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              1. 首頁 > 范文 > 模板

                中班兒歌小動(dòng)物的傘教案(優(yōu)質(zhì)22篇)

                中班兒歌小動(dòng)物的傘教案(優(yōu)質(zhì)22篇)



                中班教案是中班教師根據(jù)幼兒的發(fā)展需求和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的一份教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)材料,它有助于教師有條不紊地進(jìn)行教學(xué)工作。接下來,小編為大家分享一些中班教案的編寫經(jīng)驗(yàn),希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所幫助。

                中班兒歌教案

                一、引出主題。

                (若當(dāng)天正好在下雨)師:小朋友們聽,外面在干什么呀?(回答)

                (若當(dāng)天沒有下雨)教師出示下雨的圖片,師:小朋友們看,這是怎么了?(回答)嗯,下雨了,今天,我們就一起來學(xué)習(xí)一首兒歌,它的題目叫《春雨》,說說看叫什么?(集體回答后請個(gè)別小朋友站起來回答)

                二、第一遍。

                教師念兒歌,幼兒欣賞,結(jié)束后幼兒回答:1.這首兒歌的題目是什么?2.請你說說在這首兒歌中,你聽到了什么?(幼兒回答后出示圖片)

                三、第二遍。

                教師念兒歌,幼兒欣賞,結(jié)束后幼兒回答:在這首兒歌中你還聽到了什么?(幼兒回答后出示圖片)

                四、第三遍。

                教師念兒歌,幼兒欣賞,結(jié)束后幼兒回答:你能根據(jù)剛剛老師念的兒歌把你聽到的東西排一下順序嗎?(幼兒邊回答邊調(diào)整圖片的`順序)

                五、第四遍。

                教師與幼兒一起念兒歌,師:能干的小朋友和老師一起來念這首兒歌

                六、第五遍。

                七、創(chuàng)編。

                八、活動(dòng)反思

                動(dòng)物兒歌教案

                設(shè)計(jì)說明:

                《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:低年級的識字教學(xué)要讓學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識字的愿望”。由此,依據(jù)文本特點(diǎn),借助生動(dòng)有趣的語言環(huán)境,以形聲字教學(xué)為主體,著力體現(xiàn)識字教學(xué)的多樣化。教學(xué)中,將分類識字與隨文識字緊密結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn),循序漸進(jìn)地掌握形聲字的造字規(guī)律,使學(xué)生在情境中識字,在畫面中感知,在誦讀中理解,在游戲活動(dòng)中習(xí)得識字方法,從而激發(fā)學(xué)生識字興趣,從喜歡漢字走向自主識字。

                課前準(zhǔn)備:

                1.生字卡片,制作多媒體課件。(教師)

                2.預(yù)習(xí)生字,做字卡。(學(xué)生)

                課時(shí)安排:1課時(shí)。

                教學(xué)過程:

                1.多媒體課件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”六種動(dòng)物的圖片。激趣談話:今天,老師請來的幾位小客人是誰?你能讀出它們的名字嗎?(學(xué)生讀出名字,課件出示相應(yīng)漢字,看字讀詞。)

                2.結(jié)合圖片,說話練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“誰在哪兒干什么”的句式,說說圖上的內(nèi)容。例如:蝴蝶在花叢中捉迷藏。

                3.過渡:同學(xué)們,這些小客人在和我們捉迷藏,它們藏在了一首兒歌里??靵碚乙徽?,認(rèn)識一下它們吧!(板書課題:動(dòng)物兒歌)

                設(shè)計(jì)意圖:針對低年級學(xué)生形象思維強(qiáng)的特點(diǎn),圖片可以直觀引起他們的學(xué)習(xí)興趣,他們遇到感興趣的圖片會(huì)積極表達(dá)、樂于表達(dá)。從而抓住契機(jī),訓(xùn)練說話,既突出動(dòng)物的主題,又與課文內(nèi)容建立聯(lián)系,巧妙地為新知學(xué)習(xí)做好鋪墊。

                1.教師范讀兒歌,學(xué)生找一找兒歌中的動(dòng)物朋友。學(xué)習(xí)“蜻、蜓、螞、蟻、蜘、蛛”六個(gè)生字。

                (1)(課件出示蟲字旁的六個(gè)生字)學(xué)生自由讀兒歌,圈畫出動(dòng)物的名稱,自己練習(xí)讀兩遍詞語。

                (2)教師指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(這些漢字都是蟲字旁,表示屬于昆蟲類,與動(dòng)物有關(guān)。這幾個(gè)字都是形聲字。)

                2. 組織學(xué)生展開識記生字游戲。

                (1)找朋友。(老師手里拿蟲字旁,學(xué)生手里分別拿“青、廷、馬、義、知、朱”??诹睿何沂俏浵伒奈?,我的朋友在哪里?拿“馬”的學(xué)生跑過來,并對口令。)

                (2)編字歌。教師示范編字歌的語言形式,再讓學(xué)生嘗試自己編。(課件出示“蜻蜓”的“蜻”——蟲字旁遇到“青”,伸出手來交朋友,“蜻、蜻、蜻,蜻蜓的蜻”。其他生字都用這樣的句式編字歌。)

                3.教師相機(jī)在黑板上貼字卡,引導(dǎo)齊讀生字。

                4.學(xué)生再次熟讀兒歌,遇到不認(rèn)識的字借助拼音正確認(rèn)讀。

                設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)文本特點(diǎn),先集中識記蟲字旁的形聲字,在自主發(fā)現(xiàn)中了解形聲字的造字規(guī)律。借助游戲,運(yùn)用有序語言識記形聲字,再將生字組詞遷移到句子中,嘗試讀文,體現(xiàn)字不離詞、詞不離句、句不離文的教學(xué)理念。這樣的設(shè)計(jì)便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的特點(diǎn),樹立歸類識字意識。

                1.分句朗讀,畫出生字,方法識記。

                (1)齊讀第一句。學(xué)習(xí)“迷”和“藏”。(a.自主選擇識記方法。如“迷”字可以猜字謎“螞蟻搬走大米”。b.擴(kuò)詞。c.讀兒歌,學(xué)生做動(dòng)作表演“展翅飛”。)

                (2)齊讀第二句。學(xué)習(xí)“造、食、糧”。(a.采用形聲字識字法和部件組合方法,同桌交流。如“糧”字和米有關(guān),所以是米字旁加個(gè)“良”。b. 擴(kuò)詞。c.朗讀本句,結(jié)合圖片與生活,說一說蚯蚓和螞蟻有什么特點(diǎn)。)

                (3)自由讀第三句。學(xué)習(xí)“網(wǎng)”字。(a.朗讀,看一看哪個(gè)字最有趣。問:你見過蜘蛛網(wǎng)嗎?哪位小畫家來畫一畫?指名畫“一張網(wǎng)”。b.字理識字:課件出示“網(wǎng)”字的字理演變過程。組詞語:一網(wǎng)打盡、天羅地網(wǎng)。多種形式接讀上下句。)

                2.利用字卡,鞏固生字。

                (1)小組合作活動(dòng):一名學(xué)生拿字卡當(dāng)“小老師”,其他組員搶答字卡上的生字,若有讀錯(cuò)的情況,由“小老師”更正并教會(huì)。

                (2)開火車游戲,認(rèn)讀字卡并組詞。

                3.送字回文,齊讀課文。思考兒歌中的小動(dòng)物們都在干什么。

                4.指名邊做動(dòng)作邊讀課文。

                5.你最喜歡哪種小動(dòng)物?讀出你的喜愛之情。

                6.小組合作表演讀課文,集體展示賽讀。

                設(shè)計(jì)意圖:隨文識字是提高識字效率的有效策略。漢字只有放在具體語境中才更容易被學(xué)生理解。因此,在隨文識字中采用豐富多彩的識字方法,再借助做動(dòng)作朗讀、表演朗讀等多種形式理解兒歌,巧妙地將識字和閱讀結(jié)合起來,從而使學(xué)生在識字的同時(shí),展開生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng),聯(lián)系生活理解文本內(nèi)容,激發(fā)其對自然的熱愛之情與探索興趣。

                1.觀察會(huì)寫字,選擇最喜歡的一個(gè)字,說說它是怎樣寫的。

                (1)“間、網(wǎng)”注意門字框和同字框要寫得上下一樣寬。(寫字兒歌:門字框要立穩(wěn),上下寬度要一樣。)

                (2)“池”字注意最后一筆要舒展。(小口訣:豎彎鉤真美麗,長長尾巴翹起來。師生邊說口訣邊書空關(guān)鍵筆畫豎彎鉤。)

                (3)“歡”字要注意左邊又字旁最后一筆變成了點(diǎn),右邊最后一筆是捺:要寫得舒展,還要有輕重變化和頓筆。(歌訣:又字旁,有變化,捺筆要變小小點(diǎn)。學(xué)生邊說筆畫名稱,邊在書上描紅。)

                2.教師著重指導(dǎo)“造、迷、運(yùn)”。

                (1)明確筆順:走之旁的字要先寫里面,后寫走之旁。

                (2)示范書寫:學(xué)生觀察并書空,發(fā)現(xiàn)并把握寫字節(jié)奏。(筆順口訣:走之旁,真辛苦,先裝貨物再趕路。)

                3.學(xué)生描紅,每字對比書寫兩個(gè)。

                4.總結(jié):同學(xué)們,這節(jié)課你們又交到了許多動(dòng)物朋友和漢字朋友,希望大家用愛心對待自己的朋友,這樣我們才能看到——接讀板書上的內(nèi)容“蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞、蚯蚓松土、螞蟻搬家、蝌蚪游水、蜘蛛結(jié)網(wǎng)”的情景。

                設(shè)計(jì)意圖:低年級寫字教學(xué)是一項(xiàng)重要的任務(wù),是關(guān)系到學(xué)生終身發(fā)展的基本功。教學(xué)中,先由學(xué)生自主觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)漢字書寫的注意點(diǎn),再運(yùn)用通俗的歌訣幫助學(xué)生記憶寫字要領(lǐng),有效增強(qiáng)寫字的趣味性,使學(xué)生的寫字能力循序漸進(jìn)。結(jié)尾處結(jié)合板書啟迪學(xué)生熱愛自然、關(guān)愛動(dòng)物,體現(xiàn)出語文課程的人文性。

                中班兒歌教案

                1、能根據(jù)情景表演,膽地表達(dá)自己的想法。

                2、感受兒歌表達(dá)的情感,學(xué)習(xí)有感情、有節(jié)奏的朗讀兒歌,,初步感受兒歌的韻律美。

                3、發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

                3、了解兒歌的含義。

                3、鼓勵(lì)幼兒膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

                教學(xué)掛圖、人物圖片(媽媽、爸爸、奶奶)

                1、活動(dòng)重點(diǎn):能根據(jù)情景表演,膽地表達(dá)自己的想法。

                2、活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

                3、3、指導(dǎo)要點(diǎn):利用圖片助幼兒記憶詩歌內(nèi)容,朗讀時(shí)提醒幼兒注重表情和節(jié)奏,發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

                1、導(dǎo)入:情景表演。

                導(dǎo)入語:我們升中班了,小手真能干,會(huì)自己做很多事情,讓我們一起來看看這幾位小朋友都會(huì)做些什么。

                (1)第一位表演:穿衣、洗腳。

                (2)第二位表演:擦桌、掃地。

                (3)第三位表演:澆花。

                教師分別按組提問,用句式“我會(huì)xxxx”說一句話。

                2、學(xué)念兒歌。

                (1)、教師示肥讀。(出示掛圖)

                提問:寶寶對媽媽說了什么?(媽媽你別說我小,我會(huì)穿衣和洗腳)

                爸爸說了什么?(爸爸你別說我小,我會(huì)擦桌把地掃)

                對奶奶說了什么?(奶奶你別說我小,我會(huì)給花把水澆)

                (2)、跟著老師完整地朗讀兒歌。(出示人物圖片:媽媽、爸爸、奶奶)

                (3)、發(fā)音練習(xí)。(教師邊做動(dòng)作邊進(jìn)行發(fā)音示范,引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

                (4)、集體朗讀(要求幼兒邊朗讀邊做動(dòng)作)

                (5)、分組朗讀。

                (6)、分角色朗讀。

                3、教師小結(jié):我們長了,自己的事情自己做,還會(huì)助別人做自己能做的事情,今天,我們學(xué)會(huì)了有節(jié)奏有感情地朗讀兒歌,回家以后就朗讀給爸爸、媽媽聽吧。

                本活動(dòng)的目標(biāo)有三點(diǎn):

                1、能根據(jù)情景表演,膽地表達(dá)自己的想法。

                2、感受兒歌表達(dá)的情感,學(xué)習(xí)有感情、有節(jié)奏的'朗讀兒歌,,初步感受兒歌的韻律美。

                3、發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

                語言課主要是多讓幼兒開口說話,所以我更多的是讓孩子們開口說、多讀、膽的表達(dá)自己的想法。用生活中常見的例子進(jìn)行引導(dǎo),讓幼兒便于理解和感受。

                本活動(dòng)所設(shè)定的目標(biāo),基本上都達(dá)到了,而且幼兒表現(xiàn)得很活躍,很膽的去表達(dá)自己的想法,很有感情、有節(jié)奏的朗讀兒歌。

                動(dòng)物兒歌教案

                1、能正確、流利地朗讀課文。

                2、積累一些aabb、abac式的詞語,理解捧、掰、扛、摘、扔這幾個(gè)表示動(dòng)作的詞,能看圖說幾句完整的話。

                3、理解課文內(nèi)容,懂得做什么事情都要明確目標(biāo),要專一、不能三心二意。

                積累一些aabb、abac式的詞語,理解捧、掰、扛、摘、扔這幾個(gè)表示動(dòng)作的詞,能看圖說幾句完整的話。

                教學(xué)難點(diǎn):

                理解課文內(nèi)容,懂得做什么事情都要明確目標(biāo),要專一、不能三心二意。

                一、情境導(dǎo)入

                2、復(fù)習(xí)詞語

                有幾個(gè)詞語寶寶也想跟著小猴子一起下山去看看,我們來和他們打個(gè)招呼吧。(開火車讀)。

                還有一些詞語寶寶也想跟你們打招呼,你們會(huì)還認(rèn)識他們嗎?(男女生讀)。

                二、初讀感知

                1、我們一起來看一看小猴子下山都干了些什么。(播放視頻)

                2、小猴子下山的過程中,經(jīng)過了一些地方,你能不能看圖就直接叫出這些地方的名字。

                玉米地、桃樹下、瓜地、遇見小白兔

                3、誰能幫助老師把括號里的量詞填好呢?指名生答,適時(shí)表揚(yáng)。

                小猴子下山,先來到了一()玉米地,再走到一()桃樹下,接著走過一()西瓜地,最后看見了一()小兔子。

                4、小猴子經(jīng)過這么多地方,肯定發(fā)生了很多有趣的事情,你想知道嗎?我們跟著小猴子的腳步一起下山吧。

                三、朗讀品味

                (一)、學(xué)習(xí)第一自然段

                1、指名生讀文,小猴子到了什么地方?看見了什么?心情怎樣?做了什么?

                2、誰能幫助老師把填空完成?小猴子來到了(),他看見()又()又(),非常(),就()了一個(gè),()著往前走。

                3、小猴子來到玉米地看見玉米板書:玉米地又大又多,高興連忙伸手去(掰)玉米,講解:掰字是一個(gè)左中右結(jié)構(gòu)的生字,中間是一個(gè)分字,意思是用手把東西分開,小猴子掰完了玉米,扛著玉米往前走,我們看看圖,小猴子把玉米放在自己的哪里呢?(肩膀)扛就是把東西放在自己的肩膀上。

                4、師:小猴子的心情怎么樣呀?(非常開心)他此時(shí)此刻心里會(huì)想些什么呀?(玉米這么大這么多,我可以吃的飽飽的了)引導(dǎo)生說。表揚(yáng)生你真能理解小猴子的心情。

                (二)學(xué)習(xí)第二自然段

                1、小猴子扛著玉米,走到了一棵桃樹下。(出示第2自然段)它又看見了什么?

                (引導(dǎo)生說出桃子又大又紅)板書:桃樹下又大又紅

                2、它看見又大又紅桃子,他是怎么做的呀?(扔了玉米,去摘桃子)指名生答。你能找出小猴子表示小猴子動(dòng)作的生字嗎?板書:(扔摘)

                3、你能不能看圖把填空填好呢?指名生答。適時(shí)表揚(yáng)。那

                4、我們一起來讀一讀這個(gè)自然段。齊讀。

                板書:桃樹下又大又紅扔摘

                (三)學(xué)習(xí)第三自然段

                1、樹上的桃子又大又紅,看起來可真好吃。小猴子摘了桃子又繼續(xù)往前走,他走到哪了呢?誰能看圖來編故事?(出示:小猴子捧著桃子,走到(),看見(),就()。)指名生答。

                2、他說的對不對?(出示第三然段),看看你們填的對不對呢?學(xué)生讀。

                3、小猴子用他的雙手捧著桃子,來到了一片板書:西瓜地目光又被地上又大又圓的西瓜給吸引了,他又把桃子扔了去摘西瓜。

                板書:西瓜地又大又圓扔摘

                4、小猴子下山遇見了三種食物,出示(玉米又大又多,桃子又大又紅,西瓜又大又圓。蘋果——荷葉——)生填空。

                (四)學(xué)習(xí)第四自然段

                1、小猴子抱著大西瓜往回走,他把大西瓜帶回家了嗎?(沒有)它又干了什么事情呢?我想請男生來讀一讀第四自然段。出示第四自然段,男生讀。

                2、它遇見了誰?(小白兔)原來他遇見了一直蹦蹦跳跳十分可愛的小白兔,把大西瓜扔了,去追小白兔了。板書:往回走蹦蹦跳跳扔追你還會(huì)說這樣aabb式的詞語嗎?請生答。師再出示aabb式的詞語,每個(gè)讀兩遍。還記得我們之前學(xué)過的課文內(nèi)容嗎?誰來填一填?指名生回答,適時(shí)表揚(yáng)。你的記憶力真棒。

                (五)學(xué)習(xí)第五自然段

                1、他扔了大西瓜,去追小白兔。追到了嗎?(沒有)小兔子去哪了呢?我們一起讀一讀,看看最后小猴子拿了什么東西回家去。齊讀第五自然段。

                3、梳理:這只小猴子呀,先摘了玉米,看見桃子把玉米扔了,摘桃子,看見西瓜把桃子扔了抱西瓜,最后看見一只小白兔,把西瓜扔了去找小白兔,最后他什么也沒得到,空著手回家去了。

                (六)提升主題

                1、小猴子下山,本來是想干什么?(找吃的)他帶了吃的回家嗎?(沒有)是吃的沒有嗎?(不是)為什么會(huì)空手而回?因?yàn)椋盒『镒幼鍪氯亩狻?/p>

                2、對呀,這只小猴子…師讀總結(jié)。

                (小猴子,你做事可要一心一意呀,這樣才能摘到果子回家)

                4、現(xiàn)在小猴子第二次下山了,他來到一片蘋果園林,他會(huì)怎么做呢?我們來寫一寫吧。

                《小猴子第二次下山》

                第二天,小猴子又下山來,走到一片蘋果林里,他看見()又()又(),非常(),就()

                四、板書:

                18、小猴子下山

                玉米地又大又多掰扛

                桃樹下又大又紅扔摘空著手

                西瓜地又大又圓扔摘回家去

                往回走蹦蹦跳跳扔追

                《動(dòng)物兒歌》教案

                1、學(xué)習(xí)兒歌,并理解兒歌內(nèi)容。

                2、豐富關(guān)于動(dòng)物(貓,狗,雞,鴨,羊等)的詞語。

                3、培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物,喜歡小動(dòng)物的情感。

                1、小貓,小狗,小雞,小鴨,小羊的毛絨玩具。

                2、兒歌《可愛的動(dòng)物》錄音磁帶及掛圖。

                (一)開始部分。

                播放兒歌《可愛的小動(dòng)物》,激發(fā)幼兒對動(dòng)物的興趣。

                教師:“剛才,你們聽到的兒歌里都有那些動(dòng)物?”(請幼兒自由表述。)

                教師:“今天,老師把這些小動(dòng)物請到我們班里來了,你們歡迎嗎?”

                (二)展開部分

                1、教師出示毛絨動(dòng)物的玩具,介紹小動(dòng)物的名字,請幼兒根據(jù)教師說出動(dòng)物的名字。

                2、教師逐一出示毛絨動(dòng)物的玩具,引導(dǎo)幼兒觀察表述小動(dòng)物的特征。

                例如:“我們先來認(rèn)識一下小狗,哪位小朋友能像老師一樣給大家介紹一下小狗呢?”

                鼓勵(lì)幼兒大膽表述。

                3、游戲“看誰說得好”。

                當(dāng)教師出示小動(dòng)物玩具時(shí),幼兒能夠準(zhǔn)確地說出動(dòng)物的名字及叫聲。

                例如:教師出示小羊玩具時(shí),幼兒能說出:小羊咩咩咩。

                (最好讓所有幼兒有機(jī)會(huì)參與游戲講述。)

                (三)結(jié)束部分

                教師小結(jié):“今天我們小朋友跟這么多小動(dòng)物做游戲,你們喜歡他們嗎?你們會(huì)怎么樣關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物朋友呢?請小朋友想一想,說一說?!?/p>

                1、教師可以組織幼兒繼續(xù)觀察和討論上述小動(dòng)物的其他特征,例如吃什么等。

                2、通過圖書或音像資料認(rèn)識更多的小動(dòng)物,并進(jìn)行觀察和簡單的分類。

                3、對提供的兒歌《可愛的小動(dòng)物》,教師可以組織幼兒進(jìn)行深入的理解和朗誦。

                《動(dòng)物兒歌》教案

                1.在游戲化的情節(jié)中,學(xué)唱歌曲。

                2.通過對唱游戲活動(dòng),感受歌曲的對答情趣,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

                (評析:目標(biāo)制定比較全面、合理,對小班幼兒在情境中學(xué)習(xí)歌曲既符合幼兒的年齡特點(diǎn),又體現(xiàn)藝術(shù)本身的要求;理解歌曲內(nèi)容,在游戲化的情節(jié)中,以角色體驗(yàn),讓幼兒的情感得到體現(xiàn),樂意參與活動(dòng)。)

                情景表演:雞媽媽找小雞 音樂磁帶 小動(dòng)物圖飾 場景布置

                一、雞媽媽帶小雞去玩

                雞媽媽和小雞寶寶一起隨音樂做各種動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

                (教師扮演雞媽媽帶領(lǐng)小雞們邊念兒歌邊模仿動(dòng)作)

                (小雞們可興趣了,跟著雞媽媽去菜園的草地了。)

                教師用兒歌提醒小雞:“小腳小腳抬得高,小欄桿別碰到?!?/p>

                (評析:幼兒對游戲更加感興趣,也使活動(dòng)形式多樣化了。)

                二、雞媽媽找小雞

                1、情景表演:雞媽媽找小雞。

                2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對答。

                (評析:通過情節(jié)表演:雞媽媽找小雞。教師以雞媽媽身份融入到孩子中參與其中,讓每個(gè)幼兒扮演小雞、使幼兒對活動(dòng)產(chǎn)生興趣。不但引起了幼兒對表演的興趣,同時(shí)萌發(fā)了幼兒更投入地學(xué)習(xí)歌曲,并且為下一步的活動(dòng)作好了鋪墊。)

                三、學(xué)習(xí)歌曲

                1、欣賞歌曲

                2、學(xué)習(xí)歌曲:這么好聽的歌,讓我們也來學(xué)一學(xué)吧!(雞媽媽與小雞一起跟著伴奏演唱歌曲)

                3、學(xué)習(xí)對唱:現(xiàn)在雞媽媽要找小雞了,媽媽唱:小雞小雞在哪里?寶寶們唱:嘰嘰嘰在這里!

                (評析:音樂的性質(zhì)輕松、活潑,孩子們欣賞時(shí)那安靜的神態(tài),可以看出孩子對音樂的興趣,教師一些表情的提示,使幼兒對音樂的內(nèi)容有了理解,不斷激發(fā)幼兒的歌唱興趣,也為仿編歌曲作好準(zhǔn)備。如果教師能引導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用肢體動(dòng)作來表達(dá)歌曲的內(nèi)容,不但能調(diào)節(jié)活動(dòng)氣氛,而且跟活動(dòng)的目標(biāo)也更加貼近。)

                四、仿編歌曲

                2、讓我們看看到底誰來學(xué)唱歌了。(教師逐一出示小動(dòng)物的圖片)

                3、教師引導(dǎo)幼兒把這些小動(dòng)物也唱到歌曲中。

                (評析:情節(jié)圖片的出現(xiàn),使活動(dòng)更有情景性,為幼兒更好地仿編歌曲奠定了基礎(chǔ)。教師能及時(shí)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出其他的動(dòng)物,并且采用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)說出其他動(dòng)物的叫聲。

                活動(dòng)中,當(dāng)幼兒的動(dòng)作有限時(shí),老師如能做做幼兒的不同動(dòng)作,或者對個(gè)別用動(dòng)作幼兒的給予表揚(yáng),不但能活躍氣氛,也有助于激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。)

                五、游戲捉迷藏

                1、哇!來了這么多個(gè)小動(dòng)物,我們一起來玩一個(gè)捉迷藏的游戲吧。

                2、交代方法:請寶寶們一起躲到草叢;后面,叢后面貼的是什么小動(dòng)物你就變成了這個(gè)小動(dòng)物,當(dāng)媽媽唱到你時(shí),就用這個(gè)小動(dòng)物的聲音來回答我。

                (評析:通過游戲:捉迷藏,進(jìn)一步激起幼兒歌唱游戲的興趣及幼兒體驗(yàn)快樂的心情,使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮。如在表演中教師(媽媽)在找小動(dòng)物時(shí),離的更遠(yuǎn)一點(diǎn)的話,不但游戲情節(jié)更趨于完整,而且孩子們會(huì)獲得更大的滿足與快樂,孩子們的激情也會(huì)更加的高。)

                活動(dòng)評價(jià):

                本次活動(dòng)的選材很棒,既能抓住幼兒的喜好,又符合小班幼兒的年齡特征?;顒?dòng)中注重幼兒的主動(dòng)感知,鼓勵(lì)幼兒參與情節(jié)表演,利用情節(jié)表演去感知歌曲的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒對動(dòng)作原形加工與再創(chuàng)編,同時(shí),利用游戲情節(jié)引導(dǎo)幼兒對音樂性質(zhì)的理解和感受,巧妙運(yùn)用一些簡單的動(dòng)作表現(xiàn)出來,便于幼兒歌詞的理解,發(fā)展了幼兒的音樂感受。

                整個(gè)活動(dòng)中,教師始終以肯定的目光、微笑的神態(tài)鼓勵(lì)幼兒去感受、表現(xiàn),讓幼兒在平等、和諧的環(huán)境中欣賞音樂,增強(qiáng)了幼兒的自信心,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,真正使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。

                《動(dòng)物兒歌》教案

                1.認(rèn)識蜻蜓等12個(gè)字和會(huì)正確、規(guī)范書寫7個(gè)生字。

                3.了解夏天一些小動(dòng)物的生活,體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來的情趣,使學(xué)生產(chǎn)生觀察、了解小動(dòng)物的興趣。

                教學(xué)準(zhǔn)備。

                課件、生字卡片。

                教學(xué)過程。

                一、激趣引入。

                現(xiàn)在正是夏天,你們喜歡夏天嗎?能說說你為什么喜歡夏天嗎?(指名說)是呀,夏天這么美麗和快樂,就讓我們走進(jìn)夏天吧!(出示夏天的圖畫)。

                還有一些小精靈也非常喜歡夏天,給夏天增添了許多歡樂,可是他們都藏起來了,想和你們捉迷藏呢,我們一起把他們找出來吧!

                (一)教師點(diǎn)擊蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、*6種動(dòng)物的情景圖。

                師:多可愛的夏天呀,(點(diǎn)擊)咦,小動(dòng)物呢,怎么都不見了?哦,原來他們都飛到兒歌里面去了。

                (三)教師有感情地范讀兒歌。

                二、學(xué)習(xí)字詞。

                (一)師:請你仔細(xì)讀讀兒歌,把藏起來的小動(dòng)物的名字找出來,劃上橫線,并大聲多讀幾遍,把兒歌讀正確、讀通順。

                (二)課件點(diǎn)擊兒歌,六種動(dòng)物名稱從兒歌里跑出來。請學(xué)生認(rèn)字。

                1.借助拼音認(rèn)讀詞語。

                2.去掉拼音認(rèn)讀詞語。

                3.(點(diǎn)擊)調(diào)換詞語位置認(rèn)讀。

                (三)觀察生字特點(diǎn),找認(rèn)字規(guī)律。

                1.這些字都有一個(gè)蟲字旁。

                2.這些字都是寫動(dòng)物的。

                3.螞蜻只要讀半邊的字就行了。

                小結(jié):漢字中有許多這樣的字,一邊表示它的意思,一邊表示它的讀音,我們可以用這種辦法認(rèn)識很多字呢!想不想用這種辦法來認(rèn)識其他的字?讓我們走進(jìn)識字加油站吧!

                4.出示:*藏迷網(wǎng)(先讓學(xué)生猜字的讀音,然后逐個(gè)點(diǎn)擊出現(xiàn)拼音,讓學(xué)生感受成功的喜悅)。

                (四)檢查識字效果。

                (五)指導(dǎo)書寫。

                找規(guī)律,說寫法,教師示范,學(xué)生書寫。(播放古箏樂曲)。

                三、學(xué)習(xí)兒歌,感受快樂。

                (一)讀讀兒歌,看誰能把兒歌讀得又正確又好聽。(自由讀、指名讀、齊讀)(讀中糾正字音)。

                (二)學(xué)生質(zhì)疑。(隨機(jī)解決)。

                1.出示:蚯蚓土里造宮殿。

                師:宮殿就是皇宮,蚯蚓整天在土里鉆來鉆去,多像一個(gè)勤勞的建筑工人呀!瞧,句子寫得多有趣,我們一起來讀一讀。

                2.出示:*房前結(jié)網(wǎng)忙。(出示:*忙著織網(wǎng)的活動(dòng)圖片)。

                師:*忙著織網(wǎng),要干什么呀?

                生:捕捉飛來的小蟲。

                3.學(xué)習(xí)網(wǎng)字。

                師:誰能從句子中找出網(wǎng)這個(gè)字?(學(xué)生上臺找字)你是怎么知道的?(點(diǎn)擊:網(wǎng)字放大飛到*網(wǎng)的圖片旁)你還知道哪些網(wǎng)?(上網(wǎng)、網(wǎng)吧、漁網(wǎng)、電網(wǎng))。

                (三)合作學(xué)習(xí),多種形式讀兒歌。

                1.指名說方法:有感情地朗讀、同桌分句讀、表演讀。

                2.學(xué)生合作學(xué)習(xí)。

                3.學(xué)生匯報(bào)合作成果。

                四、小結(jié)。

                師:在我們的自然界里,還有很多小動(dòng)物快樂地生活著,快走到大自然中去找找吧!

                五、作業(yè)。

                到公園里、小河邊、田野上去觀察小動(dòng)物的生活。找找自己喜歡的動(dòng)物圖片或資料,明天帶來一起交流。

                板書設(shè)計(jì)。

                蜻蜓半空展翅飛。

                蝴蝶花間捉迷藏。

                蚯蚓土里造宮殿。

                螞蟻地上運(yùn)食糧。

                蝌蚪池中游得歡。

                *房前結(jié)網(wǎng)忙。

                教學(xué)反思。

                本課設(shè)計(jì)氣氛輕松、活躍,趣和樂貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的始終。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和探究中發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律,用生動(dòng)、活潑的識字游戲讓學(xué)生體驗(yàn)識字的樂趣。通過質(zhì)疑問難、合作學(xué)習(xí)、以不同形式讀兒歌,讓學(xué)生感悟語言,這樣的教學(xué)符合新課程理念,教學(xué)效果顯而易見。

                動(dòng)物兒歌教案

                1.出示小鳥,引出第一句。

                師:有一天小鳥正在外面捉蟲,突然嘩啦嘩啦下雨了。小鳥的羽毛要是淋濕了它就飛不動(dòng)了,也會(huì)感冒的,小鳥沒有傘。可是它很聰明,自己會(huì)找傘,你們猜他會(huì)把什么當(dāng)做傘,它看到大樹是怎么過去的?你能用動(dòng)作做做看嗎?小鳥躲在大樹下非常高興,他還給這棵大樹起了一個(gè)好聽的名字,叫大樹傘。

                師:小鳥找傘的故事聽完了,為了使小朋友們記得方便,老師把這個(gè)故事用一句很好聽的話說出來:嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥飛到大樹下,大樹傘?。ㄟ呎f邊出示句卡,引導(dǎo)幼兒學(xué)說第一句)師:你們會(huì)說嗎?看著卡片我們一起說說吧!

                2.觀察第二幅畫面,引出第二句。

                師:大樹真是一把特別的傘!這又是一把什么特別的傘?(出示第二幅畫面,呈現(xiàn)蘑菇圖)師:什么動(dòng)物在蘑菇下躲雨呢?你們想一想小螞蟻是怎么來的呀?一起來學(xué)學(xué)吧!

                師:小螞蟻找傘的故事我們也可以用一句好聽的話說出來一起說一說吧:"嘩啦嘩啦,下雨啦,小螞蟻跑到蘑菇下,蘑菇傘!"(出示句卡,引導(dǎo)幼兒學(xué)說。)

                3.觀察第三幅畫面,引出第三句。

                師:小鳥和小螞蟻都找到了適合自己的傘,真高興。小青蛙也在找傘,小青蛙會(huì)把什么當(dāng)做傘?怎樣到傘下的呢(呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖)師:誰能看著卡片用以句好聽的話把這個(gè)故事完整的說出來?(出示句卡,模仿講述:嘩啦嘩啦,下雨了,青蛙跳到荷葉下,荷葉傘!)

                4.觀察第四幅畫面,引出第四句。

                師:青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰明,看看還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?

                師:你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎?(看句卡嘗試講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,小螞蟻爬到樹葉下,樹葉傘?。?/p>

                2.師:小螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘?(依次類推)

                我們已經(jīng)把小動(dòng)物們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌,名字就叫傘,現(xiàn)在就一起來完整地欣賞一下吧!

                師:你們真棒!這么短的時(shí)間就學(xué)會(huì)了這首兒歌,我們又會(huì)編,又會(huì)念,真了不起,那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧?。ò藗€(gè)小朋友分別扮演小鳥、小白兔、小青蛙等角色,其他小朋友看句卡說兒歌)

                師:嘩啦嘩啦,雨還在不停的下,還有這么多小動(dòng)物沒有找到合適的傘躲雨呢!請你們幫忙啦,下課后,請你選擇一個(gè)動(dòng)物朋友,然后把你們的話和編的句子放在一起,又變成了一首好聽的、有關(guān)'傘'的兒歌啦!

                動(dòng)物兒歌教案

                2.導(dǎo)入新課。

                通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了課文用三句話介紹了六種小動(dòng)物和它們的生活習(xí)性。這些可愛的小動(dòng)物們平時(shí)都在做什么呢?這節(jié)課,我們就來看看吧。

                1.學(xué)習(xí)第一句,在學(xué)習(xí)過程中完成生字認(rèn)讀、詞語積累,思考問題。

                (1)這一句中介紹了哪兩種小動(dòng)物?它們都在干什么?

                明確:介紹了蜻蜓和蝴蝶。蜻蜓張開翅膀在半空中飛來飛去,蝴蝶在花叢中悠然自得地玩捉迷藏的游戲。

                (2)句中“展翅飛”和“捉迷藏”這兩個(gè)詞語用得很生動(dòng),說說它們好在哪里。

                明確:“展翅飛”寫出了蜻蜓飛翔時(shí)的姿態(tài)?!白矫圆亍边\(yùn)用擬人的修辭手法,描寫了蝴蝶在花間飛來飛去、悠然自得的樣子。

                2.學(xué)習(xí)第二句,在學(xué)習(xí)過程中完成生字認(rèn)讀、詞語積累,思考問題。

                (1)這一句中介紹了哪兩種小動(dòng)物?它們都在干什么?

                明確:介紹了蚯蚓和螞蟻。蚯蚓在土里爬來爬去,忙著建造自己的幸福家園;螞蟻也在地上爬來爬去,忙著搬運(yùn)糧食。

                (2)句中“造宮殿”和“運(yùn)食糧”這兩個(gè)詞語用得很生動(dòng),說說它們好在哪里。

                明確:“造宮殿”運(yùn)用擬人的修辭手法,寫了蚯蚓建造自己的家園,享受美好的生活?!斑\(yùn)食糧”指螞蟻搬運(yùn)食物,突出了螞蟻的勤勞。一個(gè)“運(yùn)”字也從側(cè)面寫出了“食糧”對于小螞蟻來說是多么重要。

                3.學(xué)習(xí)第三句,在學(xué)習(xí)過程中完成生字認(rèn)讀、詞語積累,思考問題。

                (1)這一句中介紹了哪兩種小動(dòng)物?它們都在干什么?

                明確:介紹了蝌蚪和蜘蛛。小蝌蚪在池塘里游來游去;蜘蛛在房前忙著織網(wǎng)捕食。

                (2)句中的“歡”和“忙”兩個(gè)字表現(xiàn)了什么?

                明確:“歡”字點(diǎn)出了蝌蚪在池中無憂無慮的快樂生活?!懊Α弊终f明了蜘蛛很勤勞,它正集中全部精神專注于織網(wǎng)的工作。

                1.設(shè)置問題,引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容。

                本課用________句話,介紹了______種小動(dòng)物。其中,會(huì)飛的是________、________,會(huì)在土里建屋的是________,會(huì)在水里游泳的是________,能搬運(yùn)糧食的是________,能織網(wǎng)的是________。

                答案:36蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪螞蟻蜘蛛

                2.談話小結(jié):這首兒歌用朗朗上口的語言,向我們介紹了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛的本領(lǐng),激發(fā)了我們對小動(dòng)物的喜愛之情。只要在平時(shí)的生活中,多觀察、多思考,我們就會(huì)從細(xì)小的事物上得到快樂。

                請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。

                《動(dòng)物兒歌》教案

                1.多媒體課件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”六種動(dòng)物的圖片。激趣談話:今天,老師請來的幾位小客人是誰?你能讀出它們的名字嗎?(學(xué)生讀出名字,課件出示相應(yīng)漢字,看字讀詞。)。

                2.結(jié)合圖片,說話練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“誰在哪兒干什么”的句式,說說圖上的內(nèi)容。例如:蝴蝶在花叢中捉迷藏。

                3.過渡:同學(xué)們,這些小客人在和我們捉迷藏,它們藏在了一首兒歌里。快來找一找,認(rèn)識一下它們吧!(板書課題:動(dòng)物兒歌)。

                設(shè)計(jì)意圖:針對低年級學(xué)生形象思維強(qiáng)的特點(diǎn),圖片可以直觀引起他們的學(xué)習(xí)興趣,他們遇到感興趣的圖片會(huì)積極表達(dá)、樂于表達(dá)。從而抓住契機(jī),訓(xùn)練說話,既突出動(dòng)物的主題,又與課文內(nèi)容建立聯(lián)系,巧妙地為新知學(xué)習(xí)做好鋪墊。

                1.教師范讀兒歌,學(xué)生找一找兒歌中的動(dòng)物朋友。學(xué)習(xí)“蜻、蜓、螞、蟻、蜘、蛛”六個(gè)生字。

                (1)(課件出示蟲字旁的六個(gè)生字)學(xué)生自由讀兒歌,圈畫出動(dòng)物的名稱,自己練習(xí)讀兩遍詞語。

                (2)教師指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(這些漢字都是蟲字旁,表示屬于昆蟲類,與動(dòng)物有關(guān)。這幾個(gè)字都是形聲字。)。

                2.組織學(xué)生展開識記生字游戲。

                (1)找朋友。(老師手里拿蟲字旁,學(xué)生手里分別拿“青、廷、馬、義、知、朱”??诹睿何沂俏浵伒奈洠业呐笥言谀睦??拿“馬”的學(xué)生跑過來,并對口令。)。

                (2)編字歌。教師示范編字歌的語言形式,再讓學(xué)生嘗試自己編。(課件出示“蜻蜓”的“蜻”——蟲字旁遇到“青”,伸出手來交朋友,“蜻、蜻、蜻,蜻蜓的蜻”。其他生字都用這樣的句式編字歌。)。

                3.教師相機(jī)在黑板上貼字卡,引導(dǎo)齊讀生字。

                4.學(xué)生再次熟讀兒歌,遇到不認(rèn)識的字借助拼音正確認(rèn)讀。

                設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)文本特點(diǎn),先集中識記蟲字旁的形聲字,在自主發(fā)現(xiàn)中了解形聲字的造字規(guī)律。借助游戲,運(yùn)用有序語言識記形聲字,再將生字組詞遷移到句子中,嘗試讀文,體現(xiàn)字不離詞、詞不離句、句不離文的教學(xué)理念。這樣的設(shè)計(jì)便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的特點(diǎn),樹立歸類識字意識。

                1.分句朗讀,畫出生字,方法識記。

                (1)齊讀第一句。學(xué)習(xí)“迷”和“藏”。(a.自主選擇識記方法。如“迷”字可以猜字謎“螞蟻搬走大米”。b.擴(kuò)詞。c.讀兒歌,學(xué)生做動(dòng)作表演“展翅飛”。)。

                (2)齊讀第二句。學(xué)習(xí)“造、食、糧”。(a.采用形聲字識字法和部件組合方法,同桌交流。如“糧”字和米有關(guān),所以是米字旁加個(gè)“良”。b.擴(kuò)詞。c.朗讀本句,結(jié)合圖片與生活,說一說蚯蚓和螞蟻有什么特點(diǎn)。)。

                (3)自由讀第三句。學(xué)習(xí)“網(wǎng)”字。(a.朗讀,看一看哪個(gè)字最有趣。問:你見過蜘蛛網(wǎng)嗎?哪位小畫家來畫一畫?指名畫“一張網(wǎng)”。b.字理識字:課件出示“網(wǎng)”字的字理演變過程。組詞語:一網(wǎng)打盡、天羅地網(wǎng)。多種形式接讀上下句。)。

                2.利用字卡,鞏固生字。

                (1)小組合作活動(dòng):一名學(xué)生拿字卡當(dāng)“小老師”,其他組員搶答字卡上的生字,若有讀錯(cuò)的情況,由“小老師”更正并教會(huì)。

                (2)開火車游戲,認(rèn)讀字卡并組詞。

                3.送字回文,齊讀課文。思考兒歌中的小動(dòng)物們都在干什么。

                4.指名邊做動(dòng)作邊讀課文。

                5.你最喜歡哪種小動(dòng)物?讀出你的喜愛之情。

                6.小組合作表演讀課文,集體展示賽讀。

                設(shè)計(jì)意圖:隨文識字是提高識字效率的有效策略。漢字只有放在具體語境中才更容易被學(xué)生理解。因此,在隨文識字中采用豐富多彩的識字方法,再借助做動(dòng)作朗讀、表演朗讀等多種形式理解兒歌,巧妙地將識字和閱讀結(jié)合起來,從而使學(xué)生在識字的同時(shí),展開生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng),聯(lián)系生活理解文本內(nèi)容,激發(fā)其對自然的'熱愛之情與探索興趣。

                1.觀察會(huì)寫字,選擇最喜歡的一個(gè)字,說說它是怎樣寫的。

                (1)“間、網(wǎng)”注意門字框和同字框要寫得上下一樣寬。(寫字兒歌:門字框要立穩(wěn),上下寬度要一樣。)。

                (2)“池”字注意最后一筆要舒展。(小口訣:豎彎鉤真美麗,長長尾巴翹起來。師生邊說口訣邊書空關(guān)鍵筆畫豎彎鉤。)。

                (3)“歡”字要注意左邊又字旁最后一筆變成了點(diǎn),右邊最后一筆是捺:要寫得舒展,還要有輕重變化和頓筆。(歌訣:又字旁,有變化,捺筆要變小小點(diǎn)。學(xué)生邊說筆畫名稱,邊在書上描紅。)。

                2.教師著重指導(dǎo)“造、迷、運(yùn)”。

                (1)明確筆順:走之旁的字要先寫里面,后寫走之旁。

                (2)示范書寫:學(xué)生觀察并書空,發(fā)現(xiàn)并把握寫字節(jié)奏。(筆順口訣:走之旁,真辛苦,先裝貨物再趕路。)。

                3.學(xué)生描紅,每字對比書寫兩個(gè)。

                4.總結(jié):同學(xué)們,這節(jié)課你們又交到了許多動(dòng)物朋友和漢字朋友,希望大家用愛心對待自己的朋友,這樣我們才能看到——接讀板書上的內(nèi)容“蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞、蚯蚓松土、螞蟻搬家、蝌蚪游水、蜘蛛結(jié)網(wǎng)”的情景。

                設(shè)計(jì)意圖:低年級寫字教學(xué)是一項(xiàng)重要的任務(wù),是關(guān)系到學(xué)生終身發(fā)展的基本功。教學(xué)中,先由學(xué)生自主觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)漢字書寫的注意點(diǎn),再運(yùn)用通俗的歌訣幫助學(xué)生記憶寫字要領(lǐng),有效增強(qiáng)寫字的趣味性,使學(xué)生的寫字能力循序漸進(jìn)。結(jié)尾處結(jié)合板書啟迪學(xué)生熱愛自然、關(guān)愛動(dòng)物,體現(xiàn)出語文課程的人文性。

                1.集中識字與隨文識字有機(jī)結(jié)合。本課的識字任務(wù)是12個(gè),根據(jù)文本特點(diǎn)將其分為蟲字旁的形聲字和其他生字兩部分進(jìn)行分類教學(xué)。先讓學(xué)生結(jié)合生動(dòng)有趣的圖片認(rèn)識動(dòng)物,發(fā)現(xiàn)蟲字旁的形聲字的造字特點(diǎn),并以此為出發(fā)點(diǎn)習(xí)得了識字方法;再結(jié)合多種形式朗讀兒歌,落實(shí)其他的識字教學(xué)任務(wù),使學(xué)生在潛移默化中樹立了歸類識字的意識。隨文識字時(shí),漢字在文本中時(shí)而跳脫,時(shí)而融進(jìn)有趣的語句,深深吸引著學(xué)生的興趣,提高了識字課的效率。

                2.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。低年級教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)的識字游戲與朗讀活動(dòng)。因此,在上課伊始,利用多媒體圖片,創(chuàng)設(shè)情境,運(yùn)用“誰在哪兒干什么”的句式,激發(fā)表達(dá)欲望;在隨文識字過程中,以多種游戲活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的識字興趣;在指導(dǎo)寫字環(huán)節(jié)中,采用通俗易懂的編歌訣方法讓學(xué)生輕松掌握寫字要領(lǐng)。進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生語文能力的提升。

                動(dòng)物兒歌教案

                1.認(rèn)識“蜻蜓”等12個(gè)字和會(huì)正確、規(guī)范書寫7個(gè)生字。

                2.正確、流利地朗讀兒歌。

                3.了解夏天一些小動(dòng)物的生活,體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來的情趣,使學(xué)生產(chǎn)生觀察、了解小動(dòng)物的興趣。

                學(xué)習(xí)重點(diǎn):歸納認(rèn)識帶有蟲字旁的字,正確、流利地朗讀兒歌。

                學(xué)習(xí)難點(diǎn):了解蟲字旁的字的特點(diǎn),培養(yǎng)歸類學(xué)習(xí)方法。

                教學(xué)準(zhǔn)備。

                教學(xué)課件、小動(dòng)物圖片。

                教學(xué)過程。

                一、激趣引入。

                孩子們,你們喜歡夏天嗎?能說說你為什么喜歡夏天嗎?(指名說)是呀,夏天這么美麗和快樂,就讓我們走進(jìn)夏天吧!

                還有一些小精靈也非常喜歡夏天,給夏天增添了許多歡樂,并且它們想和我們一起做游戲,我們一起把它們找出來吧!

                二、檢查前置作業(yè),比賽猜字謎。

                首先我們進(jìn)入第一個(gè)游戲環(huán)節(jié)——連一連看誰棒!(小組討論)。

                1.小飛機(jī),紗翅膀,飛來飛去捉蟲忙。

                低飛雨,高飛晴,天氣預(yù)報(bào)它最棒。(蜻蜓)。

                2.小小諸葛亮,穩(wěn)坐軍中帳,擺開八卦陣,專捉飛來將。(蜘蛛)。

                3.灰身子,大腦袋,長尾巴,長大尾巴不見了。(蝌蚪)。

                三、檢查預(yù)習(xí)完成情況,學(xué)習(xí)詞語。

                1.下面我們進(jìn)入第二個(gè)游戲環(huán)節(jié)——全員大pk。

                (1)你們能叫出小精靈的名字嗎?出示課件,看圖認(rèn)字。

                蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。

                (生齊讀,指名讀。)。

                (2)出示圖片,看圖猜字。

                (3)孩子們,要想取勝,首先我們要做好準(zhǔn)備,請大家自己練習(xí)讀,還有不認(rèn)識的字問同桌。

                (4)蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。

                (5)檢查自學(xué)結(jié)果:小組比賽,隨機(jī)抽查。

                2.游戲進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)——火眼金睛。

                (1)出示下面的生字小組內(nèi)學(xué)習(xí)說發(fā)現(xiàn)。(這些字都是寫動(dòng)物的。)。

                蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪蜘蛛。

                (2)這些字都是“蟲”字旁。不能說帶有蟲字旁的都是昆蟲,只能說蟲字旁的都是古人眼中的蟲子。如:“蛇”為“大蟲”。

                還能說出那些帶有“蟲”字旁的字?

                (3)出示“螞蜻”形聲字,只讀半邊的字就行。

                小結(jié):漢字中有許多這樣的字,一邊表示它的意思,一邊表示它的讀音,我們可以用這種辦法認(rèn)識很多字呢!

                游戲進(jìn)入第四個(gè)環(huán)節(jié)——爭做小黃鶯,讓我們走進(jìn)“課文”吧!

                四、學(xué)習(xí)兒歌,感受快樂。

                在美麗的夏天里,這些小動(dòng)物們在忙碌些什么呢?

                1.書讀百遍,其意自見,讀讀兒歌,看誰能把兒歌讀得又正確又好聽。(自由讀、指名讀、齊讀)(讀中糾正字音)。

                蜻蜓半空展翅飛,蝴蝶花間捉迷藏。

                蚯蚓土里造宮殿,螞蟻地上運(yùn)食糧。

                蝌蚪池中游得歡,蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。

                2.挑六個(gè)學(xué)生說出小動(dòng)們在忙什么?(誰在哪里干什么?)。

                3.生:蜻蜓半空展翅飛。

                4.師:隨機(jī)點(diǎn)撥(蜻蜓在空中自由自在的飛。)。

                5..出示:蚯蚓土里造宮殿。

                師:宮殿就是皇宮,蚯蚓整天在土里鉆來鉆去,多像一個(gè)勤勞的建筑工人呀!瞧,句子寫得多有趣,我們一起來讀一讀。

                6.出示:蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。

                師:忙著織網(wǎng),要干什么呀?(捕捉飛來的小蟲。)。

                7.完成前置作業(yè)第二題。(誰在哪里干什么?)。

                蝴蝶花間捉迷藏。

                蚯蚓土里造宮殿,。

                螞蟻地上運(yùn)食糧。

                蝌蚪池中游得歡,。

                蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。

                七、小結(jié)。

                在我們的自然界里,還有很多小動(dòng)物快樂地生活著,快走到大自然中去找找吧!

                八、作業(yè)。

                1.和爸爸媽媽一起讀讀這首兒歌。

                2.到大自然中觀察小動(dòng)物的活動(dòng),再寫兒歌。

                板書設(shè)計(jì)。

                馬青知朱斗。

                螞蜻。

                形聲字。

                動(dòng)物兒歌教案

                我班近期圍繞“學(xué)本領(lǐng)”主題開展了一系列活動(dòng)。幼兒對小動(dòng)物有著特殊的感情,無論何時(shí)何地,都會(huì)表現(xiàn)出濃厚的興趣和好奇心。在自由活動(dòng)中,孩子們會(huì)學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲和走姿。《課程指南》中強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣,在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上積累生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。因此,我設(shè)計(jì)了一堂《小動(dòng)物過橋》的課程來促進(jìn)幼兒具體形象思維和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

                1、學(xué)習(xí)了解常見動(dòng)物的明顯特征,嘗試念兒歌。

                2、喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作,萌發(fā)熱愛小動(dòng)物的情感。

                重點(diǎn):認(rèn)識動(dòng)物,分辨它們的名稱和明顯特征。

                難點(diǎn):學(xué)習(xí)念兒歌并能模仿動(dòng)物的動(dòng)作。

                背景圖、頭飾、ppt。

                一、導(dǎo)入。

                小結(jié):你們認(rèn)識的朋友真多,現(xiàn)在我們一起來看看誰來了。

                1、我們來尋找藏在草叢里的小花貓。

                (1)你知道哪種動(dòng)物會(huì)有尖尖的耳朵嗎?

                (2)除了尖尖的耳朵,小花貓還長了什么?(長長的胡子)。

                小結(jié):小花貓長了尖尖的耳朵和長長的胡子。

                (3)小花貓平時(shí)是怎么走路的呢?我們一起學(xué)做只小花貓吧。

                小結(jié):小花貓走路很輕盈。

                2、我們來看看藏在樹后面的'是誰。(小兔)。

                (1)你是從哪里看出它是小兔的呢?(長長的耳朵)。

                (2)小兔的其他特征是什么?

                小結(jié):除了長耳朵,小兔還有短尾巴和紅色的眼睛。

                (3)小兔是如何行走的?我們一起模仿小兔子。

                小結(jié):小白兔會(huì)蹦蹦跳跳地行走。

                3、觀察藏在石頭后的那個(gè)硬殼,猜測是誰?(答案是小烏龜)。

                (1)從哪看出來是小烏龜?(綠色龜殼)。

                (2)小烏龜是如何行走的?讓我們一起做只小烏龜。

                小結(jié):小烏龜會(huì)緩慢地爬行。

                4、聽聽這聲音:嘎嘎嘎,誰來了?是哪個(gè)動(dòng)物?(小鴨)。

                (1)小鴨長什么樣?(扁嘴巴和扁腳丫)。

                小結(jié):小鴨有扁嘴巴和扁腳丫。

                (2)小鴨行走時(shí)是怎樣的方式?讓我們一起模仿。

                小結(jié):小鴨會(huì)晃晃搖搖地行走。

                5、走呀走,走呀走,我們到了哪里?小動(dòng)物們是如何過橋的呢?

                小結(jié):小兔蹦蹦跳跳地過橋,小鴨晃晃悠悠地過橋,小烏龜慢慢地爬,小花貓則默默穿過橋面。

                三、角色扮演。

                1、孩子們戴上不同的胸卡,裝扮成自己喜歡的小動(dòng)物。

                2、根據(jù)故事中的小動(dòng)物一起跨越橋梁。

                兒歌:

                小花貓穿過橋來靜悄悄,小白兔蹦蹦跳跳地過橋,小烏龜慢慢地爬上橋,小鴨子搖搖擺擺地過橋。

                動(dòng)物兒歌教案

                活動(dòng)目標(biāo):

                1、能夠在老師的引導(dǎo)下理解兒歌,從而學(xué)習(xí)兒歌。

                2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

                活動(dòng)準(zhǔn)備:

                1、簍子(裝飾)動(dòng)物圖片,動(dòng)物的食物圖片、貼紙、雙面膠。

                活動(dòng)過程:

                一、情景導(dǎo)入,理解兒歌。

                2)圖片:小蟲子、小魚、青草、骨頭,一一介紹并展示。

                3)(教師敲門)啊!第一位小客人來了,我們一看是誰?

                4)夷!是小雞呀,我們跟小雞打個(gè)招呼吧!小雞最喜歡吃什么?

                5)我們用美味的小蟲子來招待它吧。(教師念兒歌):小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲。請小雞慢慢地享用美食。

                6)(教師:喵喵喵)夷!你們剛剛聽到了什么聲音?一看第二位小客人是誰?噢!是小貓呀,小貓來了,我們該用什么好吃的食物招待它呢?誰來幫幫我?我請一個(gè)小朋友上來找找。(小花貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚。)。

                6)師:你們猜猜看,小青草應(yīng)該招待哪個(gè)小動(dòng)物呀?(幼兒自由說)。

                7)出示小山羊。原來是小山羊呀!我們一起來招待小山羊好嗎?(小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。)。

                8)還有一只小動(dòng)物已經(jīng)迫不及待要來我們班做客呢?你們看是誰?我們用好吃的骨頭來招待小狗好不好?(小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。)。

                二、學(xué)念兒歌。

                1)四位小客人都到齊了,萬老師把剛才小朋友們招待小客人說的話,編成了一首好聽的兒歌,我們一起來聽聽!(完整念遍兒歌)。

                2)兒歌好聽嗎?請小朋友們跟著萬老師一起來學(xué)一學(xué),好不好?

                三、分組表演。

                1)現(xiàn)在我請這邊的小朋友,表演給這邊的小朋友看,請這邊的小朋友,站起來。

                2)你們這邊的小朋友也來表演一遍,好不好!

                3)集體表演。

                結(jié)束活動(dòng)。

                1)小動(dòng)們說:寶貝班的小朋友都是有禮貌的小主人,下次還來我們班做客。小朋友們開不開心啊!那我們跟小動(dòng)物們說,下次見!

                動(dòng)物兒歌教案

                1、發(fā)展幼兒聽和說的能力,幼兒樂意與小伙伴、老師一起做游戲。

                2、幼兒能夠認(rèn)真傾聽老師講解,知道游戲玩法,理解游戲規(guī)則。

                3、幼兒能夠正確地說出小動(dòng)物的名字,模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。

                1、兒歌《可愛的小動(dòng)物》。

                2、布置一個(gè)小動(dòng)物居住的房子。

                3、小動(dòng)物手偶、小動(dòng)物頭飾。

                1、出示手偶引起幼兒興趣。

                幼兒回答:《可愛的小動(dòng)物》。

                老師:我們一起朗誦這首兒歌歡迎小動(dòng)物的到來!

                幼兒朗誦完兒歌,教師提問:兒歌里都有哪些小動(dòng)物?

                幼兒沒說出一個(gè)動(dòng)物名稱,教師出示相應(yīng)的手偶。

                3、游戲:做客。

                游戲玩法:小朋友要到某個(gè)小動(dòng)物家做客,首先要先敲門,然后學(xué)這種小動(dòng)物的叫聲或者模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,這樣小動(dòng)物才會(huì)把門打開,讓小朋友進(jìn)去。如:

                (1)全體幼兒有禮貌的問:魚姐姐,請問我可以到你家做客嗎?做出相應(yīng)動(dòng)作。

                (2)幼兒進(jìn)行分組敲門。

                (3)選擇戶外空曠場地,這樣幼兒可以自由選擇到哪個(gè)小動(dòng)物家做客。

                (4)結(jié)束游戲。

                動(dòng)物兒歌教案

                語文,還是一個(gè)人文素質(zhì)衡量術(shù)語,指人的內(nèi)部言語機(jī)制品質(zhì)和外部言語技術(shù)能力綜合水平。下面是整理的關(guān)于動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家參考!

                活動(dòng)目標(biāo)。

                1、理解兒歌內(nèi)容,能在教師的引導(dǎo)下基本誦讀兒歌。

                2、學(xué)習(xí)用詞匯:藍(lán)藍(lán)的、清清的、綠綠的、黑黑的等來表述圖片。

                3、探索動(dòng)物秘密的興趣,了解動(dòng)物居住的地方?;顒?dòng)準(zhǔn)備。

                1、四幅不同動(dòng)物的家背景圖片,小動(dòng)物圖片(小魚、小鳥、螃蟹、小馬。)。

                2、小動(dòng)物胸飾(小魚、小鳥、螃蟹、小馬、與幼兒人數(shù)相等)一年級語文動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)一年級語文動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)。

                活動(dòng)過程。

                1、欣賞《家》照片,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

                2、幫小動(dòng)物找家。

                (1)逐一觀看圖片,理解兒歌內(nèi)容,并能運(yùn)用詞匯表述小動(dòng)物的家。

                師:小朋友都知道自己的家住在什么地方了,可是這里有一群可愛的小動(dòng)物還沒有找到自己的家,(師出示小鳥圖片)你們看它是誰呀?(小鳥)你們知道小鳥的家在哪里呢?(幼兒回答)小朋友說的都不錯(cuò),可是小鳥最喜歡在天空中自由自在地飛翔,天空就是小鳥的家。師追問:天空是誰的家?(提醒幼兒把話說完整)(出示天空圖片)那天空是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說出:藍(lán)藍(lán)的天空)藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家?(師幼共同說數(shù)遍:藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家)。

                (2)(出示小魚圖片),引導(dǎo)幼兒說出:小魚的家。

                師:綠綠的草原是小馬的家;黑的泥洞是螃蟹的家。

                3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

                (1)幼兒邊看圖片邊朗誦兒歌1-2遍。

                (2)師幼完整地朗誦兒歌一年級語文動(dòng)物兒歌。

                小朋友幫這些小動(dòng)物都找到了自己的家,它們心里很開心。讓我們一起大聲地告訴小動(dòng)物的家在什么地方吧。

                動(dòng)物兒歌教案

                1.學(xué)習(xí)兒歌,并理解兒歌內(nèi)容。

                2.豐富關(guān)于動(dòng)物(貓,狗,雞,鴨,羊等)的詞語。

                3.培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物,喜歡小動(dòng)物的情感。

                二.活動(dòng)準(zhǔn)備。

                1.小貓,小狗,小雞,小鴨,小羊的毛絨玩具。

                2.兒歌《可愛的動(dòng)物》錄音磁帶及掛圖。

                三.活動(dòng)過程。

                (一)開始部分。

                播放兒歌《可愛的小動(dòng)物》,激發(fā)幼兒對動(dòng)物的興趣。

                教師:“剛才,你們聽到的兒歌里都有那些動(dòng)物?”(請幼兒自由表述。)。

                教師:“今天,老師把這些小動(dòng)物請到我們班里來了,你們歡迎嗎?”

                (二)展開部分。

                1.教師出示毛絨動(dòng)物的玩具,介紹小動(dòng)物的名字,請幼兒根據(jù)教師說出動(dòng)物的名字。

                2.教師逐一出示毛絨動(dòng)物的玩具,引導(dǎo)幼兒觀察表述小動(dòng)物的特征。

                例如:“我們先來認(rèn)識一下小狗,哪位小朋友能像老師一樣給大家介紹一下小狗呢?”

                鼓勵(lì)幼兒大膽表述。

                3.游戲“看誰說得好”。

                當(dāng)教師出示小動(dòng)物玩具時(shí),幼兒能夠準(zhǔn)確地說出動(dòng)物的名字及叫聲。

                例如:教師出示小羊玩具時(shí),幼兒能說出:小羊咩咩咩。

                (最好讓所有幼兒有機(jī)會(huì)參與游戲講述。)。

                (三)結(jié)束部分。

                教師小結(jié):“今天我們小朋友跟這么多小動(dòng)物做游戲,你們喜歡他們嗎?你們會(huì)怎么樣關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物朋友呢?請小朋友想一想,說一說?!?/p>

                四.活動(dòng)延伸。

                1.教師可以組織幼兒繼續(xù)觀察和討論上述小動(dòng)物的其他特征,例如吃什么等。

                2.通過圖書或音像資料認(rèn)識更多的小動(dòng)物,并進(jìn)行觀察和簡單的分類。

                3.對提供的兒歌《可愛的小動(dòng)物》,教師可以組織幼兒進(jìn)行深入的理解和朗誦。

                附:兒歌。

                可愛的小動(dòng)物。

                小小雞,尖嘴巴,捉到小蟲,嘰嘰嘰。

                小鴨子,扁嘴巴,水里游,呷呷呷。

                小花貓,睡大覺,醒來喵喵喵。

                小黃狗,尾巴搖,看見骨頭汪汪汪。

                小羊小羊咩咩咩,頭上小角彎彎翹。

                動(dòng)物兒歌教案

                教學(xué)目的:

                1、發(fā)展幼兒聽和說的能力,幼兒樂意與小伙伴、老師一起做游戲。

                2、幼兒能夠認(rèn)真傾聽老師講解,知道游戲玩法,理解游戲規(guī)則。

                3、幼兒能夠正確地說出小動(dòng)物的名字,模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。

                教學(xué)準(zhǔn)備:

                1、兒歌《可愛的小動(dòng)物》。

                2、布置一個(gè)小動(dòng)物居住的房子。

                3、小動(dòng)物手偶、小動(dòng)物頭飾。

                教學(xué)過程:

                1、出示手偶引起幼兒興趣。

                幼兒回答:《可愛的小動(dòng)物》。

                老師:我們一起朗誦這首兒歌歡迎小動(dòng)物的到來!

                幼兒朗誦完兒歌,教師提問:兒歌里都有哪些小動(dòng)物?

                幼兒沒說出一個(gè)動(dòng)物名稱,教師出示相應(yīng)的手偶。

                3、游戲:做客。

                游戲玩法:小朋友要到某個(gè)小動(dòng)物家做客,首先要先敲門,然后學(xué)這種小動(dòng)物的叫聲或者模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,這樣小動(dòng)物才會(huì)把門打開,讓小朋友進(jìn)去。如:

                (1)全體幼兒有禮貌的問:魚姐姐,請問我可以到你家做客嗎?做出相應(yīng)動(dòng)作。

                (2)幼兒進(jìn)行分組敲門。

                (3)選擇戶外空曠場地,這樣幼兒可以自由選擇到哪個(gè)小動(dòng)物家做客。

                (4)結(jié)束游戲。

                動(dòng)物兒歌教案

                近階段,我班孩子正在圍繞“學(xué)本領(lǐng)”的主題開展一系列活動(dòng),小班幼兒對小動(dòng)物有一種很特殊的感情,無論什么時(shí)候,什么地方,都會(huì)對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇,幼兒對小動(dòng)物的話題很感興趣,在自由活動(dòng)的時(shí)候往往會(huì)學(xué)一些動(dòng)物走路或者動(dòng)物的叫聲,孩子們對常見動(dòng)物的叫聲和它們的走姿也比較熟悉了。在《課程指南》中強(qiáng)調(diào)指出要培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣,在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上,積累生活的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。在課件上我使用大圖書的方式直觀地呈現(xiàn)出了幼兒生活中常見的幾種小動(dòng)物的明顯特征,在學(xué)習(xí)方法上,考慮到一味的學(xué)習(xí)念兒歌會(huì)使幼兒感到單調(diào)乏味,因而我以幼兒最感興趣的給小熊過生日為情節(jié),小動(dòng)物要去小熊家必須要過小橋來貫穿整個(gè)活動(dòng),使幼兒在有趣的活動(dòng)情節(jié)中積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)念兒歌,于此我設(shè)計(jì)了這堂《小動(dòng)物過橋》以促進(jìn)幼兒具體形象思維和創(chuàng)造性思維的進(jìn)一步發(fā)展。

                1、了解常見動(dòng)物的.明顯特征并嘗試學(xué)念兒歌。

                2、喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作,萌發(fā)熱愛小動(dòng)物的情感。

                重點(diǎn):認(rèn)識動(dòng)物,分辨它們的名稱和明顯特征。

                難點(diǎn):學(xué)念兒歌并能模仿動(dòng)物的動(dòng)作。

                背景圖、頭飾、ppt。

                一、導(dǎo)入。

                小結(jié):你們認(rèn)識的朋友真多,我們看看到底誰來了?

                1、藏在草叢里的小花貓。

                (1)誰會(huì)有尖尖的耳朵?

                (2)除了尖尖的耳朵,小花貓還長了什么?(長胡子)。

                小結(jié):小花貓長了尖尖的耳朵,長長的胡子。

                (3)小花貓平時(shí)怎么走路?我們和小花貓打個(gè)招呼吧。我們一起做只小花貓。

                小結(jié):小花貓走路靜悄悄。

                2、觀察藏在樹后的長耳朵,猜一猜誰藏在樹的后面。(小兔)。

                (1)小兔在哪里?你從哪里看出是小兔?(長耳朵)。

                (2)小兔子除了長耳朵,還長得怎么樣?

                小結(jié):長耳朵,短尾巴,紅眼睛的就是小兔子。

                (3)小兔子怎么走路?我們也來做小兔子吧。

                小結(jié):小白兔走路蹦蹦跳。

                3、觀察藏在石頭后的硬硬的殼,猜一猜誰藏在石頭后面?(小烏龜)。

                (1)你從哪里看出是小烏龜?(綠龜殼)。

                (2)小烏龜會(huì)怎么走路?我們一起做只小烏龜。

                小結(jié):小烏龜走路慢慢爬。

                4、聽聲音:嘎嘎嘎,誰來了?是不是呀?(小鴨)。

                (1)小鴨子長的什么樣?(扁嘴巴、扁腳丫)。

                小結(jié):小鴨子長著扁嘴巴、扁腳丫。

                (2)小鴨子怎么走路?我們一起做一做。

                小結(jié):小鴨子走路搖搖搖。

                5、走呀走,走呀走,來到了哪里?小動(dòng)物們怎么過河呢?

                小結(jié):小兔過橋蹦蹦跳,小鴨子過橋搖搖搖,小烏龜過橋慢慢爬,小花貓過橋靜悄悄。

                三、角色扮演。

                1、幼兒掛上胸牌,裝扮成自己喜歡的小動(dòng)物。

                2、跟著故事里的動(dòng)物一起過橋。

                動(dòng)物兒歌教案

                1、了解動(dòng)物過冬的不同方式,萌發(fā)熱愛大自然、熱愛冬天的情感。

                2、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)動(dòng)詞:鉆、游、飛、搖等。

                3、能初步用兒歌語言和格式仿編新的兒歌,并能大膽地在小朋友面前表達(dá)和講述自己創(chuàng)編的新兒歌。

                1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已通過各種途徑了解了許多動(dòng)物包括:小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、大雁、狗熊、松鼠等動(dòng)物的過冬常識。

                2、材料準(zhǔn)備:(燕子、青蛙、魚、熊)的圖片各一張。

                3、兒歌匹配的圖譜一份。

                一、以談話的方式,引出活動(dòng)內(nèi)容。

                師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你知道小動(dòng)物們都是怎么過冬的嗎?

                二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

                1、第一遍欣賞兒歌,初步理解兒歌內(nèi)容。

                師:剛才老師念的這首兒歌題目叫什么?兒歌里都有哪些動(dòng)物來開告別會(huì)?(教師出示相應(yīng)的圖片)。

                2、第二遍欣賞兒歌,進(jìn)一步理解小動(dòng)物過冬的方式。

                師:兒歌里的小動(dòng)物是怎么過冬的?(出示相應(yīng)動(dòng)物過冬方式的圖片)。

                3、第三遍欣賞兒歌,學(xué)習(xí)動(dòng)詞:鉆、游、飛、搖等。

                師:在這首兒歌里它還告訴我們小動(dòng)物是怎么去過冬的,我們一起來聽聽,等會(huì)兒也來學(xué)一學(xué)。

                4、第四遍欣賞兒歌,學(xué)習(xí)小動(dòng)物告別的方式。

                師:兒歌里的小動(dòng)物是怎么和伙伴們告別的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用兒歌里的`句子回答)。

                三、學(xué)習(xí)兒歌。

                1、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

                2、教師念幼兒默念的方式學(xué)習(xí)。

                3、通過一問一答的方式,進(jìn)一步練習(xí)兒歌。

                4、結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)兒歌。

                五、延伸活動(dòng)。

                師:如果你還有認(rèn)識其他的動(dòng)物過冬的方式,我們可以在語言區(qū)說給你的好朋友聽。

                附兒歌:小動(dòng)物告別會(huì)。

                北風(fēng)輕輕吹,樹葉輕輕飛,冬天來到了,小動(dòng)物一起開告別會(huì)。

                青蛙說:"呱呱呱,我要鉆進(jìn)泥土"。

                燕子說:"喳喳喳,我要飛往南方。"。

                魚兒搖搖大尾巴:"我要游進(jìn)小河底"。

                小熊鉆進(jìn)大樹洞:"我要好好睡一覺。"。

                再見了,伙伴們,明年春天再相會(huì)!再會(huì)。

                動(dòng)物兒歌教案

                1、借助漢語拼音,能正確朗讀課文。

                2、圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際,了解句子的意思,了解"蜻蜓"等六種動(dòng)物的活動(dòng)狀況及表現(xiàn)的生活習(xí)性,激發(fā)了解小動(dòng)物的興趣。

                3、能正確認(rèn)讀"蜻"等12個(gè)生字新詞;借助漢語拼音能正確識記"蜻蜓展翅"等6個(gè)短語。

                1、能正確朗讀課文。

                2、能正確認(rèn)讀"蜻"等12個(gè)生字新詞,正確讀記"蜻蜓展翅"等6個(gè)主謂短語,正確讀寫"間"等7個(gè)生字。

                圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際,了解句子的意思,了解"蜻蜓"等六種動(dòng)物的活動(dòng)狀況及表現(xiàn)的生活習(xí)性,激發(fā)了解小動(dòng)物的興趣。

                文中六種小動(dòng)物名稱詞卡(注音);課文圖畫的ppt。

                一、板書課題直接導(dǎo)入。

                1、老師板書課題,學(xué)生書空。

                2、齊讀課題。

                二、初讀課文整體感知。

                1、聽老師范讀課文。

                你覺得老師讀的怎樣?(流利、正確,注意停頓)。

                2、如果你在讀的過程中遇到了困難,比如,有的字你不認(rèn)識了,怎么辦呢?

                預(yù)設(shè):學(xué)生1:可以借助拼音讀準(zhǔn)字音。

                學(xué)生2:可以問老師,問同學(xué)。

                3、現(xiàn)在請大家讀讀兒歌,借助拼音讀準(zhǔn)字音。學(xué)生自由讀書。

                4、檢查讀書情況,找生朗讀,評價(jià)。

                5、再讀課文,邊讀邊想課文寫了哪些小動(dòng)物?用筆畫下來。

                三、利用規(guī)律集中識字。

                學(xué)生找一找兒歌中的動(dòng)物朋友。學(xué)習(xí)"蜻、蜓、螞、蟻、蜘、蛛"六個(gè)生字。

                1、(課件出示蟲字旁的六個(gè)生字)學(xué)生自由讀兒歌,圈畫出動(dòng)物的名稱,自己練習(xí)讀兩遍詞語。

                2、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

                (1)這些漢字都是蟲字旁,圖片演示"蟲"的演變過程。

                小結(jié):帶有蟲字旁的在古人眼中都是蟲子。

                (2)這幾個(gè)字都是形聲字。左形右聲。掌握了形聲字,我們可以認(rèn)識更多的字。

                (3)識字加油站。

                蟈蟈蚊子蛀牙蛐蛐。

                材肝籽忠。

                3、學(xué)生再次熟讀兒歌,遇到不認(rèn)識的字借助拼音正確認(rèn)讀。

                (設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)文本特點(diǎn),先集中識記蟲字旁的形聲字,在自主發(fā)現(xiàn)中了解形聲字的造字規(guī)律。借助游戲,運(yùn)用有序語言識記形聲字,再將生字組詞遷移到句子中,嘗試讀文,體現(xiàn)字不離詞、詞不離句、句不離文的教學(xué)理念。這樣的設(shè)計(jì)便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的特點(diǎn),樹立歸類識字意識。)。

                四、誦讀兒歌,隨文識字。

                學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,想一想,兒歌中講了"誰在哪里干什么"。

                (出示課文插圖)。

                1、分句朗讀,畫出生字,方法識記。

                (1)蜻蜓半空展翅飛(板書:蜻蜓展翅)。

                蜻蜓怎樣飛?做一做展翅的動(dòng)作。邊做動(dòng)作邊讀句子。

                (2)蝴蝶花間做迷藏。學(xué)習(xí)"迷"和"藏"(板書:蝴蝶飛舞)。

                a、自主選擇識記方法。如"迷"字可以猜字謎"螞蟻搬走大米"。

                b、擴(kuò)詞。

                c、讀兒歌。

                (3)蚯蚓土里造宮殿。(板書:蚯蚓松土)。

                學(xué)習(xí)"造"結(jié)合圖片與生活,說一說蚯蚓的好處。了解什么是益蟲。

                (4)螞蟻地上運(yùn)食糧(板書:螞蟻搬家)。

                a、采用形聲字識字法和部件組合方法,同桌交流。如"糧"字和米有關(guān),所以是米字旁加個(gè)"良"。

                b、擴(kuò)詞。

                c、朗讀本句,結(jié)合圖片和生活想一想螞蟻有什么特點(diǎn),(勤勞)。

                (5)蝌蚪池中游得歡。(板書:蝌蚪游水)。

                (6)蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙(板書:蜘蛛結(jié)網(wǎng))。

                學(xué)習(xí)"網(wǎng)"字。(a、朗讀,看一看哪個(gè)字最有趣。問:你見過蜘蛛網(wǎng)嗎?哪位小畫家來畫一畫?指名畫"一張網(wǎng)"。b、字理識字:課件出示"網(wǎng)"字的字理演變過程。組詞語:一網(wǎng)打盡、天羅地網(wǎng)。多種形式接讀上下句。)。

                3、送字回文,齊讀課文。思考兒歌中的小動(dòng)物們都在干什么。

                4、指名邊做動(dòng)作邊讀課文。

                5、小組合作表演讀課文,集體展示賽讀。

                設(shè)計(jì)意圖:隨文識字是提高識字效率的有效策略。漢字只有放在具體語境中才更容易被學(xué)生理解。因此,在隨文識字中采用豐富多彩的識字方法,再借助做動(dòng)作朗讀、表演朗讀等多種形式理解兒歌,巧妙地將識字和閱讀結(jié)合起來,從而使學(xué)生在識字的同時(shí),展開生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng),聯(lián)系生活理解文本內(nèi)容,激發(fā)其對自然的熱愛之情與探索興趣。

                五、拓展思維練習(xí)說話。

                1、我們的周圍還有許多小動(dòng)物,想一想,他們會(huì)在哪里干什么?

                (出示圖片)學(xué)生練習(xí)說。

                2、總結(jié):同學(xué)們,這節(jié)課你們又交到了許多動(dòng)物朋友和漢字朋友,希望大家用愛心對待自己的朋友,這樣我們才能看到——接讀板書上的內(nèi)容"蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞、蚯蚓松土、螞蟻搬家、蝌蚪游水、蜘蛛結(jié)網(wǎng)"的情景。

                (設(shè)計(jì)意圖:結(jié)尾處結(jié)合板書啟迪學(xué)生熱愛自然、關(guān)愛動(dòng)物,體現(xiàn)出語文課程的人文性。)。

                六、作業(yè)。

                1、課下留心觀察小動(dòng)物,模仿課文,再編幾句兒歌。

                2、背誦課文。

                蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞、蚯蚓松土、

                螞蟻搬家、蝌蚪游水、蜘蛛結(jié)網(wǎng)。

                動(dòng)物兒歌教案

                1、了解動(dòng)物過冬的不同方式,萌發(fā)熱愛大自然、熱愛冬天的情感。

                2、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)動(dòng)詞:鉆、游、飛、搖等。

                3、能初步用兒歌語言和格式仿編新的兒歌,并能大膽地在小朋友面前表達(dá)和講述自己創(chuàng)編的新兒歌。

                1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已通過各種途徑了解了許多動(dòng)物包括:小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、大雁、狗熊、松鼠等動(dòng)物的過冬常識。

                2、材料準(zhǔn)備:(燕子、青蛙、魚、熊)的圖片各一張。

                3、兒歌匹配的圖譜一份。

                一、以談話的方式,引出活動(dòng)內(nèi)容。

                師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你知道小動(dòng)物們都是怎么過冬的嗎?

                二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

                1、第一遍欣賞兒歌,初步理解兒歌內(nèi)容。

                師:剛才老師念的這首兒歌題目叫什么?兒歌里都有哪些動(dòng)物來開告別會(huì)?(教師出示相應(yīng)的圖片)。

                2、第二遍欣賞兒歌,進(jìn)一步理解小動(dòng)物過冬的方式。

                師:兒歌里的小動(dòng)物是怎么過冬的?(出示相應(yīng)動(dòng)物過冬方式的圖片)。

                3、第三遍欣賞兒歌,學(xué)習(xí)動(dòng)詞:鉆、游、飛、搖等。

                師:在這首兒歌里它還告訴我們小動(dòng)物是怎么去過冬的,我們一起來聽聽,等會(huì)兒也來學(xué)一學(xué)。

                4、第四遍欣賞兒歌,學(xué)習(xí)小動(dòng)物告別的方式。

                師:兒歌里的小動(dòng)物是怎么和伙伴們告別的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用兒歌里的句子回答)。

                三、學(xué)習(xí)兒歌。

                1、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

                2、教師念幼兒默念的`方式學(xué)習(xí)。

                3、通過一問一答的方式,進(jìn)一步練習(xí)兒歌。

                4、結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)兒歌。

                五、延伸活動(dòng)。

                師:如果你還有認(rèn)識其他的動(dòng)物過冬的方式,我們可以在語言區(qū)說給你的好朋友聽。

                動(dòng)物兒歌教案

                1、培養(yǎng)幼兒喜歡學(xué)習(xí)兒歌和模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作的興趣。

                2、激發(fā)幼兒對小動(dòng)物的情感,增強(qiáng)動(dòng)物保護(hù)意識。

                1、ppt展示板。

                一、猜動(dòng)物。

                1、觀察屏幕上的圖片,猜猜是哪個(gè)動(dòng)物的家?

                2、較難練習(xí):觀察圖片上的扁嘴巴或硬硬殼,猜猜是什么動(dòng)物的家?

                3、通過集體學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)小動(dòng)物的特征和走路的樣子。

                二、學(xué)習(xí)兒歌。

                1、觀察ppt上的場景,感受小動(dòng)物們慶祝小熊生日的氣氛。他們必須過一座小橋才能到小熊家,仔細(xì)觀察每個(gè)小動(dòng)物是如何過橋的。

                2、學(xué)習(xí)兒歌的每個(gè)句子,通過提問和個(gè)別示范模仿每個(gè)小動(dòng)物的走路方式。

                3、在模仿小鴨子、小烏龜和小花貓過橋的方式時(shí),思考這些動(dòng)物有什么獨(dú)特的特征和習(xí)性。

                4、練習(xí)模仿動(dòng)物的走路方式,配合兒歌念唱,以加強(qiáng)記憶。

                三、練習(xí)小動(dòng)物過橋的動(dòng)作,熟記兒歌。

                1、看到小動(dòng)物在ppt上出現(xiàn),大家模仿它的`動(dòng)作,邊做動(dòng)作邊念唱。

                2、通過反復(fù)的練習(xí)和鞏固,讓每個(gè)幼兒學(xué)會(huì)小動(dòng)物過橋的動(dòng)作和兒歌的唱法。

                四、延伸:欣賞歌曲《走路》。

                1、各位幼兒跟上歌曲的節(jié)奏,模仿歌曲中不同動(dòng)物的走路姿勢和動(dòng)作,邊唱邊跳動(dòng)。

                2、通過欣賞歌曲,讓更多的幼兒熟悉動(dòng)物,了解它們喜歡的食物和行為習(xí)慣,加深他們對動(dòng)物的保護(hù)和愛護(hù)意識。

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