讀后感是我們?cè)谧x完一本書(shū)之后,對(duì)其中所感受到的、思考到的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和反思的一種方式。下面是一些值得一讀的讀后感范文,大家可以一起來(lái)看看。
很早以前聽(tīng)說(shuō)二戰(zhàn)時(shí)期集中營(yíng)中生不如死的經(jīng)歷的簡(jiǎn)單敘述時(shí),我就已驚訝于為何有如此之多的人能堅(jiān)持到抗戰(zhàn)勝利,(其實(shí)這對(duì)于總數(shù)來(lái)說(shuō)已是少之又少),而不是拒絕承受而選擇自我結(jié)束生命。
作者用平實(shí)的語(yǔ)言描述了從入營(yíng)的驚恐到對(duì)暴力,死亡的麻木與冷漠以及最后為陪伴病人朋友而最終選擇留下,身邊的人不斷減少,不少同胞也彼此欺凌而謀生,而支撐作者活下去的是什么?他激勵(lì)我們不論對(duì)于苦難還是生活,我們應(yīng)盡力去尋找其存在的意義。永遠(yuǎn)不要尋問(wèn)生命的意義,而其意義所在正是我們用點(diǎn)滴行動(dòng)賦予,我們終一生回答生命留下的疑問(wèn)。
歌舞升平的現(xiàn)代,許多人陷入種“存在之虛無(wú)”的狀態(tài),很多年輕人沒(méi)有目標(biāo),酗酒濫交,放縱地生活。美國(guó)出現(xiàn)過(guò)跨掉的一代“而佛系青年的“隨遇而安”也日益走紅。他們工作穩(wěn)定衣食無(wú)憂(yōu),甚至躋身上流,而他們卻內(nèi)心空虛而無(wú)意義,不再邁步探索,只是隨著時(shí)代的車(chē)輪被動(dòng)地向前滾。
在國(guó)難當(dāng)頭、危及存亡之際,周恩來(lái)立志“為中華之崛起而讀書(shū)”,引領(lǐng)中華民族抗戰(zhàn)振興;和平年代喬布斯也表明“活著就是為了改變世界“,帶來(lái)空前科技革新。在立志之時(shí)他們也明白自己為何而活。在面對(duì)挫折,失敗時(shí)也會(huì)輕易放棄,因?yàn)橛辛诵闹械膲?mèng)想,即使苦難在其眼里也會(huì)有其獨(dú)特意義。就像尼采所說(shuō):”那沒(méi)能殺死我的,會(huì)讓我更強(qiáng)壯。”這也是為什么喬布斯在被自己創(chuàng)立的公司趕出家門(mén)后,不是撒手不干,而是堅(jiān)持向前,成就了更廣闊的天。因?yàn)樾闹械男拍睿髂下?lián)大的建立讓教育的星火不斷,中華文化不亡,世代相傳;教授們放棄錦衣玉食的生活,在漏雨的教室里帶來(lái)一堂堂特別的課,即使炮彈的轟炸,師生們都明白這苦難的意義“中華不亡,有我!”多少富家子弟扛起武器上戰(zhàn)場(chǎng),保家衛(wèi)國(guó),多少婦女也主動(dòng)擔(dān)任醫(yī)務(wù)人員,掙起國(guó)家的生命線(xiàn)。
如今絕沒(méi)有真正意義上的苦難,有的只是一些困難、不如意,而許多人卻容易輕易被擊跨,否認(rèn)生命的意義。他們抱怨命運(yùn)的不公,環(huán)境的不利和身邊人,卻不知其實(shí)自己才是生命的主人。一些不可控制的力量可能會(huì)拿走你的許多東西,但它唯一無(wú)法剝奪的是你自主選擇如何應(yīng)對(duì)不同處境的自由。你無(wú)法控制生命中會(huì)發(fā)生什么,但你可以控制面對(duì)這些事情時(shí)自己的情緒。
記住,這是你所擁有的時(shí)間,這是你所決定的生活,不論春風(fēng)得意還是寒冷凜冽,都有其意義。為了目標(biāo)、夢(mèng)想向前走,用一生的時(shí)間承載生命所留下問(wèn)題的份量,活出生命的意義!
封面的那句話(huà)很好的描述著弗蘭克爾的人生經(jīng)歷——“他并不是當(dāng)年在集中營(yíng)里被編號(hào)為119104的待決囚犯,而是讓人的可能性得以擴(kuò)大的圣者”。
弗蘭克爾活出了生命的意義,在他看來(lái)——他生命的意義就在于幫助他人找到他們生命的意義。
弗蘭克爾在書(shū)中說(shuō)“人所擁有的任何東西,都可以被剝奪,惟獨(dú)人性最后的自由,——也就是在任何環(huán)境中選擇一己態(tài)度和生活方式的自由——不能被剝奪”。
在意義療法的第一章中,他列舉了弗洛伊德的快樂(lè)原則,列舉了阿德勒的“追求權(quán)力”,以此他提出了不同于這二者的“追去意義”。
在存在之挫折中,他指出了存在的三個(gè)定義:存在本身、追求意義、意義。這三個(gè)在我看來(lái)通俗意思就是活著、自我、人類(lèi)。
在心里——?jiǎng)恿χ?,他借用尼采的?huà)“知道為什么而活的人,便能生存”。他指出緊張是必要的,這是由已完成和有待完成間的矛盾產(chǎn)生的。他舉例到,讓工程師加固橋梁,反而需要施加壓力,以使構(gòu)成橋梁的材料更加致密。
在存在之虛無(wú)中,他借用叔本華的話(huà)“人注定要徘徊在焦慮和厭倦這兩極之間”。他指出三個(gè)東西可以賦予人意義——苦難、成功、他人。
在生命之短暫中,他指出我們應(yīng)該嫉妒老人,因?yàn)樗麄儾粌H擁有的是可能性而且已經(jīng)是現(xiàn)實(shí)性,他們做過(guò)了,愛(ài)過(guò)了,也勇敢的承受過(guò)痛苦,可以在自豪而快樂(lè)的日子里回憶過(guò)往的日子。
他說(shuō)——人不要只想短暫性本身,要去想之前有過(guò)的豐富果實(shí),曾經(jīng)歷過(guò)的快樂(lè)和痛苦,曾做過(guò)的許多事情。那一切都不會(huì)被否定,也不會(huì)被忘卻。應(yīng)該說(shuō)“曾經(jīng)存在”是最為確定的一種存在。
在對(duì)泛決定論的批評(píng)中,他提到,人無(wú)法選擇外在的環(huán)境,但可以選擇內(nèi)在的態(tài)度去面對(duì)。他說(shuō),自由是人的生命中消極的一面,而其積極的一面就是責(zé)任。
在為悲劇性的樂(lè)觀主義辯護(hù)中,他指出“三重悲劇”在意義療法中包括了——痛苦、內(nèi)疚、死亡。他說(shuō)人在面對(duì)災(zāi)難時(shí)總有能力——獲取負(fù)責(zé)任的行動(dòng)動(dòng)機(jī),提煉改過(guò)自新的機(jī)會(huì),將苦難轉(zhuǎn)化為成就。不要“過(guò)度意念”,要了解“矛盾意向法”。他在年輕人的三大癥狀——抑郁、侵犯、成癮依賴(lài)中指出,要抓住意義的導(dǎo)向,要找到不得不集體實(shí)現(xiàn)的意義,要把握每一個(gè)情境的意義來(lái)獲得總體的意義。他反對(duì)集體罪過(guò)的觀念,因?yàn)闅⑷朔赣貌说稓⑷?,不代表菜刀就是?lái)殺人的。
他勸戒我們——盡情享受你現(xiàn)在的生活,就像是活在第二次,不要像你的第一次生命那樣,錯(cuò)誤地行事與生活。
他說(shuō)因?yàn)樵谀ルy中依然能找到意義,那生命的意義就是無(wú)條件的,至少在潛在意義上講是這樣的。因此無(wú)條件的意義也意味著人無(wú)條件的價(jià)值,而這種價(jià)值給了人尊嚴(yán)的持久性。因此不能僅從有用性意義上的價(jià)值來(lái)評(píng)判人,還要注意到人尊嚴(yán)上的價(jià)值。
最后他說(shuō)道——雖然世界的狀況不妙,但是,如果我們都不努力做得最好,那它只會(huì)越變?cè)皆狻?/p>
因?yàn)橛辛藠W斯維辛,我們知道了人能夠做什么。
因?yàn)橛辛藦V島,我們知道人正處于什么樣的危險(xiǎn)之中。
疫情期間,晚上睡前陸陸續(xù)續(xù)看完這本書(shū),幾點(diǎn)收獲:
1、弗蘭克爾發(fā)現(xiàn)可能找尋到生命意義的三個(gè)途徑:工作(做有意義的事)、愛(ài)(關(guān)愛(ài)他人)以及擁有克服困難的勇氣。
2、愛(ài)是人類(lèi)終身追求的最高目標(biāo)。我理解了詩(shī)歌、思想和信仰所傳達(dá)的偉大秘密的真正含義:拯救人類(lèi)要通過(guò)愛(ài)與被愛(ài)。我知道世界上一無(wú)所有的人只要有片刻的時(shí)間思念?lèi)?ài)人,那么他就可以領(lǐng)悟幸福的真諦。
3、培養(yǎng)幽默感并以一種幽默的態(tài)度看待事情,是人在掌握生存藝術(shù)時(shí)學(xué)到的技巧。
4、生活就好比看牙醫(yī)。你總是覺(jué)得最難受的時(shí)候還沒(méi)到,而實(shí)際上它已經(jīng)過(guò)去了。
5、生活永不重復(fù),不同問(wèn)題需要不同的應(yīng)對(duì)。有時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)所處的情況需要你采取行動(dòng)來(lái)確定自己的命運(yùn),有時(shí)你會(huì)覺(jué)得深思熟慮更為可取,有時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)順其自然是正道。每種情況都有其特殊性,正確的應(yīng)對(duì)也只能有一個(gè)。
6、“知道為什么而活的人,便能生存?!?/p>
同樣,有目標(biāo)的人更容易走的更圓。
7、生命中真正短暫的是潛力,一旦潛力得到了實(shí)現(xiàn),那么在實(shí)現(xiàn)的那一刻它就成為了現(xiàn)實(shí)。
8、弗蘭克爾的觀點(diǎn):滋養(yǎng)內(nèi)心的自由,擁抱自然、藝術(shù)、詩(shī)歌和文學(xué)之美,感受對(duì)家庭和朋友的愛(ài),是十分重要的。
9、弗蘭克爾所說(shuō),“人所擁有的任何東西,都可以被剝奪,唯獨(dú)人性最后的自由,也就是在任何境遇中選擇一己態(tài)度和生活方式的自由——不能被剝奪”。
10、生活中總有兩種人,悲觀主義者好比一個(gè)恐懼而悲傷地看著墻上的掛歷每天都被撕掉一張,掛歷越變?cè)奖〉娜?;而積極地應(yīng)對(duì)生活問(wèn)題的人好比一個(gè)每撕掉一張就把它整整齊齊地摞在一起,還要在背面記幾行日記的人。
最近閱讀了猶太心理學(xué)家維克多弗蘭克爾的專(zhuān)著《活出生命的意義》,該書(shū)由在集中營(yíng)的個(gè)人經(jīng)歷和意義療法兩部分組成,啟發(fā)人們不要被苦難打倒。
弗蘭克爾在集中營(yíng)的堅(jiān)強(qiáng)讓我佩服,他不斷實(shí)踐著尼采“知道為什么而活的人,便能生存?!彼粩鄰哪切┓艞墝?duì)未來(lái)的渴望而放棄生命的獄友那兒得到生命的啟發(fā)。
弗蘭克爾年輕的時(shí)候曾經(jīng)寄給弗洛伊德一篇自己關(guān)于心理分析論文而得到弗洛伊德的欣賞,但他并沒(méi)有徹底成了弗洛伊德思想的奴隸,他有自己的思想和認(rèn)識(shí)。他認(rèn)為生活并非弗洛伊德所宣揚(yáng)的那樣,只是簡(jiǎn)單地祈求快樂(lè),也并非阿德勒所教導(dǎo)的那樣只是為了爭(zhēng)權(quán)奪利。人活著是為了尋找生命的意義。
弗蘭克爾認(rèn)為找到生命的意義有三個(gè)途徑,做有意義的事情、關(guān)愛(ài)他人、忍受苦難。他認(rèn)為,苦難可以鍛煉人。他在書(shū)中說(shuō)道,“在任何地方,人都會(huì)遭到厄運(yùn),同時(shí)也會(huì)遇到通過(guò)勇敢地面對(duì)苦難而實(shí)現(xiàn)道德升華的機(jī)會(huì)?!?/p>
弗蘭克爾認(rèn)為每個(gè)人都是不可替代的,每個(gè)人只有意識(shí)到自己的責(zé)任才會(huì)覺(jué)得自己獨(dú)一無(wú)二。這個(gè)責(zé)任就是對(duì)所愛(ài)的人和事業(yè)都有高度的責(zé)任。
現(xiàn)在我們生活的時(shí)代是很繁忙的時(shí)代,我們能不能靜下來(lái)多關(guān)心自己所愛(ài)的人,我覺(jué)得這就是責(zé)任感。人們往往都把自己的工作和愛(ài)好分開(kāi)對(duì)待,如果能對(duì)自己的工作都充滿(mǎn)高度責(zé)任和愛(ài),我想肯定能不斷取得進(jìn)步。
作者發(fā)現(xiàn),實(shí)際上只有兩類(lèi)人,高尚的和齷齪的,任何地方都有這兩類(lèi)人,每個(gè)團(tuán)體中也有這兩類(lèi)人。這也就解釋了人類(lèi)社會(huì)發(fā)展不是一帆風(fēng)順,而是不斷顛簸螺旋前進(jìn)。
作者認(rèn)為要擁抱自然,用藝術(shù)、詩(shī)歌和文學(xué)的美滋養(yǎng)內(nèi)心的自由。
作者不斷在書(shū)中提到他創(chuàng)建的意義療法,我覺(jué)得可以用本書(shū)最后的一句話(huà)概括她的本質(zhì)核心,那就是“您生命的意義在于幫助他人找到他們生命的意義”!
作者認(rèn)為,困苦環(huán)境能提供使人道德完善的機(jī)會(huì),有的人會(huì)充分運(yùn)用它,有的人會(huì)放棄它。在這種環(huán)境下,人仍然要堅(jiān)持做一個(gè)勇敢、自尊和無(wú)私的人。
在艱難困境下,要保持內(nèi)心完全的自由確實(shí)很難,但是要是做到了,人生就很充實(shí)。生命最終意味著承擔(dān)與接受所有的挑戰(zhàn),完成自己應(yīng)該完成的任務(wù)這一巨大責(zé)任。
作者:維克多·弗蘭克爾,他創(chuàng)立了“意義療法”及存在主義分析”,被稱(chēng)之為繼弗洛伊德的心理分析,阿德勒的個(gè)體心理學(xué)之后的維也納第三心理治療學(xué)派。29所大學(xué)授予他名譽(yù)學(xué)位,美國(guó)精神病學(xué)會(huì)還授予他奧斯卡·普菲斯特獎(jiǎng)。他生平有三十多本著作,這本書(shū)最為著名,銷(xiāo)量過(guò)千萬(wàn)冊(cè),獲選為“美國(guó)最具有影響力的十大圖書(shū)”之一。
意義療法含義:在治療策略上著重于引導(dǎo)就診者努力發(fā)現(xiàn)生命的意義,明確生活目標(biāo),用積極樂(lè)觀心態(tài)面對(duì)生活的心理治療方法。
意義療法適用群體:因?yàn)楦鞣N原因而出現(xiàn)抑郁、空虛、迷茫、絕望的就診者,精神病、神經(jīng)癥。
意義療法的治療技術(shù):意義分析法、矛盾意向法、非反思法(這個(gè)技術(shù)這本書(shū)中未提及)。
意義療法的目的:幫助患者找到他生命的意義。因?yàn)樯囊饬x在每個(gè)人、每一天、每一刻都是不同的,所以重要的不是生命之意義的普遍性,而是在特定時(shí)刻每個(gè)人特殊的生命意義。在這個(gè)意義上講,意義療法也是個(gè)分析過(guò)程,因此它類(lèi)似于心理分析法。意義療法把人看成這樣一種存在:他主要的擔(dān)憂(yōu)是實(shí)現(xiàn)某種意義,而不僅僅是滿(mǎn)足欲望和本能的需求,或者是調(diào)和本我、自我與超我之間欲望的沖突抑或適應(yīng)社會(huì)和環(huán)境。
意義療法師的作用:拓展患者的視野,使他意識(shí)到其生命潛在的所有意義。意義療法試圖使患者認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任,因此必須使他決定自己為什么負(fù)責(zé)、對(duì)什么負(fù)責(zé)以及對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)。這也是為什么意義療法師在所有心理治療師當(dāng)中最不愿意對(duì)患者進(jìn)行價(jià)值評(píng)判的原因,因?yàn)樗^對(duì)不允許患者將評(píng)判的責(zé)任轉(zhuǎn)移給醫(yī)生。
尼采說(shuō)過(guò):“知道為什么而活的人,便能生存?!边@可以作為所有心理治療師的座右銘??床坏缴钣腥魏我饬x、任何目標(biāo),因此覺(jué)得活著無(wú)謂的人是可憐的,這樣的人很快就會(huì)死掉。一般他們還會(huì)說(shuō):“我對(duì)生活不再抱任何指望了?!?/p>
弗蘭克爾說(shuō)“人越是忘記自己——投身于某種事業(yè)或獻(xiàn)身于所愛(ài)的人——他就越有人性,越能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。所謂自我實(shí)現(xiàn),絕不是指某種可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),因?yàn)槿嗽绞亲非筮@個(gè)目標(biāo),越是容易失去它。換句話(huà)說(shuō),自我實(shí)現(xiàn)可能是自我超越唯一的副產(chǎn)品”,所以他主要個(gè)人生命的意義不圍繞自己,而是事業(yè)或者所愛(ài)的人,會(huì)具有更神圣深刻的意義,這是從他跌宕起伏、驚險(xiǎn)豐富的人生經(jīng)歷中的總結(jié),那些同樣關(guān)在集中營(yíng),被肆意虐待的囚徒們,找不到了信念,也沒(méi)有明確活下來(lái)的目標(biāo)時(shí),行尸走肉般很快就忍受不了煉獄的痛苦和煎熬,要么死去要么瘋掉。而幸存者里,大多是心存希望,不斷安慰精神枯竭的自己,有心愛(ài)的妻兒、需要贍養(yǎng)的父母、熱愛(ài)的事業(yè)需要自己的智慧奉獻(xiàn)……在我們活下來(lái)的意義里,總是離不開(kāi)愛(ài)、和平、自我價(jià)值。
斯賓諾莎在《倫理學(xué)》中談到“作為痛苦的激情,一旦我們對(duì)它有了清晰而明確的認(rèn)識(shí),就不再感到痛苦了”。武志紅也提到過(guò),埋藏在無(wú)意識(shí)里讓你痛苦的東西,把它放在意識(shí)里被你看到了,就不會(huì)痛苦了。黑暗的地方,之所以恐怖是因?yàn)槲覀儧](méi)有看到它真實(shí)的樣子,沒(méi)有直面的勇氣,于是懦弱的等待恐懼吞噬,越來(lái)越弱小。
記不得亦舒哪本小說(shuō)里,有人問(wèn)女主人公,母親去世是什么感覺(jué)?;卮鹗?,再?zèng)]有體會(huì)到真正的快樂(lè)。
跟愛(ài)一樣,幸福是如此的神秘而難以定義。與健康類(lèi)似,當(dāng)我們特別關(guān)注它的時(shí)候,應(yīng)該是它出了問(wèn)題。如成功一般,當(dāng)我們刻意去追求它的時(shí)候,它往往與我們擦肩而過(guò)。海子說(shuō),從明天起,做一個(gè)幸福的人。我想他一定是特別的不幸福。
有時(shí)候我們會(huì)誤會(huì)憂(yōu)郁癥患者。生活這么美好,為什么他們就不能用心去感受讓自己快樂(lè)起來(lái)。如書(shū)中所言,過(guò)度渴望也可能是致病因素,這一類(lèi)的病癥,往往對(duì)應(yīng)著某種恐懼,而恐懼激發(fā)的癥狀,又反過(guò)來(lái)強(qiáng)化了恐懼。患有憂(yōu)郁癥的人很可能不是不想幸福,相反是因?yàn)樘胄腋?,或者太害怕自己不幸福,所以反而沒(méi)法幸福起來(lái)。書(shū)中建議的“矛盾意念法”,就是要停止跟癥狀做斗爭(zhēng),試著去做相反的事,不再過(guò)度關(guān)注自己所害怕的事情,癥狀反而會(huì)減輕甚至消失。比如失眠患者,當(dāng)他們嘗試用盡量晚點(diǎn)上床睡覺(jué)來(lái)替代試圖入睡的時(shí)候,反而可能會(huì)快就入睡了。
回到本文開(kāi)頭,當(dāng)遭遇至親離世這樣的苦難之后,我們是否還有機(jī)會(huì)擁有真正的快樂(lè)?
問(wèn)題也許在于如何定義真正的快樂(lè)。如果真正的快樂(lè)是指那種不依附于任何東西,由內(nèi)心散發(fā)出來(lái)的幸福感的話(huà),我覺(jué)得可能真的是很難再有了。父親走了之后,不自覺(jué)地我會(huì)抗拒很多以前讓我覺(jué)得幸福的事物。比如我會(huì)本能地害怕節(jié)日和周末的到來(lái),不愿意走進(jìn)熟悉的餐館,在機(jī)場(chǎng)商店買(mǎi)特產(chǎn)時(shí)總會(huì)躲開(kāi)父親喜歡的食物。
盡管如此,我知道自己并沒(méi)有真正地喪失幸福感。書(shū)中說(shuō),快樂(lè)是(而且一直是)一種附加品,如果這種附加品本身成了目的,反而會(huì)受到減損。所以找到幸福的最好辦法,也許就是不再把追求幸福作為目標(biāo),而把生活變成一件一件的小確幸。
回想起父親生病到離世的十個(gè)月間,盡管有見(jiàn)不到希望的憂(yōu)傷,也有不斷被現(xiàn)實(shí)打擊的悲苦,但也不乏這樣的小確幸。父親生病后胃口一直不好,而營(yíng)養(yǎng)又至關(guān)重要,所以我把給爸爸做飯當(dāng)成首要任務(wù)。用小姨安慰媽媽的話(huà)說(shuō),系上圍裙是最好的治愈方式。那段時(shí)間,我推掉了幾乎所有的出差任務(wù),每天根據(jù)爸爸口味琢磨做什么飯,如果做的飯爸爸多吃了幾口,就很開(kāi)心。爸爸喜歡吃牛肉,我學(xué)會(huì)了鹵牛腩,得需要三天時(shí)間經(jīng)過(guò)十幾道工序才能把鹵好的黑紅發(fā)亮的牛腩切好片端上桌。在慢火煮燉散發(fā)的香味中,似乎連時(shí)間都慢了下來(lái),真愿意時(shí)光就此停駐。我總覺(jué)得,中國(guó)人的幸福,很大一部分就在那端上桌的一盤(pán)盤(pán)菜肴中,也在那圍坐桌邊的熱鬧中。父親最后一次入院,營(yíng)養(yǎng)科醫(yī)生檢查說(shuō)營(yíng)養(yǎng)情況良好,這件事成了我的小確幸。
在苦難中,我們的心會(huì)變得更加敏感,特別是對(duì)生活里那些美好的東西,比如詩(shī)詞,大自然,溫暖與愛(ài)。去年父親臨走前的那一周,有一天從地鐵站出來(lái),突然看見(jiàn)去往醫(yī)院的道路旁的樹(shù)上盛開(kāi)著大朵大朵黃色的花,如此絢爛奪目,讓人印象深刻。今年父親離世周年的清晨,我特地坐地鐵去看那些樹(shù),卻連一朵花的影子都找不到了。不知今年的春天是否離開(kāi)得更早一些。
清明前的一個(gè)夜晚,在夢(mèng)中見(jiàn)到了父親,戴著他最喜歡的兒子在迪卡儂幫他挑的灰色網(wǎng)球帽。我倆碰面之后,竟然不約而同說(shuō),去哪了啦?醒來(lái)時(shí)的黑暗里,我知道自己流淚了,我想,跟父親,我們終歸還是走散了。
父親離世前一個(gè)多月,我曾經(jīng)寫(xiě)下一段話(huà):“有時(shí)候覺(jué)得,如果人是一種無(wú)法回憶過(guò)去,也不會(huì)想象未來(lái)的動(dòng)物,是不是會(huì)少很多痛苦。然而那樣的話(huà),我們將失去那些溫暖的記憶,也不再對(duì)未來(lái)抱有希望。所以過(guò)去和未來(lái),讓我們感受溫暖與希望,即使痛苦伴隨,依然無(wú)怨無(wú)悔。”
房龍?jiān)凇度祟?lèi)的故事》里說(shuō),人是這樣一種被疾病和痛苦包圍,卻仍然能夠感受幸福和快樂(lè)的生物。我想,正是因?yàn)槟切嘏拖M?,讓我們即使面?duì)苦難,依然能夠感受幸福。
最后,還想再一次分享弗蘭克爾在書(shū)的“自序”中所強(qiáng)調(diào)的:不要只想著成功-你越想成功,就越容易失敗。成功就像幸福一樣,可遇而不可求。它是一種自然而然的產(chǎn)物,是一個(gè)人無(wú)意識(shí)地投身于某一偉大事業(yè)時(shí)產(chǎn)生的衍生品,或者是為他人奉獻(xiàn)時(shí)的副產(chǎn)品。幸??倳?huì)降臨的,成功也同樣;常常是無(wú)心插柳柳成蔭。
書(shū)的作者弗蘭克是猶太人,納粹時(shí)期被關(guān)進(jìn)了奧斯維辛集中營(yíng),卻奇跡般地活了下來(lái),所以才寫(xiě)成了這本書(shū),書(shū)的第一部分就是介紹他在集中營(yíng)的經(jīng)歷,前面寫(xiě)到他是如何裝在擁擠的火車(chē)車(chē)廂里被運(yùn)送到集中營(yíng),以及當(dāng)時(shí)左右兩道選擇就是生死選擇等等這些,讓我想起了《美麗人生》中的這些畫(huà)面。
這一部分看得特別慢,每段描述腦海中都會(huì)浮現(xiàn)那些畫(huà)面,也看得比較壓抑,透過(guò)這些文字能感受到作者強(qiáng)大的內(nèi)心和清醒的意識(shí),也許正如他所說(shuō),他對(duì)未來(lái)有期待,對(duì)當(dāng)下賦予了意義,他需要活下來(lái)把他的研究弄完,并且,他的心中還有愛(ài),他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念他的妻子。
意義療法認(rèn)為,負(fù)責(zé)任就是人類(lèi)存在之本質(zhì)。
作者提到了發(fā)現(xiàn)生命意義的三種不同方式:
通過(guò)創(chuàng)立某項(xiàng)工作或者從事某項(xiàng)工作;
通過(guò)體驗(yàn)?zāi)撤N事情或者面對(duì)某個(gè)人;
在忍受不可避免的苦難時(shí)采取某種態(tài)度。第一種就是成就或成功,其意義顯而易見(jiàn)。第二種和第三種需要進(jìn)一步解釋。
找到生命之意義的第二種方法就是通過(guò)體驗(yàn)?zāi)撤N事情——如真善美——通過(guò)體驗(yàn)自然和文化或體驗(yàn)另一個(gè)人的獨(dú)特性——就是說(shuō)去愛(ài)某個(gè)人。
讀這本書(shū)時(shí),尤其是對(duì)于集中營(yíng)生活描述的部分,腦中不時(shí)冒出這些想法:我現(xiàn)在真是太幸運(yùn)啦,我的生活真是太美好了啊,原來(lái)賦予意義能如此強(qiáng)大啊,原來(lái)內(nèi)在力量是可以改變命運(yùn)的呢。
這本書(shū)很薄,值得在迷茫的時(shí)候讀一讀,也值得在情緒低落的時(shí)候讀,最后引用下文中多次提到的尼采那句:“知道為什么而活的人,便能生存?!?/p>
當(dāng)拿起這本書(shū)的時(shí)候,曾經(jīng)看過(guò)的一部影片映入眼前《穿著條紋睡覺(jué)的男孩》。德國(guó)對(duì)猶太人的殘害,讓自己為他們這樣的行為而感到憤恨。
然而,其中也不乏有意志堅(jiān)定的人。維克多?弗蘭克爾就是其中一個(gè)。他寫(xiě)的這本書(shū)激勵(lì)了很多人,也可以說(shuō)救了很多人。
生命的意義在于自己不斷地賦予,人只有活著才能擁有更多更多,否則一切都是空談。我們應(yīng)該對(duì)生活進(jìn)行一次又一次地加法運(yùn)算,而不是總在做減法算式。
這本書(shū)也讓我明白成功的并不是最聰明的人。因?yàn)闆Q定成功的更多是非智力因素:明確的目標(biāo),積極的心態(tài),努力和堅(jiān)持,承受挫折和壓力的能力。做一個(gè)始終樂(lè)觀的、積極向上的人,并不是件輕松容易的事情。在看不到希望的時(shí)候,仍能堅(jiān)持自己的價(jià)值理念走下去的人,是了不起的。任何人做一份積極的工作,可能他感覺(jué)不到自己的意義所在,但他的意義確實(shí)存在,社會(huì)的美好是由各個(gè)層面的勞動(dòng)者共同建立的。自己的工作無(wú)足輕重,那只是一種感覺(jué),你做了再普通的工作也為社會(huì)貢獻(xiàn)了一點(diǎn)力量。
永遠(yuǎn)記?。骸爸灰覀儞碛凶灾鬟x擇如何應(yīng)對(duì)處境的自由,我們就不會(huì)一無(wú)所有?!被颉叭怂鶕碛械娜魏螙|西,都可以被剝奪,唯獨(dú)人性最后的自由,——也就是在任何境遇中選擇自己態(tài)度和生活方式的自由——不能被剝奪”。
本書(shū)的前半部分主要講述作者在奧斯維辛集中營(yíng),面對(duì)侮辱、被剝奪,時(shí)刻可能會(huì)到來(lái)的死亡等感受時(shí),弗蘭克爾不斷地從人類(lèi)特有的能力,如天生的樂(lè)觀主義、幽默、心理審視、短暫的獨(dú)處、內(nèi)心的自由和決不放棄也決不自殺的意志力中獲得力量。
后半部分主要講意義療法:
對(duì)于面對(duì)不利的局面:
如果它是能夠避免的,那么消除它的原因才是有意義的事,因?yàn)樵馐懿槐匾耐纯嗯c其說(shuō)是英雄行為,不如說(shuō)是自虐。另一方面,如果你不能改變?cè)斐赡阃纯嗟奶幘?,那你仍然可以選擇采取何種態(tài)度。
我們無(wú)法選擇遇不遇到厄運(yùn),但我們可以選擇不讓厄運(yùn)摧垮我們!
如果恐懼死亡,那么生命的短暫就是盡量過(guò)好此生最好的提示,那就盡情享受你現(xiàn)在的生活,就像是在活第二次,不要像你的第一次生命那樣,錯(cuò)誤地行事與生活。
積極的態(tài)度既可使人備感歡樂(lè)與滿(mǎn)足,也能使人經(jīng)受苦難和挫折。消極的態(tài)度則會(huì)加劇痛苦,削弱快樂(lè)、幸福和滿(mǎn)足感,甚至導(dǎo)致抑郁或疾病。
近日,單位開(kāi)展了“我喜愛(ài)的好書(shū)”專(zhuān)題讀書(shū)活動(dòng),前段時(shí)間正好捧讀了弗蘭克爾的著作《活出生命的意義》,心弦為之一顫。作者維克多·埃米爾·弗蘭克爾(1905-1997)是奧地利臨床心理學(xué)家,猶太人。書(shū)中記述了二戰(zhàn)時(shí)作者在恐怖與窒息的集中營(yíng)中的慘烈經(jīng)歷,在面對(duì)頻臨的肉體與精神的毀滅,作者的"意義探索"一次次挽救了他的生命,并且使生命力頑強(qiáng)延伸。他被納粹先后關(guān)押到奧斯維辛等4個(gè)集中營(yíng),他的父母、哥哥、妻子,都在集中營(yíng)里不幸死亡,而他自己也遭受了難以想象的身心折磨及垂死掙扎。重獲自由后,他只用了9天時(shí)間完成了這本書(shū),更將自己的生命體驗(yàn)與學(xué)術(shù)結(jié)合,開(kāi)創(chuàng)了意義療法。
在書(shū)中,弗蘭克爾首先描述了自己在集中營(yíng)內(nèi)的可怕非人待遇,在生死的掙扎與極端體驗(yàn)中,他仍然發(fā)現(xiàn)即便在這種極端扭曲的現(xiàn)實(shí)中,在一無(wú)所有的狀況下,在集中營(yíng)集體退化到禽獸一樣的行為時(shí),也依舊有戳破至暗黑夜的一絲亮光,這就是人性的閃耀。比如有人走過(guò)一個(gè)屋子安慰別人、把自己最后一塊面包給別人,然后凄然赴死。在集中營(yíng)里,他正是靠著一絲人性的心靈之光,發(fā)掘了痛苦的意義,點(diǎn)燃了他強(qiáng)烈的求生欲望,更期盼有朝一日能夠活著與妻子重逢并完成自己的心理學(xué)著作,然后他從這強(qiáng)烈愿望中汲取力量,并奇跡般的活了下來(lái)。他領(lǐng)悟到,“有一樣?xùn)|西你是不能從人的手中奪去的,那就是最寶貴的選擇,人們一直擁有在任何環(huán)境中選擇自己的態(tài)度和行為方式的自由”。生命在任何條件下都有意義,即便是在最為惡劣的情形下。如果磨難不可避免,那就把磨難作為自己獨(dú)特的任務(wù),充分意識(shí)到自己的責(zé)任,認(rèn)識(shí)到自己對(duì)所愛(ài)的人或者未竟事業(yè)的責(zé)任,就永遠(yuǎn)不會(huì)拋棄自己的生命,就會(huì)有意想不到的無(wú)窮無(wú)盡力量,能夠毫不畏懼地經(jīng)受任何艱辛困苦。
我們生命的充實(shí)和豐滿(mǎn),需要我們?yōu)榱艘粋€(gè)有意義的目標(biāo)而努力與奮斗。弗蘭克爾認(rèn)為,發(fā)現(xiàn)意義的途徑有三條:創(chuàng)造、工作;體驗(yàn)?zāi)硞€(gè)事件和人物來(lái)發(fā)現(xiàn)生命的意義;受苦。當(dāng)痛苦被發(fā)現(xiàn)有意義時(shí),我們便不再逃避痛苦,可以通過(guò)認(rèn)識(shí)人生的悲劇性和處理困境,促使自我深思,最終發(fā)現(xiàn)人生的意義,達(dá)到自我超越。
作為普通人,不斷地重復(fù)平凡,懈怠與挫折感也時(shí)而出現(xiàn)。弗蘭克爾啟發(fā)我們:現(xiàn)實(shí)可以被分為身體、心理和靈性,而后者可以遠(yuǎn)離甚至對(duì)抗身體和心理的層面。克服工作生活中的大小困難,平凡之外的改變與創(chuàng)造,體驗(yàn)朋友的意義,都會(huì)使工作困境與痛苦體驗(yàn)變淡褪色,我們需要的是發(fā)現(xiàn)自己的靈性。
另外,弗蘭克爾67歲取得了飛行員駕駛執(zhí)照,80歲還攀登了阿爾卑斯山,享年92歲。
作為一部心理學(xué)著作,這本書(shū)的獨(dú)特之處在于其研究結(jié)論并非出自傳統(tǒng)的調(diào)查方法而是源于作者的親身經(jīng)歷。納粹集中營(yíng)的黑暗生活不僅沒(méi)有擊垮他,反而引發(fā)他對(duì)生命意義的進(jìn)一步思考,最終開(kāi)創(chuàng)了意義療法。
感激作者能夠忍痛回憶起那段地獄般的歲月,才讓讀者不僅可以一窺納粹時(shí)期的集中營(yíng)毫無(wú)人性的生活,也可以借由作者的苦難經(jīng)歷悟出生命的意義。
環(huán)境決定論認(rèn)為人不過(guò)是眾多外在因素的偶然產(chǎn)物,是一種被動(dòng)的存在。而。
集中營(yíng)里,囚徒形同豬狗命懸一線(xiàn),不僅食物極度匱乏,每天還要面對(duì)干不完的重活,眼前唯一重要的問(wèn)題是解決饑餓和缺覺(jué)。盡管面對(duì)同樣的苦難絕境,你仍然能看到有兩類(lèi)人:一類(lèi)人已經(jīng)完全喪失對(duì)未來(lái)的渴望,也不知道自己為什么而活;另一類(lèi)人仍然保有仁慈之心,他們可以選擇安慰別人,也可以將自己的最后一塊面包留給別人,雖然這部分人少之又少。但我們依然能夠看到,在物質(zhì)人身極度受到限制的狀況之下,人類(lèi)依然擁有精神自由,這種自我意志是外界力量無(wú)論如何無(wú)法剝奪的。而絕大部分人放棄了這種自由,成為了臣服于外在環(huán)境的犧牲品。
作者就是第二類(lèi)極少數(shù)之人,他相信他或回憶溫暖的往事,或以幽默感自嘲處境,或發(fā)揮自己醫(yī)者的角色醫(yī)治獄友,找到自己存在的意義。
誠(chéng)如作者所說(shuō),我們無(wú)法控制生命中會(huì)發(fā)生什么,但我們依然可以自由選擇以何種態(tài)度和行為去面對(duì)生活提出的問(wèn)題。而而人生的巨大轉(zhuǎn)折也往往來(lái)自苦難的挑戰(zhàn),因此苦難是有意義的。這里雖然有雞湯的味道,但實(shí)際上作者強(qiáng)調(diào)的“苦難”指的是命中注定的苦難,如果苦難本身可以避免,那么人們首先要做的是想辦法解決苦難的根源,而不是自虐式的一味受苦難折磨。
意義療法認(rèn)為,生命對(duì)每個(gè)人都提出了問(wèn)題,人們必須擔(dān)負(fù)起責(zé)任回答屬于他的那些問(wèn)題。
(1)通過(guò)創(chuàng)立某項(xiàng)工作或從事某種事業(yè);
(2)通過(guò)體驗(yàn)?zāi)撤N事情或愛(ài)某個(gè)人;
(3)在忍受不可避免的苦難時(shí)采取某種態(tài)度。
人在悲傷的時(shí)候總喜歡問(wèn),生命的意義是什么,我找不到活著的意義,不如死了吧。
絕望到谷底的人選擇了自殺,我曾經(jīng)也動(dòng)過(guò)這樣的'念頭,但我問(wèn)自己,你敢死嗎?你能承受死前的痛苦嗎?我想了想說(shuō),不能。最后不得不嘆口氣說(shuō),那就好好活著吧。
這本書(shū)是在看史鐵生先生的《病隙碎筆》中提到的,他在回答生命意義的時(shí)候引用了這本書(shū)的觀點(diǎn),那就是——生命的本身就是意義。
痛苦也好,歡樂(lè)也好,都是意義的體現(xiàn)。作者維克多是一名精神學(xué)家,在集中營(yíng)殘酷的環(huán)境中幸存了下來(lái),研究了一套心理學(xué)的精神療法他稱(chēng)為——意義療法。
前幾天奇葩大會(huì)上一個(gè)得躁郁癥的女孩說(shuō),她時(shí)常感到生命毫無(wú)意義,想自殺,她問(wèn)很多心理醫(yī)生生命的意義是什么,所得到的答案都不能令她滿(mǎn)意。最后她問(wèn)了一個(gè)哈弗大學(xué)的心理學(xué)教授,教授笑了笑說(shuō),意義的意義又是什么呢?是啊,我們?cè)谧非笠饬x本身,可是意義的意義又是什么呢?與其陷入哲學(xué)的循環(huán)命題,不如去感受,去真實(shí)的活著,去擁抱,去諒解。
如果你在追求生命的意義不如看看這本書(shū),它會(huì)讓你有所感悟,對(duì)你悲傷甚至絕望的心理有開(kāi)示作用。
知道為什么而活的人,便能生存。
這本書(shū)一共分為兩個(gè)部分,第一部分是作者在納粹時(shí)期被關(guān)在集中營(yíng)的故事,集中營(yíng)的殘酷剝削吞噬著里面的人們,通過(guò)一個(gè)個(gè)故事去探討活下去的意義,印象比較深的是那個(gè)做夢(mèng)夢(mèng)見(jiàn)31日會(huì)得到自由的男人,在31日越來(lái)越臨近的時(shí)候覺(jué)得一切都是泡影,意志消沉,最后在31日當(dāng)天死去的故事。
集中營(yíng)里每天都在上演著死亡的戲碼,但是死亡率最高的時(shí)刻卻是圣誕節(jié)期間,他們不是累死、餓死、病死,而是因?yàn)樾睦锏念A(yù)期被大大降低,失去勇氣變得沮喪,最終減弱了他們身體的抵抗力,導(dǎo)致的死亡。致辭作者用尼采的話(huà)引出全書(shū)宗旨“知道為什么而活的人,便能生存”。
第二部分是作者通過(guò)哲學(xué)、心理學(xué)結(jié)合自己的經(jīng)歷總結(jié)出的“意義療法”的深入探討。人主要關(guān)注的不是獲得快樂(lè)或避免痛苦,無(wú)論你處在什么樣的痛苦逆境之中,只要找到了意義,痛苦就不再是痛苦了,甚至有人會(huì)準(zhǔn)備去受苦,在這個(gè)意義上,他的痛苦有了意義。作者列出的找到生命的意義有三個(gè)主要途徑,第一個(gè)是創(chuàng)造或從事某種工作。第二是經(jīng)歷某件事或是面對(duì)某個(gè)人。第三個(gè)是即使是處于絕境中,也要勇敢面對(duì)無(wú)法改變的厄運(yùn),只要敢于面對(duì)就仍能超越自我從而改變自己。
覺(jué)得這本書(shū)中不僅僅教會(huì)了我們?cè)诖煺壑腥绾巫跃?,也能讓我們?cè)谧鞒鋈松卮筮x擇時(shí)保持積極的態(tài)度去面對(duì)這復(fù)雜的百態(tài)人生。
我的理解:somethingbiggerthanmyself即是大部分人(乃至全人類(lèi))的福祉,只要我們通過(guò)創(chuàng)造與工作,通過(guò)愛(ài),通過(guò)拯救別人于苦難(哪怕自己承受這苦難,抑或苦難使自己體悟到了他人之痛),使我們能找到了一個(gè)合適的切入角度,服務(wù)他人,服務(wù)于大眾,乃至服務(wù)于全人類(lèi),我們就完成了自我超越,更完成了自我實(shí)現(xiàn),這就是生命的意義。
1.創(chuàng)造與工作。
2.親密關(guān)系與愛(ài)。
3.苦難的意義。
對(duì)于怎么找,弗蘭克給了三個(gè)建議:
再回到最開(kāi)始的問(wèn)題:活著為了什么?現(xiàn)在我們有了答案,為了自我超越,找到那個(gè)biggerthanmyself的東西。
現(xiàn)代科學(xué)也證明了這一點(diǎn),科學(xué)家們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),雇傭了100個(gè)人,不讓睡覺(jué),不許休息,就是跑步,最后這批人全都累趴了,都說(shuō)你現(xiàn)在就是把一頭獅子放進(jìn)來(lái),我都跑不動(dòng)了??墒?,當(dāng)科學(xué)家們用電擊他們的肌肉時(shí),發(fā)現(xiàn)他們的肌肉還是可以收縮的。可見(jiàn)他們并不是真的跑不動(dòng)了,只不過(guò)他們以為自己到極限了,跑不動(dòng)了。更確切的說(shuō),是他們的大腦告訴他們的。其實(shí)這是大腦的一種正常的保護(hù)機(jī)制,當(dāng)疲勞達(dá)到一定程度就會(huì)警告“不行了,到極限了”。而實(shí)際上,根本就沒(méi)達(dá)到。一位美國(guó)的母親為了救自己被壓在車(chē)下的孩子,竟然將汽車(chē)抬起了一角,一位父親為了救自己掉下陽(yáng)臺(tái)的孩子,飛奔撲救,竟然及時(shí)接住了孩子。當(dāng)他們要做的事比他們自己的生命都重要的時(shí)候,他們就真的能不再管大腦里那個(gè)“不行了,到極限了”的聲音,超越極限,超越自己。
作者弗蘭克是一名被關(guān)在奧特維辛集中營(yíng)中的猶太心理醫(yī)生,從剛進(jìn)集中營(yíng)時(shí)看到淋浴噴頭能流出水都無(wú)比激動(dòng)(毒氣室外觀跟澡堂一樣),到聽(tīng)到別人指著他說(shuō)“看,這樣的人就是下一個(gè)就要進(jìn)毒氣室的人”時(shí)還能“幽默”的發(fā)笑,最后到從剛死的朋友身上扒鞋子,只因?yàn)樗羌茸约旱慕Y(jié)實(shí)。1944年圣誕節(jié)前,奧特維新流傳圣誕節(jié)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)將結(jié)束,所有人都會(huì)被釋放,然而圣誕節(jié)過(guò)去后,期盼已久的勝利并為到來(lái),這直接導(dǎo)致集中營(yíng)里死了80%的人,不是由于饑餓和寒冷,而是由于失去了希望。弗蘭克之所以活了下來(lái),因?yàn)樗闹羞€有兩樣事物,其一是他的家人,尤其是他對(duì)妻子的愛(ài),在很多苦難之時(shí)給了他莫大的動(dòng)力,另一樣是他的手稿,他所要完成的心理學(xué)“意義療法”的手稿。這兩樣都是biggerthanhimself的,所以支持他活了下來(lái)。
弗蘭克書(shū)里介紹了心理學(xué)的”意義療法“中的一個(gè)小招數(shù):臨終床療法,想象你已經(jīng)獲得了你想擁有的一切,而此時(shí)你也已經(jīng)80歲奄奄一息躺在床上,行將咽下你人生的最后一口氣,回首一生,你是否覺(jué)得自己的一生有意義?掙錢(qián),成名,當(dāng)領(lǐng)導(dǎo),游遍山川大河五湖四海,吃過(guò)全世界各種人間美味,可如此美妙的一生意義到底何在?答不出啊,仍然覺(jué)得空虛寂寞冷啊。作者后來(lái)給出了答案,自我實(shí)現(xiàn)其實(shí)是個(gè)偽命題,自我實(shí)現(xiàn)只是個(gè)過(guò)程,實(shí)現(xiàn)這個(gè)過(guò)程的動(dòng)作叫做:自我超越。只有我們?cè)谌松倌曛姓嬲业搅藄omethingbiggerthanmyself并且為之不斷努力,最終實(shí)現(xiàn)了這一目標(biāo)的人,就算完成了自我超越,而自我實(shí)現(xiàn)這一副產(chǎn)品也自然就得到了。
按照馬斯洛的個(gè)人需求層次原理,一個(gè)人最高層次的需求是自我實(shí)現(xiàn)??墒菍?duì)于如何自我實(shí)現(xiàn),翻閱古往今來(lái)東西方的各種典籍,除了教我們要正直,要有目標(biāo),要努力,要有耐心,之后等著,成功會(huì)來(lái)的,自我實(shí)現(xiàn)也會(huì)來(lái)的??墒窃较朐讲粚?duì),努力是沒(méi)錯(cuò),可總要有個(gè)方向吧,定目標(biāo)也總要又個(gè)方向吧??偛荒芏▊€(gè)我要發(fā)財(cái)?shù)哪繕?biāo),然后拼命賺錢(qián),最后金山銀山摟在懷里然后蹬了腿閉了眼也算不上自我實(shí)現(xiàn)吧。(這最多算是實(shí)現(xiàn)了第二層次,安全的需求)。
看完這本書(shū)第一感覺(jué)是失望。首先它很薄,一點(diǎn)沒(méi)有心理學(xué)著作的樣子,比如《心理學(xué)與生活》,厚厚的、重重的放我床頭一年了也沒(méi)翻幾頁(yè);其次是它淺顯,幾乎沒(méi)有專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ),即使有也十分易懂,比如“意義治療”就是啟發(fā)患者發(fā)現(xiàn)生命的意義。如果是網(wǎng)絡(luò)雞湯文也罷了,可此書(shū)的作者弗蘭克爾是與弗洛伊德齊名的心理學(xué)家,如此盛名寫(xiě)的書(shū)卻這樣平凡,是不是我漏了什么?于是再翻一遍。
正如國(guó)學(xué)大師季羨林給出學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)最重要的方法是勤學(xué)苦練一樣,弗蘭克爾給出的生命意義也很簡(jiǎn)單:愛(ài)一個(gè)人且為之負(fù)責(zé)。
于是我想:是不是生活其實(shí)是很簡(jiǎn)單的事呢。人生就是將簡(jiǎn)單的事情反復(fù)實(shí)踐的過(guò)程。比如:保持身體健康、長(zhǎng)期自律、持續(xù)成長(zhǎng)等。這些都是簡(jiǎn)單的道理在我年幼開(kāi)蒙時(shí)就已知道,可做到卻不容易。
保持健康需要均衡飲食、情緒平和、合理運(yùn)動(dòng)。在一桌美食面前說(shuō)停止就住口,在對(duì)著識(shí)字卡讀了十分鐘“你、我、他”孩子還不認(rèn)識(shí)時(shí)再讀十分鐘,在累了一天只想黏在床上時(shí)拿瓶水再去健身房一小時(shí)。
長(zhǎng)期自律不僅需要意志力更需要方法和習(xí)慣。放棄在我們生活中無(wú)處不在的“道德執(zhí)照效應(yīng)”,就是當(dāng)一個(gè)人覺(jué)得自己行了善事之后,他就會(huì)獲得一種道德優(yōu)越感,仿佛取得了一種道德許可證:我可以心安理得的地放縱一下自己?!拔疫@周鍛煉了三次,必須吃一塊提拉米蘇獎(jiǎng)勵(lì)自己”很可能一周的訓(xùn)練泡湯了;“我辛苦了幾個(gè)月,現(xiàn)在喝了幾杯酒開(kāi)車(chē)有什么關(guān)系”很可能一個(gè)家庭就毀了。養(yǎng)成習(xí)慣可有效節(jié)省我們的意志力,一個(gè)有運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣的人就不會(huì)為每天的十公里感到累心,可將多余的精力用在解決工作中的各種難題上;一個(gè)有讀書(shū)習(xí)慣的人就不會(huì)恐懼百萬(wàn)字的著作,只需放在床頭,每天翻上半小時(shí),不知不覺(jué)就看完了。
持續(xù)成長(zhǎng)就更難了,需要不斷地學(xué)習(xí)、持續(xù)地自我要求。有人從走出學(xué)校那一天不再成長(zhǎng),有人則停在工作幾年后。其實(shí)成長(zhǎng)從來(lái)都是“瞬間”的、而不是“持續(xù)”的。我在生產(chǎn)之前想著生產(chǎn)后花三個(gè)月恢復(fù)身體,孩子白天交給公婆,晚上和老公輪流值班照顧,一切有條不紊、按部就班。我在生產(chǎn)之后才發(fā)現(xiàn)事實(shí)的真相:三個(gè)月刀口都長(zhǎng)不好,婆婆連奶粉溫度都控制不了,老公晚上值班將感冒傳給孩子引發(fā)肺炎。抱怨豬隊(duì)友有用嗎?這一切都需要我瞬間成長(zhǎng)、拿出可行辦法解決問(wèn)題。像大s說(shuō)的逢山開(kāi)路、遇水搭橋、降妖打怪。
弗蘭克爾一生都對(duì)生命充滿(mǎn)熱情,67歲學(xué)習(xí)飛機(jī)駕駛、80歲登上阿爾卑斯山,愿我和他一樣永遠(yuǎn)熱愛(ài)自己的生活。
所謂活出生命的意義,就是不要去想生命到底有什么意義,而是活好當(dāng)下的每一分每一秒,你無(wú)法控制生命中會(huì)發(fā)生什么,但你可以控制面對(duì)這些事情時(shí)自己的情緒與行動(dòng)。
永遠(yuǎn)記住:“只要我們擁有自主選擇如何應(yīng)對(duì)處境的自由,我們就不會(huì)一無(wú)所有。”或“人所擁有的任何東西,都可以被剝奪,唯獨(dú)人性最后的自由,——也就是在任何境遇中選擇自己態(tài)度和生活方式的自由——不能被剝奪”。
本書(shū)的前半部分主要講述作者在奧斯維辛集中營(yíng),面對(duì)侮辱、被剝奪,時(shí)刻可能會(huì)到來(lái)的死亡等感受時(shí),弗蘭克爾不斷地從人類(lèi)特有的能力,如天生的樂(lè)觀主義、幽默、心理審視、短暫的獨(dú)處、內(nèi)心的自由和決不放棄也決不自殺的意志力中獲得力量。
后半部分主要講意義療法:
對(duì)于面對(duì)不利的局面:
如果它是能夠避免的,那么消除它的原因才是有意義的事,因?yàn)樵馐懿槐匾耐纯嗯c其說(shuō)是英雄行為,不如說(shuō)是自虐。另一方面,如果你不能改變?cè)斐赡阃纯嗟奶幘?,那你仍然可以選擇采取何種態(tài)度。
我們無(wú)法選擇遇不遇到厄運(yùn),但我們可以選擇不讓厄運(yùn)摧垮我們!
如果恐懼死亡,那么生命的短暫就是盡量過(guò)好此生最好的提示,那就盡情享受你現(xiàn)在的生活,就像是在活第二次,不要像你的第一次生命那樣,錯(cuò)誤地行事與生活。
積極的態(tài)度既可使人備感歡樂(lè)與滿(mǎn)足,也能使人經(jīng)受苦難和挫折。消極的態(tài)度則會(huì)加劇痛苦,削弱快樂(lè)、幸福和滿(mǎn)足感,甚至導(dǎo)致抑郁或疾病。
適合所有人的書(shū),強(qiáng)烈推薦。
再現(xiàn)人類(lèi)史上極端的一種經(jīng)歷和體驗(yàn),讓我們不但感受到納粹的惡,也會(huì)體會(huì)到人類(lèi)在任何時(shí)候都有選擇的自由,有保持尊嚴(yán)的自由,哪怕活著只剩下一件最重要的事情,不死,不會(huì)餓死或者累死病死。
每個(gè)人都有自己的價(jià)值,我們需要回答生活提出的問(wèn)題,滿(mǎn)懷責(zé)任心去回答生命的問(wèn)題,去實(shí)踐和行動(dòng)。瞬間的意義就在于可以通過(guò)行動(dòng)而固化下來(lái)。
我們應(yīng)該聽(tīng)從書(shū)里的建議,對(duì)待每一天應(yīng)該像第二次去選擇,我們普通下棋的人,每落一個(gè)子,想到后面的n種情況,然后反過(guò)來(lái)決定該怎么落子。同樣,我們應(yīng)該不停的用80歲的自己,五十歲的自己,三年后的自己,三個(gè)月后的自己來(lái)觀察當(dāng)下,自己聯(lián)想個(gè)上帝之眼出來(lái),于是便可以從容應(yīng)對(duì),不虛無(wú),不焦慮,不狹隘,不悔恨,不嫉妒,不貪婪,不沉淪,不雞毛蒜皮,不得意忘形,不聲色犀利,不萎靡不振。
我們會(huì)擁抱時(shí)間,從事業(yè)或者家庭責(zé)任中挑戰(zhàn)自己的高度,從興趣愛(ài)好中尋找大自然或者技能極限的美妙,從幫助他人中過(guò)去幸??鞓?lè),從不可避免的疾病和苦難中檢驗(yàn)自己意志力的堅(jiān)強(qiáng)和內(nèi)心的自由。
不喜歡弗洛伊德的“深度心理學(xué)”,感覺(jué)更像消極,為了解釋而解釋。喜歡“高度心理學(xué)”或者因?yàn)槲覀冮喿x和嬰兒期幸福的.體驗(yàn),讓我成為“悲觀的樂(lè)觀主義者”。
生命有太多種可能性,哪有時(shí)間虛無(wú)呢?
這是一部世紀(jì)名著,從1946年出版至今,被翻譯成24種語(yǔ)言,銷(xiāo)售1200多萬(wàn)冊(cè)。作者弗蘭克爾(1905-1997),猶太人,著名的心理學(xué)家、醫(yī)學(xué)博士、精神病學(xué)專(zhuān)家。這本書(shū),作者只花9天就完成的書(shū)籍,我反復(fù)花了半個(gè)多月才算基本讀完。
難得可以通過(guò)此書(shū),隨著作者去親歷奧斯維辛等幾個(gè)集中營(yíng)的生活,了解這段人類(lèi)歷史上最殘酷的一次人為災(zāi)難。正因?yàn)槭切掖嬲叩墓P,它的真實(shí)性就毋庸置疑,它的震撼力就永葆青春。關(guān)于二戰(zhàn)集中營(yíng)這段歷史,再精的歷史學(xué)家,再厚的歷史著作,在這篇親歷者的文字面前,均顯遜色,猶如打扮過(guò)的美女無(wú)法勝過(guò)質(zhì)地純真的美女一樣。
很多老人講述,南京大屠殺的殘忍,對(duì)比奧斯維辛集中營(yíng)的罪惡,真的不相上下??上В暇┐笸罋⒌膰?guó)際影響遠(yuǎn)不及集中營(yíng),甚至有些人隨著時(shí)間的推移而健忘,甚至否定。如果當(dāng)初也有一個(gè)弗蘭克爾式的親歷者,以書(shū)籍的方式將南京大屠殺記載下來(lái),該多么有意義??!
----養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣很重要,平常的記述就可能成為不朽的佳作。
這本書(shū)分為兩部分(在集中營(yíng)的經(jīng)歷、意義療法)來(lái)論述追尋生命的意義(man’ssearchformeaning)。作者突出的重點(diǎn)是后部分(意義療法),前部分(在集中營(yíng)的經(jīng)歷)是后部分的鋪墊和襯托。
我不是搞心理疾病的學(xué)術(shù)研究,意義療法對(duì)心理疾病的治療,很難去評(píng)價(jià)。但作者的思路我很認(rèn)同:對(duì)于過(guò)去因打擊、創(chuàng)傷、失敗、迷茫、困惑、壓抑、空虛等因素造成的心理疾病,很多都是從原因分析、開(kāi)導(dǎo)鼓勵(lì)、幫助安慰等方面去治療,這樣只會(huì)讓病人陷入無(wú)窮的痛苦回憶或虛無(wú)失望之中。而作者采取向前看的態(tài)度,從未來(lái)入手,從希望入手,以追尋生命的意義入手,以責(zé)任為支點(diǎn),來(lái)改變病人的心理環(huán)境,從而忘記過(guò)去的不如意,找尋自己的責(zé)任,迎接希望的未來(lái)。
這本書(shū)最佳詞匯就是“責(zé)任”。與尼采的“知道為什么而活的人,便能生存!”這句話(huà)異曲同工。作者對(duì)責(zé)任與自由的論述非常經(jīng)典:他視自由與責(zé)任為一枚硬幣的兩面。
美國(guó)高舉自由的大旗,行利己之實(shí)。什么國(guó)際秩序,什么美國(guó)優(yōu)先,無(wú)處不顯自私利己,不顧他人得失。這樣的自由能行得通,能走得遠(yuǎn)嗎?看看華爾街的貪婪,看看校園的槍支,看看政黨的廝殺,看看黑人的窮苦。就明白美國(guó)華麗外表下不安的心。
轉(zhuǎn)頭看看中國(guó),實(shí)行社會(huì)主義,改革開(kāi)放、舉國(guó)扶貧,全民醫(yī)保,構(gòu)建和諧社會(huì),輸出維和部隊(duì),推動(dòng)一帶一路,倡導(dǎo)命運(yùn)共同體,等。無(wú)處不顯責(zé)任擔(dān)當(dāng),無(wú)處不顯利他精神。就懂得中國(guó)樸實(shí)外表下的淡定。
----小到個(gè)體,大到國(guó)家,責(zé)任是自由的源泉,自由是責(zé)任的表現(xiàn)。
借用一句俗語(yǔ)來(lái)做不恰當(dāng)?shù)念?lèi)比:“有錢(qián)說(shuō)真話(huà),無(wú)錢(qián)語(yǔ)不真”。當(dāng)然這里不是說(shuō)作者“有錢(qián)”,而是有“親身經(jīng)歷”。正因?yàn)樽髡呓?jīng)歷了集中營(yíng)非人般的生活,能僥幸存活下來(lái),這段人生經(jīng)歷就是這本書(shū)最值錢(qián)的地方。
《活著》的主人公,福貴經(jīng)歷的苦難不亞于弗蘭克爾,書(shū)中描述福貴苦難而頑強(qiáng)的生命力也不亞于作者的經(jīng)歷。為什么《活著》沒(méi)有《活出生命的意義》那么有影響力?也是這個(gè)道理:作者有其史實(shí)般的經(jīng)歷。
作者從1942年被抓,到1945年解放,經(jīng)歷那3年生死存亡的心路歷程,輔以作者對(duì)職業(yè)興趣的孜孜追求,在一個(gè)個(gè)生死抉擇的瞬間,自己看到身邊的情形,以及自己的心理活動(dòng),再來(lái)總結(jié)生命的意義是什么?如何追尋生命的意義?作者早已胸有成竹了。從集中營(yíng)出來(lái)修整一段時(shí)間后,花9天時(shí)間,就一瀉千里,一氣呵成。
作者獲知失親喪妻的重?fù)艉?,沒(méi)有憂(yōu)郁不振,沒(méi)有選擇復(fù)仇,而是選擇和解寬恕,用自己的余生來(lái)詮釋《活出生命的意義》。除了繼續(xù)從事一生鐘愛(ài)的心理疾病治療和研究,還寫(xiě)書(shū)(39部著作),還任教(哈佛、斯坦福等),67歲學(xué)開(kāi)飛機(jī),80歲登阿爾卑斯山。
中年的弗蘭克爾在經(jīng)歷集中營(yíng)那段黑暗的歲月后,找到他生命的意義,并且用其余生來(lái)幫助世人找到他們生命的意義。
----生命之光:實(shí)事求是的追尋生命的意義,是消除一切心理疾病的手段。
閱讀此書(shū),除了能幫我們追尋生命的意義,激發(fā)自己找尋生命的意義,思考接下來(lái)該如何讓自己的生命有意義外,也給我另外一個(gè)啟發(fā)。
這個(gè)啟發(fā)是由幾個(gè)串聯(lián)起來(lái)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)組成的。
1905年出生于奧地利。3歲,決心要做一名醫(yī)生,經(jīng)常花幾分鐘琢磨生命的意義。16歲,參加一個(gè)成人教育的哲學(xué)研究小組,演講時(shí)說(shuō):“我們自己必須回答生活向我們提出的那些問(wèn)題,而要回答哪些問(wèn)題,我們就必須負(fù)擔(dān)起生活的責(zé)任”。25歲,在維也納大學(xué)診所擔(dān)任精神病專(zhuān)家。34歲,維也納猶太醫(yī)院,羅斯柴爾德醫(yī)院任精神官能癥主任。37歲,入集中營(yíng)。40歲,集中營(yíng)解放出來(lái)。41歲,寫(xiě)出《活出生命的意義》。
作者后面的經(jīng)歷就不贅述了。上述時(shí)間節(jié)點(diǎn),給我們一個(gè)很強(qiáng)的信號(hào)就是:作者的興趣是從3歲就開(kāi)始有了,并且一生在興趣方面工作。作者長(zhǎng)期從事生命意義的探尋工作,并且16歲就悟出來(lái)“責(zé)任”是自己研究生命意義的基石。
二戰(zhàn)納粹集中營(yíng),雖然臭名昭著,但從某種意義來(lái)講,成全了弗蘭克爾。正是在作者人生的黃金年齡段,給予他這個(gè)生死歷練的機(jī)會(huì),讓他在心理學(xué)的職業(yè)興趣研究上,取得舉世公認(rèn)的成就。
----興趣是最好的老師,堅(jiān)持是成功的基石。
最后,摘取弗蘭克爾一句話(huà):“人所擁有的任何東西,都可以被剝奪,惟獨(dú)人性最后的自由,——也就是在任何境遇中選擇一已態(tài)度和生活方式的自由——不能被剝奪。”
后來(lái),隨著年齡的不斷增長(zhǎng),經(jīng)歷了很多的事情之后,我對(duì)于人生和生命有了更多的領(lǐng)悟,我看到了信仰的力量,也見(jiàn)證了不少的奇跡,在歲月的流逝中,我越來(lái)越感受到生命的意義是可以被定義的。
你如何定義你的生命,決定了你這一生將如何度過(guò)。若你放棄了定義的權(quán)利,那就必然只能接受命運(yùn)的安排,聽(tīng)之任之。
01
沒(méi)有意義的人生是怎樣的?
不知道你身邊是否有這樣一群人:他們稀里糊涂地就長(zhǎng)大了,然后按部就班地工作、結(jié)婚、生子……終老,他們永遠(yuǎn)處于迷茫之中,時(shí)常懷疑自己來(lái)到這個(gè)世界的意義。
對(duì)于這樣的一些人,他們通常沒(méi)有自己的想法和主見(jiàn),看到別人做什么,他們就跟著做什么,看到別人搶購(gòu)什么,他們也就跟著去購(gòu)買(mǎi),看著別人舉手表示認(rèn)同,他們也跟著表示認(rèn)同,完全不去思考做這件事情的意義是什么,也完全不知道該如何判斷事情的正確與否。
他們整日活在別人的世界里,隨波逐流,還自我安慰的稱(chēng)之為“隨遇而安”,可一旦生活中出現(xiàn)了無(wú)法解決的困難時(shí),他們又會(huì)跳起來(lái)“怨天尤人”,將全部責(zé)任推給“命運(yùn)”,抱怨命運(yùn)的不公平。
這就是沒(méi)有意義的人生!
02
生命不是完全不可控的
是的,在我們的一生中,確實(shí)有不少的事情是我們無(wú)法預(yù)料和掌控的,但我們需要在我們可控的范圍內(nèi),將生命的意義發(fā)揮到極致。尤其是當(dāng)你遇到沉痛的打擊時(shí),為自己的生命找尋和賦予一定的意義就顯得更加重要了。
本書(shū)作者的親身經(jīng)歷就是很好的例子,他用自己的一生向我們證明了,在困難甚至是死神面前,如果你的信念足夠強(qiáng)大,你也還是能夠激發(fā)出強(qiáng)大的力量去戰(zhàn)勝它,從而逆轉(zhuǎn)你的命運(yùn)。
我們要做的,無(wú)非就是去找到這樣的一個(gè)信念,用它去給自己的生命賦予一定的意義,僅此而已。
很多人,輸就輸在不相信三個(gè)字上,放棄就在一瞬間。
03
如何發(fā)現(xiàn)生命的意義
說(shuō)了這么多,究竟要如何做才能發(fā)現(xiàn)自己生命的意義呢?
當(dāng)然,如果你一時(shí)沒(méi)有找到自己所熱愛(ài)的事情,那就嘗試著去全身心的愛(ài)一個(gè)人,因?yàn)樵谀銗?ài)著對(duì)方的同時(shí),你的生命也會(huì)變得更加充實(shí)。
如果,你當(dāng)下既沒(méi)有熱愛(ài)的事情,也沒(méi)有遇到你愛(ài)的人,那么你就嘗試著去勇敢面對(duì)苦難。事實(shí)上,所有不可避免的痛苦都是有意義的,它會(huì)讓你從另一個(gè)角度成長(zhǎng),給了你一個(gè)逆風(fēng)翻盤(pán)的機(jī)會(huì),就看你是否能夠把握這個(gè)機(jī)會(huì)了。熬過(guò)去,就是勝利!
孟子曰:“天降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能?!泵慨?dāng)遇到困難的時(shí)候,我都會(huì)想起這句話(huà),然后勇敢的去面對(duì)生活賜予我的一切挑戰(zhàn)!
所以,你找到屬于你生命的意義了嗎?
誠(chéng)如書(shū)中所言,《活出生命的意義》想要追問(wèn)的,并非抽象的生命意義,而是當(dāng)生命向我們提出了問(wèn)題時(shí),我們?cè)撊绾巫鞔稹L貏e當(dāng)這樣的問(wèn)題格外艱難的時(shí)候。
聽(tīng)說(shuō)《活出生命的意義》這本書(shū)是因?yàn)樾睦碇行母唢w老師的推薦。最初打動(dòng)我的,我想是書(shū)名?;畛錾囊饬x,誰(shuí)不想讓自己的生命變得更有意義呢?更何況作者維克多×弗蘭克爾,根據(jù)百度百科,是20世紀(jì)的一個(gè)奇跡:猶太心理學(xué)家,除他和妹妹而外,全家死于奧斯維辛集中營(yíng);開(kāi)創(chuàng)了心理學(xué)上的意義治療法,給了無(wú)數(shù)人生活下去的勇氣;一生對(duì)生命充滿(mǎn)了極大的熱情,67歲開(kāi)始學(xué)習(xí)駕駛飛機(jī),80歲還登上了阿爾卑斯山。這樣的人生經(jīng)歷,光是聽(tīng)聽(tīng)都勵(lì)志。
于是迫不及待把書(shū)買(mǎi)了回來(lái)。那時(shí)兒子尚小,喜歡聽(tīng)我念書(shū)。我倆很快讀完了第一部分,在集中營(yíng)的經(jīng)歷。敘述角度很獨(dú)特,氣氛也不沉悶,我倆津津樂(lè)道于集中營(yíng)里有關(guān)未來(lái)的好笑的夢(mèng)想,比如將來(lái)(離開(kāi)集中營(yíng)以后)去做客的時(shí)候忘記了自己是誰(shuí),央求女主人“從鍋底給舀一勺”。
讀到第二部分,意義療法,情況就完全不同了。既沒(méi)有故事情節(jié),也產(chǎn)生不了共鳴,努力讀了十幾頁(yè)之后,根據(jù)兒子的建議,我倆放棄了讀下去的努力。
再次拾起這本書(shū),是20xx年的夏天。6月底父親檢查發(fā)現(xiàn)癌癥且已轉(zhuǎn)移。隨后我進(jìn)入一種極度焦慮的狀態(tài),時(shí)刻覺(jué)得心砰砰亂跳,吃不下飯睡不著覺(jué),卻不困也不餓。后來(lái)跟一位也是父親患癌癥的朋友交流,她說(shuō)自己得知消息后的反應(yīng)是全身不停發(fā)抖,怎么也控制不住。
為了緩解焦慮,我去看了心理醫(yī)生,但只去了一次。醫(yī)生很好,卻沒(méi)有辦法真正幫助到我。
在等候治療期間,7月2日,按照早先安排的出差計(jì)劃,我登上了飛往上海的飛機(jī)。臨出門(mén)前,不知怎么看到了這本書(shū),就把它塞進(jìn)了背包。飛機(jī)上睡不著,我翻開(kāi)了它。
當(dāng)我走下飛機(jī)時(shí),只覺(jué)得又累又餓,我知道自己挺過(guò)來(lái)了。
現(xiàn)在想來(lái),當(dāng)我們突遇苦難時(shí),第一個(gè)反應(yīng)不是悲傷和痛苦,而是受騙的感覺(jué)。猛然覺(jué)得,自己如此珍視的那些幸福和快樂(lè)原來(lái)都是虛假短暫的。父母與我們一起生活,溫暖和睦,兒子出生后一家人更是其樂(lè)融融。突然所有這一切都要結(jié)束了,那它又為何要存在呢?我們經(jīng)歷這樣的苦難又到底有什么意義呢?平生第一次,我開(kāi)始懷疑人生,我想這應(yīng)該是書(shū)中所述“存在之虛無(wú)”的一種表現(xiàn)吧。
寫(xiě)這篇文章時(shí),我找到了20xx年7月2日23:18私密發(fā)送的微信,照片是從賓館俯瞰窗外的點(diǎn)點(diǎn)燈火,上面寫(xiě)著:“上海的夜景,7月2日。趕上上海下雨,晚點(diǎn)五個(gè)小時(shí)終于到了。雖然心思煩亂,然而覺(jué)得還是在往好的方面走,加油!”
后來(lái)我曾經(jīng)嘗試回想兩個(gè)多小時(shí)的飛行途中自己的心路歷程,不過(guò)能夠想起來(lái)的實(shí)在不多。只記得在飛機(jī)落地合上書(shū)的一剎那,心里最明確的想法是,讀后感.有一天我的兒子,也會(huì)遭遇我和父親今天所遭受的苦難。雖然我們不能選擇讓這樣的苦難不發(fā)生,但至少我們可以選擇如何面對(duì)。如果我們選擇用積極的態(tài)度去應(yīng)對(duì)苦難,這種態(tài)度一定能夠幫助到兒子。
作者在“苦難的意義”這一節(jié)的開(kāi)頭寫(xiě)到,“我們一定不能忘記,即使在看似毫無(wú)希望的境地,即使面對(duì)無(wú)可改變的厄運(yùn),人們也能找到生命之意義?!逼婷畹氖?,當(dāng)我意識(shí)到意義之存在時(shí),突然就跟命運(yùn)和解了。
更奇妙的是,我很快看到這意義發(fā)揮作用了。父親生病到離世,正是兒子小升初的重要階段。和善慈愛(ài)的姥爺一直是他最好的伙伴。父親走了之后,有一天他有點(diǎn)不好意思地跟我說(shuō),他去姥爺床上躺了一會(huì),因?yàn)榇采嫌欣褷數(shù)奈兜?。父親9月27日突發(fā)中風(fēng)的時(shí)候,他正好在家,給我打了電話(huà)之后看著救護(hù)車(chē)?yán)吡死褷?。之后他?jīng)歷了華賽考試失利,也特別遺憾最相信他能夠逆襲的姥爺沒(méi)看到他奧賽得獎(jiǎng)和進(jìn)入心儀的學(xué)校。上中學(xué)之后他遇到些困難,曾經(jīng)有一段比較艱難的日子。后來(lái)他跟我說(shuō),他告訴自己不要哭,要去面對(duì),他說(shuō):“我想媽媽遇到姥爺這么大的事都能挺過(guò)來(lái),我也一定能。”
在“生命的意義”這一節(jié)中,作者寫(xiě)到:“由于生命中每一種情況對(duì)人來(lái)說(shuō)都是挑戰(zhàn),都會(huì)提出需要你去解決的問(wèn)題......人不應(yīng)該問(wèn)他的生命之意義是什么,而必須承認(rèn)是生命向他提出了問(wèn)題。簡(jiǎn)單地說(shuō),生命對(duì)每個(gè)人都提出了問(wèn)題,他必須通過(guò)對(duì)自己生命的理解來(lái)回答生命的提問(wèn)?!?/p>
所以人生,說(shuō)到底就是這樣一個(gè)不斷回答生命的提問(wèn),又不斷在回答中去追尋意義的過(guò)程吧。
“生命惟因其短,故應(yīng)把它化入人類(lèi)最壯麗的文明史中以獲得永恒;生命也唯因其短,更要加倍珍惜每刻青春,使它在有限的生命線(xiàn)段內(nèi)盡可能發(fā)出最大的光和熱。"生命需要去體會(huì),體會(huì)其真實(shí)意義。如何體會(huì)生命的意義,這讓我想起了維克多·弗蘭克爾的《活出生命的意義》一書(shū)。
維克多·弗蘭克爾的《活出生命的意義》是美國(guó)最有影響力的10大圖書(shū)之一。這本書(shū)主要講述納粹時(shí)期,弗蘭克爾開(kāi)創(chuàng)了意義治療法的勵(lì)志故事。著名心理學(xué)家弗蘭克爾是20世紀(jì)的一個(gè)奇跡。納粹時(shí)期,作為猶太人,他的全家都被關(guān)進(jìn)了奧斯威辛集中營(yíng),他的父母,妻子,哥哥都死于毒氣室,只有他和妹妹幸存。弗蘭克爾不但超越了這煉獄般的痛苦,更將自己的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)術(shù)結(jié)合,開(kāi)創(chuàng)了意義療法,替人們找到絕處再生的意義,也留下了人性最富光彩的見(jiàn)證。全書(shū)分為兩部分,第一部分是作者在集中營(yíng)的經(jīng)歷,第二部分是意義療法。
令我印象深刻的是第一部分中的一段。有一天號(hào)長(zhǎng)告訴弗蘭克爾“我做了一個(gè)奇怪的夢(mèng),夢(mèng)里有個(gè)聲音告訴我1945年3月30號(hào)我們會(huì)得到解放。"號(hào)長(zhǎng)是一個(gè)著名的音樂(lè)家,他滿(mǎn)懷希望地告訴弗蘭克爾,他堅(jiān)信3月30號(hào)自己會(huì)獲得解放。距離那天越來(lái)越近的時(shí)候,號(hào)長(zhǎng)開(kāi)始生病,高燒,3月30號(hào)那天他陷入昏迷,第二天他死于傷寒。而集中營(yíng)里死亡率最高的時(shí)刻都在圣誕節(jié)前后。不是因?yàn)榱餍胁?,而是因?yàn)槎鄶?shù)犯人都天真地以為能在圣誕節(jié)前回家,而隨著希望越來(lái)越渺茫,犯人失去了勇氣,變得沮喪起來(lái)。這嚴(yán)重削弱了犯人們身體的抵抗力,導(dǎo)致了最終的死亡。要想恢復(fù)犯人內(nèi)在的力量,必須讓他看到未來(lái)的某個(gè)目標(biāo)……從這一段我們可以感受出,讓人活下去的不是希望,而是意義。希望可能會(huì)有破滅的一天,若把希望當(dāng)做活下去的唯一支撐,當(dāng)希望變得越來(lái)越渺茫時(shí),你的意志也在消退,生命力也會(huì)逐漸消失,最后直至死亡。
因此,我們首先要做的便是尋找生命的意義。這便涉及到了弗蘭克爾的意義療法。與心理分析相比,意義療法著眼于未來(lái),著眼于患者在將來(lái)應(yīng)該完成的意義。意義療法讓患者直面并重新認(rèn)識(shí)生命的意義,讓他意識(shí)到這一意義會(huì)大大增強(qiáng)他克服神經(jīng)官能癥的能力。意義療法既非說(shuō)教亦非祈求,既不是道德勸誡也不是邏輯推理。治療師的作用是拓展患者的視野,是他意識(shí)到其生命潛在的所有意義。人越是忘記自己,投身于某種事業(yè)或者獻(xiàn)身于所愛(ài)的人,他就越有人性,越能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
是一片落花,也要化作春泥;是一顆萎草,也要裝點(diǎn)大地;是一株老樹(shù),也要撐起藍(lán)天;是一口枯井,也要流出清泉;億萬(wàn)人中我并沒(méi)有多重要,也要體現(xiàn)自身的價(jià)值。用正確的途徑,體會(huì)生命的意義,活出生命的意義,綻放生命的光彩。
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