賽課是對各類各級教學比賽的俗稱。是學校一項重要的教研活動,是提高教育學質(zhì)量研討方式,一則可以為教師查缺補漏,優(yōu)點繼續(xù)弘揚,作為借鑒,推廣學習,下面由小編給大家分享一些關(guān)于教師賽課教育心得,方便大家學習,希望可以幫到你。
教師賽課教育心得600字一
從上學期參加科學賽課以來,我就對科學這門學科有了新的認識。賽課結(jié)果不重要,我覺得只要經(jīng)歷了,嘗試了,我的教學人生就會變得更精彩,教學生涯就不會留下遺憾。
從抽簽到備課、磨課,再到最后的賽課,這個過程對于一個執(zhí)教老師來說,是一次又一次的磨練。聽不如看,看不如上,上不如賽,老師只有在賽課過程中,收獲才會大,提高的速度才快。雖然不免有失誤,不免有心酸的時候。但是,如果沒有經(jīng)歷風雨怎么見彩虹呢?每一次賽課,過程雖然辛苦,但我覺得有付出就有收獲。只有走出去,才會成長,才會提高。我非常感謝學校領(lǐng)導及教導處給我這個機會,讓我對科學教學有了新的認識,教學能力有了提升。
現(xiàn)在的社會是開放的,“閉門造車”、“井底之蛙”是斷不可取的。這次賽課,我深有感觸。不是說一堂課,我認真準備了,認真上了,就行了。這樣的課堂不會是最精彩的,也不可能是與時俱進的,特別是對孩子的能力培養(yǎng)是沒有多大幫助的。社會在發(fā)展,孩子在變化,他們的意識也在不斷地更新。我們作為老師必須要不斷地學習,取長補短,把最新的知識教給他們,要敢于走出去。通過和實驗校的老師接觸,聽取指導教師的意見,使我茅塞頓開,我很感謝他們,讓我這個“井底之蛙”視野變得開闊了,教學環(huán)節(jié)優(yōu)化了。課堂生動了,也能上出精彩來了。
教到老,學到老,如果有機會,我覺得我還應該在不斷地學習教學技能,磨練自己,充實自己,努力成為一位與時俱進的綜合型的小學教師。
教師賽課教育心得600字二
本學期學校開展了周三跨學科大教研暨青年教師賽課活動,聽了多位青年教師的課,參賽教師的個人風采、課堂教學的設(shè)計水平、教學模式的探索、新課改理念的體現(xiàn)等諸多方面都讓人耳目一新?,F(xiàn)將本次聽課情況總結(jié)如下:
第一,在教學理念方面,所有教師都注重了師生互動、生生互動。體現(xiàn)了新課程理念,學生在“合作、探究”的活動氛圍中學習、感悟。教師采用不同的方式和手段,充分調(diào)動學生的積極性,參與到課堂學習中來。韓靜靜老師的課,雖然英語課內(nèi)容無法聽懂,但是老師的表現(xiàn)深深打動了我,整堂課老師精神抖擻,肢體語言豐富,帶動了學生的學習積極性。課堂氛圍和諧,輕松,緊張,有序,收到很好的效果。
第二,注重學生學習的自主性,真正做到了把課堂還給了學生,讓學生在議中學,在議中品,在議中悟。王娟老師的《一滴水經(jīng)過漓江》,學生反復品讀課文,品讀的過程中添加字詞的學習、句子的理解、寫作手法的運用、作者的思想感情的體會、寫好一篇游記的要素等通通解決,真正達到了“潤物細無聲”,不禁感慨,原來語文是可以這樣教,這樣學的。
第三,創(chuàng)造性地使用教材,每個參賽教師都充分地挖掘了教材,拓展了知識,讓學生更形象生動地學習知識,獲得感悟,同時非常熟練的利用了科技手段,真正讓科技手段為教學服務。比如胡吉強老師的《集體的力量》,大量使用視頻動畫,讓學生理解集體的概念、集體的力量的作用、集體的榮譽感,化瑣碎的知識為幾個活動,既活躍了課堂,同時也激發(fā)的學生學習的興趣。
還有王鵬老師的《北極地區(qū)和南極地區(qū)》,教學中活動的地球儀的屏幕展示,讓人耳目一新,既直觀形象又有趣,同時兩個旅游團的旅游活動的設(shè)計,讓學生學起來非常輕松。
第四,教師的基本功和整體素質(zhì)高。教師不單單是在設(shè)計活動上下了不少功夫,從中設(shè)計很多開放性問題,為學生開啟思維,放飛思想,張揚個性提供了廣闊的空間,而且板書圖文并茂,生動有趣。此外,同學們都能各抒已見,無拘無束,大膽發(fā)表自己的見解,同學們爭先恐后的回答問題,師生配合融洽?!袄媒滩慕潭皇墙探滩摹?。這些教師在執(zhí)教中的每一個教學細節(jié)都在向我們詮釋著自己對教材的獨到見解,然后再把這種見解,潤物細無聲地傳遞給學生,點燃學生思維的火花,激發(fā)學生創(chuàng)造的靈感,真正實現(xiàn)了教師和學生心與心的交流。
通過這次活動,讓我欣賞了不同學科、不同老師、不同風格的教學展示,受益匪淺,在今后的工作中,我將努力學習專業(yè)知識提高自身素質(zhì),學習永遠在路上。
教師賽課教育心得600字三
六月的花兒開了,開的紅火。姹紫嫣紅的花朵裝扮著我校的風景,綠意深深的葉子掩映初夏的風情。蚊蟲和小鳥都在自己的世界里享受著夏日美好的時光。就在這美的時節(jié),我校迎來了六枝特區(qū)第七教研協(xié)作,教師集體聽課活動讓我對教學更感興趣,每項參賽活動都讓我有收獲。
一、教師語言藝術(shù)的`魅力
七位教師質(zhì)樸的語言,對學生那種無限的關(guān)愛,對知識的那種持之以恒的學習,在教學當中充滿智慧的教學藝術(shù),都讓我感動。當我聽著這幾位教師的課時,我想教師的語言魅力能激起學生的心靈深處。趙紅瓊老師在教學《瑞恩的夢想》這一課時,她讓學生一邊觀看邊寒地帶一些孩子饑餓交迫的場景,一邊聽老師的介紹,她聲情并茂的語言喚起了學生的思緒。她放手讓學生在文中找出“瑞恩的夢想”的相關(guān)段落,然后他自己又做了哪些事?最后體現(xiàn)了他的愛國精神。同時感受到勞動人民的艱辛。
二、把握教材的方法
幾位教師對教材的把握有其獨到之處。其中我更喜歡劉老師的教學,嚴謹、科學。她的課“環(huán)環(huán)相套,絲絲入扣”。情景導入,教學設(shè)計是,流暢?!鞍褣伣o學生,讓學生自己思索,從而解答疑惑”讓體驗思考所得,起學生我能行,我行的理念??此破匠5奶釂枺瑓s把學生的思路引向了更高層次的探究世界。文老師的課親切,看似平淡,卻彰顯出精湛的功底和高超的教學智慧。
三、技能風采
這些教師對所寫的下水文、三筆字、美文誦讀等,他們選材典型、切入度新;字體間架結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出中國漢子的形體美。尤其在美文誦讀時,抑揚頓挫、充滿詩意、讓人有異同的感覺。
總之,這次現(xiàn)場大賽的開展,展示了我們南部片區(qū)小學語文教師的風采。這是在新課程改革下取得的成果。我深信,精彩的現(xiàn)場活動今后我鎮(zhèn)會讓課堂改革更加升華。
教師賽課教育心得600字四
11月8日,我有幸參加了本次區(qū)進修校組織的青年語文教師賽課,上了人教版語文四年級上冊第21課,《搭石》。在知道要參加賽課的那一刻,我心里打起了退堂鼓:已經(jīng)大半年沒有摸過書本的我,能否擔起這個重任?曾經(jīng)猶豫過,但是轉(zhuǎn)念一想,這也是對自己的一次鍛煉,如此難得的一個學習機會,為什么不好好把握?于是,在王蘭老師的指導下,我開始了我的賽課之路。
一開始攔在我面前的,就是選課這一難題。選課看起來很簡單,但是卻關(guān)系著一堂課的效果如何。由于本次賽程要求的是精讀課文的第一課時,在選課時,要選擇結(jié)構(gòu)清晰的課文來上,這樣,對于課時的劃分比較容易掌握。其次,在題材選擇上,要兼顧自己的比較擅長的文體,更利于一堂課的發(fā)揮。在這兩個問題上,我糾結(jié)了很久,雖然可以選擇其他版本教材,但我覺得,作為一個新老師來說,選擇比較熟悉的人教版教材,更容易掌握和運用。結(jié)合自身實際,我選擇了人教版四年級上冊第六單元第二課《搭石》作為本次賽課的內(nèi)容。
在確定了內(nèi)容之后,就是教案的書寫。在動筆之前,我思考了很多,這堂課該怎么上?我想達到怎樣的目的?怎樣的教學方式才適合四年級的學生?… ….許多的問題糾結(jié)于腦海中,不知所措。最后,我決定拋開一切,從原點開始。我把自己當成學生,拿起教材,邊讀邊想:如果我是學生,我希望從這節(jié)課中了解些什么,我應該學懂些什么。帶著這樣的目的,我再次研究教材。第一次,我將本次學習的重點放在體會搭石的美上,并寫出了第一份教案。
在書寫教案時,我遇到一個難題:怎樣來理解體會重點句,即人們走搭石的句子,而本句的重點又再于“協(xié)調(diào)有序、清波漾漾、人影綽綽”三個四字詞語上,而怎樣理解這三個詞又讓我犯難了。通過參考其他優(yōu)秀課堂,我發(fā)現(xiàn),用聯(lián)系上下文、查字典可以很輕松的理解這幾個詞,從而體會課文內(nèi)容。于是,我將這樣的設(shè)計放入教案中并在四年級一班做了第一次試講。然而,這次試講的效果不太理想,老師們給我提出了很多的建議:首先課程的設(shè)計還不夠合理,還需要再鉆研;其次,在設(shè)計上,對讀的訓練還不夠;老師的語言不夠精煉,提示語不夠豐富等等。
結(jié)合老師們的意見,我對教案做了第一次的修改。然而,接下來在育才小學的試講之后,莫主任和彭老師指出我這堂課最大的一個硬傷——對課程標準的解讀不夠深,課時的劃分是最大的問題。對于精讀課文的第一課時,有一個基本的環(huán)節(jié),而我這堂中,忽略的最重要的兩個——檢查預習,即對生字新詞的把握及對課文內(nèi)容的感知。于是,帶著這兩位老師的意見,我對教案做了第三次修改,這次修改可以說是一個“大手術(shù)”,幾乎推翻以前的一切,重新來過。重新確立了本課的教學重點——詞語的識記、課文內(nèi)容的把握。
在經(jīng)過兩天的修改之后,我又到育才小學做了第二次試講,這次,點評老師是張校長和莫主任。她們首先肯定了我對課時的把握,也提出了更多更具體的意見:比如對詞語的理解比較表面,不夠深入;對孩子們讀書的訓練也不夠到位,只是蜻蜓點水的讀了,并沒有指導孩子讀出感情;對學習方法的滲透不夠到位等等。帶著兩位老師的意見,我對教案再次做了一定的修改,定下了最終上課的程序。上課前,王蘭老師再三的說,我一定要克服語言羅嗦、重復學生話的習慣,讓語言更加的精煉。
就這樣,帶著大家的期望,我站上了賽課的講臺,順利的上完了這節(jié)課。也許這堂課的成績并不理想,但我覺得,那并不是最重要的,最重要的是,我從中學習到了在隨堂課中學不到的許多東西,我知道了精讀課文的第一課時究竟該怎樣上,這是我最大的收獲。我想,從這次賽課中收獲的東西,將使我這一生都受益。
版權(quán)聲明:此文自動收集于網(wǎng)絡(luò),若有來源錯誤或者侵犯您的合法權(quán)益,您可通過郵箱與我們?nèi)〉寐?lián)系,我們將及時進行處理。
本文地址:http://www.springy.cn/fanwen/xinde/86162.html