班主任在班級管理工作中要做到既務實又務虛;既能管得住,又能放得開;做到嚴中有寬,寬中有愛;做到多民主少強制,多激勵少批評,多引導少說教,多用情少用氣,下面小編給大家?guī)硇W班主任教育心得體會,希望大家喜歡!
小學班主任教育心得體會1
作為擔任多年班主任的我,說到安全教育總是感慨萬千,總有講不完的話,現(xiàn)和大家一起交流。
學校安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程,需要社會、學校、家庭的密切配合。抓好班級安全教育,是學校安全工作的基礎。正像校長是學校安全工作第一責任人一樣,班主任是班級安全工作的第一責任人,“學生安全不保,談何教育”,因此,確保學生安全健康成長是班主任工作的第一任務。
我們班主任的一些小小的疏忽間,往往隱藏許多安全事故。很多擔任班主任的同事說:“擔任班主任,最怕的就是安全事故。”而我認為:“擔任班主任,最怕的就是因一個小小的疏忽,事故的發(fā)生了。”有學生家長對我說:“世界上最嘮叨的人就是班主任?!边@句話,精辟地概述了班主任工作的精要。我認為做班級安全工作必須做到以下幾點,多年來我也是這樣做的:
一、要有愛
愛就是愛學生,愛班主任工作。冰心說:“有了愛便有了一切”。教書育人是班主任的天職,如何做好班主任的本職工作,我認為愛學生是根本。要付出愛,就要求班主任身體力行,不斷踐行陶行知的“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神,不斷加強安全教育方面的理論學習,對學生的安全教育問題常抓不懈,并結合班級具體情況和學校內(nèi)外環(huán)境進行創(chuàng)新工作,用滿腔的熱情、激情、愛心和耐心激發(fā)學生思想的共鳴,培養(yǎng)學生從小樹立自我安全保護的意識。
二、對學生要嚴,對工作要細心。
我班女生多,因而請假也很頻繁,不是肚子疼就是頭疼。根本不會想著要堅持一下。以前我總是來請假就馬上準假。但自從知道有個女生有次和我請假并不是真的肚子疼,而是和一個朋友到家中去玩了半天后,我就對學生請假的事多了個心眼。每次請假后,我都讓學生回到家然后叫家長打個電話來證實。
三、做好班級安全教育工作還要靠班主任的勤
1、勤問。
對于班級的工作,特別是安全問題,班主任應該勤問,勤調(diào)查,及時了解不安全的苗頭,以確保把不安全因素在萌芽狀態(tài)中扼殺。對于這一點,我在擔任班主任時常常這樣做的,而且從無不安全的事故發(fā)生。
2、勤看。
作為班主任,要對班級的每一個角落都要仔細觀察,勤觀察,這樣才能及時發(fā)現(xiàn)不安全隱患,杜絕事故的發(fā)生。我在這學期開學的時候,對班級的所有地方進行了安全排查,發(fā)現(xiàn)了防盜窗脫落、窗戶玻璃的封條不見等多個不安全的地方,及時與總務處聯(lián)系解決了這些問題。
3、勤走。
班主任千萬懶不得,應該做個勤班主任,對于班級工作應該多花一點時間,勤到班級走走,多去關心班級工作,這樣即使有什么安全問題也會因大化小,小而無的。
安全教育不是一朝一夕的事情,比起班級里的任何事情都要重要的多。我想既然我們作為這些孩子的班主任,就要對他們的安全負責。讓他們能健康快樂的成長。還是那句話,安全教育重于泰山。
小學班主任教育心得體會2
多年的班主任工作使我深深體會到:搞好班級工作的最大秘訣是“愛”,這個愛是對學生的愛,這個愛包含著師愛、母愛和友愛。
一、師愛,學生成長中的導航燈
“為人師表”這個“表”體現(xiàn)一個教育工作者的魂?!把孕杏恕笔俏叶嗄陙淼墓ぷ鳒蕜t。做學生成長的導航燈,培養(yǎng)學生健全的人格這是一個教師對學生的負責,這種負責是師愛的核心,它決不是心血來潮的一次班會,一次活動,而是來自班主任平時細致的工作。
農(nóng)村學校條件差,班主任的工作復雜、繁重。記得一次學期初,學校分配我班清理男廁所。一走進去,真讓我大吃一驚,幾個便池被堵塞,屎尿水四溢,地上凌亂地放了幾塊磚頭就算路。那時我的頸椎病剛有好轉(zhuǎn),但我也顧不得醫(yī)生不讓干重活的囑咐,便接過學生手中的長木棍開始捅,終于捅開幾個。學生見我親自動手,也都趕緊過來,我不愿讓他們弄臟衣服,便一面干,一面指揮他們端沙土墊,有的抬來水沖,無奈有兩個出口處堵的是磚頭,怎么也不能捅下去,學生就去廁所后邊,用耙子向外勾,“撲通”一下,屎尿水濺了我一身,甚至頭上,我這個平時愛干凈的教師,今天竟成了“臭”教師,可我從他們眼中似乎又看到了什么。那天的日記是《記一次勞動》,我成了學生筆下的主要人物,當看到學生的:“老師那不怕臟不怕累的精神真值得我們學習。
當今社會,誠信已漸遠離孩子,誠信這種美德決不是一個“狼來了”就能培養(yǎng)出來。作為班主任的我,總以自己的一言一行履行誠信,把“誠信”的種子播撒到學生的心田。做班主任這些年,班費這個名詞早已取消,班里水桶壞了,玻璃破了,鑰匙丟了,我自然不會再讓學生湊錢去買。每次考試或舉行活動后,我總想發(fā)些獎品給表現(xiàn)突出的孩子。像這次考試,為了讓學生努力取得好成績,我在考前鼓勵他們,誰能考90分以上我就獎勵他。結果因考題簡單,30名學生其中29名90分以上。不獎了嗎?不!我還是獎了,盡管這一次花得錢比上幾次多了,但至少在學生心目中我是一個說話算話的老師,用自己的行動教他們也要做一個說話算話的學生。誠信這種美德也許就在這次在他們身上鑄就。
“潤物細無聲”讓學生的思想在我言行的影響下,在師愛的感召下發(fā)生良性變化,良好的班風自然形成。
二、父愛,學生心靈中的一縷陽光。
常言說“娘不嫌兒丑”,我總把自己班里的學生看成自己的孩子,去關心,愛護每一個人。喜歡聰明,聽話的孩子是人之常情。但對那些智力、性格條件差的孩子進行特別的關愛,我認為這才是人性中愛的偉大。
去年我班有個男生叫高輝,他父親突患精神病,發(fā)作時不是打母親,便是罵奶奶,孩子常是他的'捶打?qū)ο?,高輝一見他就驚恐萬分。妻子一怒之下離去不歸。一個本來幸福的家庭因打鬧,治病花錢陷入了困境,也使高輝失去了家的溫暖。每次他爸犯病,奶奶、媽媽趕緊班主任心得體會躲到親戚家,他爸找不到大人就到學校找孩子,高輝在我的“掩護”下躲避過多次。有一次剛放學,我看見高輝驚慌失措地跑回學校,他爸爸在后面追,我趕緊把孩子拉在身后。結果被他爸打了一拳。高輝看在眼里,難受在心里。在一次半命題作文“___,我__你”,高輝寫了一篇作文《爸爸,我恨你》。當讀到:“我看到你打了老師,我真想向你還手,但想到你是爸爸,你有箔.......”多么懂事的孩子,我為孩子這么小就承受這樣的不幸和心理壓力而難受。我給了他更多的關愛,不斷詢問家里的情況,不時留他吃飯。我看到他總懷疑別的同學議論他,原本調(diào)皮活潑的他變得脾氣暴躁,愛和別人發(fā)生沖突,喜歡一人呆著,我就找他談話,鼓勵他好好學習,將來長大了,給爸爸治好病,并私下教育同學們不要嘲笑他,多幫助他,讓他感受這個大家庭帶給他的溫暖。
這些孩子,他們的心靈更需要我們?nèi)ズ亲o,我總會用這縷“父愛”的陽光去照亮學生的心靈,使我們班里的學生互幫互助,讓我們的班集體總是保持團結向上的精神。
三、友愛,師生之間的一條常春藤
努力成為學生的朋友,這是我的工作追求。學習中,和學生共同合作,共同探究,營造民主、和諧的學習氛圍;游戲中,做他們的玩伴,和他們一起游戲,一起開懷大笑;生活中成為他們的知心朋友,互相傾訴心中的想法。讓我這份友愛天天伴隨著他們的生活、學習?;顒又校曳畔吕蠋煹募茏?,深入到他們中間,讓他們把我看作一個與他們一起玩的大朋友。記得那年春天,學校組織野炊活動,
我沒有騎自行車,沒有帶可以直接吃的食品,而是和學生一起,背著油、鹽、醬醋、掛面、大米,抬著鍋、碗、柴禾和學生一起爬上山生火做飯。盡管做的飯有濃濃的煙熏味,盡管味道不怎么樣,可我們吃得卻很開心。飯后,我們一起席地而坐、一起唱歌、跳舞、講故事,又一起登上山頭。如今每當我看著照片中他們扒著我的肩頭那樣愉快地笑著,我感覺我是世界上最幸福的人。
師愛這條常春藤時刻纏繞在我和學生心間。我就是用我的情感去點燃學生的情感,在我的感情管理下,培養(yǎng)出一個又一個優(yōu)秀的班集體。讓師愛、父愛和友愛匯成一條小溪,涓涓流入學生心田,塑造一批又一批具有愛心和良好品質(zhì)的人,達到教育的最終目的——人的培養(yǎng)。
小學班主任教育心得體會3
能有機會參加全國中小學教師繼續(xù)教育班主任的培訓,我感到非常榮幸。雖然只有短短的幾個月網(wǎng)上培訓時間,但卻使我受益良多。我認真聆聽了專家教師們的精彩講座,每一場都是那么實實在在,很有指導性、操作性和實效性,幫助我們一線的班主任老師解決了很多教育教學中的困惑。老師們的精彩講座從班主任工作應該關注學生的心理狀態(tài)入手,從一些具體的實例展開闡述學生的心理問題及其變化,以及相應的處理方式。這些報告從理論到實踐,深入淺出,具有很強的指導意義。聽了這些報告,作為一名班主任,我深深感到做學生心理工作的重要性,不能把學生的任何問題都定位在表面處理上,而且應該透過現(xiàn)象看學生行為的心理因素,從根本上指導學生心理健康地發(fā)展。正如柏拉圖所說:“教育非他,乃是心靈轉(zhuǎn)向?!痹谶@里,我談一下自己這次學習的感受和想法。第一,這次培訓幫助我認識了小學心理健康教育學科的重要。有很多人認為學校的心理健康教育是一門可有可無的課程,我們從事這一學科教育的同志也往往輕視自己的作用,從而使心理健康課程沒有充分發(fā)揮自己應有的作用。但通過專家老師的講授使我清楚的認識到:真正的心育確實是進行德育、智育等教育的基礎,而心理健康教師只有通過自己的努力、發(fā)揮自己的作用,贏得學生、家長、學校的認同,才能更好的發(fā)揮中學心理健康教育的作用。
第二,這次培訓幫助我重新認識了學生、認識了自己、認識了教育??梢哉f每一位教師都是愛學生的,正是有了這份愛,我們才對學生付出了很多,可結果卻是我們常常感慨:學生怎么會是這樣?真是一代不如一代了。而我現(xiàn)在真正體味到:沒有教不會的學生,只有不會教的老師這一句話的內(nèi)在含義,那就是我們沒有真正了解學生、沒有把握學生的心理需要,我們的愛再多卻都偏離了我們的預期,簡言之我們的愛不是學生所需要的,那結果就可想而知了,這樣怎能談到教育的效果?也正因為如此,教師也無法體味到自己工作的樂趣,沉重的負擔壓得教師沒有也不可能體味到應屬于自己的快樂,這也許就是不懂心理教育、不會運用心理教育的必然結果吧!讓我們每個人都學會去觀察學生、去了解學生、去把握學生的心理需求,再循序漸進、因材施教,這也許才是教育的真諦!
第三,每一名教師都應該成為一名合格的心理健康教師。作為一名正規(guī)師范院校的畢業(yè)生,每一個人都接觸、學習過心理學,但一走上工作崗位之后卻沒有感到心理學的用途,因此早已將它拋之腦后了,雖然有時也會裝模作樣的應用一兩個心理學的術語,那也不過是裝裝自己的門面罷了??梢哉f那是真的不懂心理學,更沒有想到如何正確在教育教學上運用心理學的知識,所以在工作上產(chǎn)生了許多的困惑。正是這次學習它幫我才開始認識到心理學的重要,更幫我認識到心理健康的重要。原來我們在不經(jīng)意之中雖運用著心理學,我們的困惑也正是源于不了解學生、不了解心理學啊!只有每一名教師都成為合格的心理健康教師,我們才會更了解自己、更了解學生,從而更好的做好教育工作。
第四,通過培訓我學到了更多的良好的教育的方法。以往,自己將心理健康課看的過于神秘,原因就在于沒有真正的懂得小學心理健康教育的實質(zhì),而忽視了學生的心理感受和心理需求,通過培訓我明白了小學心理健康教育的實質(zhì),那就是:源于學生,服務學生;引導學生,把握人生!感受之五:這次培訓幫助我明白了學無止境的道理,人非生而知之者,不學習,不及時充電,不及時改變自己的知識結構,我們就將被時代所淘汰。
有太多的感受,不能只溢于言表;有太多的工作,等著我們?nèi)プ觥W鳛榘嘀魅?,我們始終應該把心理和德育工作放在首位,以其來促進智育的發(fā)展,使得學校能培養(yǎng)出健康的學生。這就是我的一些感受。
小學班主任教育心得體會4
對于一個新教師而言,要帶美術班確實是件不容易的事情。因此,在本學期,我把主要的精力都放在了班級管理上,也從此獲得了很多豐富的經(jīng)驗和感悟。我班的生源主要是沒有升入普高的初中畢業(yè)生,錄取時分數(shù)線比較低。學生普遍存在著不想學的心態(tài),這就直接導致了有些學生的行為習慣不夠好,甚至出現(xiàn)有些學生的品德較差。學生的品德不良一般都是在某些客觀條件的影響下,通過自身一定的心理活動而形成的。通過一段時間的觀察,品德不良的學生主要存在下列一些不良的心理因素:
1)缺乏正確的道德意識。道德觀念還不夠穩(wěn)定,并且缺乏評價能力,往往會產(chǎn)生一些錯誤的觀念。
2)道德意識薄弱。這樣的學生在錯誤面前表現(xiàn)了改正錯誤的決心,但往往因缺乏自制力和自覺性,經(jīng)不起外界誘惑而時常犯錯誤。
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