在初級中學就讀的學生,就稱為初中生。初中畢業(yè)后,也可稱初中生,含義為初中學歷的人。下面是小編給大家整理的初中生學習心得感悟,希望能給大家?guī)韼椭?/p>
初中生學習心得感悟1
一、以“生”為主
湯紅妮師《做一個智慧型老師》的報告,給我感觸最深的是她
其中“解放自己,讓學生動起來”這個觀點。 “一切為了學生,為了每一位學生的發(fā)展”是新課改提出的教學理念,在初中化學教學中,對這一理念最好的踐行就是從學生心理特點出發(fā),樹立與新課程理念相適應的發(fā)展教學觀念,打破傳統教學模式,采取有效策略,創(chuàng)造一種興趣盎然、生動活潑、風采迷人的課堂教學氣氛,強化化學課堂教學的實驗性、趣味性,讓化學課堂教學"高潮迭起",使學生在精彩紛呈的課堂學習中獲得能力、知識等方面的協調發(fā)展。而這一切的出發(fā)點都是為了讓我們的化學課堂能有一股新興的魅力牢牢吸引學生,只
有學生“樂學“才能”“好好學”,才能發(fā)揮其主動性,積極性。
二、以“學”為主
“學生為主體,教師為主導”,“教學”是老師的“教”學生“學”,為了讓學生的終身學習的,老師要把更多的時間和更多的機會提供給學生。我想首先在課堂上多留給學生質疑的空間?!白尷蠋熼]嘴”“放手讓學生質疑解疑”的新課改精神便
強有力的占據了化學課堂,對實驗的操作,現象的觀察,都需要學生自己主動探究才能真正讓她們掌握知識。其次要讓她們多觀察多思考。要化學的頭腦去看待生活中化學,解決生活中的問題,充分調動學生學習的主動性誘發(fā)他們向高層挑戰(zhàn)的求知心里。
總之,興趣是最好的老師,要讓學生學好化學關鍵在于激發(fā)他們的興趣!
化學學科培訓心得 新興中學 尉亞茹 化學學科的培訓,是我第一次參加,對于初代化學的我,此次培訓有著不一樣的意義,它讓我腦中的很多疑問都有了答案!
首先,讓我明白了化學學科的特點,以及如何去教。
化學是一門實驗性較強的學科之一,它有特定的概念和原理,以及專門的化學語言,還具有較強的經驗性。對于這樣的學科,我們旨在教會學生用專門的化學語言來描述生活中的化學變化!
其次,讓我找到了復習的方法。
趙瑞玲教授的“記住它,提升它”給了我很大的啟發(fā),化學作為“理科中的文科”,需要識記的內容比較多,因此我們只有先讓學生記住應有的一些基礎知識,才能在此基礎上提升學生的能力!其中的“分類整理法”“歸納提升法”為我的教學指明了方向。
第三,讓我明確了老師在課堂上應有的角色。
湯紅妮師《做一個智慧型老師》的報告,給我感觸最深的是她其中“解放自己,讓學生動起來”這個觀點,以學生為主體,天天都在喊,但實際卻做不到,每次上完課,似乎都是老師喊得筋疲力盡,學生聽得昏昏沉沉,看不到任何效果。聽了湯老師關于“如何巧記元素符號和化合價”的案例,才恍然大悟,原來化學課可以這么上,老師教的輕松,學生學得快樂!
最后,讓我清楚了化學教學的方向。
郭新峰老師對初中化學新課標的講解,讓我明白了,今后化學
學科課改的方向及其范圍!化學實驗要真正的走進課堂、走進學生;課堂教學要達到開放與實效的雙贏;知識教學要轉變觀念和方式;評價要多樣化、有發(fā)展性,充分調動學生的對化學的興趣!
總之,此次培訓,我收獲頗多,對我今后的教學有著重要的影響。
初中生學習心得感悟2
當得知要開始網上上課,還是非常期待,老師讓我們全班進入了一個群,然后我按照邀請碼進入到了這個群里面,首先給我們的是一個軟件,讓我們安裝,安裝好之后我們老師就能夠直播授課了。
當看到品嘗在講臺上威嚴的老師在電腦前的另一番場景,也讓我感覺到了不同,感到老師更加隨和,也更加有趣,同時也感覺到了老師變化有些大,這讓我們見識了一個不一樣的老師,一個特別的老師,對于網課讓我提起了百分之兩百的興趣,積極的打開上課軟件,認真聆聽老師的教誨。
和平時不同,我們在網上上課不能舉手提問,值能在軟件里面點擊提問老師才能夠看見,好像我們能夠看到老師,但是老師不能夠看到我們在做什么,這樣的感覺讓我非常新奇,在上網課的過程中,我也遇到了一些不容易懂的問題我就詢問老師,點擊了問題,然后老師居然可以切換畫面讓我提問,我把自己的問題說出來之后,老師也及時的回答了。
高科技產品互聯網授課讓我感受到了遠程上學也是一個不錯的可能,不在我想象里著次授課以后會給其他人帶來更多的經驗,讓更多的人接受網課,因為這是一次不錯的體院同時也是一個非常棒的上課方式,和我們平時上課區(qū)別不大,能夠做到的一些也都能夠完成,我們想要寫作業(yè)也能夠在電腦上寫,也能夠給我們提供更多的便利。
這次我們上網課,我不用去學校去上課,在家中我可以把自己沒有學好的在學一遍,因為網課可以錄制視頻,我們老師也有相關的教學視頻不懂的完全可以在看一遍,在學習一下這樣對我們的學習也很有幫助,讓我品嘗到了不一樣的學習感受,我非常喜歡,這樣的學習我希望還有,畢竟不用到學校里面上課,我們就不必要花費路費趕公交,同時還能夠把課程多次學習,忘記了也有緩存的視頻非常棒。
一個電腦我們就能夠在家上課,并且我們然健里面看到了好幾個老師的教課視頻,還可以選擇性的學習,不用單一的學習一樣,不同的老師授課方式也不同,比如我們語文老師其他班的語文老師的教學方式是不同的,我通過學期其他班級的老師也能夠學到很多的知識,這樣能夠選擇自己喜歡的老師授課也很好啊,這樣給了我們更多的學習渠道,同時有很多的授課視頻可以讓我們選擇學習,著是一次非常不錯的學習體驗,以后我還要繼續(xù)這樣學習,我非常期待學習下次舉行網課。
初中生學習心得感悟3
國培培訓學習,讓我聆聽了多位英語教育專家的精彩講座,領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論,每位專家老師各闡述了他(她)們對初中英語教學的獨特見解,對新課程的各種看法,對英語思想方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。每次看完光盤后,又與同科組的教師一起進行了交流,不但加強了理論和專業(yè)知識的學習,又能同科組的教師共同學習,取長補短??梢哉f此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。以下是本人的一些心得體會:
一、注重教學方法的生動性與合理度。
初中英語教師在實際教學中,只有多關聯生活,多創(chuàng)造情境,多動手操作,多注重教學方法和學習方法,英語課堂才能變得豐富多彩。
新課標要求學生的學習內容是現實合理的,有意義的,富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學習的內容,激發(fā)學生學習的興趣和欲望,使學生體會到英語無處不在,通過與學生的互動交流,達到預期的教學效果。在七年級上冊第五單元的課堂單詞教學課堂設計中,我將在國培學習中總結到的教學經驗和創(chuàng)設思維,將自己的全家福照片做成課件,先讓學生來猜猜他們分別都是誰,然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來,學生在一個真實貼近生活的情景中進入到課堂學習,整個課堂設計顯得生動,富有趣味性,同時,這樣做也符合初中生的認知規(guī)律,達到了預期的教學目的和較好的教學效果。
二、注重"以人為本",發(fā)揮學生主體作用,激發(fā)學生學習興趣和求知欲。
首先,作為老師,必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看,學生并不存在好與差之分,"差生"之所以"差",原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴重束縛學生內在潛能的發(fā)揮,都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的"差生",更應加備的關愛與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產生"向師性"。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍。
其次,過去的教學常常強調教師的主導性而把學生單純地視為教育對象,忽視學生的主體地位;把學生的頭腦看作是可以填充知識的容器,忽視教學特點,無視學生的主觀能動性。教師應把學生看作是具有成長潛能的生命體,其內部蘊藏著主體發(fā)展的機制,認識到教學的目的在于開發(fā)學生的潛力,激發(fā)學生學習興趣,驅動其主體的發(fā)展機制,使之成長、成熟。"以人為本"的理念在教育界越來越深入人心。在教育過程中,以學生為中心,充分發(fā)揮學生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學方法。母語習得研究及外語學習研究均證實:外語教學中的重點不再應該是"我們該教些什么",而應是"我們如何在課堂教學中創(chuàng)造這些能激發(fā)學生學習興趣和求知欲望的條件"。新課程標準強調的是學生"能干什么",因此,我們在教學過程中應充分調動學生學習的求知欲,體現學生的主動性和創(chuàng)造性,增強學生使用英語的能力。
三、重視"言傳"外的"身教"。
一個好教師還必須十分重視"言傳"外的"身教",要以自身的行為去影響學習,真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外,教師還應和學生進行經常性的心靈溝通,向學生暢開心靈,既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗,也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
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