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              1. 首頁 > 范文 > 模板

                中班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(優(yōu)秀18篇)

                中班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(優(yōu)秀18篇)



                活動(dòng)方案的制定需要考慮到各種因素,如資源、預(yù)算、時(shí)間和人力等,以確?;顒?dòng)的成功實(shí)施。在下面的范文中,你可以找到一些建議和指導(dǎo),幫助你規(guī)劃和實(shí)施一場成功的活動(dòng)。

                中班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

                一、區(qū)角創(chuàng)設(shè)背景:

                幼兒在《調(diào)顏色》這一活動(dòng)中,表現(xiàn)非常感興趣,知道了紅、黃藍(lán)三種顏色中,紅、黃混合會(huì)變出橙色;紅、藍(lán)混合會(huì)變出紫色;黃、藍(lán)混合會(huì)變出綠色。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒專心致志,認(rèn)真調(diào)色,從而得出了更美的顏色。但考慮到進(jìn)一步發(fā)展幼兒對顏色混合會(huì)產(chǎn)生哪些變化的好奇,我想在今天的《創(chuàng)意空間》里,讓幼兒通過自己操作,用混合后的顏色去涂畫。要求三個(gè)幼兒一小組,這樣幼兒能把作品完成得更完美。同時(shí)也體現(xiàn)了中班幼兒的一個(gè)相互協(xié)作、友愛的精神。

                二、區(qū)角名稱:創(chuàng)意空間。

                1.進(jìn)一步感知顏色混合后的變化,對色彩變化感興趣。2.樂于參與“操作活動(dòng)”在活動(dòng)中發(fā)揮想象力。3.體驗(yàn)同伴合作的快樂。

                四、區(qū)角設(shè)計(jì)說明:

                1.我們在墻壁上用了紅、黃、藍(lán)三種顏色的呼啦圈拼搭在一起,另外用了紅黃藍(lán)三色的皺紋紙拼成的瓣子式的長帶子圍成了三個(gè)愛心形也拼搭在一起,這四種形狀意在體現(xiàn)相親相愛。在呼啦圈和愛心組合的圖形里面分別呈現(xiàn)了五顏六色的剪紙、貼紙,這樣能讓幼兒熟悉折紙的基本方法和步驟,同時(shí)讓幼兒動(dòng)手剪出漂亮的圖案,既培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力,又培養(yǎng)了他們對藝術(shù)的興趣,從而感受藝術(shù)的美。

                2.我們用了紅黃藍(lán)三色拼成瓣子的帶子圍成了四個(gè)小正方形,呈現(xiàn)在墻壁上,里面分別貼上幼兒的繪畫、手工作品。這一塊可以激勵(lì)幼兒大膽繪畫,畫出好的作品給大家看,時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的集體榮譽(yù)感。

                3.地面上擺放了三張桌子及幾張小椅子,這是供幼兒作畫時(shí)用的,幼兒可以在這里大膽想象,盡情地完成作品。

                五、材料的投放說明:

                調(diào)色盤3個(gè)(一組一個(gè)),紅黃藍(lán)水彩顏料各一瓶,紅黃藍(lán)顏色卡片各兩張,畫筆6-9枝,三杯水(供調(diào)色用),圖畫紙(每個(gè)幼兒兩張)。

                六、游戲規(guī)則:1.要求每組三個(gè)幼兒,互相配合、互相幫助完成作品。2.作畫過程中一定要注意水彩不能亂涂。

                這個(gè)區(qū)是美工區(qū),我把它命名為“創(chuàng)意空間”?;顒?dòng)標(biāo)志是由紅、黃、藍(lán)三原色三個(gè)圓圈交叉組成的,同時(shí)也呈現(xiàn)出混合后的橙色、綠色、紫色等,紅、黃、藍(lán)三原色代表色彩的世界、藝術(shù)的世界、充滿抽象和創(chuàng)意的世界,這個(gè)標(biāo)志同時(shí)也和本次的區(qū)角游戲相呼應(yīng)。

                八、游戲指導(dǎo):1.提問引入游戲活動(dòng)。

                1)小朋友告訴老師做什么是你最快樂的?

                2)出示紅、黃、藍(lán)三色引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三原色。師念兒歌《顏色好朋友》,一邊念一邊利用顏色操作,呈現(xiàn)色彩的變化。2.教師通過提問,提醒幼兒了解色彩的變化。

                3.幼兒嘗試顏色變變變的游戲。

                教師:要求幼兒兩兩合作,體驗(yàn)涂色的樂趣,體驗(yàn)同伴合作的快樂。

                4.展示幼兒作品,進(jìn)行評(píng)價(jià)。5.活動(dòng)延伸。

                通過今天的游戲,我們知道了兩種色彩做了朋友就會(huì)出現(xiàn)一種新的顏色。小朋友們回去可以做色彩混合游戲,看看紅+白、紅+黑、綠+藍(lán)等任意兩種顏色調(diào)在一起會(huì)有什么變化。

                一、區(qū)角活動(dòng)教案:讓蛋寶寶站起來。

                二、活動(dòng)目標(biāo):

                1、通過自主活動(dòng),發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

                2、樂意共享自己的和別人的快樂。

                三、活動(dòng)材料準(zhǔn)備:

                生活區(qū):筷子、小碗、菜、鞋帶。

                四、活動(dòng)過程:一)導(dǎo)入主題。

                1、談話活動(dòng):你們喜歡玩區(qū)角活動(dòng)嗎?

                2、要求活動(dòng)時(shí)保持安靜,專心操作、探索,不影響別人。遇到困難,不怕失敗,不輕易放棄。

                1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。

                2、教師觀察幼兒的活動(dòng),對個(gè)別新材料,個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索,及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn),給予肯定。

                3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí),給予適時(shí)指導(dǎo),爭取取得成功。

                三)師生交流共享:

                1、教師在電視機(jī)上展示幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的照片,與幼兒一起討論那些習(xí)慣好哪些習(xí)慣不好。

                2、讓幼兒展示、介紹作品,部分展示在展示欄中,增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感,并體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂,并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。

                3、請幼兒講講活動(dòng)中有沒有遇到困難,遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄,想辦法克服,就會(huì)學(xué)到更大的本領(lǐng)。

                3、共同收拾各類教玩具。

                一、設(shè)計(jì)意圖:游戲是童年期一種特有的快樂活動(dòng),而且它也是對幼兒成長發(fā)展和學(xué)習(xí)有價(jià)值的一種活動(dòng),但傳統(tǒng)的游戲存在不小弊端。區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置,改變了原有的游戲模式,游戲改為人為創(chuàng)設(shè)自然情景,幼兒自主選擇游戲。同時(shí)使游戲成為幼兒學(xué)習(xí)和探索的主題,幼兒可以自己決定玩什么,怎么玩,充分自主。而教師通過確定游戲的教育目標(biāo)制訂計(jì)劃,通過創(chuàng)設(shè)適宜的游戲條件,在活動(dòng)過程中指導(dǎo)影響幼兒的行為,激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境的興趣,積極實(shí)踐操作探索,從而達(dá)到促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的目的。

                1、角色區(qū)《小小餐廳》活動(dòng)目標(biāo):

                a.樂于參與表演,感受操作與交往的樂趣,增強(qiáng)自信心。b.學(xué)會(huì)用文明禮貌用語進(jìn)行交流,豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

                c.能模仿生活中的各種角色進(jìn)行表演,培養(yǎng)社會(huì)交往的能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:各種食品道具。

                2、構(gòu)建區(qū)《小設(shè)計(jì)師》目標(biāo):

                a.構(gòu)建比較復(fù)雜的,有餐廳主題的建筑。

                3、美工區(qū)《小巧手》目標(biāo):

                a.通過嘗試將壓扁、搓長、團(tuán)圓,進(jìn)行平面或立體造型與變化。b.制作“食物”提供給餐廳。c.對材料的探究,體會(huì)創(chuàng)作樂趣。

                d.活動(dòng)準(zhǔn)備:

                1、彩泥、墊板。

                2、一些塑好的水果,可供幼兒參考。

                3、輔助的模型、小刀等。在塑造過程中能介紹工具材料,在操作中可充分運(yùn)用材料來幫助自己造型。

                二、活動(dòng)過程:師幼談話,導(dǎo)入活動(dòng)。

                另外在構(gòu)建區(qū),需要小朋友幫忙設(shè)計(jì)個(gè)新的餐廳。而在美工區(qū)需要小朋友制作食物提供給餐廳。

                三、自由選區(qū),進(jìn)入活動(dòng)。幼兒自由選擇進(jìn)入自己喜歡的活動(dòng)區(qū)。

                四、幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)。

                五、總結(jié)分享,經(jīng)驗(yàn)交流。

                師:我發(fā)現(xiàn)你們今天都特別的開心,每個(gè)人都是講文明、懂禮貌的好孩子,我真為你們感到高興。

                設(shè)計(jì)意圖:

                區(qū)角活動(dòng)是幼兒一種重要的自主活動(dòng)形式。在區(qū)角活動(dòng)中,幼兒參與積極性高,能積極動(dòng)腦、大膽創(chuàng)作,能有效促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的發(fā)展。這次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了“尋找合適的東西”這一主題,根據(jù)本年齡段幼兒的特點(diǎn),發(fā)展需要,階段目標(biāo),共設(shè)置了四個(gè)區(qū)域:語言區(qū):故事屋《小熊旅游記》活動(dòng)目標(biāo):

                能為各種動(dòng)物尋找適合的場景,編出合理的故事情節(jié),并能進(jìn)行連貫講述。材料投放:

                玩偶小熊一只;各種場景大圖一份(森林、草原、大海、天空、農(nóng)場、池塘);各種小動(dòng)物小圖一份;摸箱一個(gè)。指導(dǎo)方法:

                引導(dǎo)幼兒把小動(dòng)物放入合適的場景中,充分聯(lián)想,創(chuàng)編故事。益智區(qū):玩具工廠活動(dòng)目標(biāo):

                1、能為車子找到適合的輪子和輪軸。

                2、體驗(yàn)探索的樂趣。材料投放:

                成品小汽車二輛,半成品小汽車若干,汽車零件(大小不同的圓形、方形、梯形輪子、粗細(xì)不同的輪軸)若干,橡皮呢,細(xì)鐵絲。指導(dǎo)方法:

                觀察幼兒能否把輪軸與輪子進(jìn)行匹配,并固定好輪子。建構(gòu)區(qū):寶貝工地活動(dòng)目標(biāo):

                1、能尋找合適的材料來搭建軌道。

                2、愿意與同伴分工合作。材料投放:

                各種規(guī)格的木制玩具、小汽車、小火車、小樹玩具、警察標(biāo)志。指導(dǎo)方法:

                1、觀察幼兒材料的使用情況。

                2、引導(dǎo)幼兒分工合作,互相交流、尋求解決問題的方法。美工區(qū):印染車間活動(dòng)目標(biāo):

                1、嘗試用蔬菜進(jìn)行拓印畫。

                2、嘗試選擇適合拓印的紙張。材料投放:

                各種材料的紙張(廣告紙、蠟光紙、手工紙、宣紙),紅黃藍(lán)三種顏色的水粉顏料,盤子,各種蔬菜片(芹菜、苦瓜、胡蘿卜、黃瓜)。指導(dǎo)方法:

                1、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的手工操作習(xí)慣。

                2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的作品,嘗試找到最適合印染的紙張。

                一、活動(dòng)目標(biāo):

                1.認(rèn)識(shí)線并會(huì)尋找生活中各種各樣的線。

                2.觀察生活環(huán)境中各種線的特征,比較各種不同特征的線,發(fā)展敏銳的觀察力,感受自己動(dòng)手制作和探索的樂趣。

                3.學(xué)習(xí)利用線條畫圖,運(yùn)用繩子做造型,在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。

                二、區(qū)域創(chuàng)設(shè)一)益智區(qū)。

                目標(biāo):觀察生活環(huán)境中各種線的特征,比較各種不同特征的線,發(fā)展敏銳的觀察力,感受。

                1、神奇?zhèn)髟捦病?/p>

                材料:提供不同材料和長度的線,及其它制作傳話筒的工具。指導(dǎo):1)指導(dǎo)幼兒根據(jù)步驟圖學(xué)會(huì)制作傳話筒。

                2)探索不同材料和長度的線的傳話效果。二)語言區(qū)。

                目標(biāo):培養(yǎng)幼兒專注看圖書、專心聽故事的良好閱讀習(xí)慣。1.兒歌閱讀《繡花鞋》。

                材料:《繡花鞋》兒歌圖譜兩份。

                指導(dǎo):1)學(xué)習(xí)用語言敘述畫面中的主要內(nèi)容。2)培養(yǎng)幼兒專注看圖書的良好閱讀習(xí)慣。2.故事閱讀《我和我的外婆》材料:"我和我的外婆"故事書一本。

                指導(dǎo):1)學(xué)習(xí)看著故事書講述故事"我和我的外婆"。

                材料:水彩筆、紙、膠水、毛線、紙線等。

                指導(dǎo):1)嘗試在紙上設(shè)計(jì)簡單的內(nèi)容,用線裝飾纏繞粘貼“涂色”

                2)培養(yǎng)幼兒自己收拾材料,保持桌面干凈清潔的良好習(xí)慣。2.美麗的線描畫。

                材料:各種各樣的線描畫范圖,如愛心、蘋果、小魚等,記號(hào)筆、線描筆、各色卡紙等。指導(dǎo):1)讓幼兒自由選擇各種顏色的卡紙進(jìn)行線描畫裝飾。

                2)幼兒根據(jù)所提供的物品進(jìn)行有目的地選擇,能運(yùn)用所學(xué)過的線描方法進(jìn)行作畫。

                活動(dòng)目標(biāo):。

                1、通過角色游戲《理發(fā)店》,提高幼兒的社會(huì)交往能力。

                2、在美工區(qū)設(shè)計(jì)發(fā)型提升幼兒的審美能力。

                活動(dòng)重點(diǎn):通過角色游戲《理發(fā)店》,提高幼兒的社會(huì)交往能力?;顒?dòng)難點(diǎn):通過角色游戲《理發(fā)店》,提高幼兒的社會(huì)交往能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

                1、角色區(qū):理發(fā)店,理發(fā)用品,吹風(fēng)機(jī)、梳子、剪刀、鏡子等。

                2、美工區(qū):繪畫紙、蠟筆、瓶子、毛線、各色海綿紙、皺紋紙等,人物頭像?;顒?dòng)過程:。

                1、播放歌曲《理發(fā)店》,小朋友這首歌曲的名字叫什么?

                2、你們想不想當(dāng)小小理發(fā)師,給大家理發(fā)呢?

                二、介紹區(qū)角活動(dòng)材料和要求。

                1、角色區(qū):

                這里是美羊羊理發(fā)店,誰想當(dāng)理發(fā)店里的理發(fā)師呢?理發(fā)師要干些什么?

                理發(fā)店里除了理發(fā)師還有誰?他們要做些什么事呢?

                等會(huì)兒請小朋友戴上理發(fā)師的牌子扮演理發(fā)師,服務(wù)員戴上服務(wù)員的牌子,要熱情地為顧客服務(wù)。

                2、美工區(qū):

                這里有畫畫的工具,你可以畫出不同發(fā)型的人,也可以給瓶娃娃梳頭發(fā),扎辮子子,你還可以用毛線、海綿紙或皺紋紙為這些光頭娃娃做出頭發(fā)來。

                三、幼兒自選區(qū)角游戲,教師巡回指導(dǎo)。

                四、收拾活動(dòng)材料,評(píng)價(jià)結(jié)束活動(dòng)。

                中班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

                1、看圖講故事:幼兒通過觀看掛圖,自由講述中國關(guān)于新年故事。

                2、新書推薦及圖書分享:讓幼兒了解世界各國過年的風(fēng)俗提供世界各國過年風(fēng)俗的書籍。

                3、文化墻幼兒通過觀看中國過年的一些傳統(tǒng)風(fēng)俗圖片,如:包餃子,營造新年氛圍。

                (操作材料:掛圖,色彩繽紛的地毯、一張桌子圖書椅,新書推薦書架,各種圖書,過年風(fēng)俗習(xí)慣圖片。)。

                美工區(qū):巧巧手。

                1新年賀卡:指導(dǎo)幼兒運(yùn)用剪、貼、畫等方法來制作新年賀卡(所需材料,穿好繩子的各種圖形卡紙、水彩筆、油畫棒,固體膠,雙面膠)。

                2新年樹:嘗試用各種不同的包裝方式給不同的盒子進(jìn)行包裝。(所需材料:各種盒子、包裝紙、雙面膠或固體膠。)。

                4、包餃子:通過嘗試將壓扁、搓長、團(tuán)圓,體會(huì)平面或立體造型與變化,體會(huì)制作新年餃子的樂趣。(所需材料:彩泥、墊板,一些塑好的餃子,供幼兒參考,輔助的模型、小刀等)。

                5、環(huán)境創(chuàng)設(shè):所需材料。

                1、工作臺(tái):供幼兒操作。

                2、新年樹:掛幼兒制作的新年賀卡,堆放幼兒包裝的禮物。

                3、操作步驟圖:供幼兒操作模仿。

                4、材料柜:供幼兒取放工具和材料。

                5、青花瓷盤吊飾:營造活動(dòng)氛圍。

                益智區(qū):益智星天地。

                1、墻面走迷宮:根據(jù)數(shù)字提示送小動(dòng)物回家過冬(所需材料:吸管拼的迷宮圖)。

                2、幾何拼圖:能用幾何圖形拼擺出不同新年物品。(所需材料:鞋盒蓋,各種幾何圖形)。

                3.動(dòng)物喂食:運(yùn)用餅干的不同圖形,根據(jù)數(shù)字動(dòng)物身上的數(shù)字,和對應(yīng)形狀嘴的形狀給小動(dòng)物喂食,進(jìn)而認(rèn)識(shí)事物的特征,發(fā)現(xiàn)事物之間的不同,進(jìn)而逐漸意識(shí)事物之間的關(guān)系和聯(lián)系,進(jìn)行分類,形成概念。(所需材料有:不同形狀的積木,貼有數(shù)字的小動(dòng)物及不同形狀的盤子)。

                4.建構(gòu)樂園:在搬運(yùn)、取放、堆疊平衡積木的過程中,可幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。在把積木時(shí)而堆高,時(shí)而圍合的過程中,獲得理解空間的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。

                (所需材料:塑料積木、木制積木、各種易拉罐、紙杯、紙盒等替代積木。)。

                步步高超市。

                1文具區(qū):幼兒選購各種學(xué)習(xí)用品。(所需材料:水彩筆、顏料、筆、折紙、白紙、雙面膠、橡皮泥、固體膠。)。

                2水果區(qū):幼兒選購各種水果。(所需材料:各種自制水果)。

                3、年貨區(qū):幼兒選購各種年貨。(所需材料:各種江西特產(chǎn))。

                4、玩具區(qū):幼兒選購?fù)婢?。(所需材料:各種玩具等)。

                5、環(huán)境創(chuàng)設(shè):營造超市氛圍。(所需材料:購物籃子一個(gè),物品對應(yīng)的價(jià)格標(biāo)簽,特價(jià)標(biāo)簽,各種數(shù)字錢幣卡,收銀臺(tái)一個(gè))。

                中班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

                端午節(jié)即將來臨,今天帶小朋友在美工區(qū)進(jìn)行折紙活動(dòng)“包粽子”,幼兒興趣很高。張英杰說:“老師,我喜歡吃粽子。”屈子涵說:“老師,我媽媽會(huì)包粽子?!被顒?dòng)開始后,幼兒學(xué)著老師的方法開始折,有的折成了三角形,有的折成長方形,中間部分是往“粽子”里添加一些米粒,最后還在“粽子”上系上繩子,幼兒都折得很認(rèn)真,互相之間還會(huì)討論“看我包的粽子好不好看?我會(huì)系繩子”等等。

                評(píng)價(jià)與分析。

                首先,幼兒都見過粽子并吃過,因此能把握粽子的基本特征,因此做起來都比較感興趣。其次,幼兒都學(xué)習(xí)過一些簡單的手工折紙,折粽子本身難度適中,所以幼兒做的得心應(yīng)手。

                教師介入及策略。

                張_和__小朋友不會(huì)在粽子上系繩子,老師教她系,張_很快學(xué)會(huì)了,雨澤本身動(dòng)手能力稍微弱點(diǎn),還是沒有學(xué)會(huì),老師就教他用膠水將繩子粘上去。

                改進(jìn)措施及目標(biāo)。

                應(yīng)該事先調(diào)整好幼兒座位,讓動(dòng)手能力強(qiáng)的幼兒和動(dòng)手能力稍弱的幼兒坐在一起,互相學(xué)習(xí)幫助,使活動(dòng)更順利地進(jìn)行。在教學(xué)中應(yīng)注意鍛煉和加強(qiáng)幼兒對精細(xì)動(dòng)作的完成能力。

                中班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

                “春天”主題背景下中班活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)。

                區(qū)角活動(dòng)它是面向全體的活動(dòng),孩子們在這里可以進(jìn)行多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng),獲得多種經(jīng)驗(yàn)。主題活動(dòng)根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣,因?yàn)閰^(qū)角活動(dòng)本身是幼兒個(gè)別的學(xué)習(xí)活動(dòng),它包含了幼兒的個(gè)別學(xué)習(xí)、探索、表達(dá)和創(chuàng)造等豐富的內(nèi)涵。主題活動(dòng)包括集體。

                教學(xué)。

                活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)、日常活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園互動(dòng)等。

                主題背景下的區(qū)角活動(dòng)“顧名思義”它必定是與主題密切相關(guān),它同樣承擔(dān)了幼兒個(gè)別的學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造,但并不是說每個(gè)區(qū)角所創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)內(nèi)容都要與主題契合,區(qū)角活動(dòng)的設(shè)置除了與主題相關(guān)的內(nèi)容和材料,也應(yīng)該有相當(dāng)一部分是符合幼兒年齡特點(diǎn)的,涉及面更豐富的內(nèi)容。對于不同年齡的幼兒以及在不同的主題中,與主題相關(guān)的區(qū)角活動(dòng)也可以有不同的側(cè)重點(diǎn)。

                下面以《春天》主題活動(dòng)為例,談一下活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)的主題化。

                音樂區(qū):音樂區(qū)的獨(dú)特價(jià)值是為幼兒提供體驗(yàn)節(jié)奏、欣賞樂曲、盡情歌唱、創(chuàng)編舞蹈的機(jī)會(huì),主要發(fā)展幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

                音樂區(qū)的創(chuàng)設(shè)應(yīng)與靜區(qū)分開,可設(shè)置在走廊里;應(yīng)提供小型錄音機(jī),便于幼兒隨時(shí)操作;為了讓幼兒充分表演,感受動(dòng)作的美和表演的樂趣,可在音樂區(qū)的墻壁上安裝一面大鏡子;教師還要提供表演用的服裝、頭飾、彩帶等各種道具和鈴鼓、碰鈴、雙響筒、沙錘、三角鐵等打擊樂器。在春天的主題中,教師可提前選擇“春天”的歌曲磁帶,如《春天在哪里》《籬笆下》《柳樹姑娘》等投放在音樂區(qū)中,供幼兒欣賞、演唱、演奏和表演。音樂教學(xué)活動(dòng)后,可將學(xué)習(xí)過的與春天有關(guān)的歌曲、舞蹈磁帶、節(jié)奏樂圖譜、打擊樂器等放入?yún)^(qū)中供幼兒練習(xí)、欣賞和自主創(chuàng)造性地表演。這樣音樂區(qū)成為了《春天》主題活動(dòng)的準(zhǔn)備和延伸。幼兒在美工區(qū)中用廢舊報(bào)紙、塑料袋等材料設(shè)計(jì)制作的“春裝”可放置在音樂區(qū)中,讓幼兒穿著自己設(shè)計(jì)的服裝,隨著優(yōu)美的樂曲創(chuàng)造性地進(jìn)行“春季服裝表演”。

                語言區(qū):語言區(qū)的獨(dú)特價(jià)值是讓幼兒喜愛看圖書、聽故事,發(fā)展幼兒對文學(xué)作品的感受、理解、欣賞和表達(dá)的能力,同時(shí)激發(fā)幼兒能清楚連貫地將所見、所聞、所做、所想的事用自己的語言表達(dá)出來的愿望,體驗(yàn)語言交流的樂趣。

                語言區(qū)可設(shè)置“圖書區(qū)”和“表演區(qū)”兩個(gè)小區(qū)域。在《春天》的主題活動(dòng)中,教師可將教授過的有關(guān)春天的故事、散文、詩歌等圖書投放到圖書區(qū)中。如故事《春天的電話》、散文詩《春天來了》、詩歌《春雨》等,讓幼兒創(chuàng)造性地講述。還可收集與春天有關(guān)的科學(xué)知識(shí)類的書籍投放到區(qū)中,如涉及到春天的天氣特點(diǎn)、植物種植等知識(shí)以及《十萬個(gè)為什么》等書籍,供幼兒查閱和學(xué)習(xí),以激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的欲望和好奇心。表演區(qū)中可放置供幼兒進(jìn)行文學(xué)作品表演的布景道具、頭飾、指偶等,讓幼兒運(yùn)用語言、動(dòng)作等創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。

                搭建區(qū):本區(qū)的獨(dú)特價(jià)值是通過幼兒運(yùn)用積木、插塑和拼圖等材料進(jìn)行構(gòu)造活動(dòng),促進(jìn)幼兒動(dòng)作及創(chuàng)造性思維的發(fā)展,豐富幼兒的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒細(xì)心、耐心、合作和克服困難等個(gè)性品質(zhì)。

                搭建區(qū)應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬敞的場地,以供幼兒有足夠的空間進(jìn)行合作搭建。搭建區(qū)的材料分類擺放便于幼兒取放和學(xué)習(xí)歸類。背景墻要充分利用,可提供教師搭建的范例、幼兒自己搭建作品的照片以及搜集的實(shí)景照片、圖片等,讓幼兒模仿、欣賞,并豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),更好地激勵(lì)幼兒樹立信心進(jìn)行搭建。在《春天》的主題中,可圍繞“春天的花”和“春天的景觀”等展開,用雪花片、積塑拼插種類不同、形態(tài)各異、色澤鮮艷的“花”;還可用積木、紙盒、易拉罐、小棒、瓶蓋等豐富多彩的輔助材料搭建春游的景觀,如青島的棧橋、小青島、五四廣場———“五月的風(fēng)”、小魚山等建筑景觀,讓幼兒將所獲得的對春天周圍事物的經(jīng)驗(yàn)用搭建的形式表現(xiàn)出來。幼兒搭建完后,要為幼兒提供搭建展示臺(tái),將幼兒作品進(jìn)行展示,以便交流與分享。

                美工區(qū):本區(qū)價(jià)值是通過幼兒自由的剪、貼、畫、縫等多種技能的鍛煉,發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造性,同時(shí)豐富幼兒對美的事物的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)其審美情趣和能力。

                美工區(qū)要為幼兒準(zhǔn)備繪畫、泥工、紙工等范例或步驟圖,讓幼兒欣賞,并教給幼兒具體使用的方法。要根據(jù)幼兒不同年齡特點(diǎn),有目的地投放材料。在《春天》的主題中,小班可提供印章、棉簽、皺紋紙、油畫棒等材料,讓幼兒用印章作畫,用棉簽畫迎春花,用皺紋紙粘貼發(fā)芽的樹等;大班可提供橡皮泥、線筆、毛筆、宣紙、電光紙、剪刀等,做平面泥工“春天的景物”和“春天里人們的活動(dòng)”,以線化形式畫“我眼中的春天”,用水墨畫描繪“動(dòng)物”和“花草”,用剪刀和膠水做剪貼粘貼畫“春天”,折紙“美麗的花”等;教師還可提供報(bào)紙、塑料袋、各種包裝袋等廢舊物品設(shè)計(jì)制作“春裝”。隨著幼兒對春天認(rèn)識(shí)的不斷深入和經(jīng)驗(yàn)的豐富,教師可不斷增加創(chuàng)造性的成分。如可運(yùn)用粘、貼、剪、畫、撕、縫等多種美術(shù)形式與技法綜合表達(dá)對春天的感受,還可運(yùn)用多種感官,聽音樂后繪畫“春天的音樂”,聽故事后繪畫“春天的故事”等,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行繪畫表達(dá)。

                角色區(qū):本區(qū)是通過模仿和想象,扮演各種角色,創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的區(qū)域,它對幼兒社會(huì)性和健全的人格培養(yǎng)以及幼兒想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)都有很大的促進(jìn)作用。

                根據(jù)《春天》主題的需要,可增設(shè)“鮮花店”“春季服裝店”,并豐富“娃娃家”的情節(jié)與內(nèi)容。如:“鮮花店”的墻飾可張貼各種花卉的圖片,將搜集的花的標(biāo)本放在區(qū)中,把幼兒在美工區(qū)和搭建區(qū)中用紙類、泥類和插塑類做成的種類各異的鮮花標(biāo)上花名和價(jià)格標(biāo)簽,幼兒在扮演花店售貨員、顧客的過程中,對鮮花品種、插花藝術(shù)等有了進(jìn)一步的了解。為了豐富幼兒經(jīng)驗(yàn),讓鮮花店的游戲更進(jìn)一步地開展下去,教師可組織幼兒參觀鮮花店,采訪賣花和買花的人,了解什么時(shí)候送花、送什么花等常識(shí)。幼兒將了解的內(nèi)容用繪畫的形式進(jìn)行表征并張貼在鮮花店中。幼兒可表征觀看演出、到醫(yī)院看望病人、過節(jié)、結(jié)婚、祭奠亡故的親人等情況下需要送的花的經(jīng)驗(yàn)。還可設(shè)置“春裝店”,將幼兒從家里搜集的春裝掛在衣架上“出售”,還可讓店員將美工區(qū)用報(bào)紙、塑料袋、各種包裝袋等廢舊物品設(shè)計(jì)制作的“春裝”在店里出售。隨著主題的深入發(fā)展,當(dāng)幼兒了解了春天里人們的活動(dòng)后,可豐富區(qū)中“娃娃家”的內(nèi)容,可創(chuàng)設(shè)“娃娃家”的生活區(qū)、游玩區(qū)和野餐區(qū)。生活區(qū)主要體現(xiàn)“家”的溫馨,可將“媽媽”帶“孩子”一起用表征符號(hào)制訂的“春游計(jì)劃”(去哪里玩、乘何交通工具、帶什么東西、具體玩什么內(nèi)容等)和春游照片張貼在活動(dòng)區(qū)中?!坝瓮鎱^(qū)”可提供玩沙、放風(fēng)箏等玩具供“孩子”玩,“野餐區(qū)”可提供鋪在地上的塑料布,野餐時(shí)的食物和器皿。要使娃娃家的情節(jié)更為豐富,就應(yīng)加強(qiáng)與其他區(qū)域間的聯(lián)系,如“媽媽”帶“孩子”到“超市”為春游、放風(fēng)箏、野餐等購買食品和攜帶的物品;在“春游”中可能“娃娃”生病了,媽媽會(huì)打120電話或帶孩子到醫(yī)院看病等。

                科學(xué)區(qū):通過本區(qū)的活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的探究意識(shí)、求知欲、科學(xué)興趣,培養(yǎng)幼兒觀察、探究、表達(dá)、克服困難解決問題等科學(xué)能力及精神。

                在《春天》的主題中,科學(xué)區(qū)可設(shè)置“小問號(hào)區(qū)”“種植區(qū)”和“氣象觀察記錄區(qū)”等小區(qū)域?!靶柼?hào)區(qū)”可讓幼兒將平日里對周圍事物探究的問題用圖畫、符號(hào)表征出來,張貼在區(qū)中,引導(dǎo)幼兒多方搜集資料解答?!胺N植區(qū)”讓幼兒將植物的種子種在土里、棉花里、水里和石子里等,觀察其發(fā)芽過程,了解種子發(fā)芽的條件,并進(jìn)行記錄;還可讓幼兒觀察種植玉米的稀疏和擁擠的不同對玉米生長的影響?!皻庀笥^察記錄區(qū)”可為幼兒提供一張大的掛歷紙,請幼兒自行設(shè)計(jì)(如畫出縱、橫兩軸分別代表溫度和時(shí)間),幼兒把從電視、報(bào)紙、手機(jī)等途徑搜集的天氣信息進(jìn)行整理,在紙上畫出每天的最高溫度和最低溫度,將其連起來就成為一個(gè)月氣溫的變化走勢圖。還可讓幼兒以表格的形式記錄天氣的陰晴變化等。

                中班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

                戶外區(qū)域活動(dòng)也就是利用戶外的自然環(huán)境來進(jìn)行區(qū)域活動(dòng),它與室內(nèi)的區(qū)域活動(dòng)比較最大的優(yōu)點(diǎn)是:在戶外的區(qū)域活動(dòng)中,幼兒的活動(dòng)空間是室內(nèi)的好幾倍,互相間的干擾很少,自由活動(dòng)的空間非常大。幼兒處在心理自由和心理安全的環(huán)境中能充分發(fā)展個(gè)性,激發(fā)出探索的主動(dòng)性、積極性。有了廣闊的戶外活動(dòng)環(huán)境,就能更好地促進(jìn)幼兒在與環(huán)境的交互作用。由于場地的關(guān)系,原本很難進(jìn)教室的一些材料,在戶外卻有可能是幼兒很好的“玩伴”,在建構(gòu)區(qū),幼兒除了用各種積木進(jìn)行活動(dòng)外,還能用充滿鄉(xiāng)土氣息的真正的青磚來造房子、灶頭,用從農(nóng)田里撿來的稻草煮飯。在動(dòng)手區(qū),冬天幼兒用稻草搓成繩子給樹爺爺穿衣服,用草編織各種有趣的草人、小動(dòng)物;秋天,幼兒在草地上采摘各種野花、蘆葦?shù)冗M(jìn)行插花;寫生區(qū)的幼兒在大自然中更是融融其樂,夏天的昆蟲,秋天的落葉,冬天的雪花,都是他們畫畫的素材。

                綜上所述,本學(xué)期,我們大班年級(jí)組本著“綱要”中“親近動(dòng)植物,觀察、了解、照顧它們,具有熱愛自然、珍惜自然資源、關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)”“接觸水、土、沙、石、木等自然物質(zhì),觀察、感受風(fēng)、雷、雨、雪、電等自然現(xiàn)象,了解它們的顯著特征及與人們生活的關(guān)系”的精神,嘗試進(jìn)行戶外區(qū)域活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)研究:通過對戶外區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)研究、內(nèi)容研究、形式、方法的研究、評(píng)價(jià)方法的研究等,探索具有我園自己特色的一種幼兒自主性游戲形式,為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快、充實(shí)的成長環(huán)境。

                二、戶外區(qū)域活動(dòng)開展的指導(dǎo)思想。

                獨(dú)立、自信、自主等個(gè)性品質(zhì)和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,必須經(jīng)過幼兒自主動(dòng)性的探索活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)。戶外區(qū)域活動(dòng)除了關(guān)注的知識(shí)本身的價(jià)值、幼兒在獲取知識(shí)和解決問題的過程中個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展外,最重要的是戶外區(qū)域活動(dòng)的主要意圖是通過豐富的戶外活動(dòng)環(huán)境,在大自然中給幼兒充分的自主權(quán),讓幼兒按自己的方式去探索、去學(xué)習(xí)、去發(fā)展。

                1、多樣性的特點(diǎn)。一是戶外區(qū)域活動(dòng)空間的設(shè)置能體現(xiàn)多樣化,根據(jù)幼兒的特點(diǎn)設(shè)置封閉的、半封閉的或開放的活空間,能滿足喜歡獨(dú)處、喜歡交往等不同個(gè)性的幼兒的需求;如在大型玩具的柱子小角落里,幾名幼兒在進(jìn)行扮演類游戲,爸爸媽媽在小小的空間里忙得不亦樂乎。二是戶外區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容是豐富多樣的,能滿足幼兒不同的興趣需要和表征特點(diǎn);如有飼養(yǎng)區(qū)、寫生區(qū)、建構(gòu)區(qū)等。

                2、自主性的特點(diǎn)。幼兒可以按自己的興趣、需要選擇活動(dòng)區(qū),自己決定操作的時(shí)間、速度、次數(shù),同伴間相互干擾的現(xiàn)象遠(yuǎn)較室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)少。

                3、探索性的特點(diǎn)。在大自然中,幼兒有充分的空間、時(shí)間去通過與材料的相互作用進(jìn)行思考,解決面臨的各種問題,積累各種經(jīng)驗(yàn)。

                四、戶外區(qū)域活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)研究。

                (一)研究內(nèi)容。

                戶外區(qū)域活動(dòng)研究包括了戶外區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)研究、戶外區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容研究、戶外區(qū)域活動(dòng)的形式研究、方法的研究、活動(dòng)的評(píng)價(jià)等五個(gè)方面。這五個(gè)方面既各有獨(dú)立性,同時(shí)又是相互聯(lián)系,互為前提的統(tǒng)一體,整體系統(tǒng)地對幼兒產(chǎn)生積極、有效的影響。

                戶外區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)是戶外區(qū)域活動(dòng)的靈魂,制定好目標(biāo)對整個(gè)戶外區(qū)域活動(dòng)的順利實(shí)施能起到調(diào)控和保證作用。我們嘗試從隱性和顯性2個(gè)方面來制定戶外區(qū)域活動(dòng)目標(biāo):從顯性方面來說,在戶外區(qū)域活動(dòng)中對幼兒進(jìn)行想象創(chuàng)造、親近自然、動(dòng)手操作的培養(yǎng);從隱性方面來看,戶外區(qū)域活動(dòng)的要求是“惜物、環(huán)保、友愛關(guān)心、衛(wèi)生保健、合作交往、規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)”

                戶外區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容體系的分類是以活動(dòng)的方式進(jìn)行的。分為。

                動(dòng)手區(qū):以玩廢舊合資、瓶子為主。

                扮演區(qū):以角色游戲的形式進(jìn)行。

                寫生區(qū):以戶外寫生自然環(huán)境為主。

                編織區(qū):以草編、紙編等為主。

                建構(gòu)區(qū):以磚、泥、沙等各種建構(gòu)材料的戶外建構(gòu)為主;

                (2)戶外區(qū)域活動(dòng)的形式。

                在每班設(shè)立2-----4個(gè)活動(dòng)內(nèi)容的前提下:

                同年齡班幼兒自由選擇的活動(dòng)形式;

                不同年齡班的“大帶小”活動(dòng)活動(dòng)形式;

                戶外區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)方法是以“幼兒發(fā)展為根本論”為依據(jù)的,分為手段性活動(dòng)指導(dǎo)和本體性活動(dòng)指導(dǎo)。

                手段性活動(dòng)指導(dǎo)----------以最近發(fā)展區(qū)為主導(dǎo)的指導(dǎo)。

                本體性游戲指導(dǎo)----------以個(gè)體意向?yàn)橹鲗?dǎo)的游戲指導(dǎo);

                戶外區(qū)域活動(dòng)的本體性和手段性功能是相對應(yīng)而存在的,我們既要考慮幼兒自身的游戲需要,挖掘?qū)τ變簜€(gè)性發(fā)展的積極因素;同時(shí)還要考慮培養(yǎng)目標(biāo)的整體性,運(yùn)用手段性指導(dǎo)促進(jìn)幼兒全面、和諧的發(fā)展,使二者相得益彰。

                (二)研究中的一些策略。

                a、開展平行班游戲。在戶外區(qū)域活動(dòng)時(shí),由于不受場地的限制,我們讓大班7個(gè)班級(jí)的幼兒自由結(jié)伴,自由選擇活動(dòng)內(nèi)容,擴(kuò)大了他交往的范圍,并且拓寬了個(gè)人游戲的空間,培養(yǎng)了幼兒的自主和責(zé)任心。在戶外區(qū)域活動(dòng)中盡情地享受空間、時(shí)間、材料、人際關(guān)系的開放。這樣做,進(jìn)一步拓寬了戶外區(qū)域活動(dòng)的空間和范圍,不僅豐富了活動(dòng)的內(nèi)容和形式,更主要的是擴(kuò)大了交往面,充分體現(xiàn)了戶外區(qū)域活動(dòng)的自主性、獨(dú)立性。

                b、根據(jù)不同幼兒的發(fā)展需要,提供不同難度水平的材料。

                (1)幼兒的發(fā)展存在階段性、不同的幼兒其發(fā)展?fàn)顩r不同,因此教師也需要從幼兒的知識(shí)基礎(chǔ)和實(shí)際能力出發(fā)來決定戶外區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容,材料做到因班而異有利于平行班間的跨班活動(dòng)。

                (2)在環(huán)保教育的基礎(chǔ)上提供趣味性、可操作性、多功能性的材料。

                戶外區(qū)域活動(dòng)的材料和室內(nèi)的區(qū)域活動(dòng)材料有著小小的差別:在戶外區(qū)域活動(dòng)中所提供的材料可以是體積較大的,如玩盒子:廢舊紙盒子,有的很大,幼兒用來制作房子、長長的火車、堆積成鉆筒玩,而在室內(nèi)由于場地限制,是不可能進(jìn)行這類活動(dòng)的;而且輔助材料在大自然中隨手可得,比如一粒小石子,一片落葉等,這又是戶外區(qū)域活動(dòng)的優(yōu)勢之一。

                五、關(guān)于戶外區(qū)域活動(dòng)研究后的一些設(shè)想:

                1、下階段我們將繼續(xù)探索如何更好的利用戶外大自然中廣闊的空間、豐富的材料引導(dǎo)幼兒進(jìn)行戶外區(qū)域活動(dòng)。

                2、目標(biāo)明確后,作為教師將探索如何更好地根據(jù)幼兒的基本發(fā)展水平、階段性教育目標(biāo)和主要任務(wù),以及個(gè)體差異,擬定各活動(dòng)區(qū)的具體目標(biāo),以有效地開展戶外區(qū)域活動(dòng)。

                幼兒園中班早期閱讀:變色蝸牛。

                活動(dòng)目標(biāo):

                1、根據(jù)畫面上實(shí)物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節(jié)。

                2、能關(guān)注畫面中“第×天”的數(shù)字,并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書。

                3、能注意傾聽他人講述,并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。

                活動(dòng)準(zhǔn)備:

                1、教具:綠色、橙色、藍(lán)色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個(gè),與蝸牛顏色相同的字卡各一個(gè),分別寫上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個(gè)。大圖書一本。

                活動(dòng)過程:

                一、出示小蝸牛圖,導(dǎo)入活動(dòng)。

                1、請小朋友仔細(xì)聽聽,是誰來了?窸窣、窸窣、窸窣,誰慢慢吞吞地爬過來了啦?

                2、(出示小蝸牛圖)看,原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。你會(huì)象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)。

                3、引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說:“窸窣、窸窣,一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了?!?/p>

                二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測小蝸牛顏色的變化,激發(fā)幼兒的興趣。

                1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西,我們一起來看看,小蝸牛吃了好東西以后,發(fā)生了什么有趣的事情。

                3、用猜猜、找找、配對的方法,讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。

                三、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書,并根據(jù)圖書畫面進(jìn)行簡單回憶,初步了解圖書內(nèi)容。

                1、小蝸牛每天變來變?nèi)ィ嫫婀?!媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢?我們一起來看一看這本大圖書。

                2、出示大圖書封面,向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸?!?。

                3、教師用較慢的速度翻書,并用語言提醒幼兒注意觀察食物。

                4、提問:小蝸牛吃了好吃的東西就會(huì)變顏色了?

                5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞。(采用個(gè)別與集體練習(xí)的形式,鼓勵(lì)幼兒大聲學(xué)一學(xué)。)。

                四、教師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸?!?。

                五、發(fā)散思維:

                (鼓勵(lì)幼兒用“第七天,它吃了……,變成了一只×色的蝸牛。”講述)。

                附:故事:變色蝸牛。

                “蟋唆,蟋唆?!币恢晃伵B掏痰嘏肋^來。

                第一天,“沙沙,沙沙。”它吃了一片綠色的葉子,變成了一只綠色的蝸牛。

                第二天,“嚓嚓,嚓嚓?!彼粤艘黄壬慕圩?,變成了一只橙色的蝸牛。

                第三天,“咂咂,咂咂。”它吃了兩朵藍(lán)色的喇叭花,變成了一只藍(lán)色的蝸牛。

                第四天,“咕茲,咕茲?!彼粤艘恢患t色的辣椒和一顆紅色的草莓,變成了一只紅色的蝸牛。

                第五天,“咔嚓,咔嚓?!彼粤艘稽S色的梨子和一個(gè)黃色的檸檬,變成了一只黃色的蝸牛。

                第七天,小蝸牛,它會(huì)吃什么顏色的東西?又會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢?請你想一想,畫一畫,再說一說。

                中班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

                活動(dòng)目標(biāo):1、嘗試用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)風(fēng)扇、空調(diào),培養(yǎng)幼兒設(shè)計(jì)的興趣。3、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成及9以內(nèi)數(shù)加減。活動(dòng)準(zhǔn)備:各種空調(diào)、風(fēng)扇圖片,蠟筆,畫紙,圖書,橡皮泥,益智區(qū)活動(dòng)材料等。

                活動(dòng)過程。

                一、介紹活動(dòng)材料。

                1、夏天天氣熱的時(shí)候,你會(huì)選擇什么方法使自己涼快起來呢?老師這里有一些空調(diào)、風(fēng)扇的圖片,我們一起來看看!

                2、很多圖畫上也有空調(diào)、風(fēng)扇,老師把這些圖畫書放到了圖書區(qū),小朋友可以一起去看一看。

                3、風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來,數(shù)學(xué)區(qū)的圓盤也會(huì)轉(zhuǎn)起來,小朋友仔細(xì)看清楚外圈的數(shù)字,把里圈和內(nèi)圈合起來,組成和外圈數(shù)字一樣多的數(shù)量。

                二、幼兒選擇區(qū)角。

                1、請幼兒自選區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。

                三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。

                1、看使用蠟筆畫的孩子能否按自己的想法畫出空調(diào)及風(fēng)扇,鼓勵(lì)孩子勇于創(chuàng)新,大膽作畫。

                2、看使用橡皮泥的孩子能不能制作出想像中的風(fēng)扇,對于孩子存在問題進(jìn)行及時(shí)的幫助。

                3、幫助孩子看清數(shù)字,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成并進(jìn)行書寫。

                四、幼兒整理操作材料.

                中班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

                新《綱要》中指出:幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),保教并重,關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,而區(qū)域活動(dòng)正符合這一要求。區(qū)域活動(dòng),是我們根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平有目的的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,投放活動(dòng)材料,讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)。它是教師從幼兒的興趣出發(fā),為使幼兒行高效學(xué)習(xí),獲最佳發(fā)展而精心設(shè)計(jì)的環(huán)境;它可以讓幼兒自由地進(jìn)出各個(gè)區(qū)域,開展游戲活動(dòng);它有著相對寬松的活動(dòng)氣氛,靈活多樣的活動(dòng)形式,能滿足幼兒發(fā)展的不同需要。因此,我們將本學(xué)期的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)制定如下:

                一、《聰明屋》活動(dòng)目標(biāo):

                1、提供各種材料,讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識(shí),發(fā)展幼兒的智力,提高動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。

                2、培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣,引導(dǎo)幼兒多看、多思、多想。

                3、幫助復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。

                二、《美術(shù)吧》活動(dòng)目標(biāo):

                1、提供各種成品、半成品讓幼兒操作,發(fā)展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技能。

                2、教育幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣。

                3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力。

                三、《小超市》活動(dòng)目標(biāo):

                1、理解角色的職責(zé),按角色規(guī)定、要求進(jìn)行活動(dòng)。

                2、提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,并能推動(dòng)游戲的發(fā)展。

                3、培養(yǎng)做事有始有終的積極態(tài)度。

                4、在游戲中提高語言表達(dá)能力。

                5、培養(yǎng)有禮貌和遵守規(guī)則的習(xí)慣。

                四、《演藝吧》活動(dòng)目標(biāo):

                1、提高幼兒對音樂的興趣,特別是男孩,吸引他們來活動(dòng)。

                2、提供音帶、樂器、節(jié)奏譜等,發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。

                3、提供各種材料,如:飄帶、花等,讓幼兒自由舞蹈,提高幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。

                4、發(fā)展幼兒的動(dòng)作,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

                五、《建筑工地》活動(dòng)目標(biāo):

                1、發(fā)展幼兒的感知覺,增強(qiáng)幼兒手指肌肉的發(fā)展。

                2、引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作,提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

                3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,鼓勵(lì)他們大膽建筑。

                六、《新華書店》閱讀區(qū)目標(biāo):

                1、在看書時(shí)能較自覺的保持安靜。

                2、能在教師指導(dǎo)下運(yùn)用廢舊材料對破舊圖書進(jìn)行修補(bǔ)。

                3、掌握正確閱讀的方法,養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

                4、能講述圖書中的主要內(nèi)容。

                三、主要措施:

                1、教師通過設(shè)計(jì)、提供可供幼兒操作的區(qū)域,可發(fā)動(dòng)幼兒與教師共同收集各種材料,制作各種成品、半成品,以便順利的開展各種游戲。

                2、在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置物品,具有全面性、層次性的特點(diǎn),可供不同幼兒操作。

                3、每周為幼兒新增活動(dòng)內(nèi)容及材料,提高幼兒活動(dòng)興趣。

                4、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

                5、教師認(rèn)真有重點(diǎn)的輔導(dǎo)幼兒活動(dòng)。

                (1)教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域,學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域。

                (2)教師每天都有一項(xiàng)活動(dòng)作為重點(diǎn)輔導(dǎo)。

                (3)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行。

                活動(dòng),能充分調(diào)動(dòng)每一位幼兒的活動(dòng)積極性。

                (4)充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的特別功能,使個(gè)別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。

                (5)抓好活動(dòng)后的評(píng)價(jià)及整理工作,以便更好的搞好區(qū)域活動(dòng)。

                (6)觀察幼兒的游戲情況,引導(dǎo)幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問題,確保游戲的順利開展。

                (7)教師密切注意幼兒在游戲中的情況,記好游戲記錄。

                6、重視每一次的角色游戲,在原有基礎(chǔ)上逐步新增材料,認(rèn)真輔導(dǎo),充分發(fā)揮角游的教育功能。。

                7、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)造性游戲類的文章,充分認(rèn)識(shí)游戲的作用,把教育滲透在游戲之中,寓教于游。

                8、保證幼兒每天都有游戲時(shí)間。

                9、在游戲過程中,充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性,提高幼兒的創(chuàng)造能力。

                中班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

                一、活動(dòng)背景:

                四月份,我們的活動(dòng)主題是《和紙玩游戲》、《蔬菜派》兩個(gè)主題,我們發(fā)現(xiàn),孩子的日常生活中充滿了和紙相處的經(jīng)驗(yàn):從書籍、報(bào)紙、海報(bào)??到面紙、紙杯、紙盒、紙箱等,紙——在幼兒生活中扮演著不可或缺的角色,紙不但給我們的生活帶來莫大的方便,也成為創(chuàng)作或者游戲的素材。在“和紙玩游戲”的主題課程中,我們讓孩子從游戲中直接去感受紙的材質(zhì),并了解不同的紙各自具有的特色。更重要的是,幼兒可以真正地和紙玩游戲,他們可以折一折、玩一玩、剪一剪、畫一畫、設(shè)計(jì)各式各樣的紙質(zhì)作品,平凡的紙將成為幼兒創(chuàng)作或游戲的素材,給予他們一片盡情想像的空間。

                同時(shí),我們正在開展“蔬菜派”的主題活動(dòng),收集了許多的蔬菜水果,在區(qū)角中也切合蔬果的主題,引領(lǐng)孩子來到蔬果的王國,和孩子們一起通過看一看,聞一聞,做一做,嘗一嘗,角色嘗試等方式建構(gòu)起對蔬果的全新知覺,培養(yǎng)他們自己學(xué)習(xí)的能力,更重要的是激發(fā)孩子從內(nèi)心深處對蔬果喜愛,以滿足幼兒發(fā)展的需要。

                二、區(qū)角名稱:

                1、美工區(qū)——?jiǎng)?chuàng)意服裝秀。

                2、手工區(qū)——?jiǎng)?chuàng)意紙坊。

                3、益智區(qū)———蔬果對對碰。

                4、健康區(qū)——投球樂。

                5、角色區(qū)——農(nóng)家樂。

                6、操作區(qū)——蔬果沙拉吧。

                區(qū)角活動(dòng)給孩子提供一個(gè)創(chuàng)意的空間、一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái),更重要的是通過這些區(qū)角活動(dòng),喚起孩子及成人的環(huán)保意識(shí)、節(jié)約意識(shí)及廢物再創(chuàng)造的能力。

                1、美工區(qū)——?jiǎng)?chuàng)意服裝秀:

                (1)利用各種廢舊紙材料,并嘗試設(shè)計(jì)紙質(zhì)服裝。

                (2)發(fā)展想象力,變廢為寶,提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。

                (3)激發(fā)幼兒對美工區(qū)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和成就感。

                (4)通過活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的合作精神。

                (5)教育幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣及良好的收拾習(xí)慣。

                2、手工區(qū)——?jiǎng)?chuàng)意紙坊。

                (1)根據(jù)主題進(jìn)行剪紙、創(chuàng)意拼貼,注意色彩深淺的搭配。

                (2)能夠積極大膽的嘗試剪出各種形狀,體驗(yàn)想象神奇的樂趣。

                (3)運(yùn)用已經(jīng)剪出的各種形狀,進(jìn)行創(chuàng)意拼貼,制作紙筒畫,體驗(yàn)想象、拼貼的樂趣。

                (4)愿意與同伴合作進(jìn)行剪紙或創(chuàng)意拼貼,培養(yǎng)幼兒參與手工活動(dòng)的興趣。

                3、益智區(qū)———蔬果對對碰。

                1)通過相同蔬果卡片對對碰、點(diǎn)數(shù)對對碰的形式,激發(fā)幼兒對蔬果和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、探索的興趣,提高辨別能力、判斷與空間知覺能力。

                2)愿意與他人合作,共同交流分享,體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的樂趣。

                4、健康區(qū)——投球樂。

                1)嘗試對著紙箱上的大洞、小洞進(jìn)行投擲活動(dòng),發(fā)展幼兒的目測能力力。

                2)在投擲和躲閃中鍛煉動(dòng)作的靈敏性。

                3)遵守游戲規(guī)則,努力投準(zhǔn)目標(biāo),體驗(yàn)參與游戲的樂趣。

                5、角色區(qū)——農(nóng)家樂。

                1)對角色區(qū)的活動(dòng)材料感興趣,會(huì)正確操作和擺弄,樂意開展角色游戲。

                2)活動(dòng)中能熱情主動(dòng)地和同伴交往,和同伴共同協(xié)商解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題,敢于表達(dá)自己的意見和要求。

                3)學(xué)習(xí)獨(dú)立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動(dòng)材料。

                6、操作區(qū)——蔬果沙拉吧。

                1)讓幼兒在自主選擇、操作的過程中探索蔬果的秘密,敢于親自動(dòng)手嘗試制作蔬果沙拉。

                2)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂。3)鼓勵(lì)幼兒大膽操作并分享同伴的美食,培養(yǎng)幼兒對蔬果的喜愛之情。

                4)通過活動(dòng),鍛煉幼兒的溝通交往能力。

                四、區(qū)角設(shè)置說明:

                《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:為幼兒的探索活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見,學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn);支持和引發(fā)幼兒的操作擺弄、探究、實(shí)驗(yàn)、制作等活動(dòng),引導(dǎo)他們通過自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)建構(gòu)有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。為此,我們在中班創(chuàng)設(shè)了緊密結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的區(qū)角活動(dòng)。在教室外走廊里,教師布置的大大小小的彩繪紙盤、奇形怪狀的紙筒拼貼畫,給人一種美的享受和熏陶,在這種文化背景的渲染下,孩子們的參與興趣非常濃厚。在美工區(qū)——?jiǎng)?chuàng)意服裝秀和手工區(qū)——?jiǎng)?chuàng)意紙坊里,孩子們可以充分發(fā)揮自己的想象,創(chuàng)作具有自己思想的作品。在益智區(qū)里,我們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了帶有蔬果卡片和圓點(diǎn)的轉(zhuǎn)盤,還有棋盤和蔬果卡片,孩子們在轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤、尋找對應(yīng)的數(shù)字的那一刻,在充滿探索的眼光中掀開卡片的一瞬間,充滿了快樂和新奇,快樂之中蘊(yùn)含了豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)。一串辣椒、一把大蒜、一張竹扁,一份小小的精致的菜單、一組別致的桌椅,大紅的福字,無處不充盈著弄、農(nóng)家菜館的鄉(xiāng)土風(fēng)味,孩子們一襲藍(lán)印花布的裝扮,帶領(lǐng)我們走進(jìn)了溫馨的“農(nóng)家樂”。一個(gè)個(gè)白色的餐盤、一份份塑料刀叉,一雙雙衛(wèi)生手套,一盤盤新鮮的蔬果,孩子們在動(dòng)手制作蔬果拼盤的過程中,體會(huì)了制作的樂趣??傊?,在區(qū)角活動(dòng)中,幼兒自主參與活動(dòng),自發(fā)地學(xué)習(xí),促進(jìn)了幼兒之間的互相交流,培養(yǎng)了幼兒與人交往的能力,同時(shí)鍛煉了幼兒動(dòng)手操作的能力,主動(dòng)參與、好奇好問的能力,同時(shí)也增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力和綜合能力,促進(jìn)幼兒社會(huì)性的良好發(fā)展。

                五、材料投放說明:

                區(qū)角活動(dòng)材料投放的目標(biāo)性和探究性是促進(jìn)幼兒自主性發(fā)展的前提。由于區(qū)角活動(dòng)是主題活動(dòng)的重要組成部分,是在主題目標(biāo)的指導(dǎo)下,教師有目的地引導(dǎo)幼兒開展的系列活動(dòng)。為此我們在安全、無毒、易于操作的前提下,為孩子們準(zhǔn)備了豐富的操作材料:

                1、美工區(qū)——?jiǎng)?chuàng)意服裝秀。

                2、手工區(qū)——?jiǎng)?chuàng)意紙坊。

                主要投放材料:長方形白色卡紙人手一份、皺紋紙、各色即時(shí)貼、雙面膠若干、剪刀。

                3、益智區(qū)———蔬果對對碰。

                4、健康區(qū)——投球樂。

                5、角色區(qū)——農(nóng)家樂。

                6、操作區(qū)——蔬果沙拉吧。

                六、游戲規(guī)則:

                1、美工區(qū)、手工區(qū)游戲規(guī)則:

                1)游戲前自主選擇游戲材料,并注意游戲中的安全。

                2)不影響同伴并積極參與游戲,愿意與同伴交流。

                3)根據(jù)要求需要與同伴相互合作商討。4)游戲后要將物品整理好。

                3、益智區(qū)———蔬果對對碰游戲規(guī)則:

                1)每組游戲兩名幼兒參加,一人轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下的時(shí)候,兩人一起數(shù)圓點(diǎn)的個(gè)數(shù),找出梯形數(shù)卡,放在空格處。拿出數(shù)卡,繼續(xù)下一輪游戲。

                2)兩名幼兒一起擺放蔬果卡片(反面朝上),每人各三排擺完后,兩人同時(shí)按從下往上的順序翻開卡片,翻到相同的卡片就拿起,先拿完者獲勝。

                4、健康區(qū)——投球樂游戲規(guī)則:1)教師組織好幼兒排隊(duì),不互相擁擠,防止球撞到幼兒。

                2)適當(dāng)提醒幼兒投球的距離不要過近、站在起點(diǎn)線上。

                5、角色區(qū)、操作區(qū)游戲規(guī)則:

                1)幼兒自由分配游戲角色,積極參與并融入到游戲活動(dòng)之中。

                2)模仿服務(wù)員、收銀員、廚師、顧客等角色的語言和社會(huì)交往情感的表達(dá)。

                “入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志”像一位不說話的小老師,默默地發(fā)揮著它在進(jìn)區(qū)方面的獨(dú)特作用,通過入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志的啟發(fā),幼兒可以自主、有序地進(jìn)區(qū),還可以避免由于幼兒擁擠而引起的爭執(zhí)和矛盾。不同的標(biāo)志表示不同的區(qū)角,這樣他們不僅體驗(yàn)了自主選擇區(qū)域的感受,而且也調(diào)整了其他幼兒的重復(fù)選擇,確保了區(qū)域活動(dòng)的有序性。

                1、美工區(qū)、手工區(qū)。

                入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志設(shè)計(jì):愛心卡上面貼有一把小剪刀,表示自己動(dòng)手設(shè)計(jì)剪裁。

                2、益智區(qū)———蔬菜對對碰。

                入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志設(shè)計(jì):愛心卡上面貼有三角形標(biāo)記,表示益智區(qū)。

                3、健康區(qū)——投球樂。

                入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志:愛心卡上貼有圓形球的標(biāo)記,表示跟球有關(guān)的體育健康活動(dòng)。

                4、角色區(qū)——農(nóng)家樂。

                入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志設(shè)計(jì):愛心卡上貼有魚的標(biāo)記,表示跟吃飯有關(guān)的角色區(qū)游戲活動(dòng)。

                5、操作區(qū)——蔬果沙拉吧。

                入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志設(shè)計(jì):愛心卡上貼有蘋果的標(biāo)記,表示跟蔬果有關(guān)的活動(dòng)。

                八、游戲指導(dǎo)。

                《綱要》指出:“教師在游戲中要發(fā)揮觀察者、組織者和協(xié)調(diào)者的作用,正確處理教師在游戲中的地位,注意角色身份的轉(zhuǎn)換?!痹趨^(qū)角主題產(chǎn)生中,老師是發(fā)現(xiàn)者、參與者;在出現(xiàn)問題時(shí),教師應(yīng)是啟發(fā)者、引導(dǎo)者,通過與幼兒的討論,教師來激發(fā)幼兒創(chuàng)造性和分享游戲經(jīng)驗(yàn)帶來的快樂,并了解幼兒的情況,為幼兒提供適時(shí)的幫助。

                1、美工區(qū)——小小服裝設(shè)計(jì)師。

                在這個(gè)區(qū)角活動(dòng)的組織實(shí)施中,教師以同伴的身份融入到了里面,我們提示幼兒兩個(gè)同伴可以互相合作,在身上比試一下大小。還可以在挖洞(袖口)時(shí)先把服裝貼在身上,再用水彩筆做記號(hào),然后再剪開,以免洞口太大或太小。在活動(dòng)之前,幼兒都不會(huì)說出很多衣服的樣式或圖案設(shè)計(jì),通過區(qū)角活動(dòng)的開設(shè),孩子們豐富了對服裝款式的感知,了解了顏色和圖案的適當(dāng)搭配,同時(shí),對衣服適合誰穿也有了新的認(rèn)識(shí),總之,孩子們的服裝審美觀點(diǎn)明顯增強(qiáng)。

                2、手工區(qū)——?jiǎng)?chuàng)意紙坊。

                在這個(gè)區(qū)角活動(dòng)中,我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝税咨?,皺紋紙、即時(shí)貼、亮光紙、小剪刀等材料,分為兩個(gè)小組,一組是剪窗花,一組是在白卡紙上運(yùn)用現(xiàn)有材料設(shè)計(jì)自己喜歡的紙筒畫,孩子們對此非常感興趣,作品大膽富有創(chuàng)意。孩子們根據(jù)自己的想法,剪出各種形狀和線條,通過拼貼、疊加、線條的交錯(cuò)等來增加作品的立體感、延伸感和層次感,畫面色彩明亮、動(dòng)感十足,表現(xiàn)孩子眼中物體平面與立體的結(jié)合、景色和物體的融合。這組區(qū)角不需要老師的示范、更不需要老師在一旁反復(fù)叮嚀,經(jīng)驗(yàn)成為孩子繼續(xù)游戲的指導(dǎo)老師,孩子們自樂其中。

                3、益智區(qū)———蔬菜對對碰。

                進(jìn)行益智區(qū)活動(dòng)的時(shí)候,我注意到幼兒剛剛參與游戲的時(shí)候,興趣很濃厚,他們喜歡挑戰(zhàn),可一旦遇到困難時(shí),他們又容易放棄或轉(zhuǎn)移活動(dòng)。經(jīng)過教師的不斷鼓勵(lì)和提示,幼兒熟悉了蔬果對對碰的玩法,越來越有興趣,對點(diǎn)數(shù)的配合能夠準(zhǔn)確無誤了。

                4、健康區(qū)——投球樂。

                在健康區(qū)角活動(dòng)中,因?yàn)橥肚蚴呛⒆觽儽容^熟悉的健康運(yùn)動(dòng),所以教師不需要太多的指導(dǎo),幼兒間自由的互動(dòng)交流著。這樣的交流很多時(shí)候具有積極的作用,有益于幼兒的自我成長。如本組游戲中,馬慧軒小朋友總是因?yàn)榱Χ炔粔?,不能把球投入大紙箱中,一旁的秦邵倫便善意指出她的錯(cuò)誤并直接幫她投入,而馬慧軒卻執(zhí)意要自己來完成,熱心的秦邵倫只好不時(shí)地提醒她。我在此過程中,除了關(guān)注,沒有任何介入。我認(rèn)為,這時(shí)采取保持沉默的策略是最好的,因?yàn)橛變洪g交流所用的語言是彼此間最能理解的語言。且這樣的交流所具有的效果是教師的直接指導(dǎo)所不能達(dá)到的。它不僅對幼兒的區(qū)域活動(dòng)起到了一種支持的作用,并且還助長了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

                5、角色區(qū)——農(nóng)家樂。

                是最受兒童喜歡的指導(dǎo)方法。在農(nóng)家樂這個(gè)角色游戲過程中,我們教師一直陪在老板身邊,充當(dāng)老板的副手,利用自己所扮演的角色,機(jī)智、靈活地指導(dǎo)著游戲,讓農(nóng)家樂飯館里面其樂融融,廚師不停地翻炒,忙個(gè)不停,顧客吃的津津有味,服務(wù)員彬彬有禮,使幼兒游戲的水平不斷地提高。

                6、操作區(qū)——蔬果沙拉吧。

                有的吃有的玩,是小朋友最喜歡的形式,在蔬果沙拉吧里,小朋友們忙得不亦樂乎,“顧客”饒有興趣的點(diǎn)餐,操作區(qū)的“員工”帶著衛(wèi)生手套,為顧客做著各種蔬果拼盤,“顧客”們帶著微笑吃著蔬果沙拉,這組孩子特別興奮,因?yàn)樗麄冋娴脑谄穱L,不時(shí)還能聽到小朋友們相互交流,哪種水果好吃,哪種蔬菜顏色漂亮,小朋友們真正融入到游戲中了,增強(qiáng)了幼兒社會(huì)交往的情感。

                中班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

                二〇一四年九月二十七日。

                本學(xué)期,我們班將開設(shè)四個(gè)區(qū)域,分別是美工區(qū)、圖書區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)。

                一、進(jìn)區(qū)卡。

                我們用的是四種不同的動(dòng)畫背景的進(jìn)區(qū)卡,進(jìn)區(qū)活動(dòng)時(shí)將相應(yīng)的進(jìn)區(qū)卡戴在脖子上。

                (一)美工區(qū)。

                1.位置:活動(dòng)室東南角。2.墻面布置:

                3.總目標(biāo)。

                (1)喜歡操作易于使用的美術(shù)工具和材料,逐步掌握它們的用法,進(jìn)行自我表現(xiàn)。

                在第一個(gè)主題《快樂小天地》活動(dòng)中,我們投放了圖畫書、圖案印章、吸管,通過印畫和涂色培養(yǎng)幼兒對美工的樂趣。通過穿項(xiàng)鏈,鍛煉幼兒的小肌肉。

                在第二個(gè)主題《奇妙的身體》活動(dòng)中,我們投放了關(guān)于人物的繪畫書,進(jìn)行臨摹,從而加深對身體及器官的了解。

                在第三個(gè)主題《我的家》活動(dòng)中,我們投放了超輕泥、幼兒繪畫書,讓幼兒進(jìn)行觀察、臨摹,并嘗試用超輕泥捏一些簡單的物品,目的書鍛煉幼兒的繪畫能力和一些捏、壓、揉的技巧。

                在第四個(gè)主題《鼠爸爸去買菜》活動(dòng)中,我們投放了各種食物的點(diǎn)畫圖、超輕泥,目的是讓幼兒通過連線的方式識(shí)別各種食物;讓幼兒嘗試用超輕泥創(chuàng)作《水果拼盤》。

                在第五個(gè)主題《車來了》活動(dòng)中,汽車簡筆畫、皺紋紙,請幼兒為汽車進(jìn)行簡單裝飾;各種汽車模型,讓幼兒嘗試用車輪進(jìn)行創(chuàng)作《車輪畫》;各種廢舊紙箱,請幼兒嘗試自己設(shè)計(jì)小汽車。

                在第六個(gè)主題《我會(huì)講故事》活動(dòng)中,我們投放瓦楞紙、彩色卡紙,嘗試制作新年賀卡;提供簡筆畫,和幼兒學(xué)習(xí)排水畫。

                5.游戲規(guī)則。

                (1)我會(huì)安靜活動(dòng),不影響別人。

                (二)圖書區(qū)。

                1.位置:活動(dòng)室東北角。2.墻面布置3.總目標(biāo)。

                在第一個(gè)主題《快樂小天地》活動(dòng)中,我們投放了有關(guān)結(jié)交朋友的繪本故事書,有關(guān)幼兒園生活的書、有關(guān)幫助別人的圖書。目的是為了讓幼兒了解幼兒園集體生活,并喜歡上幼兒園。

                在第二個(gè)主題《長大真好》活動(dòng)中,我們投放了與人物有關(guān)的圖書、介紹五官的幼兒百科圖書。其目的是讓幼兒通過自由閱讀,了解五官、手和腳的作用以及如何保護(hù)我們身體上的這些寶貝。

                在第三個(gè)主題《我的家》活動(dòng)中,我們投放了關(guān)于家庭或與家人相處的圖書,幼兒成長的圖書、家居雜志等,讓幼兒通過閱讀圖書,了解家庭中的成員都有誰,如何和爸爸媽媽、兄弟姐妹相處;幼兒還可以在家居雜志中了解到各種家具的作用;通過閱讀,了解胎兒的成長過程以及幼兒的成長過程。

                在第四個(gè)主題《我的家》活動(dòng)中,我們投放了介紹不同種類食物的圖書和故事書、有關(guān)圖形的圖書。其目的是讓幼兒了解食物的由來和加工過程以及營養(yǎng)價(jià)值。

                在第五個(gè)主題《車來了》活動(dòng)中,我們投放了汽車雜志、有關(guān)乘坐車輛的圖書、介紹各種車輛、車廂設(shè)備的圖書、讓幼兒自由閱讀交流。

                在第六個(gè)主題《我會(huì)講故事》活動(dòng)中,我們投放了不同類型的圖書、繪本故事書,讓幼兒自由閱讀,并進(jìn)行簡單交流。

                5.游戲規(guī)則。

                (1)我會(huì)安靜進(jìn)區(qū),不影響其他的小伙伴。(2)我會(huì)說悄悄話。

                (三)益智區(qū)。

                1.位置:活動(dòng)室西北角。2.墻面布置。

                3.總目標(biāo)。

                (1)嘗試用不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

                (2)會(huì)點(diǎn)數(shù)5個(gè)以內(nèi)的物體,初步感知、理解6個(gè)以內(nèi)物體的量。

                (3)會(huì)使用簡單的數(shù)學(xué)詞匯和語言,如“一樣多”“少”“許多”“一個(gè)”、“長、短”“粗、細(xì)”等。

                4.投放材料。

                在第一個(gè)主題《快樂小天地》活動(dòng)中,我們投放了積木、放大鏡、瓶子、蓋子、不同形狀的吹泡器,玩積木目的是培養(yǎng)幼兒合作意識(shí);蓋蓋子游戲是培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力并定的一一對應(yīng)的關(guān)系;吹泡泡游戲是讓幼兒自己探索不同形狀的吹泡器會(huì)吹出什么樣的泡泡。

                在第二個(gè)主題《奇妙的身體》活動(dòng)中,我們準(zhǔn)備投放圓形、橢圓形、方形、三角形的臉譜紙偶,并進(jìn)行貼五官游戲,目的是觀察并描述不同的臉型并能準(zhǔn)確地找到五官的位置。

                在第三個(gè)主題《我的家》活動(dòng)中,我們投放了彩蛋、毛毛蟲、紐扣玩具、拼圖,目的是讓幼兒通過拼彩蛋的游戲?qū)W習(xí)一一對應(yīng)的關(guān)系和加深對5以內(nèi)數(shù)量的理解。通過給毛毛蟲長腳的游戲,讓幼兒學(xué)習(xí)排序。

                在第四個(gè)主題《鼠爸爸去買菜》活動(dòng)中,我們投放了《彩豆拼拼樂》玩具、工字釘、泡沫墊,請幼兒根據(jù)樹上的圖形進(jìn)行拼插,目的是鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

                在第五個(gè)主題《車來了》活動(dòng)中,我們投放撲克、串珠、圖形卡片,讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)1——10,有序排列以及拼貼圖形。

                在第六個(gè)主題《我會(huì)講故事》活動(dòng)中,我們投放各種動(dòng)物、人物圖片、各種顏色的卡紙和毛絨條,請幼兒制作頭飾及紙偶;投放圓形木板和小木棍,讓幼兒嘗試制作《旋轉(zhuǎn)的陀螺》。

                5.游戲規(guī)則。

                (1)安靜進(jìn)區(qū),安靜操作。

                (2)學(xué)會(huì)友好相處,不和小伙伴爭搶玩具。(3)和小伙伴交談時(shí)要說悄悄話,不去影響別人。(4)學(xué)會(huì)簡單整理、收拾操作材料,操作完的材料要按類區(qū)分放回原處。

                6.進(jìn)區(qū)人數(shù):12人。

                (四)建構(gòu)區(qū)。

                1.位置:活動(dòng)室西南角。2.墻面布置。

                3.吊飾。

                4.總目標(biāo)。

                (1)愿意參加小組游戲,在游戲中情緒愉快。(2)愿意用語言與別人交往,喜歡應(yīng)答,并能注意傾聽他人說話。

                (3)在游戲中能夠自由想象與模仿,以自己的方式表達(dá)對周圍生活的認(rèn)識(shí)和理解。

                (4)體會(huì)規(guī)則的作用,愿意遵守游戲規(guī)則。5.投放材料。

                各種類型的積木和玩具模型,如:汽車。6.游戲規(guī)則。

                (1)我會(huì)和小朋友一起游戲,不大聲說話。

                (2)我不會(huì)搶別人手上的東西,學(xué)會(huì)友好。

                (3)游戲結(jié)束后,我會(huì)收拾整理,把東西放回原處。7.進(jìn)區(qū)人數(shù):10人。

                手工區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

                本節(jié)活動(dòng)幼兒初次嘗試畫線條,活動(dòng)中幼兒很認(rèn)真的學(xué)習(xí)了畫橫線和豎線,大部分幼兒畫的線條很直,亞楠小朋友每次畫的線條都有些彎曲,看到其他小朋友都可以畫直,亞楠小朋友特別不開心,所以,亞楠小朋友就放下筆來不愿意參與繪畫活動(dòng)。

                評(píng)價(jià)與分析。

                __小朋友繪畫時(shí)不會(huì)握筆,手握拳那樣握著筆繪畫,導(dǎo)致運(yùn)筆不靈活線條不流暢。所以,在書寫和繪畫過程中不能跟其他小朋友一樣完成的很好。當(dāng)看到其他幼兒畫的都很好時(shí),自己心里有些自卑,不愿意繼續(xù)參與活動(dòng),有些排斥心理。

                教師介入及策略。

                教師告訴幼兒在繪畫活動(dòng)中正確握筆的重要性,讓幼兒先學(xué)會(huì)握筆再進(jìn)行繪畫活動(dòng),這樣會(huì)為以后的繪畫打下良好的基礎(chǔ)。教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng),結(jié)合幼兒不同的問題,做出正確的指導(dǎo),根據(jù)幼兒不同的繪畫基礎(chǔ)進(jìn)行不同難易程度的繪畫內(nèi)容,教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒,提高幼兒的自信心。

                改進(jìn)措施及目標(biāo)。

                教師在教幼兒畫線條的時(shí)候應(yīng)該先教怎么握筆,并可以在畫線條的時(shí)候配上音,比如畫橫線的時(shí)候說“啊”并發(fā)出一聲的音,畫豎線的時(shí)候發(fā)出四聲“啊”的音,便于幼兒有效的學(xué)習(xí)。使幼兒養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。

                大班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)的方案

                1、通過自主選擇活動(dòng)材料與活動(dòng)伙伴,體驗(yàn)與同伴合作游戲,并獲得快樂。

                2、能根據(jù)數(shù)字在計(jì)數(shù)器上進(jìn)行播珠。

                3、思維能力和操作能力。

                4、養(yǎng)成良好的收拾整理的習(xí)慣。

                語言區(qū):提供圖書、故事書、幼兒用書供幼兒講述故事。

                數(shù)學(xué)區(qū):提供自制計(jì)數(shù)器、瓶蓋若干(珠子)數(shù)字卡片供幼兒播珠練習(xí)。

                美工區(qū):提供水彩筆、勾線筆、蛋殼、供幼兒自由作畫。

                科學(xué)區(qū):提供沙子、磁鐵、積木、放大鏡供幼兒探索、發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

                生活區(qū):提供穿珠供幼兒穿項(xiàng)鏈。

                益智區(qū):提供拼圖供幼兒拼及飛行棋供幼兒玩。

                建構(gòu)區(qū):提供塑料水管、積木供幼兒搭建。

                1、組織活動(dòng),激發(fā)興趣。

                2、介紹區(qū)域。

                (1)師:今天呢,我們在數(shù)學(xué)區(qū)增添了一些新的材料,讓小朋友們?nèi)ヌ剿?。瞧!這是老師自制的計(jì)數(shù)器(出示自制計(jì)數(shù)器及數(shù)字卡片進(jìn)行講解示范)。

                (2)強(qiáng)調(diào)舊區(qū)。

                a、語言區(qū)(看圖講述)。

                b、美工區(qū)(畫蛋殼)。

                c、科學(xué)區(qū)(玩磁鐵)。

                d、生活區(qū)(穿項(xiàng)鏈)。

                e、益智區(qū)(拼圖)。

                f、建構(gòu)區(qū)(自由搭建)。

                3、幼兒游戲,師觀察指導(dǎo)。

                (1)提出游戲要求。

                a、請你先想好自己要去哪個(gè)區(qū),然后結(jié)合進(jìn)區(qū)卡到自己選擇的那個(gè)區(qū)去。

                b、在游戲時(shí)要注意愛護(hù)好材料,交流時(shí)聲音不要過大,需要幫助時(shí)請舉手。

                (2)幼兒自主選擇區(qū)角,師指導(dǎo)并做好記錄。

                4、整理環(huán)境、分享評(píng)價(jià)。

                (1)提醒幼兒游戲結(jié)束。

                (2)組織幼兒整理材料和場地。

                (3)分享快樂。

                活動(dòng)開展的很順利,我之前的多種顧忌全然消失,沒有亂哄哄的現(xiàn)象。意想不到的是,這樣開放式的活動(dòng)反而使活動(dòng)更有生趣,孩子們可以自由選擇區(qū)域、選擇材料、選擇伙伴,反而顯得井然有序了。發(fā)現(xiàn)孩子們有著自己的人際交往,行為模式,游戲方法,而作為老師的我則在旁觀察他們的言行舉止,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行指導(dǎo)給予幫助。

                在區(qū)域活動(dòng)的材料投放中教師不僅根據(jù)教育意圖提供符合月份目標(biāo)和幼兒發(fā)展需求的材料,而且考慮了材料的多用性、安全性和開發(fā)性。如益智區(qū)的飛行棋、跳棋等。數(shù)學(xué)區(qū)的各種自制的計(jì)數(shù)器。讓幼兒通過豐富的材料媒介來大膽地表現(xiàn)自我,充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造性。又如手工區(qū):為幼兒又投放了水彩筆、蛋殼、筷子等,啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的材料制作蛋殼娃娃,激發(fā)幼兒的制作興趣。

                《綱要》中明確指出“教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。在區(qū)域活動(dòng)中,恰到好處的師幼互動(dòng)是最重要的。活動(dòng)前,老師與幼兒共同回憶上次活動(dòng)中碰到得問題和獲得的經(jīng)驗(yàn),以便使幼兒能在原有得基礎(chǔ)上得到更大得發(fā)展。同時(shí)老師詳細(xì)介紹了新投入的自制計(jì)數(shù)器,使幼兒能大膽地嘗試新內(nèi)容;活動(dòng)中,老師請幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)區(qū)域,讓幼兒做主,成為區(qū)域的'主人,讓幼兒按照自己的的意愿和能力,操作擺弄各種材料,進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)或商量式的共同探索學(xué)習(xí)。區(qū)域活動(dòng)中,既考慮到幼兒之間相互交流、共同合作,又要注意彼此之間互不干擾,從而使幼兒能專注投入某一活動(dòng),探索問題,如:幼兒在聽錄音故事時(shí)因?yàn)榕赃厖^(qū)域聲音太吵而未完成活動(dòng),把此區(qū)域與比較吵鬧的區(qū)域都設(shè)置在了一起,動(dòng)靜分區(qū)有點(diǎn)不夠合理,以后應(yīng)當(dāng)進(jìn)行一些改進(jìn)?;顒?dòng)后老師與幼兒一起交流活動(dòng)的感受,使其能進(jìn)一步體驗(yàn)倒成功得喜悅。同時(shí)有針對性的對某一活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的分析,如:在播珠時(shí),教師能不厭其煩地引導(dǎo)幼兒你播珠我找數(shù)字卡或我拿數(shù)字卡你播珠的兩種方法,從而留下了更有利于活動(dòng)開展的軌跡性材料。

                通過這次觀摩學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到區(qū)域活動(dòng)能讓孩子學(xué)到更多的東西,讓每個(gè)孩子都能主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)參與,老師是區(qū)域活動(dòng)的控制者、觀察者、指導(dǎo)者、完善者,在體現(xiàn)孩子的自主性的同時(shí),也發(fā)揮了我們老師的作用。在我們的關(guān)注指導(dǎo)下,孩子玩的很投入很開心,但愿時(shí)間在那一刻多停留會(huì)。形式多樣的區(qū)域活動(dòng)有助于孩子游戲的興趣,在活動(dòng)上有深層次的突破,在以后的活動(dòng)中我也將會(huì)嘗試新的活動(dòng)形式,讓活動(dòng)變得更有意義。

                幼兒園區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

                區(qū)域活動(dòng)是幼兒按照自己的意愿和能力,以操作、探索方式為主的、個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)活動(dòng),這種活動(dòng)能滿足不同幼兒的需求,使幼兒獲得有差異的發(fā)展。幼兒園區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案,希望能幫到各位。

                活動(dòng)目標(biāo):1、體驗(yàn)故事表演的樂趣。2、認(rèn)識(shí)各種各樣的鈴鐺,并感受其發(fā)出的聲音帶來的樂趣。3、進(jìn)一步復(fù)習(xí)比較物體的大小?;顒?dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)各種各樣的鈴鐺,并感受其發(fā)出的聲音帶來的樂趣。

                活動(dòng)難點(diǎn):

                體驗(yàn)故事表演的樂趣。

                活動(dòng)準(zhǔn)備:

                表演區(qū):各種動(dòng)物頭飾及。

                動(dòng)手區(qū):不同鈴鐺。

                益智區(qū):大小不一的物體卡片排序。

                活動(dòng)過程:

                一、導(dǎo)入。

                二、介紹區(qū)域。

                表演區(qū):投放動(dòng)物頭飾,讓幼兒表演故事《小鈴鐺》。你們想不想來表演這個(gè)故事呢?今天老師在圖書區(qū)準(zhǔn)備了一些頭飾,想去表演的等下可以去表演。

                1、提出區(qū)域規(guī)則。

                在進(jìn)區(qū)的時(shí)候,你先要想好來你要進(jìn)什么區(qū)角。但是我們進(jìn)區(qū)域時(shí)我們先要拿好進(jìn)區(qū)卡,只有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動(dòng),如果你去的哪個(gè)區(qū)角里的卡插滿了,你就不能再進(jìn)這個(gè)區(qū)了,只有把卡插在哪個(gè)區(qū)里,你就在哪個(gè)區(qū)里活動(dòng)。當(dāng)老師放音樂時(shí)候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。

                四、收拾材料,結(jié)束游戲。

                小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況,表揚(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒,對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。

                【活動(dòng)目標(biāo)】。

                1、初步了解蛋的種類,感知蛋的多樣性。

                2、圍繞蛋的主題進(jìn)行相干操縱,發(fā)展幼兒的動(dòng)手操縱能力、藝術(shù)創(chuàng)造力、對數(shù)目大小的感知能力。

                【活動(dòng)預(yù)備】。

                動(dòng)手區(qū):蛋殼、顏料、棉簽、水彩筆、橡皮泥、不同外形輪廓圖。

                瀏覽區(qū):各種各樣蛋的圖片或書籍。

                數(shù)學(xué)區(qū):點(diǎn)卡、數(shù)群卡、自制大小不同的蛋。

                【活動(dòng)進(jìn)程】。

                一、談話導(dǎo)進(jìn),介紹操縱材料。

                1、上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了怎樣區(qū)別生雞蛋和熟雞蛋,那小朋友們在生活中還見過哪些蛋呢?那你們知道這些蛋可以用來做甚么呢?(幼兒自由講述)。

                3、蛋里面的蛋清和蛋黃都可以做成好吃的東西,那你們知道蛋殼可以用來做甚么呢?

                4、出示蛋殼作品:睢!我們一起看看蛋殼都變成了甚么呢?(帶領(lǐng)幼兒一起欣賞)。

                你們知道這些漂亮的蛋殼是怎樣做成的嗎?(介紹制作方法)。

                小結(jié):有些作品是用碎蛋殼染上色彩用膠水粘貼上往的,而有些作品是用棉簽沾上顏料或用水彩筆劃上往的,還有些作品是用橡皮泥做成的蛋。

                5、今天老師在動(dòng)手區(qū)也預(yù)備了彩色的蛋殼、顏料、棉簽、水彩筆、橡皮泥等,你們可以選擇自己喜歡的材料來做這些好看的作品。

                6、除這些有趣的蛋,老師今天在數(shù)學(xué)區(qū)也預(yù)備了一些蛋呢?我們一起來看看都有些甚么蛋呢?這些蛋我們可以怎樣玩呢?(介紹操縱要求)。

                二、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。

                區(qū)卡,只有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面往活動(dòng),假如你往的哪一個(gè)區(qū)角里的卡插滿了,你就不能再進(jìn)這個(gè)區(qū)了,只有把卡插在哪一個(gè)區(qū)里,你就在哪一個(gè)區(qū)里活動(dòng)。當(dāng)老師放音樂時(shí)候,小朋友就趕快把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。

                三、整理材料,結(jié)束游戲。

                小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況,表揚(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒,對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。

                活動(dòng)過程:

                一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

                出示做好的范例,以瓶娃娃的口吻引出活動(dòng)主題。

                二、引導(dǎo)幼兒觀察范例,理解做法。

                1、老師示范講解。

                先選個(gè)瓶子做身體,然后根據(jù)這個(gè)瓶子的大小,選擇做頭的材料。如果身體用塑料飲料小瓶,頭用什么做合適呢?(引導(dǎo)幼兒想象)如果身體用小藥瓶,頭用什么做才合適呢?另外,可以用水果網(wǎng)做頭發(fā)。然后粘上眼睛、嘴巴、用一塊布或皺紋紙?jiān)谄孔由腺N成衣服。這樣就成了瓶娃娃。

                2、引導(dǎo)幼兒討論。

                除了老師剛才的方法,你們覺得還可以用什么方法做?

                三、交待區(qū)域操作要求,幼兒自選區(qū)域和材料進(jìn)行操作。

                四、老師巡回指導(dǎo),對個(gè)別幼兒進(jìn)行適時(shí)幫助。

                五、請先做好的幼兒將瓶娃娃排列起來,辦一個(gè)瓶娃娃展覽會(huì)。

                六、收拾材料,評(píng)價(jià)幼兒作品。

                表演區(qū):各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂。

                角色區(qū):扇子大賣場。

                活動(dòng)過程:

                一、談話。師;小朋友你們知道夏天來了我們要怎樣使自己更涼快嗎?(風(fēng)扇,扇子)。

                師;對了,我們感覺熱了就可以用扇子扇風(fēng)。。

                師;那你們知道扇子是什么樣的嗎?(知道)今天老師帶來了幾把用廢舊材料制作扇子!那今天我們一起來看看老師帶來的扇子吧!(教師幼兒一起觀察用廢舊材料做的各種扇子,討論幼兒各種扇子的特點(diǎn))二、介紹活動(dòng)內(nèi)容。1、今天,老師就請你們來制作扇子吧!來一起看看都有哪些區(qū)角吧!2、介紹區(qū)角。

                美工區(qū):各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子,漿糊等。

                表演區(qū):各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂。

                角色區(qū):扇子大賣場。

                三、提出區(qū)域要求。

                1、活動(dòng)前,先想好自己想要進(jìn)入的區(qū)域。

                2、活動(dòng)時(shí),不隨意走動(dòng),材料不亂丟亂放。

                3、活動(dòng)結(jié)束時(shí),把材料收好放回原處,回到自己的位置坐好。

                師:我們在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候一定要記住,做什么事不要太急,細(xì)心一點(diǎn),可以和身邊的好朋友一起討論,但是不要大聲喧嘩。

                四、幼兒操作,教師適時(shí)指導(dǎo)。

                師:如果有不懂的地方可以請好朋友幫忙或者跟老師說,但是我們要先學(xué)會(huì)自己思考,不要一遇到問題就請求幫助,不動(dòng)腦筋。

                五、評(píng)價(jià)本課,結(jié)束活動(dòng)。

                活動(dòng)目標(biāo):1、嘗試用各種材料進(jìn)行制作一些秋天水果。2、體驗(yàn)各種區(qū)域帶來的不同樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:閱讀區(qū):《收獲秋天》圖書、秋天各種水果的圖片,動(dòng)手區(qū):紙張、蠟筆、硬紙板、漿糊等。表演區(qū):音樂磁帶、水果頭飾。

                活動(dòng)過程。

                一、復(fù)習(xí)歌曲《七彩光和果娃娃》并引出活動(dòng)主題。

                二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞。

                三、介紹區(qū)角材料。

                1、動(dòng)手區(qū):老師給小朋友準(zhǔn)備了紙張、蠟筆、硬紙板、漿糊等你可以用不同的方式制作自己喜歡的水果。

                2、圖書區(qū),老師準(zhǔn)備了蠟筆和畫紙,你可以把自己知道或是喜歡的水果畫下來,制作成一本秋天水果圖書,向別人介紹推薦。

                3、這里還有橡皮泥,你可以把自己制作的水果進(jìn)行標(biāo)價(jià),在數(shù)學(xué)區(qū)進(jìn)行交易。

                4、請表演區(qū)的幼兒先制作好水果頭飾,在進(jìn)行表演。

                二、幼兒選擇區(qū)角。

                請幼兒自由選擇自己喜歡的區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。

                三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。

                1、看圖書區(qū)幼兒能否按圖書的標(biāo)準(zhǔn)制作圖書,引導(dǎo)制作完成的小朋友用較完整的語言推薦介紹自己的圖書,引導(dǎo)幼兒從水果的口味、顏色等進(jìn)行介紹。

                2、幫助用橡皮泥制作的小朋友完成自己的作品。

                四、幼兒整理操作材料.

                五、評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的情況。

                端午節(jié)區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

                xx酒店六樓。

                萬水千山“棕”是情。

                端午節(jié)期間的會(huì)員、散客、家庭、親朋好友。

                1、客房部活動(dòng)期間采取“訂房送禮藍(lán)優(yōu)惠卷”的.經(jīng)營策略,毎現(xiàn)金開房1間送38元禮盒優(yōu)惠券。

                2、餐飲部以萬水千山“棕”是情的主題開展如下促銷活動(dòng)。

                (1)活動(dòng)期間6樓菜金享受九折優(yōu)惠。單桌消費(fèi)xxx元以上送新派菜一款。

                (2)西餐廳推出這些優(yōu)惠:節(jié)假日期間來餐廳就餐者三人以上(含三位)免一位?;顒?dòng)期間,特色下午茶享受兩位免一位優(yōu)惠。凡來西餐廳就餐者每桌贈(zèng)送餐劵一張。

                (3)將于x月x日舉辦第二次活動(dòng)。餐廳現(xiàn)場由西廚餅房廚師長親自演示制作粽子、屆時(shí)參加的客人可以在“xx餐廳”親自體驗(yàn)制做粽子的樂趣。

                (4)xx端午粽xx元/個(gè),xx元/籃。

                4、促銷活動(dòng)時(shí)間:20xx年x月x日—x月x日。

                晚餐:18:30—21:00之間xx元/位。

                地點(diǎn):xx酒店一樓西餐廳。

                區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

                1.幼兒能按自己的意愿選擇喜歡的活動(dòng)區(qū)域和活動(dòng)材料進(jìn)行操作,活動(dòng)中遵守游戲的規(guī)則,愉快的游戲。

                2.活動(dòng)中,幼兒能夠積極擺弄,大膽探索,遇到問題能想辦法解決,體驗(yàn)成功的快樂。

                3.不干擾別人,不大聲喊叫,不再室內(nèi)跑動(dòng)、打鬧。

                4.注意衛(wèi)生安全,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

                5.游戲結(jié)束,能將玩具收放整齊。

                1.活動(dòng)目標(biāo):

                (1)對建構(gòu)活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)游戲過程的快樂。

                (2)學(xué)習(xí)與同伴分享、合作游戲,感受與同伴一起游戲的快樂。

                2.投放材料:各種形狀、顏色不同的插塑類玩具。

                3.操作要點(diǎn):

                (1)平面玩具可以在平面上拼、擺各種造型。

                (2)立體玩具幼兒可以各種立體的、造型各異的幼兒喜愛的物品。

                4.教師指導(dǎo):

                (1)對于能力弱的幼兒可以讓孩子拼一拼、擺一擺。

                (2)對于能力強(qiáng)的幼兒可以引導(dǎo)插塑,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

                (3)當(dāng)幼兒不知道從哪下手時(shí),可適當(dāng)給幼兒一些建議。

                (4)提醒幼兒和同伴分享玩具、不爭搶。

                1.活動(dòng)目標(biāo):提高幼兒的交往能力,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),知道關(guān)心、愛護(hù)他人。

                2.投放材料:醫(yī)生護(hù)士的服裝、聽診器、掛號(hào)牌、小床,藥盒子等。

                3.操作要點(diǎn):

                (1)幼兒自主選擇扮演的角色,穿好衣服。

                (2)幼兒扮演醫(yī)生,護(hù)士,病人等不同角色進(jìn)行游戲。

                (3)能和同伴大膽交流,模仿生活情節(jié)。

                4.教師指導(dǎo):

                (1)活動(dòng)前讓幼兒觀察生活中醫(yī)院里病人找醫(yī)生看病的情景。

                (2)鼓勵(lì)幼兒大膽模仿生活中的情景,和同伴大膽友好交流,關(guān)愛他人。

                1.活動(dòng)目標(biāo):能眼手協(xié)調(diào)地進(jìn)行操作。

                2.材料投放:魚竿、各種小魚、小桶等。

                3.操作要點(diǎn):

                (1)幼兒自由選擇魚具,調(diào)整合適的位置。

                (2)幼兒想辦法把小魚釣起來,放在魚框里。

                4.教師指導(dǎo)。

                提醒幼兒自己選擇,在釣魚時(shí),把魚線調(diào)到適當(dāng)?shù)拈L度,兩個(gè)小朋友的魚竿不能碰到一塊。

                1.活動(dòng)目標(biāo):喜歡扮演生活中的各個(gè)角色,能與同伴快樂的參與合作游戲。

                2.投放材料:各種布娃娃、小廚房用的餐具、小桌子、椅子等。

                3.操作要點(diǎn)。

                (1)、自由分配角色。

                (2)能夠跟同伴合作游戲。

                4.教師指導(dǎo):

                (1)指導(dǎo)幼兒和同伴分享玩具、不爭搶。

                (2)指導(dǎo)幼兒給娃娃喂飯、穿衣服時(shí)要有耐心。

                (3)提醒幼兒不亂扔玩具、不大聲說話、不影響別的小朋友。

                1.活動(dòng)目標(biāo):練習(xí)手指點(diǎn)畫,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

                2.投放材料:印泥、濕紙巾、各種成品、半成品作品。

                3.操作要點(diǎn):

                (1)幼兒選擇自己喜歡的大樹對畫面進(jìn)行裝飾。

                (2)鼓勵(lì)幼兒大膽操作、運(yùn)用不同顏色。

                4.教師指導(dǎo):

                (1)根據(jù)孩子能力引導(dǎo)幼兒選擇成品或半成品進(jìn)行裝飾。

                (2)鼓勵(lì)幼兒大膽用色。

                (3)教育幼兒作畫完畢要用濕紙巾把小手擦干凈,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

                1.水粉畫。

                材料投放:水粉顏料、水筆、宣紙、瓶子、石頭、墊子、瓷磚。

                玩法:發(fā)揮想象添畫出各種動(dòng)物與情景。

                2.蠟筆畫。

                材料投放:蠟筆、白紙、筆。

                玩法:用自己的方式,展開想象。

                3.刮蠟畫。

                材料投放:刮蠟紙、游戲棒、牙簽。

                玩法:發(fā)揮想象畫出自己心目中的百獸之王。

                4.線描畫。

                材料投放:水筆、畫有海底世界圖案的紙、海底世界背景圖。

                玩法:大膽畫出各種點(diǎn)、線、面、線條流暢。

                1.百鳥園。

                材料投放:美工紙、背景圖、剪刀、水筆、蠟筆、線描筆。

                玩法:能折出各種各樣的小鳥,并能適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行添畫。

                2.魔法剪裁。

                材料投放:模板、手工紙、剪刀、筆。

                玩法:能剪出對稱或者連續(xù)的小動(dòng)物,并能進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋嫛?/p>

                3.竅手編編編。

                材料投放:皺紙、盤子、雙面膠、剪刀。

                玩法:能用辮子辮出各種動(dòng)物造型。

                4.快樂動(dòng)物園。

                材料投放:剪刀、雙面膠、彩色紙條、杯子、紙。

                玩法:根據(jù)自己的意愿來制作各種動(dòng)物。

                1.蔬菜動(dòng)物。

                材料投放:美工紙、蔬菜、剪刀、活動(dòng)眼睛、扭扭棒、牙簽、橡皮泥、吸管、毛線。

                玩法:能大膽運(yùn)用瓜果蔬菜進(jìn)行創(chuàng)作。

                2.動(dòng)物化妝舞會(huì)。

                材料投放:動(dòng)物面具半成品、紙、剪刀、蠟筆、筷子、吸管。

                玩法:大膽表現(xiàn)動(dòng)物地基本特征。

                3.泥工區(qū):

                材料投放:橡皮泥、工具刀、牙簽、豆子、眼睛、扭扭棒、吸管、盤子、珠片、美工紙。

                玩法:發(fā)揮想象,利用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作。

                小班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

                幼兒經(jīng)常在家或幼兒園里經(jīng)常玩積木,但是為了培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)和小朋友分享玩具,合作游戲,創(chuàng)造動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì),激發(fā)想象力、創(chuàng)造力,便圍繞積木設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

                1、感知積木帶來的樂趣;培養(yǎng)愛動(dòng)腦、愛實(shí)踐的好習(xí)慣。

                2、能發(fā)現(xiàn)積木的多種玩法并大膽嘗試;激發(fā)幼兒想象力,創(chuàng)造力。

                3、培養(yǎng)交往能力;能與伙伴合作游戲,體驗(yàn)合作的樂趣。

                能發(fā)現(xiàn)積木的多種玩法并大膽實(shí)踐。

                能與伙伴合作探索積木的玩法。

                許多積木分放在六個(gè)小筐中。

                活動(dòng)環(huán)節(jié)與內(nèi)容(包括師幼互動(dòng))。

                積木,引發(fā)興趣。

                師:今天老師帶來許多積木,想請你們玩一玩,你想怎樣玩呢?

                1、個(gè)別嘗試。

                師:誰能來試試你的玩法?誰有不一樣的玩法?(教師適時(shí)引導(dǎo)啟發(fā),激發(fā)幼兒動(dòng)腦思考)。

                師:你的玩法真好玩!積木的玩法多不多?

                2、幼兒自由探索實(shí)踐。

                師:還可以怎樣玩呢?大家都來玩一玩,看看誰的玩法多?。ń處熡^察,幼兒遇阻或出現(xiàn)問題是參與或提示,鼓勵(lì)幼兒探索多種玩法,利用幼兒的玩法進(jìn)行互相啟發(fā),激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造,并留意合作的幼兒。)。

                3、交流演示。

                師:你玩了幾種玩法?誰來演示你的玩法?(教師請想法多樣,玩法奇特的幼兒做教多的講解和演示,激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造玩法。)。

                1、合作演示,激發(fā)興趣。

                2、幼兒合作探索玩法。

                師:請你和伙伴一起去玩一玩,看看還有哪些新玩法好嗎?快去和伙伴商量新玩法吧,然后一起玩一玩。(教師觀察幼兒,適當(dāng)幫助沒有伙伴的幼兒,給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā);激發(fā)幼兒創(chuàng)造玩法,利用“典型”玩法幫助幼兒相互啟發(fā)。)。

                3、交流演示。

                師:誰來講一講,你和伙伴是怎樣玩的?(教師對幼兒的交往和玩法給予鼓勵(lì)和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往,大膽創(chuàng)造玩法。)。

                師:小朋友能用積木玩出這么多好玩的游戲,真實(shí)太棒了!那么,積木還能有什么玩法呢,請你去研究一下好嗎?(激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和研究的欲望)。

                1、教師在選材上非常接近幼兒生活實(shí)際。積木是幼兒很熟悉的東西,很容易接觸到,教師一敏銳的洞察力抓住了這個(gè)教育契機(jī)品,讓它在教育教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。

                2、在教學(xué)過程中,教師能夠真正的做到讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師通過層層深入的提問,引領(lǐng)著幼兒在自然的狀態(tài)下,一步步的進(jìn)行實(shí)踐、總結(jié)、再實(shí)踐、再總結(jié)的學(xué)習(xí)過程。每一次問題的提出,就是幼兒將要實(shí)踐的主題,積木的玩法從最初的單一的一個(gè)人玩到最后多樣的大家合作玩,整個(gè)過程都在教師的引領(lǐng)下,使幼兒逐步獲得了更多的經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意義。

                3、教師在活動(dòng)中,能夠根據(jù)孩子的需求,以合作伙伴的身份啟發(fā)、引領(lǐng)幼兒在困惑時(shí)如何走出來,隨時(shí)抓住幼兒迸發(fā)的創(chuàng)造性火花,加以引導(dǎo)、啟發(fā),懂得用自己的行為給孩子啟示,最后讓幼兒自己得出結(jié)果。讓幼兒獲得一種成功感。

                4、在師幼的互動(dòng)活動(dòng)中,教師能通過自己對孩子的觀察,做到對幼兒實(shí)施有意義的關(guān)注。每一次關(guān)注都是有目的的,而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么?怎么做?做的怎么樣?教師都能做到心中有數(shù)。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效果,不斷激發(fā)幼兒的思維和想象,進(jìn)行再創(chuàng)造。教師的適當(dāng)啟示使師幼互動(dòng)變成有來有往的有效性互動(dòng),使互動(dòng)中幼兒的反應(yīng)成為有價(jià)值的反應(yīng)。

                5、另外,教師在活動(dòng)時(shí),不是死背教案,教學(xué)具有一定的伸縮變化,能根據(jù)孩子活動(dòng)的具體情況及時(shí)調(diào)整。

                區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

                為推進(jìn)“四個(gè)交通”建設(shè),打造“暢、潔、舒、美、安”的路域環(huán)境,按照省局的工作部署,開展為期半年的直管公路路域環(huán)境整治專項(xiàng)行動(dòng),現(xiàn)結(jié)合實(shí)際,制定本方案。

                一、指導(dǎo)思想。

                切實(shí)貫徹**文件要求,堅(jiān)持六項(xiàng)基本原則,按照摸清底數(shù)、由易而難、疏堵結(jié)合、漸次推進(jìn)的工作方針,以規(guī)范路政管理,優(yōu)化路域環(huán)境,依法保護(hù)路產(chǎn)、維護(hù)路權(quán)為目標(biāo),通過專項(xiàng)整治行動(dòng),全面提升公路安全保護(hù)能力和路政執(zhí)法服務(wù)水平,為地域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展提供優(yōu)良的交通環(huán)境。

                二、工作內(nèi)容。

                (一)普查路產(chǎn)。主要包括:

                1、公路:橋梁、涵洞、路面、路肩、邊溝、邊坡等;

                2、公路用地:確定界限;

                4、公路綠化物:在公路、公路用地范圍內(nèi)種植的草坪、灌木、花卉、護(hù)路林等。

                (二)排查路權(quán)。主要包括:跨越、穿越公路及在公路用地范圍內(nèi)架設(shè)、埋設(shè)的管道、電纜等設(shè)施;利用公路橋梁、涵洞鋪設(shè)的電纜等設(shè)施;在公路建筑控制區(qū)內(nèi)修建的建筑物、地面構(gòu)筑物或埋設(shè)的管道、電纜等設(shè)施;在公路、公路用地及建筑控制區(qū)范圍內(nèi)設(shè)置的非公路標(biāo)志;在公路、公路用地及建筑控制區(qū)范圍內(nèi)設(shè)置的平面交叉道口。

                (三)清理違法涉路行為。主要包括:在公路、公路用地范圍內(nèi)擺攤設(shè)點(diǎn)、堆放物品、傾倒垃圾、設(shè)置障礙、挖溝引水、打場曬糧、種植作物、放養(yǎng)牲畜、采石取土采空作業(yè)、焚燒物品、利用公路邊溝排放污物或者進(jìn)行其他損壞、污染公路和影響公路暢通的行為;損壞、擅自移動(dòng)、涂改、遮擋公路附屬設(shè)施或者利用公路附屬設(shè)施懸掛物品的行為或者公路及兩側(cè)其他“臟、亂、差”現(xiàn)象。

                (四)整治違法涉路設(shè)施。主要包括:違法跨越、穿越公路及在公路用地范圍內(nèi)架設(shè)、埋設(shè)的管道、電纜等設(shè)施;違法利用公路橋梁、涵洞鋪設(shè)的電纜等設(shè)施;違法在公路建筑控制區(qū)內(nèi)修建的建筑物、地面構(gòu)筑物或埋設(shè)的管道、電纜等設(shè)施;違法在公路及公路用地內(nèi)設(shè)置的非公路標(biāo)志及超過許可期限或擅自改變許可性質(zhì)的非公路標(biāo)志;違法在公路上增設(shè)、改變使用性質(zhì)或者改造、擴(kuò)建的平面交叉道口;違法在公路、公路用地范圍內(nèi)種植、更新、采伐護(hù)路林。

                —2—。

                三、實(shí)施步驟。

                路域環(huán)境整治專項(xiàng)行動(dòng)從2014年6月開始至2014年11月結(jié)束,為期6個(gè)月,分為4個(gè)環(huán)節(jié)。

                (一)全面動(dòng)員部署(2014年6月)。

                一是迅速啟動(dòng)。**要成立組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),根據(jù)管轄路段當(dāng)前存在問題和不足,有針對性地制定工作計(jì)劃,任務(wù)推進(jìn)時(shí)間表,細(xì)化實(shí)施方案,明確工作任務(wù),落實(shí)工作職責(zé),召開會(huì)議動(dòng)員部署。

                三是輿論引導(dǎo)。通過當(dāng)?shù)孛襟w廣泛宣傳,深入公路沿線村鎮(zhèn)發(fā)放宣傳單,在過境段懸掛宣傳標(biāo)語等具體措施,營造良好執(zhí)法氛圍。

                四是精心籌備。集中力量做好執(zhí)法人員、裝備設(shè)備、文書表格、宣傳物品、服務(wù)保障等各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

                (二)實(shí)施普查排查(2014年7月)。

                《路權(quán)排查統(tǒng)計(jì)表》(附件16)于7月31日前報(bào)**。相關(guān)表格見附件1—附件11。

                (三)清理違法行為(2014年7月—2014年10月)**對違法涉路行為開展集中清理。采取增加巡查次數(shù),在重點(diǎn)路段采取嚴(yán)防死守等措施,注重視頻、圖片等違法證據(jù)資料的采集,采取適用相關(guān)的法律程序簡易程序和一般程序進(jìn)行執(zhí)法,杜絕粗暴執(zhí)法行為,按照約談、下達(dá)違法行為通知單,制止違法行為,責(zé)令清理違法設(shè)施,實(shí)施行政處罰。必要時(shí)利用專業(yè)的機(jī)械設(shè)備對違法行為進(jìn)行及時(shí)清理。**每月末填寫《清理涉路違法行為情況月報(bào)表》(附件17),于次月第3個(gè)工作日前將報(bào)處路政科。

                (四)整治涉路設(shè)施(2014年8月—2014年10月)**對違法涉路設(shè)施分類施策、集中整治。對許可逾期未年審的,盡快予以年審;對超過許可期限的,簡化手續(xù)重新辦理許可審批;對擅自改變許可使用性質(zhì)或者改造、擴(kuò)建的,按規(guī)定重新辦理許可審批;對擅自設(shè)立,告知后能夠主動(dòng)拆除恢復(fù)原貌的,不予處罰;對能夠聯(lián)絡(luò)到的設(shè)置人應(yīng)及時(shí)聯(lián)系,告知情況及逾期后果,限期按法定程序履行;對已經(jīng)無法聯(lián)系或始終聯(lián)系未果的設(shè)置人應(yīng)按照法律規(guī)定首先登報(bào)告知,然后依法進(jìn)行強(qiáng)拆處理,所產(chǎn)生的相關(guān)費(fèi)用由設(shè)置人承擔(dān)。

                —4—。

                對其他各類違法涉路設(shè)施分別采取確定、拆除、處罰、補(bǔ)辦許可審批手續(xù)等措施,依法納入路政管理。**每月填寫《整治違法涉路設(shè)施情況月報(bào)表》(附件18),于次月第3個(gè)工作日前報(bào)處路政科。

                (五)開展總結(jié)驗(yàn)收(2014年11月)。

                **要適時(shí)做好自檢和總結(jié)工作,于10月底前將總結(jié)報(bào)告以及專項(xiàng)行動(dòng)遺留問題意見建議報(bào)處路政科。

                四、工作措施。

                針對違法涉路設(shè)施整治應(yīng)堅(jiān)持分類施策、先易后難、循序漸進(jìn)的原則。

                1.公路新建或改擴(kuò)建前既有的,予以確認(rèn);

                2.公路新建或改擴(kuò)建后至2010年底設(shè)置的:經(jīng)許可設(shè)立但已超出有效期的,履行年審手續(xù)并收取陳欠補(bǔ)償費(fèi);未經(jīng)許可設(shè)立但已正常繳費(fèi)的,路政所與產(chǎn)權(quán)人簽訂協(xié)議并收取陳欠補(bǔ)償費(fèi);未經(jīng)許可設(shè)立且未納入實(shí)質(zhì)性管理的,原則上予以拆除,對其中符合許可條件且接受路政管理的,可實(shí)行上限行政處罰后,路政處與產(chǎn)權(quán)人簽訂協(xié)議并收取陳欠補(bǔ)償費(fèi)。

                序;未經(jīng)許可設(shè)立且未納入實(shí)質(zhì)性管理的,原則上予以拆除,對其中符合許可條件且接受路政管理的,可實(shí)行上限行政處罰后,履行許可審批程序并收取陳欠補(bǔ)償費(fèi)。

                五、組織機(jī)構(gòu)。

                成立直管公路路域環(huán)境整治專項(xiàng)行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。組。

                長:副組長:成員:

                六、有關(guān)要求。

                (一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為保障路域環(huán)境整治專項(xiàng)行動(dòng)順利開展,各所要高度重視,認(rèn)真研究制定兼具針對性和可操作性的實(shí)施方案,切實(shí)抓緊、抓實(shí)、抓出成效。

                (二)強(qiáng)化宣傳。要充分利用各種媒體和宣傳手段,采取多種宣傳方式,對專項(xiàng)整治的意義進(jìn)行廣泛宣傳,為專項(xiàng)整治活動(dòng)創(chuàng)造良好的工作氛圍,推動(dòng)專項(xiàng)整治活動(dòng)的順利實(shí)施。

                (三)建立長效機(jī)制,保持整治效果。要以本次路域環(huán)境專項(xiàng)整治為契機(jī),建立長效機(jī)制,加強(qiáng)日常監(jiān)管和集中治理力度,鞏固和保持整治成果,創(chuàng)造暢通、安全、美觀的交通環(huán)境。

                —6—。

                送相關(guān)動(dòng)態(tài)信息。重要信息和重大事項(xiàng)要實(shí)行直報(bào)、即報(bào)制。

                附件:

                1、《公路調(diào)查登記表》。

                2、《公路用地調(diào)查登記表》。

                3、《公路附屬設(shè)施調(diào)查登記表》。

                4、《公路標(biāo)志調(diào)查登記表》。

                5、《公路橋梁調(diào)查登記表》。

                6、《公路涵洞調(diào)查登記表》。

                7、《公路綠化物調(diào)查登記表》。

                8、《非公路標(biāo)志調(diào)查登記表》。

                9、《平交道口調(diào)查登記表》。

                10、《建筑物及構(gòu)筑物調(diào)查登記表》。

                11、《管道管線電纜調(diào)查登記表》。

                12、《違法非公路標(biāo)志登記表》。

                13、《違法平交道口登記表》。

                14、《違法建筑物及構(gòu)筑物登記表》。

                15、《違法管道管線電纜登記表》。

                16、《公路路權(quán)排查表》。

                17、《清理涉路違法行為情況月報(bào)表》。

                18、《整治違法涉路設(shè)施情況月報(bào)表》。

                —7—。

                —8—。

                小班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

                為保障事情或工作順利開展,常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的小班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案,希望對大家有所幫助。

                游戲是童年期一種有的快樂活動(dòng),而且它也是對幼兒成長發(fā)展和學(xué)習(xí)有價(jià)值的一種活動(dòng),但傳統(tǒng)的游戲存在不小弊端:1、提供游戲類型或活動(dòng)形式單調(diào),大部分以積塑拼插游戲?yàn)橹鳌?、統(tǒng)一安排,硬性規(guī)定活動(dòng)內(nèi)容形式即玩什么。怎樣玩不是由幼兒自己做主的,而是由教師統(tǒng)一安排規(guī)定的。指導(dǎo)也較程式化,特別是游戲條件與環(huán)境創(chuàng)設(shè)不利。

                區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置,改變了原有的游戲模式,游戲改為人為創(chuàng)設(shè)自然情景,幼兒自主選擇游戲。同時(shí)使游戲成為幼兒學(xué)習(xí)和探索的主題,幼兒可以自己決定玩什么,怎么玩,充分自主活動(dòng)。而教師通過確定游戲的教育目標(biāo)制訂計(jì)劃,通過創(chuàng)設(shè)適宜的游戲條件,并在活動(dòng)過程中指導(dǎo)影響幼兒的行為,激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境的興趣,積極實(shí)踐操作探索,從而達(dá)到促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的目的。

                小班幼兒剛從家庭進(jìn)入幼兒園,活動(dòng)家區(qū)可設(shè)娃娃家及親親寶貝(幼兒從家中帶入園的一些自己喜歡的玩具),這樣可以使幼兒感到親切適宜,從而較快適應(yīng)幼兒園生活。積木區(qū)材料大,同類材料數(shù)量較多(圖書等一樣),這樣不容易爭搶等根據(jù)這一系列特點(diǎn)本班設(shè)了5—6個(gè)區(qū),其中有些區(qū)功能一樣,但分散設(shè)置便于指導(dǎo)。

                (重點(diǎn)、難點(diǎn))

                在使用圖釘、撕紙、粘貼活動(dòng)中,在擺弄皺紙、樹葉、圖紙等多種物品、材料過程中,小肌肉運(yùn)動(dòng)能力和手眼協(xié)調(diào)能力得到促進(jìn)、發(fā)展,感覺運(yùn)動(dòng)技能。

                皺紙、圖釘、各種彩色瓶,及各種模具、(在皺紙粘貼和圖釘按畫模型)、漿糊

                幫助孩子認(rèn)識(shí)要用圖釘塑造的是什么圖形,了解圖形的特征,再運(yùn)用材料來塑造。

                重點(diǎn)在粘貼時(shí)注意衛(wèi)生。在運(yùn)用圖釘時(shí)要注意安全。

                1、色彩繽紛的畫面,主動(dòng)有趣的情節(jié),使幼兒對圖書產(chǎn)生興趣,并喜歡閱讀。

                2、在閱讀過程中掌握正確的閱讀方法,一頁一頁地翻,形成良好的閱讀習(xí)慣。

                一塊色彩繽紛的地毯、一張小小的桌子(不同于教室的一個(gè)個(gè)小靠墊、小桌),設(shè)置充分展現(xiàn)圖書封面的書架。保持圖書區(qū)安靜有氛圍。

                1、指導(dǎo)孩子如何取放圖書。

                2、如何一頁頁地翻。

                3、在圖書區(qū)要保持安靜。

                1、在搬運(yùn)、取放、堆疊平衡積木的過程中,可幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

                2、在把積木時(shí)而堆高,時(shí)而圍合的過程中,獲得理解空間的'關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。

                1、木制積木、各種易拉罐、紙盒等替代積木。

                2、動(dòng)物模型等。

                1、在幼兒進(jìn)入積木區(qū)不知搭建什么的時(shí)候,可運(yùn)用動(dòng)物模型引發(fā)搭建內(nèi)容。

                2、教師要理解幼兒,無論幼兒如何堆砌,那沒有對或錯(cuò),教師材料使用上放開視角。

                通過嘗試將壓扁、搓長、團(tuán)圓,進(jìn)行平面或立體造型與變化,醉心于對材料的探究,體會(huì)創(chuàng)作樂趣。

                1、彩泥、墊板。

                2、一些塑好的水果,可供幼兒參考。

                3、輔助的模型、小刀等。

                在塑造過程中能介紹工具材料,在操作中可充分運(yùn)用材料來幫助自己造型。

                運(yùn)用餅干的不同圖形,通過給小動(dòng)物喂食,進(jìn)而認(rèn)識(shí)事物的特征,發(fā)現(xiàn)事物之間的不同,進(jìn)而逐漸意識(shí)事物之間的關(guān)系和聯(lián)系,進(jìn)行分類,形成概念。

                1、不同形狀的餅干。

                2、不同小動(dòng)物及不同形狀的盤子。

                1、區(qū)分不同形狀。

                2、不同形狀間的相互聯(lián)系,再學(xué)習(xí)歸類。

                擴(kuò)展游戲內(nèi)容,豐富主題情節(jié),在召開樂中激發(fā)幼兒良好情緒,訓(xùn)練幼兒動(dòng)作技能,培養(yǎng)其愛心和協(xié)調(diào)合作能力。

                娃娃、家具、電話、廚房用具。

                1、逐步明確自己的角色身份。

                2、學(xué)習(xí)模仿成人對自己

                區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

                1.學(xué)會(huì)尊重他人的表演和表達(dá)方式,體驗(yàn)與他人溝通、交往的快樂。

                2.能根據(jù)故事內(nèi)容或音樂旋律大膽、自信的進(jìn)行表演。

                3.培養(yǎng)幼兒參與表演活動(dòng)的興趣,愿意參與集體活動(dòng),初步培養(yǎng)參與活動(dòng)的等待、輪流和分享的意識(shí)。

                投放材料:自制衣服、帽子、頭飾、各種飾品、故事表演服。

                1.進(jìn)區(qū)要先選擇服飾和道具。

                2.和小朋友友好相處,愛惜玩具。

                3.表演完將物品歸類,放回原處。

                4.每次可進(jìn)入7個(gè)小朋友。

                (二)建構(gòu)區(qū)。

                1.喜歡參加建構(gòu)活動(dòng)。

                2.能在觀察和感受的基礎(chǔ)上,搭建或拼插玩具。

                3.培養(yǎng)幼兒空間想象的思維能力和同伴交往、合作的能力。

                投放材料:一次性紙杯、拼插玩具、積木、廢舊紙盒、串珠等、廢舊瓶子。

                1.進(jìn)區(qū)保持安靜。

                2.多動(dòng)手,多動(dòng)腦。

                3.愛護(hù)玩具。

                4.活動(dòng)結(jié)束后,玩具放回原處。

                (三)美工區(qū)。

                1.引導(dǎo)幼兒喜愛各種手工活動(dòng)。

                2.會(huì)使用彩泥、彩筆、剪刀等簡單的材料和工具,嘗試用剪、撕、貼、畫等方式制作簡單的作品。

                3.培養(yǎng)幼兒的審美和表現(xiàn)美的能力。

                投放材料:繪畫紙、彩色折紙、水彩筆、美工剪刀、泡泡泥、彩色刮紙、顏料、紙杯、紙盤……等。

                1.每次可進(jìn)入2—7人。

                2.要輕拿輕放,相互合作。

                3.使用剪刀要注意安全。

                4.活動(dòng)結(jié)束后把物品歸類。

                (四)閱讀區(qū)。

                1.掌握良好的閱讀方法,能大膽表達(dá)自己的想法。

                2.培養(yǎng)幼兒早期閱讀習(xí)慣和語言發(fā)展能力。

                3.有自主閱讀的意識(shí),能主動(dòng)選擇自己需要的圖書閱讀。

                投放材料:各類圖書。

                1.保持安靜。

                2.愛護(hù)圖書。

                3.靜心看書。

                4.看完放回原處。

                (五)益智區(qū)。

                1.能利用多種玩教具感知探索、形成知識(shí)、發(fā)展思維和智力。

                2.通過積極的思維活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒戰(zhàn)勝困難,向自我挑戰(zhàn)的勇氣。

                3.培養(yǎng)幼兒遇到問題、分析問題、解決問題的能力。

                投放材料:自制玩教具、蛇棋、西瓜棋、飛行棋、魔方、迷宮、加減板等。

                1.大膽探索,積極動(dòng)腦。

                2.學(xué)會(huì)與同伴合作。

                3.保持安靜,用眼觀察。

                4.活動(dòng)結(jié)束,玩具放回原處。

                我們班在具體區(qū)角活動(dòng)實(shí)施時(shí),嚴(yán)格按照園內(nèi)區(qū)角活動(dòng)時(shí)間,尊重幼兒自愿選擇原則,按照每個(gè)區(qū)角規(guī)則,自己挑選自己喜歡的區(qū)角進(jìn)區(qū)卡,然后放入相應(yīng)的位置,進(jìn)行區(qū)角活動(dòng)。教師巡回指導(dǎo)每個(gè)區(qū)活動(dòng)的小朋友,對小朋友提出的問題加以引導(dǎo),對于小朋友操作不熟悉的材料進(jìn)行示范和講解。在具體活動(dòng)的實(shí)施過程中,也存在著許多問題有待我們進(jìn)一步思考。例如:班級(jí)幼兒規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)、區(qū)角投放材料沒有及時(shí)更新……。我們會(huì)在區(qū)角活動(dòng)的具體實(shí)踐中,不斷探索,不斷學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭取在班級(jí)區(qū)角活動(dòng)中呈現(xiàn)更多地亮點(diǎn)。

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