幼兒園的教育內(nèi)容是全面性的,啟蒙性的,各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感,態(tài)度,能力,知識(shí)技能等方面發(fā)展。下面小編給大家?guī)碛變簣@班主任工作心得通用,希望大家喜歡!
幼兒園班主任工作心得通用1
每次總結(jié)都會(huì)感嘆時(shí)間過得很快,時(shí)間總是在指尖間悄悄流逝。中產(chǎn)階級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期馬上結(jié)束了。一個(gè)學(xué)期的成長,對(duì)孩子和老師來說,都有很多的收獲和不足。為了在下學(xué)期取得有效的進(jìn)步,我們應(yīng)該對(duì)這學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)。
一、班級(jí)現(xiàn)狀分析
這個(gè)班有男生名字和女生名字。男生比女生多。幼兒園生活小班一學(xué)年,中班一學(xué)期后,班級(jí)作息有所改善。這學(xué)期我們通過周末舞臺(tái)、月末秀、冬季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、日尾秀等多種形式為孩子提供展示自己的機(jī)會(huì),讓孩子更加自信活潑。當(dāng)然,由于孩子性格的差異,他們更加內(nèi)向,所以我們并沒有在正常的教學(xué)活動(dòng)和日常生活中刻意鍛煉這些孩子。到中班,孩子積累了一定的知識(shí),提高了語言表達(dá)能力、自理能力和溝通能力。我們班有兩位代課老師和一位保育老師。三位老師分工合理,相處融洽。他們將根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)完成工作,并結(jié)合園區(qū)領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)和有限的資源。他們善解人意,互相交流?;诤椭C統(tǒng)一的原則,組織的宗旨放在第一位。這學(xué)期我們結(jié)合《師風(fēng)師德建設(shè)》前后的新園區(qū)文化,把責(zé)任和愛放在工作首位,對(duì)工作持樂觀態(tài)度。
二、安全工作
幼兒園安全工作是所有幼兒園工作的基礎(chǔ)工作,其他工作做好了才能有保障。這學(xué)期我們班從樓下搬到樓上。剛上樓的孩子年紀(jì)小,安全意識(shí)不足,導(dǎo)致小的安全事故,包括三四次摔倒,擦傷。我們反思這種情況,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),對(duì)孩子進(jìn)行安全再教育。通過案例分析、推理、故事、安全演習(xí)等形式,但還是不夠好,需要重點(diǎn)關(guān)注。
第三,教育和教學(xué)
這一學(xué)期,在校長、副校長和中層教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督下,我們的教育教學(xué)工作也取得了一定的進(jìn)展。每節(jié)課都可以課前準(zhǔn)備,課后反思。虛心接受評(píng)價(jià)老師的意見,學(xué)習(xí)高質(zhì)量的課件,可以改進(jìn)我們的教育教學(xué)工作。通過上優(yōu)質(zhì)課,家長可以走近課堂,聽取他們寶貴的意見和建議,反思自己的不足,尋求改進(jìn)。因?yàn)槲覀兊暮⒆舆€處于幼兒階段,注意力不集中,理解能力、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)不夠豐富,需要在教學(xué)技巧上重新學(xué)習(xí)。
我們的工作中既有甜蜜也有苦澀,也有經(jīng)歷成功、挫折和失敗的喜悅。我們會(huì)樂觀的接受。我們?cè)诠ぷ髦胁挥?jì)較自己的得失,把班級(jí)工作放在第一位,把孩子的成長發(fā)展放在第一位。我們會(huì)不斷的給自己充電,讓自己更有魅力,讓自己更充實(shí),讓孩子有更好的發(fā)展。下學(xué)期加油!
幼兒園班主任工作心得通用2
時(shí)光飛逝,學(xué)期結(jié)束了。突然,我當(dāng)了五年幼兒園老師。五年來,我從一個(gè)什么都不懂,慌慌張張的老師,變成了現(xiàn)在x班的班主任,我在工作的第三年開始做班主任。到現(xiàn)在,我的第一個(gè)班已經(jīng)幼兒園畢業(yè),即將進(jìn)入小學(xué)。在過去的五年里,我積累了一些自己的工作經(jīng)驗(yàn)。
注意學(xué)生的年齡差異。小班和大班雖然差別只有兩年左右,但是孩子是成長最快的時(shí)期,這兩年差別很大。所以對(duì)待不同年級(jí)的孩子,一定要有不同的教學(xué)方法。小班的孩子在上學(xué)前通過家人學(xué)習(xí)一些語言,所以教學(xué)時(shí)語言要盡量通俗易懂。但是大班的同學(xué)都上幼兒園兩年了,懂得很多,不用特意簡化語言,就能聽懂。中班的教學(xué)語言可以比小班深入,但比大班簡單。這將使孩子一步一步地學(xué)習(xí)更深的知識(shí)。
培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣?,F(xiàn)在幼兒園的孩子大多從小就被帶到爺爺奶奶身邊,他們會(huì)對(duì)爺爺奶奶更加溺愛。他們?cè)诩页燥埗家燥?,不能自己吃飯。他們還在其他方面提供幫助。在幼兒園,我們應(yīng)該幫助孩子逐漸形成良好的行為習(xí)慣,讓他們嘗試自己做這些事情。剛開始老師肯定不能完全放下。他可以看,也可以幫忙,但不能全靠老師幫忙,沒道理。
經(jīng)常和父母保持聯(lián)系。與學(xué)生家長的聯(lián)系,就是向家長匯報(bào)孩子的近況以及在幼兒園的學(xué)習(xí)生活情況。其次是家長配合老師。孩子在幼兒園是學(xué)不會(huì)自己吃飯的,回家還是要父母喂,我們老師的努力就白費(fèi)了,沒用了。因此,我們應(yīng)該經(jīng)常與父母保持聯(lián)系,讓孩子在家里盡可能地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
持續(xù)學(xué)習(xí)。幼師要繼續(xù)學(xué)習(xí),不能認(rèn)為有經(jīng)驗(yàn)就不需要學(xué)習(xí)。每一代孩子都有不同的性格,時(shí)代在變。如果你想變得更好,你必須繼續(xù)學(xué)習(xí)。在業(yè)余時(shí)間,我會(huì)讀一些教育學(xué)和心理學(xué)的書,這樣我可以更多地了解教育,更好地教育學(xué)生。學(xué)生要想學(xué)好,教師要有更多的知識(shí),才能把知識(shí)傳授給學(xué)生。
雖然我現(xiàn)在已經(jīng)能夠做所有的工作,但我認(rèn)為我還有很大的改進(jìn)空間。之后我會(huì)努力提高自己的教學(xué)水平,讓孩子在班里更快樂。
幼兒園班主任工作心得通用3
幼兒園班級(jí)管理有其特殊性,包括對(duì)不同崗位教師和不同性格孩子的管理;既有生活管理,又有教育教學(xué)管理;既有對(duì)人的管理,也有對(duì)物的管理,等等。這就要求班主任具備多種能力:要有凝聚力,團(tuán)結(jié)全班;要有發(fā)現(xiàn)新問題、解決新問題的能力,使班級(jí)工作不斷改進(jìn)和提高;我們必須要有處理各種關(guān)系和矛盾的能力,比如和其他班級(jí)的關(guān)系,班級(jí)成員的關(guān)系,老師和孩子的關(guān)系,幼兒園和家長的關(guān)系,家長的關(guān)系等等。營造相互尊重、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的教育環(huán)境;要有顧全大局、公平無私的精神,避免各種不正之風(fēng)的形成;還要有扎實(shí)的工作質(zhì)量和無私的奉獻(xiàn)精神,有一定的教育教學(xué)能力,從而促進(jìn)班級(jí)教育教學(xué)工作的.發(fā)展等等。
通過幾個(gè)學(xué)期的班主任工作,我有幾個(gè)經(jīng)驗(yàn)可以和大家分享:
首先,良好班級(jí)氛圍的形成非常重要
好的班風(fēng)是一種精神,是一種座右銘,是一個(gè)共同的目標(biāo)。它看不見,卻無處不在。它可以讓每一個(gè)在這個(gè)班工作的老師都變得活躍而充滿活力。
第二,班級(jí)工作要?jiǎng)?wù)實(shí)創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn)
每個(gè)孩子都有每個(gè)孩子的個(gè)性,每個(gè)老師都有每個(gè)老師的特點(diǎn),每個(gè)班都有每個(gè)班的實(shí)際情況。我們必須從實(shí)際出發(fā),腳踏實(shí)地,卓有成效地工作。在此基礎(chǔ)上,根據(jù)時(shí)代發(fā)展要求和班級(jí)發(fā)展現(xiàn)狀,不斷創(chuàng)新,推動(dòng)班級(jí)工作不斷進(jìn)步。比如我們班的生活管理,日常習(xí)慣的培養(yǎng),非智力因素的培養(yǎng),年輕人和年輕人的聯(lián)系等等。都是在這樣的思想指導(dǎo)下,不斷追求完美,取得成果。
第三,班主任要帶頭樹立公仆意識(shí)和服務(wù)意識(shí)
班主任是班級(jí)的公仆,在班級(jí)工作中要自律無私;老師要服務(wù)孩子,服務(wù)家長,讓孩子進(jìn)步,讓家長滿意。只有樹立這種意識(shí),才能真正發(fā)揚(yáng)民主,讓每一個(gè)老師,每一個(gè)孩子成為國家的主人,管理班級(jí);以建立平等、和諧、親切、尊重的家庭關(guān)系、師生關(guān)系和師生關(guān)系;為了不斷提高工作質(zhì)量。
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