<menuitem id="an1j4"></menuitem> 小班教案的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮到學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。以下是小編為大家收集的小班教案范文，僅供參考，希望能夠給教師們帶來(lái)一些靈感和啟發(fā)。
1、通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。
2、愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
3、通過(guò)玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子，一根攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋(píng)果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。
1、告訴幼兒今天老師帶來(lái)了好多東西，引起幼兒觀察與學(xué)習(xí)的興趣。
1）觀察教師實(shí)驗(yàn)：
教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了？
（看不見(jiàn)了、溶化了）。
2）教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了？
（還能看見(jiàn)、不溶化）。
問(wèn)：請(qǐng)小朋友想一想，你平時(shí)見(jiàn)到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化？（鹽、果珍、奶粉等）。
教師小結(jié)：有的東西放進(jìn)水里能溶化，變得看不見(jiàn)了，而有的`東西放進(jìn)水里不能溶化。
2、讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)（任選一種）。
1）介紹活動(dòng)材料，讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱。
鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
2）讓每個(gè)幼兒試一試，選擇一種材料放進(jìn)水里，觀察結(jié)果如何。
3、提問(wèn)個(gè)別幼兒。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你把什么東西放在水里了？怎么樣了？
鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒多做小實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握更多的知識(shí)。
1、通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。
2、愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子，一根攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋(píng)果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。
活動(dòng)過(guò)程。
1、告訴幼兒今天老師帶來(lái)了好多東西，引起幼兒觀察與學(xué)習(xí)的興趣。
1）觀察教師實(shí)驗(yàn)：
教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了？
（看不見(jiàn)了、溶化了）。
2）教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了？
（還能看見(jiàn)、不溶化）。
問(wèn)：請(qǐng)小朋友想一想，你平時(shí)見(jiàn)到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化？（鹽、果珍、奶粉等）。
教師小結(jié)：有的.東西放進(jìn)水里能溶化，變得看不見(jiàn)了，而有的東西放進(jìn)水里不能溶化。
2、讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)（任選一種）。
1）介紹活動(dòng)材料，讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱。
鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
2）讓每個(gè)幼兒試一試，選擇一種材料放進(jìn)水里，觀察結(jié)果如何。
3、提問(wèn)個(gè)別幼兒。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你把什么東西放在水里了？怎么樣了？
鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
活動(dòng)延伸。
教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒多做小實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握更多的知識(shí)。
活動(dòng)反思。
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞、變洞的樂(lè)趣。
2.嘗試用身體變出各種洞洞的造型，感知洞洞與球大小關(guān)系。
3.初步嘗試能夠與同伴合作解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
海洋球，皮球，羊角球，ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找洞洞。
帶你們認(rèn)識(shí)一個(gè)小伙伴，它叫鼴鼠（ppt）小鼴鼠的家在哪里？把家建在泥土下面，小鼴鼠家是什么樣的？（ppt）長(zhǎng)長(zhǎng)的廊道是哪里來(lái)的？瞧，這里有一只小鼴鼠，它在干什么？（打洞）這些大大小小的洞洞就是它打洞打出來(lái)的。
找一找小鼴鼠家里最大的洞洞在哪里？這個(gè)洞里放著什么？（桌椅）。
二、用手指變洞洞。
小朋友我們伸出兩只手，變一變小鼴鼠家里放餐桌的這個(gè)洞洞，可以怎么變？
幼兒探索用手圍洞的方式。
小結(jié)：手指碰手指，變成一個(gè)大大洞，手指彎彎緊洞洞會(huì)變小。
（ppt）有一只小鼴鼠回來(lái)了，看，它找到了什么？
你覺(jué)得這個(gè)球能從你們剛才小手做的洞洞里鉆過(guò)去嗎？試一試。
真棒，小球從你們做的鼴鼠洞里鉆過(guò)去了，我們看看，小鼴鼠的球運(yùn)到洞里了嗎？（ppt動(dòng)畫(huà)）。
三、身體變洞洞玩球。
如果小球變成了大球，你的小手能?chē)梢粋€(gè)洞，讓這個(gè)球鉆過(guò)去嗎？
啟發(fā)：除了用手圍一圍，還有什么地方也可以圍成一個(gè)洞？
幼兒上來(lái)找空的地方圍一圍，老師找圍得不一樣的洞洞，即時(shí)反饋。
四、變大洞滾大球。
幼兒用身體動(dòng)作變一個(gè)自己認(rèn)為最大的洞洞，老師用大球去鉆洞，讓小朋友發(fā)現(xiàn)鉆不進(jìn)。（1，2，3，停）。
幼兒思考讓大球進(jìn)洞的辦法，個(gè)別嘗試2-3次，請(qǐng)幼兒拿球鉆洞驗(yàn)證。
啟發(fā)：除了手拉手圍成大洞洞，還可以用身體的哪里圍洞洞呢？
男生上來(lái)找空的地方圍一圍，女生鉆球驗(yàn)證，隨后交換。
五、延伸活動(dòng)。
球雖然大，但是在我們小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，合作圍出的洞洞面前，小鼴鼠的球順利運(yùn)到家啦！小鼴鼠謝謝你們，叫大家一起去玩球呢，我們快走吧！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)地將圖形放入不同形狀的圖中。
2、感知圓形、正方形、三角形。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔手偶或玩具數(shù)個(gè)、粘圖形用的板子人手一份。
2、“魔術(shù)箱”每桌一個(gè)，內(nèi)裝圓形、正方形、三角形等不同的幾何圖形，這些圖形可以粘貼在板子上，圖形的數(shù)量要足夠本桌幼兒每人拼擺出一座房子。
3、紙制小路，上面鏤刻著不同大小的圓形、正方形、三角形及與紙制小路上鏤刻的圖形相應(yīng)的幾何圖形。
活動(dòng)過(guò)程：
1、從故事引入。教師說(shuō)：“我剛剛接到一個(gè)求救電話。昨天，森林里刮起了大風(fēng)，小兔白白、灰灰、黃黃的房子被刮倒了，需要我們的幫助。誰(shuí)愿意幫小兔子們蓋新房子呀？”邊講邊出示小兔手偶或玩具。
2、當(dāng)幼兒自告奮勇要為小兔蓋房子時(shí)，教師說(shuō)：“這里有'魔術(shù)箱'，蓋房子用的材料就在里面，小朋友可以從'魔術(shù)箱'里變出材料來(lái)?！?/p>
3、每桌放一個(gè)'魔術(shù)箱'，請(qǐng)幼兒自己從箱中變（拿）出幾何圖形充分感知、操作、拼擺，把選定的圖形粘在板子上，給小兔蓋房子。
4、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿將房子送給不同的小兔。教師用小兔的口吻與幼兒對(duì)話：“謝謝小朋友的幫助！能告訴我你蓋的房子的屋頂是什么形狀嗎？墻呢？窗戶呢？”鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出圖形的名稱，必要時(shí)加以引導(dǎo)。例如：當(dāng)幼兒說(shuō)房子的窗戶是“圓的”時(shí)，教師可以說(shuō)：“噢，你的窗戶是圓形的”。將幼兒蓋的房子分為三組，分別和三只小兔放在一起。
5、教師可以說(shuō)：“我們給小兔蓋好了新房，再修一條新路，就能去小兔的新家和它們做游戲了?！苯處熯呎f(shuō)邊擺出紙制小路和不同形狀的幾何圖形：“這條小路上有許多坑還沒(méi)有填平。這里有很多不同的圖形，請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里，把坑填平，路就修好了?！?/p>
6、幼兒自愿結(jié)成小組操作，根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料，把坑填平、把路鋪好。教師根據(jù)需要強(qiáng)化幼兒對(duì)幾何圖形的感知。
7、路鋪好后，幼兒學(xué)小兔跳，沿著自己鋪的路去看小兔和他們的新家，并在新家前和小兔做游戲。
1、通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。
2、愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
3、通過(guò)玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子，一根攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋(píng)果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。
1、告訴幼兒今天老師帶來(lái)了好多東西，引起幼兒觀察與學(xué)習(xí)的興趣。
1)觀察教師實(shí)驗(yàn)：
教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了?
(看不見(jiàn)了、溶化了)
2)教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了?
(還能看見(jiàn)、不溶化)
問(wèn)：請(qǐng)小朋友想一想，你平時(shí)見(jiàn)到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化?(鹽、果珍、奶粉等)
教師小結(jié)：有的東西放進(jìn)水里能溶化，變得看不見(jiàn)了，而有的東西放進(jìn)水里不能溶化。
2、讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)(任選一種)
1)介紹活動(dòng)材料，讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱。
鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
2)讓每個(gè)幼兒試一試，選擇一種材料放進(jìn)水里，觀察結(jié)果如何。
3、提問(wèn)個(gè)別幼兒
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你把什么東西放在水里了?怎么樣了?
鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒多做小實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握更多的知識(shí)。
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。
1、觀察、感知蠶豆花的外形特征，知道蠶豆花的種子和果實(shí)是蠶豆。
2、喜歡蠶豆花，懂得要關(guān)心、愛(ài)護(hù)它。
3、初步了解其特性。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
日常散步時(shí)觀察過(guò)蠶豆花；自然角內(nèi)增添蠶豆種子。
1、尋找蠶豆花，引發(fā)幼兒觀察興趣。帶領(lǐng)幼兒到幼兒園內(nèi)尋找像眼睛一樣的花，知道這種花的名稱。
2、觀察蠶豆花，會(huì)用語(yǔ)言相互交流。提問(wèn)：蠶豆花是什么樣子的？什么顏色的？它像什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽地表書(shū)自己的見(jiàn)解）蠶豆花的葉子是什么顏色的、什么形狀的？是怎么長(zhǎng)的？蠶豆花開(kāi)在什么地方？是怎么開(kāi)的？教師和幼兒一起小結(jié)：蠶豆花好像一只只小蝴蝶，也像人的一只只小眼睛，他是一叢叢開(kāi)放的，它的葉子的綠綠的，呈橢圓形，一根枝上長(zhǎng)著許多片葉子。
3、幼兒自由地欣賞、觀察蠶豆花。幼兒結(jié)伴觀察、欣賞蠶豆花，大膽、自由地講述自己的見(jiàn)解。
在自然角內(nèi)尋找蠶豆花的種子和果實(shí)，和幼兒一起做蠶豆發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。
我們幼兒園是一所農(nóng)村幼兒園具有較強(qiáng)的農(nóng)村特色。春天的幼兒園里，麥苗兒綠綠的，油菜花一片金黃，最吸引幼兒的是像一只只小眼睛一樣的蠶豆花。本活動(dòng)并在“《春天》里的春天”中應(yīng)運(yùn)而生了。在活動(dòng)中，幼兒如小鳥(niǎo)一樣快樂(lè)，他們置身與美麗的大自然之中，充分享受著春天的氣息。在找尋蠶豆花、觀察蠶豆花的過(guò)程中，了解了觀察的方法，提高了觀察的能力，同時(shí)，對(duì)春天的認(rèn)識(shí)又有一個(gè)新的提高，激發(fā)了幼兒關(guān)注自然、探索自然的欲望。
歌唱活動(dòng)《蠶豆花》我們安排了兩個(gè)教時(shí)，在第一課時(shí)中我們班幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲還能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行匹配。第二課時(shí)的目的是讓幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，活動(dòng)的難點(diǎn)就是讓幼兒練唱“喲喲喲喲”兩音，要求唱出跳音，重點(diǎn)是啟發(fā)幼兒唱出快樂(lè)的感覺(jué)。
1.初步了解磁鐵吸鐵的特性。
2.愿意尋找生活中的磁鐵。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
1.磁鐵若干塊、彩色曲別針若干個(gè)。
2.回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品。
(一)開(kāi)始部分。
師：今天老師給大家表演個(gè)神奇的魔術(shù)，我們一起來(lái)看看吧。
把彩色曲別針?lè)旁诩埧ㄉ?，在紙卡下面運(yùn)用磁鐵為幼兒表演會(huì)跳舞的彩色曲別針，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，引出磁鐵的話題。
(二)基本部分。
1.出示各種形狀的磁鐵，引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。
2.磁鐵娃娃找朋友。
小結(jié)：幼兒通過(guò)觀察比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵制品。
3.組織幼兒開(kāi)展“找的快”比賽。
(1)請(qǐng)幼兒在自己身上找一找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。
(2)鼓勵(lì)幼兒找找活動(dòng)室里哪些東西是磁鐵的好朋友，教師將結(jié)果記在黑板上，比如消毒柜門(mén)、小水杯等。
小結(jié)：通過(guò)比賽提高幼兒尋找磁鐵“朋友”的興趣，進(jìn)一步了解磁鐵的吸鐵特性。
4.了解日常生活中磁鐵的用處。(欣賞ppt課件)。
鼓勵(lì)幼兒相互交流日常生活中磁鐵的用處，然后通過(guò)看圖片拓展了解磁鐵在生活中的作用。
（三）結(jié)束部分。
師：小朋友們已經(jīng)知道了磁鐵吸鐵的特性，現(xiàn)在我們到活動(dòng)室外繼續(xù)尋找磁鐵和它的朋友吧。
磁鐵是幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見(jiàn)的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學(xué)活動(dòng)中，孩子們通過(guò)玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們?cè)谧灾鞯膭?dòng)手操作探尋中，發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學(xué)現(xiàn)象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，從而很好地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也增進(jìn)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和交流能力，這也達(dá)到了我們"支持探索"的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
1、觀察糖在水中溶解的過(guò)程以及所發(fā)生的變化，能用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、對(duì)溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，能主動(dòng)思考"糖怎么不見(jiàn)了"的問(wèn)題。
3、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
糖、透明杯。
理解溶解現(xiàn)象。
幼兒通過(guò)實(shí)踐操作，了解糖在水中溶解的過(guò)程以及所發(fā)生的變化，激發(fā)幼兒對(duì)溶解這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的探究品質(zhì)。
1、出示糖讓幼兒觀察，激發(fā)幼兒興趣。
師：桌上有什么？糖是什么樣子的？（白色的，小顆粒狀）如果把糖放在水里會(huì)怎么樣？
幼兒觀察、猜想。
2、請(qǐng)幼兒觀察溶解的過(guò)程。
師：現(xiàn)在我們把糖放入水中來(lái)看看會(huì)發(fā)生什么變化？
師：你們看到的糖放到水里怎么不見(jiàn)了？它真的沒(méi)有了嗎？猜一猜，它到哪里去了？水變成什么樣子？嘗嘗看。引導(dǎo)幼兒討論溶解現(xiàn)象。
師小結(jié)：糖放入水里后就慢慢融化，溶解在水里，水會(huì)變得有些混濁，喝到嘴里甜甜的。
3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
師：你還知道有什么東西像糖一樣，在水里會(huì)"化掉"呢？（鹽、飲料果粒）。
4、教師總結(jié)。
本次活動(dòng)對(duì)引導(dǎo)幼兒好奇心、獨(dú)立思考、表達(dá)等習(xí)慣是非常有益的。但在教學(xué)組織形式上還有待改進(jìn)，本次活動(dòng)可以進(jìn)行分組教學(xué)，以此來(lái)增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
1、探索不同物體滾（滑）動(dòng)的情形。
2、培養(yǎng)幼兒積極參與、樂(lè)于探索的精神。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］。
1、紙板、小筐、彩筆盒。
2、圓形、圓柱形、方形等各種形狀的物品。
［設(shè)計(jì)思路］。
我們小班的孩子年齡小、班額大，共40名幼兒。分組活動(dòng)又存在缺少配課教師的現(xiàn)狀。在這種情況下，我的出發(fā)點(diǎn)是，活動(dòng)設(shè)計(jì)上要考慮周全，既要避免出現(xiàn)難以控制的局面，使得活動(dòng)能有條不紊的進(jìn)行下去。又要能充分發(fā)揮孩子的自主性，讓孩子們積極參與、學(xué)有所獲。因此，我從細(xì)節(jié)方面著手，注意教師語(yǔ)言的調(diào)動(dòng)性，注意方法的靈活性，實(shí)驗(yàn)中雖然以教師操作為主，但鼓勵(lì)幼兒注意觀察、暢所欲言，充分利用生活中幼兒熟悉的物品，激發(fā)幼兒的積極性，完成小班幼兒的科學(xué)探索活動(dòng)。
［活動(dòng)過(guò)程］。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
領(lǐng)幼兒唱歌曲《小老鼠，上燈臺(tái)》。請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小老鼠滾下來(lái)的樣子。在此利用任務(wù)的簡(jiǎn)單性，給不善于表現(xiàn)的幼兒多一些機(jī)會(huì)。
有的孩子學(xué)做老師教的動(dòng)作，而有的孩子則準(zhǔn)備模仿頭著地滾動(dòng)的樣子。我在此及時(shí)的讓幼兒認(rèn)識(shí)什么是“滾動(dòng)”。
二、猜測(cè)活動(dòng)。
語(yǔ)言導(dǎo)入：小老鼠說(shuō)，小朋友們別笑它，其實(shí)不僅僅只有小老鼠會(huì)滾下來(lái)，其實(shí)很多東西都會(huì)滾下來(lái)的。不信大家就來(lái)看看吧。出示用彩筆盒墊起紙板組成的斜坡，出示各種物品，請(qǐng)小朋友猜一猜，哪些物品會(huì)從斜坡上滾下來(lái)，哪些物品不會(huì)滾下來(lái)。師根據(jù)幼兒猜測(cè)，將會(huì)滾下來(lái)及不會(huì)滾下來(lái)的物品分開(kāi)放置在兩個(gè)小筐里。
（活動(dòng)記錄：孩子們開(kāi)始猜測(cè)的時(shí)候，先選擇的都是圓形的物品。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也還是很簡(jiǎn)單時(shí)，就開(kāi)始請(qǐng)不主動(dòng)舉手的孩子來(lái)猜。沒(méi)想到在原本已沒(méi)有圓形物體的情況下，這個(gè)孩子很快的選擇了一個(gè)長(zhǎng)方體，其結(jié)果是后面的孩子也開(kāi)始毫不猶豫的選擇其它形狀的物體。直至全部選擇為可以滾動(dòng)的物體。）。
在此，我比較注意控制自己不要流露驚訝的語(yǔ)氣，怕影響孩子們的猜測(cè)。出現(xiàn)這樣的結(jié)果，我認(rèn)為還是認(rèn)識(shí)不夠。先選擇圓形是出于一定的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)，但這個(gè)經(jīng)驗(yàn)還不夠肯定也不夠完善，所以才會(huì)隨大流的選擇其它的形狀。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能對(duì)糖的溶解現(xiàn)象有好奇心，產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。
2、能用攪拌的.方法了解溶解的現(xiàn)象，知道有的東西放在水里會(huì)溶解，有的不會(huì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
杯子、勺子、溫水、米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽、糖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩游戲“做客”。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)水的味道。
實(shí)驗(yàn)一：觀察糖溶解的現(xiàn)象。
師示范操作方法：先用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖到哪里去了？現(xiàn)在老師用勺子來(lái)攪拌一下，小朋友看到糖到哪里去了嗎？躲到水里去了！
實(shí)驗(yàn)二：觀察鹽到哪里去了？（請(qǐng)3-4名幼兒來(lái)同時(shí)操作）。
師：老師這里還有鹽，你們誰(shuí)也來(lái)試一試？（幼兒操作）。
師小結(jié)：通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)我們都知道糖和鹽能在水里溶解。
玩水（小班操作感知活動(dòng)）。
1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的不同活動(dòng)形式，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)美術(shù)課的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒的均勻涂色和膽添畫(huà)的能力。
3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒簡(jiǎn)單知道汽車(chē)的結(jié)構(gòu)。
1、圖片：汽車(chē)
2、油畫(huà)棒、畫(huà)稿。
一、導(dǎo)入
教師通過(guò)變魔術(shù)，變出不同樣子的汽車(chē)玩具，讓幼兒觀察。
二、展開(kāi)
1、提問(wèn)幼兒：汽車(chē)都有哪些部分組成?
助幼兒總結(jié)，共有四部分：車(chē)頭、車(chē)身、車(chē)尾和車(chē)輪。
2、出示范畫(huà)，請(qǐng)小朋友蜜察小汽車(chē)缺少了哪一部分?
3、教師示范：我為汽車(chē)添畫(huà)車(chē)輪。
在畫(huà)完第一個(gè)車(chē)輪后，請(qǐng)小朋友們思考：在畫(huà)第二個(gè)車(chē)輪時(shí)應(yīng)該注意什么?
向幼兒講解：第二個(gè)車(chē)輪一定要和第一個(gè)車(chē)輪一樣、一樣圓，
注意車(chē)輪與汽車(chē)整體的比例，不要太，也不要太小，否則汽車(chē)就不能在馬路上平穩(wěn)的駕駛。
4、請(qǐng)幼兒為汽車(chē)添畫(huà)車(chē)輪。
(1)指導(dǎo)幼兒的作畫(huà)姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。
(2)提示幼兒添畫(huà)的車(chē)輪要一樣、一樣圓。
(3)為小汽車(chē)圖顏色。
5、教師點(diǎn)評(píng)
請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一看，猜一猜：誰(shuí)的小汽車(chē)跑得最快?為什么?
小結(jié)：只有兩個(gè)車(chē)輪畫(huà)的一樣、一樣圓的小汽車(chē)跑的才會(huì)快。
三、結(jié)束
請(qǐng)幼兒收好畫(huà)筆后，一起玩開(kāi)汽車(chē)的游戲。
1、能有意識(shí)的注意媽媽的特征。
2、能結(jié)合自己的感受來(lái)描述媽媽的典型特征。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。
1、掛圖4號(hào)。
2、故事磁帶。
一、完整欣賞故事。
1、引入：有一個(gè)小女孩叫菲菲，一天她和媽媽到公園去玩，發(fā)生了一件事情，發(fā)生了什么事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下面的故事。這故事的題目叫“我把媽媽弄丟了”。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真的欣賞故事。
師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真的聽(tīng)故事，聽(tīng)聽(tīng)故事里發(fā)生了一件什么事情?
3、提問(wèn)：故事里發(fā)生了一件什么事情?菲菲小朋友把媽媽怎么了?(菲菲把媽媽弄丟了)。
4、誰(shuí)來(lái)幫助菲菲找媽媽?菲菲最后找到了媽媽了嗎?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。
二、結(jié)合掛圖，欣賞故事。
1、出示第一幅掛圖。
(1)、菲菲怎么會(huì)把媽媽弄丟的?
(2)、菲菲把媽媽弄丟了，她是怎么做的?
2、出示第二幅掛圖，欣賞故事。
(1)、警察叔叔來(lái)幫助菲菲找媽媽?zhuān)偕角暗哪莻€(gè)人是菲菲的好媽媽嗎?
(2)、為什么不是呢?
3、看第三幅圖，欣賞故事。
(1)頭發(fā)短短的阿姨是菲菲的好媽媽嗎?為什么呢?
(2)菲菲的媽媽的頭發(fā)是什么樣子的呢?
(3)、對(duì)菲菲微笑的那個(gè)阿姨是菲菲的媽媽嗎?
(4)、菲菲最喜歡媽媽的什么?
4、看第四幅掛圖，欣賞故事。
(1)、菲菲的媽媽對(duì)菲菲說(shuō)過(guò)了什么?
(2)菲菲在什么地方找到了媽媽?
三、與幼兒談話，我和我的好媽媽。
2、你有沒(méi)有把自己媽媽弄丟過(guò)，你最后是怎樣把媽媽找到的?
1、感受歌曲輕松愉快的情緒，初步學(xué)習(xí)在間奏處控制不唱。
2、通過(guò)吹泡泡的游戲動(dòng)作，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
1、教師帶幼兒一起玩過(guò)吹泡泡的游戲。
2、吹泡泡的工具一份。
1、教師吹出一串串泡泡，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣引出主題。
2、引導(dǎo)幼兒回憶吹泡泡的`情景，學(xué)習(xí)5、6句歌詞。
教師：泡泡到哪去了？
我們來(lái)喊一喊它：泡泡×|泡泡×|（泡泡抓泡泡抓）。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“泡泡不見(jiàn)了”。（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）。
3、幼兒完整學(xué)唱歌曲。
教師范唱歌曲1—2遍，在間奏處用吹泡泡的動(dòng)作表示。
教師：泡泡唱了一首好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
通過(guò)動(dòng)作幫助幼兒回憶歌詞。
教師：你聽(tīng)到了什么？（吹呀吹泡泡有大又有小飛呀飛上天飛呀飛上天）。
教師根據(jù)幼兒的回答有節(jié)奏的念歌詞并做出動(dòng)作。
教師帶幼兒聽(tīng)琴按節(jié)奏念歌詞。
重點(diǎn)練習(xí)在間奏處用吹泡泡的動(dòng)作表示。
幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲2—3遍。
幼兒歌唱過(guò)程中，教師用歌聲、動(dòng)作提示幼兒，注意逐步退出，鼓勵(lì)幼兒自己大膽跟琴唱。
4、結(jié)束活動(dòng)：教師吹出許多泡泡，幼兒在輕松愉快的氛圍中自由結(jié)伴演唱歌曲。
這是一首極具童趣的歌曲，歡快的旋律和富有畫(huà)面的歌詞都讓孩子們非常喜歡，由于是出于孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，本次活動(dòng)的開(kāi)展十分順利，孩子們伴隨著歡快的歌曲吹泡泡活動(dòng)中結(jié)束。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道有些東西溶于水、
2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒觀察了解實(shí)驗(yàn)物品。
狀、固體狀）。
2、指導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)。
（1）讓幼兒從上述三種糖中各取少許，分別放在三個(gè)小碗中，觀察哪種糖化得快。
（2）讓幼兒取一種糖放入兩個(gè)碗中，一個(gè)加溫水一個(gè)加開(kāi)水，引導(dǎo)幼兒觀察，哪個(gè)碗里的'糖化得快。
溫水快。懂得物體的溶解與水的溫度、物體的形狀、大小等因素有關(guān)。
3、引導(dǎo)幼兒舉一反三。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)其他可以用開(kāi)水沖泡后引用的物品的特點(diǎn)（如果珍、泡騰片）。
（2）組織幼兒用各種開(kāi)水沖泡的飲品配制好喝的飲料，并交換品嘗。
活動(dòng)延伸：
生活經(jīng)驗(yàn)拓展--請(qǐng)幼兒觀察生活中還有哪些東西能夠溶解在水中，是什么樣子的？
1、觀察糖在水中的變化過(guò)程，并能用自己的語(yǔ)言大膽的說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
2、增強(qiáng)幼兒的好奇心，并愿意思考“糖怎么不見(jiàn)了”的問(wèn)題。
3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
重點(diǎn)：能大膽的說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
難點(diǎn)：思考“糖怎么不見(jiàn)了”。
沒(méi)人一個(gè)小水杯，一塊糖，湯勺。
1、讓幼兒觀察糖溶解的過(guò)程，激發(fā)幼兒的興趣。
看看你們的座子上都有什么？如果把糖放到水里去會(huì)怎么樣？
今天老師請(qǐng)你們?cè)囋?，仔?xì)看看糖放到水里會(huì)怎么樣。
幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察交流。
2、引導(dǎo)幼兒觀察溶解現(xiàn)象。
幼兒討論交流
3、小結(jié)。
今天我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：糖放到水里去就不見(jiàn)了。
4、活動(dòng)延伸。
你知道還有什么其他的東西向糖一樣，在水里會(huì)化掉嗎?
1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的不同活動(dòng)形式，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)美術(shù)課的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒的均勻涂色和膽添畫(huà)的能力。
3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒簡(jiǎn)單知道汽車(chē)的結(jié)構(gòu)。
1、圖片：汽車(chē)。
2、油畫(huà)棒、畫(huà)稿。
教師通過(guò)變魔術(shù)，變出不同樣子的汽車(chē)玩具，讓幼兒觀察。
1、提問(wèn)幼兒：汽車(chē)都有哪些部分組成?
助幼兒總結(jié)，共有四部分：車(chē)頭、車(chē)身、車(chē)尾和車(chē)輪。
2、出示范畫(huà)，請(qǐng)小朋友蜜察小汽車(chē)缺少了哪一部分?
3、教師示范：我為汽車(chē)添畫(huà)車(chē)輪。
在畫(huà)完第一個(gè)車(chē)輪后，請(qǐng)小朋友們思考：在畫(huà)第二個(gè)車(chē)輪時(shí)應(yīng)該注意什么?
向幼兒講解：第二個(gè)車(chē)輪一定要和第一個(gè)車(chē)輪一樣、一樣圓，
注意車(chē)輪與汽車(chē)整體的比例，不要太，也不要太小，否則汽車(chē)就不能在馬路上平穩(wěn)的駕駛。
4、請(qǐng)幼兒為汽車(chē)添畫(huà)車(chē)輪。
(1)指導(dǎo)幼兒的作畫(huà)姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。
(2)提示幼兒添畫(huà)的`車(chē)輪要一樣、一樣圓。
(3)為小汽車(chē)圖顏色。
5、教師點(diǎn)評(píng)。
請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一看，猜一猜：誰(shuí)的小汽車(chē)跑得最快?為什么?
小結(jié)：只有兩個(gè)車(chē)輪畫(huà)的一樣、一樣圓的小汽車(chē)跑的才會(huì)快。
請(qǐng)幼兒收好畫(huà)筆后，一起玩開(kāi)汽車(chē)的游戲。
教學(xué)。
工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的小班語(yǔ)言活動(dòng)小熊不見(jiàn)了教案，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡聽(tīng)故事，知道故事中的主要人物和情節(jié)。
2.知道一些小動(dòng)物要冬眠的常識(shí)。
3.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
1.設(shè)置懸念，引起幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片的興趣。
幼兒自由討論小熊去哪里了。
2.欣賞動(dòng)畫(huà)片，了解小熊究竟去哪里了。
提問(wèn)：小熊去哪里了?小松鼠蓬蓬找到他了嗎?
3.再次欣賞動(dòng)畫(huà)片，知道故事的主要人物和情節(jié)。
提問(wèn)：故事里小松鼠蓬蓬除了去找小熊的，還去找誰(shuí)啦?
故事里還有誰(shuí)?還有誰(shuí)也不見(jiàn)了?找到不見(jiàn)了的小蛇克克和小刺猬貝貝了嗎?
怎么辦呢，幾個(gè)小伙伴去找誰(shuí)問(wèn)的?
嘟嘟、克克、貝貝為什么都不見(jiàn)了，知道答案了嗎?
4.小結(jié)：在冬天，有一些小動(dòng)物要避開(kāi)寒冷，躲在洞里睡覺(jué)，直到春天才醒來(lái)，我們不要打擾他們喔。
小班語(yǔ)言活動(dòng)小熊不見(jiàn)了教案如果還不能滿足你的要求，請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌“嗾Z(yǔ)言活動(dòng)小熊不見(jiàn)了教案范文。
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