寫優(yōu)秀作文需要細(xì)膩的觀察力和敏銳的洞察力,能夠發(fā)現(xiàn)生活的細(xì)節(jié)和真相。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
二年前,我升入小學(xué)五年級沒幾天,就得了風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,病倒了。這下可把爸爸媽媽急壞了!五年級,是考中學(xué)前的關(guān)鍵時刻.休學(xué)吧,就要耽誤一年,不休學(xué)吧,醫(yī)生又要求絕對臥床休息治療,否則,病情會加重,甚至能危及心臟。
得病頭幾天,醫(yī)生采取了特別措施,每次打80萬單位青霉素,吃十幾片強的松,想這樣很快控制病情的發(fā)展。但是,因為沒有停止活動,得不到充分休息,病情仍然控制不住。爸爸媽媽決定要我休學(xué)。聽了爸媽媽的話,我真想哭出來,這不是要掉隊了嗎?怎么辦?為此,爸爸媽媽決定帶我一起去征求班主任牛老師的意見。
從那以后,同學(xué)們在放學(xué)后,就把當(dāng)天學(xué)過的功課來給我講一遍,把老師布置的作業(yè)帶給我。我一邊治病,一邊學(xué)習(xí),功課真的沒落下。牛老師雖然工作忙,也常常抽空來看我,不斷地鼓勵我。
前面門牌號寫著“四年級二班”。老師推開教室的門,把我領(lǐng)了進去。我的心怦怦直跳。緊張、害羞、擔(dān)心,我深深埋下頭。我覺得臉熱,只好害羞地站在教室門口。
我的眼睛和頭腦都不知所措,過度的緊張讓我感覺有點麻木。我心里忍不住哭了:“順其自然吧!”“來,過來?!崩蠋熣f。我遲疑地抬起頭,看見老師向我招手。她臉上的笑容是如此溫柔善良。在她的鼓勵下,我大著膽子走到了講桌前。只聽老師對大家說:“這是一個剛從深圳調(diào)到我們班的新同學(xué)。歡迎!”
話音剛落,一陣掌聲齊刷刷地涌進我的耳朵。我靜靜的環(huán)視教室,看到陌生的面孔,和老師一樣的笑容,真的讓我松了一口氣。老師把我拉到一邊,抱著我的肩膀?qū)ν瑢W(xué)說:
“我們的新同學(xué)從小就住在南方?,F(xiàn)在是二月,天氣很冷。應(yīng)該怎么給他點溫暖?”教室突然活躍起來,各種聲音響起?!白屗谂瘹馀赃?。”“我這里陽光明媚,最溫暖!”
“我這里有熱水!”……。
我的眼睛濕了。沒想到這個連父母離開都忽略的“小事”,卻成了這個班新學(xué)期的第一件“大事”。沒想到的是,老師綜合了各種“方案”的優(yōu)點,把我安排在了陽光面的中間,左邊是加熱器。陽光照射在我的身上和書桌上,明亮舒適。同桌是全班“第一”。老師告訴我,如果我學(xué)習(xí)有困難,這個同學(xué)可以隨時幫助我。
冷風(fēng)拍打著窗戶,不時發(fā)出“嗚嗚”的聲音。我這個來自“特區(qū)”的學(xué)生,坐在新集體的“特區(qū)”里,感受著無盡的春天!今天終于明白了:集體是送走嚴(yán)冬的春天,集體是趕走寒冷的溫暖!
我們飛奔著下了樓,來到草坪上,等待比賽開始。我跟著祝葉青、唐菁秀等人,先在草坪上我們綁住腳,練習(xí)了起來,雖然走得不快,但是我們的步伐很整齊。上課鈴響了,男女生各組成了兩組,迎接著比賽。我站在葉雨婷和陳越飛的中間,我綁住了我和葉雨婷的腳,陳越飛則綁住了我和她的腳。陳越飛對我說:“你只管大膽往前走,這兒是草坪,不會摔疼的?!甭犃诉@句話,我心里塌實多了。我們綁好腳,腳綁住了以后,我的腳很沉重,好像每只腳上都綁著沙袋似的,十分不自由。我們先訓(xùn)練了一陣子,腳綁住了,我動彈不得,兩只腳之間的距離隨即也越來越大,幸虧調(diào)整了一下。接著,老師把我們的腳編為1、2兩號,我們知道了順序,準(zhǔn)備比賽開始。老師一聲令下,我們兩隊都開始慢慢前進。我們使勁喊著口令,步伐也漸漸加快,偶爾,我們會調(diào)整一下隊伍,然后,繼續(xù)激烈的比賽?!耙欢欢?,陳越飛把我從草坪拉上塑膠跑道,我們走到終點了,頓時,勝利的喜悅涌上每個女生的心頭。回頭一看,男生們還在離起點不遠(yuǎn)的草坪上,亂七八糟地坐著,互相埋怨著。一點也不團結(jié)。我們又準(zhǔn)備走回起點。就這樣,我們按照老師的指導(dǎo),轉(zhuǎn)了方向,男生們這時也有了精神,朝這兒走來,我們也不停歇,又從塑膠跑道踏入了草坪,開始第二次挑戰(zhàn),后來,我們甚至小跑,令我想不到的是,我的腳也跟著大家的步伐,一路小跑,直到終點。這次游戲,使我感受到了勝利的喜悅,感受到了集體的溫暖,只有大家齊心協(xié)力,合作才會成功。
“人間處處真情在,大愛感動你我他?!痹谖移綍r的學(xué)習(xí)生活中,我感受到的愛也是非常多的,其中最使我感動的就是我二年級的時候。
那是上午的第二節(jié)課,我在上課前就有一點點覺得身體不舒服,想吐。一直堅持,還默默地鼓勵自己:不要倒下,我一定能上玩課的,加油!突然,我的頭開始猛暈,四肢無力。
王清純見我難過的樣子,“蹬”一下站起來,打斷了費老師的講課,大聲地說:“費老師,曾梓病了,”在這一瞬間,我感到友愛的力量,仿佛我后面有座永不倒的靠山,是我充滿了精神,再也不想倒下。
隨后,同學(xué)們都把關(guān)切的目光投向了我,看見了我憔悴的臉,還問我怎么了。費老師問:“哪個同學(xué)扶曾梓去辦公室?”全班的手都像拔苗助長般的冒出來,嘴里還叫著:“我,我,我……”聲音充滿整個教室,我感受到了集體的溫暖。
到了辦公室以后,我看到費老師轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,像熱鍋上的螞蟻。老師一會兒幫我倒水,一會兒幫我沖熱水袋,還時不時得問我:“難受不難受?”忙得不可開交。這是,門口擠滿了同學(xué),我看著老師和同學(xué),肚子好像不痛了,猶如一股暖流從我身體里流過。
愛是夏日的風(fēng),是冬日的陽,是春日的雨,是秋日的果。愛是一盞燈,黑暗中照亮前行的遠(yuǎn)方;愛是一首詩,冰冷中是溫暖渴求的心房。
我們有一個溫暖的班集體,一個關(guān)心我們的老師和一些互相關(guān)心的同學(xué)。我們大家已經(jīng)在這個班集體里共同學(xué)習(xí)和生活了兩年半,我們班的同學(xué)個個都對它認(rèn)真、負(fù)責(zé),每個人都在用自已的實際行動為它增添光彩。
如果沒有這些,我還是一個幼稚的孩子,不會識字,不會讀書,更不會成為祖國的希望。這真是這溫暖的集體創(chuàng)造的。每當(dāng)要春游時,班上的班干部總是走在最前面,車廂里時常還傳出“請大家主動給老師或體弱病殘的同學(xué)讓座!”路上忐忑顛簸,大家心情沉重,時時唱唱歌讓自己的心情放松一下;有的同學(xué)心翻想吐,就會擁來許多人。大家互相關(guān)心、互相幫助,一路上互相照顧,使人深刻感到集體的溫暖。作為集體的一員多好!它使我們感到了團結(jié),感到了力量,感到了友誼,感到了謙讓,更讓我們感到集體的溫暖。
集體,這個名字非常親切,在這個使人溫暖的大家庭里,我學(xué)到了知識,明白了道理,結(jié)交了朋友,這是多么令人難忘。集體給我?guī)淼臏嘏覍懹浻谛摹?/p>
我們班是一個團結(jié)友愛,活潑上進,充滿活力的班級體。全班同學(xué)在吳老師的帶領(lǐng)下,努力拼搏,積極進取,成為年級里的佼佼者。
班里的每個同學(xué),都能感受到班級體的溫暖。記得,有一名同學(xué)扭傷了腳,不得不拄著拐杖來上學(xué),行動很不方便。同學(xué)們自愿向他伸出援助之手。每天都扶他上下樓,幫他買飯。同學(xué)們無微不至的關(guān)懷溫暖了他的心。
我們班,最大的特點就是:朝氣蓬勃,充滿了活力。在校運會上,同學(xué)們?yōu)樽约旱陌嗉夡w爭回了一個又一個的榮譽。比賽的同學(xué),拼盡全力。觀看的同學(xué)也不閑著。一會兒,幫比賽的同學(xué)加油助威;一會兒,幫剛比賽完的同學(xué)端茶倒水;一會兒,安慰比賽失利的同學(xué)。真可謂忙的不可開交。
對于學(xué)習(xí),我們抱著嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度。有疑問,馬上請教老師。學(xué)習(xí)好的同學(xué),常常利用自己的時間幫學(xué)習(xí)有缺陷的同學(xué)補課,所以我們班的學(xué)習(xí)成績直線上升。
在老師的培養(yǎng)下,我逐漸成長起來,在學(xué)業(yè)和品德上都獲得了很大的進步。回想起我初進學(xué)校的時候,真是一個調(diào)皮無知的小孩。但現(xiàn)在,已經(jīng)長了許多知識,并懂得了許多做人的道理,不再那么年幼無知,這完全歸功于老師們多年來對我循循善誘的教導(dǎo)和關(guān)懷。這使自己無比感激,感激老師的無私付出,也感激我的班集體給自己帶來的溫暖。
當(dāng)我們緊靠在一起,互相依靠,就像滿墻的爬山虎緊緊靠在一起一樣,我們的心近了———————因為我們懂得了什么是團結(jié)!人心齊,泰山移!
“團結(jié)就是力量”,這鼓力量促使我們往上爬,即使離終點還有很長一段路,我們會手拉手,肩靠肩共進退,相信一滴水只有放在大海里才永遠(yuǎn)不會干涸!以前我們班同學(xué)總想比一個你我高下,但是在相處了二年多以后,我們的心漸漸靠在一起!
在一場籃球賽上,我們的心近了……。
學(xué)校要舉辦一場籃球賽,我們班的男生每天放學(xué)都會去打籃球,總會看到他們奔跑的身影,在球場上揮灑淚水。
當(dāng)真正比賽開始時,我們班的男生奮力拼搏,我們會為他們進一球而歡呼雀躍,看到他們自信的笑容備感歡心!當(dāng)他們失掉一球,我們會喊他們的名字,告訴他們:作戰(zhàn)的不只是你們還有我們,我們會陪伴著!最終我們贏得勝利,掌聲頓時響起!
我們每一個人為此感到自豪,為班級的榮譽而爭,懂得了我們是一個集體!
在一場班會課上,我們的心近了……。
在表演前不到一個禮拜,我們拿出的小制作只有一二個,大家緊張起來漸漸有了意識,我們是一個集體!在課后,我們盡力尋找材料,這個我來幫你,相信一起畫效果一定更好!在紙上勾勒出一個又一個生動的圖畫。
我們把它們好好收藏,即使每一個都不是那么的美!我們懂得了我們是一個集體!
每次復(fù)習(xí)課,我們的心近了……。
臨近期中考時,我們不會像以前,玩耍個不停,不懂得時間的寶貴,現(xiàn)在的我們每一個人都是如此的專心,在課上,只有我們互相討論的聲音,只有我們?yōu)榻獬鲆坏离y題高興發(fā)出的最自然的笑聲,在課后,只有我們忙碌的身影,一一向老師提問題!最讓人驚奇的是:那位一向不認(rèn)真學(xué)習(xí)的人都如此積極進??!
我們每個人爭取取得好成績,為班級榮譽而爭!我們懂得了我們是一個集體!
我們的心真得近了!無論在那里,無論在什么時候,我們都會互幫互助!
“啊……”哼,我的眼鏡又碎了。我該怎么辦?這是我第三次打碎眼鏡了。我媽上次一遍又一遍的叫我小心,這次又弄壞了。我媽再也不會給我換了。我該怎么辦?想到媽媽的責(zé)罵,我哭了。
“怎么了,怎么了?”有同學(xué)立刻圍了過來?!拔业难坨R又碎了。這是我第三次弄壞鏡頭了。我媽知道了也不饒我。”我含淚回答。“死了死了,我們想辦法,不然欣欣回家肯定要挨打?!?/p>
班上的知識分子明星一直保持沉默,這時他突然開口了:“我認(rèn)為現(xiàn)在最好的辦法是大家集資幫云信買一副眼鏡!”“好,同意?!边@種方法立刻得到了學(xué)生們的一致認(rèn)可。
“這怎么行?這怎么行?”我趕緊制止了。但是,大家都不由自主的捐款了?!拔矣袃稍?,我有十元……”班長還把書包放在一個盒子里,讓我們放錢進去。不一會兒,大家湊夠了錢。
于是,在班長的帶領(lǐng)下,我們來到了博康眼鏡店,服務(wù)員給了我一個燈檢。過了一會兒,嶄新的眼鏡出現(xiàn)在我眼前。班長幫我交錢,很高興幫我?guī)а坨R。學(xué)生們圍攏過來,關(guān)切地問:“清楚了嗎?”清楚了嗎?”我連連點頭。透過鏡頭,我看到了樓房和綠葉,甚至看到了在學(xué)校待了五年的同學(xué)。我清楚地看到了他們美麗的品質(zhì)。
看著同學(xué)們?yōu)槲壹佑?,不爭氣的眼淚又涌出來了,眼淚也不再苦澀!這段美好的時光,會一直填充在這個鏡頭里,我會用心去保護這個脆弱的鏡頭,珍惜這段脆弱的友誼。
每當(dāng)看到這個粉色的畫框,我都不這么認(rèn)為,因為相對于51顆純真、純凈、樂于助人的心的無色透明的鏡頭來說,它顯得渺小。
從臉頰滑下幾滴透明的水…。
福建省泉州市泉港區(qū)泉港莊崇文實驗小學(xué)五年級莊云信:
我們班是一個團結(jié)友愛的班,我們互幫互愛,團結(jié)奮進,我生活在這個班集體,感到格外溫暖。
那是一個陽光明媚的早晨,學(xué)校突然說要召開什么會,我聽到這個消息,感到非常好奇,就趕快去操場是上探一個究竟。校長邁著矯健的步伐走上講臺沉重地說:“同學(xué)們,昨天晚上你們知道發(fā)生什么事情了嗎?”“昨晚初一(2)班楊輝同學(xué)的家被火燒了。錢財衣物都被火魔吞沒了變得一無所有。他的爸爸、媽媽也受了重傷,請大家伸出援助之手,幫助楊輝同學(xué)渡過難關(guān)?!毙iL把話講完,同學(xué)們紛紛回到教室,于是同學(xué)們決定下午召開一個“班級救援會”
我把同學(xué)們捐贈的財物如數(shù)交到楊輝同學(xué)手中。楊輝見此情景,晶瑩的淚花奪眶而出,緊緊握著我的手,好半天才說:“謝謝大家,謝謝同學(xué)們對我的關(guān)愛,我一定要挺過難關(guān),把學(xué)習(xí)搞好?!?/p>
這時一曲動人的《愛的奉獻(xiàn)》在我們班響起,同學(xué)們越唱越感人,這歌聲傳遍了整個校園。
這就是我們的班集體,我們就像一個大家庭。在這個大集體中,到處充滿了溫馨、親情、友誼,處處都能感受到家的溫暖。
核心提示:本課我創(chuàng)設(shè)了各種活動情境:聽一聽、猜一猜、拼一拼等讓學(xué)生在活動中認(rèn)識、感悟、體驗團結(jié)合作才能贏,我還設(shè)計了這樣一個拼圖環(huán)節(jié),讓小組合作完成,從而讓學(xué)生們體會到“團結(jié)合作才能贏”。課的結(jié)尾處要求學(xué)生課后...
本課我創(chuàng)設(shè)了各種活動情境:聽一聽、猜一猜、拼一拼等讓學(xué)生在活動中認(rèn)識、感悟、體驗團結(jié)合作才能贏,我還設(shè)計了這樣一個拼圖環(huán)節(jié),讓小組合作完成,從而讓學(xué)生們體會到“團結(jié)合作才能贏”。課的結(jié)尾處要求學(xué)生課后團結(jié)合作完成一張畫報,把團結(jié)合作的意識引入學(xué)生的生活,促進學(xué)生良好的品德的形成。
雖然說三年級學(xué)生對學(xué)校生活已經(jīng)有了初步的認(rèn)識和了解,但是,三年級學(xué)生由于多數(shù)是獨生子女,缺少與人相處的技巧,對學(xué)校生活中的`各種規(guī)則了解不全面,不能正確處理許多意想不到的問題與困惑,因此,我注意從學(xué)生實際生活入手,在生活情景中激發(fā)學(xué)生思維,引導(dǎo)學(xué)生探究,從而體驗和認(rèn)識團結(jié)合作、遵守規(guī)則的重要意義,形成良好的規(guī)則意識和人際交往習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生形成集體意識,為學(xué)生的將來奠定基礎(chǔ)。
本節(jié)課以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),結(jié)合學(xué)生心理、性格特點,以教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”,以學(xué)法為重心,放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中懂得合作守規(guī)則的重要意義,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。因為過于放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),在第四環(huán)節(jié)游戲中體驗規(guī)則時,孩子們太投入課堂氣氛非?;钴S,影響了教學(xué)時間,因此對于課堂調(diào)控方面,還要加以改進,在今后的教學(xué)中,力求完美課堂!
那年,我們曾是朋友。
那年,我們曾一起聊天,曾一起大笑,一起參加活動。你讓我走出了孤獨的陰影,你讓我變得真實,你讓我不再對自己不負(fù)責(zé)。
我記得,我們一起走過的紅磚小路,左邊是一片郁郁蔥蔥的綠,一片郁郁蔥蔥的希望。我是歡快的,是微笑的,是真實的。你是開朗的,是幽默的,是我的救世主。
錯過了啊,這是命運的安排,我無能為力。但是,我仍然要試一試,因為我懷念你在的日子。
我還記得,你給我起的外號,和我的體型十分相配,湯圓。然后,你又給自己己起了一個,勺子。因為湯圓和勺子是成雙成對的。
那年,我們真的形影不離,只要有你在的地方,就有我的身影??墒牵汶x開了我。不知道為什么。我也曾設(shè)想過很多原因,可都被一一否決,我只能失望地繼續(xù)一個人。
下課了,我趴在桌子上,朦朦朧朧中,看到你走過來,我以為你要和以前一樣,準(zhǔn)備和我聊天,可是,你看都沒看我剛剛抬起的手,徑直走了過去,我就只能吞回已經(jīng)到了嘴邊的千言萬語,再收回懸在半空中的手,繼續(xù)埋頭趴在桌子上,等到再抬起頭時,袖子已經(jīng)濕了一大片。
你是我小學(xué)這六年唯一一個令我敞開心扉對待的人,也是我唯一一個要說謝謝的同學(xué)。因為,我們曾經(jīng)是很好很好的朋友。
這是逃避吧。
老師說一,沒人敢說二.老師讓往西走,沒人敢往東走??墒俏覀兯降紫拢鋵嵕褪且粋€沒有硝煙的“戰(zhàn)場”。
一、課堂上。
課堂可是我們大顯身手的主戰(zhàn)場。老師的問題才出來,小手就一只比一只舉得高,“老師,讓我來!讓我來!”挑戰(zhàn)難關(guān),是我們的樂趣。
二、下課后。
“應(yīng)該是這樣!”
“應(yīng)該是這樣才對!”
“本來就應(yīng)該是這樣,誰說是錯的!”
“誰說的,我這個才對!”
…………。
爭執(zhí)的隊伍越來越大,先是鄭穎和劉鵬翔,后來張宇航、覃晴、舒友恒也加入了討論的圈子,爭得面紅耳赤。正好我從那走過去,他們拽住我,左拽右拽,弄得我暈頭轉(zhuǎn)向,非要我來當(dāng)裁判。
唉!什么時候,我成了你們的人質(zhì)?
三、考試后。
“這次我有98分,你只有97分?!?/p>
“這次我有99分,你只有98分,我超過了你?!边@就是我們比試成績的戰(zhàn)場。
大家虎視耽耽地盯住各自的試卷,在考試前,我們都會給自己和對手定一個目標(biāo)。贏了,會有獎勵;如果輸了的話,則會接受處罰――撓癢癢。到時候,你追我趕,誰也不甘示弱。
四、勞動時。
“有本事別跑??!”
“沒本事你放過我吧!”
“不行,第一輪還沒結(jié)束??!”
“別打啦,我的小刷已經(jīng)壯烈犧牲了,不過第二輪又會復(fù)活?!?/p>
只聽講臺上,傳來對話,原來是同學(xué)們在玩“刷子碰碰樂”。在玩這個游戲的時候,會把場地劃分為幾塊,第一塊為第一輪,第二塊為第二輪,依次類推。在刷子之間的碰撞下,被刷子沖過的.地方會被刷得一干二凈。這種“刷子碰碰樂”不僅讓枯燥無味的勞動變得有趣,而且還會提高勞動的效率。在不知不覺的碰碰中,地就刷得干干凈凈。
同學(xué)們的想法太有趣了!
你瞧,這下你該相信了,我們班就是一個戰(zhàn)火紛飛的“戰(zhàn)場”!
演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚,層次簡明。在社會一步步向前發(fā)展的今天,演講稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛,在寫之前,可以先參考范文,以下是小編幫大家整理的我們是一個集體演講稿,希望能夠幫助到大家。
不好意思,各位,你們來錯地方了。今天的演講提前取消了,我想我們并不需要什么演講,我們需要的只不過是真心的溝通,罷了,那么今天我們真心的`溝通開始了。
初一我們的表現(xiàn)是那樣的好,是多少個老師,是多少個學(xué)生,是多少個班級,羨慕不來的。可是現(xiàn)在呢?我們還是他們羨慕的對象吧。說到這里,可能會有同學(xué)說:“是的,我們是他們羨慕的對象。初一的時候,我們的英語成績還超過好吧166呢。是啊,我們曾經(jīng)是超過過他們,可那只是曾經(jīng)啊。如果我們現(xiàn)在再努力一點,再團結(jié)一點,也許我們還會超過他們。以后的路還長,難道我們不往前走了嗎?難道我們要繼續(xù)停留在從前的好,不愿意面對現(xiàn)在的困難嗎?我想問大家你們知道什么是集體嗎?不,你們不知道,如果知道班上的欺凌,孤立給某一個同學(xué)眼色是怎么回事?還有同班同學(xué)吵架,打架又是怎么回事?隨便拿一個同學(xué)當(dāng)玩笑對象,你們覺得好玩,說只是個玩笑而已,不必當(dāng)真。如果有一天你是大家的玩笑對象,你會怎么想?也只是好玩嗎?我們是一個集體,應(yīng)該互相幫助啊哦,不是這樣。
我想讓幺六五八變得更好你們想嘛既然這樣為什么不一起努力呢?從現(xiàn)在開始,讓我們用實際行動來表現(xiàn)自己。好嗎?無論何時何地都要記住我們是一個集體。
感冒,顧名思義,這峨市人人皆知的病毒傳染性疾病。若問你,你想感冒嗎?相信你一定會毫不猶豫地連連點頭吧!可是,若問我,想感冒嗎?我會出乎意料地點頭。別問我這是為什么,來我們班看看就是了。
“咳咳咳”“你看,沒多穿衣服吧!”哎,天不助我也啊!當(dāng)天下午,感冒瘟神向我襲來。
“陳露,感冒了要去看醫(yī)生啊?,F(xiàn)在已經(jīng)開始進入總復(fù)習(xí)了,別讓感冒影響了你對學(xué)習(xí)的熱愛?!?/p>
“謝謝關(guān)心。”我欣慰地回了一聲。
記得那個禮拜六、日,我打了2針。本以為就會康復(fù)??墒?,情況仍不見好轉(zhuǎn)。但我還是堅持繼續(xù)吃藥。
“受不了可別硬撐著,小心加重你的病情。”
“恩,謝謝?!耙痪浜唵蔚年P(guān)心,讓我突然間感到這個班級是多么的'溫暖,是多么的令人依依不舌呀!
昨天上午,發(fā)燒、感冒、頭疼這三項病情瞬間一起圍攻我,我本來想用“舉世聞名”的毅力去克服它,可它偏偏跟我唱反調(diào)!
下課后,我無力地趴在桌上……。
“陳露,你怎么了?”
“陳露,你哪里不舒服?我去告訴老師?!?/p>
我猛的抬起頭,看見把大家給嚇著,我小聲地說:“沒事,我喝點兒開水就好了?!闭f著,順手把保溫瓶拿了起來。
“要是你真受不了,一定要告訴老師哦?!?/p>
……。
上午第三節(jié)課,媽媽來把我接走了。來到醫(yī)院,醫(yī)生給我檢查完說:“咽喉又發(fā)炎了,打點滴一下比較快?!?/p>
“那也好?!眿寢屛唇?jīng)我的同意,答應(yīng)了。沒辦法,我一項是個聽話的孩子。況且,母命難違嘛!
我來到病房,媽媽去取藥。
“快幫忙找找,陳露在哪個病房里?!币魂囀煜さ穆曇魝魅胛业亩?。
“陳露在這里?!彪S著清華的喊聲,大家陸續(xù)找到了我。
“陳露,我們來看你啦。感覺怎么樣。”
沒等我回答,大家不約而同地發(fā)出珍藏在心底那一聲聲簡單而溫暖的話語――。
“陳露,你好多了嗎?”
“你頭疼好了嗎?”
……。
我的眼眶幾乎濕潤了,強忍住將要奪眶而出的眼淚,連連點頭。
我們東扯西扯,有說有笑。只到醫(yī)生來打點滴的時候,曉玲說:“好了,不打擾你休息了。我們先走了,拜拜?!?/p>
“要多休息啊?!?/p>
“等著你去上學(xué)哦!”
“恩!路上慢點兒,再見?!蔽掖舐暤嘏c她們做了最后的告別。
“你們這個班的同學(xué)可真懂事呀!”媽媽說。
是啊,這個班級的同學(xué)多么懂事啊!這個班級是多么溫暖??!雖然再過一個多月,我們就即將告別這所共同生活了六年的可愛的母校,各奔前程,但是我們這份比山還高比海還深的情誼將永遠(yuǎn)留在這里!
(這是我們上次考試的作文,老師扣了我2分,大家覺得怎么樣?)。
“一,二,三,加油!一,二,三,加油!”是什么令他們喊得那么起勁呢?哦,原來是學(xué)校舉行第十屆秋季運動會啊!播音員說:“請六年紀(jì)參加拔河比賽的班級到比賽場地集中!”話音未落,我們班就沖鋒在前,奔向比賽場地。
在比賽地上,我們班的人個個躍躍欲試,準(zhǔn)備在拔河比賽中一展風(fēng)采。比賽開始了,我們班先和實力較弱的3班比。結(jié)果,2:0,3班慘敗。
第二局,我們的對手是實力較強的1班,一斑在拔河比賽中一直是我們的眼中盯,因為上一次就是他們把冠軍給強走的,但是,這一次就不同了,因為六(2)班是一個團結(jié)的集體。
哨聲一響,我們班就一直把麻繩往自個這拉,可是麻繩好象跟我們過不去似的,一直往他們班跑??吹竭@種情形,我火了,發(fā)揮了“大猩猩”的威力,同學(xué)看到我那么賣力,也學(xué)起來,曹老師仿佛也感受到了,叫得更好了,“一,二,三,加油……”這時,我們班29人,心里暗暗地想:“今年一定要把冠軍奪回來,不能放棄,不能灰心”。這時,麻繩好象被我們制服了,往我們這邊跑,這時,陳家舟以為我們贏了,就放下繩子往旁邊跑,就在這危險的時刻,幸好蘆老師眼疾手快把他“拎”了回來,繼續(xù)比賽。最后,我們還是以2:0贏了比賽,登上了冠軍的寶座。
這正對應(yīng)了我那句話,六(2)班,一個牢不可破的集體,不是嗎?
回想起暑假可過得真快呀!
記得在暑假的時候,我去天生湖進行拓展訓(xùn)練,那里山清水秀,人見人愛。我們在那里共訓(xùn)練了四天,而對我來說印象最深刻的卻是我們訓(xùn)練的最后一天,有個項目叫做“勝利墻”,這個項目就是要求大家靠團隊協(xié)作精神,共同努力全部要爬上那堵墻。剛開始老師需要有兩名隊員來當(dāng)人梯,我和小胖自告奮勇的去當(dāng)人梯,還要三名隊員在上面拉,每個隊員的腳卻不能蹬墻。
活動開始了,首先我和小胖把隊長先推了上去。接著把其它大部份的同學(xué)好推了上去,可到了后面我卻沒有力氣了。我的腿都累得跪下去了,看到我這樣大家都哭了。由于大部份的隊員都是踩著我上去的,所以小胖對大家說“別光踩李治錦,讓他休息一下,換著來踩我吧,我沒有事的”。說完,他馬上蹲下來讓大家踩著他的肩膀往上爬,只見他咬緊牙,臉都漲得通紅,可他都沒有哼一聲。在大家的共同努力下,終于都爬上了那堵墻,是小胖和我的隊員幫我減輕了負(fù)擔(dān)。最后比賽結(jié)束了,我的腿和手膀的皮都被磨破了,但是我的心里是非常高興的。
通過這件事情,讓我明白了,團結(jié)就是力量“一根筷子易拆斷,十根筷子抱成團”和“眾人拾柴火焰高”的這些道理。
我現(xiàn)在回憶起來,還真有趣呀!
本節(jié)課最大的特點就是覆蓋面廣,幾乎涵蓋了所有的同學(xué),符合了新課程的要求——學(xué)生參與其中,是活動的主體,三年級下冊lesson28教學(xué)反思。此外,教師設(shè)置了不同的活動來增強了課堂氣氛,提高了學(xué)生的積極性,讓學(xué)生變被動為主動參與,豐富了他們的生活情感,感受到學(xué)習(xí)的樂趣,通過一些游戲和小組競賽讓知識能學(xué)以致用。當(dāng)然,在進行活動過程中不能有效地完全去監(jiān)督每個小組,可能會存在偷懶的狀況,所以要控制好整個現(xiàn)場局面。由此引起了我的幾點思考。
一、小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣,但不能單靠說說唱唱玩玩等簡單的活動練習(xí)。
因為培養(yǎng)興趣主要是為學(xué)習(xí)英語,游戲活動應(yīng)成為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識的手段。因此,我們激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣過程,不能只停留在課堂表面的“活”,“樂”,“玩”中。而是要注重學(xué)科本身,從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗來不斷滋長興趣,挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,教學(xué)反思《三年級下冊lesson28教學(xué)反思》。
二、“不學(xué)習(xí)語言規(guī)則,不掌握相當(dāng)?shù)脑~匯,英語的應(yīng)用能力就是空中樓閣”,有的同學(xué)想積極參與活動卻無能為力:
說明要活動要能應(yīng)用語言知識首先要學(xué)會知識要掌握知識,所以活動要在掌握基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)之上進行效果更好。而語言本身具有的魅力,才是學(xué)生持久學(xué)習(xí)的驅(qū)動力,才是用之不盡,取之不絕的能源。因此活動、游戲作為幫助學(xué)生學(xué)好英語的一種有效教學(xué)形式,要真正發(fā)揮其輔助教學(xué)的功能,達(dá)到寓教于樂的真正目的。
三、要做好活動的組織工作,做到條理清晰,活而不亂。
小學(xué)生天性愛游戲愛表演等活動,爭強好勝,有些學(xué)生做起來容易忘乎所以,甚至在課堂上,有會情不自禁地高聲喊,自制力又較差,上活動課很吃力。因此,首先要在活動開始之前講清規(guī)則、紀(jì)律要求,評分標(biāo)準(zhǔn),防患未然。在游戲過程中即使還出現(xiàn)一些混亂,我們要能理解學(xué)生的心理,不能只一味批評,而是要積極鼓勵,講清楚。
四、要精心設(shè)計活動環(huán)節(jié),安排合理的真實情境。
在精,而不在多。如果求面面俱到,過多而忽略了主要教學(xué)內(nèi)容的講授和訓(xùn)練,喧賓奪主就會上成活動娛樂課,反而得不償失。每個模塊圍繞主題精心組織設(shè)計一節(jié)活動可輔助提高教學(xué)效果就恰到好處了。
本學(xué)期以來我班實施了小組合作學(xué)習(xí),效果不錯。小組合作學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一,其目的是通過營造寬松、和諧、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,使每一位學(xué)生的自主性都得以發(fā)揮,個性都得以張揚。實踐證明,在思想品德課堂教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)是一種能突出學(xué)生主體地位,培養(yǎng)學(xué)生各種能力的有效形式。
然而,我們又不難發(fā)現(xiàn),在當(dāng)前的思想品德課課堂教學(xué)中,有些小組合作學(xué)習(xí)課,當(dāng)教師布置了任務(wù)后,學(xué)生幾人分成一組七嘴八舌地開始了討論研究。乍一看起來課堂上氣氛非常熱鬧、學(xué)生非?;钴S,學(xué)生主體得到了充分參與。但是,只要我們深入其中,就會發(fā)現(xiàn)這種流于形式的討論只是表面熱鬧,一部分學(xué)生說的、做的都與老師的要求無關(guān)并且沒有切切實實的功效。而討論后真正進行交流的又僅僅是班級的幾個“好”學(xué)生,大多數(shù)學(xué)生還在那里靜靜旁觀。頻繁的討論讓小組合作占據(jù)過多的課堂時間,使學(xué)科化學(xué)習(xí)淡化,另外我們又遺憾地發(fā)現(xiàn),當(dāng)小組合作學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題的時候,有的教師并未進行針對性地指導(dǎo)和幫助,反而成了一個旁觀者,沒有參與其中,導(dǎo)致小組合作學(xué)習(xí)出現(xiàn)混亂現(xiàn)象,處于無序狀態(tài)。
針對新課程下思想品德課課堂教學(xué)中出現(xiàn)的這一現(xiàn)象,我校思品教師經(jīng)過一段時間的實踐,認(rèn)為可以從以下幾個方面做起。
第一、采用小組合作學(xué)習(xí)要選好時機。
有的教師往往不考慮必要與否,動不動就采用小組討論,且討論的內(nèi)容不講層次,使學(xué)生沒有獨立學(xué)習(xí)的時間,在討論中花的時間較多,收效卻甚微。整堂課貌似熱熱鬧鬧,卻實如一盤散沙。
實際上,并非所有的內(nèi)容都適合采用小組合作的學(xué)習(xí)方式。究竟在什么場合下采用小組合作學(xué)習(xí),要依據(jù)教材內(nèi)容的難易、知識的前后聯(lián)系以及所涉及問題的性質(zhì)等諸多因素而定。
具體,可以從以下幾個方面著眼:
1、在突破教學(xué)的重點、難點時,運用“小組合作學(xué)習(xí)”。
思想品德課教學(xué)的重點往往也是難點問題,學(xué)生只有通過發(fā)揮自己的潛能才能完成。面對疑難,我們就會發(fā)現(xiàn),中上等程度的學(xué)生對問題的理解往往是半信半疑,沒有十分的把握;而中下等程度的學(xué)生大多是一知半解,無從下手。這時,如果采用討論的.形式,學(xué)生就會你一言我一語,茅塞頓開,解題的思路也就會漸漸明朗開來。這樣就有助于調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
2、當(dāng)學(xué)生意見不統(tǒng)一時開展小組合作學(xué)習(xí)。
由于學(xué)生思考問題的角度和理解的深度、廣度有差異,意見往往不統(tǒng)一,這正是開展小組合作學(xué)習(xí)的好時機。這時,讓學(xué)生互相說說理由,不僅問題會越辯越明,而且學(xué)生間的包容意識也會得到及時的培養(yǎng),學(xué)生間的對話精神也會得到積極的發(fā)揚。意見由不統(tǒng)一走向統(tǒng)一,或者走向多元并存,這不僅是一個長知識、增能力的過程,更是一個小組合作、多方對話的過程,學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀無疑在這一過程中得到了很好的培養(yǎng)。比如:在講七年級思想品德《學(xué)習(xí)中的苦與樂》這一課時,針對學(xué)生中存在的“學(xué)習(xí)苦大于樂”和“學(xué)習(xí)樂大于苦”這兩種不同意見,我讓學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí):討論和辯論。然后引導(dǎo)學(xué)生明白:學(xué)習(xí)是苦樂組合的,先苦后甜,苦中有樂,學(xué)習(xí)中有苦更有樂,只有不斷地發(fā)現(xiàn)自己的潛能,就能獲得不斷超越自己的快樂。
3、當(dāng)問題的答案不唯一時進行小組合作學(xué)習(xí)。
今天,國旗下講話的題目是《讓我們用心熱愛集體》。田老師在演講中有這么幾句:“如果我們是一滴水,那集體就是廣闊無際的大海。如果你是一朵小花,那集體就是美麗的花園。如果你是一棵大樹,那集體就是一片茂密的森林。如果你是一個音符,那集體就是一首優(yōu)美的樂譜?!彪m然這幾句話不長,但給我的觸動卻是很大。
我在想:如果一個士兵自己去打仗,那必死無疑,因為一個人打不了那么多的人。而一個集體去跟敵方打,那勝利就會有希望。如果一個人要挖一條運河,他就得花費二十多年的時間,但是,假如一個集體一起來挖一條運河,只要幾年的時間就會完工了??上攵?,集體的力量多大?。?/p>
記得一年級下冊的語文課本里寫有“單絲不成線,獨木不成林”,“眾人一條心,黃土變成金”。這告訴我們,只要我們每個人都有一顆熱愛集體的心,再難的事也能做得好。三年級課文《做一片美的葉子》里說,一片片葉子都為大樹做出了奉獻(xiàn)。為什么要為大樹做奉獻(xiàn)呢?因為它們熱愛大樹這個大集體。
我們每個人都要像葉子,要為集體的大樹添光彩。為了我們的集體大樹,讓我們用心愛集體,做一片美麗的葉子吧!
不好意思,各位,你們來錯地方了。今天的演講提前取消了,我想我們并不需要什么演講,我們需要的只不過是真心的溝通,罷了,那么今天我們真心的溝通開始了。
初一我們的表現(xiàn)是那樣的好,是多少個老師,是多少個學(xué)生,是多少個班級,羨慕不來的??墒乾F(xiàn)在呢?我們還是他們羨慕的對象吧。說到這里,可能會有同學(xué)說:“是的,我們是他們羨慕的對象。初一的.時候,我們的英語成績還超過好吧166呢。是啊,我們曾經(jīng)是超過過他們,可那只是曾經(jīng)啊。如果我們現(xiàn)在再努力一點,再團結(jié)一點,也許我們還會超過他們。以后的路還長,難道我們不往前走了嗎?難道我們要繼續(xù)停留在從前的好,不愿意面對現(xiàn)在的困難嗎?我想問大家你們知道什么是集體嗎?不,你們不知道,如果知道班上的欺凌,孤立給某一個同學(xué)眼色是怎么回事?還有同班同學(xué)吵架,打架又是怎么回事?隨便拿一個同學(xué)當(dāng)玩笑對象,你們覺得好玩,說只是個玩笑而已,不必當(dāng)真。如果有一天你是大家的玩笑對象,你會怎么想?也只是好玩嗎?我們是一個集體,應(yīng)該互相幫助啊哦,不是這樣。
我想讓幺六五八變得更好你們想嘛既然這樣為什么不一起努力呢?從現(xiàn)在開始,讓我們用實際行動來表現(xiàn)自己。好嗎?無論何時何地都要記住我們是一個集體。
清晨,我們幾個同學(xué)商量好下午去醫(yī)院看住院的吉米。他得了腦溢血,病的不輕。時間老人這天走的很快,轉(zhuǎn)眼間,下午放學(xué)了,我們一起騎著自行車到了醫(yī)院的病房。到了!五樓18號病房,我們輕輕地敲了敲門,只聽“吱呀”一聲,吉米的媽媽打開了門,高興的對我們說,“你們是來看吉米的吧,快進來吧。”等我們走了進去,吉米的媽媽對吉米說“你同學(xué)看你來了,同學(xué)多關(guān)心你??!這時,吉米躺在床上往右稍側(cè)了一下身開玩笑的說:“真羞啊,怎么沒有一個男的啊!”我們便哄笑了起來。這時,他媽媽默默地走了出去,讓我們說說話。
我們便緊挨著站到床的一邊和他聊天。當(dāng)時,吉米的眼睛還盯著電視屏幕,由于陳雅男擋住他了,就對她笑著說:“洋蔥,你擋住我了!”我們就開玩笑的對吉米說:“你對我們的外號都記的這么清楚,而對我們怎么一點禮貌都忘了呢!”吉米說:“我的腦子很清楚,對了,今天醫(yī)生把我的大動脈給割了,那血和噴泉似的?!蔽覀儭鞍 钡囊宦暟l(fā)出感慨,我問:“你都看見了呀?”吉米回答:“那可不,血噴的老高呢!”我們?yōu)榱宿D(zhuǎn)變話題,就說:“你躺這還挺舒服的呀!”吉米說:“舒服什么呀,都難受死了!”這時,我們開始注意他現(xiàn)在的樣子:他的頭發(fā)都理了,右胳膊上蓋著一塊布,說話的聲音低沉而沙啞。
我們開玩笑的勸他,“你這個蘇茄子桃酥,要是不好好養(yǎng)病,小心我們把你炒了吃了!”這時,欣欣拿出我們給他送的禮物,說:“這是一個心型盒子,里面裝著我們的祝福,是我們?nèi)嗤瑢W(xué)寫的,一共有50多個,我們給你念念吧!”“吉米,我希望你快養(yǎng)病,回到我們的集體中去?!薄凹?,你想我們了嗎,我們很想你,你好好養(yǎng)病,如果你這茄子完了,我們可饒不了你!”吉米笑著說:“我還沒死呢,就這么咒我,真壞!”“桃酥真好吃,我還沒吃夠呢,快點回來啊!”這里面也有許多笑話,我們給他念了,有些不怎好笑的,他為了讓我們高興、放心,也強忍著裝作大笑。突然,我發(fā)現(xiàn)他的左手動了,我便吃驚的說:“吉米,你的左手能動了!不是沒法動嗎?”其他同學(xué)一看,便高興的了不得。吉米說:“我是看美女看的,”吉米接著說“是看電視上的美女。”真可笑,我們當(dāng)時還認(rèn)為是指我們呢!吉米問:“你們渴吧,快幫我解決掉那些飲料吧?!蔽覀冃α诵Γf不渴。這時,我們中的幾個人正專心的賞窗臺上的花呢,吉米就開玩笑的說:“有人專門上這兒來賞花呢!”那幾個同學(xué)急忙轉(zhuǎn)過身來,臉都紅了,我們笑了。
這時,她媽媽進來了,說:“謝謝你們來看他,要是你們不來,他會哭鼻子呢!”我們笑得更開心了。這時,門突然打開了,我們班董琪和幾個男生進來了,說:“兄弟,我們來看你了?!币驗檫@個小屋里已經(jīng)快擠不開了,我們幾個女生便告辭離開了。還是集體溫暖啊,我希望吉米快快回到我們的集體中來,一起去面對困難,向敵人挑戰(zhàn)!
我們是一個團結(jié)的集體,從1年級,到6年級,都是班主任嚴(yán)老師帶的,以前的我們在早自習(xí)方面特別優(yōu)秀,但由于等等的原因,早自習(xí)中沒有太多的人在認(rèn)真看書,讀書,上課的紀(jì)律,也越來越差,難道真的是因為我們長大了,而又更加的不聽老師的話,不聽家長的話,從而使他們一次次的失望,灰心,沮喪。從一次次地成長中的我們也會有鳳凰涅盤的那一天嗎,在教師節(jié),知道為什么嚴(yán)老師不收用錢買的禮物嗎,因為她想讓我們送她一個最好的禮物,她最想要的禮物,那就是我們好好學(xué)習(xí),在一次次的教訓(xùn)中變得更好,更優(yōu)秀,在一次次的,磨難中吸取教訓(xùn),讓自己變得更好,更出色。
對于初中學(xué)生來說,青春期教育是非常必要和緊迫的。這些學(xué)生大多數(shù)處于12-13歲的青春發(fā)育初期,身體心理發(fā)育剛剛開始,對于人體的變化,既好奇又無可奈何;渴望知道,但又無法直接向家長咨詢。心理的變化又讓他們彷徨而不安。讓學(xué)生把自己想說的話說出來。通過真正的課堂實踐,現(xiàn)在我從以下兩個方面來小結(jié):
一、本節(jié)課的知識要點:
1、利用同學(xué)們熟悉的照片,讓學(xué)生結(jié)合自身來總結(jié)青春期的身體變化,這樣可以避免學(xué)生不好意思說的尷尬,從而讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中了解自己的身體變化。
2、從學(xué)生熟悉的場景入手,讓學(xué)生身臨其境。然后通過日記的形式,引導(dǎo)學(xué)生和自身聯(lián)系,從心里感受進入青春期的心理變化,這樣為下面的討論做下鋪墊,讓他們在討論時有話可說。也更進一步體現(xiàn)課堂交流的有效性。
3、“暢所欲言”這個環(huán)節(jié)的設(shè)計,可以讓學(xué)生真正解決自身的問題,讓學(xué)生感受到學(xué)有所得的快樂,同時解決學(xué)生所關(guān)心的問題。
需要改進的地方:
1、對學(xué)生的了解不夠全面。沒有利用好跟學(xué)生見面的機會,所以課堂上學(xué)生的反應(yīng)沒有達(dá)到預(yù)期的效果。比如在開課時的幾個問題,我是需要學(xué)生齊聲回答,從而調(diào)動學(xué)生氣氛的,在剛開始時學(xué)生有點放不開。以后在上課之前一定先學(xué)會和學(xué)生溝通,充分地了解學(xué)生,從而使課堂效果達(dá)到好的提升。
2、對學(xué)生的評價不夠恰當(dāng)。對于學(xué)生的回答,我基本都是簡單地用“好”、“很好”之類的詞,這種平淡的評價無法抵達(dá)學(xué)生內(nèi)心深處,所以不能更好地調(diào)動學(xué)生的積極性。
3、問題本身難度不高,所以導(dǎo)致學(xué)生參與度不高,這樣不僅造成了學(xué)生心理的疲倦,積極性降低,。
總之,通過教學(xué)實踐,教學(xué)不是簡單的“教”和“學(xué)”而是師生情感相互溝通和交流的過程。所以在以后的教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)學(xué)生親身體驗的情境,調(diào)動學(xué)生參與的積極性,以期達(dá)到師生之間最佳合作的效果。
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