<menuitem id="an1j4"></menuitem> 社會實踐可以幫助學生建立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。接下來，讓我們一起來看看一些成功的社會實踐案例，希望能給大家一些啟示和靈感。
一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想要是我也有這樣的本領該有多好啊!于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。
一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結果被牧羊人抓住了，牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說“這是一只忘記自己叫什么的鳥”。
平凡的人就應平凡的生活，要時常記住自己是誰，我們都只是平凡的人，不是神仙沒有超能力，也沒有超脫世俗的心境你也可以投稿，只能過平凡的人生。
中國田園詩派的創(chuàng)始人陶淵明，在出生不到幾十天就寫下不為五斗米折腰，然后薄酒離開，在他終于明白自己不適合在官場生活，選擇了平凡而賦有詩意的生活，陶淵明少年明有“猛志逸四點?！钡倪h大理想，有“大濟荀生”愿望，但東晉社會黑暗，戰(zhàn)亂頻繁，亂離的時世讓他明白自己不適合在黑暗官場中生活。
在當時也不能夠實現(xiàn)濟蒼生的偉大抱負，在41歲時毅然放棄功名利祿，拋下榮華富貴，幾經(jīng)周折，迷途知返，回到了魂牽夢繞的山水田園，開始了“開茺南野際，寧拙歸園田”的淳樸平凡的生活。在菊花爛漫的季節(jié)，他“采菊東籬下，悠然見南山”在閑睱的日子，他與三五知己飲酒賦詩，撫琴歌嘯，揮灑出一篇篇佳作，正是這樣平凡而賦有詩意的生活使陶淵明為歷史增加了一份光采。
南唐國君李后，現(xiàn)實的無情卻將一心只想過平凡生活的他推上了權力的峰頂，到最后還是落個被滅男的“違命候”，渴望平凡的他在宋為囚，只能以詩句來敘寫心中的愁緒，只能任由“剪不斷，理還亂”的離愁在心頭紛擾纏繞。于是在寂寞梧桐的深深庭院，有他“四十年來家國，三千里把山河”苦苦追憶，在春意闌珊的冷冷雨夜，有他“夢里不知身是客，一響貪嘆”的切切悔悟。“做個才子真絕代，可憐薄命做君王?！?/p>
平凡詩意的陶淵明與絕代才子李煜在表明平凡的人應過平凡的生活。
我的座右銘是：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！边@句話的意思是寶劍的銳利需要經(jīng)過反復的磨礪，梅花的清香是經(jīng)歷了嚴冬的考驗才釋放出來的。人要成才，事要成功，都得付出努力和代價，只要肯付出，萬事都能成功。
記得那是一個寒假，我野心勃勃地拿來了一張《獻給愛麗絲》的曲譜，想用鋼琴將它美妙的旋律彈湊出來?？墒牵瑒倧椓藥讉€音，我就驚呆了，原本應該柔和、輕快的曲子，讓我彈得沉悶、笨重，斷斷續(xù)續(xù)的，好像是老鼠咬破竹筒般。“天啊!這……這這……這么美妙的名曲竟然敗在我的手下，好歹我也學了多年的鋼琴了，卻彈得如此不堪入耳。也許沒有學過鋼琴的人是無法理解我此時的心情的.，當心中音樂天堂驟然間變成地獄時，憤怒與悲哀往往是難以抑制的。我開始對鋼琴拳打腳踢，雙手重重敲打著無辜的琴鍵，樂譜也被我亂翻一通，甚至想把樂譜撕個粉碎。整整一個上午，我一直對著鋼琴和樂譜發(fā)呆、生氣。這時，我的腦海會閃過一個念頭：放棄吧，不要學了。但是每當這個想法一出現(xiàn)，那溪水般美妙的音樂又時不時的從我耳邊晌起，我摸了摸這架既漂亮又高貴的三腳鋼琴，總有那么多的不舍。
那些至善至美的甘甜，若不用堅強戰(zhàn)勝，怎么會擁有?那些成功的喜悅，若不經(jīng)風霜的考驗，怎么能感受?生活其實就是這么平淡而真實，正如名言“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”所說的，這不也是平凡生活中苦盡甘來的一份幸福嗎?我多么希望在今后的學習和生活中，一直都能擁有寶劍和梅花的品質，凡事都能堅持不懈，并取得最后的勝利。
大千世界，蕓蕓眾生，每個人都會遇到一些美好的東西，而正是這些美好，編織了我們五彩斑斕的生活。
每次回外婆家，外婆都會緊緊地把我抱到懷里，眼睛開心得瞇成了一條線。寶貝孫子，有沒有想外婆啊？學習辛不辛苦？上課聽得懂嗎？跟得上老師的節(jié)奏嗎？在學校過得開心嗎？有沒有什么想吃的一連串關心我的問題就像連珠炮一樣，向我襲來。每次，我談到學校的趣聞時，外婆都會停下手頭的事情，饒有興趣地認真聽我說。與外婆見面，就是我生活中的小美好。
汪，汪汪！小黃一見我走進院子，立刻飛一般地向我跑來，搖著蓬松的黃尾巴，撲進我的懷里。看見它那水汪汪的大眼睛，我忍不住從口袋里拿出火腿腸，向空中扔去。小黃見狀，立即拋下我，去接空中的火腿腸。結果，不僅沒接到火腿腸，反而頭朝下，結結實實地摔了個狗啃泥?？粗仟N的樣子，我不禁噗嗤一下，笑出聲來。小黃的陪伴，就是我生活中的小美好。
每天晚上，我背著沉重的書包無精打采地走進家門。一進門，就聞到了一股撲鼻的香味。爸爸媽媽總是笑著，熱情地為我卸下書包，端出噴香的飯菜親切地招呼我吃飯。吃好飯，也不需要我做一點家務，收桌子、洗碗都是他們包辦。晚上放學回家，就是我生活中的小美好。
生活如一杯酒，有的人嘗出的是辛辣烈苦，有的人品出的`是甘甜香醇。有的人喜歡開懷豪飲，有的人喜歡絲絲細品。但只要我們仔細去體味，總能體味出生活的味道，享受生活的美好。
嘿！你的生活fashion嗎？你跟得上生活中fashion（潮流）的人嗎？你有自己拽拽的個性嗎？……如果你什么都沒有，那你就是潮流社會中最out的人了！你知道什么是時尚什么是潮流嗎？不懂是吧，那就和姐一起到時尚的生活中去拽一拽把！
走在繁華的大街上你會看見一個非常beautiful的美眉，她飄飛且筆直的長發(fā)，天藍色的彩裙下一雙修長的美腿，淡藍色的高跟鞋顯得十分耀眼。肩上一個非常拽的包包，粉色的手機上，水晶似的吊墜，老遠看去，就知道她一定是一個很會fashion的人。校園里，每天一放學，走在操場的人群中一回頭，你就會看見：一個看上去與眾不同的男生生，他的斜海掠過額頭，是不是被風吹得飄起來，白色的t-恤，超m的身材，一條淡白色的牛仔褲，一雙黑色的運動鞋，沒錯。他就是男生中的一大亮點，他們都是潮流中最hi的人。
如果你生活節(jié)奏跟不上時尚，跟不上潮流，那么，你將會很快的被這個社會遺忘。在學校里，女生們一下都穿起了青春的少女裝，而兒童的那套小兒科，早就與我們886了！背上的包包，手中的手機，是女生們的最愛。男生們呢？一下個個都把頭發(fā)梳得翹翹的，一下又個個剪了劉海，最嗨的是，連男生們都用起了護膚膏！這也是潮流的一部分嗎？我想也許吧！這個社會就是這樣，我們會盡力去模仿自己心中最崇拜的偶像，因為他們都是時尚世界中的最嗨者。這個社會就是這樣，我們的生活就是這樣，我們永遠都離不開fashion。
如果你不想被潮流的社會所拋棄，就趕快和fashion的朋友們嗨起來，讓時尚來主宰我們的世界，讓我們成為時尚生活中的主宰者。不要再out下去了，因為我們的生活需要fashion。女生們，快點把自己變得beautiful起來，男生們，要繼續(xù)拽下去，這樣才叫時尚生活。
獨自一人,徘徊在喧鬧的大街上。心中的不滿和委屈,再一次模糊了我的眼睛。我不甘心。柔和的夕陽溫柔地灑在每個人的身上，路人的表情是那么溫和而甜蜜。唯獨我，晶瑩的淚珠肆意縱流。
走過一家小小店面的花店，門前原先擺放的含苞待放的可愛的康乃馨，現(xiàn)在卻陳列著妖艷的紅玫瑰，沒有人會發(fā)現(xiàn)我臉上失落的表情。還記得嗎？在那個特別的日子里，我送你一束康乃馨，便是在這兒買的。我還記得當時你笑著接過了那束花，嘴上卻還嘮叨著：“這多費錢??？以后別再這樣了?！蔽液鋈话l(fā)現(xiàn)你眼角的淚光。我吐了我吐舌頭，調皮的說了一聲：“母親節(jié)快樂！”想起這些我笑了。笑聲中卻夾雜著淚水。
路上的行人來來往往。大人們幸福地牽著孩子們的手，臉上掛著一絲溫馨的微笑。曾幾何時，你牽著我的手去動物園看那可愛的動物，去公園看那絢爛得噴池……一切的生活是那么的美麗，你的手也是如此大而溫暖。這樣的日子一去不復返。我痛心，我回憶，我向往。
你說你沒時間來搪塞我，你用你的工作來敷衍我，。我只想你來陪伴我，讓我擁有個甜蜜的記憶來讓我慢慢回味，而不是你那些子虛烏有的承諾。
你的冷漠，只能讓我想起那電視上的公益廣告：“爹地媽咪比地心機陪我啦?！保ò职謰寢層命c心思陪我吧）。你的冷漠，讓我對它情有獨鐘。我希望你會看到。
對不起，我最親愛的你，我今天和你吵架了。我不是想惹你生氣，我只是想讓你注意我，和我一起度過這個美好的下午。我只想你不要埋頭在你的工作中，生活其實是很美好的。但是，對我而言，缺少你的生活并不是想象中的美好。請原諒，我的無理，我今天不應該奪門而出，對不起。
沿著小道，走到了盡頭。拐彎處，我看到了大汗淋漓的你。淚水再一次模糊了我的眼睛。朦朧中，我看到了生活的美好。
你今天愿意陪我一起玩嗎，母親？
生活是那么的美好而且溫暖！這一次，我又握住了你那粗糙卻又溫暖的大手。
mother,iloveyou.
若成長是一篇人生巨著，那么煩惱便是藏在語言中間的錯字符號;若成長是一張白紙，那么煩惱便是附在背面的一點瑕疵;若成長是一條小路，那么煩惱便是路途中的石子。這些微小的東西似曾相識，似乎一直陪伴著我們。在成長的世界中，過去那似微風撫面的小煩惱現(xiàn)已被暴風般的煩惱完全遮蓋在被人忽視的角落里了。
不必說那不高的個頭，不必說勞累的體育，單是一個學期的考試，就夠我受了。自從“中學生”的頭銜冠在我頭上，考試次數(shù)明顯增多，月考、期中考試和期末考試，緊鑼密鼓，輪番“轟炸”。每次考試過后，名次、分數(shù)敏感的繃緊了每一人的神經(jīng)。剛剛從這次考試的漩渦中出來，下一次的考試又已近在眼前，有時做夢都在考場上坐著。唉，考試真難!
我自己都不知道，現(xiàn)在的我會變成雙面人。在家里，我要當個不折不扣的乖乖女，只有在沒家長的地方，才是我真正展現(xiàn)自己的天地。我已經(jīng)長大了，骨子里迸發(fā)出一種被稱為“活力”的東西，本該有的活力卻被家長壓迫得不敢釋放。這個雙面的我，令我納悶，我無時不想做自己，可是爸媽一直為有我這樣的乖女兒驕傲。當個雙面人真不容易!
最令我煩惱的就是一天比一天差的脾氣，連我自己都難以接受。長大了，脾氣越來越差。與父母討論或商量問題，我不同意時，就大聲反駁，媽媽常說我：“這孩子，個頭長了，脾氣也漲了不少。”我多次想讓自己的脾氣好點，可就是壓不住，真沒辦法。
每個人在成長的路上，會被許許多多的絆腳石攔住去路。想搬開這些石頭，必須調整好自己的心態(tài)，哪怕當一只爬得很慢的蝸牛，也要為了實現(xiàn)自己的既定目標，把煩惱拋到九霄云外，向前沖!
星期天，我剛寫完作業(yè)，媽媽看見外面陽光明媚，便準備帶我去拜訪爺爺奶奶。因為這幾天我學習非常緊張，已經(jīng)好久沒有見到爺爺奶奶了！
走在去車站的路上，我覺得太陽公公在向我招手，小草在向我點頭，我的心情十分舒暢。正在這時，媽媽的朋友李阿姨，也正向車站走來。媽媽看見后，連忙拍了拍我的肩膀，示意我向李阿姨打招呼。
我看見李阿姨，她身著一件粉紅色的衣服，一雙明亮的大眼睛，微挑的嘴唇，真是美若天仙哪！看著李阿姨，我心想：李阿姨可真是漂亮，簡直就是天上的仙女哪！想到這，我趕緊向李阿姨打招呼，說道：“李阿姨好，您可真漂亮！”李阿姨聽了，眼睛瞇成了一條縫，笑瞇瞇地說：“這孩子可真會說話呀！”
這時，來了一輛公交車，我們便快速上了車，車子急速地行駛。正在這時，前面有一位老奶奶正在過馬路，司機急忙踩下了剎車。突然，車里傳出了一陣訓斥聲：“這是誰家的孩子，這么不小心，踩到了我的腳！”好奇心吸引著我，我扭頭一看，原來是李阿姨。
經(jīng)過這件事，我明白了：人不能只看外表，最重要的是心靈。
天黑了，我正坐在書桌前寫作業(yè)，媽媽給我端來一杯茶，說是大麥茶，我一聽頓時來了精神，眼睛也亮了，腦海中又浮現(xiàn)出那金燦燦的麥粒和香甜香甜的大麥茶，帶著些許期盼，低下頭去看那杯大麥茶，略掃一眼，心中就已明白，那所謂的大麥茶，不過是將脫水的麥粒裝進茶包中的，超市里賣的，這結果讓我大失所望，不禁想念起了故鄉(xiāng)大麥茶中清甜的麥香，那是故鄉(xiāng)麥子的氣息，那是故鄉(xiāng)農(nóng)人的氣息。
次日一早，我便蹦跳著出了家門，向麥田走去，不遠處是農(nóng)人忙碌的身影。帶著我的疑問，我一頭鉆進了麥田，穿梭在麥子之間，一手扶著麥稈，慢慢捧起麥穗兒，仔細地端詳著，那細細的麥稈被飽滿的麥粒壓彎了腰，拿在手里沉甸甸的.，但我找了半天卻沒有找到我腦海中構想的那種奇美的花，索性趴在麥地里仔細地找，直到麥芒扎得我的臉生疼卻依舊一無所獲。只得耷拉著腦袋沮喪地回了家。
我蔫蔫兒地回到家，跑到姥姥跟前，不顧姥姥手中正端著對我吸引力很大的大麥茶就急切地問：“姥姥，你知道麥子的花長什么樣嗎？為什么我找了許久都沒找到呢？”“麥子花在麥子結穗后便落下了，它太小了，從沒人在意它?！崩牙堰吔o我擦手邊說，我又爭著問：“那為什么麥子不把花開的大一些，讓別人都看到它的美呢？”“那樣養(yǎng)料就被花吸收去了，麥子就長不飽滿了，你說是這個理嗎？”姥姥意味深長的說。聽了姥姥的話，心里不由思忖，腦海中浮現(xiàn)出一片片金燦燦的麥田，似乎明白了什么。
喝著姥姥端來的大麥茶，心中不禁浮現(xiàn)出這樣的畫面：金黃的麥子連成一片，結穗的麥子被壓彎了腰，農(nóng)人們正彎下腰忙著收割，金色的陽光，金色的麥田，好明媚的顏色，好一幅農(nóng)人收割圖！忽然，我心中豁然開朗：麥花為了麥粒的飽滿放棄了作為花朵應追求的美麗；麥稈為了飽滿的麥粒不惜彎下腰放棄了作為麥稈應追求的挺拔；農(nóng)人們?yōu)榱思彝ズ蜕嫞瑸榱素S收和家人的希望，不惜彎下腰艱辛的勞作。農(nóng)人，他們大多耕種了一輩子，不知不覺間已染上了麥子的清香，有了麥子的風格。農(nóng)人就如同麥花一樣，小而有用，清香卻不炫耀。他們就如同麥稈，為了最后的成功而肩負著重擔。他們淳樸、善良、勇于擔當。
每年端午，我都回老家，靜靜坐在麥田邊，望著遠處忙碌的人們，鼻息間縈繞著麥子濃濃的芳香，那麥子的清香不正是農(nóng)人身上的清香嗎！其實，如此甚好――能享受這平凡生活中的美好！
—生活就像一杯溫開水，燙不著你，也涼不著你。忘了是哪位說過這句話，淡淡的訴說著與這句話本身一樣平淡的道理。是的，平凡確如溫水，能沁潤心肺。
我們于回眸處，曾訝于某朵輕小卻不失淡雅的花兒，然而，我們又于回首處，悄然忘卻了那安靜的生命，我想，著便是平凡吧。
爸爸說，人生不要錯過兩樣東西：一樣是最后一趟回家的班車，一樣是媽媽親手做得飯。可是我們忘記了。在輾轉于那人生的景點時，我沒悄悄忘記了，忘記了這句淡淡的話。我們忘卻了爸媽一句提醒，夢里夢外，那不大的心胸卻裝著天下的榮華;我們忘卻了沿途一朵搖曳的花兒，走走停停，那不寬的身體卻妄圖扛下世間一切的波瀾。這樣，是會累的。
我們再難聽到燈光下父母念的家常;。
我們再難接到回家路上愛人打的電話;。
我們再難看到陽光透過窗戶對你微笑。
為什么?僅僅只是因為你忘卻了罷了。
我們耳邊只是不休的吵鬧;。
我們身邊只是無數(shù)的城府;。
我們眼前只是偽善的冷笑。
那些如同呼吸般輕松棄了你們回憶的人們，你們是否又厭倦了這新的東西呢?
之所以會舍棄那些平凡，也許不是因為這世界太誘人，而是你的心不夠成熟。
我想到宦海沉浮了大半輩子的徐階辭官歸鄉(xiāng)，我想到了離去的張良，我想到了陶朱公。榮華富貴，權傾天下曾擺在他們眼前，但他們卻輕輕推手，轉身離去。所謂底蘊，是三十年跌宕起伏最終復于一腔平靜吧。正如《菜梗譚》所云：至味無之出，只是淡;至人無之奇只是真。于安逸中窺得真機，這才是善哉吧。
那些權極天下的人，王位下堆了多少白骨?黃袍加身，他卻再也不見回家的路。
平淡的生活，生出了一個個難忘的回憶，平凡的人生，往往孕育了一些些不滅的。
事跡。
回望一生時，實在不該后悔舍棄了那些屬于你的平凡珍視平凡，實在是一生的福祉。
生活就像一杯溫開水，不溫不火，不燙不涼。然而一旦冷卻，就再也回不到原來的溫度了。
在現(xiàn)實生活中我們總是不能事事順利，就好像潮水有潮有落，有日升就有日落，萬事都有它的規(guī)則，讓我們順從。
在暑假工的這段日子里，領悟出生活的不易，同時也感恨以前不學無術的我。感受時間的殘酷帶走我們最好的年華，伴隨而來的是成熟，成熟是本質的蛻變，成熟的同時也帶來了孤獨。萬物生長有他的規(guī)律，自然也不能同時與人類相同。在這個形形色色的世界中我們很是被動，在命運的支配下，完成它的使命，但在我這，我絕不會想命運低頭。
在二十一世紀的我們不是另一代人，我們另一種人。我在這段暑假生活中，我的生活得不到滿足，一切切都不能同時得到，正好像魚和熊掌二者不可得兼。人世間總是沒有什么是完美的，月也有陰晴月缺，有晴天也有下雨天，感覺這世間缺少完美主義。暑假工的日子里的早班，早上五點去中午回來，去的時候帶著一輪明月，出來便是烈日炎炎，已是晌午。下午二點去七點回來，踏著這烈日炎炎的天氣進去，出來便是黃昏，早班的日子看不到徐徐升起的太陽，卻只看到頻頻落下的夕陽，把西邊的天空染的通紅。
晚班的生活也讓我難忘，下午六點夕陽已經(jīng)在西邊，而我卻剛剛步入工廠，夕陽送我進去，出來已是凌晨。在晚上回家的路上，晚風吹拂著我的發(fā)梢，月亮帶著我回家，行駛在回家的路上，萬籟寂靜，路人早已離散，只留下自個與車的身影在行駛。我不能同時看到日升于日落，也不能看到月起和月落，只有自個的身影在徘徊。望著人世間的離愁，我們總是默默的接受，我們不能挽留，因為那是他們使命。
近一段時間，藍天白云總伴隨著我們的生活，最初的幾天里，人民都在驚喜的議論著這藍天白云，空間和微信朋友圈里好多人前前后后曬了許多的藍天白云圖片，這都源于邯鄲霧霾的天氣太多了，不知道多久不見這樣的藍天白云了，因此才有這樣的狂熱之舉。慢慢地，藍天白云見得多了，司空見慣了，曬照片的溫度已經(jīng)趨于正常，沒有了當初的瘋狂了。
小時候，生活在農(nóng)村的我最喜歡兩件事：隊里種植的蔬菜每隔幾天就要給社員分一分，我最喜歡跳著筐去分菜了，和幾個小伙伴在路上說說笑笑著，想著到地里吃點什么，有說吃黃瓜的、有說吃西紅柿的、有說吃長豆角的，每一個人想的都不一樣，到地里等分菜的時候，就鉆進地里偷偷地尋找自己喜歡的東西，呵呵，現(xiàn)在想想都高興;我們村至今保留著一個大大的蓄水池，那是農(nóng)業(yè)學大寨留下的利民工程，我們幾個要好的.小伙伴午飯后，偷偷地跑到這個大大的保豐池邊，衣服一脫，嗖嗖的就扎進清涼的池水里，好痛快，在玩的同時也擔心被人發(fā)現(xiàn)告訴老師。玩的時間長了，終于有一次在游泳的時候被一個中午去地里干活的老師逮住了，回到學校被老師一頓好訓。
現(xiàn)在的我已經(jīng)失去了曾經(jīng)的激情，沒有以往的沖動，缺少了過去的競爭，看淡了世事的名利，看輕了金錢的魅力，看透了人與人之間的情感。走在當下，想起小時候無憂無慮的快樂生活很高興，明知道不可能再有這樣的生活，但心中卻有一種期盼，期盼著自己能有一個像小時候一樣的心態(tài)把握現(xiàn)在的生活。
誰的青春不迷茫，誰的道路不坎坷，在這迷茫之間總有一個個的清醒節(jié)點，走過一個節(jié)點就有一個收獲，就有一個對生活的重新定位;走在坎坷的道路上才知道原來生活本該如此，沒有坎坷怎知珍惜。
不要說自己的生活不如別人，生活中當你羨慕別人的同時，別人也在羨慕你，你的生活有諸多被別人羨慕的地方，有許多被別人當作驚喜的地方，只不過你對自己的要求太高沒有發(fā)現(xiàn)而已，生活的本質是能有屬于自己的快樂，有時候金錢和權利換不到生活的樂趣。
平淡的生活中總會有些你意想不到的驚喜：一篇美文可以打動你、可以疏散你沉悶的心情，你可以從這言語不多的文章中尋找到屬于自己的小小世界;一張圖片可以賞心悅目，可以看出一個人的心態(tài)，甚至可以豐富你的想象力;一種運動不但可以鍛煉你的身體，更能鍛煉你對待人生的態(tài)度，在運動的同時結識一個個鍛煉的人，交往之間可以讓你有一個意想不到的收獲;一場雨、一陣風、一片白云、一句暖暖的話語都有自己的語言。
不記得那個網(wǎng)友說過一句話：“平平淡淡才是真，簡簡單單才幸福!”，很溫馨的一句話，適用于所有人，但真正能做到這些需要拿出很大的勇氣和毅力：不去攀比別人、不羨慕別人，享受自己的生活和快樂。
從基本的生活態(tài)度開始，從提高自己的生活品質開始，在各種生活的驚喜里從容的生活、愉悅的品味吧。
生活作文教學，蘊涵開放、多元、靈活等諸多元素，需要情趣相伴與相助。離開情趣，生活作文教學就會陷入枯燥、呆板的泥沼。
生活作文教學的情趣是怎樣“煉”成的呢?下面，筆者結合自己的學習和多年作文教學實踐，談幾點粗淺的認識和體會。
1.1放開手腳，引導學生留意生活，做生活的“有心人”。生活是生命運動中具體而豐富的活動。平平常常的每一刻生活，卻蘊涵著生命運動的高位意義。在作文教學中，教師應引導學生走進生活、留意生活，包括每一時、每一處、每一點小小的變化，都要用心去看、去記、去寫。所渭“一沙一世界，一花一天堂”，“橫看成嶺側成峰”。早上觀察與晚上觀察同一朵花，會有不同的“情”與“趣”、“美”與“趣”。因此，教師應引導學生珍視每一天生活，看重每一次生命活動，“用筆說話”，把所見所聞所感用書面語言表達出來。
1.2放低要求，引導學生捕捉“真實”生活。綜觀當前的作文教學，許多學生還是很“怕”作文，大多是因為覺得“沒什么內(nèi)容可寫”。筆者認為，造成這種怪誕現(xiàn)象的直接原因有三：
1．2．1學生在“真實”的生活中難以尋找“動聽”、“動人”的寫作素材，所以許多學生沒有看重“平?！?。其實，因為“真實”，所以平常。所謂平平淡淡才是真，生活中“感天動地”的“好”作文題材實在是“鳳毛麟角”。沒有留意真實生活，對于日常生活中的事物變化、事物之間“不盡相同”之處，學生自然就缺乏搜集、篩選、整理的`意識和能力。
1．2．2教師”教”的要求過高，導致學生“造假”。許多教師往往是以布置任務、“支你一招”的身份和口吻去“教”作文，教作文如同“壓?！?，希望一次性成品，包括字數(shù)、文句、結構等，都有詳細“規(guī)定”。顯然，這是在難為“初積跬步”的學生。學生的回應是：“真實”不“生動”，只有“以假亂真”。
1．2．3作文選的“榜樣”太“優(yōu)秀”。范文引路，是作文教學中常用的方法，但時下許多作文選太“優(yōu)秀”，榜樣過“高”，在平常的生活中，孩子掘地三尺也“挖”不出這樣好聽的故事來，以致許多孩子“望文生畏”。因此，引導學生寫真實的生活，需要創(chuàng)造讓學生“直抒胸臆”的環(huán)境。當然，首先要放低要求。
1.3放大優(yōu)點，引導學生快樂表達真情實感。讓學生體驗生活作文的情趣，教師首先要善于放大優(yōu)點，把學生“率性而為”的真實生活作文，視為“原生態(tài)”的“綠色”作文。杜絕造假、摻假?！昂巵y造”，一方面不利于學生養(yǎng)成留意生活的習慣；另一方面也不利于學生優(yōu)良品質的發(fā)展。由此，教師應鼓勵孩子寫真實的作文。葉圣陶先生在《作文論》中說：“我們作文，要寫出誠實，自己的話?！睂懻鎸嵉纳钭魑模彩亲魑慕虒W的旨趣所在。
2引導學生關注平常，讓作文于“細微處”見“事理”之美在許許多多的生活瑣事中，蘊涵著各種各樣的“道理”，包含著方方面面的“規(guī)則”。因此，要引導學生從“小處”入手，在小事中尋找作文的旨趣。如何引導學生從“細微處”入手，寫出“事理”之美.
2.1在躬行中品滋味。只有身體力行，才能有所知曉、有所體味。事實上，許多事情，只有親身去做了，才知道其意義。單憑空想、光靠書上寫的，往往是膚淺的、不得要領的，甚至是“風馬牛不相及”的。正所謂：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！比缫晃粚W生寫《種草莓》：“我精心照料著我的草莓。剛剛結成的小草莓是半圓半扁的，白中帶青的。漸漸地，漸漸地，那草莓變紅了，鮮紅鮮紅的。一眼望去，它的表皮上似乎涂了一層油似的，鮮亮、誘人!我想，正因為自己灑下了辛勤的汗水，眼前的草莓才會如此惹人喜愛，吃起來才會如此香甜!”正因為小作者親身經(jīng)歷了種草莓，文中才有“鮮亮、誘人”的草莓外表呈現(xiàn)給讀者；也正因為小作者注意到了“細微處”，文末才有吃起來“香甜”的發(fā)自肺腑的感受。
2．2在對比中明事理。眾所周知，對比是認識事物最直接、最簡單、最有效的方法之一。如自己與別人對比、過去與現(xiàn)在對比，包括生活條件方面，人們做事辛苦、細心、認真、努力程度，對生活、對事物的思考等。通過對比，讓學生對生活更有感觸，作文自然就會有意思、有“新意”。如一位學生寫《甲魚的窩》：“那是一個初冬的日子，我穿著兩件羊毛衫，感覺還是涼颼颼的，老師帶我們?nèi)⒂^神州第一甲魚場的暖房。暖房是孵化小甲魚的地方，里邊的溫度有32度。走進暖房，人好像到了另外一個季節(jié)里”這位學生通過甲魚窩內(nèi)外溫度的對比，明確地告訴讀者，甲魚喜歡暖和的環(huán)境。
2.3在鏈接中訴美感。唯物辯證法告訴我們，事物之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。一件平常的生活小事，有時給人啟迪，引人深思，往往需要人們?nèi)ヂ?lián)想。比如，有人寫爬山虎：生命不息、奮斗不止的爬山虎，無論條件多么艱苦、攀行多么困難，它總是無聲無息、無怨無悔地向前，并由此聯(lián)想到勤奮好學的人。于是，爬山虎有了美好的品質，有了鮮活的生命形象。這也是觀察生活的樂趣、廣泛聯(lián)想的美感。引導學生養(yǎng)成注意事物間聯(lián)系的習慣，不僅有助于深挖作文主題，還有助于學生良好思維品質的培養(yǎng)。
3.1“我愛我家”，萌發(fā)親情。家，是情感的港灣；親情是塵世間最為淳厚的情感。然而，在快節(jié)奏的當代生活中，許多家庭、學校常?！盁o暇”顧及這種情感的激發(fā)、培育和褒揚，以至于許多孩子從不去想祖輩、父輩的辛勞與奉獻。許多作文中所涉及到的親人，輕描淡寫，情感淺薄。通過引導學生采集關于親人的故事，如《我的一家人》、《節(jié)儉的爺爺》等，讓孩子們真正懂得自己的親人“為誰辛苦為誰甜”。這樣，在豐富作文題材的同時，又培育了親情。
3.2和諧交往，萌生友情。著名特級教師賈志敏曾說過：“‘生活與作文’好比‘水與魚’的關系?！笔聦嵰彩侨绱?，在平常生活中，許多小作者，對于同伴之間發(fā)生的故事，常常覺得是“有話可說”的，而且是富有情趣的。比如：一起玩“貓捉老鼠”游戲、跟同伴學騎車、交流讀書上網(wǎng)心得等。這些平常的故事，說不上“意義非凡”，但通過回想、提煉、描述，促使了伙伴間友情的萌生、加厚和延續(xù)。這樣的作文，從某種意義上說，是一種生命成長的記錄，是情感歷練的日記，是人生的“史記”。
3．3了解家鄉(xiāng)，萌動鄉(xiāng)情。家鄉(xiāng)，是個情緣深深的字眼，盡管在許多孩子看來，眼前的一切是那么“平淡無奇”，如果讓他們觀察和思考，常常是“皺上眉頭”、“厭上心頭”。其中有一個很重要的原因，是因為“心不在焉”，沒有用“心”去解讀家鄉(xiāng)的純凈、親切、可愛。通過引領孩子用慧眼去搜尋家鄉(xiāng)的恬美，用真心去捕捉寫作素材，孩子們才會真切地感受到：可愛的家鄉(xiāng)，到處有美，有耐人尋味的作文題材。
生活作文，讓學生自由而真實地表達自己，他們從中得到愉悅感、解放感和滿足感，并且變得善于表達，從而形成良性循環(huán)。在教學實踐中，我們努力地實踐著，期待著生活作文成為語文教學中最美的詩。
看著窗外那金色的陽光，和著川流不息。來來往往的人們，沏一壺清茶，獨自品味著閑時的美好，暖暖的，亦如你的味道，甜美而舒心。
放下了手邊的繁忙，讓心靈透透氣兒，其實，這也是一種不錯的享受。好久沒有這么清閑過了，勞碌的日子幾乎占據(jù)了我的所有，為了生活，它花費了我所有的精力。有許多的時候想做一些自己想做的事，但每次都是心有余而力不足，顯得是那么的力不從心，以至于每次的想法都隨著煙云消散。
不知道為什么，今年的春天來的是如此的晚，到了四月才看見了春的影子，不過還好，它終究是來了。有很長一段時間都沒有出過太陽了，死氣沉沉的天氣，給這周邊的環(huán)境都帶來了一種壓抑之感，本來就差的心情，再來點這樣的天氣，這無疑是雪上加霜，讓人難受至極。
人的心情，總會隨著“環(huán)境”的變化而不斷地改變，好的心情，當然少不了這好的“環(huán)境”。今天的陽光明媚，萬里無云，晴空下的鶯歌燕舞，還有樹蔭下那對戀人的竊竊私語，都給這美好的光景增添了許許的色彩，讓人滿心歡喜，浮想聯(lián)翩。盡管此刻的自己是一個人，但思念，卻也不曾孤單，而此刻，正默默地潛行著。
溫暖的陽光，暖透了我的心，目光看著哪里，哪里并會是美。我看見了草叢里的一株別樣的花朵；我聽見了不遠處鳥兒歡樂的歌唱；哦，對了，還有那條林蔭小道上的一對牽著手的歡喜冤家，你吵吵，我鬧鬧，好不愜意。不知不覺的，我竟也跟著這光景笑了，仿佛自己就身在其中，樂樂然然。
看著這美好地一切，我也不禁想起了自己的曾經(jīng)，曾經(jīng)的美好。我是過來人，想當然的，在我曾經(jīng)的路上，這些事情也都出現(xiàn)過。盡管這些美好的時光都已成了過去，但每每想起，心里都會有一種說不出的甜，而這甜，用言語卻始終無法詮釋，只有自己深深體會了，才知其方好。
在這燦爛的陽光下，繾倦著一顆顆盛滿了柔情的心，也不知道那些刻在椅背后的愛情，會不會像水泥地上的花朵，開出地老天荒的無風的森林。而你，卻始終在我的心里，也不曾離開過我的身邊。你的笑，你的好，都一點一滴的刻在了我的腦海深處，只是，你我凝眸之時太過的短暫，便成了唯一的遺憾。
有人說，思念是一首詩，它可以讓你在普通的日子里讀出韻律來；思念也是一陣雨，它可以讓你在枯燥的日子里濕潤起來，思念還是一片陽光，它也可以讓你在陰郁的日子里明朗起來。我想是的，對于我一直以來的執(zhí)著，其實，都是思念給了我前進的動力，比起思念像是一首詩、一陣雨、一片陽光來，我倒覺得思念更像是我的生命，如果沒有了它，我真的不知道該怎么去過活，活著還有什么意義，而那些曾經(jīng)的美好，都也不過是一片的死灰罷了。
你，就是我思念的一部分，而那些留在彼岸的風景，就讓歲月記起這美好，錄下我時時的想念，和陽光永遠一起，暖暖的，就像是你的味道，未曾改變過。
同事蓮是個有雅性的人，在她的辦公桌上喜歡擺放些綠色植物來裝點案頭。一株萬年青，幾棵蘆薈，一叢綠蘿，幾支富貴竹，在她的精心擺弄下，別有一番生趣。這不但給她的辦公桌平添了幾許生機，就連同辦公室的我們也沾了不少光，覺得整間辦公室都因為她那幾瓶綠色植物而變得生機盎然起來。
細細端詳桌上的一缸綠蘿。伸出缸面的蔓莖細軟垂掛，清新翠綠的葉子飄逸、嬌秀。浸入缸里的一簇簇須根在水中盡情伸展、飄飄灑灑，透著無限生機和活力。瓶底部投放著鵝卵石。更美的是有幾條小魚在其間快活的游來游去，時而浮到水面，時而沉入水底，又時而停留在懸浮的植物根系上。造型別致的透明玻璃容器，婀娜多姿的植物、悠閑暢游的小魚、形態(tài)各異的卵石，這一和諧的渾然配搭，互為襯托，相映增輝，靜中有動的獨特韻味，美不勝收，真讓人賞心悅目。難怪來辦公室的外人，一進辦公室就被它吸引，忍不住欣賞而贊美一番。
平日在家閑暇時，我也愛侍弄些花花草草，苦于盆栽難找土壤，我更喜歡水養(yǎng)植物，這些植物都不是什么名貴花草，而是些在公園里、渠溝旁、大街路邊常見的觀葉類植物。比如，綠蘿、吊蘭、蘆薈、富貴竹、海芋、朱蕉、合果芋、虎尾蘭、孔雀竹芋、鵝掌柴、冷水花、……雖說他們普通，隨處可見，但把它們放置在家里一角，一株生機盎然的植物，再配以造型別致的漂亮容器，倒別有一番風姿。
于是，我家里櫥柜的一層，我專門儲藏著一些大大小小、造型各異的瓶瓶罐罐，備用來養(yǎng)花。這些不是市場專門買來的，而是家中物品用完后剩下的包裝，也算廢物利用。還別說，這些瓶瓶罐罐的`確發(fā)揮了不小作用。當我從市場買回一束花時，就在其間認真挑選著，琢磨著該用哪一個搭配，總會挑到一個最合適的，其效果比花錢買回的花瓶還合心意。
有時也來點創(chuàng)意，別出心裁地用鵝蛋殼來做養(yǎng)花容器。將煮熟的大白鵝蛋掏空，注入水，植入一小株蘭草，底部用一瓶蓋穩(wěn)固，置于茶幾案頭，另有一番情趣。
忙碌的你，請留一點空間，用你身邊的花草diy一次。在室內(nèi)、陽臺、窗前放一株小小的綠色植物或一束盛開的鮮花，雖然花葉無語，但卻散發(fā)著自然的芬芳，給家庭增添一些綠意，為你的生活平添幾分詩情畫意。
別小看一束花，一瓶水栽，它帶給人們生活上的樂趣，帶給你一份愉悅心情。做個熱愛生活的人，發(fā)現(xiàn)生活中的美，創(chuàng)造你的生活情趣，為生活帶來一份美好。
一個周五晚上我餓了，想吃一點夜宵。但是我的父母都不在身邊。于是我開始翻箱倒柜，翻遍整個家，企圖找到一點吃的。最后在廚房的一個小柜子里發(fā)現(xiàn)了一袋已經(jīng)發(fā)了芽的看起來也許已經(jīng)不能吃的紅薯。
看著紅薯上綠綠的嫩芽，我不敢吃啊，因為我記得生物課說過發(fā)芽的紅薯有毒。但是我記得生物老師說好像把它們埋進土里可以長出新的果實。我小心翼翼把它移栽到花盆里，對它說：“小紅薯啊，希望你快快長大啊，長成你想要成為的樣子吧?！辈痪盟L得更茂盛了，長出了的一串兒一串兒的，看著特別的可愛。有時寫作業(yè)累了，看見那一盆的新綠，我便能消除疲勞。
我的心中生出淡淡的歡喜，原來，一顆紅薯也是有夢想的。時光飛逝，我們也許會抱怨時間過得太快，但是這足夠讓一個小生命，有一個完整的發(fā)育過程。
第二天我課外班下課了，我在回家的路上。路過樓下的那家花店。胖胖的，有些臃腫老板娘正精心修剪著花草。我們都很熟，她看見我后對我燦爛的笑著后向我擺了擺手，我走向他并說了一句：“阿姨好！”只見他從旁邊給我拿了一點滿天星說：“給你一點滿天星，正好這是多出來的?！蔽疫B忙道謝，后向家里走去。
生活中，什么是值得我們驚喜的呢？長出嫩綠新芽的紅薯、手里的免費滿天星、送給我滿天星的老板娘熱情的笑臉……我想，就是這些生活中小小的歡喜?。∵@些東西也許我們有時覺得可有可無，但是當他到來的時候我們卻感到異常的快樂，他們能充實我的生活。如果我不嘗試不觀察，我們很難發(fā)現(xiàn)這些“小驚喜”。
一1.5主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志,陶冶高壓情趣,形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度.
二、教材分析。
當今社會，隨著物質生活水平提高了，人們對課余生活的內(nèi)容和質量的要求也越來越高。如何利用課余時間，豐富自己的生活內(nèi)容，提高生活的情趣，是一個重要的問題。一些青少年對生活缺乏興趣，覺得干什么都沒勁，整日在困頓中渾渾噩噩。他們不僅喪失了學習動力，也失去了對美好生活的興趣。也有一些青少年由于缺乏引導，往往把平庸的東西奉為時尚，把深刻、崇高的東西視為落伍。在多元文化的.沖擊下，他們極易迷失自我。本課是思想政治教材七年級第十四課第一項目的內(nèi)容，從精神生活的角度教育和引導學生認識情趣是多種多樣的，有雅俗之分，引導、幫助學生培養(yǎng)高雅情趣，激發(fā)對生活的熱愛，過一種積極健康的生活。
三、教學目標。
【情感、態(tài)度、價值觀】熱愛生活、興趣廣泛、情趣高雅、全面發(fā)展，積極的追求美好生活；培養(yǎng)高雅情趣，摒棄庸俗情趣，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習慣。
【能力目標】分清情趣的雅與俗，提高獨立思考、正確判斷問題的能力。
【知識目標】知道情趣有雅俗之分，了解培養(yǎng)高、雅情趣的重要性。
四、教學重難點。
重點：要培養(yǎng)高雅情趣；
難點：情趣有雅俗之分。
五、教學方法和學法指導。
案例教學、啟發(fā)式教學、組織辯論，創(chuàng)設情境，引導學生主動參與，在辯論中明辨是非，指導行為。
六、教學過程。
才藝展示，導入新課（3-4名學生展示自己的才藝，在歡樂的氛圍中激發(fā)學生興趣，為講授新課做好鋪墊）。
第一環(huán)節(jié)——感受情趣美。
1、組織學生贊美家鄉(xiāng)，領略家鄉(xiāng)風光之美，勞動基地談收獲，體味勞動的幸福，學習之余的娛樂活動，感受充實的快樂。
（2）在勞動工作中，體會到創(chuàng)造的樂趣和幸福（3）休閑娛樂充實著人們的內(nèi)心世界。
3、學生齊讀羅丹名言。
第二環(huán)節(jié)——培養(yǎng)高雅情趣。
2、教師展示名人的情趣愛好，學生列舉自己知道的名人的情趣。通過學生的生活體驗及名人的榜樣示范，引導學生認識到高雅情趣的特點是健康科學文明向上的情趣。意義是（1）能使人修身養(yǎng)性，有益身心健康（2）能使人充滿活力，開發(fā)智力和創(chuàng)造力（3）能改變?nèi)说木衩婷?，使人道德高尚?/p>
3、教師展示高雅情趣與身心健康的關系，進一步讓學生認識高雅情趣對人的積極意義，提高培養(yǎng)高雅情趣的自覺性。
第三環(huán)節(jié)——摒棄庸俗情趣。
1、教師展示“黃、賭、毒、邪教”等危害極大的不良行為，從感性上讓學生認識到這些所謂“愛好”的嚴重后果，引導學生不但從思想上堅決拒絕，還要運用法律同其斗爭。
2、學生自查，說說身邊還存在著那些不良的行為，討論這些不良行為有什么危害。在此基礎上，引導學生認識到庸俗情趣的特點是平庸鄙俗、不高尚的情趣。危害是：使人經(jīng)受不住不良誘惑，貪圖享樂，不思進取，精神頹廢，不利身心健康。
這個寒假，我和小組成員們進行了社會實踐——賣創(chuàng)可貼。結果可以說是大獲全勝，然而整個歷程卻十分艱辛，但也不失樂趣和收獲。
我們拿著批發(fā)來的八盒創(chuàng)可貼（共有800個）來到早市南門。這里是早市的入口，人來人往，倒是個銷售的好位置。我和一個同學分別從組長手中購買了3盒、2盒創(chuàng)可貼，便開始推銷。有意思的是另兩個男同學，他們大方的扯著大嗓門吆喝起來，“創(chuàng)可貼便宜啦，1元10個！”這招十分管用，有不少人上來圍觀?？上е挥锌吹臎]有幾個買的。我則更靦腆，一看到行人陌生的臉就不敢上去推薦產(chǎn)品。20多分鐘過去后，我一個創(chuàng)可貼也沒賣出去。這可把我急壞了，只能厚著臉皮去跟人們推銷，“阿姨您好，需要創(chuàng)可貼嗎？”可以說，行人們的表現(xiàn)應有盡有。有面無表情目不斜視者，有微微一笑揮手不買者，有討價還價一步不讓者，還有親切問候加以鼓勵者。剛開始，我的情緒十分低落，感覺自己是一個沒有人愛憐的笨笨的小孩。不過還好，我遇見了一位“天使阿姨”。這么說，可能稍有些夸張，但這位阿姨的確給予了我極大的信心，以至于后來我的銷售業(yè)績直線上升。
“阿姨您好，需要創(chuàng)可貼嗎？價格很實惠的！”我面帶微笑懷揣著希望說?！靶」媚锬闶悄膫€學校的？是在做社會實踐嗎？”阿姨饒有興趣的問?！班牛沂且恢械?，和小組成員來賣創(chuàng)可貼?！蔽因湴恋幕卮?。“呵呵，真厲害，來10個吧?！卑⒁陶f著拿出錢包準備交錢。我順利的銷售讓另外兩個“競爭對手”看在眼里，急在心里。他們不管紳士的形象將我擠開說：“阿姨您好，我們的創(chuàng)可貼買10贈1，質量和她的是一樣的，您來10個？”如此強烈的競爭，以我的性格自然不會罷休，然而為了不讓阿姨難堪，更為了小組團結，我只好謝謝阿姨后獨自走開去迎接新的顧客。這一“突發(fā)事件”讓這位阿姨笑個不停，她購買了兩個同學的創(chuàng)可貼后又向我走來，硬要購買我的創(chuàng)可貼。我知道她是怕我難過，但我怎么好意思呢？在她的百般勸說下，我萬分感動的又將10個創(chuàng)可貼賣給了阿姨。（其實我應該送給阿姨的。）從這件事以后，我越來越有信心了，銷售道路更是暢通無比。但通過長時間賣創(chuàng)可貼我發(fā)現(xiàn)，我們的漏洞也是不少。例如，我們批發(fā)的創(chuàng)可貼不管是在質量、功能，還是宣傳度、知名度上都不占優(yōu)勢；其次，我們對銷售物品的主要功能不了解，當有顧客問及時，我們啞口無言?？磥恚嘁稽c經(jīng)歷多一點經(jīng)驗啊。
不過這些收獲只是“皮毛”，真正的收獲是我學會了堅持到底。如果一開始的不順利讓我一蹶不振，將銷售機會讓給其他人，我一定不會有如此多的感悟。如果個別行人的冷淡讓我放棄希望，用壞臉色迎接每一個“上帝”，我一定不能取得第一名的銷售成績。如果長期站立導致的腿部疼痛讓我坐地“打烊”，我一定會恨死自己的！
最后，感謝我的組長和組員們，謝謝你們的提議和支持，使我們一同進步！
在生活中，一件微不足道的小事可以使人們對你刮目相看，也可以使人們見到你就躲起來，所以一件小事便可以造就你的一生。
在這個暑假第二天我就做了一件小事。
這是一個炎熱的暑假，我躲在家中不愿意出來，今天氣溫終于降了下去，我正準備出去玩，忽然看到樓道里的灰塵漫天飛揚，我想：樓道是大家的，那為什么大家都不愿意保護它呢?今天，我就對樓道來一個大掃除吧!正想著，我手中就已經(jīng)把水盆拿上了，端到樓梯里，向空中的“飛機”展開了激烈的、瘋狂的“戰(zhàn)斗”，不一會兒，我便勝利了。只不過，經(jīng)過了長達一個小時的“戰(zhàn)斗”，我終于以只剩下一個我這個光桿司令的優(yōu)勢而戰(zhàn)勝了“灰塵大軍”與“垃圾大軍”這兩個軍力。
在社會上我們一定要多做好事，不做壞事，成為一個讓別人對你刮目相看絕不會唾棄你的一個人。
春山如黛，楊柳畫橋，白云出岫，倦鳥還巢。
剛下車，是早晨的六點，可在我印象中生活節(jié)奏極慢的水鄉(xiāng)已開始忙碌了起來，路邊的早飯鋪子飄來蒸燒麥的氣息。人們紛紛離家，欣欣然地工作去了。“看！那邊有花哎！”同行的小女孩說。回眸，路邊的茶花開得正好。是新寫的紅春聯(lián)，新剪的窗花，不經(jīng)意在路上遇見的微笑，面前撒滿了一地的陽光，明媚燦爛。此時此刻，置身于如此的氛圍中，心中的陰霾漸漸揮散了。欣賞一份明媚，便能成為生活中的情趣。
下午，漫步在石板路上，陽光照得路旁的石凳有些發(fā)燙。那蒼勁有力的老樹，那屹立百年的古橋，那四季變更中從未停下的烏篷船，那歲月變遷里未變的青磚白瓦，那在現(xiàn)代社會中完好的周莊文化，無一不見證著周莊人民的堅韌。兩千五百年的舊事，九百歲的高齡，廟堂之上，堂宇之間，怎樣的人去人來，云起云飛，可我發(fā)現(xiàn)的一切卻美好執(zhí)著。發(fā)現(xiàn)一份執(zhí)著，見證一份堅守，也是生活中一份別樣的情趣。
傍晚，落日為青磚白瓦鍍上了一層金邊。走上茶樓，擇一處靠窗的位置坐下，品一盞茉莉花茶，任清香氤氳每一寸心田。從高處向下眺，點點斜陽，楊柳依依，呼喚著晚歸的烏篷船；騰騰熱氣，聲聲翻炒，情感的熱氣從廚房四散突圍。此時的周莊更像一位母親，站在小路的一端，等待忙碌了一天后歸家的孩子，如此美好，令人動容。發(fā)現(xiàn)一份感動，便是生活的情趣所在。月已闌珊，上下瑩澈，傾聽搖櫓聲，欣賞月色下的萬家燈火?！昂妹腊?！”同行的小女孩贊嘆道?！笆前。娴暮苊滥?！”我不禁贊同。我想，此時此刻的自己，找到了童年時那份美好的時光，那種生活的情趣。作為學生，學習的`一切仿佛填滿了我生活的每一寸罅隙；作為游客，到了景點做的最多的也是拿著手機拍照。
周莊的這一天，這一天所發(fā)現(xiàn)的燦爛、堅韌與感動，使我們的生活多了份情趣；我尋找到了童年里的那雙清澈的眼睛，那顆光潔的童心；我感到生活如陽光一般，融融暖暖，濺濺有聲。行走在人生的路上，那天所尋得的情趣，使我的心田灑滿了陽光。我更明白怎么去發(fā)現(xiàn)美好，尋找生活中如此可愛的情趣。
我漸漸懂得，自己生是秋葉邊絢爛的夏花，會用童年的簡單與純凈對待、發(fā)現(xiàn)生活中的情趣。微風拂過發(fā)際，聽耳邊掠過的風聲，我微笑：“明天，你好！”
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