按培訓(xùn)方式,又可分為在職培訓(xùn)和脫產(chǎn)培訓(xùn)兩種。那么你參加完了培訓(xùn)有什么心得呢?小編在這里給大家分享一些2022教材培訓(xùn)心得體會范文,希望對大家能有所幫助。
2022教材培訓(xùn)心得體會范文1
我有機(jī)會參加了20__年部編教材語文七年下冊的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中,對七下語文新教材的內(nèi)容及使用有了新的認(rèn)識,為了能更好的開展今后的語文教學(xué)工作,現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:
一、全面地把握教材:
在本次網(wǎng)絡(luò)集中培訓(xùn)新教材的內(nèi)容:觀看專家視頻講座,專家分別從教材的整體結(jié)構(gòu)、內(nèi)容安排、教材總特點(diǎn)等方面的分析和學(xué)習(xí)。這樣學(xué)習(xí)過程中對于從事一線教師的我更全面、整體地把握了新部編教材的,并對新教材總體編排的特點(diǎn)及重點(diǎn)有些了解,從而來改進(jìn)自己的教學(xué)方法,研究新教材,把握好新教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),更好的開展教學(xué)工作。
二、學(xué)習(xí)到教材編寫的基本理念,教學(xué)中活用。
新編教材本著立德樹人、守正創(chuàng)新、語文素養(yǎng)為編寫基本理念,在教學(xué)中,我們應(yīng)該遵循些理念。挖掘教材的育人功能,發(fā)揮語文學(xué)科獨(dú)特的育人價值。教學(xué)中通過聞一多、鄧稼先、葉圣陶等人物學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)他們的精神和品質(zhì),達(dá)到育人目標(biāo)。遵循我們自己的語文教育規(guī)律,結(jié)合課標(biāo)要求進(jìn)行自主合作探究。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新。
三、掌握新編教材創(chuàng)新特點(diǎn)
與原來的人教版教材作比較,課文數(shù)量總由原來的30課變成現(xiàn)在的24課,雖然課文減少了,但教學(xué)總量的減少,教學(xué)內(nèi)容更豐富,也更有效。單元編排是按照人文主題加語文要素組織的。關(guān)于語文知識問題中的語法、修辭、文學(xué)常識等增加。課后的練習(xí)也更有基礎(chǔ)性和實(shí)用性。并在每單元安排了綜合性學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動、寫作。我們以閱讀為抓手,以活動為任務(wù),達(dá)到以讀促寫的目標(biāo)。
四、七下閱讀能力訓(xùn)練的特點(diǎn):
閱讀教學(xué)實(shí)施“三位一體”的閱讀教學(xué)設(shè)計(教讀、自讀、課外閱讀)。新編教材中安排:三個單元的精讀課文,兩個略讀單元,一個單元的瀏覽。以閱讀為核心,分別對學(xué)生的閱讀能力精讀、略讀、瀏覽的閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生的閱讀由精細(xì)分析局部,到掌握全篇課文,讀中找到文章的關(guān)鍵語句的閱讀逐步提升的過程。部編本語文教材有意識改變課型混亂的狀況,加大了精讀和略讀課型的區(qū)分度,在教讀中學(xué)到的閱讀方法運(yùn)用到自讀中。
五、作文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生一般的寫作能力——寫出文
七下教材安排作文教學(xué):寫人物精神---學(xué)習(xí)抒情---抓細(xì)節(jié)描寫—選材方面---文從字順----語言簡明,是個漸進(jìn)的過程。作文教學(xué)目標(biāo)以“質(zhì)樸、平實(shí)、通暢”做為文風(fēng),寫得出作文為宗旨,不過分的浮夸作文,假話、空話、大話。這與我校開展的語文隨筆化作文教學(xué)特點(diǎn)相吻合,也能更好的開展好學(xué)生的作文教學(xué),達(dá)到寫得出的目標(biāo)。
2022教材培訓(xùn)心得體會范文2
7月11日—12日,在太原參加了部編教材初中歷史培訓(xùn)。一天半的時間里,傾聽了名師的課堂,聆聽了專家的講座。在學(xué)習(xí)借鑒和相互交流中,我收獲了很多,就將我的感受與大家分享。
一、只有敬業(yè)才能成功
7月11日上午,大同一中的范瓊老師給我們呈現(xiàn)了七年級歷史課《百家爭鳴》。范老師從網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從時間線索展開,利用生動的課件,在師生互動和學(xué)生展示中,留下了一個個精彩的瞬間,在學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨享,在拓展中延伸。課間短暫休息后,臨汾市鄉(xiāng)寧一中的丁俊偉老師給我們展示了八年級歷史課《太平天國運(yùn)動》,丁老師課的最大亮點(diǎn)是他的設(shè)計意識,課以"夢"立意,從"夢的孕育"開始,課堂主體內(nèi)容分為筑夢篇——圓夢篇——夢碎篇。在大量的文字材料和圖片的展示中,提出問題,合作探究,開放表達(dá)。生動的課堂讓人回味無窮。此后一天的時間里,學(xué)科專家們結(jié)合新教材先后進(jìn)行了專題講座。依次有《新教材新理念新方法》、《用好新教材提高課堂效率》和《教材使用構(gòu)想——封建時代的歐洲》,專家們都傾注了大量的時間和精力,制作了課件,結(jié)合實(shí)例進(jìn)行深入淺出的分析和講解。這份用心投入,這種敬業(yè)精神,就值得我學(xué)習(xí)。只有認(rèn)認(rèn)真真的的付出,才會有他們的成功。名師、專家的奉獻(xiàn)精神給了我人生的啟迪。
二、堅持學(xué)習(xí)拓展知識
部編教材從去年開始在我們學(xué)校使用,對于我們這些不是歷史專業(yè)學(xué)科畢業(yè)的教師來說,是一個巨大的挑戰(zhàn)。知識儲備不夠,教學(xué)就很困難。只有不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)新的教育教學(xué)工作。
部編教材和以前使用的教材相比,從內(nèi)容到編排方式都有著很大的變動。不積極學(xué)習(xí),知識層面的很多問題都無法解決。教給學(xué)生一碗水,教師恐怕一桶水都不夠,而是需要一條河,厚積才能薄發(fā)。八年級上冊教材新學(xué)期即將使用,周繼榮專家結(jié)合教材進(jìn)行了生動的解讀,許多重要的歷史知識我才真正的清楚和明白。從部編教材的變化到新教材的單元分析,我學(xué)到了許多知識。閆曉星專家結(jié)合九年級上冊第三單元,進(jìn)行新教材使用方法的講解。九年級古代史變動很大,新增加了許多內(nèi)容。在學(xué)習(xí)的過程中,我增長了知識,為以后教學(xué)工作的開展打下了基礎(chǔ)。培訓(xùn)中,我認(rèn)真傾聽,仔細(xì)記筆記。培訓(xùn)結(jié)束后,我一次次看專家的課件。我需要堅持不斷地學(xué)習(xí),去獲取知識,在積累中充實(shí)自己。
三、立足教學(xué)提升能力
僅僅擁有一定的學(xué)科知識,對于教師來說還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因為我們是知識的傳播者,我們的職業(yè)要求我們不僅要有廣博的知識,更需要扎實(shí)的教學(xué)能力??茖W(xué)的教學(xué)方法,才能取得事半功倍的效果。
在太原培訓(xùn),向優(yōu)秀教師和學(xué)科專家學(xué)習(xí),和各學(xué)校的老師交流,讓我有了許多想法和思路,當(dāng)然這需要立足于教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐。7月12日上午,省實(shí)驗中學(xué)的李思勤老師對九年級歷史上冊第10課《中世紀(jì)的城市和大學(xué)的興起》進(jìn)行了說課,讓我全方位的了解了說課的內(nèi)容和流程。這種學(xué)習(xí)本身就有助于學(xué)科能力的提升,能說好課就證明可以準(zhǔn)確把握課的內(nèi)容,有清晰的教學(xué)思路。韓宏慶專家的《新教材新理念新方法》,結(jié)合七年級上冊第二單元的內(nèi)容展開,結(jié)合每課的知識充分解讀,并提供了相應(yīng)的教法和建議。周繼榮專家從用新教材,提升課堂效率的角度展開,先講了部編教材新變化,并從指導(dǎo)原則、價值觀導(dǎo)向和教材內(nèi)容三個方面進(jìn)行了分析。然后對八年級教材進(jìn)行解讀,如對于新教材的單元,從梳理線索,把握特征;突出重點(diǎn),突破難點(diǎn);教學(xué)建議,方法策略三個方面展開。知識梳理、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的方式讓我對單元知識有了整體把握。教學(xué)策略上,在突出重點(diǎn)方面,提供的是葉小兵教授的方法,突出難點(diǎn)方面用的是北京特級教師陳毓秀的觀點(diǎn),同時舉實(shí)例進(jìn)行分析,并告訴我們?nèi)绾沃v好歷史課的方法。特別是最后的教學(xué)策略:從總體上把握板塊的線索;加強(qiáng)課與課相互間的聯(lián)系;對史事進(jìn)行多領(lǐng)域的考察;構(gòu)建歷史發(fā)展的縱橫聯(lián)系;揭示歷史發(fā)展的因果關(guān)系;注意歷史與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系;關(guān)注與其他學(xué)科知識的聯(lián)系,給我以后的教學(xué)工作指明了方向。
2022教材培訓(xùn)心得體會范文3
通過培訓(xùn)我深深感受到了教育局及張局長、孫局長等領(lǐng)導(dǎo)對我們教師的關(guān)心,對我們教師的教學(xué)水平與個人綜合素質(zhì)的關(guān)注。本次學(xué)習(xí)不僅澄清了我對一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認(rèn)識,而且對我今后如何實(shí)踐新課改理念,實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用?,F(xiàn)將自己的點(diǎn)滴體會總結(jié)如下:
一、對教材有了更加深刻的整體認(rèn)識。
青島版教材的總體特點(diǎn)是情境串引發(fā)問題串,讓學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)情境中問題的過程中引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),然后把學(xué)到的新知識又作為解決新問題的工具,讓學(xué)生把解決問題與知識學(xué)習(xí)融合在同一過程中。同時在情境圖的解讀過程中滲透對學(xué)生的思想教育和情感教育。盡管每學(xué)期我們都對所教教材進(jìn)行了解讀,但我們對教材的認(rèn)識僅停留在本冊教材上,只是對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)、教材處理等進(jìn)行淺層次理解。對其他年級各冊教材與本冊教材之間的關(guān)系,知識結(jié)構(gòu),目標(biāo)體系知之甚微。通過學(xué)習(xí),對青島版教材有了新的認(rèn)識,新的理解,每單元的知識基礎(chǔ)是什么,在教材中的地位是什么,通過學(xué)習(xí)都已經(jīng)做到了心中有數(shù)。這樣為我在今后每單元的教學(xué)中,如何做好與前面知識的銜接,如何向后續(xù)知識延伸和拓展。起到了很好的指導(dǎo)作用。
二、明確了每單元、每課教材的教學(xué)策略
1、每一個單元的教學(xué),要樹立單元教學(xué)思想,抓住關(guān)鍵,突出重點(diǎn)。關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,弄清學(xué)生每一個單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些知識,要學(xué)習(xí)哪些知識,為哪些后續(xù)知識做準(zhǔn)備。
2、每一課的教學(xué)要讀懂圖中故事和圖中信息,在讀懂信息的基礎(chǔ)上提出有價值的數(shù)學(xué)問題。并且一定要把問題寫在黑板上。在解決問題的過程中讓學(xué)生經(jīng)歷操作觀察——形象感受——抽象概括等過程,培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。重視解題方法和解決問題策略的比較和提升。
教師要加大對學(xué)生的解決問題思維方式的引領(lǐng)和指導(dǎo)力度,給學(xué)生留下自主探索的時間和空間,進(jìn)一步拓寬學(xué)生解決問題的渠道,提高學(xué)生的解決問題的能力,提高學(xué)生的自主探索能力,提高學(xué)生的知識遷移學(xué)習(xí)能力,滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的作用,幫助學(xué)生有效地開展探究活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。重視自主練習(xí)的處理,對每一道練習(xí)題目,不僅要能正確解答,而且要更深層次的挖掘練習(xí)的含義,有些新知識的學(xué)習(xí)就放在一些練習(xí)題目中。
三、知道特殊版塊的的教學(xué)方向。
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