教學(xué)研討會教育心得體會600字

當(dāng)有一些感想時，心得體會是很好的記錄方式，從而不斷地豐富思想。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢?下面由小編給大家分享一些關(guān)于教學(xué)研討會教育心得體會，希望可以幫到你。

教學(xué)研討會教育心得體會600字一

20__________年4月12日–4月13日，由臨沂市教研室主辦的“中小學(xué)音樂教學(xué)研討會”在臨沂三中如期舉行。參加此次研討會的有省音樂教研員李東老師，臨沂市的音樂教研員楊潔老師，還有來自臨沂市各區(qū)縣的音樂教研員、中小學(xué)音樂教師出席了研討會。

市教研室楊潔主任首先發(fā)表了熱情洋溢的歡迎辭，并結(jié)合當(dāng)前基礎(chǔ)音樂教育與高師音樂教育專業(yè)課程改革的形勢對開展本次研討會的目的與意義進行了簡要地闡述，在第二階段的專題發(fā)言中，由省音樂教研員李東老師主持，來自臨沂市一線的各位音樂教育專家和老師就本地音樂教育現(xiàn)狀、新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施情況、基礎(chǔ)音樂教育中人才需求的規(guī)格以及中小學(xué)音樂教學(xué)中的實踐問題和科研情況進行了廣泛地交流解，并就本次研討會上聽取的六節(jié)在省市優(yōu)質(zhì)課評選中分別獲得一二三等獎的低、中、高三個學(xué)段的優(yōu)質(zhì)課暢所欲言發(fā)表自的看法和見解;研討會現(xiàn)場氣氛熱烈而親切，來自一線專家的發(fā)言不時激起與會者熱烈的掌聲。

李東主任充分肯定了本次研討會所取得的成果，對臨沂市中小學(xué)一線音樂教師的交流與合作提出了殷切的期望，并要求音樂系廣大教師要切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，在培養(yǎng)“寬口徑、實基礎(chǔ)、強技能、高素質(zhì)”的音樂人才方面加強教學(xué)研究，以適應(yīng)基礎(chǔ)音樂教育人才培養(yǎng)的需要。

此時，我只想說非常感謝縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會。讓我受益匪淺在各個方面都有所長進，在今后的教學(xué)中，我將嘗試用新的教學(xué)理念服務(wù)學(xué)生。這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容有講座和優(yōu)質(zhì)觀摩課。我收獲很大，本次共聽取了低、中、高三個學(xué)段的六節(jié)優(yōu)質(zhì)課，幾節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課各有亮點。一是讓我有所“悟”，有所“感”?！拔颉笔刮椅虺隽撕芏嗟览?，作為一個小學(xué)音樂老師，應(yīng)該抓住學(xué)生興趣不放松，用自己的語言魅力和肢體語言去打動每一個學(xué)生;“感”本次研討會讓我感受深刻、感慨萬千。更使我明白，作為一個小學(xué)音樂老師應(yīng)該用無盡的愛去感染每一個學(xué)生，才會呈現(xiàn)出一節(jié)成功的課。二是我總結(jié)了三個“一定要”：課堂效果一定要體現(xiàn)音樂的作用、體現(xiàn)音樂課程的價值;教學(xué)設(shè)計一定要以積極的狀態(tài)一環(huán)環(huán)發(fā)展下去;教師音樂素養(yǎng)以及專業(yè)基本功一定要保鮮。

特別是有幾節(jié)課讓我印象深刻，對于莒南萬莉莉老師的<<跳起舞>>我覺得整體效果還是不錯的，師生互動也比較好，而且王老師的基本功也很扎實，舞跳得很優(yōu)美，最后整個課堂在開心愉悅的舞蹈中結(jié)束。

對于臨沂商城實驗學(xué)校方玉華老師的<<非洲的靈感>>，印象非常深刻，觸動非常大，對于我個人來講讓我再感動中聽完了這節(jié)課。整節(jié)課讓方老師開展的生動有力，音樂新課程的價值目標(biāo)是“情感態(tài)度與價值觀”，“過程與方法”，“知識與技能”。方老師的這節(jié)課就是把新課程的三個價值目標(biāo)全都體現(xiàn)出來了。不管是老師的語言，語氣，語調(diào)，曲式分析，旋律線的走向，主題音樂的哼唱，分辨，各部分音樂背景情感內(nèi)容的分析，對比，還是課件的制作，還是老師的課堂組織能力，還是師生的配合情況都非常的到位，特別是最后情感價值的升華，經(jīng)過故事與鼓點的結(jié)合顯得更加的壯美，讓學(xué)生更直觀的感受到了非洲人的熱情、奔放、歡快的情緒。方老師她把該想到的，該做的都表現(xiàn)的那樣完美。這節(jié)課是我聽到過的非常精彩的一節(jié)課之一，也讓我學(xué)到了很多。

通過這次交流我總結(jié)出當(dāng)一個好的音樂老師，上好一節(jié)好的音樂課，首先要提高自己的專業(yè)能力，增加自己的知識面。是啊，作為老師我們首先要有一桶水，才能灌給學(xué)生一杯水：在教學(xué)改革的新形式下，我們老師要適應(yīng)新課程，以學(xué)生為主，體現(xiàn)新課程的價值目標(biāo)，特別在情感價值上教育學(xué)生，這樣我們的音樂課就提升了一個檔次，具有很好的教育意義，突顯出音樂課的重要性，突顯出我們音樂老師的重要性，提高我們音樂學(xué)科的地位。

每一位老師體會的東西都不同，但是每一個人的收獲卻都是很大的，此次活動讓我的教學(xué)思維得到了一次質(zhì)的飛躍。在以后的教學(xué)中，我會更加用心不斷提高自己的教學(xué)能力，讓自己和同學(xué)們一起快樂的成長。

說到底，一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)就是能夠讓人受益，能夠引人反思，能夠啟迪智慧，能夠鍛煉能力。

我羨慕他們經(jīng)過這場磨礪后，臉上綻放的光彩。我知道只有通過不斷的磨練和自我突破才能像他們一樣形成自己的風(fēng)格，我強烈得期待著自己的蛻變。我要在今后不斷的學(xué)習(xí)中慢慢得去努力、再努力。

教學(xué)研討會教育心得體會600字二

__________月__________日至__________兩天，我有幸參加了臨沂市20__________年小學(xué)《品德與生活》教學(xué)研討會。我深感責(zé)任重大，因此活動中我聽得認(rèn)真，記得仔細。兩天的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，這兩天的學(xué)習(xí)中，我領(lǐng)略了八位名師的精彩紛呈的表現(xiàn)，聆聽了專家的精彩點評與講座這次可算是真正開了眼界。下面我就這兩天的學(xué)習(xí)情況并結(jié)合我的理解談?wù)劯邢搿?/p>

一、課前要做好充分的準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。

八位名師都做好了以下幾方面工作;一是課前深了解、研究學(xué)生的情況，為教學(xué)設(shè)計做鋪墊。二是深入研究教材，準(zhǔn)確定位教學(xué)目的，把握教學(xué)重難點。三是搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件，需要走出課堂的教學(xué)活動還要事先與相關(guān)人員或部門單位聯(lián)系。四是精心設(shè)計教學(xué)預(yù)案，尤其是教學(xué)方式方法的設(shè)計要科學(xué)合理，教學(xué)內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生的生活。

二、認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)

在新理念的引領(lǐng)下，對教學(xué)目的進行準(zhǔn)確定位，確立新的教育目的觀：換位觀，引導(dǎo)生設(shè)身處地的為他人著想，培養(yǎng)公平公正的品德;生態(tài)觀，讓學(xué)生知道人與人之間要合作，要有責(zé)任心;共贏觀，要讓學(xué)生知道大家好，才是真的好，要關(guān)愛他人;對話觀，引導(dǎo)學(xué)生要多與別人交流、溝通，學(xué)會尊重、理解別人;分享觀，引導(dǎo)學(xué)生美好事物要與別人共同分享，與人為善;多元觀，在分清是非標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，在某些領(lǐng)域允許有不同的選擇，要寬容。

三、確立新的教學(xué)觀

生活化教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)動態(tài)化生活;確立新的學(xué)習(xí)觀，自主探究、自主構(gòu)建和積極引導(dǎo)相結(jié)合。上述內(nèi)容說白了就是采用形式多樣的教學(xué)方式，而且這些方式必須為學(xué)生所樂于接受且力所能及;精心策劃并開展形式多樣的活動，且這些活動內(nèi)容要和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密相連，如調(diào)查、辯論、走訪等等。這次研討會上張為花老師在上課時就采用旅游的形式，通過旅游團培養(yǎng)了學(xué)生的積極參與意識，競爭意識和團隊協(xié)作精神，知道怎樣與別人溝通、交流。更為可貴的是她還創(chuàng)造性的讓學(xué)生現(xiàn)場當(dāng)播音員展開對話，這不又培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力了嗎?這也正體現(xiàn)了品德課多元化的教學(xué)理念

四、恰當(dāng)運用多媒體課件，以吸引學(xué)生注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣

這次研討會上五位教師都成功運用了現(xiàn)代化教學(xué)手段，教師精心地設(shè)計，合理地運用，以多媒體貫穿始終，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠提高一個層次，加深體會，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，感受很深刻。

五、課堂教學(xué)不擺花架子，探究問題深刻

學(xué)習(xí)形式多樣化，消除了教師滿堂灌、滿堂問的現(xiàn)象。八位教師還能通過網(wǎng)絡(luò)資源，收集大量課外資料大大的充實了教學(xué)文本材料。讓人感受到這是集知識傳授與能力培養(yǎng)于一體的八節(jié)“原生態(tài)”的課堂教學(xué)。

六、把課堂上學(xué)到的知識向課外延伸

陶行知說的好：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。這也是我們《品德與生活》課的最終教學(xué)目的。因此我們不光要讓學(xué)生在《品德與生活》課上學(xué)習(xí)良好的習(xí)慣，還要讓這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣向課外延伸，讓學(xué)生到社會上去“求真”，到社會上做“真人”，而不是僅僅局限于在課堂上。

總之，在以后的教學(xué)中我一定不斷完善自己，提高自己的教育教學(xué)水平。

教學(xué)研討會教育心得體會600字三

9月12日，我縣組織到潢川參加海峽兩岸小學(xué)數(shù)學(xué)名師好課堂系列教學(xué)研討觀摩會研討會。研討會的主題為“名師好課堂課堂的研討”。會前潢川高中老師介紹本次研討會的目的和宏觀要求。上午觀摩了來自首都的吳正憲老師的三年級下學(xué)期《面積的認(rèn)識》的公開課，下午觀摩了來自江蘇省啟東市蔡宏圣老師的四年級下學(xué)期《乘法分配律》的公開課;次日上午我們聽取了江蘇省啟東市實驗小學(xué)副校長季國棟的《用數(shù)對確定位置》五年級的示范課，他主張‘疑趣課堂，讓學(xué)生在疑趣中享受生活’。通過同課異構(gòu)的形式提高教研活動的時效性、針對性。觀摩后聽了專家的學(xué)術(shù)報告，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化，從中受益匪淺。

《面積的認(rèn)識》這節(jié)課，吳正憲老師很努力、真實地呈現(xiàn)學(xué)生的思維狀況，并尊重學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，通過猜想—驗證—得出結(jié)論這一思維過程，讓學(xué)生在探索過程中得到新知。

《乘法分配律》是中年級課程，兩位老師都選擇了有趣的素材，來激起學(xué)生的興趣點，尊重學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，并注重低年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的引領(lǐng)。

《用數(shù)對確定位置》這節(jié)課季國棟老師循序漸進，從簡單的生活現(xiàn)象導(dǎo)入問題，一步步的把學(xué)生引入問題、探索問題，使學(xué)生在愉快中獲取知識。

通過聽課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。在這些觀摩課當(dāng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，教學(xué)中，遇到一些簡單的問題，就讓學(xué)生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對于學(xué)生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)"教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者"的教學(xué)理念。

通過這次研討會更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，三尺講臺是我們的舞臺，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露，走出屬于自己的路。

教學(xué)研討會教育心得體會600字四

11月2日至3日我參加了沂南縣小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討會，會上聽了8節(jié)省、市優(yōu)質(zhì)課以及于科長的精彩點評?；顒訒r間安排的滿滿的，雖然很累但收獲很多。每一次學(xué)習(xí)都是一次難得的充電機會，這次尤其突出，充電量最足，畢竟課堂教學(xué)是最直觀最顯性的。較之我們尚曾達不到的理論高度來說，觀摩課和名師的點評是最有效地。下面談一下我個人粗淺的認(rèn)識：

一.數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn)。

數(shù)學(xué)方法是數(shù)學(xué)的本質(zhì)，縱觀這幾節(jié)課無不都滲透了數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)，在我個人的看來這是一個宏偉目標(biāo)，將影響孩子的一生，魏書生說得好“教會學(xué)生知識不如教會學(xué)生學(xué)會知識的方法”，如果我們所有老師都能意識到這一點那么我們一定能實現(xiàn)“教是為了不教”這一目標(biāo)。像李芳老師《圓的周長》一課中“化曲為直”“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想的滲透，以及王永勝老師《三角形內(nèi)角和》和張學(xué)鋒老師《可能性的大小》中那種“猜測--驗證--結(jié)論”的數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)無不都是體現(xiàn)的淋漓盡致，真真正正的培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究合作交流的能力。王曉艷老師《平均數(shù)》一課中那種“移多補少”“求和平分”的求平均數(shù)方法的得來雖顯得艱難，但為了能力的培養(yǎng)王老師仍沉著冷靜機智的扎實的做了最好的引導(dǎo)者組織者，這一點尤值得我們廣大老師學(xué)習(xí)。是的方法是解決問題的根本是金鑰匙，所以方法能力的培養(yǎng)就成了課堂的主線。