現(xiàn)代教育理論告訴大家,要組織一個(gè)成功的班級(jí),班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,下面小編給大家?guī)?lái)有關(guān)做班主任教育心得體會(huì),希望大家喜歡!
有關(guān)做班主任教育心得體會(huì)1
如果說(shuō)學(xué)校教育是蓋一幢大廈,那就是那腳手架,銜接著每一個(gè)癥結(jié)部位,是全部的“結(jié)點(diǎn)”,維系著家庭、學(xué)校和社會(huì)間的龐雜關(guān)系。作為一名班主任,我深深地意識(shí)到自己的義務(wù)有如許重要。
今年1月份,我十分有幸地加入了破山區(qū)中班主任。這三天的學(xué)習(xí)與實(shí)踐對(duì)我來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)心得體會(huì),不僅是業(yè)務(wù)實(shí)踐的學(xué)習(xí),也是一次思維認(rèn)識(shí)的晉升,更是一次心靈的蕩滌。
我曉得要成為一名優(yōu)良的班主任,必需重視自身素質(zhì)的提高。素質(zhì)不是生成的,而是要經(jīng)由長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、涵養(yǎng)和實(shí)踐構(gòu)成的。只有實(shí)現(xiàn)了本身素質(zhì)的完美,班主任才能以自己的高素質(zhì),培育學(xué)生的高素質(zhì),依據(jù)多年的教導(dǎo)實(shí)際談?wù)勎覍?duì)班主任素質(zhì)的認(rèn)識(shí)。
班主任要“會(huì)做夢(mèng)”
人要“會(huì)做夢(mèng)”是說(shuō)人要有自己的理想,有向往,有豪情。當(dāng)班主任,走上工作崗位就應(yīng)該建立一個(gè)斗爭(zhēng)的目標(biāo)。培養(yǎng)國(guó)度建設(shè)者是百年大計(jì),班主任肩負(fù)著神圣使命,責(zé)任感和使命感應(yīng)該是最凸起的,不能由于我們的失誤而延誤孩子的畢生。理想和目標(biāo)應(yīng)該和自己的實(shí)際聯(lián)合起來(lái),自己的性情、學(xué)識(shí)等是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的要害因素。要看到自己的上風(fēng),也要器重自己的不足,揚(yáng)長(zhǎng)抑短,才能不斷的進(jìn)行自我挑釁。理想與目的要和學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合,每個(gè)學(xué)生都有各自的特色,不能一個(gè)模式培養(yǎng)人,或造就一個(gè)模式的人,人才應(yīng)是各具特點(diǎn),百花齊放的。把班主任工作當(dāng)成一首詩(shī)來(lái)做,你才能覺(jué)得班主任工作是很富有情趣的,你才能滿腔熱情的投入到這個(gè)工作中來(lái),才能把你的“夢(mèng)”做好。
班主任要有成功的愿望
做一個(gè)成功的班主任,是每一個(gè)班主任的欲望。把自己的知識(shí)毫無(wú)保存的傳授給學(xué)生,把學(xué)生塑造成對(duì)社會(huì)有用的人,這就是的成功所在。成功必須是在付出辛勤的努力之后才能換來(lái)的,有時(shí)即使付出也未必能得到勝利,但是努力成功是每一個(gè)班主任奮斗的方向。辛苦盡力一方面需要付出,全身心腸把教育當(dāng)成性命的一局部,真正把學(xué)生當(dāng)成自己的友人;另一方面要講科學(xué),教育是科學(xué),這就要班主任在教育活動(dòng)中掌握規(guī)律,按法則辦事,講求科學(xué)性,認(rèn)真研究教育教學(xué)的方法;第三要有時(shí)代性,班主任的工作方法要契合時(shí)代的變更,教育的思惟,教學(xué)的方法要及時(shí)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展,接收所有現(xiàn)代的文明,要合乎時(shí)代的特點(diǎn),因?yàn)槲覀兊慕逃龑?duì)象是最緊跟時(shí)代潮流的。成功還少不了自負(fù),事還沒(méi)做,就打退堂鼓,就是缺少自信的表示。班主任要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì),客觀的認(rèn)識(shí)自己,揚(yáng)長(zhǎng)避短,發(fā)現(xiàn)自己的可惡和巨大之處,深信自己會(huì)成功。
班主任要學(xué)會(huì)愛(ài)
愛(ài)有很多,親人的愛(ài)、同道的愛(ài)、朋友的愛(ài)、師生的愛(ài),把班主任說(shuō)成是愛(ài)的職業(yè),大家是都同意的。我們每個(gè)人都曾接收過(guò)自己班主任的耳提面命,班主任也為我們的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)??傊?,班主任給我們最多的就是愛(ài)。愛(ài)學(xué)生是做班主任的本分,就像愛(ài)父母、愛(ài)兄弟姐妹一樣。把學(xué)生當(dāng)成自己的親人和朋友,在學(xué)識(shí)上、品格上用自己的言行去影響和塑造學(xué)生,讓他們感到世間處處皆暖和。只有付出了愛(ài)――愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生,他們才會(huì)愛(ài)你,你天然也能從愛(ài)中得到樂(lè)趣,從愛(ài)中得到信念和勇氣。
有關(guān)做班主任教育心得體會(huì)2
真誠(chéng)、耐心讓我明白了班主任的責(zé)任;思考、感悟讓我懂得了語(yǔ)文教師的魅力。微笑、交流、放手、閱讀促進(jìn)我與學(xué)生共同成長(zhǎng)。
一、露出微笑,心靈的釋放
一位年輕的雕刻者,技藝精湛,但內(nèi)心痛苦,陰暗縈繞其身,他去訪一位大師,尋求解決之道,大師得知他每日雕刻的都是魔鬼,叮囑他今后只雕刻天使,一年后,當(dāng)年輕人再次出現(xiàn)時(shí),已變得神采奕奕,笑容滿面,如同祥和的天使。
20__年,剛從大學(xué)校門踏進(jìn)初中校門的我,卻承擔(dān)起了班主任和語(yǔ)文教師的雙重責(zé)任,雖誠(chéng)惶誠(chéng)恐,卻憑著年少氣盛以及干勁十足想要一鳴驚人。正是在這種心態(tài)的驅(qū)使下,我走向了嚴(yán)苛的極端,回顧與第一屆孩子們相處的點(diǎn)滴,有一些后悔,嚴(yán)苛多于關(guān)懷。孩子們懼怕我,在我面前戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,他們并不愛(ài)這個(gè)與他們朝夕相處的班主任,想到這些,內(nèi)心總有些許失落,三年之后,與第二屆孩子們的相遇,我嘗試改變,多一些微笑,多一些關(guān)懷。班級(jí)成績(jī)雖不是最好的,但與孩子們的相處卻是快樂(lè)的,孩子們?cè)鴨?wèn)我,更喜歡哪一屆學(xué)生。我發(fā)自內(nèi)心的告訴他們,和他們?cè)谝黄鸷荛_(kāi)心。班里有個(gè)有些自戀的男生,總說(shuō)自己長(zhǎng)得帥,當(dāng)他得知我喜歡霍建華時(shí),就問(wèn)我,自己帥還是霍建華帥?甚至?xí)苷J(rèn)真的說(shuō),如果他考到年級(jí)多少名,我可以叫他男神,當(dāng)時(shí)就被孩子的話逗樂(lè)了。原來(lái)只要改變心態(tài),我就可以看到更多的微笑,聽(tīng)到更多溫暖的語(yǔ)言,感受到更多的快樂(lè)與幸福。
二、真誠(chéng)交流,心靈的感動(dòng)
“無(wú)規(guī)矩不成方圓”,我是一個(gè)原則性很強(qiáng)的人,在我眼里,班規(guī)大于一切。班里有兩條規(guī)矩,我不允許任何學(xué)生觸碰,一是頂撞老師,二是辱罵同學(xué)。
班里有一個(gè)男孩子,學(xué)習(xí)好,脾氣好,對(duì)他的第一印象還停留在聊天時(shí),他將頭靠在了我的肩膀上??墒沁@個(gè)在我看來(lái)近乎完美男孩子,卻因?yàn)閿?shù)學(xué)題的問(wèn)題與同桌產(chǎn)生了很大的沖突,女孩向我哭訴,男孩辱罵了她以及她的家人,我當(dāng)時(shí)怒火中燒,徑直走到他跟前,嚴(yán)厲的呵斥他,男孩一開(kāi)始并沒(méi)有承認(rèn),但到最后沉默不語(yǔ),直至在我的面前留下了眼淚,那一刻我的心痛了,我甚至開(kāi)始后悔自己是不是太沖動(dòng)了。下午我把孩子約出來(lái),敞開(kāi)心扉,談了許久。既有我內(nèi)心最真實(shí)的想法,也有我最在意的東西,以及對(duì)他的肯定,最后用調(diào)侃的語(yǔ)句結(jié)束了我們的對(duì)話。你還生老師的氣嗎?嗯,我還生氣。那你準(zhǔn)備生氣多久,一輩子嗎?那倒不會(huì)?那下周呢?差不多了。兩人會(huì)心一笑。晚上孩子在qq上發(fā)了一段話給我:我其實(shí)一直沒(méi)說(shuō),其實(shí)老師,自從您當(dāng)初在合唱比賽,我彈鋼琴準(zhǔn)備上場(chǎng)很緊張的時(shí)候,您給我了一個(gè)擁抱,記憶猶新,那個(gè)擁抱對(duì)我來(lái)說(shuō)很重要,因?yàn)榻o我的不只是鼓勵(lì),所以我直到現(xiàn)在還記得,以后我也會(huì)記得。所以,謝謝,真的謝謝每一次的擁抱,給了我很多勇氣,與更多的東西,謝謝。
三、放開(kāi)雙手,心靈的思考
如果用一個(gè)詞來(lái)形容我的課堂,“強(qiáng)勢(shì)”或者“預(yù)設(shè)性太強(qiáng)”恐怕就成為最佳答案,課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)都必須按照設(shè)計(jì)按部就班的進(jìn)行,就像是設(shè)下一個(gè)個(gè)的陷阱,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入。在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi),我對(duì)好課堂的定義就是:安安靜靜聽(tīng)課,認(rèn)認(rèn)真真記筆記??墒钱?dāng)看到死水般沉寂的課堂,當(dāng)看到孩子們手上拿著筆隨時(shí)準(zhǔn)備記筆記時(shí),我突然感到害怕,擔(dān)心他們成為只會(huì)聽(tīng)話,只會(huì)記筆記的機(jī)器人,卻沒(méi)有了思考。那一刻,我突然有所醒悟,或許真的該反省與改變了。
我的嘗試從一節(jié)課開(kāi)始,預(yù)設(shè)是學(xué)生自讀課文之后,暢所欲言自己對(duì)課文的感悟和疑惑,然后去解決問(wèn)題。學(xué)生一開(kāi)始很詫異,他們不知道老師葫蘆里到底賣什么藥,大家面面相覷,不知如何是好,一陣沉默與尷尬后,幾個(gè)孩子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站起來(lái)發(fā)言,我沒(méi)有打斷只做簡(jiǎn)短的點(diǎn)評(píng)??吹竭@種情況,發(fā)言的人慢慢多了起來(lái),我將他們的感悟以及疑問(wèn)總結(jié)成三個(gè)問(wèn)題,再次把課堂交給他們,讓他們自己解決問(wèn)題。我要求他們發(fā)言時(shí)不用舉手,那應(yīng)該是我聽(tīng)到的笑聲最多也最放松的一節(jié)課,總有幾個(gè)孩子不約而同站起,一句“男生要有紳士風(fēng)度”化解了尷尬,孩子們會(huì)心一笑,把發(fā)言權(quán)交給了女生,可是當(dāng)全是男生時(shí),他們的決定方式就變成了石頭剪刀布。那一節(jié)課我們不僅解決了所有問(wèn)題,還充滿歡聲笑語(yǔ)。當(dāng)天的班級(jí)總結(jié)中孩子們是這樣評(píng)價(jià)的:今天的語(yǔ)文課與以往有很大的不同,一種全新的教學(xué)方式,讓所有人都感到快樂(lè),并且愿意參與其中。那一刻,我想,這或許就是我的進(jìn)步吧。我不可能把所有的孩子都培養(yǎng)成統(tǒng)一模式設(shè)定的機(jī)器人,而是應(yīng)該給他們空間與舞臺(tái),放開(kāi)我的雙手,讓他們放飛思想,自由舞蹈。
四、沉醉閱讀,心靈的洗滌
古人云:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。”可見(jiàn),古人對(duì)閱讀的情有獨(dú)鐘。閱讀是一輩子的事,是一種長(zhǎng)期的沒(méi)有終點(diǎn)與止境的“自我教育”。不論從事何種行業(yè),只要我們經(jīng)常閱讀,將其內(nèi)化為一種自覺(jué)行為——生命的存在,便是一個(gè)有福之人。從初一開(kāi)始,班級(jí)閱讀就拉開(kāi)帷幕,除了規(guī)定的名著外,我還精心挑選了很多書,要求他們做摘抄并完成一篇隨筆,從中挑出優(yōu)秀的文章在全班讀,同時(shí)發(fā)表在班級(jí)博客上。
越是推薦孩子們讀書,我內(nèi)心越發(fā)的不安。20__年暑假,我以《重新?lián)焓捌鹉窃?jīng)的美好,擁有一個(gè)洗滌心靈的契機(jī)》開(kāi)始了我的閱讀,從一開(kāi)始逼迫讀書到慢慢養(yǎng)成一種習(xí)慣,并隨時(shí)將閱讀感受寫下來(lái)。讀完《我與地壇》,感慨于史鐵生的人生,我寫下了:這世上不存在完美的人生,如果真的完美,那也就不完美了。因?yàn)槿焙兑彩侨松囊徊糠?。了解了林徽因浪漫的?ài)情,我明白了:愛(ài)情,總讓人期盼,并成為人類永遠(yuǎn)的追求??墒怯肋h(yuǎn)有多遠(yuǎn),也許是明天的訣別,也許是一生的相守,也許是生生世世的海誓山盟??墒牵l(shuí)又能左右上天的安排。每個(gè)人的心里都會(huì)有一些不愿觸及的記憶與傷疤,不是忘了,只是不想再疼了。每一次的回憶,都是幸福與眼淚的共舞,害怕了,但卻渴望著。這就是人性的矛盾與美好。
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