最后一個蘋果（匯總14篇）

優(yōu)秀作文是一種能夠反映社會現(xiàn)象并寄托作者情感的文學作品，它能夠改變?nèi)藗兊挠^念和行為。小編特地整理了一份優(yōu)秀作文的精選合集，歡迎大家一起欣賞和學習。

一個蘋果作文

小猴的院子里種著一顆蘋果樹，到了夏天，這顆蘋果樹結(jié)了很多很多的青蘋果。小猴天天盼望著這些青蘋果快快長大。

有一天，忽然刮來一陣狂風，把蘋果樹刮的東倒西歪。

風停了，小猴趕緊跑出來一看：哎呀，落了滿地的青蘋果?？粗鴿M地的青蘋果，小猴傷心的哭了。

這時，小猴抬頭往樹上一看：嘿，樹上還剩一個蘋果。小猴心里想：我一定要好好保護這個蘋果，一定要讓他長得又大又紅。

于是，小猴把蘋果樹圍了起來。他天天給蘋果樹澆水，施肥，拔草。蘋果一天天的長大了。

到了秋天，小猴終于收獲了一個大大的紅蘋果。小猴抱著這個用自己的辛勤勞動換來的大蘋果，心里好高興啊!

最后一個蘋果作文

曾經(jīng)有人講過這樣一個耐人尋味的故事：一場突然而來的.沙漠風暴使一位旅行者迷失了前進方向。更可怕的是，旅行者裝水和干糧的背包也被風暴卷走了。他翻遍身上所有的口袋，找到了一個青青的蘋果?！鞍?，我還有一個蘋果！”旅行者驚喜地叫著。

他緊握著那個蘋果，獨自在沙漠中尋找出路。每當干渴、饑餓、疲乏襲來的時候，他都要看一看手中的蘋果，抿一抿干裂的嘴唇，陡然又會增添不少力量。

一天過去了，兩天過去了。第三天，旅行者終于走出了荒漠。那個他始終未曾咬過一口的青蘋果，已干巴得不成樣子，他卻寶貝似地一直緊攥在手里。

在深深贊嘆旅行者之余，人們不禁感到驚訝：一個表面上看來是多么微不足道的青蘋果，竟然會有如此不可思議的神奇力量！

是的，這是信念的力量！這是精神的力量！信念，是成功的起點，是托起人生大廈的堅強支柱。在人生的旅途中，不可能總是一帆風順、事隨人愿。有的人身軀可能先天不足或后天病殘，但他卻能成為生活的強者，創(chuàng)造出常人難以創(chuàng)造的奇跡，這靠的就是信念。對一個有志者來說，信念是立身的法寶和希望的長河。

信念的力量在于即使身處逆境，亦能幫助你揚起前進的風帆；信念的偉大在于即使遭遇不幸，亦能召喚你鼓起生活的勇氣。信念，是蘊藏在心中的一團永不熄滅的火焰。信念，是保證一生追求目標成功的內(nèi)在驅(qū)動力。信念的最大價值是支撐人對美好事物孜孜以求。堅定的信念是永不凋謝的玫瑰。

我命在我，不在天。

一個蘋果作文

那個大蘋果掉下去以后，過了幾十天，爛掉的大蘋果開始發(fā)芽長葉了。一天天過去了，蘋果樹上長出了一個個小蘋果，大蘋果媽媽將這些小蘋果召集到她身邊，說有一件大事和他們說。

蘋果媽媽親切地問：“寶寶們，你們長成大蘋果后準備干什么呢？”

“還能干什么，當然是去炫耀自己了，讓別人覺得我們是世界上最好最香的大蘋果!”其中一個小蘋果無所謂地答道。

蘋果媽媽聽了小寶寶的話，十分生氣，她嚴肅地說：“你們千萬不能這樣呀，我以前就是因為自己太過于驕傲，沒有及時被人們收藏到儲藏室去，所以才腐爛在地里的呀!所以請記住，一個人不論取得多大的成就都不能驕傲，要向更高的地方勇敢攀登，我們終究是蘋果，是要為人類服務的，只有奉獻了自己，才會感到快樂?！?/p>

蘋果寶寶們聽了這番話，大聲說道：“記住了，我們肯定不會炫耀自己了，不會驕傲的!”

小朋友們，你們記住了嗎？謙虛使人進步，驕傲使人落后。

一個蘋果作文

今天一上課，張老師就拿著一個繡著白花的深色布袋，神神秘秘地問我們：“你們猜這里面裝著什么？”張老師這一問，原本安靜的教室剎時熱鬧起來，有人說是蘋果，有人說是鵝蛋，有人說是眼球，為了讓我們明確布袋里面是什么，張老師讓我們摸了摸，從外形上感覺圓圓的。突然，有人喊了一句：“是普通蘋果呀！”張老師笑了笑說：“對，就是普通蘋果?！?/p>

說著，張老師從布袋里將蘋果掏了出來。它的形狀像過年時的`小燈籠，不過頂上有一個像鼻孔一樣的凹坑。遠看紅紅的，走近一看，卻是紅黃相間，還自帶一些黃色的小點點，好似人臉上的雀斑一樣。它有張老師的拳頭大小。掂一掂，大約三百克左右。聞一聞，哇！一股蘋果特有的香味像一陣風似的撲鼻而來，饞得我口水直咽。

張老師就是張老師，好像看透了我們的心思。只見張老師拿起刨刀，三下五除二就把蘋果的外衣脫了下來，米黃色的果肉頓時透了出來，這時香氣更加誘人了。啊，要是能吃上一口會是多么爽??！正在我饞入非非之時，張老師已用小刀將蘋果切成了好幾塊兒，分給我們每個人一塊，我慢慢地品嘗著：脆脆的，涼涼的，甜甜的，吃到嘴里爽爽的！

張老師告訴我們，蘋果富含維生素a、維生素b和維生素c。俗話說：“一天一蘋果，醫(yī)生不找我！”看來這話是有道理的。

最后，老師讓我們用蘋果展開想象。有人想到了一首很火的歌叫《小蘋果》，有人想到了蘋果派，有人想到了蘋果代表平安，還有人想到了蘋果樂高，而我想到了可口的蘋果汁。

蘋果不僅外形美觀，味道很誘人，而且營養(yǎng)還特別豐富，我真的是從心底里喜歡上了蘋果！

最后一個蘋果作文

兒子和爸爸來到一棵蘋果樹下，順著筆直的樹干望去，樹上僅剩的最后一個蘋果高高的掛在樹枝上。面對著誘人的蘋果，兒子想吃，他倆決心把它摘下來。只見爸爸雙手抓緊樹干，使勁地搖晃，想把蘋果搖下來。費了很大力氣，蘋果依舊紋絲未動。

兒子拿起爸爸的拐杖，對準那碩大的蘋果，用力一拋。拐杖在空中劃過一條優(yōu)美的弧線，沒砸到蘋果，卻砸在了爸爸頭上。

爸爸捂著頭上的大包，兩條腿夾住樹干，雙手抓住樹枝，向蘋果爬去。爸爸拿著拐杖，伸長胳臂，竭力想把樹枝頭上的蘋果鉤下來。盡管他使勁伸手，可就是夠不到蘋果。

爸爸又想到了一個點子，脫下鞋子，把鞋子“嗖”的一聲朝蘋果扔去。由于爸爸用力過猛，鞋子沒打到蘋果卻被掛在樹枝上了。爸爸氣急敗壞地舉起拐杖，用力跳起來，總算把鞋子鉤了下來?！鞍ィ∷懔?，蘋果看來是摘不到了，我們走吧！”爸爸說罷，沮喪地拉起兒子，向家走去。但他們不知道，在他們離去的同時，蘋果在經(jīng)受這一番摧殘后，自己掉了下來?？蓱z的父子倆！

看完這個漫畫，我很為父子倆惋惜：他們?yōu)榱诉@個蘋果絞盡了腦汁，想出了種種辦法，歷盡了磨難，離成功只有一步之遙，卻放棄了。正如莎士比亞所說，千萬人的失敗，都是失敗在做事不徹底，往往做到離成功尚差一點就終止不做了。所以，無論做什么事情，只要有一絲希望，我們都要堅持到底！

指導：錢子英。

萬小四年級：林致遠。

一個蘋果作文

磨難是一個人一生最寶貴的財富，不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹?這是一個蘋果帶給我的啟示。

是那件事改變了我。

記得有那么一個學期，我以巨大的熱情投入到學習中。我努力呀，奮斗呀，拼搏呀，然而期中考試下來，低矮的分數(shù)、殘酷的現(xiàn)實將我從自信的巔峰摔向自卑的谷底。那打滿了紅叉的卷子，像尖利的爪子撕碎了我的自尊心，我傷心透了，人坐在教室里，心卻埋在痛苦里無法自拔。下課后我趴在桌子上抽抽搭搭地哭泣，這時，班主任走了過來，她輕輕拍打著我的肩膀，對我說：“沒有流過血的手指彈不出世間的絕唱，這次雖然失敗了，但它是對你意志的磨煉。就像愛迪生說的，‘沒有失敗，只有離成功更近一步’。告訴老師，你會做得更好，以后不會讓我失望的!”望著老師充滿鼓勵的眼神，我頓時充滿學習的信心，我以更大的熱情投入到學習中。果然，在下一次考試中，我又一次取得了優(yōu)異的成績。

拿到發(fā)下來的試卷時，老師問我：“為什么蘋果公司的標志會是一個缺了口的蘋果呢?請記住喬布斯的那句名言：‘你是一只被上帝咬過的蘋果!’在人生的道路上，我們會遇到各種各樣的挫折，它們就像是一只只攔路虎，擋在了我們前進的道路上，有些人在前行途中放棄了，有些人卻能夠堅持到底。如果你支撐不住的時候，就想想這句話：‘我們每個人都是被上帝咬過一口的蘋果’，你之所以比別人承受的苦難更多，是因為上帝青睞于你，多咬了你一口，你應該感到慶幸?！边@句話就像一盞指路的明燈照亮了我前行的道路，在我遇到艱難困苦時以此激勵自己堅強起來，讓前方的路永遠充滿希望。

因為，磨難造就人生。

《一個蘋果》教案

1、理解課文內(nèi)容，體會戰(zhàn)友間互相關(guān)心的思想感情。

2、練習概括課文的中心思想。

3、有感情地朗讀課文。

聯(lián)系課文內(nèi)容理解結(jié)尾一段話的意思。

練習概括課文的中心思想。

鵬博士。

2課時。

第一課時。

一、復習舊課，導入新課。

1、聽寫詞語。

2、指名背誦。

3、今天我們要學習的課文《一個蘋果》，講的也是抗美援朝中的.故事。（板書課題）。

二、根據(jù)預習提示中的要求檢查預習情況。

1、這篇課文講了一件什么事？誰能用自己的話把課文的主要內(nèi)容說一說？

2、這件事發(fā)生在什么地方？這個防炮洞怎么樣？課文中是怎么講的？

3、課文中講到了哪幾個人？從哪些詞句可以看出他們都口渴難忍？

三、進一步自學理解。

1、提出進一步自學的要求：

（1）默讀課文，把講傳蘋果和吃蘋果的兩個部分找出來，做上記號。

（2）想想傳蘋果和吃蘋果的結(jié)果怎樣，為什么會這樣。

2、學生根據(jù)要求自學，教師巡視。

3、討論交流。

（1）課文哪個部分講傳蘋果？哪個部分講吃蘋果？同座的兩人分別把這兩部分讀一讀。

（2）傳蘋果的結(jié)果怎樣？吃蘋果的結(jié)果怎樣？傳蘋果和吃蘋果的結(jié)果為什么會這樣？

四、布置作業(yè)：朗讀課文。

第二課時。

一、練習給課文分段，說說每段的段意。

二、同座輪流朗讀課文，相互評議、訂正。

三、討論課文。

1、“強烈感情”指的是一種什么感情？

2、為什么說進出的淚花是“幸福的”淚花？

3、練習朗讀最后一段，讀出感到幸福，感到驕傲的思想感情。

四、練習概括課文的中心思想。

1、提出要求：這篇課文的中心思想是什么？用前兩篇課文中學到的方法概括一下。

2、學生在作業(yè)本上練習概括，教師巡視指導。

3、請幾個學生讀讀概括的中心思想，師生共同從內(nèi)容和格式兩個方面進行評議。

4、這篇課文的中心思想應該怎樣概括？

5、學生修改自己概括的中心思想。

五、布置作業(yè)：朗讀課文。

一個蘋果作文

《圣經(jīng)》之開篇，上帝照自己的形象用塵土造人，將空氣吹人其鼻孔而成為“有靈的活人”，取名亞當，并將他及其妻夏娃同置于伊甸園中，禁止他們采食“知善惡樹”上的果子。

伊甸園四處有河，果木繁茂，景色優(yōu)美——但這一切都被一只“蘋果”所破壞了，這只能使人“眼睛明亮”、“知曉善惡”的果子激發(fā)了人最早的“好奇”。

亞當、夏娃偷吃了禁果后被逐出了伊甸園，而這只蘋果也成為了世界上第一只名垂史冊的果子。

第二只蘋果出現(xiàn)于牛頓時代。

在一個陽光普照的日子里，這只熟透了的蘋果按捺不住成熟的喜悅，不偏不倚地掉在了牛頓的頭上，這一砸砸出了一個新的時代，砸醒了萬有引力、重力與向心力，它推動了人類力學的進程。

第三只蘋果按理說不是現(xiàn)實意義中的蘋果，但它卻家喻戶曉——那就是鼎鼎大名的“蘋果”電腦。在pc機進入中國之前，人們就知道了“蘋果”電腦，那個被“咬了一口”的“蘋果”伴隨我們走到今天。

它已經(jīng)遍布全球，逐漸深入到每個家庭，每個領(lǐng)域之中。

一個蘋果教案

《一個蘋果》記述了在抗美援朝時期，八位志愿軍戰(zhàn)士，在防空洞中，盡管干渴的厲害，卻舍不得吃完一個蘋果的事情，歌頌了志愿軍戰(zhàn)士互相體貼的戰(zhàn)友情。

學生狀況分析

學生具有良好的學習習慣和正確的學習態(tài)度，語文基礎知識比較扎實，有自身獨立的閱讀理解的能力，有著較高的學習熱情，學生學習較為主動。但由于本課內(nèi)容離學生的實際生活較遠，所以學生需要提前對那個時期的有關(guān)知識進行了解。

1．理解課文內(nèi)容，體會人民軍隊戰(zhàn)友間深厚的情誼，以和志愿軍戰(zhàn)士關(guān)心他人比關(guān)心自身更重要的高尚品格。

2．有感情地朗讀課文，體會人物的內(nèi)心活動。

3．學習生字新詞，積累好詞佳句。

理解課文內(nèi)容，體會人民軍隊戰(zhàn)友間深厚的情誼，以和志愿軍戰(zhàn)士關(guān)心他人比關(guān)心自身更重要的高尚品格。

觀看電影《上甘嶺》，查找有關(guān)上甘嶺戰(zhàn)役的資料。準備多媒體課件。

一、激情談話，導入新課

1．同學們， 前段時間我們觀看了《上甘嶺》這部影片。我們知道在上甘嶺戰(zhàn)役中我軍的陣地多次失而復得，志愿軍戰(zhàn)士們在坑道里堅守陣地，困難重重。戰(zhàn)士們遇到的最大困難之一就是缺水。干渴了七天，戰(zhàn)士們沒喝到一口水，干渴程度可想而知。就在這時，一個火線運輸員給他們送來了一個蘋果， 大家想知道接下來發(fā)生了什么事了嗎？（板書課題。）

2．齊讀課題，質(zhì)疑問難。

（學生有可能提出：一個蘋果時從哪里來的？圍繞一個蘋果講了一件什么事等問題？）

二、自讀課文，整體感知

1．自由讀課文，解決生字、詞。

重點檢查：卸完 、撕開、潤喉嚨、 煙熏火燎 、翻來覆去、 眼眶、沙啞 、面頰、 一瞬間等詞。（采用指名讀、齊讀的方式，注意糾正字音。）

2．默讀課文，理清文章的思路，知道蘋果的傳送順序。

第一次：火線運輸員——連長——步話機員小李——傷員小藍——司號員——衛(wèi)生員——連長。

第二次：連長——步話機員小李——小胡——小張……

三、感情朗讀，探究文本

同學們，這個蘋果這樣傳來傳去，沒人肯吃，難道他們都不需要這個蘋果嗎？（非常需要）

1．自由讀課文，考慮：從哪些地方可以看出他們非常需要這個蘋果？（通過這個問題可以了解戰(zhàn)士們干渴的表示，從而突出他們“讓蘋果”的精神境界。）

（1）把有關(guān)的語句畫出來，讀一讀，把自身的體會和同桌交流。

（2）全班交流：

在交流中引導學生抓住課文中描寫8個人的形象、神態(tài)、心理活動的句子，通過抓住重點詞語感情朗讀的方法，體會戰(zhàn)士們處于極其干渴的狀態(tài)。例如：（課件出示以下句子）

連長渴：“喉嚨早就干得煙熏火燎似的?！薄斑@會兒，不用說一個，就是十個二十個，我也能一口氣吃完?！?/p>

步話機員小李渴：“嘴唇干得裂了好幾道血口子”，“深陷在黑色眼眶里的兩只眼睛，布滿了血絲。”

傷員小藍渴：“臉黑黃黑黃的，嘴唇干得發(fā)紫?！?/p>

火線運輸員渴：“火線上跑來跑去”，“通往后方的三里路之內(nèi)，是一滴水也找不到的?！?/p>

小結(jié)： 每個戰(zhàn)士都有理由吃掉這個蘋果，同時每個人的身體狀況也十分需要吃掉這個蘋果，可是他們誰也沒有吃這個蘋果。

2．討論：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁炊疾怀赃@個蘋果？

（火線運輸員在路上撿到一個蘋果，想到連長嗓了啞了，應該吃了這個蘋果潤潤喉嚨，就把蘋果遞給了連長；連長想到步話機員小李聲音已“沙啞”，需要蘋果，連長把蘋果遞給了小李；步話機員小李想到傷員小藍失血過多，需要蘋果，轉(zhuǎn)手給了小藍；小藍想到連長要指揮戰(zhàn)斗需要蘋果，小藍又把蘋果遞給了連長；連長又想到司號員要吹沖鋒號，需要蘋果，連長把蘋果遞給了司號員；司號員想到衛(wèi)生員日夜護理傷員很辛苦，需要蘋果，司號員轉(zhuǎn)手遞給了衛(wèi)生員；衛(wèi)生員想到傷員小藍更需要蘋果，又把它遞給了自身日夜照顧的傷員小藍；小藍又想到連長的責任更重，更需要蘋果，所以小藍又把蘋果遞給了連長。）

（2）從戰(zhàn)士們想法和做法中你體會到了什么？

（每一個戰(zhàn)士心里想的都是戰(zhàn)友比自身更需要這個蘋果，因此他們做了同樣的一件事，那就是把蘋果讓給他人。）

（戰(zhàn)士們在最困難的情況下，寧愿自身干渴，也一定要把蘋果讓給他人吃。因此，他們傳送的不只是一個蘋果，而是一種情誼，一種關(guān)心他人勝于自身的精神。）

（3）分角色朗讀課文1～12自然段。

3．指名讀13～15自然段。討論：為什么蘋果轉(zhuǎn)了一圈還剩下大半個？

（在這種艱苦的情況下，志愿軍戰(zhàn)士為他人著想、互相關(guān)心的高尚的友愛精神深深地感染著每一個人。）

（2）同桌互相朗讀14、15自然段體會體會志愿軍的這種高尚的精神。

4．齊讀最后一段。

（1）理解重點語句，體會戰(zhàn)士們的心情?！拔覄傁朊畲蠹艺J真地把蘋果吃了，忽然覺得防炮洞里格外沉靜?！甭?lián)系上下文以和課前搜集的.資料理解此時此刻人們的心情。

（“沉靜”是因為大家都不說話了。為什么不說話？因為每個人心里都非常不平靜，流著淚，說不出話來。連長也激動得流淚了。此處無聲勝有聲，這是幸福的淚，是因為生活在戰(zhàn)友的高尚友愛中而感到幸福；這也是驕傲的淚，是因為有這樣一些在困難的時候一心為他人著想的品質(zhì)高尚的戰(zhàn)友而感到驕傲。）

（2）在這戰(zhàn)火紛飛的夜晚，在這饑渴交迫的夜晚，戰(zhàn)士們讓出了解渴的蘋果，讓出了意味著生命的蘋果，在坑道內(nèi)的戰(zhàn)友們都感動了，為有這樣的關(guān)懷與友愛而感到幸福與驕傲。讓我們包括感動與敬佩，齊讀課文的最后一段（配樂）

四、總結(jié)全文，升華情感。

1．學到這里，同學們，你想說些什么呢？

2．志愿軍戰(zhàn)士在艱苦的戰(zhàn)爭環(huán)境中，在困難面前，他們心里想的是他人。這種高尚的品格我們應該學習，老師希望大家永遠記住“一個蘋果”的故事。

五、作業(yè)

1．摘抄課文中你最受感動的句子。

2．寫一篇讀后感。

要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，首先就要讓他們敢問、敢說。這是基礎。眾所周知，學源于思，思源于疑。疑是思之始，學之端。用現(xiàn)在的話來說，是刺激學生積極思維的誘因，激發(fā)其學習的動力。所以，在教學時，我鼓勵學生大膽質(zhì)疑，各抒己見。

一個蘋果作文

七彩童年，陽光的生活！今天，老師又來發(fā)蘋果了。

你瞧，一見到蘋果，班上的每個人都風風火火地沖上講臺，人領(lǐng)那紅紅“紅”蘋果。

你看，我們的那幾個女同學一拿到蘋果，就飛一樣的跑水池邊洗蘋果了，水還沒有流干凈，就將蘋果往嘴里送?？此齻兘蚪蛴形兜摹翱小碧O果，我想今天的蘋果一定又香又甜。

今天我例外了，雖然看到其他同伴像饑餓的“老虎”，一會兒就吃完了蘋果，但我卻舍不得吃，這又香又甜蘋果，我要先欣賞欣賞，再吃！

洗好了蘋果，我慢悠悠向教室走動，誰知道，我剛走上樓梯拐彎，就碰到了一個六年級的女生在追一個男生，剛好撞到了我的手。于是，我的蘋果就咕嚕咕嚕地滾到了地上，一直滾到水溝里，一會兒，不見蹤影，我傷心極了。

到了晚自修結(jié)束，一件意外的事發(fā)生了，那好友丹丹靜悄悄走到我身邊，往我口袋里一塞，她就靜靜地離去了。我口袋一沉，是什么東西呢？我打開口袋一看，是丹丹的蘋果呀！

我真想將蘋果還給丹丹，她們寢室的門關(guān)了……。

我將蘋果握在手上，我的同伴看到我遺失了蘋果，自己不吃，送給我吃，我呢？

夜深了！我輾轉(zhuǎn)反側(cè)無法入眠，我該……。

一個蘋果作文

作為一個蘋果，它從未想到過自己會如此的風光，當然它只不過是按照大自然的定律，熟了，便從樹上掉下來而已，然而，就是這一掉，它成為了蘋果家族歷史上第一個沒有因為成熟就立即被人吃掉的蘋果，也成為了最有價值的蘋果，因為它掉到了一個叫“牛頓”的人頭上，當時它還聽到這個人在喃喃自語“為什么蘋果只往下掉呢，不往上掉呢？”，它笑了，牛頓，原來說的是一個像牛一樣遲鈍的傻子，然而它萬萬沒有想到的是，它的一生，就是被這個傻子所改變――他通過它發(fā)現(xiàn)了地球引力。

于是牛頓成了名人，蘋果也跟著出了名，它被冠名為“世上最偉大的科學家的導師”它被送到各大博物館展出，當它聽到講解員滔滔不絕的對著人群講著這只蘋果對人類科學發(fā)展史有多大的意義，看到人群對它驚訝的目光和恨不得當初它是掉在他們頭上的眼神時，它苦笑了，不知道自己是否還是仍是一個蘋果。

然而細菌并不會因為它的價值不菲和對人類科學發(fā)展做出過重大貢獻而放過它。

當它第一次感覺到身體有異樣的時候，人類就已經(jīng)聞風出動了，報刊雜志廣播電臺紛紛報道了這個“最偉大的科學家導師”面臨的危險，人類紛紛捐款捐物，協(xié)助科學家研究解救的方案。

它全身被噴滿了殺菌的化學藥品，放置在一個密不透風的水晶柜子里。

水晶柜中，彌滿了難聞的化學藥品氣味，感覺不到一絲空氣的流動，它想起了當年在蘋果樹媽媽的枝頭上，每天迎接清晨第一縷曙光的到來，歡送太陽傍晚的西沉，微風中，感受大自然的撫摩………它想，如果上天給它次機會再來一次的話，它寧愿爛在樹上，也不會再掉向那個該死的傻子！

不，一個盜賊把它從博物館偷了出來，在警察的圍捕中，情急之下，它被盜賊拋進了河。

河水托著它，并把它拋向了岸邊。岸邊，有棵蘋果樹。

睜開眼，它驚奇的發(fā)現(xiàn)，自己竟然躺在當年養(yǎng)育它的蘋果樹媽媽的腳邊，它微笑著，閉上眼睛，沉沉的睡去。

漸漸的，細菌又一次的開始侵蝕它，它的身體開始潰爛，但它依舊保持著微笑。

一個蘋果作文

窗外，天空漸漸地暗了下來，遠處飄來一陣陣飯菜的香味。

叮叮叮時鐘響了七下，我抬頭一看，都七點了，爸爸媽媽怎么還不回來??？咕嚕嚕我的肚子唱起了空城計，我扭頭往客廳看看，現(xiàn)在的客廳暗暗的，往常這個時候客廳可是燈火通明，我們一家三口快樂地坐在沙發(fā)上高談闊論呢。

我正在美美地想著的時候，叮鈴鈴一陣鈴聲打斷了我的美夢，我大喜過望，一定是爸爸媽媽回來了！我三步并作兩步?jīng)_到門口，打開門一看，原來是爺爺，爺爺手里還拿著一個大蘋果。

?。∵@個蘋果真可愛，它有拳頭那么，圓溜溜的像個西瓜，穿著一件黃中透紅的大衣，神氣極了！它看起來很光滑，摸上去就好像一塊寶石，散發(fā)著淡淡的清香，令人神清氣爽。看著這么美味的蘋果，現(xiàn)在饑餓的我，忍不住想咬上一口。

爺爺似乎看出了我的心思，拿起蘋果笑著說：拿去吃吧，專門為你準備的！聽了這句話，我迫不及待地搶過蘋果送到嘴邊，剛要咬，一個聲音從腦海里冒了出來：爺爺平時對我那么好，好吃的東西都給我，難吃的東西就跟我們搶著吃，這次我應該留給爺爺吃。但是另一個聲音傳進我耳朵：給爺爺吃，爺爺一定不會吃的，這可怎么辦呀？正當我急得像熱鍋上的螞蟻一樣時，一個金點子光臨了我。

我小心翼翼地咬了一小口蘋果，便大喊：爺爺，這個蘋果是壞的！爺爺一聽，嚇得連忙搶走了我的蘋果，大咬一口，咦，不是很甜嗎？怎么會是壞的呢？看著爺爺充滿疑惑的表情，我哈哈大笑，嘴里喊著：爺爺上當，爺爺上當了！

爺爺聽了，不但不生氣，反而高興地說：乖孫女長大了，知道疼爺爺了。說完爺爺和我一起大笑了起來。

一個蘋果作文

“啦啦啦啦啦啦，我是一個小蘋果，每天在那里看風景，曬太陽，好舒服，就是有時候有點困難，但總有一天光明會來到?！?/p>

大家好，我是一個小蘋果，我穿著一件紅里透黃的衣裳，頭上戴著一頂綠色的帽子，腳上穿著一雙綠油油的鞋子，多漂亮啊！我身高5厘米，是個小矮人，我人見人愛，花見花開，是個紅彤彤的小天使。

有一天，陽光明媚，我被一群鳥吵醒了，我好奇地抬頭一看，看見了一群大雁高高地從我的頭上飛過。可就在這時，一陣秋風吹過，把還沒回過神的我給吹下了樹?！巴廴?，真是天助我也，我早就想下來了，這次應該是我成熟了，大風一吹就把我給吹下來了?！蔽胰滩蛔〉亟辛顺鰜怼?/p>

我本以為到了地上就可以放松了，可是一到地上我才知道，我變得比以前更慘了。我一落地便被一個“沒長眼”的人給踢到了馬路中間。哇，馬路上的事情竟然比我想象中的還要恐怖，這是怎么了呢？原來啊，在馬路中間有一輛輛來來往往的車子，還有一雙雙高大人類的腳，讓我心驚膽戰(zhàn)的。

就在我絕望的時候，有一只大腳把我踢飛了。這次我落下的那個地方正是生我的蘋果樹，我被卡在那兒了。

于是我又回到了以前的生活。

一個蘋果作文

在一個超大的果園里，有一棵蘋果樹。偷偷告訴你們：這棵蘋果樹的來歷可不小，這棵樹的蘋果世世代代、子子孫孫除了長得奇形怪狀外，還各有特點。有的長成三角形、正方形、橢圓形，有的軟到一碰即破，有的硬到連斧子都砍不開，還有的全身長滿了刺......

其中，最上面的那個蘋果，它的祖先賜予它一種魔力：它可以長到天上，變成一個無窮大的蘋果，大得可以把整個果園都罩住。但這是個秘密，一旦讓它自己知道了，魔力就會發(fā)生作用。但因這個蘋果驕傲自大，它的家人都不打算把這個驚天動地的秘密告訴它。可是，大家不想見到的事終究還是發(fā)生了。

一個風黑月高的夜晚，大蘋果正準備睡覺時，忽然隱隱約約聽到它的父母似乎在說些什么。它走出樹葉房子，外面靜靜悄的，連一根針掉在地上的聲音都能聽到，它悄悄地走過去。恰好父母在議論如何解決“神力”這件事情，它高興壞了，聽到自己有如此神力，竟連覺都睡不著。

正當它歡天喜地地蹦跳時，它的家人卻在茂盛的枝葉后唉聲嘆氣：“唉，紙是包不住火的。到底還是被它發(fā)現(xiàn)了?！?/p>

不一會，只見大蘋果像一個在充氣的氫氣球似的不斷變大。突然，大蘋果騰空飛了起來，它慢慢變大，變大，過了許久，大蘋果開始大得遮住了藍天，擋住了太陽，頂住了雨水。沒了大自然的饋贈，蘋果樹上的其他蘋果都沒有了營養(yǎng)，一個接一個地變小變瘦，憔悴不堪，有的甚至奄奄一息。所有的蘋果都聚在一起抗議，但無法滅大蘋果的一丁點兒威風。大家無計可施，只好向大蘋果的父母求救。

當它的父母知道后，驚訝不己，唉聲嘆氣，手忙腳亂的不知怎么辦時，一只頭頂王冠、身披長毯、腳踏云鞋的老鼠出現(xiàn)了，它清了清嗓門說：“咳咳，我是老鼠王，我可以幫助你們?！贝蠹腋静幌嘈抛约旱亩?，區(qū)區(qū)一只老鼠竟妄言能幫助它們。老鼠王看出它們心中的疑惑，便胸有成竹地說：“別不相信，方法是.......”蘋果們聽了都點頭稱贊，異口同聲地說：“好主意！”只有大蘋果的父母在一旁默不作聲。它們心里五味雜陳，幾種不同的情緒從心頭涌現(xiàn)——開心的是想到了辦法，難過的是卻要用這種方式來面對自己的孩子......

老鼠王一聲令下，成千上萬的老鼠從四面八方爭先恐后地涌來。有好幾個身強力壯的老鼠扛著一條長長的繩子，爬上一棵樹用老鼠的身體一個接一個地撘成鼠塔，抓住繩子奮力一扔套住了大蘋果。接著爬到了月亮底下，把繩子另一端套在月亮姑娘的腳上。大蘋果被掛在了天上，再也沒有下來過了。