班主任是班級活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是聯(lián)系任課教師、 學(xué)生、學(xué)生家長的紐帶,是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁,下面小編給大家?guī)戆嘀魅闻嘤?xùn)心得感想,希望大家喜歡!
班主任培訓(xùn)心得感想1
在這次由省教育廳主辦,江西科技師范大學(xué)承辦的省級班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,聆聽了8位教師的精彩講座,他們深入淺出、理論聯(lián)系實(shí)際,讓我們這些來自一線的全省各地的班主任收益非淺,讓我們深深地明白:班主任作為教師中的重要組成部分,肩負(fù)的任務(wù)更艱巨,因?yàn)樗前嗉壒ぷ鞯慕M織者,是班整體建設(shè)的指導(dǎo)者,只有把本身的工作作好才無愧這個(gè)神圣使命。
班主任工作是一種實(shí)踐比理論更豐富的工作!班主任工作是一項(xiàng)十分艱巨、復(fù)雜的創(chuàng)造性的勞動,它不僅需要知識,需要熱情,更需要。作為班主任,不能光用自己的尺度去衡量學(xué)生,缺乏對學(xué)生的深刻;作為班主任,只有和學(xué)生親密接觸與交流,才能把握學(xué)生那一顆顆跳動的火熱的心,才能使班主任的工作更富有針對性和指導(dǎo)性,同時(shí)也能感到工作給自己帶來精神上的滿足與歡樂。
班主任應(yīng)具有一雙洞察秋毫的雙眼,做永遠(yuǎn)的欣賞者。班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),善于欣賞他們的興趣與愛好,一言一行,乃至奇思妙想,要毫不吝嗇地向?qū)W生表達(dá)你的由衷喜愛,以激勵他們不斷進(jìn)步,在學(xué)生心靈的沃土上播撒春風(fēng),送去縷縷春風(fēng),催發(fā)顆顆希望的種子,從而促使學(xué)生走向成功。其實(shí),只要你用心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛是顯而易見的。如果因?yàn)槟阋恢备吒咴谏希瑹o視學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,那就不可能有種種新的發(fā)現(xiàn);如果因?yàn)槟愕牧邌?,那就不可能有出自?nèi)心的贊美。我們應(yīng)該明白:每一個(gè)學(xué)生都是可愛、可貴的,他們都有一顆純潔、積極向上的心。一個(gè)十來歲的孩子他是需要鼓勵的,需要我們不斷地激勵、贊美。使他們滿懷信心地走向美好未來。
班主任在班級管理中應(yīng)象魏書生老師學(xué)習(xí),讓學(xué)生人人有事干,事事有人干;班主任在班級管理中應(yīng)象張富老師學(xué)習(xí),不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,做一個(gè)研究型的教師;班主任在班級管理中應(yīng)象路海萍老師講的那樣重視學(xué)生的思想道德教育,象胡重慶老師講的那樣不斷提高班主任的素質(zhì)與工作藝術(shù)。只有這樣才能領(lǐng)悟到他們身上的“敬業(yè)精神”的真正內(nèi)涵,才能創(chuàng)造出令自己驕傲的成就,創(chuàng)造出令人注目的價(jià)值,完成一個(gè)教師的神圣使命。
班主任培訓(xùn)心得感想2
我是剛畢業(yè)的青年教師,被學(xué)校委倚重任擔(dān)任了__中學(xué)高一五班的班主任,擔(dān)任班主任工作快一個(gè)學(xué)期了,使我充分認(rèn)識到班主任工作是忙碌的、也是快樂的,更是充實(shí)的!
每天班主任都是起早摸黑的,學(xué)校布置的任務(wù),班里同學(xué)的成長都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼,所以感覺有些忙碌;但是這項(xiàng)工作當(dāng)中又充滿了樂趣,看到自己的學(xué)生快樂健康的成長自己心里那個(gè)高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應(yīng)手。
我有幸參加了__中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我對班主任工作有了更深入的認(rèn)識,學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會了一些先進(jìn)的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。
第一,通過培訓(xùn),我意識到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性。
班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人。班主任與學(xué)生走的越近,接觸學(xué)生和家長的機(jī)會最多。因此,班主任個(gè)人素質(zhì)的高低關(guān)系著學(xué)生的健康成長和學(xué)校的興。
第二,通過培訓(xùn),我意識到身上肩負(fù)著重?fù)?dān),要引導(dǎo)學(xué)生明辨是非,善惡,美丑,明辯學(xué)習(xí)目的,端正生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
第三,最重要的,通過培訓(xùn),我積累了做好班主任工作的要領(lǐng),這要感謝做報(bào)告的老師們。從他們的身上,我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采,更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。
首先作為班主任,一定要注意自身的形象,為人師表,以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致;在學(xué)生面前,利用好榜樣意識影響學(xué)生;要熱情回應(yīng)學(xué)生的問候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動作;隨時(shí)隨地調(diào)整好自己的言行。
同時(shí)注意幾點(diǎn):
1、選好班干部和組長,提醒他們作同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模并教會他們組織安排班級日?;顒雍蛯W(xué)習(xí);
2、樹立核心人物,強(qiáng)調(diào)反面人物的影響;
3、遇到問題時(shí)不能沖動,要冷靜思考,這樣想到的辦法更能有效的解決問題;
4、必要時(shí)班主任要親自給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣,其余時(shí)應(yīng)該放心放手讓學(xué)生去主動完成,在實(shí)踐中得到提高和鍛煉;
5、巧妙設(shè)計(jì)小活動,適時(shí)適當(dāng)?shù)亟逃龑W(xué)生,且形式最好不拘一格;
6、多用鼓勵性的動作和語言對學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示;
7、注意課后與學(xué)生的溝通,說話講藝術(shù);
8、多了解學(xué)生的心理活動和成長情況;
9、及時(shí)工作,反思不足,以便以后借鑒。
通過這次培訓(xùn),我對班主任這個(gè)稱呼有了更深刻地認(rèn)識,知道了只有愛學(xué)生,才會贏得學(xué)生的尊重;只有班級管理科學(xué)化,班主任工作才會做得輕松自如。
我需要不斷的學(xué)習(xí),不斷的實(shí)踐,提高理論知識,武裝自己頭腦,使自己成為一名睿智的,學(xué)生喜歡的班主任。
班主任培訓(xùn)心得感想3
這次班主任培訓(xùn),與眾不同,受益匪淺。在這次培訓(xùn)中,我對新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,對班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更策略的規(guī)劃。要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任就要從以下幾方面來提高:
一、信任學(xué)生。
充分信任每一個(gè)孩子就要熱愛每一個(gè)學(xué)生,不管他們平時(shí)表現(xiàn)怎樣樣,即使有不少毛病和缺點(diǎn),也就應(yīng)要相信他們,鼓勵他們,為他們帶給法杖的機(jī)會,從而增強(qiáng)他們的自信心。
二、尊重學(xué)生。
每個(gè)孩子都渴望得到別人的表揚(yáng)和獎勵,即使是后進(jìn)生,也有自尊心和上進(jìn)心。教師就應(yīng)充分尊重他們的愿望,竭力保護(hù)他們的自尊心,用孩子樂于理解的方式激發(fā)其上進(jìn)心,以滿足學(xué)生自尊的需要。用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理,培養(yǎng)他們的情商,學(xué)會感恩。教育他們勇于承擔(dān)過錯,做一個(gè)誠實(shí)的人,并知錯改錯。
三、提高自身的基本素質(zhì)和工作潛力,務(wù)必注重培訓(xùn)。
提高自身的基本素質(zhì)和工作潛力,務(wù)必注重培訓(xùn)。培訓(xùn)教育者應(yīng)當(dāng)先受教育,要想做好班主任工作,務(wù)必努力培訓(xùn)。要勝任小學(xué)教育工作,教師的知識水平要做到“厚積薄發(fā)”,知識背景越雄厚,越能精要而淺出地教授學(xué)生知識。
教師們處于高科技高速發(fā)展的時(shí)代,各門專業(yè)知識的發(fā)展和更新速度都很快。此刻許多小學(xué)生的知視野都較寬,他們常常會在課堂上向老師提出許多新鮮的問題。
這對老師的專業(yè)知識水平就是一種挑戰(zhàn)。因此,教師們教師務(wù)必不斷用新的知識完善自我。要經(jīng)常參加各種培訓(xùn)培訓(xùn)活動。平時(shí)多看些課外書籍,加強(qiáng)理論知識的培訓(xùn)。
四、以心靈贏得心靈,用人格塑造人格。
以心靈贏得心靈,用人格塑造人格。作為一個(gè)對學(xué)生教育的身體力行的教育者,以心靈贏得心靈,就首先要求教師有愛心與童心。
愛,不是萬能的,但是對于教育工作者來說,缺乏愛是萬萬不能的。教師的愛如何播灑在孩子的心中,則需要教師們擁有一顆童心,這樣才能走進(jìn)孩子的情感世界。
正如__老師所說的:愛心與童心,是教師教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。新的教育起點(diǎn),作為一名班主任,愛心與童心也就應(yīng)是教師教育教學(xué)走向成功的起點(diǎn)吧!
五、講究技巧,掌握孩子的心理和需求。
學(xué)會與孩子溝通,科學(xué)地認(rèn)識學(xué)生的心理特點(diǎn)和規(guī)律,滿足孩子多方面的需要,遵循規(guī)律辦事。
走進(jìn)學(xué)生的情感世界,消除師生之間的心理差異和心理屏障,真正做他們的朋友,當(dāng)他們意識到老師可親、可信、可敬時(shí)就會視你為知已,敞開心扉暢所欲言,正是這樣自然樸素的情感交流,思想溝通,使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏,詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想狀況,為做好思想教育工作奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ),運(yùn)用用心情感的感染性、激勵性和動力性,善于動之以情,感化教育做到春風(fēng)化雨,潤物無聲,教育是心心相印的話語,惟獨(dú)從心里發(fā)出話語才能到達(dá)心的深處,因此,只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學(xué)生的心田。
班主任培訓(xùn)心得感想4
中國著名心理學(xué)家、高考心理研究專家、中國科學(xué)院博士生導(dǎo)師王極盛先生他那淵博的知識、矍鑠的精神、雅致的談吐和學(xué)者的豐姿,讓聽講的師生陶醉且受益匪淺。特別是王教授在報(bào)告會中教給老師和同學(xué)們的心理健康操健美幸福更是簡單易學(xué),具有很強(qiáng)的實(shí)用性,讓大家收獲很大,便于今后生活和工作中的心理自我調(diào)節(jié),以更加健康、更加積極的心態(tài)面對人生。同時(shí)也希望健美幸福時(shí)刻伴隨我們左右。
李鳳遐老師的報(bào)告又給了我柳暗花明又一村的視覺聽覺感受。李鳳霞老師說,班主任工作就是生命影響生命的過程,中學(xué)階段是學(xué)生從少年向成人過渡的階段,這時(shí)的學(xué)生感知蠢蠢欲動,心靈將啟未啟,人生是半開未開。中學(xué)階段的老師的作為,可能為學(xué)生打開一些門,點(diǎn)亮一些燈,照亮一些智慧;中學(xué)老師的失誤或無作為也可能使這個(gè)孩子的世界錯過最佳的時(shí)刻,終于走向了麻木、遲鈍。到底班主任該怎樣做呢?那就是用非常六加一的師愛感動學(xué)生!平等、尊重、理解、寬容、信任、自律加一流的課堂教學(xué)。班主任應(yīng)在班級教育工作中,讓學(xué)生更多的感受到被人欣賞、被人關(guān)愛、被人尊重的溫暖與幸福,讓學(xué)生感受到春風(fēng)化雨、潤物無聲的感化,讓每個(gè)學(xué)生都享受到成長的快樂!
韓玲老師從一線教師到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),再到中央教科所的講師,完成了人生的幾次飛躍。她把多年當(dāng)班主任的經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、體會,總結(jié)出來,提煉成六點(diǎn):良好的開端是成功的一半;班主任必須把課上好;班主任要具備靈活應(yīng)變的能力;班主任必須培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康人格;班主任必須正確處理與家長的關(guān)系;班主任必須處理好與科任老師的關(guān)系。每一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),她都通過自己的親身經(jīng)歷,用事實(shí)來說話,給老師們以借鑒和啟迪。韓老師還說道:社會從來沒有像現(xiàn)在這樣關(guān)注過教育,領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對我們教師的期望太高了,希望我們的課堂絢爛又平實(shí),中看又中用;希望我們的教育無可挑剔、無懈可擊;希望我們把教育搞得讓整個(gè)社會都滿意;這就要求我們在夾縫中求生存,要帶著鐐銬跳舞,還要把這個(gè)舞跳得讓人得到一種美的享受。時(shí)代不同了,老師不容易當(dāng)呀,我感覺身上的擔(dān)子又增加了分量。然而,我們無法改變,就必須適應(yīng)這樣的現(xiàn)實(shí),那就是與時(shí)俱進(jìn),擔(dān)當(dāng)起這一時(shí)代老師義不容辭的責(zé)任。
的確,我們或許不可能做得像優(yōu)秀老師那么出色,但我們只要愛我們的教育事業(yè),真誠地愛學(xué)生,努力地工作與學(xué)習(xí),加強(qiáng)研究與反思,用心做好每一件事情,相信我們的班主任工作會有很大的進(jìn)步。通過學(xué)習(xí),我想班主任工作將從以下幾方面進(jìn)行努力:
一、用愛感動每一個(gè)孩子
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