<menuitem id="an1j4"></menuitem> 小班教案是在小班教學(xué)中用于指導(dǎo)教師開展教學(xué)的一種教學(xué)設(shè)計。它包含了教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程等內(nèi)容，可以幫助教師有效地組織和實施教學(xué)活動?，F(xiàn)在是時候重新梳理一下我們的小班教案了吧。以下是一些小班教案實例及其教學(xué)效果分析，希望能夠給教師們帶來一些指導(dǎo)和借鑒。
6、感知商品價格和人民幣的關(guān)系。
商品：食品、文化用品（書籍、影碟）、服裝、日用品、玩具。
工作人員：保安、理貨員、運貨員、收款員等。
設(shè)備：電梯、貨架、提藍、手推車、柜臺、報警器等。
標志：商品、價格、廁所、存包、出入口標志等。
規(guī)則：存包、自選商品、排隊付款等。
1、公共場合，要求孩子衣著得體、不穿拖鞋、不大聲說話、講究文明；
2、讓孩子從自己的儲蓄罐里取出1元錢，以用于購物。
1、照相機、與超市工作人員聯(lián)系、準備購物記錄表；
2、引導(dǎo)幼兒討論參觀活動的地點、注意事項和想了解的問題。
1、我要小便，廁所在哪里？、
2、門口為什么有牌子，還有人蓋章？
3、這么多的東西是哪里來的？
1、我的問題是什么？
2、問題的答案是什么？（可從工作人員、爸爸媽媽、老師、小朋友身上找）。
1．在游戲的情境中觀察秋天的果園，感受果園果實累累、色澤鮮艷的自然美景。
2．嘗試用水粉筆轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、點一點的方法表現(xiàn)圓圓的果子，并能選擇喜歡的顏色大膽表達自己對果子的認識。
3．在游戲的情境中自由創(chuàng)作，體驗活動的快樂。
1.幻燈圖片（果園：蘋果、桔子、柿子、山楂）
2.畫有果樹枝干的繪畫紙、水粉筆、顏料、抹布。
3.幼兒有過水粉涂染和畫圓的經(jīng)驗。
指導(dǎo)語：秋天里哪些好吃的水果成熟了？ 我們到果園里去看一看吧。
樹上結(jié)了什么果子？
蘋果（桔子、柿子、山楂）是什么樣子的 ？
蘋果（桔子）還有什么顏色的？
師生共同小結(jié)：剛才我們參觀了果園，看到果園里的果子都是圓圓的，有紅顏色、黃顏色……有的果子是大大的，有的果子是小小的。
（1）出示畫有果樹樹干的底圖，討論果子的表現(xiàn)方法。
指導(dǎo)語：這也有一片果園，今天我們也讓樹上結(jié)滿圓圓的果子。
你畫過什么圓圓的東西？你們是怎么畫的？（教師引導(dǎo)幼兒空手練一練）
圓圓的果子可以怎么畫？
（2）個別示范，了解果子的繪畫方法。
指導(dǎo)語：誰來試一試大大的、圓圓的果子怎么畫？
那小小的果子怎么畫呢？
（3）幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)。
指導(dǎo)重點：幼兒能夠嘗試運用轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的方法繪畫圓果子，繞一繞的時候線條要緊一些，果子才能圓圓的。
指導(dǎo)語：我們的果園里有哪些圓圓的果子？你畫的是什么果子？是怎么畫的？
我們也去看看幼兒園里的果樹吧。
1、初步學(xué)會念兒歌，知道植物發(fā)芽是春天的特征之一。
2、理解詞語；嫩芽
兒歌圖片、每人一片用綠色紙剪的葉子
學(xué)會念兒歌，知道植物發(fā)芽是春天的特征之一
一、春天來了
現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道？
小結(jié)；桃花開了、迎春花開、樹葉長出來了，美麗春天來到了。
二、兒歌：嫩芽娃娃
1、出示樹上的一片嫩芽，看這是什么？
2、老師朗誦兒歌
3、理解詞語；嫩芽
嫩芽怎么長成綠葉的？
三、表演兒歌
老師扮演大樹媽媽，孩子扮演嫩芽娃娃，師生邊念兒歌邊表演，在情景中感受春天的美好。
價值分析：
反思與調(diào)整：附兒歌： 大樹媽媽，發(fā)了嫩芽，
嫩芽娃娃，都想長大。
春風(fēng)吹啊，春雨滴答，
嫩芽娃娃，終于長大，
長成綠葉，裝扮媽媽。
1．認識幾種常見的冬眠動物。
2．了解動物過冬的方式。
3．體驗游戲的樂趣。
1．讓幼兒收集小動物過冬的有關(guān)圖片資料，開展小動物是如何過冬的調(diào)查。
2．準備介紹動物過冬方式的vcd。
3．準備報紙、紙盒、剪刀、糨糊等美工材料和工具。
4．準備教育掛圖《主題活動?冬天到?動物過冬》、學(xué)習(xí)包《主題活動?動物過冬》。
1．引導(dǎo)幼兒結(jié)合調(diào)查的情況，在小組里與同伴交流自己知道的動物過冬的方式。
2．教師出示相關(guān)教育掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察教育掛圖《主題活動?冬天到?動物過冬》，幫助幼兒整理經(jīng)驗，進一點了解動物過冬的方式。
（1）如：蛇鉆進地洞冬眠；狗、貓換毛保明等。
（2）告訴幼兒：動物們不同的過冬方式都是為了適應(yīng)生存的.環(huán)境，激發(fā)幼兒更加喜歡這些聰明的動物。
3．游戲――動物找家。
提供動物圖片，引導(dǎo)幼兒把動物圖片貼到“冬天到”主題板畫中適當?shù)奈恢?，為冬眠的動物找到合適的“家”。
4．手工活動――動物造家。
（1）鼓勵幼兒利用紙盒、報紙等材料，為各種動物造“家”。
（2）引導(dǎo)幼兒將造好的“家”放置在主題畫上適合的位置，豐富主題墻面的內(nèi)容。
1、幼兒通過觀看情境表演，知道不能哭鬧著讓家長買東西。
2、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)不亂花錢的良好習(xí)慣。
教師和幼兒的情境表演片斷：熊媽媽帶著小熊到百貨商店買東西，小熊看到許我玩具，說：“太好了，媽媽，給我買把槍吧?！毙軏寢尳o它買了把槍，小熊看見玩具火車，又說：“媽媽，我還要買小火車?！毙軏寢屨f：“你已經(jīng)買過槍了，別的`玩具就不要再買了吧?”小熊立刻坐在地上哭鬧起來。
一、觀看情境表演，引發(fā)幼兒興趣。
“熊媽媽帶著小熊上街買東西，請你們看一看發(fā)生了什么事?小朋友認真觀看后，說一說看到、聽到了什么?”
二、通過提問，讓幼兒充分發(fā)表自己的看法，知道不能哭鬧著讓家長買東西。
(一)“你喜歡小熊嗎?為什么?”
(二)“你喜歡小熊怎樣做呢?”
(三)“你和爸爸媽媽上街買東西時是怎樣做的?”
三、游戲“小熊買東西”，教育幼兒從小講道理，不亂花錢。
“我們來玩?zhèn)€游戲：小熊買東西，我來當熊媽媽，你們當小熊，我們一起來買東西?！庇變涸诮處熞龑?dǎo)下游戲，教師邊游戲邊觀察幼兒的語言行為，及時加以引導(dǎo)。
四、小結(jié)：
“今天，我們一起看到小熊買東西的表演，玩了游戲，知道小朋友在跟爸爸媽媽買東西時，不能哭鬧，能和爸爸媽媽商量，爸爸媽媽不同意就不買，從小學(xué)會不亂花錢。”
日常教育活動滲透：
1、玩角色游戲玩角色游戲“百貨商店”，幼兒自愿扮演家長，孩子進行游戲。
2、在語言角提供熊媽媽，小熊頭飾，讓幼兒自由玩“小熊買東西”情境表演，進一步受到教育。
學(xué)習(xí)購物時的應(yīng)對技巧。
學(xué)習(xí)商品的單位量詞。
主題爆米花、兒歌讀本、兒歌掛圖、互動式教育光碟、主題情境教具「寶貝逛超市」。
不同單位量詞的.物品、三層柜、cd音響。
1. 老師一邊念兒歌「老奶奶逛賣場」一邊推著主題情境教具「手推車」繞著幼兒轉(zhuǎn)，請幼兒猜猜在哪裡看過這種情景（大賣場、量販店、超級市場）。
2. 展示兒歌掛圖，播放互動式教育光碟，教幼兒念唱兒歌「老奶奶逛賣場」〔附〕，并創(chuàng)作肢體律動。
3. 請幼兒翻開兒歌讀本，引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌畫面中有哪些商品區(qū)（食品區(qū)、家用五金、清潔用品、冰品、水果）？畫面左上方的人在進行什麼活動（試吃）？你覺得那位坐在地上的小朋友為什麼會有這種舉動（跟媽媽吵著要買東西）？這種行為你有過嗎？畫面中間為什麼要將這些商品特別放在一個架子中（特價促銷）？最后老奶奶買了什麼東西（水缸）？接著再請幼兒分享逛賣場的經(jīng)驗。
4. 翻開主題爆米花「逛逛市場」p.10～13畫面，觀察大賣場裡的情形，討論與分享其特色：如大賣場的推車、食物的包裝方式、自備購物袋及工作人員的工作……等。
5. 拿出常見單位量詞的物品（餅乾、糖果、醬油、可樂、香蕉、高麗菜），先讓幼兒說出物品名稱，接著再學(xué)習(xí)正確的單位量詞（盒、包、瓶、罐、串、粒）。
學(xué)習(xí)購物時的應(yīng)對。
1.能模擬購物時的對話內(nèi)容。
2.能說出正確的單位量詞。
引導(dǎo)幼兒討論、分享，并利用壁報紙分別將傳統(tǒng)市場與大賣場的特色（優(yōu)、缺點）記錄下來，製成經(jīng)驗圖表。
1、 體會散文詩中所描繪的夏夜恬靜。
2、 感受夏天夜晚的涼爽，能正確區(qū)分白天、黑夜。
1、 關(guān)于白天、晚上人們活動的圖片、夏夜背景圖。
2、 散文《會飛的星星》磁帶、《螢火蟲》歌曲磁帶。
組織幼兒談話導(dǎo)入活動：美麗的夏夜
1、 小朋友，你白天做什么？晚上又在做什么？（幼兒討論回答）。
2、 你們喜歡夏天的夜晚嗎？為什么？（幼兒討論回答）
3、 夏天的夜晚你都和爸爸媽媽做些什么？聽見什么？
1、 引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩《會飛的星星》。
請幼兒欣賞散文詩，然后回答問題。
提問：你在散文里聽到了什么？夏天的夜晚有哪些小動物在活動？（幼兒討論回答）
2、 出示夏夜背景圖，讓幼兒看一看圖上有什么？他們都在干什么？教師帶領(lǐng)幼兒有感情的朗讀散文詩《會飛的星星》。（可請幼兒重點對答散文的前兩句）感受散文的語言美及夏夜的美。
提問：誰是會飛的星星，為什么這樣說呢？
學(xué)習(xí)句子：沒有……沒有……沒有……
3、鼓勵幼兒大膽表演：螢火蟲飛飛飛。
幼師可播放歌曲《螢火蟲》，鼓勵幼兒大膽想象，跟隨歌曲旋律表演夏夜螢火蟲飛舞的情景。
4、區(qū)分白天、黑夜
出示白天、黑夜活動掛圖：（同幼兒課本）
請幼兒觀察后回答：這幅圖中哪是白天、哪是黑夜？
他們分別在做什么？（啟發(fā)幼兒大膽回答）
活動延伸：
組織幼兒手工活動“夏夜的星空”，引導(dǎo)幼兒通過添花、粘貼等形式，裝點夏夜的天空。
1、幼兒通過觀看情境表演，知道不能哭鬧著讓家長買東西。
2、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)不亂花錢的良好習(xí)慣。
教師和幼兒的情境表演片斷：熊媽媽帶著小熊到百貨商店買東西，小熊看到許我玩具，說：“太好了，媽媽，給我買把槍吧?！毙軏寢尳o它買了把槍，小熊看見玩具火車，又說：“媽媽，我還要買小火車?！毙軏寢屨f：“你已經(jīng)買過槍了，別的玩具就不要再買了吧？”小熊立刻坐在地上哭鬧起來。
“熊媽媽帶著小熊上街買東西，請你們看一看發(fā)生了什么事？小朋友認真觀看后，說一說看到、聽到了什么？”
（一）“你喜歡小熊嗎？為什么？”
（二）“你喜歡小熊怎樣做呢？”
（三）“你和爸爸媽媽上街買東西時是怎樣做的？”
“我們來玩?zhèn)€游戲：小熊買東西，我來當熊媽媽，你們當小熊，我們一起來買東西?！庇變涸诮處熞龑?dǎo)下游戲，教師邊游戲邊觀察幼兒的`語言行為，及時加以引導(dǎo)。
“今天，我們一起看到小熊買東西的表演，玩了游戲，知道小朋友在跟爸爸媽媽買東西時，不能哭鬧，能和爸爸媽媽商量，爸爸媽媽不同意就不買，從小學(xué)會不亂花錢?！?/p>
1、玩角色游戲玩角色游戲“百貨商店”，幼兒自愿扮演家長，孩子進行游戲。
2、在語言角提供熊媽媽，小熊頭飾，讓幼兒自由玩“小熊買東西”情境表演，進一步受到教育。
孩子上街買東西時，對孩子哭鬧買東西的行為不能遷就，要加以正確引導(dǎo)，家長可以選擇類似現(xiàn)象的故事，講道理給孩子聽，讓孩子進一步得到教育。
1.對數(shù)字和顏色分類感興趣。
2.能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)，能按數(shù)取物。
3.嘗試根據(jù)不同色塊中白色圓點的數(shù)量，放置相同數(shù)量和顏色的圓點。
活動準備：
1.幼兒玩過顏色分類游戲。
2.材料準備：《邊做邊學(xué)》操作材料，5個不同顏色的圈。
活動過程：
1.手指游戲：《鱷魚來了》。
2.創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入活動。
3.依次出示小動物圖片（小老虎，小白兔，大象…）。
教師提問:你看到了什么動物呢？它有幾只呢？我們來幫幫它們分好禮物送給國王吧！
4.游戲互動，看誰反應(yīng)快。
師：森林國王還給我們準備了更加好玩的，漂亮的游戲場地（5種不同顏色的圈圈）。
a.教師分組請幼兒選擇自己喜歡的顏色的圈圈并站在圈內(nèi)。
b.請幼兒數(shù)出自己所站的圈以及圈內(nèi)的人數(shù)。
5.動手操作，填充色塊。
師：還有一個小動物它也想?yún)⒓訃醯纳諘?，可是它的身體上有一些小秘密…（出示操作圖片）。
a.提問：你看到的小蝸牛它怎么了？它身上的顏色完整嗎？應(yīng)該怎么幫幫它呢？
b.引導(dǎo)幼兒嘗試填充顏色及點數(shù)。
c.請幼兒自己動手操作，填充色塊。
6.點評。
a.出示幼兒操作好的圖片，請幼兒自由點評。
b.師：小蝸牛非常感謝小朋友幫助它解決了問題，它想跟著我們一起去參加森林國王的生日會，請小朋友們有秩序的排好隊形，準備出發(fā)吧?。ㄓ變和藞觯?。
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各種不同顏色、不同花色的手套、畫有手套輪廓的畫紙、各種粘貼裝飾材料（剪裁好的圖形紙、皺紋紙、小貼片、印章等）
一、出示各種準備好的花手套，請幼兒進行觀察并交流
1、花手套都是什么樣子的？
2、自己還見過什么不同樣子的花手套并描述
二、教師出示材料，告訴幼兒本次活動內(nèi)容
三、幼兒自選材料進行粘貼手套活動，教師個別指導(dǎo)
1、指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力進行粘貼，盡量粘得和別人的`不一樣
2、可以多種材料共同使用
四、作品展示
五、將幼兒的作品布置展示到墻面，幼兒平時活動時也可以參考學(xué)習(xí).
1.仔細觀察畫面，感受故事的趣味性。
2.掌握獨立閱讀的方法，有一定的閱讀興趣。
3.懂得要用正確的方法才能做好一件事情。
教學(xué)準備：掛圖、音帶、故事讀本人手一冊。
1.師幼互相問好。
1.教師出示掛圖，幼兒觀察。告訴幼兒有一只小熊叫凱迪，它正在學(xué)習(xí)逢一個布袋。
2.教師觀察：凱迪遇到了什么問題？幼兒回答。
3.教師：這究竟是怎么回事呢？讓我們一起來聽一聽故事《縫布袋》。
教師播放故事音帶，幼兒欣賞。
自主閱讀。
教師請幼兒把書翻到故事《縫布袋》，進行自主閱讀。
教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，說說畫面內(nèi)容。在閱讀過程中，教師提醒幼兒注意閱讀姿勢與習(xí)慣。
共同閱讀。
（1）師幼共同閱讀故事圖一至圖四。教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒說出故事內(nèi)容。
2.小熊凱迪是怎么做的呢？它用什么方法縫布袋？
3.這個方法正確嗎？為什么？
引導(dǎo)幼兒明白在柱子上縫布袋是取不下來的，這個辦法不對。
（2）師幼共同閱讀故事圖五至圖八。
教師：熊媽媽再干什么呢？它是怎么縫布袋的，最后怎么樣來？這個辦法行嗎？
引導(dǎo)幼兒用猜測講述的方式來閱讀故事。
（3）討論：如何使用正確的.方法縫布袋。
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答。
（4）教師小結(jié)：要做好每一件事情必須學(xué)會思考，選擇正確的方法。
結(jié)束活動：交流小結(jié)，幼兒有序收書，整理桌椅。
《鳥囝飛》這一題材來源于小班幼兒的早操舞蹈音樂，這是一首用福州話演唱的歌曲，小班幼兒第一次接觸福州話語種，對歌詞內(nèi)容一無所知。為了讓幼兒能夠了解歌詞內(nèi)容，明白歌詞所傳達的意思，也為了讓我們的孩子對自己家鄉(xiāng)的語言有一定的了解，在舞蹈時會跟著音樂的旋律唱起來，于是教師將這首歌曲轉(zhuǎn)變?yōu)楦Ｖ萃{的方式讓幼兒學(xué)習(xí)。然而，福州童謠的教學(xué)對小班幼兒來說又存在一定的難度，怎樣才能讓幼兒理解歌詞內(nèi)容，怎樣學(xué)習(xí)用福州話學(xué)說童謠是本次活動的重難點，于是我借助多媒體技術(shù)將兒歌內(nèi)容制作成圖像、動態(tài)、聲效相結(jié)合的ppt課件讓幼兒學(xué)習(xí)，進而讓他們在這種現(xiàn)代化的教學(xué)方式中學(xué)會福州童謠。
1、了解福州的本土方言，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)方言的`興趣。
2、初步了解“鳥囝飛”的童謠內(nèi)容，并能跟著老師一起學(xué)念福州話童謠。
3、學(xué)習(xí)鳥囝飛、嘴、尾等福州話的發(fā)音。
與童謠內(nèi)容相匹配的課件、兒歌圖譜。
一、以談話引題，幫助幼兒了解我們的本土方言，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)福州方言的興趣。
二、教師結(jié)合ppt中小鳥的圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“飛、嘴、尾”等福州話發(fā)音。
（一）師：瞧，天空中飛來了什么動物？（小鳥）小鳥身上都有什么？
（二）結(jié)合ppt畫面中小鳥的形象學(xué)習(xí)“飛、嘴、尾”的福州話發(fā)音。
三、結(jié)合課件，分段學(xué)習(xí)福州話童謠“鳥囝飛”。
（一）出示小鳥的課件幫助幼兒了解小鳥的外形特征，并學(xué)習(xí)用福州話學(xué)。
說“飛飛飛，鳥囝飛；黑黑的嘴、黑黑的尾”。
（二）觀察課件中小鳥在天空飛來飛去的畫面，理解“飛到天邊又飛回”
以及“問聲我是誰”的場景，并學(xué)習(xí)用福州話學(xué)念。
（三）結(jié)合課件完整欣賞童謠，初步了解童謠內(nèi)容。
四、幼兒學(xué)念童謠。
（一）結(jié)合ppt完整學(xué)念福州童謠，幫助幼兒念準嘴、尾、飛等字發(fā)音。
（二）幼兒看著圖譜模仿小鳥的動作邊念童謠邊表演。
1、利用平時的活動繼續(xù)復(fù)習(xí)童謠的內(nèi)容，幫助幼兒進一步念準童謠中的語言。
2、鼓勵幼兒將學(xué)會的童謠交給爸爸媽媽。
附童謠：
鳥囝飛。
飛飛鳥囝飛烏烏的嘴呀烏烏的尾。
飛飛鳥囝飛藍藍的天呀藍藍的水。
飛飛鳥囝飛飛遘了天邊又飛回。
飛飛鳥囝飛問聲我是誰。
目標：
1.學(xué)習(xí)運用模具制作方形餅干、圓形餅干的方法。
2.感受制作餅干和出售餅干的快樂。
餐前準備：手指游戲。
安靜的在座位上進行手指游戲，為就餐做準備。
進餐。
能夠自己獨立用餐，保持桌面和地面的整潔；餐后能夠整理好自己的個人衛(wèi)生。
有序的選擇游戲或者閱讀，不做劇烈運動。
點評：
無痕的教育有如“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，沒有橫眉冷對、訓(xùn)斥責(zé)備，只有其樂融融、潛移默化。觀張?zhí)詢豪蠋煹陌肴栈顒?，就有這個感覺。
1、讓學(xué)生了解幼兒園談話活動的教學(xué)方法，學(xué)會從案例中分析談話活動的教學(xué)方法。
2、讓學(xué)生學(xué)會寫幼兒園談話活動的教學(xué)案例。
幼兒園談話活動的設(shè)計與組織方法。
講授法、討論法、案例分析法、操作練習(xí)法
一課時
導(dǎo)入：幼兒園的談話活動主要包括兩節(jié)內(nèi)容，首先，第一節(jié)是談話活動的教育要求。它包括談話活動的概念、作用、特點以及談話活動的語言教育目標。那么我們了解了談話活動的相關(guān)知識后，我們怎樣設(shè)計一個幼兒園談話活動呢?這就是我們今天要講解的內(nèi)容：第二節(jié) 幼兒園談話活動的設(shè)計與組織。
新授：
分別講授談話活動的設(shè)計組織方法及注意原則
這是談話活動的第一步，也是談話活動必備的一個環(huán)節(jié)，其主要作用在于激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動兒童相關(guān)的知識儲備，把兒童的`注意力吸引到談話的主題上來，為談話做好準備。
談話情境的創(chuàng)設(shè)，主要有兩種形式。
(1)實物創(chuàng)設(shè)情景
教師利用活動角布置、墻飾、桌面 玩具、實物擺設(shè)，甚至于圖片，向幼兒提供與談話主題有關(guān)的可視現(xiàn)象，啟迪幼兒談話的興趣與思路。
舉例：《我喜愛的一本書》
(2)語言創(chuàng)設(shè)情境
注意原則：(1)注意創(chuàng)設(shè)談話情境的方式。
(2)注意創(chuàng)設(shè)的情境與談話話題之間的關(guān)系,即避免出現(xiàn)許多與
談話內(nèi)容無關(guān)的擺設(shè)和過于熱鬧以致喧賓奪主的現(xiàn)象。
練習(xí)：讓同學(xué)們以《我喜愛的動畫片》為主題設(shè)計一個談話情景，要求同學(xué)
們說出運用了哪種創(chuàng)設(shè)方法。
過渡語：教師創(chuàng)設(shè)談話活動的情景，引出談話的話題之后，教師接下來要向幼兒提供圍繞話題自由交談的機會。目的在于調(diào)動幼兒個人有關(guān)對談話話題的知識儲備，運用已有的談話經(jīng)驗交流個人見解。
那么“幼兒圍繞話題自由交談”在這一方面具體包含哪些原則呢?下面請同學(xué)們給大家說說。(師生互動)
(1)放手讓幼兒圍繞話題自由交談，允許幼兒說任何有關(guān)話題的想法。教師不做示范，不忙于糾正幼兒在談話中出現(xiàn)在遣詞造句錯誤。
(2)鼓勵每位幼兒積極參與談話，真正形成雙向或多向的交流。
(3)適當增加幼兒“動作”的機會。
舉例：《我最喜歡的糖果》、《動畫片里的人物》
注意原則：(1)教師必須在場。
(2)教師參與談話。
(3)教師觀察幼兒談話情況，了解他們運用原有談話經(jīng)驗進行交談的狀態(tài)， 明了幼兒談話的水平差異，為下一階段活動的指導(dǎo)作進一步準備。
過渡語：在兒童圍繞主題充分自由交談后，教師要自然的逐步拓展談話的思路，引導(dǎo)兒童擴大談話的范圍，啟發(fā)幫助兒童把新的經(jīng)驗運用到談話活動中，不斷提高兒童的談話水平。
兒童行的談話經(jīng)驗是談話內(nèi)容、方式和思路的總和，它是談話活動目標的具體化。
教師在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新的談話經(jīng)驗時，不是用示范、指示的方法直接告訴幼兒，
而是通過深入拓展的談話范圍將這種經(jīng)驗逐步傳遞給幼兒。教師可以用提問的方法、平行談話等隱性示范的方法，提供新的談話范例。
舉例：《我喜歡的一本書》
引申：結(jié)合案例《有趣的餅干》分析談話活動的設(shè)計組織方法。
結(jié)束：
作業(yè)：學(xué)生每人設(shè)計教案：大班談話活動《我們的鞋》。
關(guān)于幼兒園談話活動教學(xué)方法的問題，是組織幼兒園談話活動的關(guān)鍵問題，需要學(xué)生深入理解。這一課時在案例分析的基礎(chǔ)上進行理論歸納與案例操作，旨在于幫助學(xué)生理論聯(lián)系實踐，能使學(xué)生更深刻地掌握談話活動的教學(xué)方法，加強實踐指導(dǎo)性。
1.能學(xué)唱歌曲，并掌握歌詞。
2.愿意和大家一起放聲歌唱。
1.歌曲cd
2.教學(xué)掛圖
一、播放cd，激發(fā)興趣
1.師：這首歌曲好聽嗎？
2.師：你聽到歌曲中愛是在哪里呢？
（引導(dǎo)幼兒認真傾聽歌曲內(nèi)容）。
3.師 ：我們一起來學(xué)唱這首《愛在哪里》的歌曲吧。
二、學(xué)唱歌曲
1.教師清唱歌曲。
（1）師：剛才你們聽到老師唱了什么？
2.熟悉歌曲。
（1）師：歌曲中唱了哪些可以表現(xiàn)愛的方式？
（引導(dǎo)幼兒能正確表述出愛在“擁抱、歌聲、微笑、心里”）。
3.請幼兒一起跟唱歌曲。
4.反復(fù)練唱多次。
三、歌表演《愛在哪里》
1.教師播放音樂，請幼兒跟真一起模仿動作。
2.集體練習(xí)演唱歌曲。
3.請幼兒進行分組表演。
4.請個別幼兒進行表演。
四、活動結(jié)束
請幼兒回家和爸爸媽媽、爺爺奶奶等親人一起表演。
2、放煙花爆竹如果被炸傷應(yīng)該做怎樣的緊急處理。
3、加強幼兒的安全意識。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
課件放煙花爆竹及被炸傷的圖片、演示儀。
重點：知道被炸傷后做的緊急處理。
難點：學(xué)習(xí)放煙花爆竹的正確姿勢。
1、導(dǎo)入語：
放課件放煙花爆竹及看圖片。并提問：他們在做什么?發(fā)生了什么事?
2、進入主題：
a、說話。圖中的小朋友在做什么?發(fā)生了一件什么事?
b、自救辦法記心上：
放鞭炮是很危險的'事情，小朋友不要自放鞭炮。一旦不小心被鞭炮炸傷，要學(xué)會用正確的辦法自救。幼兒用書p47。
c、安全預(yù)防很重要：
看看下面的小朋友誰做的對?
d、家快樂又健康：
（一）欣賞散文，區(qū)分溪、河、江、海的不同特點，感受水的不同來源和特性，初步體驗大自然的無窮魅力。
（二）仿編對話詩，并能大膽表述，進一步理清水的流向順序。
（一）區(qū)分溪、河、江、海的不同特點。
（二）大膽表述所仿編的對話詩。
《浣熊與小溪》課件，漢字“溪、河、江、?！薄?/p>
（一）導(dǎo)入活動
這是什么聲音？這四種聲音有什么不一樣？
小結(jié)：這四種聲音是四種不同的流水聲。
過渡語：這四種水聲就藏在散文《浣熊與小溪》里，我們一起聽聽它們到底是誰。
（二）欣賞感知
1、欣賞散文
2、感知四種水的聲音特性。
小結(jié)：原來，不同的水還會發(fā)出不同的聲音來。水越多發(fā)出的聲音越響，水少了發(fā)出的聲音就輕。（聽四種聲音，進一步區(qū)別。依次出示四個大小不同的圓，感受四者的不同。）
（三）對話詩
你們的耳朵很會傾聽，能說出四種不同的水聲，相信你的嘴巴也很會表達，接下來，我們來做一個我問你答的游戲。
玩法：教師扮演提問者，幼兒分成4組，分別扮演溪、河、江、海。
1、教師用對話的語言提問不同的扮演者，幼兒可先用自己的理解的語言回答。
2、聽散文詩《浣熊和小溪》中的對話，感受散文詩中的優(yōu)美詞語，初步理解散文詩中語言的韻律美。
3、表演對話詩，幼兒互換角色，用詩中的對話進行練習(xí)。
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