班主任個人培訓心得范文大全

愛是無私的，是平等的，是應對每一個學生的。只有做到了平等的愛每一個學生，才會去尊重學生，信任學生。而這一點正是做好班主任工作的基礎。下面是小編給大家整理的班主任個人培訓心得范文大全，希望能給大家?guī)韼椭?/p>

班主任個人培訓心得范文大全1

這次班主任培訓，與眾不同，受益匪淺。在這次培訓中，我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了更策略的規(guī)劃。要當好一個合格的班主任就要從以下幾方面來提高：

一、信任學生。

充分信任每一個孩子就要熱愛每一個學生，不管他們平時表現(xiàn)怎樣樣，即使有不少毛病和缺點，也就應要相信他們，鼓勵他們，為他們帶給法杖的機會，從而增強他們的自信心。

二、尊重學生。

每個孩子都渴望得到別人的表揚和獎勵，即使是后進生，也有自尊心和上進心。教師就應充分尊重他們的愿望，竭力保護他們的自尊心，用孩子樂于理解的方式激發(fā)其上進心，以滿足學生自尊的需要。用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理，培養(yǎng)他們的情商，學會感恩。教育他們勇于承擔過錯，做一個誠實的人，并知錯改錯。

三、提高自身的基本素質(zhì)和工作潛力，務必注重培訓。

提高自身的基本素質(zhì)和工作潛力，務必注重培訓。培訓教育者應當先受教育，要想做好班主任工作，務必努力培訓。要勝任小學教育工作，教師的知識水平要做到“厚積薄發(fā)”，知識背景越雄厚，越能精要而淺出地教授學生知識。

教師們處于高科技高速發(fā)展的時代，各門專業(yè)知識的發(fā)展和更新速度都很快。此刻許多小學生的知視野都較寬，他們常常會在課堂上向老師提出許多新鮮的問題。

這對老師的專業(yè)知識水平就是一種挑戰(zhàn)。因此，教師們教師務必不斷用新的知識完善自我。要經(jīng)常參加各種培訓培訓活動。平時多看些課外書籍，加強理論知識的培訓。

四、以心靈贏得心靈，用人格塑造人格。

以心靈贏得心靈，用人格塑造人格。作為一個對學生教育的身體力行的教育者，以心靈贏得心靈，就首先要求教師有愛心與童心。

愛，不是萬能的，但是對于教育工作者來說，缺乏愛是萬萬不能的。教師的愛如何播灑在孩子的心中，則需要教師們擁有一顆童心，這樣才能走進孩子的情感世界。

正如__老師所說的：愛心與童心，是教師教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。新的教育起點，作為一名班主任，愛心與童心也就應是教師教育教學走向成功的起點吧!

五、講究技巧，掌握孩子的心理和需求，學會與孩子溝通，科學地認識學生的心理特點和規(guī)律，滿足孩子多方面的需要，遵循規(guī)律辦事。

走進學生的情感世界，消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準確地把握學生的思想脈搏，詳細掌握學生的現(xiàn)實思想狀況，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎，運用用心情感的感染性、激勵性和動力性，善于動之以情，感化教育做到春風化雨，潤物無聲，教育是心心相印的話語，惟獨從心里發(fā)出話語才能到達心的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學生之間產(chǎn)生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學生的心田。

班主任個人培訓心得范文大全2

我參加了中小學骨干班主任培訓活動，感悟頗多。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!以下是我在這次培訓過程中的一點心得體會，希望能與各位同行切磋與交流。

一、勤讀書

書是我們的精神家園，古今成大事者，皆以勇氣和智慧之高為最甚。我們需要擁有人生的最高境界，擁有人生美麗的境界，人生最快樂的境界。只有讀書能使我們擁有這一切。歌德說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！蹦悴豢赡芑氐竭^去，也不可能提前進入將來，但書籍可以把你帶到過去和未來。有人說，不讀書的人只生活在現(xiàn)在，而讀書人是同時生活在三個時代——過去、現(xiàn)在和未來。你不可能走遍世界各地，但書籍可以把你帶到地球的每一個角落。擁有了書，就像擁有了良師益友，享受他們的無窮快樂。

“腹有詩書氣自華”。沒有書本的滋潤，缺少智慧的陽光，人的精神世界就會干縮枯萎，思想底色就暗淡無光。為人師者，本應具有較為深厚的文化底蘊，專業(yè)化的理論修養(yǎng)，寬厚仁愛的人文精神，獨具魅力的人格品質(zhì)。這一切無不建立在廣泛吸收優(yōu)秀文化精髓和接受名家大師經(jīng)典洗禮的基礎上。多讀一點諸子百家、唐詩宋詞，就會多一分高雅的品位;多讀一點蘇霍姆林斯基、陶行知，就能多把握一分教育的真諦。

欲求教好書，必先做讀書人。教師只有有了一定的寬度和深度的閱讀，才能口吐蓮花、妙語連珠;才能讓我們的課堂不僅僅是傳授知識，培養(yǎng)技能的訓練場，更是傳遞思想，啟迪智慧，充滿人文情懷和生命活力的大課堂;才能最大限度地實現(xiàn)教書育人的終極目標。

教書之人愛讀書、多讀書，不僅是職業(yè)需要，更應成為教師的一種習慣，一種生活方式。

二、先育人后教書

活動中，對朱永春老師的報告印象深刻，他認為：“無視學生心理健康和精神品質(zhì)，直奔分數(shù)成績的功利主義教學行為是注定失敗的，‘教書育人’和‘育人教書’的效率和效果猶如01和10，不可等量齊觀。”新的教育形勢和任務要求我們教師從“教書育人”重在教“書”，以“本”為本的經(jīng)師自覺地轉(zhuǎn)型為“育人教書”重在育人，以人為本的人師。教師的職業(yè)不單單只是完成一本書的教學，完成知識的傳授，而是如何真誠地與學生溝通，讓學生對老師“著魔”，完成一個人入世之初最基本品德塑造，激勵學生朝著積極的人生目標前進，把培養(yǎng)樂觀自信、誠信自律、自主創(chuàng)新的學生當成任務，把夢想、責任、感恩的價值置于知識之上。

“育人教書”，要求教師“正常育人，育正常人”，必須尊重學生的成長規(guī)律，堅持以人為本的理念，將教育與學生的幸福、自由、尊嚴緊密結(jié)合起來，使教育真正成為人的教育。唯有激活他們的內(nèi)心驅(qū)動力，才能徹底改變“不愿學”的問題，才能打開他們的心靈之窗，才能改變他們對一切麻木的現(xiàn)狀。因此，“育人教書”旨在通過德育的力量激活學生的內(nèi)心驅(qū)動力，激活學生的自信、自尊、夢想、學習興趣。

三、要有愛心

在活動中，專家們在講座里告訴我們：一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中;應該要有自己的魅力;應該善用激勵方式;應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。

把學生對我的愛還給他們，把幸福、快樂的青少年時代還給他們，把我對學生的愛珍藏起來，把班主任的工作有頭有尾的做下去?！笆陿淠?，百年樹人”，把這一件事當一項我愛的事情來做。

四、站在學生角度體會學生的感受

對于學生中出現(xiàn)的問題，教師一定要研究學生的心理，思索學生的動機，站在學生角度體會學生的感受，使用的辦法通常都比較緩和，但是正好擊中學生要害，犯了錯誤的學生，不但乖乖認錯而且心服口服，教師的任務通常也能很好地貫徹下去。學生的行為表現(xiàn)完全出自自愿，并非老師強迫，但卻是老師的目的。

教師在平時的教育中要尊重學生，也就是要平等地對待他們，凡事以理服人，不要去壓制學生。批評也好表揚也好，務必要讓學生心服口服。學生有思想情緒了，不要認為這是一件小事，一定要抽時間做學生的思想工作，千萬不要有“小孩子的事，沒什么大不了”的思想;戰(zhàn)術(shù)上重視學生，就是要研究他們。了解教育學和心理學的基本原理，知道各個年齡段孩子的特點，不把自己的意志強加給學生，不作違反教育規(guī)律的事情;要做到戰(zhàn)術(shù)上重視對手，教師必須勤勉，要關(guān)心學生，與他們親近，要知道他們想什么，喜歡什么，討厭什么，要經(jīng)常參加學生的活動，要及時予以關(guān)注，不要忽略學生一絲小小的變化，對于學生的不良言行，教師要勇于指出來，遇到學生做了違反原則的事情，教師應該大義凜然，堅決與學生的不良行為作斗爭，學生犯了很大的錯誤，也不要驚慌失措，更不要一棍子打死。要懷有寬容之心。用長遠的眼光來看，學生的錯誤都是可愛的錯誤，現(xiàn)在的調(diào)皮大王將來很有可能是和你感情最深的學生。教師的心態(tài)要平和，要有主帥的胸懷與氣質(zhì)，這也是戰(zhàn)略上藐視學生的表現(xiàn);在具體處理學生問題的時候，教師要精心備課，要精心布置戰(zhàn)術(shù)，要善于等待時機。教師要深諳因材施教的準則，要重視學生的差異，對不同的學生采取不同的方法。做到要么不出手，一出手必得手，這是戰(zhàn)術(shù)上重視學生的表現(xiàn);教師要冷靜地看待自己的不足，要清楚自己的長處和短處，對于不能做的事情，不去勉強做，自己失誤或做錯的地方，要勇于承認，平時，教師也要善于聽取他人尤其是學生的意見，要學會反思，對于師生沖突和矛盾，教師要有承擔百分之百責任的勇氣。

學生畢竟還是可愛的，雖然有時候犯了很嚴重的錯誤，但孩子畢竟還是孩子，對孩子要有愛心，要理解他們。

五、抓好養(yǎng)成教育

學生的衛(wèi)生、禮儀教育很重要，關(guān)系到他們以后的習慣，從小抓起，從日常中的點滴中著手，細致落實，常抓不懈，定會有收獲。

我覺得養(yǎng)成教育不在一朝一夕，不可能畢其功于一役，而在于長期堅持，不斷鞏固和擴大教育成果。著名教育家陶行知說過：“兒童都有希望獲得被認可的天性?！痹趯W期初，我們?nèi)w同學一起制定出文明計劃，開展“行為習慣分數(shù)誰最多”的活動，只要你對照文明計劃做得對的、好的，不管是誰都能加到分數(shù)。例如，有個叫小明的隊員，平時做作業(yè)時總是拖拉又不正確，這天他及時又準確地完成了作業(yè)，不僅得到老師的夸獎，還獎到分數(shù)，看他興奮的樣子，我們都替他高興。排隊出操時做到“靜、齊、快”的孩子都能加分。有分數(shù)加的時候是他們最開心的時候，同學們你追我趕積極地比著，每天、每星期、每月、每學期，他們都在不斷地要求自己。為了形成比、學、趕、幫的良好風氣，尤其做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，我又倡議在全班里開展“手拉手”結(jié)對子活動，創(chuàng)造一種大家共同進步的良好氛圍。

六、以身作則

教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用?！皩W高為師，身正乃范”，當年讀書時掛在墻上的一句名言成了我的座右銘。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說："教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。"我希望我的學生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。

學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學都能認真、負責地完成任務，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈，行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調(diào)動起學生的勞動積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。

七、提高自身素質(zhì)

班主任應該有精深的專業(yè)知識和淵博的相關(guān)學科修養(yǎng)。它表現(xiàn)在兩個方面，精通和知新。一方面是對已掌握的知識達到濫熟于心的程度;另一方面是不斷獲取新的知識。精通就是對所教學科要掌握其基本理論，了解學科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用，掌握重點、難點，抓住要領，舉一反三，運用自如，在教育教學中，不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點激發(fā)學生的學習興趣。知新就是要不斷學習新知識，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。

班主任個人培訓心得范文大全3

20__年9月26―28日，我有幸參加了為期三整天的河南省優(yōu)秀班主任培訓學習，五位從事多年教育的優(yōu)秀班主任的精彩講座引起了我對班主任工作認識的反思，使我對班主任角色有了全新的認識。

一、“80后班主任代表人物”梁崗老師的《不一樣的教室》讓我明白了構(gòu)建一個充滿期待和幸福感的教室是多么的重要。梁老師進行了創(chuàng)建班名、班歌、班徽、班印、班服等一系列的活動,在這些符號與班級有機結(jié)合的過程中,學生們不僅得到了鍛煉的機會,還完成了班級文化建設,更是打造了一個健康團結(jié)、積極向上的競爭團隊。在這里,學生們無恐懼感,有獨特感、收獲感、成就感和幸福感?！胺e分銀行”鍛煉了一批莘莘學子，讓孩子變成了管理者、領導者和創(chuàng)造者。這才是對孩子真正的引導教育和體驗教育。梁老師還讓我明白了“有一個卓越的開始，才有一個卓越的結(jié)束”。

二、通過學習劉良華教授的講座，我感受最深也被觸動的最多的就一個愛字。