當(dāng)備受啟迪時(shí),可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,這樣可以記錄思想活動(dòng)。怎樣寫好心得體會(huì)呢?下面由小編給大家分享一些關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)教育心得,希望可以幫到你。
語(yǔ)文教學(xué)教育心得600字一
“教者父母心”,“學(xué)生事,無小事”,參加老師工作一年以來,嘗遍酸甜苦辣,驀然回首,發(fā)現(xiàn)收獲頗豐,尤以上面兩點(diǎn)為重。
成為一名人民教師的第一天起,我也成為一名班主任,剛從大學(xué)校園走出,盡管一切都是陌生的,但我卻是躊躇滿志,正是憑著這種熱情以及跟學(xué)生亦師亦友的優(yōu)勢(shì),我的工作逐漸上手,慢慢得到了學(xué)生的認(rèn)可??墒?,慢慢的……,生活就像學(xué)生的周記,在平淡中一頁(yè)頁(yè)翻過。每次批改周記,都像在無邊的沙漠中艱難跋涉,我非常渴望眼前突然出現(xiàn)一杯清水或是一片綠葉,給疲倦的眼球和麻木的神經(jīng)注入一絲激情與活力。
突然,一位學(xué)生的周記讓我緊張了起來。
“老師,你不是一個(gè)關(guān)心學(xué)生的老師,我對(duì)你挺有意見的?!?/p>
我心咯噔跳了幾下,沒看錯(cuò)吧,揉揉眼睛,沒錯(cuò),一直以來,我挺自豪的,自問能將班管理得不錯(cuò)。原來那個(gè)打架,曠課現(xiàn)象時(shí)有,第一次連續(xù)幾次考試“穩(wěn)坐”倒數(shù)第一的班級(jí),現(xiàn)已井然有序,好不容易丟掉了“差”帽子,沒想到同學(xué)對(duì)我卻頗有微詞了。
“你根本就沒把學(xué)生事當(dāng)自己事,這次期中考,我這么努力考,成績(jī)終于有了很大進(jìn)步,本以為可以向家人報(bào)喜的,可是我的政治成績(jī)加少了20分,政治老師都知道,可排名時(shí)為什么沒加上?還有考完試后,我上課走神,成績(jī)又退步了,你都沒發(fā)現(xiàn),你一點(diǎn)都不關(guān)心學(xué)生?!?/p>
我愕然。這位學(xué)生政治加少20分,這我知道,也明明跟政治老師一齊改過,重新輸進(jìn)電腦了,為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?我腦子里填滿了憤怒和不屑,瞬間變成了一個(gè)充足了氣的氫氣球,一個(gè)針或一?;鹈缇妥阋宰屛艺Q坶g爆炸,氣沖沖地找來這位學(xué)生了解情況,語(yǔ)氣非常地不友善,把學(xué)生嚇得小聲嘀咕:“你們就是沒加嘛?!蔽覛獠淮蛞惶巵?,聲音提高到八十分貝:“沒理由!”
她膽驚心跳地拿出全級(jí)排名單給我看,我傻了眼,真的沒加!怎么會(huì)這樣?與政治老師慢慢回想,猛然醒悟,原來改了以后忘記在電腦存盤了!這真的是我的疏忽。解釋為時(shí)已晚,對(duì)學(xué)生的傷害已造成。學(xué)生一臉的無辜“老師,排名沒出來之前,你為什么沒看看呢?你應(yīng)該再仔細(xì)復(fù)檢一遍啊,這次我這么拼搏,又不能向家報(bào)喜,很沮喪?!北M管我一再保證會(huì)親自打電話與她家長(zhǎng)解釋,可是學(xué)生還是開心不起來。
終于明白,高中生是很敏感的,不論用哪種方法,她都很容易感到老師是在運(yùn)用技巧而缺乏真誠(chéng)和尊重,一旦學(xué)生認(rèn)為老師有錯(cuò),缺乏尊重的時(shí)候,就可能心中有陰影,產(chǎn)生不再信任的心理,以致產(chǎn)生對(duì)抗心理和抵觸情緒。所以,老師一定要細(xì)心,真心的對(duì)待學(xué)生的每一件事。學(xué)生事,無小事,事事關(guān)心,事事在心,只有這樣才能贏得學(xué)生的尊重。
語(yǔ)文教學(xué)教育心得600字二
在長(zhǎng)期的語(yǔ)文教學(xué)過程中,有過困惑,有過思考,也取得了一定的進(jìn)步?,F(xiàn)把自己平時(shí)的一點(diǎn)心得拿出來“曬曬”,希望大家能給予指導(dǎo)與幫助。
在我個(gè)人認(rèn)為,傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂教學(xué)比較枯燥乏味,還記得我上小學(xué)時(shí)就經(jīng)常在語(yǔ)文課堂上“溜號(hào)”或困乏了。但是,如果能把音樂,美術(shù)和表演帶到語(yǔ)文課堂教學(xué)當(dāng)中去,就會(huì)有意想不到的效果。畢竟小孩子生性活潑好動(dòng),他們對(duì)音樂和表演的興趣遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣濃厚。
一、巧用音樂渲染課堂氣氛。
音樂能發(fā)展人的思維,給學(xué)生最大限度的聯(lián)想空間,并且給人無限的美感,讓人盡情想象,思索。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)靥砑有┮魳吩?,或配樂朗誦,或讓學(xué)生唱一些與課文有關(guān)的歌曲,就不僅能調(diào)動(dòng)課堂氣氛,還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如:在教學(xué)《鋤禾》這一課中,我教學(xué)生改讀為唱,就取得了很好的效果。
二、安排繪畫加深直觀認(rèn)識(shí)。
語(yǔ)言文字是一種抽象的符號(hào)形式,美術(shù)卻是直觀的藝術(shù)形式,而且美術(shù)在啟發(fā)學(xué)生的形象思維能力和抽象概括能力等方面有其獨(dú)到的效果。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中合理地安排學(xué)生進(jìn)行繪畫,不僅能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性,而且能更深地理解課文的內(nèi)容。例如:在教學(xué)《云房子》這一課中,我讓學(xué)生根據(jù)自己的印象畫出心中的“云房子”,加深了學(xué)生對(duì)“云”的直觀認(rèn)識(shí)和這一課的理解。
三、即興表演激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)是師生雙方的交流,但學(xué)生是教學(xué)的主體,教學(xué)效果的好壞,關(guān)鍵看學(xué)生掌握了多少知識(shí)。孩子有一種先天的表演欲望,我們?cè)诮虒W(xué)中如果能利用這一點(diǎn)做文章,有時(shí)會(huì)收到意想不到的效果。如:在教學(xué)《秋姑娘的信》這一課中,我讓孩子分角色進(jìn)行了表演,起到事半功倍的效果??梢?,課堂的內(nèi)容如果換一種生動(dòng)可見的形式,將會(huì)更地深刻留在學(xué)生腦海。
教育呼吁創(chuàng)新,打破傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式是大勢(shì)所趨,不可阻擋。加強(qiáng)語(yǔ)文與音樂、美術(shù)等學(xué)科的聯(lián)系,把讀與唱、畫、演等有有機(jī)結(jié)合,讓語(yǔ)文課堂“動(dòng)”起來,是一個(gè)重要的趨勢(shì)。不僅能夠提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),而且能夠培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好,有助于提高學(xué)生的全面素質(zhì)。
語(yǔ)文教學(xué)教育心得600字三
一年級(jí)孩子活潑好動(dòng),自控能力差,注意力保持時(shí)間短,要想取得良好的教學(xué)效果,必須有效的組織課堂教學(xué)。組織好課堂教學(xué)是上好一堂課的重要保證,是衡量一節(jié)課成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn),課堂教學(xué)組織的好壞直接影響教學(xué)任務(wù)。
一、激發(fā)學(xué)生興趣,吸引學(xué)生注意力
大家都知道“興趣是最好的老師”,由此可見,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一年級(jí)的學(xué)生注意力不容易集中,他們剛剛踏入校園進(jìn)行正規(guī)化的學(xué)習(xí)。先把規(guī)矩給他們定下來,賞罰要分明,利用好前半節(jié)課,后半節(jié)課可以做練習(xí)或者游戲,不要把教學(xué)內(nèi)容安排的過多,以免學(xué)生疲憊不堪,不僅沒學(xué)到你意想中的知識(shí),還使他們?cè)谙乱还?jié)課中降低了學(xué)習(xí)的積極性。利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理調(diào)動(dòng)他們的積極性。
二、課堂形式靈活多變,營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境
課堂形式單一,很容易造成學(xué)生身心疲勞,從而轉(zhuǎn)移注意力。針對(duì)這一現(xiàn)象,我們要想方設(shè)法設(shè)計(jì)靈活多變的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)還要要求一年級(jí)教師要有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和課堂控制能力:一年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小,自我控制力差,情緒易激動(dòng),即使是一點(diǎn)小事也往往讓他們興奮半天,其行為突出表現(xiàn)為:拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、拍手、離開座位跳躍等,所以教師要在突發(fā)事件剛出現(xiàn)苗頭時(shí),就及時(shí)給予轉(zhuǎn)化或制止。然后,我們需要的是足夠的耐心要有足夠的耐心、細(xì)心,讓孩子知道你要他們做什么,怎么做,先怎樣再怎樣,哪怕是放幾個(gè)學(xué)具,放哪兒,怎么放,都要說清楚。一開始的細(xì)致對(duì)以后的教學(xué)會(huì)非常有用。
三、老師講課時(shí)要使用兒童化語(yǔ)言
一年級(jí)孩子不同于大學(xué)生,只要老師講清要求就行,他們自制里差,注意力集中時(shí)間短,做事憑興趣。比如做連線題,如果老師說讓我們來做個(gè)“找朋友”的游戲好不好?學(xué)生一聽肯定會(huì)感興趣。如果哪個(gè)學(xué)生找錯(cuò)了或還沒有找到朋友,老師說:“哪個(gè)小朋友愿意幫幫他?”學(xué)生聽了覺得很親切,他們很喜歡聽這種語(yǔ)氣,老師用這種兒童的語(yǔ)氣跟學(xué)生說話,才能更好地吸引學(xué)生的注意力??傊欢ǖ枚紫屡c孩子們說話。
四、及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),增強(qiáng)學(xué)生的自信心
每個(gè)學(xué)生都希望自己在老師眼中是最好的,一年級(jí)的孩子也不例外,最喜歡聽到老師的表?yè)P(yáng),一聽到表?yè)P(yáng)就會(huì)有更好的表現(xiàn)。在課堂中,教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)守紀(jì)律的學(xué)生,使其他同學(xué)受到感染。組織課堂教學(xué)是一門藝術(shù),能否吸引學(xué)生是上好一堂課的先決條件,教師只有在教學(xué)中不斷提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng),不斷實(shí)踐總結(jié),才能更好地駕馭課堂,達(dá)到最優(yōu)最佳的教學(xué)效果。
語(yǔ)文教學(xué)教育心得600字四
其實(shí),在剛開學(xué)的那段時(shí)間里,初來乍到,在很多方面都頗為費(fèi)力,備課的時(shí)候雖然也有看課本和教參,但是真正講下來發(fā)覺整堂課都是我的自導(dǎo)自演,學(xué)生課堂掌握不足,檢測(cè)過程中暴露的問題也多,那時(shí)我的心情也很復(fù)雜。直到在一次復(fù)習(xí)《承天寺夜游》時(shí)偶然翻閱了余老師的教學(xué)設(shè)計(jì),突然發(fā)覺自己的問題是出在備課這一環(huán)節(jié)了?;貞涀约寒?dāng)時(shí)上這一課,按照大綱要求先是解決字的翻譯、詞的理解和斷句,接著就是文段翻譯然后就是各種貼近考點(diǎn)的理解等等。結(jié)果等課后檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)很多反復(fù)講過地方學(xué)生還是出問題。抱著嘗試的心理,我先是搜集了學(xué)生易錯(cuò)的地方,接著“厚著臉皮”在學(xué)生中“不恥下問”出錯(cuò)的原因,最后分類為:記不到、記混淆、無法理解這三類。在具體復(fù)習(xí)這一課的時(shí)候只抓住蘇軾的情感變化進(jìn)行有針對(duì)的記憶、區(qū)分和理解。在這里,我就借用了余老關(guān)于此文的結(jié)構(gòu)變化處理的過程,從概括到情感流露的分析再到細(xì)化,就很輕松地讓學(xué)生領(lǐng)悟到文章的思想。
從這里,我明白了自己往常備課是一種毫無目的的備課,即使把知識(shí)點(diǎn)歸納得再齊全,學(xué)生吸收不了還不如精簡(jiǎn)為一節(jié)課突出一個(gè)目標(biāo)。當(dāng)然,如今期末臨近了,如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí),避免復(fù)習(xí)課上學(xué)生無精打采,可能在板塊式練習(xí)的過程中要加強(qiáng)方式的靈活變化,讓學(xué)生集中注意力。
其次,要抓緊平時(shí)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)。
從理論上講,學(xué)生學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是要解決各部分知識(shí)之間的聯(lián)系問題。要學(xué)會(huì)在分析、比較的基礎(chǔ)上,進(jìn)行綜合、歸納、抽象、概括,從而完成知識(shí)系統(tǒng)化的工作。概念是思維活動(dòng)的細(xì)胞,本來想通過復(fù)習(xí)用思維的細(xì)胞組成一個(gè)思維的有機(jī)體,或者說,把概念組成一個(gè)概念體系,形成基本的理論,所以如果平時(shí)不抓緊學(xué)習(xí),很多學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)一下子就會(huì)陷入到對(duì)一個(gè)個(gè)基本概念的理解上。這種復(fù)習(xí)其實(shí)就是對(duì)遺忘知識(shí)點(diǎn)的重新建立連接了,而且在考場(chǎng)上還容易出錯(cuò),所以說這樣的復(fù)習(xí)進(jìn)展極慢還“不討好”,長(zhǎng)此以往學(xué)生會(huì)逐漸厭煩這樣的復(fù)習(xí)??梢哉f,平時(shí)學(xué)習(xí)是準(zhǔn)備原材料的過程,而復(fù)習(xí)是組裝知識(shí)大廈的過程。平時(shí)不備料,“知識(shí)大廈”在復(fù)習(xí)時(shí)就建立不起來??梢?,抓緊平時(shí)的學(xué)習(xí)是搞好復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),復(fù)習(xí)是平時(shí)學(xué)習(xí)的深入和繼續(xù),二者不可分割。
綜上所述,如果教師能在教學(xué)設(shè)計(jì)、教法選取、目標(biāo)確立以及課后復(fù)習(xí)引導(dǎo)等環(huán)節(jié),從不同角度、不同層次、不同水平對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行多次的系統(tǒng)復(fù)習(xí),那么學(xué)生學(xué)到的知識(shí)不僅質(zhì)量會(huì)越來越高,而且會(huì)以少而精的形式牢固地貯存在頭腦中,為實(shí)現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立地應(yīng)用這些知識(shí)創(chuàng)造極好的條件。
教學(xué)對(duì)于我們年輕人來講,要摸索的道路還很長(zhǎng)。雖然自己從教時(shí)間不長(zhǎng),成長(zhǎng)也不太明顯,但是千里之行始于足下,希望自己在將來的每一天能過得充實(shí)快樂,收獲成長(zhǎng)的幸福感,不過實(shí)話實(shí)說,自己也確實(shí)不夠勤奮,平常充電不足,所以希望各位前輩們能多加督促,幫助我改掉這種壞習(xí)慣。
語(yǔ)文教學(xué)教育心得600字五
小學(xué)語(yǔ)文教師是教學(xué)程序的實(shí)施者,實(shí)驗(yàn)教材的操作者,課堂教學(xué)的引導(dǎo)者,新課程標(biāo)準(zhǔn)的推行者,是對(duì)新一代的發(fā)展具有最廣泛影響的人物。因此,要想成為一名稱職的小學(xué)語(yǔ)文教師,除了教師要端正心態(tài),尊重工作,敬業(yè)樂業(yè),從心底感到對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育是一種幸福。作為教師首先要忠誠(chéng)和熱愛教育事業(yè),這是工作的動(dòng)力,還必須提高自己的教師職業(yè)素質(zhì),熟練掌握教學(xué)技能。教師應(yīng)具備一定的科研能力和綜合素養(yǎng),不斷地更新知識(shí),與時(shí)俱進(jìn),用先進(jìn)的教學(xué)手段實(shí)施課堂教學(xué),提高效率。教學(xué)技能是指在課堂教學(xué)中,教師為完成教學(xué)任務(wù),促使學(xué)生有效學(xué)習(xí)的教學(xué)行為方式的總和。我在新的學(xué)期開學(xué)之前,觀看一些小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)技能課堂錄像片段,頗有了一些體會(huì)。
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