我的麻辣老師（匯總12篇）

通過對優(yōu)秀作文的學(xué)習(xí)和模仿，可以提高自己的寫作水平和素質(zhì)。在以下范文中，作者運(yùn)用了巧妙的比喻和細(xì)膩的描寫，讓人產(chǎn)生共鳴和思考。

我的“麻辣”老師作文

我們班可以說是地獄呀，語文、英語老師則是這當(dāng)中的惡魔，“嚴(yán)刑拷打”著我們，幸好數(shù)字老師偶爾給我們一些陽光，讓我們好過些。

馬老師是我們的英語老師，時不是就有暴力代傾向，她的拳術(shù)厲害得連“中國拳王”也要看她的臉色。誰字寫得不好，上去就是一拳，誰上課開小差，又是一拳……只要出什么差錯，拳頭伺候！

記得她最瘋狂的那一次……。

“馮同志，你今天作業(yè)做完了嗎？”“什么，又沒全！”馬老師見他一而再、再而三地犯錯，又要發(fā)威了，只見她把襯衫的袖子向上捋了捋，拎拎褲子。做了個熱身運(yùn)動。馬老師先是摸摸馮同志的嘴巴，隨后就“啪”一聲，一個耳光閃過馮同志的嘴巴，然后再瘋狂地捏他，馮同志臉上露出了痛苦的表情，可這才是痛苦的開始，下面是馬老師的成名絕技，猛的一拳……不可思議的一幕發(fā)生了，馮同志競流出了鼻血。馬老師也嚇壞了，為他擦著血。

馬老師不知為什么，也會心軟。

武老師乃語文老師是也，也不動用拳腳，可仍有辦法對付我們，別忘了她是“作業(yè)狂”，不用說是用作業(yè)來對付我們了。

每天下午，她總會向我們射出三支“作業(yè)箭”射得咱們措手不及，不是抄課文三遍，就是做試卷兩張，害得我們時常開夜工。

天?。±蠋?，你們可以對學(xué)生們好一些嗎？用最好的方法來教我們，讓我們從“地獄”中解脫吧！

記我的麻辣的老師作文

我的語文老師“武俠轉(zhuǎn)世”，那武功叫個了得，可畏打遍全班無敵手，全班無人可與他對抗。只要我們語文老師輕一發(fā)功，我定會立馬逃光，或立馬翹翹。

這不，我們班“武俠轉(zhuǎn)世”正在發(fā)功，我一看就知道我們的末日要來了，可惜不是下課，不然我們會腳底下抹油，溜得無影無蹤。

突然語文老師一笑，“嘿嘿……”我們嚇得魂飛魄散，并上氣不接下氣，馬上就要斷氣。這時，語文老師用上了他的獨(dú)門必殺計：“作業(yè)?！闭f：“語文書上第一課――第八課抄八遍，詞語寫六遍，要會默寫。必背古詩給我把前十首背了，下午默寫……“作業(yè)如連珠炮彈一樣鎖定了我們，并飛了過來。

“嘿，別逃呀，我們語文老師還有更厲害的絕招，我還沒說完呢！”“啊……”“丁老師駕到……”陸說。

這時，體育老師走進(jìn)教室?！皁h,mygad!體育課goodbye了!”這時我估計你也猜到我們的“武俠轉(zhuǎn)世”的'老必殺是什么了。我們一周下來，只有兩三節(jié)副課，其它的都難逃“武俠轉(zhuǎn)世”的魔爪。

看吧，我們語文老師――“武俠轉(zhuǎn)世”是不是很麻辣。哦，對了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)找世界招武林高人解救我們，工資面議，如你想來應(yīng)聘，請聯(lián)系我們老班長。

老師點(diǎn)評：輕松調(diào)侃中透出一股子無奈，有師如此，生之遭遇，可想而知哦！同情中……。

記我的麻辣的老師作文

“麻辣”一詞主要用來形容食物的味道，有麻辣火鍋、麻辣鴨頭、麻辣燙等，但我覺得用“麻辣”一詞來形容我們的姚老師是最合適不過的了。

姚老師對我們的要求很嚴(yán)格：畫等號要用尺子，而且長度要保持在0.3～0.6厘米之間；畫示意圖要標(biāo)清方位、比例尺、尺寸；做應(yīng)用題要寫分析過程……你稍不注意丟了哪一點(diǎn)要求，耳邊就會響起姚老師的.大道理，一遍遍地往你耳朵里倒。這還算好的，這不，“丁零零”上課了，姚老師抱著一沓卷子，邁著沉重的步子走進(jìn)教室。只見他陰沉著臉，用力地把卷子甩到講桌上，大聲說道：“看看你們的作業(yè)，都做成什么樣了！”接著，幾名倒霉的“光榮生”被“請”到臺上，老師一一訓(xùn)斥他們：“你怎么寫的作業(yè)？夢還沒醒吧？6÷2=4！還有你，這是什么，字像螞蟻爬……這又是什么亂七八糟的？重寫一遍！”這幾個人被訓(xùn)了一頓，垂頭喪氣地回到座位上。同桌小聲嘟囔：“姚老師真厲害，一點(diǎn)兒都不含糊。”

不過，當(dāng)你表現(xiàn)好的時候，姚老師對你可就稱贊不止了！昨天的數(shù)學(xué)作業(yè)中有道拓展題難度很大，今早一檢查，只有我一個人做對了：：姚老師讓我給大家講解，我講得條理清晰，同學(xué)都聽懂了。姚老師的臉上頓時露出了燦爛的微笑，一個勁兒地夸我呵，我心里那叫一個美??！下課了，老師摸著我的頭又是一頓大夸：“你怎么這么聰明！來，讓老師好好看看……”我身上的雞皮疙瘩都起來了，但義不敢“反抗”，只好齜牙咧嘴地忍受著唉，老師的夸獎同樣讓人受不了。

瞧，姚老師就是這樣一位讓人又愛又怕的“麻辣”老師.

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記我的麻辣的老師作文

“什么？什么？麻辣老師？不可能吧？”沒錯，這個“麻辣”老師，確有其人?！奥槔薄崩蠋煵坏率趾荩疫€是一個魔鬼。什么，不信？那你就來瞧瞧吧，不過，可得作好思想準(zhǔn)備哦！

一雙顏色不同的鞋，一個酷酷的短發(fā)，一顆有標(biāo)志性的大黑痣。這些無論怎么看，也都像“辣味”十足的潮流達(dá)人，這就是我們的體育老師——俞老師。

一次，我們上體育課?！奥槔薄崩蠋熣f：“大家好，我姓俞，你們叫我俞老師好了。我首先聲明：我上課時，我沒說蹲，你們?nèi)绻琢肆P跑三圈。穿涼鞋上我的課，也跑三圈……“??？什么，跑三圈？”這對我們來說可是一個晴天霹靂。可我們卻只能接受這個“霹靂”。我們開始跑起來了，可才跑兩圈，我的身體就快“罷工”了——酸得再也不想跑了?？晌覅s毫無辦法。三圈終于跑好了，可我們班有幾位女生堅持不住蹲了。這下可好，被老師抓到了，迎接他們的是罰跑三圈的“豐盛午餐”……整節(jié)課，我們都是大汗淋漓，像剛從水里撈出來似的。

“叮鈴鈴”下課了，我們整個人都覺得輕松了很多，烏云退去，天上的太陽也出來了，災(zāi)難過去了。

我不知道，世界上為何會有這樣一位“麻辣”老師?？晌覅s知道“麻辣”老師為我們量身定做的.“麻辣燙”夠辣，夠味兒！

記我的麻辣的老師作文

寒假的一天，媽媽對我說：“你小學(xué)快畢業(yè)了，是個大孩子了，明天呀，你來當(dāng)一天家吧?！蔽倚南耄翰痪彤?dāng)一回家嘛，小菜一碟。于是，我拍著胸脯痛快地答應(yīng)了下來。

第二天，我起了個大早，開始做早餐。我學(xué)著媽媽的樣子，把水和米倒進(jìn)電飯煲，蓋好蓋子，按下“稀飯”的按鈕。然后，我把兩片面包放進(jìn)微波爐加熱?！班粥帧彪婏堨翼懥似饋?，稀飯煮熟了。我打開鍋蓋一看，水加少了，稀飯成了干飯。這時，飄來了一股焦味，哎呀！不好，是焦面包的味。打開微波爐一看，面包有些部分都已經(jīng)變黑了。沒辦法，只好重做一次了……就這樣，忙到爸爸媽媽起床，我好不容易完成了這“特制”的早餐。爸爸媽媽吃著吃著，臉上露出了“痛苦”的表情。

到了午飯時間，由于我不會做菜，爸爸媽媽又說全由我做主，我就隨便泡了幾包方便面。他們也只好無可奈何地接受了。

就這樣，整個下午我都在做家務(wù)――洗碗，掃地，拖地，擦桌椅，整理床鋪，洗衣服，晾衣服……累得我腰酸背痛。干完了這些活，我一下倒在了床上，動都不想動了。這回我才知道，媽媽平時每天做這些家務(wù)該有多累呀！

晚餐時間，我又得開始為吃什么發(fā)愁了。我問爸爸媽媽：“要不――今晚我們吃康師傅牛肉面？”爸爸媽媽頭搖得像撥浪鼓，還用絕食表示抗議。我想來想去，平時爸爸愛吃煎蛋，媽媽愛喝蛋花湯，冰箱里的蛋還挺多的，我就用雞蛋來做頓“雞蛋宴”吧。一陣手忙腳亂后，我終于把煎雞蛋、水煮蛋和蛋花湯一一端上了桌。沒想到爸爸和媽媽望著桌上的三道菜，眼睛瞪得像四個大雞蛋，我恨不得找個地洞鉆進(jìn)去。

唉，真慘！沒想到我頭一回當(dāng)家就如此失敗，這當(dāng)家看似輕松，其實真是不容易啊。

指導(dǎo)老師林蓮治。

[閱讀與分析]。

看完習(xí)作，恐怕同學(xué)們都會重重地嘆一口氣：唉，這當(dāng)家真辛苦?。∫苍S有的`同學(xué)還沒有過當(dāng)家的經(jīng)歷，無法親自體會到這種辛苦，但看了本文小作者的當(dāng)家記之后，大概也不難想象了。小作者當(dāng)了不算成功的一天家，手忙腳亂，叉腰酸背痛，卻沒有做出像樣的飯和像樣的事。但是，她不怕辛苦不畏困難，堅持當(dāng)完了一天家的精神卻是讓人欣賞的。

習(xí)作的語言生動活潑，始終貫穿著小作者比較活躍的思想活動，晚飯的“雞蛋宴”真讓人忍俊不禁，而描寫爸媽“眼睛瞪得像四個大雞蛋”的反應(yīng)，又十分幽默風(fēng)趣，、當(dāng)了一天家，小作者是有了一定的覺悟：“這回我才知道，媽媽平時每天做這些家務(wù)該有多累呀！”不知道同學(xué)們是否也感受到了媽媽的辛苦呢？有機(jī)會的話，你也試著當(dāng)一回家吧。

記我的麻辣的老師作文

話說又麻又辣的老師，在學(xué)校算是“珍稀動物”了。令人又喜又悲的是，我們班就有那么一位，她是我的語文老師。

她個子中等，一雙不大的眼睛里閃爍著狡黠而智慧的.光芒，高挺的鼻梁下有一張能說會道的嘴，憑著她那條三寸不爛之舌，講出來的道理總能讓我心服口服。

說起她的“麻辣”，那可真是名副其實。記得有一次，我的聽寫字跡潦草了一點(diǎn)兒，被“打”回來了。正巧我“身居高位”——是大組長，所以被批得更慘。瞧，她眼睛一瞪，鼻孔一張一合，這是要發(fā)火的前奏，接下來便是一聲“河?xùn)|獅吼”：“怎么回事？身為大組長，作業(yè)還這般潦草，成何體統(tǒng)？”嚇得我臉色蒼白，腿都有些發(fā)軟。我緊咬嘴唇，臉紅脖子粗，深深地低下頭，一副乖乖認(rèn)錯的樣子?？伤嗯聪?，“嗚啦哇啦”罵得我頭暈?zāi)X脹?？偹闩炅?，她對全班同學(xué)說：“同學(xué)們，我們開始上課！”可是我還站著啊，就這樣，我灰頭土臉地罰站了一節(jié)課?？蛇@還沒結(jié)束?！岸ｂ忊彙毕抡n鈴響了，她把我?guī)肓宿k公室里，又是一番苦口婆心，讓我恨不得找個地縫鉆進(jìn)去。

午后的時光，總是那么美好，她也不例外，換上了一副笑臉，讓人不禁想到了川劇的變臉。在講到“形近字”時，老師給我們講了一個笑話：一個老外來到中國，看到許多“中國人民很行”、“中國農(nóng)業(yè)很行”，難怪現(xiàn)在中國發(fā)展得這么快。原來他把“銀”看成了“很”，把銀行的“行”念成了“行走”的“行”。我們聽了無不哈哈大笑，而她眼神溫柔地看著我們微笑著，好像換了一個人。

這就是我的“麻辣”老師，雖然對我們要求很嚴(yán)格，然而我們都知道，那正是她負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，我們都愛她！

我的“麻辣”老師作文

直到第三次數(shù)學(xué)課時，我們才終于目睹到了他的“風(fēng)采”。只見他冷不丁的跑了進(jìn)來，我們都被他的“豪邁氣質(zhì)”嚇了一大跳。下課后，我們湊在一起，議論紛紛，心想：“完了，看來這學(xué)期是沒有什么‘好果子’吃了?！?/p>

隨著時間的推移，我們和劉老師在一起的時間也越來越長了。直到后來，我們才漸漸發(fā)現(xiàn)，這老師似乎沒有我們想象中的那么“麻”。課堂上，老師的手勢活潑生動，好像一只飛翔的鳥兒，在天空中劃出一道道美麗的弧線。

可有一次，老師出了一道很難很難的題，許多同學(xué)都不敢舉手。而我呢，則表現(xiàn)出舉棋不定的樣子。與此同時，老師也在用它獨(dú)特的“四眼神功”尋找著。可這老師似乎偏偏在和我作對，還真喊了我。

“這位同學(xué)，請你當(dāng)一回‘小老師’，給同學(xué)們講解一下這道題吧！”

我支支吾吾地站起來，不知如何是好。這可是新來的老師呀！講，錯了怎么辦？不講，呆呆的站在這兒，也不是個辦法呀！老師似乎看出了我的心思，對我說：“這位同學(xué)，就算你講錯了也沒關(guān)系呀！放開點(diǎn)！”說這還用肯定的眼光看李看我。我頓時感到一股暖流涌遍全身，使我一口作氣的回答了問題。那些不會的同學(xué)都驚訝的看了看我。當(dāng)小老師的感覺真好！

現(xiàn)在，已經(jīng)有越來越多的人能勇敢地舉起手。每當(dāng)翻開數(shù)學(xué)課本時，我的眼前就會出現(xiàn)老師鼓勵我的情景?？磥?，姜還是老的辣！

麻辣老師作文

“我告訴你們，你們只有在一種情況下可以不寫作業(yè)——你快要死了！”，老羅面不改色地對我們吼道。

我捂住耳朵。哎，真沒想到初中竟然到了這樣一個嚴(yán)格的老師的手上。老羅，姓羅，大名我不敢說，但是起碼整個學(xué)校都知道，高高瘦瘦的身材，穿任何衣服都是松松垮垮的。而且有很多數(shù)學(xué)老師的特性——帶著斯文的眼鏡。那高架的眼睛又給這個魔鬼添上了幾分嚴(yán)肅。

老羅的嚴(yán)格制度之一：作業(yè)不許在教室來補(bǔ)，發(fā)現(xiàn)的話，第一批的人抄十遍，第二批的人抄二十遍，第三批的人抄四十遍……以此類推。結(jié)果，我們班偏偏就出了那么幾個不怕死的人，竟然把高度提到了160遍。我倒是很期待320遍的出現(xiàn)。

老羅嚴(yán)格制度之二：正確的時間，正確的地點(diǎn)，正確的人做正確的事情。這句話就是老羅的經(jīng)典名言了。每當(dāng)有個同學(xué)做錯了事情，老羅一句話不多說，也不讓那個同學(xué)解釋，就說上一句：正確的時間，正確的地點(diǎn)，正確的人做正確的事。其他的解釋一律不停，犯錯的同學(xué)就只好啞巴吃黃連——有苦說不出?？偨Y(jié)一句話就是錯了就是錯了，沒啥好解釋的。

老羅嚴(yán)格制度之三：少說話，多做事。意思就是，不該問的話不要問，該說的他都會告訴我們。哎，在老羅面前完全是說不出一句廢話出來。嘿嘿，其實其中還是有原因的。因為老羅嗓子是破嗓子，自從他教書起就沒有好過。少說話當(dāng)然是為了保護(hù)自己珍惜的'嗓子啦！

說了這么多，我還是很感謝老羅的，雖然很多人對老羅的評價不怎么好。比如說有人說老羅是變態(tài)（老羅也曾經(jīng)這么說自己），有人說在老羅班上是最大的悲劇。有人說老羅是暴力狂，喜歡用文明的方式體罰學(xué)生。不過，我是一個遵紀(jì)守法的好學(xué)生，老羅暫時還沒給我找麻煩。（說來也慚愧，我太謹(jǐn)慎了，導(dǎo)致老羅一個月都還不知道我叫啥。）。

唉，老羅，走自己的路讓別人說去吧！我挺你??！

我的“麻辣”老師作文

初三生活已經(jīng)過去一半了，同學(xué)們評選出三位“麻辣老師”。想知道他們都是誰嗎？快到我們的課堂上看看吧！

物理課上的“快播員”

化學(xué)課上的“給力q哥”

英語課上的“獨(dú)幕話劇”

在緊張的“賽事直播”與“q哥”的齊聲吶喊后，我們的精力也快要消耗完畢了，嘿嘿，是時候裝裝“有錢人”了沉默是金嘛！于是，就有了英語課上的獨(dú)特旋律英語老師的自言自語。只見英語老師自問自答，講得眉飛色舞，時而慷慨激昂，時而輕聲細(xì)語，講臺上簡直就是一部精彩的獨(dú)幕話劇。臺下的“觀眾”自然個個看得津津有味。

我的“麻辣”老師作文

要說起我們汪老師??！可真是一位“變臉高手”，為什么這樣說呢？因為啊，汪老師變臉的速度那叫一個快?。∪绻澜缂壍淖兡槾髱焷砹说脑?，也只能算是“小巫見大巫”了。一次，老師正在給我們做示范朗讀，那聲音溫柔動聽，那表情真是豐富。――突然，老師看見一位仁兄在竊竊私語。汪老師立刻拉長了臉，晴天變下雨，吼到：“某某某，你在干什么！？”哎！那聲音真是繞梁三日啊！真是可惜，剛才我正陶醉在那美好的意境之中。誰知，又被老師這一聲吼給拉了回來，哎！

我上四年級的時候，就常?？匆娡衾蠋熍c四（2）班的同學(xué)打成一片，看的我心里是又羨慕，又嫉妒。終于上了五年級，我成了汪老師旗下的學(xué)生，終于體會到了和孩子一樣的老師在一起是什么感覺，真是太爽了！汪老師真的是個“大小孩”老師，每天陪著我們一起玩，跳皮筋，踢毽子。我們驚奇的東西她也驚奇，我們感到新鮮的東西她也感到新鮮。在這一年一年的相處中，汪老師不但沒有長大，反而變小了，為什么呢？以為她有一顆童心，因為她永遠(yuǎn)是我們的“大小孩”老師！

麻辣第三計：平等共處。

汪老師能深得民心，主要是因為她能和同學(xué)們平等共。

處。汪老師干任何事情都會征求我們的意見，從不會因為她是老師而自己想干什么就干什么，常常想我們征求建議。就是以為她能和同學(xué)們平等共處，才贏得了同學(xué)們的喜愛和肯定。

怎么樣，看完我的“麻辣連環(huán)計”，是不是對這位“麻辣”老師有認(rèn)同呢？趕快來我們六（三）班，體會一下“麻辣風(fēng)暴”席卷的滋味吧！

我的“麻辣”老師作文

他，一頭亂蓬蓬的頭發(fā)，就像一個“鳥巢”。加上鼻梁上的一副“二餅”，把他點(diǎn)綴得越發(fā)有趣了。這，就是我們新學(xué)期的數(shù)學(xué)老師。

直到第三次數(shù)學(xué)課時，我們才終于目睹到了他的“風(fēng)采”。只見他冷不丁地跑了進(jìn)來，我們都被他的“豪邁氣質(zhì)”嚇了一大跳。下課后，我們湊在一起，議論紛紛，心想：“完了，看來這學(xué)期是沒有什么‘好果子’吃了。”

隨著時間的推移，我們和老師在一起的時間也越來越長了。直到后來，我們才漸漸發(fā)現(xiàn)，這老師似乎沒有我們想象中的那么“麻辣”。課堂上，老師的手勢活潑生動，好像一只飛翔的鳥兒，在天空中畫出一道道美麗的弧線。

可有一次，老師出了一道很難很難的題，許多同學(xué)都不敢舉手。而我呢，則表現(xiàn)出舉棋不定的樣子。與此同時，老師也在用他獨(dú)特的“四眼神功”尋找著。老師似乎偏偏在和我作對，還真喊了我。

“這位同學(xué)，請你當(dāng)一回小老師，給同學(xué)們講解一下這道題吧！”

我扭扭捏捏地站起來，不知如何是好。這可是新來的老師呀！講，錯了怎么辦？不講，呆呆地站在這兒，也不是個辦法呀！老師似乎看出了我的心思，對我說：“這位同學(xué)，就算你講錯了也沒關(guān)系呀！放開點(diǎn)！”說到這還用肯定的眼光看了看我。我頓時感到一股暖流涌遍全身，便一鼓作氣地回答了問題。那些不會的同學(xué)都驚訝得看了看我。當(dāng)小老師的感覺真好！

現(xiàn)在，已經(jīng)有越來越多的人能勇敢地舉起手。每當(dāng)翻開數(shù)學(xué)課本時，我的眼前就會出現(xiàn)老師鼓勵我的情景?？磥恚€是老的辣！

我的“麻辣”老師作文

“踏，踏，踏”，一聽到這充滿節(jié)奏感的腳步聲，就知道我的班主任語文老師就要進(jìn)班了！

她姓楊，我們都叫她楊老師。楊老師每天都踩著一雙恨天高，穿著一件連衣裙，襯的身材格外高挑，十分迷人。她最引人矚目的，也是我們最喜歡的，就是她那雙亮晶晶的大眼睛。

你可不要以為楊老師的眼睛只會瞪人，我們老師一下課，就跟變了個人似的！

“叮鈴鈴”讓人期待已久的下課鈴終于響了起來，老師喊完下課，就拉著：我，車文佳，王欣雨，陳韓涵等一些女生去操場跳大繩。老師一到操場，就把她那雙價格不菲的恨天高扔到了地上！一開始，我們不敢跳進(jìn)去，總怕繩子打著我們，楊老師先打頭陣，但她被繩子打了兩下，身上都出紅印了！她還說不要緊！此時你會發(fā)現(xiàn)，老師眼里的寒冰早已消融，取而代之的是比陽光還要溫暖的光芒，也溫暖了我們的心。

自從認(rèn)識了楊老師之后，我終于明白“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的意義了，在此，我也祝全天下的老師，桃李滿天下。