中學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得怎么寫(xiě)

員工培訓(xùn)的直接目的就是要發(fā)展員工的職業(yè)能力，使其更好地勝任現(xiàn)在的日常工作及未來(lái)的工作任務(wù)。下面是小編給大家整理的中學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得怎么寫(xiě)，希望能給大家?guī)?lái)幫助。

中學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得怎么寫(xiě)1

為了增強(qiáng)我市初中英語(yǔ)教師對(duì)自身職業(yè)持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，提高教育教學(xué)能力，市教育局與浙江師范大學(xué)合作組織全市初中英語(yǔ)教師全員培訓(xùn)，根據(jù)《麗教初英第53號(hào)》文件通知精神，20__年在全市范圍開(kāi)展初中英語(yǔ)教師全員培訓(xùn)。因此從暑期開(kāi)始我參加了我縣這一培訓(xùn)的第一模塊內(nèi)容的培訓(xùn)。第一模塊為必修模塊，以班級(jí)授課的形式進(jìn)行，培訓(xùn)上課時(shí)間為16天，每天8課時(shí)。第一模塊為語(yǔ)言素養(yǎng)，主要內(nèi)容包括流暢、自然、連貫的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力(包括純正、地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào));課堂教學(xué)用語(yǔ)過(guò)關(guān);掌握話(huà)題討論能力;教材文本解讀能力;跨文化語(yǔ)言交際能力等。對(duì)于本次培訓(xùn)從縣教育局領(lǐng)導(dǎo)到教研員都很重視，制定了嚴(yán)格的班級(jí)管理包括點(diǎn)名、請(qǐng)假和衛(wèi)生制度，配備了正副班長(zhǎng)、組長(zhǎng)。無(wú)論是暑假里室外驕陽(yáng)似火，還是入冬后室外冰天雪地，培訓(xùn)地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)四樓會(huì)議室總是座無(wú)虛席，參加培訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)熱情似火。可以說(shuō)這次培訓(xùn)的知識(shí)很有側(cè)重性，對(duì)教學(xué)很有幫助。做為一線(xiàn)英語(yǔ)教師,我們也深知,口語(yǔ)障礙是英語(yǔ)教學(xué)一大困難。因?yàn)闆](méi)有語(yǔ)境,何談交流目前，我們授課形式還是以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主，以課教課，教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)主要還在知識(shí)的傳授上。由于受到這些觀(guān)念的影響和支配，在課堂教學(xué)中語(yǔ)言信息量小，教學(xué)過(guò)程干澀，課堂操練機(jī)械單調(diào)，作業(yè)布置死板，評(píng)價(jià)手段單一低效，而且不能很好地利用和開(kāi)發(fā)教學(xué)資源。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，從而提升自己的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。教師從自己做起,突破自己的口語(yǔ)關(guān),然后才有可能在課堂上,盡可能的用口語(yǔ)和學(xué)生去交流,為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言氛圍,提高學(xué)生口語(yǔ)交際水平和能力。駱老師一對(duì)一地對(duì)我們進(jìn)行了語(yǔ)音測(cè)試，幫助我們糾正了發(fā)音上的錯(cuò)誤，嚴(yán)格地范了我們的語(yǔ)音。

給我們培訓(xùn)的老師還毫無(wú)保留的把她們?cè)诮虒W(xué)中遇到的問(wèn)題和好的解決方法及教學(xué)方法告訴我們。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是走了捷徑。通過(guò)她們的示范講解我學(xué)到了很多好的教學(xué)方法。例如：在教學(xué)中怎樣運(yùn)用歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該注意什么，還學(xué)習(xí)了課堂用語(yǔ)。當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了自己自身存在的不足。例如：歌曲運(yùn)用的不恰當(dāng)，講解課文拓展不到位;訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)不到位;游戲設(shè)計(jì)的不合理......在這16天時(shí)間里，我們每天都是在非常輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中，感受上課老師的個(gè)人魅力，感受參訓(xùn)老師的勤學(xué)好問(wèn)，感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)與教育的無(wú)窮樂(lè)趣。 總之，此次培訓(xùn)我學(xué)到的東西太多了，在此我只能以點(diǎn)帶面，不一一介紹了。我一定把學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實(shí)際之中，真正地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，大幅度地提高教學(xué)質(zhì)量。

中學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得怎么寫(xiě)2

通過(guò)這次學(xué)校組織的一個(gè)線(xiàn)上培訓(xùn)課程，我也是對(duì)于英語(yǔ)的教學(xué)，有了更多的體會(huì)，同時(shí)也是通過(guò)別的老師的一個(gè)講課，讓我感受到自己的工作也是還有很大的改進(jìn)空間，還可以做的更好的，對(duì)于這次的培訓(xùn)，我也是有一些感悟。

在培訓(xùn)里面，老師也是講了很多關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的知識(shí)，特別是給我們講了一堂課，讓我們也是做了一回初中生，更是感覺(jué)到優(yōu)秀老師的講課，看起來(lái)普普通通，但是做的準(zhǔn)備，延伸的方面，以及對(duì)課堂節(jié)奏的把控，真的是特別的好，我也是在學(xué)習(xí)之中看到了自己與老師之間的差距，也是清楚自己要去努力的方面是哪些，作為剛做老師不久的我來(lái)說(shuō)，這堂課真的受益深刻，讓我也是明白，上課也是可以講得那么的好，讓學(xué)生們產(chǎn)生興趣，愿意主動(dòng)的來(lái)學(xué)習(xí)，是非常的重要的，如果只是被動(dòng)的來(lái)上課，其實(shí)學(xué)習(xí)的效率并不是那么的高，如果學(xué)生們都是喜歡上英語(yǔ)課，愿意來(lái)聽(tīng)，會(huì)主動(dòng)的去做好預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)，那么他們的成績(jī)也是會(huì)提高的快，同時(shí)課堂的收獲也是會(huì)很大，而這些除了經(jīng)驗(yàn)，也是需要我們?cè)谡n前的準(zhǔn)備，課程的設(shè)計(jì)方面去做好的。

對(duì)于英語(yǔ)的理解也是要深刻，如果說(shuō)小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)是讓學(xué)生們有興趣，那么初中是個(gè)非常重要，打基礎(chǔ)的階段，而且我們的英語(yǔ)環(huán)境也是不那么的好，所以更是需要我們老師對(duì)于所要講解的知識(shí)有更深刻的理解，這樣才能更好的去教好學(xué)生，同時(shí)英語(yǔ)也是要多練多聽(tīng)，多去說(shuō)的，只有學(xué)生們主動(dòng)的去學(xué)，去感興趣了，那么才能真的教好，并且也是需要我們對(duì)知識(shí)靈活的去運(yùn)用，去在課堂上講的生動(dòng)，而這些也是需要我們老師對(duì)于英語(yǔ)真的理解透了才行，能把知識(shí)點(diǎn)講細(xì)了，講得更加容易讓人理解，初中生雖然也是有了自己的理解，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也是有了自己的一個(gè)想法，所以更是需要我們老師好好的來(lái)教，并且一些問(wèn)題，也是需要去解決，而只有我們知識(shí)的儲(chǔ)備充足，那么才能更好的來(lái)做好課堂的教學(xué)，在培訓(xùn)里面老師也是講了很多，對(duì)于學(xué)習(xí)，非常的重要，作為老師更是要努力的去學(xué)，去提升自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

通過(guò)培訓(xùn)，讓我對(duì)于英語(yǔ)的教學(xué)工作也是更加的了解，會(huì)在今后做好的，同時(shí)也是讓我明白自己要去對(duì)英語(yǔ)有更多的理解，才能課堂上做的更好。

中學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得怎么寫(xiě)3

這次我有幸參加市局組織的英語(yǔ)語(yǔ)音、英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)連續(xù)以及英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)綜合能力培訓(xùn)，雖然只有短短四天時(shí)間，但這次培訓(xùn)留給我的是滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲和深深地思考?，F(xiàn)將自己的參訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：

在培訓(xùn)期間, 我嚴(yán)格要求自己，珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)。做到不遲到、不早退。我認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,仔細(xì)記錄學(xué)習(xí)筆記,虛心請(qǐng)教,主動(dòng)與一同參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的同行探討平時(shí)學(xué)習(xí)中遇到的困惑,分享各自的培訓(xùn)心得,取長(zhǎng)補(bǔ)短.

1.音標(biāo)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，音標(biāo)是基礎(chǔ)，而音標(biāo)的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于老師，所以教師本身就要掌握好正確的發(fā)音。通過(guò)這次培訓(xùn)我重新學(xué)習(xí)了48個(gè)國(guó)際音標(biāo)，王靜老師的耐心教讀，進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo)、糾正，讓我又重新將音標(biāo)洗禮了一遍，而且將自己之前的一些小錯(cuò)誤都給糾正了過(guò)來(lái)。

2.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。以前認(rèn)為教小學(xué)英語(yǔ)就是教會(huì)幾個(gè)單詞就可以了，其實(shí)不然，因?yàn)樾W(xué)生有著超強(qiáng)的模仿能力，所以從小就應(yīng)該注重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，這對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)是十分有利的。教會(huì)小學(xué)生優(yōu)美的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，重在教師自身，自己必須要有一口漂亮的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。我的語(yǔ)調(diào)總是比較平，讀起來(lái)沒(méi)什么感覺(jué)，對(duì)于什么是音節(jié)和如何劃分音節(jié)更是知之甚少，更不用說(shuō)教給學(xué)生的了，經(jīng)過(guò)本次培訓(xùn)與訓(xùn)練，自我感覺(jué)在這方面提高了不少。特別是語(yǔ)調(diào)、連續(xù)和爆破，在語(yǔ)調(diào)方面注意升降調(diào)的運(yùn)用，它不只運(yùn)用在朗讀句子時(shí)，在我們的單詞學(xué)習(xí)中也經(jīng)常用到，用升降調(diào)進(jìn)行單詞學(xué)習(xí)更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;連續(xù)和爆破更是英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)中最常見(jiàn)的現(xiàn)象，以前自己對(duì)連讀和爆破的規(guī)則掌握不透徹，根本不知道哪些該連讀，哪些不該連讀，對(duì)失去爆破和不完全爆破一無(wú)所知，一直在教學(xué)中不敢連讀。培訓(xùn)的最后一天下午我們進(jìn)行了學(xué)習(xí)檢測(cè)，對(duì)我們這幾天的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了摸底考查，考試形式是口試，我們都認(rèn)真準(zhǔn)備，力爭(zhēng)考出好的成績(jī)。

3、語(yǔ)言的實(shí)踐性很強(qiáng)，如果只學(xué)而不用，就永遠(yuǎn)也學(xué)不好。我們學(xué)語(yǔ)言的目的就是為了應(yīng)用，要學(xué)會(huì)在用中學(xué)習(xí)，這樣才能達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。

有句話(huà)說(shuō)得好，要教給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。通過(guò)王老師的授課，我深刻感到自己的知識(shí)嚴(yán)重匱乏，急需充電，只有自己的知識(shí)豐富了才能對(duì)自己的課堂把握好，才能對(duì)自己的學(xué)生說(shuō)“ok”。

以上是我對(duì)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)一個(gè)小小心得體會(huì)，總之，此次學(xué)習(xí)受益匪淺，不虛此行。為了我的進(jìn)步，也為了我們孩子的進(jìn)步，努力!學(xué)習(xí)!加油!

中學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得怎么寫(xiě)4

教師的天職是傳道授業(yè)解惑，這次為期一個(gè)多月的劍橋少兒英語(yǔ)培訓(xùn)，在各位老師獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格，活潑的教學(xué)教態(tài)，豐富的課堂表情，激情的激勵(lì)、鼓舞以及輕松、愉悅的課堂氣氛中落下了帷幕。這一次的劍橋少兒英語(yǔ)培訓(xùn)的成功開(kāi)設(shè)離不開(kāi)外語(yǔ)系領(lǐng)導(dǎo)、張?jiān)洪L(zhǎng)以及各位老師的重視，我們很感謝學(xué)校給了我們這個(gè)學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì)。作為即將邁進(jìn)校園的老師，這次培訓(xùn)不僅僅使我在英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)、教學(xué)教法上有了很大的提高，還使我的內(nèi)心對(duì)于教育的智慧有了更深的體會(huì)和感悟。

一、盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)

雖然對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，純英文式教學(xué)具有一定難度，但是用英語(yǔ)組織教學(xué)，可以烘托英語(yǔ)課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。堅(jiān)持用英語(yǔ)講課可以從最簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)開(kāi)始，簡(jiǎn)單語(yǔ)句的多次重復(fù)配以肢體語(yǔ)言，表情或適當(dāng)?shù)慕忉屨f(shuō)明，學(xué)生們便會(huì)明白所表述的意思，盡量避免用漢語(yǔ)講述。逐步使學(xué)生沉浸在濃厚的英語(yǔ)氣氛之中，通過(guò)英語(yǔ)交流，提高聽(tīng)說(shuō)能力。