中學(xué)美術(shù)培訓(xùn)心得體會

美術(shù)泛指創(chuàng)作占有一定平面或空間，且具有可視性的藝術(shù)。下面是小編為大家整理的關(guān)于中學(xué)美術(shù)培訓(xùn)心得體會，如果喜歡可以分享給身邊的朋友。

中學(xué)美術(shù)培訓(xùn)心得體會1

.美術(shù)教學(xué)論：是研究美術(shù)課教和學(xué)的本質(zhì)、規(guī)律以及教學(xué)的策略、方法和技術(shù)的科學(xué)。2.美術(shù)教育的本質(zhì)：

一、美術(shù)教育是傳承人類文化的重要途徑。

二、美術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。

三、美術(shù)教育為人的發(fā)展培育健全心智。 3.美術(shù)教育的原始形態(tài)：父子相傳、長幼相教。

4.封建社會美術(shù)教育形式是：師徒式個人教育或畫院形式的皇家教育。

5.我國真正意義上的學(xué)校美術(shù)教育始于1904年，以清政府頒布《奏定學(xué)堂章程》為標(biāo)志。 6.新中國成立以后，我國美術(shù)教育事業(yè)蒸蒸日上，創(chuàng)辦了多所正規(guī)的美術(shù)學(xué)校，培養(yǎng)了許多優(yōu)秀藝術(shù)家和美術(shù)人才，但也經(jīng)歷了一些曲折。(屬于現(xiàn)代美術(shù)教育1919-1999) 7.2001年，教育部頒發(fā)了《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，標(biāo)志著我國美術(shù)教育進入了新的歷史階段。

8.美術(shù)教學(xué)的基本要素：學(xué)生、教師、課程以及教學(xué)物質(zhì)資源與技術(shù)。其中學(xué)生是第一要素。 9.教師是美術(shù)教學(xué)活動的主體，在教學(xué)活動中發(fā)揮主導(dǎo)作用。

10.論述美術(shù)老師應(yīng)具備什么素質(zhì)和要求：

一、高尚的師德和藝德。

二、堅實的美術(shù)知識與技能。①相關(guān)的美術(shù)理論②美術(shù)技能。

三、良好的教育學(xué)和心理學(xué)知識。

四、扎實的美術(shù)教育理論。

五、卓越的教育教學(xué)能力①不懈的研究和創(chuàng)造精神②健康的心理素質(zhì)。

六、文明的儀表風(fēng)度。

七、較強的教學(xué)研究能力。

11.課程標(biāo)準(zhǔn)：是對課程目標(biāo)、學(xué)科設(shè)置、教學(xué)時數(shù)、活動要求、教材編寫等問題作出的具體規(guī)定，是美術(shù)教學(xué)的綱領(lǐng)性文件。

12.現(xiàn)行的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》是2001年教育部頒布的。

13.九年義務(wù)教育美術(shù)課程性質(zhì)：美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，在實施素質(zhì)教育的過程中具有不可代替的作用。

14.美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)，設(shè)計·應(yīng)用，欣賞·評述，綜合·探索。 15.教材：廣義的教材指用于學(xué)校教學(xué)的所有媒體材料，包括教科書和各種配合教科書使用的印刷資料、多媒體影像資料，以及通過網(wǎng)絡(luò)形式呈現(xiàn)的教學(xué)資料;狹義的教材主要指教科書。

16.高中美術(shù)課程分成五個模塊：美術(shù)鑒賞、繪畫與雕塑、設(shè)計與工藝、書法與篆刻、現(xiàn)代媒體藝術(shù)。每個模塊又有相應(yīng)具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

17.中小學(xué)美術(shù)教學(xué)原則：視覺性原則、審美性原則、實踐性原則、創(chuàng)新性原則、因材施教原則。

18.教學(xué)方法：是師生為完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)和實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中采用的工作方法或手段。

19.中小學(xué)美術(shù)常用的教學(xué)方法：

一、以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法。講授法、提問法、討論法。

二、以直接感知獲得信息為主的教學(xué)方法。演示法、嘗試法、參觀法。

三、以實踐訓(xùn)練為主教學(xué)方法。練習(xí)法、評鑒法。

四、以情境陶冶為主的教學(xué)方法。情境法、欣賞法。

五、以引導(dǎo)探究為主的教學(xué)方法。留空法、發(fā)現(xiàn)法。

20.論述怎么上好造型·表現(xiàn)課教學(xué)方法是什么?造型·表現(xiàn)課對培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、形象記憶力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力，有著非常重要作用。

一、通過隨堂欣賞提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、從培養(yǎng)觀察力入手培養(yǎng)造型與表現(xiàn)能力。

三、借助生活經(jīng)驗和其他學(xué)科知識解析繪畫理論。

四、通過示范傳授繪畫技法。

五、介紹好工具材料，提高學(xué)習(xí)效率。

六、加強課堂實踐巡回輔導(dǎo)。

七、重視學(xué)生作品評價，強化藝術(shù)個性。

21.“設(shè)計·應(yīng)用”的教學(xué)方法：①演示步驟②用電教手段解剖難點③反復(fù)演示④講清工具材料的使用方法。

22.欣賞課的一般教學(xué)方法：

一、看;

二、查;

三、談;

四、寫。 23.教學(xué)設(shè)計：是指教師為達(dá)成一定的教學(xué)目標(biāo)，對教學(xué)要素及其活動進行系統(tǒng)的規(guī)劃、安排與決策。

24.教學(xué)設(shè)計一般包括：學(xué)期教學(xué)計劃設(shè)計、單元教學(xué)計劃設(shè)計和課時計劃設(shè)計三部分。25.美術(shù)課時教學(xué)計劃設(shè)計從哪些方面進行?

一、課題設(shè)計。

二、課型設(shè)計。

三、三維目標(biāo)。

四、教學(xué)重點與難點。

五、教具、學(xué)具準(zhǔn)備。

六、教學(xué)過程設(shè)計。

七、課外作業(yè)。

八、板書設(shè)計。

九、教學(xué)反思。

26.教學(xué)過程包括：組織教學(xué)、前提測評或?qū)胄抡n、認(rèn)定目標(biāo)、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)(其中包括分析引導(dǎo)、提問討論、方法步驟、布置作業(yè)、輔導(dǎo)練習(xí)等)和達(dá)標(biāo)測評(也即結(jié)果或教學(xué)評價)等環(huán)節(jié)。

27.作業(yè)評閱應(yīng)注意的問題：

一、作業(yè)不代表學(xué)生的全部成績。

二、必須考慮學(xué)生的差異。 28.美術(shù)教育學(xué)習(xí)的過程和要求：

一、準(zhǔn)備階段。

二、實習(xí)階段。

三、總結(jié)階段。

29.美術(shù)課程的評價指依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和所獲得的信息對美術(shù)課程實施過程及其效果作出客觀、科學(xué)的判定。

30.美術(shù)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)是什么?①三維目標(biāo)是否明確，重難點是否突出②評價教學(xué)過程，是否注重學(xué)法指道，時間是否分配合理，節(jié)奏是否緊湊③教師的基本素養(yǎng)，專業(yè)技巧必須巧熟規(guī)范④課堂教學(xué)效果，學(xué)生是否掌握基本知識，作業(yè)要良好，要有師生互動⑤教學(xué)特點是否新穎。要有創(chuàng)新性。

31.說課：就是授課老師在備課的基礎(chǔ)上，面對評委、同行，系統(tǒng)地口頭或書面表達(dá)自己的教學(xué)設(shè)計及其理論依據(jù)，闡述自己對某一節(jié)課的教學(xué)設(shè)想(教學(xué)思路)及其理論依據(jù)。通俗的講就是要說清：教什么，怎么教，為什么這么教。

32.說課的內(nèi)容：①說教材：主要說“教什么”的問題和“為什么要教這些”的道理。②說叫法：主要說明”怎樣教”和”為什么這樣教”的道理.③說學(xué)法：主要說明學(xué)生要“怎樣學(xué)”的問題和“為什么這樣學(xué)”的道理。④說教學(xué)組織：主要說明教學(xué)設(shè)計的具體思路。⑤說教學(xué)板書。

33.美術(shù)教學(xué)研究是一種采用教育研究的方法對美術(shù)教育現(xiàn)象進行解釋、預(yù)測和控制，導(dǎo)致美術(shù)教育一般化原理、原則的發(fā)展并解決美術(shù)教育工作者實踐問題的活動。

34.術(shù)教學(xué)研究的基本方法：調(diào)查研究、實驗研究、歷史研究、理論研究、比較研究。 35.學(xué)教學(xué)研究范圍是什么?①以中小學(xué)美術(shù)教學(xué)實踐為中心進行研究②以中小學(xué)美術(shù)教材的開發(fā)為中心進行研究③以中小學(xué)美術(shù)教學(xué)理論為中心進行研究。

36.研究的步驟：①研究課題的選定②檢索文獻資料③研究計劃的設(shè)計與制定θ④形成并實施研究計劃⑤研究結(jié)果分析和成果表述。

37.論文的基本是：文章標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞、引論、本論、結(jié)論、引文標(biāo)注、注述及參考文獻就構(gòu)成完整學(xué)術(shù)論文，或?qū)W術(shù)文文本規(guī)范。

中學(xué)美術(shù)培訓(xùn)心得體會2

畢業(yè)至今一直從事少兒美術(shù)教育工作，在一線教學(xué)工作中，讓我體會到了作為一名美術(shù)教師的樂趣，同時，我充分的把理論知識結(jié)合到實際中去?，F(xiàn)在回想，感覺真不錯，聽著同學(xué)們一句句的老師好讓我心情愉悅，很有成就感。

作為一名優(yōu)秀的少兒美術(shù)教師，作為美術(shù)教學(xué)教師不能荒廢自己的專業(yè)，自己應(yīng)該是熱愛藝術(shù)的人，專業(yè)上應(yīng)不斷精益求精，只有這樣才能成為真正的美術(shù)教學(xué)教師。美術(shù)，是少兒十分喜歡的活動之一，美術(shù)教育是少年素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是人生啟蒙教育的重要一環(huán)。孩子們不僅能夠從美術(shù)活動中得到無窮無盡的樂趣，而且還可以發(fā)展動手動腦能力、創(chuàng)新能力、模仿力、觀察力、想象力等，滿足其好奇心與求知欲，使他們的創(chuàng)造思維、求異思維都得到良好的發(fā)展。學(xué)生在課堂活動中的狀態(tài)，包括他們的學(xué)習(xí)興趣、積極性、注意力和思維方式，言行能力與質(zhì)量，發(fā)表的意見、建議、觀點，提出的問題與爭論，乃至錯誤的回答等等，無論是以言語還是以行為、情感方式的表達(dá)，都是教學(xué)過程中的生成性資源。由此可見，教學(xué)可利用資源的范圍是非常廣闊的。在時刻運動變化著的課堂中，教師應(yīng)尊重每一個學(xué)生在對話過程中的獨特體驗，抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的生成性資源，為學(xué)生開辟課堂上的“動感地帶”，使學(xué)生的課堂煥發(fā)出奪目的光彩，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

中學(xué)美術(shù)培訓(xùn)心得體會3

中學(xué)美術(shù)課對中學(xué)生進行審美教育，提高他們對真、善、美與假、惡、丑的辨別能力，陶冶其道德情操，很自然地與“五講四美三熱愛”的政治教育融為一體，這無疑對學(xué)生良好的思想品德的形成具有積極意義和作用。