活動(dòng)策劃需要進(jìn)行前期調(diào)研和市場(chǎng)分析,以確?;顒?dòng)的合理性和可行性。以下是小編為大家收集的活動(dòng)策劃范文,僅供參考,希望能給大家提供一些有益的思路。
活動(dòng)目標(biāo):1.按大小特征給三個(gè)物體排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。2.嘗試解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。活動(dòng)準(zhǔn)備:1.三只大小不一的玩具小狗。2.超市布置:陳列最大的、大的、最小的帽子、圍巾鞋子、上衣、褲子、襪子、毛巾、水杯、牙刷等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、小狗排排對(duì)。
1、有三只小狗要出去散步,它們?nèi)氯轮ベI(mǎi)帽子。2、出示教具:三只大小不一的玩具小狗,三只小狗都想排頭,結(jié)果吵起來(lái)了!
3、請(qǐng)幼兒告訴小狗應(yīng)該怎樣走?(排排隊(duì)走)。
4、引導(dǎo)幼兒觀察這三只小狗有什么不一樣,應(yīng)該怎樣排隊(duì)?
5、問(wèn)幼兒誰(shuí)愿意來(lái)幫小狗們排排隊(duì)?并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你是怎樣幫它們排隊(duì)的?
二、小狗買(mǎi)帽子。
1、到了超市,三只小狗就搶著試帽子:最小的狗一戴上大帽子,像鉆進(jìn)了黑洞洞,啥也看不見(jiàn)了;最大的狗一戴上小帽子,才遮了一只耳朵……小狗們急壞了!
2、誰(shuí)會(huì)給小狗挑帽子?請(qǐng)個(gè)別幼兒為小狗買(mǎi)帽子。
3、引導(dǎo)幼兒知道并說(shuō)出:最大的帽子給最大的狗,大帽子給大狗,最小的帽子給最小的狗。
三、為小狗買(mǎi)東西。
1、引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)超市里還有什么?
2、老師請(qǐng)一部分幼兒做售貨員,要求售貨員必須將物品整理好(物品可從大到小排;也可以從小到大排。)另一部分幼兒扮演顧客幫助小狗買(mǎi)東西。要求售貨員要熱情,顧客要有禮貌。
3、教師觀察售貨員能否正確排序,觀察顧客能否幫助三只小狗買(mǎi)到合適的物品,如我給最大的狗一條最長(zhǎng)的圍巾;給大狗一條長(zhǎng)圍巾;給最小的狗一條最短的圍巾。教師觀察顧客能否運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)排序結(jié)果。
4、給狗兒們送禮物。
5、送完禮物后跟狗兒們道別。
一、活動(dòng)背景:
為了貫徹落實(shí)“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)本協(xié)會(huì)成員的活動(dòng)積極性,增加同學(xué)們的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)意識(shí),豐富同學(xué)的大學(xué)生活,促進(jìn)協(xié)會(huì)成員的交流溝通,“學(xué)創(chuàng)”計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)特舉辦此次演講比賽。
二、活動(dòng)目的:
1、為豐富校園文化生活、提高校園文化品位,創(chuàng)造和諧、奮進(jìn)、創(chuàng)新的校園文化氛圍,響應(yīng)“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)。讓同學(xué)們知道社會(huì)主義榮辱觀,立遠(yuǎn)大志向,豎世紀(jì)新風(fēng),讓同學(xué)們以積極的人生觀、價(jià)值觀投身學(xué)習(xí)及工作中去,投身于學(xué)校的`創(chuàng)新發(fā)展中,顧全大局,拼博奮進(jìn)。
2、有利于破除不文明行為,為營(yíng)造和諧的社會(huì)氛圍和校園氛圍發(fā)揮作用。
4、選拔優(yōu)秀的演講人才;。
三、主辦單位。
畢節(jié)學(xué)院“計(jì)算機(jī)”協(xié)會(huì)。
四、活動(dòng)原則:
以“舞動(dòng)青春”為主題,盡情發(fā)揮參賽選手的自身風(fēng)采和演講才能,參賽者可以圍繞這個(gè)主題,從不同的角度詮釋對(duì)青春的理解與感受,并以演講的形式表達(dá)自己對(duì)青春的熱愛(ài),認(rèn)識(shí)或思考。文章要有真情實(shí)感,文體不限,文字長(zhǎng)短以演講5分鐘為限。
五、活動(dòng)細(xì)則:
(一)、宣傳、報(bào)名,前期工作。
1、將此次演講的相關(guān)情況進(jìn)行初步介紹,鼓勵(lì)同學(xué)大力宣傳,并下發(fā)相關(guān)資料幫助宣傳。
宣傳形式;a、協(xié)會(huì)群里通知b、貼海報(bào)c、各部門(mén)相關(guān)人員負(fù)責(zé)。
2、報(bào)名工作安排。
a、報(bào)名時(shí)間:xx年4月1號(hào)——xx年4月14號(hào)。
b、每個(gè)部門(mén)必須參加3人以上,在4月14日前,把各部名單交給宣傳部負(fù)責(zé)人。
c、4月15日即下周五晚上7點(diǎn)參賽者到“學(xué)創(chuàng)”計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)辦公室進(jìn)行演講抽簽。
3、活動(dòng)時(shí)間:xx-4-16下午2:3。
4、活動(dòng)地點(diǎn):1—52。
5、評(píng)委和嘉賓的邀請(qǐng):本協(xié)會(huì)評(píng)審兩人,演講與口才協(xié)會(huì)評(píng)審兩人。
6、主持:選口語(yǔ)表達(dá)能力和變通能力較好的,并且有主持經(jīng)驗(yàn)的人擔(dān)當(dāng)主持人。主持人兩人,男女各一人。
7、評(píng)分原則:本著公平、公正、公開(kāi)的原則。
8.參賽選手要求:
(1)本協(xié)會(huì)成員。
(2)主題為“舞動(dòng)青春”,題目自選,要求內(nèi)容積極、健康、向上。
(3)如有背景音樂(lè),請(qǐng)自帶曲目。
(4)時(shí)間限制(演講限時(shí)5分鐘,超過(guò)5分鐘按減分制實(shí)行)。
(5)遲到15分鐘以上的選手取消參賽資格。
9.比賽規(guī)則:
a.演講為命題演講,內(nèi)容積極向上,感情真摯。
b.參賽選手到會(huì)場(chǎng)后在簽到處簽到,比賽正式開(kāi)始后15分鐘不到者視為棄權(quán)。
c.參賽選手根據(jù)抽簽順序依次上臺(tái)演講。
d.要求選手用普通話盡可能脫稿演講,語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)流暢。
e.本次比賽將設(shè)定6個(gè)獲獎(jiǎng)名額,其中分別設(shè)一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)兩名、三等獎(jiǎng)三名。
1.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
1、評(píng)委評(píng)分細(xì)則(百分制,計(jì)算分值時(shí),累加后求平均值即為選手評(píng)委得分,若分?jǐn)?shù)相差1分則去掉最高分以及最低分再算平均分)。
儀表形象:(2分)。
1)著裝整齊,大方得體。(1分)。
選擇生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)興趣就是要喚起和保持學(xué)生對(duì)知識(shí)的追求和好奇心,充分利用好社團(tuán)活動(dòng)讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
(一)選擇新奇的內(nèi)容,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
低年級(jí)學(xué)生的思維以直觀形象為主,應(yīng)選擇“擺火柴棍”、“七巧板拼圖”、“照鏡子”等游戲內(nèi)容。
(二)選擇活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生的生活。
根據(jù)“數(shù)學(xué)來(lái)源生活”,學(xué)生如果遇到自己過(guò)去經(jīng)驗(yàn)中熟悉的東西,與自己未來(lái)目標(biāo)相聯(lián)系的事物或使自己充當(dāng)主要角色的事情都會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。興趣小組可以應(yīng)用這一策略選擇與學(xué)生生活密切聯(lián)系的內(nèi)容。
待定。
燈謎會(huì)和放孔明燈。
20~30人。
小霓虹燈,紙質(zhì)燈籠,棒棒糖,懲罰問(wèn)題,孔明燈,電源等其他設(shè)備。
1、在草坪上找兩顆樹(shù),樹(shù)之間掛有霓虹小燈,在線上掛有幾個(gè)燈籠,在線上還有一些寫(xiě)有謎語(yǔ)的紙條。所有人可以在其中選取任意一個(gè)燈謎,進(jìn)行猜燈謎,專人負(fù)責(zé)揭露答案,如果猜中則在領(lǐng)獎(jiǎng)出領(lǐng)取一個(gè)棒棒糖,猜錯(cuò)者接受燈謎的對(duì)應(yīng)懲罰(一個(gè)相應(yīng)的問(wèn)題——真心話大冒險(xiǎn)類型)。
2、在操場(chǎng)上四個(gè)角上放孔明燈。
1、前期準(zhǔn)備好燈謎謎面和謎底,宣紙條寫(xiě)上燈謎并標(biāo)上號(hào),還有便利貼(孔明燈上粘上愿望)。
2、在晚上活動(dòng)之前在草坪上占好位子,找兩顆距離適中的樹(shù),在兩樹(shù)之間掛號(hào)霓虹燈,把宣紙條均勻的掛在線上,事先準(zhǔn)備好謎底,專人負(fù)責(zé),在語(yǔ)音樓中找好外接電源。
4、此活動(dòng)結(jié)束之后在操場(chǎng)上釋放孔明燈,同學(xué)可以在便利貼上寫(xiě)好自己的愿望,對(duì)自己的希冀,貼在孔明燈上,再放飛!
1、學(xué)會(huì)8的形成,并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”
2、初步掌握8的實(shí)際意義。
3、體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣,增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、1——8數(shù)字卡片、圖片一幅、錄音機(jī)、歌曲磁帶、多媒體課件。
2、活動(dòng)室周?chē)胖萌舾缮砩嫌?——8點(diǎn)子或數(shù)字的老鼠形狀。
3、人手1份實(shí)物卡片操作材料。
【活動(dòng)過(guò)程】。
(一)開(kāi)始部分組織教學(xué)。
(二)基本部分:
1、小朋友,今天老師和你們做一個(gè)數(shù)字娃娃的游戲,你們想不想變個(gè)數(shù)字娃娃?你們想做個(gè)數(shù)學(xué)娃娃幾?你們就戴上幾的頭飾。
2、現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了,你告訴我,你是數(shù)字幾?這個(gè)數(shù)字是怎么來(lái)的,看誰(shuí)說(shuō)的又對(duì)又快,幼兒回答。
3、孩子們,你們變的數(shù)字娃娃真可愛(ài),我也想變成數(shù)字娃娃,老師想變成數(shù)字幾呢?看完老師變的魔術(shù)就知道了。
4、操作課件:
飛出7只蜜蜂,后來(lái)又飛出一只蜜蜂,現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂后來(lái)又飛來(lái)1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來(lái)的(7添上1是8)老師肯定并請(qǐng)全體幼兒說(shuō)一遍。依次播放花,蘋(píng)果,汽車(chē),飛機(jī)等讓幼兒說(shuō)。
5、老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數(shù)字幾?(8)8像什么?
6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等,8能表示好多好多是8個(gè)的物品。
7、闖關(guān)拜見(jiàn)黑貓警長(zhǎng),正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。
(1)第一關(guān),請(qǐng)小朋友們從盒子里找出有8個(gè)禮物的卡片送給黑貓警長(zhǎng)比一比,誰(shuí)找得禮物又對(duì)又多。(幼兒操作實(shí)物卡片,教師觀察。)。
提問(wèn):你找到了什么禮物,它們的數(shù)量是幾,
(2)第二關(guān),說(shuō)出數(shù)字“8”像什么?請(qǐng)小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”,念一念。
(3)第三關(guān),考考你們的眼力,(出示圖片)。請(qǐng)根據(jù)老師的問(wèn)題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。
8、游戲《捉老鼠》,鞏固對(duì)8數(shù)量的正確判斷。
活動(dòng)室里藏了許多老鼠,請(qǐng)大家去捉身上有8個(gè)圓點(diǎn)的或者有數(shù)字“8”的妖精,比一比,誰(shuí)的本領(lǐng)大,捉的老鼠又對(duì)又多。幼兒游戲,教師觀察、指導(dǎo)。(播放歌曲《黑貓警長(zhǎng)》)。
四、結(jié)束:小朋友們真能干,捉了這么多老鼠,現(xiàn)在我們和黑貓警長(zhǎng)一起到外面去玩一回吧。
活動(dòng)目的:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣,感受數(shù)學(xué)的魅力,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,培養(yǎng)同學(xué)們?cè)谌粘I钪袘?yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),讓學(xué)生在參與活動(dòng)中得到煅煉。
活動(dòng)時(shí)間:20____年3月18日——3月25日(即第7周)。
活動(dòng)形式:以競(jìng)賽、體驗(yàn)為主。
活動(dòng)要求:
1、每項(xiàng)活動(dòng)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、每個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)任課老師宣傳到位,做好活動(dòng)的準(zhǔn)備工作,確保本次活動(dòng)周成功地開(kāi)展。
活動(dòng)安排:
評(píng)獎(jiǎng)方法:以班級(jí)為單位評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名,每班評(píng)出五名優(yōu)秀者學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
成果展示:學(xué)生活動(dòng)過(guò)程指導(dǎo)師要進(jìn)行拍照,活動(dòng)過(guò)程及成果在校宣傳欄中及藝術(shù)長(zhǎng)廊中展示。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)4的組成,知道把4分成兩份有3種分法。
2.幫助幼兒養(yǎng)成按指示完成任務(wù)的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:數(shù)字1、2、3、4及分合號(hào)、黑板。
學(xué)具:操作紙若干張,雪花片若干;《有趣的數(shù)學(xué)》人手一本,鉛筆一支,視頻轉(zhuǎn)換儀。
活動(dòng)過(guò)程:
一、運(yùn)用感官,復(fù)習(xí)3的組成。
1.教師請(qǐng)幼兒玩碰球游戲,引起學(xué)習(xí)興趣。師:舉數(shù)卡3,問(wèn):我的1球碰幾球?幼答:你的1球碰2球,拍2下手或跺2次腳。
2.集體、個(gè)別練習(xí)。
二、小組活動(dòng),探索4的組成。
1.交代操作任務(wù):今天,我們來(lái)分雪花片做記錄。
2.明確操作要求:
(1)請(qǐng)小朋友每次都拿四個(gè)雪花片放在紙的橫線上,然后把它分成兩份,并在后面用數(shù)字記錄。
(2)雪花片每排要分得不一樣。
(3)分一次記一次,看看有幾種不同的分法。
3.幼兒操作,老師巡視。提醒幼兒按要求操作。
三、集體活動(dòng),學(xué)習(xí)4的組成。
1.整理記錄,學(xué)習(xí)4的組成。
“誰(shuí)愿意上臺(tái)將自己的分法和記錄大聲地介紹給大家聽(tīng),老師把它記在黑板上?!?/p>
2.學(xué)習(xí)按指示檢查4的分合結(jié)果。
(1)每排是不是四個(gè)雪花片。
(2)每次是否分成了不同的兩份?
(3)每次分的和記的一樣嗎?
(4)你有沒(méi)有其他的方法。
3.數(shù)數(shù)4分成兩份有幾種分法?
4.認(rèn)讀4的分合式。
四、幼兒作業(yè),鞏固4的組成。
1.交代要求任務(wù)。
(1)分魚(yú)記錄。
(2)照樣子分一分。
(3)填一填。
2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
五、小結(jié)。
1.展示個(gè)別幼兒的作業(yè)紙,集體檢驗(yàn)。
2.表?yè)P(yáng)按指示完成任務(wù)的幼兒。
大班數(shù)學(xué)教案:正方體與長(zhǎng)方體。
1、活躍緊張學(xué)習(xí)的氣氛,豐富同學(xué)們的課余生活。
2、向?qū)W生傳播有關(guān)心理學(xué)的基本知識(shí),增強(qiáng)廣大學(xué)生心理自我保護(hù)意識(shí)及心理調(diào)適能力,鍛煉學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作,增強(qiáng)自信心、責(zé)任感和集體協(xié)作的精神。
全體在校學(xué)生。
活動(dòng)地點(diǎn):維智園食堂對(duì)面。
同學(xué)們看到謎語(yǔ)并經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考后,將燈謎取下拿至“答案核對(duì)處”,若答案正確,由工作人員在寫(xiě)有燈謎的紙條上做標(biāo)記并交給同學(xué)們自己保管;若答案不正確,則燈謎作廢并交由工作人員統(tǒng)一處理。累積一定數(shù)量的燈謎后,可憑若干燈謎兌換自己喜歡的獎(jiǎng)品,獎(jiǎng)品先兌先得,兌完為止。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、4月底開(kāi)始收集燈謎,5月1日結(jié)束。準(zhǔn)備至少1200個(gè)燈謎,大致為。
a人名b地名c成語(yǔ)d歇后語(yǔ)e物件等幾部分,備檔。
2、5月2日開(kāi)始,由專人審核燈謎。要求:燈謎不能過(guò)于陳套或答案過(guò)于牽強(qiáng),燈謎最好比較幽默,整體難度要求適中偏易,但也應(yīng)當(dāng)挑選少量有難度、值得回味、高質(zhì)量的燈謎。挑選出800個(gè)左右的燈謎。挑選好的燈謎應(yīng)編號(hào)、備檔、打印多份,由專人保管。
3、5月5日聯(lián)系辦公室,說(shuō)明可能要借用的物品或需要買(mǎi)的物品(足量的貼紙、彩筆、繩子等)。
4、5月5日通知宣傳部,制作海報(bào)(2張:理工樓樓下一張,另一張海報(bào)活動(dòng)當(dāng)天用)。
5、書(shū)寫(xiě)字謎。
活動(dòng)宣傳:顏立。
燈謎收集:劉若楠。
燈謎篩選:劉若楠、顏立。
活動(dòng)主持:?jiǎn)谭?、胡程?/p>
領(lǐng)獎(jiǎng)處:孫超杰、劉若楠。
活動(dòng)布置及桌椅借還:各干事。
1、如遇下雨,活動(dòng)順延。
2、謎取下后不能再系上,所以同學(xué)們?cè)谒伎汲墒熘安灰p易、
3、在答案核對(duì)處及兌獎(jiǎng)處應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)們排隊(duì)。取下燈謎。
1。選題、定人:11月23日―――27日宣傳發(fā)動(dòng),各年級(jí)備課組作專題討論,讓每位老師都明確研究課的開(kāi)展形式和意義。11月28日教研組長(zhǎng)與備課組長(zhǎng)一起商討,確定研究課的主題為“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究”,研究點(diǎn)為:高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度。由楊文國(guó)老師作課,內(nèi)容是高二“拋物線”一節(jié)。
2、備課:按照學(xué)校即“重結(jié)果,更重過(guò)程”的指導(dǎo)思想,備課主要包括以下六個(gè)環(huán)節(jié)。
(1)12月1日,全組老師第一次集體備課,共同探討研究課題和研究點(diǎn)的內(nèi)涵,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),明確研究步驟及各自的任務(wù)。
(2)12月3日12月6日,楊文國(guó)老師編寫(xiě)教案與學(xué)案,其他老師每人寫(xiě)一份課堂教學(xué)設(shè)計(jì)文稿,重點(diǎn)說(shuō)明如何突破我們的研究點(diǎn)。
(3)12月7日,全組成員第二次集體備課,邀請(qǐng)楊啟華校長(zhǎng)和高中部領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。采用說(shuō)課的形式,由楊文國(guó)老師作主題發(fā)言,其他老師談自己的課堂設(shè)計(jì)思路及講練的度的把握,供楊文國(guó)老師參考。
(4)12月8日12月11日,楊文國(guó)老師編寫(xiě)第二稿教案與學(xué)案,制作上課用課件,印出足量的學(xué)案供聽(tīng)課時(shí)使用。
(5)12月11日,全組成員第三次集體備課,由區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師結(jié)合楊文國(guó)老師的試講課進(jìn)行專題指導(dǎo)。
(6)12月12日14日,楊文國(guó)老師寫(xiě)出最后全校公開(kāi)課用的教案與學(xué)案,其他老師每人寫(xiě)出一份學(xué)案,作為書(shū)面交流(交電子稿)。
3、上課:公開(kāi)講課分為一下三個(gè)步驟。
(1)12月8日,第一次試講,高二備科組老師、教研組長(zhǎng)參加,主要目的是對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配做測(cè)評(píng),對(duì)教學(xué)素材的使用、及教學(xué)語(yǔ)言的精煉程度作一次診斷。
(3)12月14日,面向全校公開(kāi)教學(xué),再次特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師和學(xué)校、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加,同時(shí)也歡迎其它可老師參加聽(tīng)課。
4、評(píng)課:在每次試講與最后面向全校公開(kāi)教學(xué)之后,及時(shí)進(jìn)行專題評(píng)課活動(dòng),評(píng)課研討要依據(jù)我們的“研究點(diǎn)”和“預(yù)設(shè)成果”進(jìn)行,遵照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“不求完美,但求突破”的要求,在全組營(yíng)造一種十分寬松的研究氛圍。通過(guò)教師個(gè)人自評(píng)、同行評(píng)議、專家講評(píng)將研究?jī)?nèi)容不斷引向深入,使參與活動(dòng)的每一位教師都有收獲和啟發(fā)。
5、反思:12月15日22日進(jìn)行集中反思,每人寫(xiě)出書(shū)面課后小結(jié)。針對(duì)評(píng)議的內(nèi)容,對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果以及通過(guò)此次活動(dòng)使自己獲得的收獲進(jìn)行總結(jié)和反思,進(jìn)一步提高自己的科研、教學(xué)能力和思想認(rèn)識(shí)水平,“在反思中提高”。
6、總結(jié):12月25日29日,進(jìn)行全組研究課情況總結(jié),召開(kāi)全組教師會(huì)議,對(duì)研究課開(kāi)展情況進(jìn)行全面總結(jié),對(duì)“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式”給出明確的定位,初步確立數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)。教研組長(zhǎng)、研究課主講教師分別總結(jié)工作、提升成果,寫(xiě)出“課堂教學(xué)研討月”反思總結(jié)。教研組長(zhǎng)就研究課活動(dòng)開(kāi)展情況,寫(xiě)出課堂實(shí)錄及書(shū)面點(diǎn)評(píng),掛到校園的博客網(wǎng)上,在全校做進(jìn)一步的交流,以進(jìn)一步推動(dòng)我組教師的教學(xué)水平和教科研工作。
為了弘揚(yáng)溫州市“數(shù)學(xué)家搖籃”、“數(shù)學(xué)家之鄉(xiāng)”的優(yōu)良文化傳統(tǒng),營(yíng)造青少年學(xué)生從小學(xué)數(shù)學(xué)、愛(ài)數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的文化氛圍,讓一批有數(shù)學(xué)天賦的青少年學(xué)生得到更好的鼓勵(lì)和培養(yǎng)。特舉辦校第三屆數(shù)學(xué)節(jié),活動(dòng)將結(jié)合市“三小”培養(yǎng)方案的精神,以數(shù)學(xué)文化、數(shù)學(xué)游戲?yàn)樽ナ?,開(kāi)展形式多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng),具體內(nèi)容如下:
教學(xué)目標(biāo):
1.在自主探索中探究出兩步乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,并能應(yīng)用兩步乘法解決相關(guān)的生活問(wèn)題。
2.能從多個(gè)角度解決同一個(gè)問(wèn)題,提高解決問(wèn)題的能力,發(fā)展思維。
3.感受數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用價(jià)值,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn):
正確分析數(shù)量關(guān)系,能用乘法兩步計(jì)算解決相關(guān)的問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn):
理解數(shù)量關(guān)系,找出解決問(wèn)題的間接信息靈活解決問(wèn)題。
教具準(zhǔn)備:
課件。
教學(xué)預(yù)案:
一、情景引入激活思維。
1、引言。
教師介紹學(xué)校體操比賽活動(dòng)情況。相機(jī)解釋“橫隊(duì)”、“縱隊(duì)”“方陣”等詞。
2、收集數(shù)學(xué)信息。
引導(dǎo)學(xué)生看主題圖,找出數(shù)學(xué)信息。教師把收集到的信息寫(xiě)在黑板上。
每行有10人,有8行。有3個(gè)方陣。
3、提出問(wèn)題。
根據(jù)收集的數(shù)學(xué)信息提出問(wèn)題。
教師把提出的問(wèn)題寫(xiě)在黑板上。(1個(gè)方陣有多少人?)。
[教學(xué)預(yù)設(shè)]:學(xué)生可能提出:每個(gè)方陣有多少人?2個(gè)方陣有多少人?3個(gè)方陣有多少人?3個(gè)方陣比一個(gè)方陣多多少人?等等。
4、解決問(wèn)題。
首先引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解決每個(gè)方陣有多少人?
5、匯報(bào)交流互相評(píng)價(jià)。
學(xué)生匯報(bào)時(shí)候要說(shuō)清楚思考的過(guò)程,即怎樣想的,怎樣列式的。
[教學(xué)預(yù)設(shè)]學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)用一步乘法算式解決問(wèn)題,看到主題圖后會(huì)很快收集到數(shù)學(xué)信息,學(xué)生也能清楚表達(dá)出思考的過(guò)程,如下:
(1)、10×8=80(人)表示求8個(gè)10是多少用乘法計(jì)算。
(2)、8×10=80(人)表示求10個(gè)8是多少用乘法計(jì)算。
7、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
師生加以提煉學(xué)習(xí)方法:讀----想----做----說(shuō),總結(jié)解決問(wèn)題的思路。
8、揭示課題。
(本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖運(yùn)用學(xué)過(guò)的一步乘法算式引入新課,了解學(xué)生思維的基礎(chǔ),激活學(xué)生思維。然后經(jīng)過(guò)總結(jié)學(xué)習(xí)方法,表述解決問(wèn)題的策略和思考過(guò)程來(lái)規(guī)范學(xué)生的解題思路,為下一步的探究做好充分準(zhǔn)備。)。
二、探究新知訓(xùn)練思維。
1、出示剛才提出的問(wèn)題:每個(gè)方陣有8行,每行有10人。3個(gè)方陣有多少人?
2、思考解決方法。
(1)獨(dú)立列式,
(2)在組內(nèi)交流自己的想法(組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì):本組有幾種計(jì)算方法)。
(3)全班交流評(píng)價(jià)。
[教學(xué)預(yù)設(shè)]學(xué)生的解決策略可能有以下幾種:
第一種:10×8=60(人)80×3=240(人)。
第二種:8×10=60(人)80×3=240(人)。
第三種:8×3=24人24×10=240人。
第四種:10×3=30人30×8=240人。
第五種:80×3=240人。
第六種:10×8×3=240人或者8×10×3=240人。
[預(yù)設(shè)處理:根據(jù)學(xué)生的回答與解釋,教師相機(jī)用課件演示學(xué)生思考過(guò)程,利用課件的直觀效應(yīng)幫助中下水平學(xué)生渡過(guò)思維困區(qū)。黑板上去掉相同的做法,展示不同的算式。比較每種方法有什么不同,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)最簡(jiǎn)單的方法?;痉椒ü膭?lì)全體學(xué)生都嘗試做一做。)。
3、課堂小結(jié)。
(本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生在讀、想、做、說(shuō)等解決問(wèn)題的思路中,做到先思后說(shuō),能用完整的句子表達(dá),能正確使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言,注意嚴(yán)密規(guī)范把解題的內(nèi)在思維過(guò)程,變?yōu)橥庠诘谋憩F(xiàn)形式,這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生解題過(guò)程中思維的有序性和合理性,體驗(yàn)到解決問(wèn)題策略的多樣化。)。
三、鞏固應(yīng)用發(fā)展思維。
1、學(xué)習(xí)4的組成,知道把4分成兩份有3種分法。
2、幫助幼兒養(yǎng)成按指示完成任務(wù)的習(xí)慣。
教具:數(shù)字1、2、3、4及分合號(hào)、黑板。
學(xué)具:操作紙若干張,雪花片若干;《有趣的數(shù)學(xué)》人手一本,鉛筆一支,視頻轉(zhuǎn)換儀。
一、運(yùn)用感官,復(fù)習(xí)3的組成。
1、教師請(qǐng)幼兒玩碰球游戲,引起學(xué)習(xí)興趣。師:舉數(shù)卡3,問(wèn):我的1球碰幾球?幼答:你的1球碰2球,拍2下手或跺2次腳。
2、集體、個(gè)別練習(xí)。
二、小組活動(dòng),探索4的組成。
1、交代操作任務(wù):今天,我們來(lái)分雪花片做記錄。
2、明確操作要求:
(1)請(qǐng)小朋友每次都拿四個(gè)雪花片放在紙的橫線上,然后把它分成兩份,并在后面用數(shù)字記錄。
(2)雪花片每排要分得不一樣。
(3)分一次記一次,看看有幾種不同的分法。
3、幼兒操作,老師巡視。提醒幼兒按要求操作。
三、集體活動(dòng),學(xué)習(xí)4的組成。
1、整理記錄,學(xué)習(xí)4的組成。
“誰(shuí)愿意上臺(tái)將自己的分法和記錄大聲地介紹給大家聽(tīng),老師把它記在黑板上?!?/p>
2、學(xué)習(xí)按指示檢查4的分合結(jié)果。
(1)每排是不是四個(gè)雪花片。
(2)每次是否分成了不同的兩份?
(3)每次分的和記的一樣嗎?
(4)你有沒(méi)有其他的方法。
3、數(shù)數(shù)4分成兩份有幾種分法?
4、認(rèn)讀4的分合式。
四、幼兒作業(yè),鞏固4的組成。
1、交代要求任務(wù)。
(1)分魚(yú)記錄。
(2)照樣子分一分。
(3)填一填。
2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
五、小結(jié)。
1、展示個(gè)別幼兒的作業(yè)紙,集體檢驗(yàn)。
2、表?yè)P(yáng)按指示完成任務(wù)的幼兒。
大班數(shù)學(xué)教案:正方體與長(zhǎng)方體。
(一)情景導(dǎo)入師:小朋友早上好!
幼:老師早上好!
師:小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是從哪里知道的?
幼:春天,花開(kāi)了、草綠了、樹(shù)木發(fā)芽了,河水嘩嘩地流……。
(二)復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)1、通過(guò)故事,讓幼兒理解序數(shù)在生活中的作用。
b、提問(wèn):小兔和小貓為什么吵架呢?
c、討論:怎樣幫助小豬為動(dòng)物們合理安排房間?
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)指導(dǎo)語(yǔ):“第一個(gè)來(lái)的小動(dòng)物住第1層的圓形房間”。(并依次貼上小數(shù)字卡??)小結(jié):重新安排了房間,小動(dòng)物們都很滿意,小豬總結(jié)了經(jīng)驗(yàn),旅館的房間一定要有順序地排號(hào)。
3、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的基數(shù)指導(dǎo)語(yǔ):到了用早餐的時(shí)候了,小豬為小動(dòng)物們準(zhǔn)備了蘑菇餐,請(qǐng)幫助小豬為小動(dòng)物們送早餐。注意:小動(dòng)物住在幾樓,就送幾份蘑菇餐。
如:小兔住在一樓,送一份蘑菇餐。(并依次貼上相應(yīng)的大數(shù)字卡)。
大數(shù)字代表什么?小數(shù)字代表什么?(小數(shù)字表示住在第幾層?大數(shù)字表示送了幾份蘑菇餐?)小結(jié):按樓層編號(hào),給小動(dòng)物們送了對(duì)應(yīng)的早餐,小動(dòng)物們都很滿意,小豬也高興得準(zhǔn)備帶大家去坐過(guò)山車(chē)。
2、鞏固練習(xí)。
a、教師依次出示過(guò)山車(chē)圖片,并按從左到右手順序粘貼好,引導(dǎo)幼兒觀察看小動(dòng)物一家,分別坐在第幾節(jié)車(chē)廂,家里有幾口人?如:小兔一家坐在第3節(jié)車(chē)廂,有4口人,小組間互相說(shuō)一說(shuō)。并請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上用小數(shù)字卡標(biāo)出車(chē)廂節(jié)數(shù),用大數(shù)字卡標(biāo)出有幾口人。
b、提問(wèn):小數(shù)字代表什么?大數(shù)字代表什么?(小數(shù)字代表是第幾號(hào)車(chē)廂:大數(shù)字代表小動(dòng)物家有幾口人?)。
3、發(fā)放自制圖書(shū),繼續(xù)鞏固練習(xí)〔通過(guò)翻看書(shū)的過(guò)程,讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕幼兒翻看圖書(shū)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)字所表示的意義。
提問(wèn):你看到了什么?每一頁(yè)都有不同的數(shù)字,大數(shù)字代表有幾個(gè)蘋(píng)果,小數(shù)字代表第幾頁(yè)。
(四)延伸活動(dòng):
制作圖書(shū),進(jìn)一步理解基數(shù)與序數(shù)的不同。
請(qǐng)幼兒在區(qū)域活動(dòng)或回家后通過(guò)自己嘗試自制圖書(shū),要求每頁(yè)畫(huà)上數(shù)量不的梨,并編寫(xiě)頁(yè)碼,感知基數(shù)和序數(shù)。
(3)最強(qiáng)大腦過(guò)目不忘比賽。
(4)神機(jī)妙算24點(diǎn)pk賽。
(5)數(shù)獨(dú)博士數(shù)獨(dú)比賽。
(6)巧思妙解趣味數(shù)學(xué)比賽。
(7)魔方比賽。
項(xiàng)目參加對(duì)象負(fù)責(zé)人時(shí)間地點(diǎn)內(nèi)容。
最強(qiáng)大腦。
心算比賽。
一、二、三年級(jí)每班5人。
3月31日(周一)12點(diǎn)一樓電教室。
通過(guò)心算直接寫(xiě)出最終答案。每份卷4組題,每組10個(gè)數(shù)。按正確率和時(shí)間確定名次。一年級(jí)20以內(nèi)加減,二年級(jí)100以內(nèi)加減,三年級(jí)100以內(nèi)加減。
火眼金睛。
找規(guī)律比賽。
二、三年級(jí)每班5人。
4月2日(周三)12點(diǎn)一樓電教室。
以紙筆形式完成一份找規(guī)律的試卷。
最強(qiáng)大腦。
過(guò)目不忘比賽。
一、二年級(jí)每班4人。
4月3日(周四)12點(diǎn)一樓電教室。
出示一串?dāng)?shù)字、一串幾何圖形、一串箭頭方向等,給選手15秒鐘時(shí)間的記憶,然后選手按順序把記憶的東西寫(xiě)在紙上,難度逐漸增大,根據(jù)正確率排出名次。
巧思妙解。
趣味數(shù)學(xué)比賽。
三、四、五、六年級(jí)每班4人。
3月19日(周三)和4月9日(周三)12點(diǎn)一樓電教室。
以紙筆形式完成一份趣味數(shù)學(xué)的試卷。
數(shù)獨(dú)博士。
數(shù)獨(dú)比賽。
五、六年級(jí)每班3人。
4月14日(周一)12點(diǎn)一樓電教室。
采用記時(shí)速度賽,以一張數(shù)獨(dú)表格為內(nèi)容進(jìn)行比賽,負(fù)責(zé)老師需及時(shí)記錄所用時(shí)間,填寫(xiě)全對(duì)的學(xué)生以時(shí)間順序排出名次。
魔方比賽。
全校每班03人。
4月8日(周二)12點(diǎn)一樓電教室。
要求完成魔方的六個(gè)面,以完成所用的時(shí)間順序排出名次。
神機(jī)妙算。
24點(diǎn)pk賽。
三、四、五、六年級(jí)每班4人。
三四年級(jí):4月10日,五六年級(jí):4月11日,12點(diǎn)一樓電教室。
比賽利用撲克牌以現(xiàn)場(chǎng)pk的形式分兩個(gè)階段“4人pk初賽”和“2人pk決賽”
六、其它注意事項(xiàng)。
(1)每項(xiàng)活動(dòng)第一位為主要負(fù)責(zé)人,需認(rèn)真組織好比賽和賽后的評(píng)獎(jiǎng)工作。
(3)部分項(xiàng)目活動(dòng)需由負(fù)責(zé)老師在賽前10至30分鐘先介紹活動(dòng)的規(guī)則。
(4)各個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)老師需做好數(shù)學(xué)節(jié)的宣傳工作,并提醒學(xué)生提前5分鐘到達(dá)比賽場(chǎng)地,遲到將取消比賽資格。
溫州市南城小學(xué)教導(dǎo)處。
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)序數(shù)的興趣。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和初步的邏輯思維能力。
3、學(xué)習(xí)序數(shù)6—10,進(jìn)一步理解序數(shù)的方向性,能正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
知識(shí):事先學(xué)習(xí)1—5的序數(shù)。
物質(zhì):多媒體課件。
一、導(dǎo)入。
幼兒跟教師做開(kāi)火車(chē)動(dòng)作進(jìn)教室。
二、展開(kāi)。
1、看課件,復(fù)習(xí)1—5的序數(shù)。
2、學(xué)習(xí)6—10的序數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒按照從左到右辨認(rèn)10以內(nèi)的序數(shù)。
4、引導(dǎo)幼兒按照從右到左的順序辨認(rèn)10以內(nèi)的序數(shù)。教師總結(jié):序數(shù)有一定的順序性和方向性。
5、以游戲的形式讓幼兒按照從下往上的順序辨認(rèn)10以內(nèi)的序數(shù)。
6、游戲《排排隊(duì)》。
三、結(jié)束。
幼兒排隊(duì)開(kāi)小火車(chē)返回。
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)上和下的位置。
2、培養(yǎng)幼兒觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事《樹(shù)熊媽媽和寶寶》。
2、各種小動(dòng)物若干。
3、教具:大樹(shù)。
4、錄音機(jī),磁帶。
活動(dòng)建議:
一、導(dǎo)入。
播放音樂(lè)《山上山下》,幼兒演唱。
二、展開(kāi)。
1、出示《動(dòng)物真有趣》幼兒用書(shū),講述故事《樹(shù)熊媽媽和寶寶》。
2、重復(fù)動(dòng)作數(shù)次,請(qǐng)幼兒移動(dòng)樹(shù)熊并告訴老師樹(shù)熊的位置。
3、教師出示教具(大樹(shù)),通過(guò)粘貼小動(dòng)物讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“上”和“下”。
4、教師引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)尋找放置高低不同的小動(dòng)物,鞏固“上”和“下”的位置關(guān)系。
三、結(jié)束。
播放音樂(lè),幼兒把小動(dòng)物送回“家”,在歡快的氛圍中自然結(jié)束。
四、活動(dòng)延伸。
教師可多利用戶外體育游戲時(shí)間復(fù)習(xí)和練習(xí)“上”和“下”,并啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)不同的游戲玩法。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)看情景圖列出10的加法算式并運(yùn)算。
2.嘗試編簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)火車(chē):復(fù)習(xí)10的組成。
師:今天小兔邀請(qǐng)我們?nèi)ニ幕▓@玩,你們?cè)敢鈫??那讓我們快點(diǎn)乘上10次列車(chē)(出示數(shù)字10)出發(fā)吧。(復(fù)習(xí)3、4個(gè)就行)。
師:嘿嘿,我的火車(chē)x(1)點(diǎn)開(kāi),你的火車(chē)x點(diǎn)開(kāi)?
幼:嘿嘿,你的火車(chē)x(1)點(diǎn)開(kāi),我的火車(chē)x(9)點(diǎn)開(kāi)。
二、看圖學(xué)習(xí)10的加法。
1.出示第一幅背景圖,看圖提問(wèn):
師:看,小鳥(niǎo)在大樹(shù)上里藏了許多的問(wèn)題。小兔想考考我們小朋友,那我們就去看看,大樹(shù)上有幾只小鳥(niǎo)?又來(lái)了幾只?一共有幾只呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,列加法算式1+9=10,再問(wèn)算式中數(shù)字和符號(hào)代表的是什么意思?在根據(jù)算式創(chuàng)編兩道左右應(yīng)用題。)。
2.出示第二幅背景圖,看圖提問(wèn):
小結(jié):加號(hào)左右兩邊的數(shù)字交換位置,等于號(hào)后面的'得數(shù)不變,這樣的算式我們把他們稱為朋友題。
3.出示第三幅圖,看圖提問(wèn):
師:花園里很美很香,吸引了2只小蜜蜂,后面發(fā)生了什么事情了?你能看著圖片來(lái)講講這個(gè)場(chǎng)景呀?(幼兒回答2+8=10,教師出示算式。)。
4.出示第四幅圖,看圖提問(wèn):
師:小兔玩累了,肚子餓了,就在菜地上采蘑菇,你能看著圖片來(lái)講講這個(gè)場(chǎng)景呀?回答出來(lái)后就可以去她的另一個(gè)美麗的地方了?。ㄓ變夯卮?+7=10,教師出示算式。)。
5.出示第五幅圖,看圖提問(wèn):
師:小兔說(shuō)你們太聰明了,所以邀請(qǐng)我們?nèi)ニ依?!在這兒你看到了什么?你會(huì)說(shuō)說(shuō)嗎?(幼兒回答4+6=10,教師出示算式)。
教師小結(jié):說(shuō)的真好!這些算式的得數(shù)都是10,而且都是加法,那么這6道算式就是10的加法算式。
6.出示第六幅圖,看圖提問(wèn):
反思:
這節(jié)活動(dòng)充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素,讓幼兒在故事的情境中創(chuàng)編應(yīng)用題,而且ppt設(shè)計(jì)有創(chuàng)意,能關(guān)注幼兒造句中“一共”,“還有”的區(qū)別。在數(shù)學(xué)教學(xué)中關(guān)注不同層次的幼兒的興趣、能力。游戲開(kāi)火車(chē)中,教師的表述可以再精煉些,也可以用競(jìng)賽的方法提高幼兒興趣;也可以給予幼兒不同的材料讓幼兒自己創(chuàng)編,在操作中曬曬自己的表述,讓幼兒小組歸納記錄自己創(chuàng)編列式的方法。讓幼兒自己歸納前三種創(chuàng)編句式,自己舉一反三,尋找接下去的句式,看算式編題。在活動(dòng)中,創(chuàng)編應(yīng)用題時(shí),不需要每個(gè)算式都編題。最后數(shù)學(xué)課中讓幼兒在活動(dòng)中掌握方法,教師要思考怎樣引導(dǎo)幼兒?語(yǔ)言準(zhǔn)確、到位,要有起伏讓幼兒重點(diǎn)關(guān)注,在教研課中要尋找挑戰(zhàn)性,教師與孩子共同成長(zhǎng)。教學(xué)資源無(wú)處不有,只要適時(shí)適事地利用,就可取得意想不到的效果。通過(guò)學(xué)習(xí),讓幼兒感受生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)就在身邊。語(yǔ)言深化他們對(duì)加法的認(rèn)知,使他們加深了對(duì)加法的意義的理解,又密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,初步培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí),又培養(yǎng)了應(yīng)用意識(shí),為今后學(xué)習(xí)應(yīng)用題打下了基礎(chǔ)。
為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)、鉆研數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣,使學(xué)生逐步形成勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì),拓展學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。我校決定在--月舉行數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的。
通過(guò)數(shù)學(xué)競(jìng)賽,提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實(shí)踐的創(chuàng)新能力。進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面,使學(xué)生在競(jìng)賽中體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;同時(shí),通過(guò)競(jìng)賽了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié),為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)收集一些參考依據(jù)。
三、參賽對(duì)象。
一至六年級(jí)每班選派5名學(xué)生參加競(jìng)賽。
四、競(jìng)賽時(shí)間和地點(diǎn)。
1、競(jìng)賽時(shí)間:20--月--日,星期四上午第三四節(jié)。
2、競(jìng)賽地點(diǎn):多媒體教室。
五、競(jìng)賽形式。
筆試,80分鐘內(nèi)完成一張競(jìng)賽試卷。
六、競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)。
根據(jù)卷面分?jǐn)?shù)評(píng)出各類獎(jiǎng)項(xiàng)。
七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
每個(gè)年級(jí)按成績(jī)從高到低設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。其中,一等獎(jiǎng)一名,二等獎(jiǎng)一名,三等獎(jiǎng)二名。
八、出題、監(jiān)考、閱卷教師。
出題:--、--。
監(jiān)考:--、--。
閱卷:--、--。
2、嘗試解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
1、三只大小不一的玩具小狗。
2、超市布置:陳列最大的、大的、最小的帽子、圍巾鞋子、上衣、褲子、襪子、毛巾、水杯、牙刷等。
一、小狗排排對(duì)。
1、有三只小狗要出去散步,它們?nèi)氯轮ベI(mǎi)帽子。
2、出示教具:三只大小不一的玩具小狗,三只小狗都想排頭,結(jié)果吵起來(lái)了!
3、請(qǐng)幼兒告訴小狗應(yīng)該怎樣走?(排排隊(duì)走)。
4、引導(dǎo)幼兒觀察這三只小狗有什么不一樣,應(yīng)該怎樣排隊(duì)?
5、問(wèn)幼兒誰(shuí)愿意來(lái)幫小狗們排排隊(duì)?并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你是怎樣幫它們排隊(duì)的?
二、小狗買(mǎi)帽子。
1、到了超市,三只小狗就搶著試帽子:最小的`狗一戴上大帽子,像鉆進(jìn)了黑洞洞,啥也看不見(jiàn)了;最大的狗一戴上小帽子,才遮了一只耳朵……小狗們急壞了!
2、誰(shuí)會(huì)給小狗挑帽子?請(qǐng)個(gè)別幼兒為小狗買(mǎi)帽子。
3、引導(dǎo)幼兒知道并說(shuō)出:最大的帽子給最大的狗,大帽子給大狗,最小的帽子給最小的狗。
三、為小狗買(mǎi)東西。
1、引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)超市里還有什么?
2、老師請(qǐng)一部分幼兒做售貨員,要求售貨員必須將物品整理好(物品可從大到小排;也可以從小到大排。)另一部分幼兒扮演顧客幫助小狗買(mǎi)東西。要求售貨員要熱情,顧客要有禮貌。
3、教師觀察售貨員能否正確排序,觀察顧客能否幫助三只小狗買(mǎi)到合適的物品,如我給最大的狗一條最長(zhǎng)的圍巾;給大狗一條長(zhǎng)圍巾;給最小的狗一條最短的圍巾。教師觀察顧客能否運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)排序結(jié)果。
4、給狗兒們送禮物。
5、送完禮物后跟狗兒們道別。
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