班主任工作交流發(fā)言稿范文

在不斷進步的時代，用到發(fā)言稿的地方越來越多，通過對發(fā)言稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增強語言的感染力。那要怎么寫好發(fā)言稿呢?下面是小編為大家整理的班主任工作交流發(fā)言稿范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

班主任工作交流發(fā)言稿范文篇1

各位領導、各位班主任：上午好!

有幸參加我校的德育研討會，因為有內涵，感觸頗多，所以談談感受。

首先感謝__校的為班主任領導搭建這樣好的交流平臺，促使我們班主任反思、交流、成長。

其次為__學校的班主任感動著，你們是那樣的充滿摯愛的工作著，分享著，收獲著。

剛才八位班主任代表的發(fā)言我感受我們學校的班主任隊伍有這樣三個特點：

第一我們的班主任隊伍是一支充滿愛心、充滿智慧的教師隊伍。

剛才的交流中我感受到我們的班主任對學生充滿真摯的愛，愛的藝術;愛的科學，愛的智慧，把愛融入細節(jié)，賦予理性，使愛如同神奇的魔杖化腐朽為神奇。

第二我們的班主任隊伍是一支底蘊深厚、具有高尚修養(yǎng)的教師隊伍。

我們班主任當中無論有怎樣精湛的班級管理藝術，怎樣精湛的教學本領，無論取得了怎樣的驕人成績，無論有怎樣的高深學歷，表現(xiàn)出的都是那樣平實，謙和，那樣懂得尊重，那樣懂得理解，非常感人，非?？少F。

第三我們的班主任隊伍是一支專業(yè)化程度極高的教師隊伍。

從剛才一個個案例的科學分析中，一個個難題的巧妙突破中，透出我們極強的專業(yè)水平。

有感而發(fā)送給大家三句話，三個意識：

第一班主任要有創(chuàng)新求變的意識。面對一個個性迥異的學生，一個個情況不同的班級，從來沒有可照搬照用的妙招，我們的交流只會給大家一個思路，一個借鑒，但必須我們自己用心思考。用眼發(fā)現(xiàn)，用行動去創(chuàng)新去實踐。

第二班主任要有與學生一同成長的意識。堅持終身學習，你會發(fā)現(xiàn)我們單一的班主任工作經歷就會變得豐盈，生命歷程也會變得豐滿。

第三班主任要有伴學生一生成長的意識。優(yōu)秀的班主任常常是在短短的與學生相伴守望中。用真愛鑄就一盞思想的明燈伴學生一生成長，成為學生生命中的重要他人。

最后感謝學校領導把一個個優(yōu)秀的教師個體引領、打造成一支凝聚力強，蓬勃向上的優(yōu)秀團隊。

班主任工作交流發(fā)言稿范文篇2

各位領導，各位老師：大家好!

大家好，我是高一(14)班班主任。首先很榮幸能在這里和大家交流。在座的于工作上都是我的前輩和榜樣。作為一名90后的班主任，在剛畢業(yè)時就擔任這項工作起初我認為是既然生命給我一張一望無際的大臉，那就讓我接受這個慘淡的事實，經過一段時間的工作，我覺得自己還是很幸運，真心感謝學校的信任給我這個鍛煉自己的平臺。于自己，我一直認為壓力越大，激發(fā)出的潛力越大，能做的，做的好的事情越多。因此，我相信這幾年是我最需要努力，進步最大，成長最快的時候。

班主任工作的確是一項繁雜龐大又需要耐心和智慧的細活兒。剛接手一個班級，作為一個毫無經驗的新手，整天都在慌忙中度過，所以感謝在這期間所有給我指正，幫助的前輩老師們。

我的班級工作主要分為以下幾個大塊。一，每周一個值周班長(從班干部開始到普通同學)記錄班級的日常情況，班主任簽字。目的是記錄班級的常規(guī)紀律，衛(wèi)生，儀容儀表，出現(xiàn)的問題，班主任強調過的重點，班級工作計劃，為班級做出貢獻的同學等等。這項工作對記錄孩子的成長和面對家長的問詢都有好處。二，每一科的學習情況每天由各科課代表向學習委員匯總，班主任簽字。便于班主任和家長及時了解學生的各科學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時尋找原因，處理解決。三，考勤。每天早晨九點，中午三點過五分，準時打考勤。任何請假一律附上班級統(tǒng)一打印請假條。

出現(xiàn)的問題，面對四十多個來自不同家庭，不同背景，不同生活學習習慣，不同思維的學生每天都會出現(xiàn)五花八門各種問題，怎樣合理有效的處理，怎樣通過個體帶動全班，建立班級的量化考核，長期規(guī)劃。

班主任工作交流發(fā)言稿范文篇3

尊敬的各位領導、老師們：

下午好!能有機會站在這里做經驗交流，我感到很激動，同時也有些不安，和在座各位經驗豐富的老班主任相比，我還處在學習階段，談不上什么經驗，但我又想，我能站在這里，是因為大家對我的肯定和支持，給了我這樣一個機會，我要珍惜，所以接下來我就把自己做班主任工作的成敗得失、酸甜苦辣和大家一起分享。

今年是我做班主任的，有些孩子，有能力但是沒有膽力和信心!總擔心自己做得或說得不是很好，因而在機會面前只敢看，不敢爭!我常把這些人拉起來，讓他們也試一試，告訴他們做不好沒關系!

試一下吧!成功了，他就會對自己更加自信;失敗了，我會鼓勵他下次繼續(xù)努力，和他一起分析失敗的原因。我的激勵，既是對孩子的肯定，同時又會使孩子的自信心大增。我要不斷地激發(fā)他們的自信，讓這自信更持久，讓自信的笑容更燦爛!

一、讓好習慣和好品德常伴孩子左右

“育人先育德”，我認為好品德的養(yǎng)成遠比好成績更重要!好成績是暫時的，而好品德一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財富。我鼓勵學生在平時多多幫助別人;告訴他們知錯就改，老師更加喜歡你!

在課上，我時刻關注并及時糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，告訴他們書本是我們的朋友，要時刻注意它的衛(wèi)生，保持書面整潔。我教給孩子正確的刷牙方式，不定時檢查他們的個人衛(wèi)生。

教育學生保持環(huán)境衛(wèi)生，帶領孩子們一起進行大掃除，讓他們從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。告訴他們打掃衛(wèi)生的叔叔阿姨是多么辛苦，我們要懂得珍惜!我把聽到的司機叔叔說的原話：中國的學生素質是最差的!說給他們聽，問他們聽到后是怎樣的感受，告訴他某些學生的不良行為，提醒他們我們不能這樣!汶川地震期間，每天我都和孩子們一起看新聞，了解震情，讓他們?yōu)闉膮^(qū)人民擔心的同時，懂得關愛他人，從小培養(yǎng)他們愛國的熱情。

二、安全教育隨機滲透

在教育教學中，我經常通過多種形式對學生進行安全知識教育，使學生懂得安全的重要性，并對學生進行自救自護能力的培養(yǎng)。有學生追逐打鬧上下樓梯跑，我就放有關踩蹋事件的校園安全視頻給他們看，講別人發(fā)生的意外事故給他們聽，在警示他們的同時提醒他們時刻注意自己的安全!我還教學生怎樣預防火災，遇到火災地震怎樣逃生!我告訴他們，要懂得保護自己的生命!

三、家校溝通落到實處

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。

在教育過程中若能取得家長們的積極配合，對學生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經常利用家長接送孩子的時候，主動和家長交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長的交談中，獲得學生的全面信息和寶貴意見。

我還把家長的電話號碼都存在了手機里，以便與家長聯(lián)系起來更方便，也能很快知道這是誰打來的電話，當你叫出某某學生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。例如：我們班三個家庭代表城中街道辦參加了全市首屆家庭趣味運動會，取得了不錯的成績。

平時我也會向家長介紹一些教育孩子的方法、經驗，并對家長提出必要的要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。

當班主任是對自己的一種錘煉。在今后的教學生涯中，我還需要不斷努力，還要用自己的愛心、誠心、智慧和才能，將班主任的工作做得更好。剛才的發(fā)言，如有不當之處，懇請各位

批評指正，同時，懇請各位領導、各位老班主任對我的工作多提寶貴的意見!謝謝!

班主任工作交流發(fā)言稿范文篇4

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!

很高興能作為高二年級的班主任代表在今天如此莊重的場合發(fā)言，其實在座的各位一直是我追隨的偶像。在肥西三中工作幾年來，我在各位身上學到了許多班級管理的寶貴經驗。根據(jù)學校的安排，現(xiàn)將近年來我在班主任工作方面自認為較有特色的東西稍作整理，匯報如下，不妥之處，敬請吳教授及各位班主任批評指正。

特色一：堅持不懈地開展“雙走入”活動

20__年9月合肥市教育局下發(fā)文件，要求中小學教師開展“走入學生心靈，走進學生家庭”的“雙走入”活動。10月中旬，單成剛校長組織召開全校教職工大會布置開展“雙走入”活動，要求幾下“雙走入”活動的全過程。我的“雙走入”活動分為三個部分：

一、走入學生心靈(三種方法)

方法一、談話法及其實施步驟

(1)以了解學生住址、父母職業(yè)、家庭成員狀況入手，營造和諧的談話氣氛，讓學生敢說話，說真話。

(2)入正題，探尋學生的“苦衷”，與學生真心對白，認真做學生的“聽眾”。

(3)以支持、鼓勵性的語氣作結，有“苦難”的學生，談話后盡可能地替他減負，讓學生體會到你在真正地關心他。

方法二：批閱周記法及其實施步驟

(1)及時批閱學生周記，應為文如其人，可以從學生周記中找到學生心靈發(fā)展的軌跡。文中透露出勃勃朝氣的應給予肯定，文中流露出對人生哀嘆，士氣不足，格調低沉的應給予撫慰、關注。

(2)有心寫好批語，批語應飽含深情，用真情去感化學生，讓學生感到，原來老師如此愛我，讓學生感受到溫暖。

課堂教學中以點撥有心理隱患的學生參與課堂活動為主，慢慢提高他的學習積極性，消除他的心理隱患。

方法三：旁敲側擊法及其實施步驟

有些學生自我封閉很緊，與他直面談話有時收效甚微此時你可以用旁敲側擊法。

(1)找與其關系較近的學生，因為之心同學之間有知心話。讓別的學生將老師對他的關愛與期望傳達給他。

(2)課余可以主動將班級小事交與他做，如班級學生名冊的謄抄，貼照片，拿粉筆等，讓他覺得老師并不是那么可怕。

(3)正式找他談話，解其癥結。

二、走入學生家庭。

幾年來，本班城關地區(qū)的學生家庭，我?guī)缀踝弑?，走入學生家庭，班主任代表的是班級、學校的形象，我很注意這一點。

首先必須明確家訪的思路：

1、看學生學習環(huán)境。

2、向家長了解學生在家表現(xiàn)。

3、向家長匯報學生在學校表現(xiàn)。

4、聽取學生及家長對學生目標的設定，對學校的要求。

5、鼓勵學生努力向上。

其次對自身要去必須嚴格。

1、走入學生家庭無需聲勢太大，我的家訪活動一般安排在晚自習期間進行。

2、謝絕家長宴請，要在學生心目中樹立老師完美的形象，不能把家訪變成去飯店餐飲休閑。