班主任是班級管理的教育者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,校規(guī)校紀(jì)的執(zhí)行者,教與學(xué)雙向交流的溝通者,學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、娛樂的輔導(dǎo)員。下面小編給大家?guī)韺W(xué)習(xí)班主任工作心得體會,希望大家喜歡!
學(xué)習(xí)班主任工作心得體會1
班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分,是學(xué)校的活力源泉。班主任是學(xué)校教育工作的組織者,實施者,是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,是活力源泉的領(lǐng)軍人。這要求班主任在班級管理中要熱衷于本職工作,盡職盡則,持之以恒,講究方法,對學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級管理的每時每刻。下面結(jié)合自己做班主任工作的實踐,談一下做班主任工作的幾點體會。
一、承上起下,不斷探索自己的班級工作路子。
在班級工作中,每學(xué)期初,我都要對自己的班主任要求重新定位,重新反思,總結(jié)過去班級工作的經(jīng)驗與不足。工作中我堅持寫班主任周記,這個習(xí)慣讓我積累了寶貴的第一手資料,記錄了無數(shù)個典型的事例。它也告訴我班級工作中哪些成功了,哪些失敗了,從而不斷完善自己,避免了少走彎路,班級工作很快規(guī)范化。
二、可親可敬,做學(xué)生的良師益友。
1、發(fā)揮自身表率作用。班主任是學(xué)生心中的偶像,班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展,因此,我在工作中愛崗敬業(yè),嚴(yán)守職業(yè)道德,以愛潤其心,以言導(dǎo)其行,用愛心去滋潤學(xué)生,用語言去感化學(xué)生,教學(xué)生做人的道理,增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動力。遵循“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從”。
2、做學(xué)生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生。既為取得好成績的學(xué)生感到高興,也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤,讓學(xué)生時時刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,又是生活中的知心朋友。工作中認(rèn)真遵循教育教學(xué)規(guī)律,認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),愿意回答學(xué)生提出的各種問題,成了學(xué)生們真正的知心朋友。
3、處理好“突發(fā)事件”。我在班級管理中,既注重了尖子生的培養(yǎng),又抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,使學(xué)生始終在日新月異中成長,朝著積極健康的方面發(fā)展。
三、無怨無悔,滿腔熱血育新人。
工作中我勤勤懇懇,不計較個人得失,踏踏實實的為教育事業(yè)盡職盡責(zé),做出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
1、任勞任怨抓好自己的教學(xué)工作。班主任工作不僅要求教師有德,還要有才,在德才兼?zhèn)渲懈谢I(lǐng)學(xué)生。對于教學(xué)工作,自己始終做得盡善盡美。
2、不辭勞苦做好學(xué)生的家長工作。學(xué)生的健康成長,只靠教師的工作是不夠的,還應(yīng)該得到家長的協(xié)助與配合。這樣教師和家長密切聯(lián)系,共同教育管理學(xué)生,有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
3、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個后進(jìn)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過:“愛是無聲的語言,也是最有效的催化劑”。教師對學(xué)生的愛,勝過千次萬次的說教。班級工作中,我總是盡自己的最大力量為學(xué)生分憂,讓每個學(xué)生從內(nèi)心深處體會到老師對他們博大的愛,這是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的動力。
做班主任工作來,我雖然沒有做過驚天動地的偉業(yè),但我走過的每一段路,留下的每一個足跡,都能折射出我生命的價值。我是失去了很多,但我無怨無悔,因為我深深地愛著我從事的事業(yè)。“既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程”。癡心一片終不悔心血澆開希望花!我要在三尺講臺——這方寸之地,盡我最大努力,為祖國教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。
學(xué)習(xí)班主任工作心得體會2
從教七年,經(jīng)歷了一次課改,課本發(fā)生了日新月異的變化,不知不覺中我的學(xué)生也在發(fā)生著天翻地覆的變化。在這七年中,四年的班主任經(jīng)驗告訴我:管理好一個班集體那就要班級里的每一位同學(xué)都能有享受陽光的權(quán)利。
人們常說,優(yōu)異的學(xué)生是老師的寶貝,待進(jìn)生是老師眼中的刺。然而實踐卻并不是這樣的,我想大部分的老師都會和我有同感:好學(xué)生是老師得力的助手,而待進(jìn)生一直受到我們的關(guān)注。所以等學(xué)生畢業(yè)后的若干年,在馬路上與你對面走過打招呼的總是那一部分待進(jìn)生。在學(xué)生的管理上,你可能找好生談一次話只須三分鐘,就能把問題解決了,而找待進(jìn)生談話要一節(jié)課卻未能把問題解決。但作為一個班的同學(xué)我始終堅信:只要你將心比心,即使是堅硬的冰也會有融化的時候。只要你讓陽光灑滿整個教室,沒有人會拒絕陽光。因此我在待進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上做了以下幾點工作:
一、以情動人
哀莫大于心死,一個人暫時落伍并不怕,怕得是,心如死灰,無所依托。如何讓降溫的心逐漸升溫,恢復(fù)少年人應(yīng)有的“熱力”呢?用“熱心”為其助燃。升溫則水,降溫則冰。因此,我一有機(jī)會就找待進(jìn)生談話,了解他的家庭,了解他的脾氣,了解他的興趣愛好,了解他落后的原因……并給他講名人勤奮刻苦的故事,給他講班級中待進(jìn)生取得進(jìn)步的例子,給他講我讀書時的經(jīng)歷……先拉近他與我的距離。還記得第一年做班主任時,有一個周同學(xué),由于受他人影響,無心于學(xué)習(xí),成績一落千丈,我了解情況后與她談心,起先她死活不開口,我一而再,再而三,不厭其煩地與她談話,講她的父母,講她的將來,講與她相類似的故事,最終一個星期后她主動來找我談話,決心投入學(xué)習(xí),在最后的考試中取得了不錯的成績。如今再碰到她的家長,總是對我當(dāng)初的工作表示感謝,這也成了我以后工作的動力。因為你付出的一切都是有價值的。
二、培養(yǎng)興趣
興趣是最好的老師,牽著她的手可以順利到達(dá)成功的彼岸。差生之所以“差”,往往是由于對我們設(shè)置的目標(biāo)缺乏興趣,給他們一個誘惑力讓他們心往神馳。如我是語文教師,盡量挖掘課文里的思想感情內(nèi)涵,苦心釀造出使之易于吸收的好營養(yǎng),并打上能夠吸引其興趣的外包裝,我課乃磁石,汝心為鐵針,牢牢實實地吸住你,想逃也逃不掉了。同時我也積極培養(yǎng)其興趣愛好,我發(fā)現(xiàn)大部分待進(jìn)生在學(xué)習(xí)上興趣一般,但在體育上都有自己的愛好,于是我開展班級冬季三項比賽(踢毽子、跳繩、拔河),開展了籃球、足球友誼賽,盡量把待進(jìn)生的優(yōu)點表現(xiàn)出來,讓他們體會成功的喜悅,因勢利導(dǎo)在學(xué)習(xí)上也須不斷積累,不斷拼搏,才能出成績。我相信,慢工能出細(xì)活,只要我們雙方努力,一定能有所進(jìn)步。
三、及時鼓勵
老師的贊美是陽光、空氣和水,是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。作為一名教師,首先應(yīng)該是愛孩子。而暫時落后的待進(jìn)生,就更需要關(guān)心和愛護(hù)。人民教育家陶行知先生說過:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼下有牛頓,你的譏笑中有愛迪生”。因此,我對待進(jìn)生有所“偏愛”:課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵;學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步就給予贊許;品德上做點好事就進(jìn)行表揚,讓待進(jìn)生品嘗到受贊許、表揚的歡樂,而千萬別讓他們在課堂上成為被冷落被“遺忘”的對象,認(rèn)為“老師只看到我的缺點和短處,看不到我的優(yōu)點和進(jìn)步”。有一次,我的公開課上,一位平時不愛舉手的王同學(xué)發(fā)言了,我就抓住這次機(jī)會表揚他:你今天的發(fā)言聲音比平時響亮了,很好。他露出微笑的坐了下去。在日常的生活中我用的最多的詞語是:你真棒、太漂亮了、verygood、真不錯等。我始終堅信:我的每一個學(xué)生身上一定都有閃光點。
四、公平對待
對全班學(xué)生,無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的待進(jìn)生,均一視同仁,愛得公正,才能讓學(xué)生信服?!耙磺袨榱藢W(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生”,有一種愛心,多一份耐心,給一點信心,把學(xué)生當(dāng)作自己的小孩,班級就象一個大家庭,老師就是家長。手心手背都是肉,在溫暖的大家庭里,每個人都是平等的。好學(xué)生犯錯誤也批評,待進(jìn)生進(jìn)步也該表揚。記得有一次回家作業(yè),班級內(nèi)有幾個自認(rèn)為成績不錯的好學(xué)生,不動腦筋胡亂做,而一位姓陸的女學(xué)生卻做的相當(dāng)認(rèn)真,雖然她的準(zhǔn)確率不是很好,課堂上我狠狠地批評了好學(xué)生,大力得表揚了她。后來我發(fā)現(xiàn)她的每一次作業(yè)都是相當(dāng)認(rèn)真的,而且上課的積極性也明顯提高了,成績也慢慢地進(jìn)步。
五、集體幫助
俗話說:一個好漢三個幫。三個臭皮匠頂個諸葛亮。三人行,必有吾師焉。待進(jìn)生學(xué)習(xí)、生活在集體環(huán)境里,他們必須融進(jìn)班集體之中,同班集體一起前進(jìn)。一個團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上的班集體,既是待進(jìn)生矯正不良道德品質(zhì)的熔爐,又是待進(jìn)生實現(xiàn)轉(zhuǎn)化、走向進(jìn)步的搖籃。為此,我向全班提出“不讓一個伙伴掉隊是全班同學(xué)的共同責(zé)任”,并在班里開展各種活動:
(1)互幫互學(xué)的“一幫一”活動。安排成績優(yōu)秀同學(xué)與待進(jìn)生同桌,提醒、督促待進(jìn)生遵守紀(jì)律,專心聽課,課余當(dāng)“小老師”輔導(dǎo)學(xué)習(xí),幫助改進(jìn)學(xué)習(xí)方法;同時待進(jìn)生也監(jiān)督好生的不良行為。
(2)豐富多采的課外活動。如學(xué)雷鋒做好事、朗讀、講故事比賽、知識競賽、硬筆字比賽、手抄報、游戲搶答、辯論賽等,使待進(jìn)生融進(jìn)歡樂愉快的集體生活之中,并為他們提供展示自我、表現(xiàn)才能的機(jī)會和舞臺。
(3)爭做講文明、愛衛(wèi)生、比孝心、爭進(jìn)步的每周之星活動,每周評比一次,把獲獎同學(xué)的照片張貼在墻壁上。在班中發(fā)揚了正氣,抑制了歪風(fēng),形成一個比先進(jìn)、學(xué)先進(jìn)、爭先進(jìn)的良好班風(fēng)。通過各種活動的開展,使待進(jìn)生感到班集體大家庭的溫暖,逐漸消除了自卑心理,克服了孤僻性格,振作精神,樹立起同班集體一起爭取進(jìn)步的自信心。
以上是我在班主任工作中的點滴體會,我的工作還任重而道遠(yuǎn)。,但我始終堅持工作的核心就是多給待進(jìn)生奉獻(xiàn)愛心,讓愛的陽光溫暖待進(jìn)生的心靈,讓愛的雨露滋潤待進(jìn)生的成長。澆樹要澆根,育人須育心。只要你付出真心,頑石也能變成金。只要你付出愛心,今日的小樹苗將成為明日的棟梁。
學(xué)習(xí)班主任工作心得體會3
新課程改革與教師專業(yè)化發(fā)展的二元背景下的今天,對教師的要求,不僅僅是教學(xué)生成人成才,更要盡全力不斷的打造自我,強(qiáng)化自身的專業(yè)素養(yǎng)。
20__年11月28日—12月2日,我有幸參加了北京師范大學(xué)“廣州市中小學(xué)名班主任工作室高級研修班”的學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)時間雖短,但聆聽專家們的精彩講座,讓我頗有點心靈雞湯的感覺,尤其是北京師范大學(xué)余清臣老師《培育理想與情操》和余雅風(fēng)老師《學(xué)生傷害事故的預(yù)防與處理》的觀點不禁讓我對自己的班主任工作進(jìn)行反思。
一、價值觀教育提升教育品質(zhì)
余清臣老師用通俗的事例,給我們闡述了如何在對學(xué)生的教育中滲透積極的價值觀,進(jìn)而培育學(xué)生在做人、做事上的理想和操守,并提醒我們,除了讓學(xué)生會背和踐行24個字外,不能忽略學(xué)生其他優(yōu)秀品格的塑造,諸如勇敢、擔(dān)當(dāng)?shù)葍?yōu)秀品格。
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