教師專業(yè)化的動力主要來自于教師自身的內(nèi)在需要,變成教師自覺行為,同時又能保證教師專業(yè)化的合理性。下面是小編給大家整理的教師專業(yè)成長心得感想通用,希望能給大家?guī)韼椭?/p>
教師專業(yè)成長心得感想通用1
轉(zhuǎn)眼間,來到芙小工作已將近三年的時間了。三年對于我一生的教育事業(yè)來說,只不過是滄海一粟,對于人的整個生命來說也只不過是幾十分之一。但是,三年對于我這個剛剛走入社會的人來說卻可以用意義非凡來概括。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師,一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是,學校各位領(lǐng)導和許多老師在工作和生活上給予我很多的關(guān)心和幫助,而我本人也倍加努力,各項工作得以有條不紊的開展。在這三年里我也深刻體會到了做老師的艱辛和快樂,我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,傾注于每一個學生身上。
聽課是提高自身教學能力的一個好方法,尤其是像我們這樣的年輕老師,只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。除了聽課之外,平時我也經(jīng)常其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答,使我獲益匪淺。從中我也明白了,知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來,必須發(fā)揚勤學好問的精神,把自己當成學生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進的東西,才能提高自己的水平。此外,學校組織的科組活動和集體備課活動,也使我明白了教學的目標和方向。
總的來說,我在這過去的一年中,無論是教育教學的思想理念,還是具體的課堂操作能力,個人基本素養(yǎng)等等,都有了很大的進步,這是在大學中都無法學到的。尤其這一年里,我轉(zhuǎn)變了很多觀念,而且更加明確了“關(guān)注學生”這一重要思想。
學生的表現(xiàn)有時只是一個細節(jié),但是這些細節(jié)背后蘊藏著他們最原始,最真實的想法,如果老師能夠關(guān)注到學生這些細節(jié)表現(xiàn),了解他們的想法,然后根據(jù)這些情況隨機地改變自己的教學行為,就有可能收到意想不到的效果。關(guān)注著課堂上每一個學生的表現(xiàn),適時地去調(diào)整自己的教學。在真正的課堂上,就算有上萬人坐在學生中間,教師也要做到熟視無睹。因為你的眼中只有學生,一定要做到“心無雜念”,這是我們追求的教學境界。
在今年的教育教學中我還特別關(guān)注了學生在課堂中的情緒表現(xiàn),在整個課堂教學過程中,我覺得不僅要關(guān)注學生的學習狀況,更要關(guān)注他們在課堂活動中所表現(xiàn)的情感和態(tài)度。有的時候“師生情緒對立時,學生會拒絕接受來自教育者的一切要求?!边@也是我明白在教學中,我不能忘記保護學生的自尊心和上進心。
實踐證明,關(guān)心學生的身心健康是教師的職責,只有從學生的個性差異、思維規(guī)律、心理、生理特點出發(fā),走進學生的心靈,樂做學生的朋友,建立師生間的友誼,結(jié)合教育的需要,把握適當?shù)慕逃龝r機,教育才能收到效果。我在實踐中不斷學習,也在實踐中開始慢慢成長。
教師專業(yè)成長心得感想通用2
一、活動綜述
__小學通過搭建多種平臺,組織開展教師培訓、五優(yōu)競賽、讀書活動、基本功訓練等系列專業(yè)成長行動,不斷提高全校教師專業(yè)水平。在20__年年度里,__小學教師專業(yè)研究能力更進一步,專業(yè)知識更加堅實,專業(yè)技能更加嫻熟,各學科有一批老師在省、市、區(qū)有一定的影響力,學校在市教育教學中擁有一席之地。學校整體教學質(zhì)量在全區(qū)屈指可數(shù),煉就了一支專業(yè)精良的隊伍,促進了學校的可持續(xù)發(fā)展。
二、工作亮點
(一)實行自我管理。
在教師專業(yè)成長方面,__小學推行“我的成長,我規(guī)劃”的方式。開學初,老師根據(jù)學校要求,給自己規(guī)劃一學期德、能、勤、績方面的發(fā)展數(shù)量和質(zhì)量,教務處審核。平時自我對照,自我實施。學期結(jié)束,先自評,后小組評,后學校評,并與績效、評職、評優(yōu)、爭先掛鉤。這一舉措,讓老師的成長由“要我成長”到 “我要成長”,并成為一種工作常態(tài),成為學校的一個文化內(nèi)涵。
(二)實化青藍工程。
教師的成長離不開“專家”的點撥與指導。目前,__小學擁有21名區(qū)級骨干教師,6名市級優(yōu)秀教師,2名省級教師,1名市級學科的帶頭人。為了更好的利用這一校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源,20__年__小學開展了師徒結(jié)對---“手拉手,一起走”的活動。要求指導教師要做到“三帶”:帶師魂——敬業(yè)愛崗,無私奉獻;帶師能——掌握教學基礎知識與技能;帶師德——育人之道。指導徒弟備課,幫助徒弟修改教案、指導教法,耐心細致,毫不保留。查閱徒弟批改的作業(yè),提出改進意見。每學期聽徒弟上課10次以上,評議優(yōu)缺點,使其日臻成熟。每學年為徒弟上示范課并指導徒弟上匯報課一次。無條件、接受指導老師對上課、備課、作業(yè)批改等方面的檢查和指導。徒弟主動聽課(以聽指導老師的課為主),每學期不少于5節(jié),做好聽課記錄。每學年上一節(jié)有較高水平的匯報課。期滿寫好一篇學徒心得。一年來,共有85名教師上展示課、觀摩課。這種方式,加速了青年教師成長的步伐。
(三)打造書香校園。
為使教師朝著“有哲學的頭腦,有學者的風范,有精湛的教藝,有愉悅的心境”,實現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”這一目標不斷邁進,提高教師綜合素質(zhì),__小學在20__年度開展了“大家讀好書,你讀書我買單”的活動。為更深入、有效的開展教師讀書活動,__小學讀書活動打破以往各自讀書,不便交流的局限,倡導集體閱讀與個性化閱讀相結(jié)合的模式。集體閱讀即以小組為單位,人人參與,小組共讀一本書。學校為每個教研組提供3本書,分批安排老師閱讀。個性化閱讀,即教師除完成組內(nèi)讀書任務外,還可以自由購買自己喜愛的書籍。凡能撰寫讀書筆記,踴躍參加好書推介的教師,學校將全額報銷教師個人購買該圖書的費用。通過這一活動,以讀促教,以讀促研,打造教師專業(yè)成長。
(四)構(gòu)建高效課堂。
__小學是宜昌市高效課堂創(chuàng)建共同體學校。20__年春季學期圍繞“高效課堂”開展了師徒展示課、研討課的活動,20__年秋季學期開展了“課內(nèi)比教學”活動。每個活動人人參與,全程參與。通過一系列的活動,老師們的課堂更有效了,學生們也更樂學了。
在20__年春季學期__區(qū)高效課堂創(chuàng)建評比活動中,__小學在全區(qū)中小學榮獲第一,并在5月20日成功舉辦推進現(xiàn)場會。第一節(jié)課,語、數(shù)、英語高效課堂展示。三節(jié)課,都上出了很高的水平,引領(lǐng)了區(qū)內(nèi)的學科新風潮。第二節(jié)課,語文教研組展示了高效課堂觀察的現(xiàn)場教研活動?,F(xiàn)場活動得到了與會領(lǐng)導的大力認可,贏得了同行的一致好評。
(五)搭建學習的平臺。
首先是“走出去”。學校爭取一切學習機會,讓老師走出去學習。參與培訓的老師回校后對全體教師進行二次培訓:聽課者上移植課;聽報告者寫心得體會,校內(nèi)交流。每學期學校教師培訓金額在兩萬元左右。其次是“請進來”。__小學利用一切可以利用的條件,把專家、名師請進來。承辦教研活動是一個有效的學習途徑。每學期,學校承辦教研活動達50余次,不同學科、不同老師到學校上課讓全校師生受益匪淺。除此之外,學校還邀請市專家到學校指導教學。20__ 年春季學期,市英語教研員萬曉艷老師、楊美艷老師多次到學校指導老師上課。
(六)推動教研組建設。
教研組活動是__小學一直非常關(guān)注的一項活動。在優(yōu)秀教研組評選等機制的激勵下,教學副校長特別規(guī)定了活動的場地——會議室,不在會議室開展的教研活動一律不算,沒有領(lǐng)導參加簽字的教研活動不算。每學期學校各教研活動開展得有條不絮,樊校長和肖主任都按時全程參加各組的教研活動,增強了教研組活動的有效性。針對教研組發(fā)展不平衡的情況,學校還開展了教研組相互觀摩的活動,讓教研組的發(fā)展齊頭并進,共同成長。
三、階段成果
教科研方面,20__年春季學期,__小學師生獲獎138人次。20__年秋季學期,教師獲獎110人次,學生獲獎22人次。《校本教研網(wǎng)》發(fā)表308篇,位居全省第五。20__年秋季學期,__小學發(fā)表310篇,位居全省第四。
教學質(zhì)量方面,__小學在全區(qū)名列前茅。20__年春季學期__區(qū)統(tǒng)一調(diào)研考試中,語文組有5個班級獲得第一,4個班級第二,3個班級第三;數(shù)學組有3個第一,3個第二,3個第三;英語組2個第一,2個第二,2個第三;思品組有3個第一,3個第二,3個第三。
在各級課堂教學競賽中,__小學各學科教師一路披荊斬棘,屢屢奪魁。張麗艷、王文麗、汪華萍、周芳老師在區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲一等獎的好成績。
在指導學生活動方面,__小學教師兢兢業(yè)業(yè),也屢獲佳績。王文麗、龔海嬌老師指導《紅紅的中國結(jié)》在宜昌市“紅心向黨歡樂六一”的演出中,榮獲最佳表演獎。在20__年秋季學期里,__小學在__區(qū)體藝科技節(jié)籃球比賽中獲得男子一等獎、女子第四名的成績。語文組輔導學生作文36篇在國家、省、市、區(qū)獲獎;美術(shù)張麗艷老師輔導學生作畫有31件作品在不同級別的活動中獲獎。
目前,__小學各學科均有老師在區(qū)、市、省有一定的影響力。其中,樊小華老師在20__年再次被湖北省教育廳聘為暑假教師培訓授課教師,并成為“湖北省特級教師巡回講學團”成員,被省教育廳安排在十堰市講學。
__小學通過“教師專業(yè)成長行動”,讓新手上路,讓熟手變?yōu)閮?yōu)秀,讓優(yōu)秀走向名師,成就了教師的幸福人生!
教師專業(yè)成長心得感想通用3
如何做一名出色的老師,這是我們每位立志當老師的必須要思考的問題。劉良華老師的《教師專業(yè)成長》給了我啟示,讓我對教師如何爭取在教學的過程中做到更好,并通過這個過程實現(xiàn)教師的成長。
通過學習劉老師的《教師專業(yè)成長》,我學習與理解到想做學生歡迎教師應該使自己成為有特色的人。劉老師提到最受學生歡迎的十種教師有像父親一樣嚴而有度的教師、像母親一樣慈愛的教師、年輕平等有激情的實習教師、寬容的教師、帥哥教師、溫柔的美女教師、風趣幽默的教師、充滿愛心的教師、以身作則的教師和有真才實學的教師。而在我看來,風趣幽默的教師、有真才實學的教師、能關(guān)愛學生的教師、以身作則的老師、實習老師和講課有激情的老師是最受歡迎的。
風趣幽默的老師在教學中運用風趣幽默的語言講課,可以讓學生在學習的過程中開心地大笑,會心地微笑;這樣不僅可以活躍課堂氣氛、吸引學生注意力、啟迪學生的心智,而且是學生感受到教師的親和力;最重要的是寓教于樂激發(fā)和提高了學生的學習興趣,使學生更容易接受教學內(nèi)容,掌握所學的知識。
有真才實學的教師專業(yè)知識基礎扎實,學識淵博,閱歷豐富;對于學生在學習過程中遇到的專業(yè)知識問題,都可以較科學專業(yè)地幫學生解決;而且在教學的過程中可以補充適當?shù)恼n外專業(yè)知識,開拓學生的知識面和視野;學生也能心服口服的聽從教師的教導,并且可以更加耐心地接受教師所傳授的知識;教師也就自然而然在學生中樹立起了威信。
能關(guān)愛學生的教師會熟悉每個學生的名字、會主動地去接近了解學生、幫助學生解決生活和學習中的困難、會在做決定前聽取學生的意見;不會向?qū)W生發(fā)脾氣、不會體罰學生、更不會讓學生趕到冷漠……這樣的老師,讓學生感受到愛,讓學生不知不覺地親近他。教師對學生的關(guān)愛不是為了達到某種教育目的而做出來的一種姿態(tài),而是一種思想,一種情感,一種氛圍…它自然而然地貫穿于教育的每一個環(huán)節(jié),也不聲不響地體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié),能夠潛移默化地浸潤著每一個學生的心靈,成為學生的榜樣,讓學生成為一個有愛心的人。一個教師,每天面對的是一個個的孩子,他們需要用百分之百的愛來教育、影響他們。
實習老師都比較年輕,有活力,有激情;與學生的年齡差距也比較小,比較容易和學生打成一片,也比較容易和學生交心,所以在學生中的受歡迎度會比較高。
以身作則的老師,對于學生的影響是一生的。在學校,與學生接觸最多而且對學生產(chǎn)生影響的有同學,還有老師。老師的影響作用相對同學的影響來說,是具有指引的作用的。在對待家人、同學、生活與學習上,學生是需要老師的指導的。在指導過程中,老師說的就很難說服學生。老師的一言一行影響著學生的思想,同時,老師對待工作與生活的態(tài)度與責任心也會對學生有著潛移默化的作用。所以以身作則做好自己,才能對學生有言傳身教的作用。以身作則的老師更容易在學生中樹立起威信。
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