教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)該貫徹育人為本的教育目標(biāo),注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。以下是一些優(yōu)秀教師編制的教學(xué)工作計(jì)劃,供大家參考借鑒。
1、能發(fā)現(xiàn)有的東西沉在水底,有的東西浮在水面。
2、愿意在操作中進(jìn)行探索。
1、塑料小鴨3只,水盆4個(gè)、透明玻璃缸1個(gè)。
2、各種實(shí)驗(yàn)材料:積木、乒乓球、空瓶子、鑰匙、鐵環(huán)、五彩石、泡沫等。
夏天到了,天氣非常炎熱,鴨媽媽帶著小鴨子到河里游泳。老師把鴨媽媽放入河(玻璃鋼)里,看,鴨媽媽浮在水面上,它會(huì)游泳。小鴨子會(huì)游泳嗎?師把小鴨子放在河里,小鴨子也浮在了水面上,它也會(huì)游泳。
今天,鴨媽媽還為小鴨子帶來了許多玩具,看,都有什么?(積木、乒乓球、飲料瓶、鑰匙、鐵環(huán)…)。
1、幼兒分成四組,每組放一個(gè)水盆,一組活動(dòng)材料。
2、將各種實(shí)驗(yàn)材料一一放入水中,看看哪些東西能浮在水面上,哪些東西沉在水底。師巡回指導(dǎo)。
3、操作完成后,幼兒交流發(fā)現(xiàn)的秘密。
師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(我發(fā)現(xiàn)乒乓球可以浮在水面上)(我發(fā)現(xiàn)五彩石沉在水底)。
可以浮在水面上的`有:乒乓球、泡沫、空飲料瓶…。
可以沉在水底的有:五彩石、鑰匙、鐵環(huán)……。
生活中,有些物品會(huì)浮在水面上,有些物品會(huì)沉在水底。
小朋友還知道哪些物品可以浮在水面上,哪些物品可以沉在水底?
活動(dòng)意圖:
隨著認(rèn)知水平的發(fā)展,和幼兒自我意識的不斷增強(qiáng),中班幼兒園與同伴、成人之間的交往日漸頻繁。但是,由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄?,容易發(fā)生矛盾沖突,嚴(yán)重時(shí)還會(huì)給自己的身心健康和安全造成負(fù)面影響。因此,引導(dǎo)中班幼兒在活動(dòng)時(shí)按秩序,不推擠、會(huì)排隊(duì)等待不僅能提高他們的交往能力,更能培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣,避免意外帶來傷害。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道在活動(dòng)和公共場所玩耍時(shí)要主動(dòng)排隊(duì),耐心等待。
2.有初步自我約束的意識,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
活動(dòng)流程:
1.游戲《鉆山洞》,體驗(yàn)沒有秩序帶來的危險(xiǎn)。
分別準(zhǔn)備三個(gè)山洞:由兩名幼兒來當(dāng)拱門,第一次小朋友自由的鉆山洞,“誰能又快,又安全的鉆過每一個(gè)山洞,不能漏掉每一個(gè)山洞?!?/p>
“剛才在鉆山洞的時(shí)候你都發(fā)生了什么事?你看見了什么事情?”
小結(jié):剛才幼兒自由的鉆山洞,游戲過程中出現(xiàn)了擁擠、無序、碰撞、掉鞋等現(xiàn)象。
2.討論怎樣又快又安全的鉆過山洞的方法。
怎樣又快又安全的鉆過山洞?
小結(jié):鉆山洞時(shí),大家要從同一個(gè)山洞出發(fā),排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不推不擠不掉隊(duì),這樣就會(huì)又快又安全的鉆過每一個(gè)山洞了。
3.播放背景音樂,再次玩《鉆山洞》的游戲。
幼兒還是自由游戲,教師及時(shí)鼓勵(lì)幼兒排隊(duì)的行為。
小結(jié):當(dāng)很多人在做同一件事情的時(shí)候,只要大家排好隊(duì)、守秩序,就會(huì)很快、很安全、很開心的把事情做好。
活動(dòng)延伸;。
和幼兒為需要排隊(duì)的地方設(shè)計(jì)一個(gè)排隊(duì)標(biāo)志,提醒大家共同遵守。
活動(dòng)反思:
在幼兒的意識中都知道,在幼兒園或者公共場所時(shí)要排隊(duì),但是在幼兒園的一日工作中需要幼兒排隊(duì)的時(shí)間很多,喝水排隊(duì),尿尿排隊(duì),上操也要排隊(duì)。大部分幼兒做的都不錯(cuò),但是有一小部分的孩子還是不能很好的克制自己,總想第一個(gè)就完成任務(wù),所以就插隊(duì)影響了整個(gè)班的秩序。
1.學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征(顏色和形狀)進(jìn)行分類和統(tǒng)計(jì)。
2.學(xué)習(xí)用二維統(tǒng)計(jì)表格進(jìn)行記錄。
1.未涂色的游戲圈、水球圖卡若干。
2.紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的蠟筆若干。
3.統(tǒng)計(jì)表1一張,統(tǒng)計(jì)表2每兩位幼兒一張。
4.裝有3~6個(gè)紅色圓形、紅色三角形、綠色圓形、綠色三角形雪花片的小筐若干。
1.涂畫活動(dòng),制作學(xué)具,調(diào)動(dòng)興趣。
(1)教師向幼兒介紹游泳圈圖卡和水球圖卡,并將圖卡發(fā)給幼兒每人一張。
(2)師:請你們每人從四種顏色的蠟筆中選擇一支,給圖卡上面的游泳圈和小球涂色。每個(gè)游泳圈和水球只能涂一種顏色。
(3)幼兒涂色。
2.分類活動(dòng)練習(xí)。
(1)師:老師想把這些圖卡分類放好,我想把他們分成兩類??梢栽趺捶??幼兒回答,并完成分類。
(2)師:老師想把這些圖卡分成四類??梢栽趺捶郑坑變夯卮?,并完成分類。
(3)師:老師想把這些圖卡分成八類。可以怎么分?幼兒回答,并完成分類。然后數(shù)一數(shù)每一類各有幾張,用數(shù)字卡片表示。
3.認(rèn)識二維統(tǒng)計(jì)表格。
(1)教師出示二維統(tǒng)計(jì)表格1,請幼兒說一說表格上有什么。
(2)教師示范一張數(shù)字卡片。如,黃色的游泳圈有5個(gè),我們就把數(shù)字5拿起來在表格上先找到游泳圈所在的那一行,現(xiàn)找黃色所在的那一列,把數(shù)字5放在空格中。
(3)請幾個(gè)幼兒分別把其它的數(shù)字放在表格中正確的位置。
4.兩人一組進(jìn)行設(shè)計(jì)和操作活動(dòng)。
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編不同的游泳造型。
2.充分感受樂曲旋律,并能根據(jù)音樂的變化做相應(yīng)的'動(dòng)作。
3.喜歡音樂表演活動(dòng),感受創(chuàng)編活動(dòng)的快樂。
4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
1.音樂磁帶。
2.已學(xué)過踵趾小跑步。
師:“來,孩子們,我們聽著音樂做游戲去吧!”(帶幼兒聽音樂踵趾小跑步入場圍成圓圈坐下)。
(1)師:“夏天,你們最喜歡做什么運(yùn)動(dòng)?”“你會(huì)游泳嗎?”請幼兒自由表演,其他幼兒模仿。教師唱譜幼兒表演,隨音樂表演前四句。
(2)教師示范表演前兩段音樂,在滑音出擺造型。引導(dǎo)幼兒觀察教師表演與前段表演的不同“看出來了嗎?什么地方不一樣?”“在音樂最后像流水一樣滑下來的那個(gè)地方做了一個(gè)動(dòng)作,這個(gè)動(dòng)作就叫造型。你們也來擺個(gè)造型試試?”
(3)幼兒自由創(chuàng)編擺造型,教師隨機(jī)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒注意高低、右、作變化,并能隨音樂擺造型。(幼兒面向圓上聽音樂完整表演第一段。)。
(4)提出新要求:在滑音處變換兩次造型。幼兒嘗試隨滑音進(jìn)行表演。(聽音樂完整表演第二段)。再次提出新要求:在滑音處變換三次造型。幼兒嘗試表演。(聽音樂完整表演第三段)。
(5)完整表演三段音樂。(1~2遍)。
“除了游泳,你還知道哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?”
幼兒討論回答,將其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目編入音樂進(jìn)行表演。激發(fā)幼兒再表演的興趣。
教師帶幼兒邊表演便出場。結(jié)束活動(dòng)。
1、懂得預(yù)防溺水的相關(guān)知識。
2、增強(qiáng)安全意識,預(yù)防溺水事件發(fā)生。
3、引導(dǎo)幼兒初步掌握游泳小常識。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
5、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
自制課件。
一、導(dǎo)入。
二、了解令人心痛的溺水事件?
討論:你從中體會(huì)到什么?
三、看相關(guān)圖片,體會(huì)失去孩子后父母的悲痛。
討論:你看到什么?想到什么?
四、學(xué)習(xí)《中國兒童意外溺水調(diào)查報(bào)告》。
五、教育學(xué)生如何預(yù)防溺水。
1、不要獨(dú)自一人外出游泳,更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所,對場所的環(huán)境(如該水庫、浴場是否衛(wèi)生,水下是否平坦,有無暗礁、暗流、雜草,水域的深淺等情況)要了解清楚。
2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳,下水前后都要清點(diǎn)人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)。
3、要清楚自己的身體健康狀況,平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備,先活動(dòng)活動(dòng)身體,如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體,待適應(yīng)水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學(xué),應(yīng)將假牙取下,以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。
4、對自己的水性要有自知之明,下水后不能逞能,不要貿(mào)然跳水和潛泳,更不能互相打鬧,以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。
5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服,如眩暈、惡心、心慌、氣短等,要立即上岸休息或呼救。
六、教育學(xué)生遇到他人溺水時(shí)如何施救。
在藝術(shù)欣賞中,不斷展現(xiàn)金魚的藝術(shù)美,給幼兒更多觀察、了解、欣賞和表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì),為大膽表現(xiàn)金魚獨(dú)特的美感創(chuàng)造了有利條件。
為此,我們試圖在幼兒關(guān)注金魚的特征與習(xí)性、積累照料與飼養(yǎng)等實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受中外藝術(shù)的多樣性,大膽表現(xiàn)金魚獨(dú)特的美感。
本次活動(dòng)在藝術(shù)表現(xiàn)上提出了兩個(gè)新的問題:(1)畫面的安排,(2)炫彩棒抹色漸變,都需要幼兒在操作過程中逐步體會(huì)。尤其是有目的地安排畫面,對幼兒會(huì)有極大的挑戰(zhàn)。兩者相比,前者尤為重要。為此,我們選取了優(yōu)秀的藝術(shù)作品和優(yōu)美的音像,使幼兒在獲得審美感受的過程中,體會(huì)畫面安排的不同效果,啟發(fā)他們自主地加以表現(xiàn)。
為了克服一次活動(dòng)中內(nèi)容過多、時(shí)間過長的弊端,我們將原有的活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)行調(diào)整,分為藝術(shù)欣賞和藝術(shù)表現(xiàn)兩次活動(dòng)。在藝術(shù)欣賞中,不斷展現(xiàn)金魚的藝術(shù)美,給幼兒更多觀察、了解、欣賞和表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。藝術(shù)表現(xiàn)則是在幼兒經(jīng)歷對金魚欣賞和有意識地觀察體驗(yàn)過程以后,著眼于引導(dǎo)幼兒關(guān)注色彩、構(gòu)圖等形式美的表現(xiàn)方法,使幼兒得以充分表現(xiàn)自己的審美情感。
1、通過欣賞,探索金魚多樣的組合排列,體會(huì)畫面安排和構(gòu)圖美。
2、嘗試使用擦色的方法,表現(xiàn)色彩問的漸變接色。
關(guān)于金魚的多媒體、炫彩棒、餐巾紙、鉛畫紙、3b鉛筆、有水景的畫面上有一條白輪廓的金魚。
一、欣賞交流。
(幼兒說魚鱗時(shí))對呀,金魚說:“就是我的魚鱗像金子一樣閃閃發(fā)光,所以人們給我取了一個(gè)好聽的名字叫金魚。”
(幼兒說尾鰭時(shí))“你們也發(fā)現(xiàn)我的尾鰭了嗎?這是我最美麗的地方,只要我不停地?cái)[動(dòng),它就像一條美麗裙子舞動(dòng)起來。為了扭動(dòng)舞裙,我練了三天三夜呢,想不想再看看我拍的錄像?”
2、定格欣賞畫面。
兩條魚:第一個(gè)出場的節(jié)目是我們的雙人舞,看那輕輕擺動(dòng)的長裙,像彩帶一般飄起來。
三條魚:這是我和兩個(gè)好朋友一起表演的三人舞。
六條魚:現(xiàn)在我們的群舞開始了。
一條魚:最后出場的是我的獨(dú)舞,這就是我練了三天三夜的舞蹈。
3、看了這么多的舞蹈,你們最喜歡的是幾人舞呢?
獨(dú)舞:是最高難度的動(dòng)作,轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作,多美呀!
雙人舞:你看我,我看你,擺上一個(gè)漂亮的造型。
三人舞:也是難度很高的舞蹈,一不小心就變成三角形了。
群舞:很多人跳舞,既要?jiǎng)幼髡R,又要造型美。
我想無論人數(shù)多少只要有優(yōu)美的舞姿,一定會(huì)受到大家的歡迎。
二、操作嘗試。
1、嗚……嗚……是誰在哭呀?原來是金魚妹妹的衣服不見了,沒法參加舞蹈表演。
2、“金魚妹妹,你的衣服是什么顏色的呢?”
3、金魚妹妹說:“我的名字叫黑金魚,我的衣服是黑色的?!?/p>
4、我們大家來幫黑金魚妹妹到炫彩棒里找出她的衣服(幼兒選擇顏色,教師演示方法):
(1)黑色——我不是黑魚,是黑金魚,我的衣服會(huì)黑得發(fā)亮。
(2)找一找淡些的黑色是什么顏色——(加上灰色)有點(diǎn)亮了,,就是很像橫條。
(3)用餐巾紙搓一搓——啊!這就是我發(fā)亮的黑衣服,謝謝!謝謝!
5、很多金魚朋友都想請我們?yōu)樗鼈冋壹乱路耗銈兡茏尲t金魚的衣服紅得更亮,能讓黃金魚的衣服閃金光嗎?看來變色的辦法真不少,就看本領(lǐng)大不大。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、今天,新的節(jié)目表演就要開始了,小金魚們快上場吧!
2、教師擔(dān)當(dāng)記者來采訪:
(1)你的長裙怎么飄動(dòng)得像仙女一樣,請問你練習(xí)了多少時(shí)間?
(2)請問你穿的是什么顏色的金衣?
“記者”及時(shí)把好消息在第一時(shí)間向大家報(bào)告:“告訴大家一個(gè)好消息……”
四、分享交流。
請獨(dú)舞、雙人舞、三人舞、群舞“演員”上臺謝幕。
適當(dāng)增添水生植物和銀色水珠作舞臺布景,增添畫面的豐富色彩。
不要忘了小金魚。
一一一怎樣處理幼兒繪畫中有關(guān)表現(xiàn)方法的探討。
和青年教師一起談及大班幼兒的繪畫,發(fā)現(xiàn)基于幼兒對表現(xiàn)情節(jié)的需要和敏感與日俱增,在形、色或構(gòu)圖等方面表現(xiàn)能力的匱乏常會(huì)成為幼兒表現(xiàn)自我感受的障礙。似乎赫須教給幼兒把握一些繪畫技能,以推動(dòng)幼兒繪畫表達(dá)能力的發(fā)展。通常教師會(huì)采取以下兩種方法:一是通過演示讓幼兒模仿,或編成兒歌讓幼兒記背,此方法雖然可以取得即時(shí)效果,但會(huì)妨礙兒童的探索與創(chuàng)造,似不可取。二是請幼兒先嘗試,教師再做評議。此方法幼兒又顯得很茫然,還會(huì)引發(fā)無意義的爭辯.最后還是順從教師,使有意義的活動(dòng)變成無意義的活動(dòng),也不可取。以上這種狀況常使教師們感到左右為難。
繪畫技能對成人來說,必定是抽象于現(xiàn)實(shí)生活以外的諸多規(guī)律,是抽象概念的學(xué)習(xí),但對幼兒來說,它的意義截然不同。任何表現(xiàn)方法的學(xué)習(xí)都離不開對具體生活經(jīng)驗(yàn)的解釋,幼兒只有積累了許多操作經(jīng)驗(yàn)以后,才能用自已的解釋獲得一些抽象的兒童式的概念,形成幼兒自己的技能。從兩次“金魚”的欣賞與表現(xiàn)的活動(dòng)中,我們可以得到一些啟示。
美術(shù)欣賞“金魚”,有色的觀察,有畫面安排的操作和討{各,但是教師教得生動(dòng),幼兒學(xué)得活潑,絲毫沒有那種苦苦學(xué)習(xí)知識技能的痕跡。在談及對該活動(dòng)的思考時(shí),擔(dān)任本次活動(dòng)的沈老師說:“我一直在想,幼兒為什么喜歡金魚,他們在看些什么、想些什么、作些什么解釋……”這些話道出了成功的關(guān)鍵所在,那就是關(guān)注孩子觀察的特點(diǎn)和思考的角度,時(shí)時(shí)刻刻把小金魚當(dāng)作朋友放在心上。從金魚的出生地在哪里一一金魚雖有諸多品種,仍然都稱為金魚一一我國畫家喜愛畫金魚的故事——外國畫家也喜愛金魚——我們更喜愛金魚的線索逐漸展開,各環(huán)節(jié)自然連接,一氣呵成,使藝術(shù)欣賞與幼兒的情感體驗(yàn)息息相關(guān),而不是離開幼兒生活情境,將一位位藝術(shù)大師的作品孤立地進(jìn)行介紹。
其中也有許多表現(xiàn)方法的討論,最突出的就是構(gòu)圖的討論。教師又用“金魚都會(huì)游泳,但游得美麗可要通過不斷的練習(xí)”,這一符合兒童豐富想象的解釋引起了幼兒的關(guān)注,在以后的討論中,始終用金魚的口吻,給有關(guān)構(gòu)圖的討論賦予金魚生活的情境。
例如:一條金魚…。
水平狀:“我們常常這樣在休息,有時(shí)是在發(fā)呆?!?/p>
垂直狀:“哇!站起來啦!這是人很喜歡做的動(dòng)作呀,我們金魚可最不喜歡,這種時(shí)候我們常常是缺氧,在呼救呢?!?/p>
傾斜狀:“現(xiàn)在我們可以自由自在地游上游下,真快樂啊!”
兩條金魚...
一上一下平行:一條住樓上,一條住樓下,游來游去不見面,好孤單啊!
一前一后:妹妹跟著姐姐走。
相對:好朋友見面了,你好!你好!說說悄悄話,相親相愛在一起。
相反方向:你游東來我游西,好朋友為什么要背對背吵架呢?
三條金魚——金魚小組排隊(duì)形,從來不排三角形。
四條金魚一一金魚小隊(duì)排隊(duì)形,從來不排正方形。
由于緊緊抓住生活情景,避免了對垂直、水平、傾斜等抽象概念的傳授,幼兒排列金魚畫面的積極性越來越高,最后不等教師投放完材料(魚缸),已經(jīng)饒有興趣地?cái)[放起來。
另一位青年教師在對引導(dǎo)幼兒畫金魚的活動(dòng)思考時(shí),曾提出自己的困惑:(1)欣賞定格的'畫面中,怎樣繼續(xù)以魚的口吻說得更貼切?(2)在幼兒繪畫時(shí),怎樣使情景繼續(xù)發(fā)展?不斷地思考與幼兒溝通的對策。由于教師關(guān)注了幼兒的視點(diǎn),充分體現(xiàn)情景性,激發(fā)了幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的動(dòng)機(jī),所以整個(gè)活動(dòng)開展得輕松活潑,有聲有色,繪畫活動(dòng)真正成為幼兒自己的活動(dòng)。
如果說遺憾,還是有一點(diǎn):在引導(dǎo)幼兒關(guān)注表現(xiàn)顏色漸變時(shí),教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幫黑金魚妹妹找衣服的情境一一“鳴……嗚……是誰在哭呀?原來是黑金魚妹妹的衣服不見了,沒法參加舞蹈表演”,這個(gè)非常貼近幼兒的創(chuàng)意,使這一有關(guān)表現(xiàn)方法的探索有了幼兒自己的動(dòng)機(jī)。那么,為什么在演示討論的時(shí)候,幼兒的積極性并不高呢?原來,就是在關(guān)鍵時(shí)刻教師叉讓幼兒最關(guān)注的黑金魚不見了,剩下的只有教師抽象的技能演示,這真是很可惜啊!如果,我們自始至終讓黑金魚妹妹當(dāng)主角,就會(huì)是另一種情境。
其實(shí),我在修改教案時(shí)用紅筆是這樣補(bǔ)充寫上的:
“金魚妹妹,你的衣服是什么顏色的呢?”
金魚妹妹說:“我的名字叫黑金魚,我的衣服是黑色的?!?/p>
我們大家來幫黑金魚妹妹到炫彩棒里找出她的衣服(幼兒選擇顏色,教師演示方法):
(1)涂黑色——我不是黑魚,是黑金魚,我的衣服會(huì)黑得發(fā)亮。
(2)涂灰色——(淡些的黑色是什么顏色,是灰色)有點(diǎn)亮了,就是很像橫條。
(3)用餐巾紙搓一搓——啊!這就是我發(fā)亮的黑衣服,謝謝!謝謝!
很多金魚朋友都想請我們?yōu)樗鼈冋壹乱路涸鯓幼尲t金魚的衣服紅的更亮,請?jiān)僭谒懿使P里找一找(找出紅與橘紅或紅與粉紅)。黃金魚的衣服怎樣才能閃金光?(找出檸檬黃與橘黃)??磥碜兩霓k法真不少,就看本領(lǐng)犬不大了。
也許我在這里沒有用雙引號來表示,在這(1)(2)(3)的后面都是黑金魚妹妹的話,我再寫得詳細(xì)些:
(1)“金魚妹妹這件衣服是你的嗎?”“是的是的,就是這個(gè)黑顏色?!?涂黑色:頭上是黑色的、背上是黑色的,裙子也是黑色的)。
(2)“啊呀,不對呀,這是黑魚奶奶的衣服,我的黑衣服要漂亮得多,會(huì)閃金光?!薄敖痿~妹妹,你別著急,讓我們再幫你找一找,黑得會(huì)閃金光,發(fā)亮的地方一定比黑色淡一點(diǎn),是什么顏色呢?”(和幼兒共同找出灰色)‘‘是的是的,就是這件衣服?!?涂灰色:頭上亮了、身上亮了、裙子上也亮了,閃金光)。
道工序沒做呢。”(用餐巾紙擦一擦,使顏色融合:閃金光、閃金光、閃金光……肚子上可是白白的哦)“金魚妹妹,這件衣服是你的嗎?”“哇!好漂亮呀!比我原來的衣服還要好看一百倍,謝謝小朋友!”
(4)“不用謝,誰想穿新衣服,我們都愿意為你們服務(wù)。”紅金魚聽見了立刻游過來:“能為我們做件新衣嗎?”“可以可以?!痹鯓幼尲t金魚的衣服紅的更亮,請?jiān)僭谒懿使P里找一找(找出紅與橘紅或紅與粉紅)。黃金魚也游了過來:“我們也想穿新裙子……”“好啊好啊?!秉S金魚的衣服怎樣才能閃金光?(找出檸檬黃與橘黃)??磥碜兩霓k法真不少,就看本領(lǐng)大不大了。
(5)好多金魚都游來了,“別著急,人人都有份?!蔽覀兇蠹乙黄饎?dòng)手好嗎?金魚們可高興了,它們說:“今天穿上新衣服,一定要表演一個(gè)碩級的舞蹈,讓大家大吃一驚?!?/p>
在討論思考表現(xiàn)方法時(shí)是不能丟掉生活情景的,就本次活動(dòng)而言,丟掉了小金魚就丟掉了情境,失去了幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的熱情。我們可以想出很多點(diǎn)子,大家可以去試一試,會(huì)有不一樣的收獲。當(dāng)然,寫教案不用寫得這樣哆嗦。
1、觀察魚型的制作過程。
2、通過實(shí)驗(yàn)了解物體是有重心的。
bigeyesmalleye活動(dòng)紙——游泳的魚。(怎樣才不會(huì)傾斜呢?)。
(一)導(dǎo)入。
觀看視頻資料,推測一下吊飾移動(dòng)的理由:
(1)你見過小魚吊飾嗎?
(2)你見過掛起來移動(dòng)的物品嗎?
(3)為什么它會(huì)移動(dòng)呢?
(二)展開。
1、觀看過視頻后,說說實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),準(zhǔn)備物品和實(shí)驗(yàn)順序。
(1)今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么?
(2)做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢?
(3)觀察一下我們周圍的吊飾。
2、看一看實(shí)驗(yàn)順序。
(1)在紙上畫出魚的樣子。
(2)剪下畫好的魚。
(3)把魚和曲別針鏈接在一起,用線掛起來。
(4)把線掛在衣服掛上。
活動(dòng)1:根據(jù)線掛的位置的不同,魚的樣子不同。
3、說說魚的位置。
(1)在紙上畫一條魚,應(yīng)該怎樣畫呢?
(2)在魚上掛一根線,應(yīng)該把線掛在魚的哪部分呢?
(3)把魚掛在衣服掛上,看看魚是什么樣子的?
4、觀察掛在衣服掛上的魚。
(1)如果想讓魚的方向朝上應(yīng)該怎樣掛呢?
(2)如果想要魚的方向朝下應(yīng)該怎樣掛呢?
(三)結(jié)束。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,bigeyesmalleye活動(dòng)紙—游泳的魚(物體是有重心的)寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
用一根線可以掛幾只魚方便觀察。
1、對于是否對魚的移動(dòng)積極實(shí)驗(yàn)觀察進(jìn)行評價(jià)。
2、對線的位置不同魚移動(dòng)方向的不同的理解程度進(jìn)行評價(jià)。
隨著線掛在魚模型位置的不同,魚的重心也會(huì)不同。
1、讓幼兒知道去安全的地方游泳沒有危險(xiǎn),反之有危險(xiǎn)。
2、培養(yǎng)幼兒的公德意識和良好的公共禮儀行為。
3、激發(fā)了幼兒對游泳的好奇心和探究欲望。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
(一)活動(dòng)導(dǎo)入。
(二)關(guān)鍵步驟。
1請幼兒談?wù)摚涸谀睦镉斡臼前踩??在哪里游泳是危險(xiǎn)的?(到有救生員的游泳館才安全,不能到每人管的河里、池塘、有禁止游泳標(biāo)志的地方游泳。)。
2、“朗格小朋友都去游泳,我們一起來看看他們都發(fā)生了什么事情?
老師講故事游泳一、游泳二。
3、提問:
(1)故事中的陶陶做了一個(gè)什么樣的夢?
(2)請告訴老師你人文陶陶和家家誰做的對?誰做的不對呢?為什么?
(3)天熱了,如果你先更有用的話,你會(huì)怎么做呢?
1.知道要在父母陪伴下游泳,又有錢要做好安全防護(hù)。
2.游泳時(shí)不去深水區(qū),不在岸邊追逐打鬧。
3.學(xué)習(xí)抽筋、耳朵進(jìn)水時(shí)簡單的處理方法。
1.趣味練習(xí):安全的戲水。
1.圖片導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?這些小朋友在干什么呢?
組織幼兒討論:小孩子能不能自己去游泳,為什么?
如果想游泳去時(shí)應(yīng)該怎么辦?
(2)小結(jié):在炎熱的夏天,游泳會(huì)讓我們感覺很舒服,但游泳時(shí)如果不注意就會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)。
我們一定要在大人的陪伴下去泳池游泳,如果出現(xiàn)危險(xiǎn),大人可以保護(hù)我們。
2.趣味練習(xí):安全戲水。
(1)看圖片說一說游泳要遵守的規(guī)則:
--做準(zhǔn)備活動(dòng)。
--玩30分鐘休息20分鐘。
--游泳前不要吃太多的.食物。
--和大人一起下水。
(2)不正確的做法會(huì)導(dǎo)致怎樣的危險(xiǎn)?
小結(jié):小朋友游泳前要做熱身運(yùn)動(dòng),下水前要先適應(yīng)一下水溫,慢慢地入水,
這樣可以防止腿腳抽筋。游泳時(shí)要帶好救生圈,在淺水區(qū)游。
另外,不要再水池邊追逐打鬧,水池邊很濕滑,容易滑倒摔傷。
3.經(jīng)驗(yàn)交流,練習(xí)處理手腳抽筋和耳朵進(jìn)水的方法。
(1)提問:大家游泳時(shí)遇到過手腳抽筋和耳朵進(jìn)水的情況嗎?
你是怎樣做的?
(2)小結(jié):手部抽筋:先握拳,再用力張開,反復(fù)做幾次。
耳朵進(jìn)水:把頭歪向進(jìn)水的一邊,用手拉住耳垂,然后同側(cè)的腿單腿跳。
1、跟著音樂模仿游泳的動(dòng)作。
2、體驗(yàn)游泳的快樂。
小魚、小鴨的頭飾,
音樂、磁帶。
一、引起興趣。
請幼兒觀察幼兒園的小魚兒。
一、學(xué)做模仿動(dòng)作:
1、聽老師唱歌,說說里面誰游來了。
2、出示小魚:
(1)請幼兒說說小魚怎樣游泳?(鼓勵(lì)幼兒隨意學(xué)小魚游。)。
(2)學(xué)學(xué)小魚游泳的動(dòng)作:一臂屈在腹前,手心向側(cè),手指在前;另一臂伸在背后,手指向后,兩手放松擺動(dòng)。(還可以將兩只手向后合攏,做魚尾巴擺動(dòng))。
1、出示小鴨;
(1)學(xué)一學(xué)小鴨子是怎么游泳的?
(2)幼兒學(xué)小鴨游泳。(兩臂下垂緊貼身體兩側(cè),兩邊擺動(dòng)前行。)。
三、音樂游戲:
1、幼兒自由選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾。
2、請小魚兒和鴨子學(xué)一學(xué)媽媽的本領(lǐng),如:親親別的小魚等。
3、小河水嘩啦啦,魚媽媽帶著小魚寶寶去游泳了。帶小魚頭飾的孩子和老師一起在“小河”里游泳。
2、小魚和小鴨一起在河水里高高興興的玩耍。
4、想象動(dòng)作,自由表現(xiàn)。
你還想扮演哪些會(huì)游泳的小動(dòng)物啊?幼兒發(fā)揮著自己的想象,大膽模仿。
活動(dòng)提示:
音樂可以借助《幼兒律動(dòng)選》;也可以借助歌曲《小魚游》。
在活動(dòng)開始,本來我設(shè)計(jì)了觀察一副池水的圖片,進(jìn)而引出游泳池這個(gè)主題,但是在試教過程中,發(fā)現(xiàn)幼兒觀察圖片時(shí)無法聯(lián)想到游泳池,所以便用救生圈取代了開頭的引導(dǎo),用救生圈的作用、用法來引出活動(dòng)的主題。在活動(dòng)開始我沒有直接引出小動(dòng)物,而是用聽聲音辨別小動(dòng)物的方法,我認(rèn)為這樣能夠更加吸引幼兒的注意,但是我沒有想到的是,小雞的聲音在小朋友聽來也像小鳥的聲音,小朋友分不清到底是小雞還是小鳥,最后我只能以“我們一起來看看,到底是誰來了?!眮硪鲂‰u,這點(diǎn)我在制作課件的時(shí)候沒有注意到,有待完善。
活動(dòng)的第二部分,我請幼兒模仿課件中的對話,但是當(dāng)我問到:“小貓會(huì)回答什么呢?你猜猜看?”的時(shí)候,孩子們沒有領(lǐng)會(huì)到我的意思,回答我說:“小貓是喵喵叫的?!边@樣的突發(fā)狀況,我認(rèn)為我的應(yīng)變能力還有待提高,沒有及時(shí)想到更好的解決方法,而是采用了重新拋一遍問題的方式來應(yīng)答。最后我講了一遍,可是到第二遍的時(shí)候孩子們還是沒能模仿到位,于是我開始思考,可能是因?yàn)槲仪懊娴囊龑?dǎo)不夠,才導(dǎo)致了孩子的知識點(diǎn)出現(xiàn)了斷節(jié)。小班孩子的模仿能力不是特別好,在聽一遍的情況下沒辦法模仿出來,如果我在課件中加入這段對話,反復(fù)的多放幾遍可能效果會(huì)更好。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了模擬游泳池的場景,讓幼兒帶上救生圈體驗(yàn)游泳的快樂。我當(dāng)初設(shè)計(jì)的時(shí)候是想著帶領(lǐng)孩子們一起熱身然后跳入游泳池中游泳。沒想到孩子們一帶上救生圈就玩兒開了,沒有幾個(gè)孩子在跟著我一起游泳的,氣氛雖然熱烈,但給我的感覺還是有點(diǎn)混亂,結(jié)束的比較倉促,如果將最后一部分改進(jìn)一下或許會(huì)更好。
1、 練習(xí)游泳的基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、 繼續(xù)練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散跑,注意不要碰撞。
1、 場地上畫一個(gè)大圓圈當(dāng)游泳池。
2、 每人一個(gè)游泳圈。
1、 幼兒手拿游泳圈四散站在場地上,分別進(jìn)行滾圈、拋接圈、鉆圈等動(dòng)作練習(xí)。
2、 集合做圈操,
1、 先讓幼兒手拿游泳圈套在脖子上,把頭縮在游泳圈下吐氣,頭伸出游泳圈,練習(xí)吸氣。
2、 讓幼兒俯臥在地上,頭套進(jìn)游泳圈,分別練習(xí)腳上下打水,手劃水。
3、 讓幼兒坐在游泳圈里,請動(dòng)作正確的幼兒示范。
1、 請幼兒將游泳圈放在大圓圈的旁邊并站好。教師介紹玩法:在游泳池內(nèi),邊念兒歌邊輕輕跑,兩手做劃水動(dòng)作,當(dāng)念到“找到一位好朋友”時(shí),兩人手拉手游,當(dāng)念到“找到好朋友”時(shí),大家拍拍手,點(diǎn)點(diǎn)頭,游泳時(shí)不出圓圈。
小朋友游游游,找到一位好朋友,
好朋友游游游,找到許多好朋友,
許多朋友游游游,大家游得真快樂。
2、幼兒游戲。教師根據(jù)幼兒活動(dòng)情況,安排游戲次數(shù)。
幼兒手拿游泳圈跳舞,最后用游泳圈一個(gè)套住一個(gè)開火車回活動(dòng)室。
1、引導(dǎo)幼兒了解游泳是夏季里人們喜歡的一種健身活動(dòng),游泳時(shí)要注意安全,不能離開大人的保護(hù),形成初步的自我保護(hù)意識。
2、通過玩游泳游戲,培養(yǎng)幼兒積極參加體育活動(dòng)的興趣。
1、教學(xué)掛圖、小鴨頭飾、彩帶。
2、有條件的家長可提前帶孩子去游泳場體驗(yàn)游泳的快樂。
(一)開始部分。
談話活動(dòng):現(xiàn)在是什么季節(jié)(夏季)夏季天氣怎樣(炎熱)我們應(yīng)怎樣避暑降溫呢引出課題。
(二)基本部分。
1、出示教學(xué)掛圖讓幼兒觀察。
2、教師提問:
(1)圖中的小朋友在干什么。
(2)小朋友游過泳嗎。
引導(dǎo)幼兒從不同的角度(游泳的環(huán)境、設(shè)施、人們的衣著、動(dòng)作)展開討論。
師小結(jié):有的小朋友帶上救生圈,游泳累了時(shí)可以在沙灘上,撐起太陽傘休息。游泳可要注意安全。
3、欣賞兒歌《夏季歌》。
夏天到,夏天到,紅紅的太陽當(dāng)空照。
知了熱的叫不停,我學(xué)游泳水上漂。
4、出示教學(xué)掛圖,讓口頭表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒看圖編一個(gè)海邊游泳的故事,教師提示指導(dǎo)。
玩法:幼兒戴上小鴨頭飾,分組站在場地一端,游泳開始,“小鴨”站在彩條(水紋)的間隙中間,作游泳狀念兒歌:“游、游、游,向前游,看誰游在最前頭?!蹦钔曜詈笠粋€(gè)字時(shí),“小鴨”分別向終點(diǎn)快游,到終點(diǎn)時(shí)抬頭嘎、嘎、嘎的叫,先到者為勝,可分組進(jìn)行。
1、帶領(lǐng)幼兒到沙地玩沙,體驗(yàn)沙灘的感覺。
2、有條件的家庭,有準(zhǔn)備的帶領(lǐng)幼兒再次體驗(yàn)游泳的快樂。
1.懂得預(yù)防溺水的相關(guān)知識。
2.增強(qiáng)安全意識,預(yù)防溺水事件發(fā)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備:自制課件,游泳的圖片,兒歌。
一、導(dǎo)入:談話導(dǎo)入,“你喜歡游泳嗎?”
二、了解令人心痛的溺水事件?播放課件,請幼兒安靜觀看。
討論:剛才在片中你看到了什么?(別人發(fā)言時(shí),要安靜傾聽)你從中體會(huì)到什么?
三、看相關(guān)圖片,體會(huì)失去孩子后父母的悲痛。
討論:你看到什么?想到什么?
四、復(fù)習(xí)兒歌,更進(jìn)一步知道安全游泳的重要性。
五、教育學(xué)生如何預(yù)防溺水,“在游泳時(shí)我們應(yīng)該怎么做?”請幼兒討論。教師總結(jié):
1.不要獨(dú)自一人外出游泳,更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所,對場所的環(huán)境(如該水庫、浴場是否衛(wèi)生,水下是否平坦,有無暗礁、暗流、雜草,水域的深淺等情況)要了解清楚。
2.必須要有組織并在老師或家人的帶領(lǐng)下去游泳。要聽大人的話。
3.要清楚自己的身體健康狀況,平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備,先活動(dòng)活動(dòng)身體,如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體,待適應(yīng)水溫后再下水游泳。
4.對自己的水性要有自知之明,下水后不能逞能,不要貿(mào)然跳水和潛泳,更不能互相打鬧,以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。
5.在游泳中如果突然覺得身體不舒服,如眩暈、惡心、心慌、氣短等,要立即上岸休息或呼救。
六、教育學(xué)生遇到他人溺水時(shí)如何施救。
1、大聲呼救。向附近的成人大聲呼喊,盡量引起大人注意,請大人開展?fàn)I救。
2、簡明扼要地向施救人員講清落水人數(shù)、地點(diǎn),便于開展?fàn)I救工作。
3、只要有其他方法將溺水者拉到岸上,就不要下水去施救。當(dāng)然,萬不得已的情況下,在施救者有能力的前提下,下水施救。
4、在游泳中遇到溺水事故時(shí),現(xiàn)場急救刻不容緩,心肺復(fù)蘇最為重要。將溺水者救上岸后,要立即清除口腔、鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物,保持呼吸通暢;應(yīng)將其舌頭拉出,以免后翻堵塞呼吸道;將溺水者的腹部墊高,使胸及頭部下垂,或抱其雙腿將腹部放在急救者肩部,做走動(dòng)或跳動(dòng)倒水動(dòng)作?;謴?fù)溺水者呼吸是急救成敗的關(guān)鍵,應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸(可采取口對口或口對鼻的人工呼吸方式),在急救的同時(shí)應(yīng)迅速送往醫(yī)院救治。(要播放視頻,可以讓幼兒更直觀的了解人工呼吸,可以請救生員或大人來做)。
這節(jié)課選擇的是孩子們感興趣的話題,又快放暑假了給幼兒做一次安全教育,在上課時(shí)孩子們都發(fā)表了自己對安全游泳的觀點(diǎn),加上中班時(shí)學(xué)過這一課,幼兒很感興趣。
活動(dòng)目的:
1、提高安全意識,學(xué)習(xí)溺水安全有關(guān)知識。
2、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣,提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
3、自防自救的知識,深化防溺水安全教育,使孩子了解自防自救知識,提高自防自救能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
事先準(zhǔn)備事例《水庫摸魚,深水喪命》《深水玩耍,水草纏身而亡》、尋找一些圖片資料。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、教師:“小朋友們暑假快來了,那么你覺得什么運(yùn)動(dòng)適合炎熱的夏天呢?”
2、教師:“你們喜歡游泳嗎?會(huì)游嗎?
二、活動(dòng)過程。
1、教師出示收集來的圖片資料請幼兒觀察討論。
2、講述案例《水庫摸魚,深水喪命》請幼兒說說從中知道些什么?
3、引導(dǎo)幼兒了解水庫的危險(xiǎn)性,自己游泳技術(shù)不佳時(shí)千萬不可逞強(qiáng)下水。
4、教師談?wù)勈吕渡钏嫠?,水草纏身而亡》這個(gè)悲劇的事實(shí)告訴我們了什么?
(1)、這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規(guī)則?
(2)、我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則?
(3)、教育幼兒知道深水中經(jīng)常有高大水草或大石塊,若有水草纏身或被大石塊夾住腳就會(huì)有生命危險(xiǎn)。
5、教師向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的知識要點(diǎn):
(1)、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
能冒然下水營救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。
1、嘗試用圓形與線條組合畫人,體驗(yàn)參加使身體涼快的活動(dòng)的快樂。
2、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)課件、操作紙紙、勾線筆、藍(lán)色炫彩棒、范例畫等;。
一、欣賞討論。
1、說說夏天到了,會(huì)覺得天氣怎么樣?那有什么好辦法使自己變得涼快?
小結(jié):原來有好多的.好辦法都可以使我們變得很涼快。
2、欣賞討論。
(1)畫面上的小朋友在哪里?干什么?
(2)游泳可以怎么游?(大家一起來學(xué)一下)。
(3)寶寶來了,他會(huì)不會(huì)游泳?
二、示范、創(chuàng)作。
1、請寶寶來游泳。(教師畫頭?,引導(dǎo)幼兒嘗試畫圓形或長方形的身體,線條畫手腳)。
2、幼兒創(chuàng)作:創(chuàng)作要求。
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽選擇不同的圖形畫身體,并注意各基本部分不遺漏。
(2)介紹幼兒畫不同的人物動(dòng)作,引發(fā)進(jìn)一步想象。
(3)在人物畫好后,用炫彩棒添畫水波。
三、展示交流。
看一看小朋友都學(xué)會(huì)游泳了嗎?她們用什么姿勢來游泳?大家一起來學(xué)學(xué)。
二、猜測理解。
(一)聽音猜動(dòng)物。
1、小動(dòng)物們來游泳了,仔細(xì)聽一聽,來了哪些小動(dòng)物?
2、一共來了幾只動(dòng)物呀?
3、來了這么多小動(dòng)物會(huì)發(fā)生什么事?
(二)分發(fā)救生圈。
1、小象來到小貓面前問:小貓小貓,你需要救生圈嗎?小貓會(huì)怎么說?
教師小結(jié):小貓說謝謝你,我不會(huì)游泳,我需要救生圈。小貓有了救生圈后也會(huì)游泳了,游泳真開心。
教師小結(jié):小鴨、青蛙說,謝謝你,我們會(huì)游泳,我們不需要救生圈。說完,“撲通”一聲快樂的跳進(jìn)了游泳池,游泳了,水里真涼快。
3、小象來到小兔面前,它會(huì)怎么說,小兔又會(huì)怎么回答呢?誰愿意來做小象和小兔。
4、哎呀,救生圈只有一只了,可還有兩只小動(dòng)物呢,怎么辦?
(三)欣賞故事。
(整體欣賞)讓我們一起來聽聽,最后小動(dòng)物們都游泳了嗎?
教師小結(jié):原來小鴨、青蛙、小狗會(huì)游泳呀,救生圈給了不會(huì)游泳的小貓、小兔、小雞,有了救生圈,大家都能快樂的在水里游泳了。
遷移感受:
你們喜歡游泳嗎,你會(huì)游泳嗎?那讓我們一起套上救生圈一起游泳吧!
“游泳”對于幼兒來說是夏天讓自己變涼快的方法,很受孩子喜歡。班級中有個(gè)別幼兒學(xué)會(huì)了游泳,讓其他孩子很是羨慕。之前的活動(dòng)中孩子對于游泳有了一定的了解,之前的藝術(shù)活動(dòng)中嘗試過用圖形組合畫人,但是對于用圖形和線條組合的游泳姿勢和人物臉部的細(xì)節(jié)有一定的挑戰(zhàn)難度,因此開設(shè)本節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在引導(dǎo)孩子嘗試畫人臉的細(xì)節(jié)。當(dāng)然由于游泳時(shí)動(dòng)作的特殊性,這個(gè)人是橫過來的,這對于剛接觸畫人的孩子來說是難點(diǎn)也是挑戰(zhàn)。
活動(dòng)的重難點(diǎn)在于第二、三環(huán)節(jié),由于個(gè)體幼兒的差異性,在個(gè)別指導(dǎo)時(shí)采用不同的策略,對于繪畫能力較強(qiáng)的幼兒,可以引導(dǎo)嘗試畫不同的游泳動(dòng)作,對于繪畫能力較弱者,幫其順利完成作品將降低難度,旋轉(zhuǎn)畫直立正面人物。
1、嘗試用兩個(gè)圖形與線條組合畫人。
2、感受到在夏天游泳是一件快樂的事情。
范例、幼兒人手一張紙、蠟筆。
一、引出話題——感受到在夏天游泳是一件快樂的事情
1.小朋友,現(xiàn)在天氣熱了,你們是怎么讓自己涼快的?
(吃冷飲、吹空調(diào)、扇扇子、游泳。.....)
2、你們游過泳嗎?你是怎么游的?
(游過,兩只手往前甩,腳要?jiǎng)?、頭上朝手往后甩、套游泳圈)
小結(jié):游泳有各種漂亮的姿勢,有的'是仰泳、有的的蛙泳、還有蝶泳,游泳可以鍛煉身體,也可以讓自己在夏天變得涼快。
二、演示與討論——講解用兩個(gè)圖形與線條組合畫人
1.我們一起來學(xué)學(xué)游泳的動(dòng)作。(在水面上,兩手劃水,兩腿拍打水)
2.不會(huì)游泳可請誰來幫忙?(大人、游泳圈)
3.有個(gè)寶寶也來學(xué)游泳了:先畫圓圓的頭,選擇圓形或長方形畫身體,畫在頭部的旁邊,用線條添畫小手小腳,并為寶寶準(zhǔn)備一個(gè)救生圈。
三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)——個(gè)體嘗試用兩個(gè)圖形與線條組合畫人
1.大膽選擇不同的圖形畫身體,并注意身體各部分不遺漏。
指導(dǎo)語:小朋友們來游泳,先畫腦袋往前看,橫橫的身體連起來,小手小腳劃劃水,夏天游泳真開心。
2.介紹幼兒畫不同的人物動(dòng)作,嘗試不同的游泳姿勢。
3.在人物畫好后,添畫水波。
四、交流分享——感受到在夏天游泳是一件快樂的事情
看一看小朋友們都學(xué)會(huì)游泳了沒有?他們有什么姿勢?大家一起來學(xué)一學(xué)。
1、大白鵝說:“游泳時(shí),身體要保持平衡,雙眼緊盯前方,雙蹼用力滑水。”想象大白鵝游泳時(shí)的樣子,自己做一做。
讀句子
1、青蛙說:“游泳要趴在水面上,前腿伸直,向后滑水,后退同時(shí)蹬水,四肢要配合好,動(dòng)作要優(yōu)美。”
2、想看看青蛙游泳的樣子嗎?放課件
3、再讀讀這句話
4、小花狗按照青蛙說的話去做,它學(xué)會(huì)了嗎?(青蛙的前肢向兩側(cè)平伸,而小花狗不能不符合自己的身體特點(diǎn)。)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過教學(xué)和練習(xí)使學(xué)生正確掌握蛙泳和自由泳的基本技術(shù),能夠獨(dú)立連續(xù)游進(jìn)50~100米;熟悉并掌握踩水和反蛙泳的基本技術(shù),了解一些簡單的自救和間接救生技能,掌握心肺復(fù)蘇的流程和方法。
2、正確引導(dǎo)和教育學(xué)生自覺遵守水中活動(dòng)的相關(guān)安全規(guī)定,不做容易引起危險(xiǎn)事故的事情,學(xué)習(xí)和掌握正確的水中安全防護(hù)知識和技能;培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì),克服怕水、怕冷、疲勞等困難,堅(jiān)持完成練習(xí)內(nèi)容;培養(yǎng)學(xué)生遇事沉著冷靜、團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)秀品質(zhì),保持積極向上的精神狀態(tài)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、教學(xué)重點(diǎn):通過教學(xué)和練習(xí)使學(xué)生正確掌握蛙泳和自由泳的基本技術(shù),能夠獨(dú)立連續(xù)游進(jìn)50~100米;熟悉并掌握踩水和反蛙泳的基本技術(shù),了解一些簡單的自救和間接救生技能,掌握心肺復(fù)蘇的流程和方法。
2、教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)和掌握正確的水中安全防護(hù)知識和技能;培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì),克服怕水、怕冷、疲勞等困難,堅(jiān)持完成練習(xí)內(nèi)容;培養(yǎng)學(xué)生遇事沉著冷靜、團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)秀品質(zhì),保持積極向上的精神狀態(tài)。
教學(xué)過程:
游泳,是人在水的浮力作用下產(chǎn)生向上漂浮,憑借浮力通過肢體有規(guī)律的運(yùn)動(dòng),使身體在水中有規(guī)律運(yùn)動(dòng)的技能。游泳運(yùn)動(dòng)可分為競技游泳和實(shí)用游泳,競技游泳是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)中的第二大項(xiàng)目,它包括蝶泳、仰泳(也稱背泳)、蛙泳和捷泳(也稱爬泳/自由泳)四種泳姿的競速項(xiàng)目,以及花樣游泳等。
(一)認(rèn)識游泳運(yùn)動(dòng)。
1、運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。
游泳是在水環(huán)境中進(jìn)行的運(yùn)動(dòng),呼吸方式與大多數(shù)陸地運(yùn)動(dòng)不一樣,具有獨(dú)特性;由于水的浮力和阻力作用,人在水中運(yùn)動(dòng)時(shí)與陸地上的方式完全不一樣,需要重新適應(yīng)和學(xué)習(xí);游泳時(shí)身體各關(guān)節(jié)和肌肉幾乎都要參與,是項(xiàng)全身性的運(yùn)動(dòng);由于水的浮力和阻力作用,在水中運(yùn)動(dòng)時(shí)降低了對骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的沖擊,能使運(yùn)動(dòng)傷害程度降到最低。
2、運(yùn)動(dòng)價(jià)值。
游泳是一項(xiàng)生存技能,在自己或是他人遇到溺水時(shí),能夠自救或是救助他人;經(jīng)常游泳有助于加速身體新陳代謝、促進(jìn)血液循環(huán),提高心肺耐力和肺活量,增強(qiáng)心血管系統(tǒng)的機(jī)能,提升體質(zhì)水平;游泳能夠疏解壓力,愉悅身心,還能鍛煉勇敢、堅(jiān)毅的意志品質(zhì),增強(qiáng)自信心。
3、運(yùn)動(dòng)原理。
游泳運(yùn)動(dòng)是人在水中行進(jìn)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),其中涉及如何利用水的浮力和阻力等力學(xué)原理,并與人體力學(xué)和流體力學(xué)等理論緊密相關(guān)。
游泳劃水受力面積越大,從水的阻力獲得的反作用力即向前推力也就越大。所以,向后劃水時(shí)候盡量做到受力面積大,保持向前阻力面積較小的身體姿態(tài),減少收腿和手前伸的受力面積,降低身體向前游進(jìn)的阻力。這樣,向后的推力大,身體向前的阻力小,就會(huì)游得更順暢和更快。
思考討論:游泳有哪些安全須知?
(二)技術(shù)提高與運(yùn)用。
1、蛙泳。
蛙泳,因與青蛙的游進(jìn)動(dòng)作相似而得名。蛙泳的換氣方法比較容易掌握,每個(gè)動(dòng)作結(jié)束后都有滑行放松時(shí)間,比較容易學(xué)會(huì),游起來也比較輕松。此外,蛙泳還便于觀察前方,在實(shí)用游泳領(lǐng)域(如踩水、救生等)經(jīng)常采用。
思考討論:游泳鍛煉對心肺功能有什么影響?
2、自由泳。
自由泳,也稱“爬泳”,是游泳比賽項(xiàng)目之一。這種姿勢動(dòng)作結(jié)構(gòu)合理,阻力小,是速度最快的一種游泳姿勢。
3、溺水急救方法。
人溺水后會(huì)引起窒息或心跳停止,在心跳停止4~6分鐘內(nèi)進(jìn)行心肺復(fù)蘇術(shù)(cpr)可提高溺水者的復(fù)活率,急救方法以胸外心臟按壓和人工呼吸為主,急救過程按以下步驟進(jìn)行。
(1)呼叫求助,撥打急救電話。
發(fā)現(xiàn)有人溺水時(shí),大聲向周圍呼叫,請人前來幫助。盡快撥打120急救電話,清楚地說明溺水者的情況和當(dāng)前位置。
(2)立即進(jìn)行心肺復(fù)蘇(cpr)。
將溺水者救助上岸后,先判斷其意識,如發(fā)現(xiàn)其已停止呼吸或心跳停止,需要立即對其進(jìn)行心肺復(fù)蘇。
心肺復(fù)蘇時(shí),先使溺水者仰臥躺平,抬起下顎,使頭頸部與軀干成直線,將其雙手置于體側(cè)。然后檢查并清理溺水者口中的異物或分泌物,打開溺水者的氣道。緊接著做2次人工呼吸,要捏住溺水者鼻子,對準(zhǔn)溺水者嘴里緩緩吹氣,待其胸廓稍有抬起時(shí),放開其鼻孔,每次持續(xù)吹氣1秒以上。
人工呼吸后立即對溺水者進(jìn)行胸外心臟按壓。雙手掌根同向重疊,十指相扣,掌根至于其胸骨下段(胸部正中兩乳連接處),按壓深度達(dá)到5厘米,按照100~120次1分的節(jié)奏按壓30次。
然后不斷循環(huán)2次人工呼吸接30次胸外心臟按壓,對溺水者持續(xù)進(jìn)行心肺復(fù)蘇,直到溺水者心跳和呼吸恢復(fù)為止。
(3)送醫(yī)院救護(hù)。
溺水者心肺復(fù)蘇成功后,或恢復(fù)呼吸和心跳但無意識,要將其翻轉(zhuǎn)為側(cè)臥位,等待醫(yī)護(hù)人員到來后送醫(yī)院救治。
(三)游戲與比賽。
水中游戲和比賽可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)枯燥的技術(shù)動(dòng)作之余能夠享受水中活動(dòng)的快樂,培養(yǎng)樂觀開朗,善于交往與合作的品質(zhì)。通過水中比賽,能夠檢驗(yàn)學(xué)生平時(shí)技術(shù)學(xué)習(xí)的情況,同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)遵守比賽規(guī)則,培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、不斷挑戰(zhàn)自我的體育精神,正確對待比賽的勝負(fù),勝不驕、敗不餒,學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積極面對下一次挑戰(zhàn)。
1、持阻力板打水練習(xí)。
持阻力板打水練習(xí)主要是通過打水練習(xí)提高學(xué)生腿部力量,鞏固打腿技術(shù)動(dòng)作。將打水板垂直置于水中,增大擋水面積,持打水板進(jìn)行蛙泳或自由泳打水??梢圆捎靡粚σ粚沟男问剑瑑扇藢⒋蛩逑鄬?,同時(shí)進(jìn)行打水,哪邊學(xué)生先后退,即為失敗。也可以采用小組接力的形式進(jìn)行持阻力板打水接力游戲。
2、打水接力運(yùn)球。
該游戲可以幫助提高學(xué)生打水的能力,通過球等輔助器材豐富練習(xí)的形式,增加活動(dòng)的樂趣,以接力形式培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識。學(xué)生只能用頭向前頂球并以自由泳打水前進(jìn),到達(dá)后,將球傳給下一名同學(xué)。
3、踩水計(jì)時(shí)賽。
踩水計(jì)時(shí)賽主要發(fā)展學(xué)生速度、力量和耐力,提高踩水技術(shù)及深水自救能力。將學(xué)生分成幾組在深水區(qū)進(jìn)行踩水比賽。要求雙手露出水面,若雙手人水即停止計(jì)時(shí),按時(shí)間多少成績排列名次。此游戲可以根據(jù)學(xué)生能力,逐步增大踩水難度和負(fù)重。
(四)發(fā)展體能。
要合理安排一般體能訓(xùn)練和專項(xiàng)體能訓(xùn)練。安排一般體能訓(xùn)練可以全面地發(fā)展學(xué)生力量、耐力、速度、靈敏和柔韌等身體素質(zhì),提高學(xué)生各器官系統(tǒng)的機(jī)能,并使學(xué)生身體各個(gè)部位得到均衡發(fā)展。一般體能訓(xùn)練,可為提高專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)所需要的身體能力打下基礎(chǔ)。與此同時(shí),還需要合理安排專項(xiàng)體能訓(xùn)練,任何專項(xiàng)對身體都有著特殊的要求,一般體能訓(xùn)練并不能代替專項(xiàng)體能訓(xùn)練。
進(jìn)行一般體能訓(xùn)練時(shí),可以采用多種多樣的身體練習(xí)方法,改進(jìn)學(xué)生身體形態(tài),促進(jìn)身體健康,提高身體機(jī)能,全面發(fā)展身體素質(zhì)。
進(jìn)行專項(xiàng)體能訓(xùn)練時(shí),則根據(jù)游泳項(xiàng)目所需進(jìn)行一些有針對性的身體練習(xí),發(fā)展和改善與游泳技術(shù)、成績有直接關(guān)系的專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)素質(zhì)和身體形態(tài)、機(jī)能。
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