教師要有良好的自身素質(zhì)。因?yàn)?span style=\"text-indent: 2em;\">教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。下面是小編給大家整理的作為教師聽(tīng)課心得600字,希望能給大家?guī)?lái)幫助。
作為教師聽(tīng)課心得600字1
在玉田三中觀摩了兩位老師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,半天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)我收獲很大,下面就這半天的聽(tīng)課情況談點(diǎn)自己的感受。
一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境
教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境,目標(biāo)明確,能為教學(xué)服務(wù)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn),渴望挑戰(zhàn)帶來(lái)的成功,這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量,它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突,因此,教師在課堂教學(xué)中,要有意識(shí)地設(shè)各種情境,為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì),不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功。
二、教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件
教學(xué)課件制作精良,充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用,從課題材料的搜集上和視聽(tīng)效果上,都非常富有創(chuàng)意,如花似錦,引人入勝,而且都非常貼近學(xué)生生活,做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。
三、教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力
教師的教學(xué)語(yǔ)言也是至關(guān)重要的,不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語(yǔ),讓學(xué)生聽(tīng)懂理解知識(shí),而且教師要有及時(shí)的課堂評(píng)價(jià),隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感,多表?yè)P(yáng)來(lái)能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝,氛圍融洽。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了,從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽(tīng)課過(guò)程中,我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同,我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課,從板書(shū)、圖片、內(nèi)容,那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí),在他們的課堂上很少有見(jiàn)到不學(xué)習(xí)的孩子,因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。
五、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式
在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過(guò)明確分工,協(xié)調(diào)配合,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究,讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力,體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程。以上是我聽(tīng)數(shù)學(xué)課的幾點(diǎn)心得體會(huì),因?yàn)楦骺频慕虒W(xué)理念都是相通的,我以后要把通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),用到自己的信息技術(shù)實(shí)際的教學(xué)工作中,讓自己的課堂也更加活躍起來(lái),真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)課的教學(xué)中來(lái),從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)課的魅力!充分體現(xiàn)”教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
作為教師聽(tīng)課心得600字2
9月24日,名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)在我校進(jìn)行。在短短的1天時(shí)間里,觀摩了2節(jié)示范課,聆聽(tīng)了1個(gè)學(xué)術(shù)報(bào)告,聽(tīng)了這些專家的課,使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化,藝術(shù)化。
劉燕燕老師的古詩(shī)教學(xué)《送元二使安西》,巧設(shè)情境,帶學(xué)生入詩(shī)境;妙讀促思,帶學(xué)生入情境,聽(tīng)課者無(wú)不如癡如醉,沉浸在如詩(shī)如畫(huà)中。陳愛(ài)玲老師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)實(shí)在、實(shí)用,為我們提供了很好的借鑒方法。
印象最深的是丁望老師的四年級(jí)數(shù)學(xué)課,讓學(xué)生數(shù)學(xué)地思考問(wèn)題,解決問(wèn)題,有一雙能用數(shù)學(xué)視覺(jué)觀察世界的眼睛,有一個(gè)能用數(shù)學(xué)思維解決問(wèn)題的頭腦。《合理安排時(shí)間》一課中,充分地讓我感受到了這一點(diǎn)。丁老師首先出示幾個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎,喚起學(xué)生的舊知,初悟優(yōu)化思想;接著,丁老師又創(chuàng)設(shè)為客人沏茶的情境,讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)方案,并匯報(bào)不同的方案,通過(guò)探索對(duì)比,感悟優(yōu)化思想;這樣學(xué)生在經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程中,總結(jié)優(yōu)化思想的方法:一排先后順序、二想同時(shí)進(jìn)行;最后丁老師設(shè)計(jì)了由易到難的,有梯度的有序練習(xí),運(yùn)用優(yōu)化思想,不斷拓展學(xué)生的思維空間。整個(gè)數(shù)學(xué)課堂輕松、自然、樸實(shí)又充滿了生命的活力。
聽(tīng)丁老師的課是一種精神上的享受,實(shí)則是把抽象的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與具體的操作有效地連接起來(lái),是學(xué)生有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活數(shù)學(xué)思想的滲透。通過(guò)一系列的數(shù)學(xué)思考過(guò)程,呈現(xiàn)在大家面前的是教師以其別樣的
智慧激活著學(xué)生靈動(dòng)的思考,教師所追求的“引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入真正的思考的創(chuàng)造境界?!边@種創(chuàng)新的、富有生命活力的課堂正是我們需要學(xué)習(xí)的。
在這短短的1天時(shí)間里,讓我近距離地接觸了名師,聆聽(tīng)名師的示范課,從中我領(lǐng)略到每個(gè)名師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底,及精湛的教學(xué)藝術(shù),她們所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)情景,絢麗多彩,貼近學(xué)生的生活。她們真正做到了腦中有理念,心中有目標(biāo);眼中有學(xué)生,手中有方法、手段。
總之,今天的學(xué)習(xí)讓我受益頗豐,以后我會(huì)多學(xué)習(xí)新課改理念,認(rèn)真鉆研教材,挖掘教材,挖掘?qū)W生潛能,積極參加各種教科研活動(dòng),多聽(tīng)同任教師的課,向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。努力上好自己的每一節(jié)課,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中不斷提高自己。
作為教師聽(tīng)課心得600字3
20__年3月,我有幸前往山水甲天下的名城-----桂林市,參加了小學(xué)數(shù)學(xué)名師課堂教學(xué)觀摩會(huì),在短短的兩天時(shí)間里,觀摩了兩節(jié)示范課,四節(jié)微型課教學(xué),聆聽(tīng)兩個(gè)學(xué)術(shù)報(bào)告。通過(guò)聽(tīng)了專家的講授,使我一個(gè)來(lái)自農(nóng)村面對(duì)教學(xué)資源缺乏、教學(xué)滯后的小學(xué)教師受益匪淺,深刻地領(lǐng)略到各個(gè)名師課堂教學(xué)的獨(dú)特風(fēng)格以及蘊(yùn)含的深厚的教學(xué)功底,精湛的教學(xué)藝術(shù)。他們所設(shè)計(jì)的教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境,不僅絢麗多彩,貼近學(xué)生的生活,而且飽含許多數(shù)學(xué)趣味,讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)觀察、試驗(yàn)、猜測(cè)、推理、驗(yàn)證與交流,主動(dòng)地參與探究,從而能夠解決數(shù)學(xué)中的問(wèn)題。
巧設(shè)情境橋梁,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入真正的思考。北京特級(jí)教師吳正憲老師的一堂《搭配問(wèn)題》,課堂上沒(méi)有光鮮亮麗的圖片和動(dòng)畫(huà),沒(méi)有生動(dòng)有趣的游戲互動(dòng),有的卻是老師扎實(shí)的基本功和細(xì)致的引導(dǎo)。正如吳老師所倡導(dǎo)的教學(xué)過(guò)程本身是一種試誤的過(guò)程。通過(guò)一系列的數(shù)學(xué)思考,數(shù)學(xué)試驗(yàn),循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行搭配,從不全到全,從亂到不亂的搭配思路和方法,然后用演戲的方法,刷-刷-刷,生動(dòng)地顯現(xiàn)出搭配的規(guī)律。在課堂上,不時(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話來(lái)表達(dá)數(shù)學(xué)問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的'學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),提倡解決問(wèn)題的多樣化,通俗化,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。呈現(xiàn)給大家面前的是教師以及別樣的智慧激活著學(xué)生的靈動(dòng)的思考。這種創(chuàng)新而富有生命力的課堂正是我們需要學(xué)習(xí)的。
聽(tīng)名師上課,做專題報(bào)告是一種精神上的享受,讓我近距離的接觸了名師。聆聽(tīng)專家的示范課,如何關(guān)注學(xué)生,把握數(shù)學(xué)教學(xué)理念,如何關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感態(tài)度與價(jià)值觀,讓人耳目一新。在以后的工作中,我將不斷進(jìn)取,更好的服務(wù)于教育教學(xué)事業(yè)。
作為教師聽(tīng)課心得600字4
前幾天有幸參加了蘇州吳江市震澤中學(xué)的聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽(tīng)了兩位老師的課,我感觸很深,瘦弱頗多。
用一句古話“授人以魚(yú)不如授人以漁”最能概括我的體會(huì),這句話的意思也就是方法比知識(shí)更加重要,學(xué)習(xí)方法是否科學(xué),思維方法是否合理、正確,影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的高低。因此,我們教師在上課過(guò)程中應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)會(huì),明白學(xué)生學(xué)習(xí),將“漁”的潛力教給學(xué)生,使學(xué)生不但能夠?qū)W會(huì),而且能使學(xué)生“會(huì)學(xué)”,讓學(xué)生了解掌握語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法,發(fā)展思維,構(gòu)成潛力,能獨(dú)立解決問(wèn)題。這種“漁”的方法我覺(jué)得也適用于其他學(xué)科。
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