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              1. 首頁(yè) > 范文 > 模板

                美術(shù)學(xué)科教學(xué)總結(jié)(優(yōu)質(zhì)23篇)

                美術(shù)學(xué)科教學(xué)總結(jié)(優(yōu)質(zhì)23篇)



                教學(xué)工作總結(jié)是教師個(gè)人成長(zhǎng)的記錄和見(jiàn)證,幫助我們不斷完善自己的教學(xué)理念和風(fēng)格。接下來(lái)是一些優(yōu)秀教師的教學(xué)工作總結(jié),值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

                七年級(jí)下美術(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

                轉(zhuǎn)眼間,這學(xué)期接近尾聲。一學(xué)期來(lái),我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛(ài)教育事業(yè)。在工作中對(duì)自己要求更為嚴(yán)格。我積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。本人熱愛(ài)祖國(guó),擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨,在思想上和行動(dòng)上和黨中央保持高度一致;努力學(xué)習(xí)執(zhí)行黨的教育方針,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),為人師表,熱愛(ài)學(xué)生,團(tuán)結(jié)同事,樂(lè)于助人;及時(shí)了解關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,樹(shù)立正確的世界觀、人生觀,形成良好的師德、規(guī)范,平時(shí)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,把全身心投入到教育教學(xué)中去。

                為了下學(xué)期更好的工作,我現(xiàn)將本年度工作情況總結(jié)如下:

                一、教學(xué)情況概述。

                本期教初中一年級(jí)美術(shù),班級(jí)多,班級(jí)管理以及學(xué)生的狀況也均有不同,這就要求老師的教學(xué)要計(jì)劃周密,因人而異,采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲,達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍!按照《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)過(guò)程中,自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué),至期考前,本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)任務(wù)已圓滿完成。一學(xué)期來(lái),本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。工作中出現(xiàn)一定的失誤和缺點(diǎn)是在所難免的。我就是從邊學(xué)邊教的路程中走過(guò)來(lái)了,并且善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),向先進(jìn)個(gè)人和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富之人士學(xué)習(xí),互補(bǔ)有無(wú),取長(zhǎng)補(bǔ)短,以達(dá)美術(shù)教學(xué)的至臻完善,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

                二、成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。

                1、學(xué)生明白美術(shù)與文化課的關(guān)系,會(huì)極大地提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。

                初一學(xué)生,之所以忽視美術(shù)學(xué)習(xí),是他們認(rèn)為只要文化課學(xué)好就行了,美術(shù)課學(xué)好與否無(wú)所謂。其實(shí),美術(shù)學(xué)科是門基礎(chǔ)課,與其它課緊密相關(guān)。二者同屬社會(huì)意識(shí)形態(tài)。其起源、反映形式、作用都是一樣的。美術(shù)水平的高低,直接關(guān)系著美術(shù)鑒賞、創(chuàng)作能力的提高和打好專業(yè)基礎(chǔ)的問(wèn)題。就對(duì)美術(shù)作品的鑒賞而言,它大致經(jīng)過(guò)感覺(jué)、知覺(jué)、聯(lián)想和想象三個(gè)階段。憑借一般的直觀藝術(shù)感覺(jué),對(duì)作品做出“象不象”、“美不美”的評(píng)價(jià)是很不夠的,還必須具有綜合、判斷、想象、聯(lián)想的能力,并具有一定的思想水平、認(rèn)識(shí)水平,這些在很大程度上要靠學(xué)習(xí)美術(shù)獲得。

                美術(shù)和文學(xué)作品一樣,都是通過(guò)形象來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活及作者思想感情的,只不過(guò)是表現(xiàn)形式各異罷了。東漢王延壽在著名的《魯靈光殿賦》中說(shuō):“圖畫天地,品類群生,寫載其狀,托之丹青。千變?nèi)f化,事各謬形。隨色象類,曲德其情?!边@說(shuō)明美術(shù)創(chuàng)作不僅是描繪可視的事物形象,也同文學(xué)作品一樣,還要描繪出事物的“形”、“神”、“情”。西歐有些名畫,多是取材于文學(xué)名著。中國(guó)有些山水畫珍品也汲取古詩(shī)詞的意境、神韻。評(píng)鑒作品善用“詩(shī)情畫意”一詞,說(shuō)明好的詩(shī)文要含有畫意,而好的畫又何嘗不飽蘊(yùn)詩(shī)情呢!在歷史上名畫家兼為文學(xué)家的有之,如王維等;文學(xué)家的畫在繪畫史上占有要位的也為不鮮,如蘇東坡的《墨竹圖》就是一例。讓學(xué)生明白美術(shù)與文化課的關(guān)系,會(huì)極大地提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。

                2、提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。

                我認(rèn)真地分析初中美術(shù)教材的編寫特色及體系,懂得了初中美術(shù)必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容,了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,然后就有的放矢地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行素描、色彩、工藝的練習(xí)。每次備課時(shí),我都細(xì)心地備教材、專心地備學(xué)生。把學(xué)生分成若干個(gè)小組,課堂上穿插于生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng),增強(qiáng)了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)熱情和興趣,使我的美術(shù)課成為學(xué)生的受歡迎課。

                3、做好課后輔導(dǎo)工作,培養(yǎng)了美術(shù)帶頭人。

                加強(qiáng)了課后輔導(dǎo)工作,培養(yǎng)了一批美術(shù)帶頭人。通過(guò)他們的示范作用,帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,提高學(xué)生的課堂熱情。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差、起步慢,且沒(méi)有接觸過(guò)此類的專業(yè)訓(xùn)練,故訓(xùn)練必須從零開(kāi)始。我在課中著重抓基礎(chǔ)訓(xùn)練,并根據(jù)各自的性格特點(diǎn)和掌握基礎(chǔ)的層次不同而采用多種訓(xùn)練方法,盡能使他們感覺(jué)到在快樂(lè)的玩耍中掌握技術(shù)和技能,即樂(lè)教樂(lè)學(xué)。并巧用啟發(fā)思維,讓他們能體會(huì)到舉一反三,做到有所領(lǐng)悟和創(chuàng)新,掌握一定的訓(xùn)練規(guī)律??傊?xùn)練過(guò)程嚴(yán)格按照循序漸進(jìn)的訓(xùn)練原則,做到精講多練,處處體現(xiàn)教師的指導(dǎo)和學(xué)生的主體作用,同時(shí)在課中對(duì)他們進(jìn)行思想規(guī)律的教育,培養(yǎng)他們的意志品質(zhì),鍛煉他們的性格特征,做到抓素質(zhì)訓(xùn)練,促進(jìn)全面發(fā)展,突出一技之長(zhǎng)。

                4、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

                在教學(xué)過(guò)程中有時(shí)還會(huì)碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),從中獲得大量珍貴的課堂第一手材料,從中收益非淺。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng)。

                三、

                存在的問(wèn)題和教訓(xùn)。

                “金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語(yǔ)言平緩,語(yǔ)言不夠生動(dòng),平時(shí)示范較少。

                美術(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

                秦元。

                每到學(xué)期總結(jié)我都有許多感慨。感慨時(shí)間如梭,眨眼而逝;感慨工作得失,惶惶不安。但過(guò)去的總歸過(guò)去了,現(xiàn)在能做的:做好本學(xué)期總結(jié)為了下學(xué)期更好地工作。

                一、常規(guī)工作:

                1、工作態(tài)度:我很贊賞米盧的一句話:“態(tài)度決定一切”。事實(shí)上就是這樣,無(wú)論你做任何一件事,你有什么樣的態(tài)度就有什么樣的結(jié)果。正是本著這樣的理念,面對(duì)繁雜的工作,凡事都抱有認(rèn)真的態(tài)度去工作,才使這學(xué)期的計(jì)劃能順利實(shí)施,也達(dá)到自己預(yù)期的工作效果。

                這學(xué)期省、市以及本單位各類教研活動(dòng)繁多,工作量大,但無(wú)論做那一項(xiàng)都抱著認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度。作為教研室的一個(gè)成員第一職責(zé)是認(rèn)真執(zhí)行本單位制定各項(xiàng)規(guī)章制度,教研室直接面對(duì)學(xué)校、面對(duì)老師,因而,時(shí)刻提醒自己:自己所做的每一項(xiàng)工作不僅代表自己也代表著教研室的形象。下校不遲到不早退不拖交“作業(yè)”,服從領(lǐng)導(dǎo)安排;到學(xué)校調(diào)研做到:尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、尊重上課老師,平易近人;客觀評(píng)價(jià)老師的課,多從正面出發(fā),以鼓勵(lì)為主;力所能及為老師解決工作中出現(xiàn)的問(wèn)題,做到不但是老師工作中的幫助者也是老師生活中的支持者。

                2、調(diào)研活動(dòng):在本學(xué)期開(kāi)學(xué)之始,美術(shù)學(xué)科就把“落實(shí)課改精神,抓好常規(guī)教學(xué)”定位本學(xué)期工作方針,通過(guò)一學(xué)期貫徹實(shí)施,從聽(tīng)到的四十多節(jié)課中(本區(qū)),老師很好地貫徹、理解這一方針。

                本學(xué)期下校教研18次,參加省市各類教研活動(dòng)12次,累計(jì)下校聽(tīng)課共58節(jié)(外地區(qū)聽(tīng)課15節(jié))。下校調(diào)研是了解老師落實(shí)課改、落實(shí)課標(biāo)、了解一線教師教學(xué)的最好時(shí)機(jī);也是為一線老師排憂解難的最好時(shí)機(jī)。因而每次下校調(diào)研都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取每一節(jié)課,從每一節(jié)課中發(fā)現(xiàn)老師的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)老師的自信心。為老師從宏觀到微觀把握課程要點(diǎn),并及時(shí)把國(guó)內(nèi)教學(xué)信息傳達(dá)給老師。使老師學(xué)會(huì)從大處著眼,小處著手,學(xué)會(huì)揚(yáng)己所長(zhǎng)避己所短,增強(qiáng)工作信念。如:某中學(xué)一位老師,工作五年一直處于低調(diào)、對(duì)自己教學(xué)沒(méi)信心,當(dāng)我聽(tīng)她上的高中課,我發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)勢(shì),她和學(xué)生很親近,于是要求她大膽改變傳統(tǒng)的教學(xué)程序,讓學(xué)生走向講臺(tái),自己只是一個(gè)組織者、指導(dǎo)者,盡管這樣上課還有許多不完善的地方,有待進(jìn)一步探索研究,但這樣的課堂令她感慨萬(wàn)分,她說(shuō)“我工作五年了,沒(méi)有像今天這樣快樂(lè),沒(méi)有像今天這樣感受到教學(xué)的快樂(lè),沒(méi)有像今天感受到和學(xué)生一起學(xué)習(xí)的快樂(lè)”。

                以人為本的教研活動(dòng),有目的組織教研活動(dòng),是美術(shù)學(xué)科組織教研活動(dòng)的宗旨,改變以往不顧教師實(shí)際情況要求老師參加各類活動(dòng),避免“老命傷力”的虛教研活動(dòng)。養(yǎng)成教師自認(rèn)為有必要就自覺(jué)參加的習(xí)慣。做法是開(kāi)學(xué)初就把本學(xué)期所有下?;顒?dòng)、教研活動(dòng)的內(nèi)容時(shí)間地點(diǎn)全部公開(kāi)出來(lái),教師視自己情況自愿參加,教師反映良好。

                3、研究重點(diǎn):本學(xué)期天河區(qū)承擔(dān)了三節(jié)廣州市研究課課題,課題內(nèi)容是學(xué)生是課堂的主人,分別由陶育路小學(xué)、113中學(xué)三位老師承擔(dān)。我們借此機(jī)會(huì)把這一課題作為天河區(qū)課題來(lái)做,以點(diǎn)帶面地推廣新的課堂評(píng)價(jià)理念。我們更進(jìn)一步把這種研究延伸到一個(gè)點(diǎn)上,那就是課堂作業(yè)的評(píng)價(jià)。我們的理念是:課堂作業(yè)不再是老師評(píng)判學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一目的;老師評(píng)判作業(yè)不再是單一的等級(jí)劃分;學(xué)生不再是作業(yè)評(píng)價(jià)的被動(dòng)接受者;學(xué)生與學(xué)生之間更多地參與作業(yè)評(píng)價(jià);作業(yè)評(píng)價(jià)內(nèi)容有了更多的情感色彩。通過(guò)這樣的課堂作業(yè)評(píng)價(jià),側(cè)重學(xué)生自身感受,使學(xué)生從更廣的角度認(rèn)識(shí)美術(shù)。我們看到的是學(xué)生在自己的作業(yè)上講述畫面故事、講述畫面情節(jié)、講述自己的情感認(rèn)識(shí)、也描述自己技法不能達(dá)到的地方等等。以上這些變化使本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)有了新的景象。這學(xué)期我們組織的“天河區(qū)首屆中小學(xué)美術(shù)課堂作業(yè)展”就充分反映出這一點(diǎn)。其二是提示老師在注重課堂作業(yè)的評(píng)價(jià)研究中,通過(guò)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)更深層次的現(xiàn)象。學(xué)生為什么要那樣畫、學(xué)生什么要那樣想、學(xué)生為什么要那樣寫等等,也就是說(shuō),只要你深入研究你就能拿到如何教學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的鑰匙,因?yàn)檫@些研究會(huì)使你了解學(xué)生心理成因,也為矯正自己教學(xué)理念提供依據(jù)。促使老師產(chǎn)生新的角色,那就是——老師不再是學(xué)生作業(yè)“權(quán)威”的終審者,而是引導(dǎo)者、欣賞者、啟發(fā)者。

                4、改變教師攝取信息觀念:多少年來(lái),我們一直在說(shuō)“學(xué)生被動(dòng)地學(xué)”,究其原因這源于我們老師被動(dòng)地教,再究其原因,你會(huì)發(fā)現(xiàn)老師和學(xué)生一樣的在被動(dòng)地接受信息。你說(shuō)到一,我做到一,你沒(méi)說(shuō)到二我就不會(huì)去做到二。舉例來(lái)講:自本學(xué)期《天河部落》建立以來(lái),我們把所有信息都放了上去,但部分老師就是“活在世外桃源”里,什么都不知,一些老師還是只有你把某通知放到他的眼前、把某些話對(duì)著他的耳朵說(shuō),他才認(rèn)可才去做,而不會(huì)主動(dòng)尋求信息。我戲稱這種現(xiàn)象就如一句政治術(shù)語(yǔ)“等、靠、要”。

                這學(xué)期《天河部落》的建立,首先在各種場(chǎng)合讓老師意識(shí)到現(xiàn)在是信息社會(huì),信息現(xiàn)象會(huì)滲入各個(gè)領(lǐng)域?!短旌硬柯洹肥翘旌訁^(qū)教育系統(tǒng)里最貼近老師的一個(gè)信息平臺(tái);美術(shù)學(xué)科會(huì)在第一時(shí)間在《天部部落》上發(fā)布有關(guān)信息;要求老師全部注冊(cè),要求老師積極登陸《天河部落》,同時(shí)我們已積極策劃如何規(guī)范合理有效利用這個(gè)平臺(tái),為老師提供有價(jià)值的信息。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的不間斷努力,絕大多數(shù)老師注冊(cè)了成員,通過(guò)《部落》各種記錄看,美術(shù)學(xué)科在部落群體里為最活躍的群體之一。

                5、組織各類活動(dòng):本學(xué)期市、區(qū)有關(guān)活動(dòng)較多。如:高、初中各類教研、研究課以及各類比賽,我們都根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)傳達(dá)信息。組織指導(dǎo)教師參加,尤其是高中教學(xué)觀摩活動(dòng),每次都組織人員參加。

                1、組織高中老師參加全部廣州市高中美術(shù)模塊研討課例觀摩。

                2、組織天河區(qū)三節(jié)研討課,參加廣州市十二區(qū)縣研究課活動(dòng)。天河區(qū)研討課內(nèi)容:以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。

                3、組織天河區(qū)十位老師,完成嶺南版《美術(shù)》第九冊(cè)教師用書的編寫任務(wù)。

                5、組織天河區(qū)自愿報(bào)名參加“廣州市民族民間美術(shù)特色年活動(dòng)”和“廣州市美術(shù)特色學(xué)校申報(bào)”活動(dòng)。

                6、單位雜事:?jiǎn)挝恍麄?、攝影、封面設(shè)計(jì)等等。

                美術(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

                為適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革,為更好的培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。我根據(jù)新課程、教材和學(xué)生的具體情況,安排了本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

                一、思想教育。

                本學(xué)期,我以學(xué)校計(jì)劃為指導(dǎo),以美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)。以《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),為促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),以美術(shù)知識(shí)與技能為基礎(chǔ)。注意貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社區(qū)生活,教學(xué)中做到了富有情趣和啟發(fā)性。教育學(xué)生學(xué)會(huì)自主、主動(dòng)、合作、探究、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。自覺(jué)地培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術(shù)實(shí)踐的能力,通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)提高生活質(zhì)量。使學(xué)生受到自然、生活、藝術(shù)美的熏陶。充分利用美術(shù)課堂的主渠道作用,全面進(jìn)行思想教育,學(xué)生的思想覺(jué)悟普遍得到了提高。

                1、學(xué)生成績(jī)。

                經(jīng)過(guò)一學(xué)期的工作,學(xué)生們?cè)诶L畫技能方面有了很大的提高,并取得了較好的成績(jī)。

                2、優(yōu)生、差生轉(zhuǎn)化工作。

                本學(xué)期我在學(xué)困生身上下了很大多功夫,給他們創(chuàng)造展示的機(jī)會(huì),課上勤提問(wèn),課后勤輔導(dǎo),培養(yǎng)他們的審美情趣,繪畫技巧,創(chuàng)造能力和想象能力,使學(xué)困生成績(jī)達(dá)到及格。優(yōu)等生我充分拓展他們的思維、想象能力,多給他們創(chuàng)作的時(shí)間,充分發(fā)揚(yáng)他們獨(dú)特的美術(shù)風(fēng)格,使他們的成績(jī)得到更進(jìn)一步的提高繪畫水平達(dá)到與其的目的。

                三、其他方面。

                1、盡管本學(xué)期在美術(shù)工作方面取得了很大的成績(jī),但也存在忙著不足之處,在手工制作方面還要加強(qiáng)。在各課時(shí)的教學(xué)中,我還要充分挖掘?qū)W生的潛質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生多看、多想、多說(shuō),培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的感受力、創(chuàng)造力,提高思維的想象力和作品的審美能力。達(dá)到學(xué)校的要求。

                2、百分之九十的學(xué)生能按《小學(xué)生守則》和《規(guī)范》去做。但仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)自己要求不嚴(yán)格,愛(ài)說(shuō)話,愛(ài)動(dòng)。

                3、從本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況看,學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較好,對(duì)美術(shù)有濃厚的興趣。多數(shù)同學(xué)能在課堂上完成作業(yè)。在構(gòu)圖、涂色、手工制作方面有了很大的提高。但構(gòu)圖方面還需要加強(qiáng)。學(xué)生已有了基本的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與技能。有初步的感受美的能力,做畫時(shí)初步培養(yǎng)了觀察習(xí)慣。對(duì)于想象畫、命題畫、手工制作還需要培養(yǎng)較大的興趣。今后要揚(yáng)長(zhǎng)避短,努力提高學(xué)生美術(shù)成績(jī)。

                小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)總結(jié)

                包括我在內(nèi)好多老師上課都是,老師在上面扯破喉嚨,學(xué)生在下面談笑風(fēng)生,整個(gè)教室亂成一鍋粥。這樣的課真的很難上下去。

                俗話說(shuō):無(wú)規(guī)矩不能成方圓,雖然當(dāng)前的教育提倡發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,但是教室畢竟是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的公共場(chǎng)所,課堂紀(jì)律的好壞直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。無(wú)論什么課,對(duì)學(xué)生的課堂常規(guī)要求都是必不可少的。

                行為規(guī)范的養(yǎng)成不是一朝一夕的事。小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們活潑好動(dòng),自控能力差。怎樣才能讓他們?cè)诿佬g(shù)課上形成良好的行為規(guī)范呢?經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)了幾種行之有效的方法。

                要上好一節(jié)課,首先要做好課前準(zhǔn)備。為了方便學(xué)生記憶,我把課前常規(guī)的要求編成幾句簡(jiǎn)明扼要的短句,如:“手放桌面,腳放地面,身子坐直,眼睛看老師,不做小動(dòng)作”等教給學(xué)生,每次課前都用“對(duì)答”的形式跟學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

                師:手放?生答:桌面。

                師:腳放?生答:地面。

                師:身子?生答:坐直。

                師:眼睛?生答:看老師。

                師:不做?生答:小動(dòng)作。

                師:學(xué)具放在?生答:右上角。

                師:從大到小?生答:往上排。

                這種“對(duì)答”的互動(dòng)形式帶有一點(diǎn)游戲的味道,學(xué)生很感興趣。簡(jiǎn)單的幾句話,學(xué)生一下就記住了。他們一邊回答,一邊檢查自己的常規(guī),糾正不好的坐姿和行為。在短句的提示下,教室里馬上就安靜下來(lái),學(xué)生的注意力很快就集中到老師身上,大部分同學(xué)都能在最短的時(shí)間里進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

                美術(shù)課以動(dòng)手實(shí)踐為主,學(xué)生在繪畫和制作的過(guò)程中必然會(huì)有討論、交流的情況。為此,我給他們制定了明確的要求:專心聽(tīng)講,動(dòng)靜分明。

                大小的理解,我用了兩種動(dòng)物作比方:一種是呱呱大叫的青蛙,一種是嗡嗡細(xì)語(yǔ)的蜜蜂,我要學(xué)生想象如果大家都像青蛙一樣放聲大叫會(huì)是什么情形,然后再讓他們模仿蜜蜂飛舞時(shí)的聲音,這樣,大部分學(xué)生在作業(yè)過(guò)程中都能夠有意識(shí)地控制自己的音量,教室里幾乎見(jiàn)不到學(xué)生大喊大叫的現(xiàn)象,偶爾有個(gè)別同學(xué)忘記了要求,旁邊的同學(xué)也會(huì)馬上把手放在嘴邊提醒他收小聲音。

                明確要求后,還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),通過(guò)具體的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰來(lái)引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)好的行為,改正不好的習(xí)慣:每節(jié)課被老師表?yè)P(yáng)三次的同學(xué),可以得到激勵(lì)之星的獎(jiǎng)勵(lì);被批評(píng)三次的同學(xué),下課就不能活動(dòng)。學(xué)生對(duì)老師的獎(jiǎng)勵(lì)是非??粗氐模词故且活w小小的紅星,對(duì)他們也具有非常巨大的吸引力。

                在課堂上,我一般采取以鼓勵(lì)為主的方法,盡量多表?yè)P(yáng)學(xué)生。對(duì)進(jìn)步大的同學(xué),我會(huì)有意識(shí)地多給他們一些表?yè)P(yáng),讓他們?cè)诶蠋煹目隙ㄖ锌吹阶约旱倪M(jìn)步。同時(shí),對(duì)個(gè)別控制能力比較差的學(xué)生來(lái)說(shuō),失去課后十分鐘的休息機(jī)會(huì)是一件非常難受的事情,因此,一般在我點(diǎn)名批評(píng)到第二次的時(shí)候,他們已經(jīng)注意收斂自己的行為了。

                美術(shù)課學(xué)具較多,四年級(jí)開(kāi)始要用到水粉、墨等材料,每節(jié)課的清潔衛(wèi)生是一個(gè)大問(wèn)題。如果每個(gè)學(xué)生都在水桶里洗筆和調(diào)色盤,肯定會(huì)拖延下課的時(shí)間,而且也容易出現(xiàn)擁擠、爭(zhēng)搶等現(xiàn)象。我規(guī)定學(xué)生先在自己的位置上簡(jiǎn)單清洗調(diào)色盤,把臟水倒到水杯里后再去水池洗筆和杯子,同時(shí)請(qǐng)班干部進(jìn)行監(jiān)督,檢查,發(fā)現(xiàn)誰(shuí)把桌面、地板弄臟了馬上要求其進(jìn)行清理。以上是我在訓(xùn)練學(xué)生課堂常規(guī)時(shí)的一點(diǎn)體會(huì)。這些訓(xùn)練方法也許不是最合適的,但是在我的教學(xué)中卻非常有效。

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                美術(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

                本學(xué)期我主要擔(dān)任四、五、六年級(jí)美術(shù)的教學(xué)工作。在教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)四年級(jí)的學(xué)生,自信心較強(qiáng),愛(ài)生活,好奇心強(qiáng),在教學(xué)中能夠積極主動(dòng)的參與美術(shù)創(chuàng)作學(xué)習(xí)中,但是學(xué)生造型變現(xiàn)能力還是薄弱環(huán)節(jié),不能形象的變大自己腦海里中的豐富想象,部分同學(xué)作品創(chuàng)作內(nèi)容單一。對(duì)于學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同的媒材等效果,還是熱情不高。五年級(jí)的學(xué)生,表達(dá)能力強(qiáng),有獨(dú)到的想法,喜歡自我能力提升,上課紀(jì)律較活躍,但是手工設(shè)計(jì)作品缺乏創(chuàng)意,自我體現(xiàn)。六年級(jí)畢業(yè)班的學(xué)生,已經(jīng)具備很好的理解能力和空間的想象能力。他們對(duì)周圍的事物的新鮮感特強(qiáng),易于接受。

                1、精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容們提供豐富多彩的教學(xué)圖片,用以滿足和培養(yǎng)的學(xué)生形象思維能力,讓學(xué)生在比較和分析中了解作品的創(chuàng)作特色及創(chuàng)作方法,從而擴(kuò)展自己的思維,在生活中捕捉喜歡的創(chuàng)作素材,為隨后的創(chuàng)作做好充分的準(zhǔn)備。

                2、教學(xué)中我根據(jù)不同的情況,采取不同的教學(xué)方法。如:多利用課件或圖片出示優(yōu)秀的作品、多采用教師示范引導(dǎo)的教學(xué)方式、多采用富有激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ),讓學(xué)生感受到直觀形象的視覺(jué)美的同時(shí),又確立了自己努力的方向,讓學(xué)生體會(huì)到成功的樂(lè)趣。

                3、展開(kāi)自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)方法。教學(xué)中,根據(jù)不同的教材特點(diǎn),采用靈活的教學(xué)方法,從而激發(fā)和培養(yǎng)生對(duì)美術(shù)興趣,使學(xué)生樂(lè)于參與美術(shù)活動(dòng),創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。

                1、教學(xué)中因客觀原因有時(shí)導(dǎo)致美術(shù)教學(xué)時(shí)間安排顯得很緊張,使得學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握的不透,創(chuàng)作時(shí)間過(guò)短效果不是很好。

                2、開(kāi)展的小組合作探究的學(xué)習(xí)方式,效果也不是很理想,顯得過(guò)于形式化。

                3、利用多媒體課件的機(jī)會(huì)不是很多,大多時(shí)候都是靠出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,視覺(jué)感受不是很強(qiáng)。

                1、做好新學(xué)期預(yù)設(shè)準(zhǔn)備,合理的實(shí)施教學(xué)計(jì)劃,以充足的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

                2、根據(jù)教材特點(diǎn)實(shí)施恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,體會(huì)不同創(chuàng)作方式的樂(lè)趣。

                3、提供豐富的視覺(jué)資料,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,擴(kuò)展學(xué)生思維,為創(chuàng)作做準(zhǔn)備。

                總之,本學(xué)期的教學(xué)工作,既有成績(jī)讓我覺(jué)得很欣慰,又存在的一些不足讓我覺(jué)得很遺憾,在下學(xué)期的教學(xué)工作中,我要努力改進(jìn)教學(xué)方法,使我的教學(xué)效果不斷得到提高。

                美術(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

                五年級(jí)的體育教學(xué)是根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,樹(shù)立以“健康第一”為指導(dǎo)思想,突出體現(xiàn)尊重學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇性,使體育課朝著有利激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣這一方向發(fā)展。通過(guò)體育與健康課程的學(xué)習(xí),從中培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣,激發(fā)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、善于思維的學(xué)習(xí)欲望。

                五年級(jí)有學(xué)生55人,他們主要來(lái)源于附近的村民組,因土生土長(zhǎng)在農(nóng)村,個(gè)個(gè)生龍活虎,性格活潑好動(dòng),自古以來(lái)對(duì)體育學(xué)科就產(chǎn)生了濃厚的興趣,因此,各項(xiàng)體育活動(dòng)很容易組織,各項(xiàng)體育活動(dòng)開(kāi)展的很成功,也很出色。

                1、備好了每節(jié)課,上好了每節(jié)課,嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān),積極總結(jié)好的教學(xué)方法。

                2、切實(shí)改進(jìn)了教學(xué)方法,采用形式多樣,松緊適度,適合學(xué)生的方法,以激發(fā)學(xué)生興趣,提高教學(xué)效果。

                3、加強(qiáng)了課外實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng),創(chuàng)造運(yùn)動(dòng)的一切有利條件。

                4、開(kāi)展了一些豐富多彩的比賽活動(dòng),以加強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)拼搏精神。

                5、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)主動(dòng)探索的空間,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)中,把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力作為體育教學(xué)設(shè)計(jì)改革的方向。

                6、運(yùn)用多種激勵(lì)方法提高學(xué)生的活動(dòng)興趣。在教學(xué)中,充分利用趣味性游戲、適當(dāng)制造一定的緊張氣氛、正確運(yùn)用語(yǔ)言、非言語(yǔ)性的激勵(lì)來(lái)吸引學(xué)生參加到活動(dòng)中來(lái)。

                7、注重面向全體,讓每個(gè)學(xué)生都能在原有水平上得到提高。體育活動(dòng)中考慮不同能力學(xué)生的需要,改變過(guò)去那種‘一刀切’的做法,從學(xué)生的個(gè)體差異出發(fā),對(duì)發(fā)展水平不同、能力不同的學(xué)生提出不同的要求。

                8、設(shè)置一定的難度和困難情境,培養(yǎng)學(xué)生勇敢、不怕困難、意志堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。只有在活動(dòng)中設(shè)置一定的難度,有意創(chuàng)設(shè)一些困難情景,讓學(xué)生經(jīng)歷一定的挫折,對(duì)形成學(xué)生不怕挫折、勇于克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志才是最有效的方法。

                (二)課間操工作。

                1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性,培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。

                2、在課間操時(shí),認(rèn)真檢查學(xué)生的做操質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

                3、定期在課堂抽查學(xué)生的做操動(dòng)作,進(jìn)一步規(guī)范動(dòng)作質(zhì)量。

                (三)訓(xùn)練工作。

                1、嚴(yán)謹(jǐn)訓(xùn)練。做到訓(xùn)練有計(jì)劃、階段有測(cè)驗(yàn)、測(cè)驗(yàn)有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。

                2、細(xì)致分析。對(duì)不同層次的學(xué)生,結(jié)合實(shí)際情況,進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。

                3、落實(shí)考勤。每天的訓(xùn)練都要進(jìn)行考勤,對(duì)無(wú)故遲到、早退、缺席的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的教育。

                1、認(rèn)真指導(dǎo)了學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng),讓他們勞逸結(jié)合,充分發(fā)揮了他們的積極性,主動(dòng)性,教育學(xué)生走強(qiáng)身之路。

                2、善于發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)生,培養(yǎng)精華,開(kāi)發(fā)潛力,大力提高了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)水平。

                3、課堂上注重了對(duì)學(xué)生的管理,課堂內(nèi)外無(wú)一例安全責(zé)任事故發(fā)生。

                4、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的完成教學(xué)常規(guī)工作,嚴(yán)把備課、上課質(zhì)量關(guān)。

                做任何工作都是有得有失,有成有敗。體育教學(xué)工作也是如此。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的探究與發(fā)現(xiàn),我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)問(wèn)題:

                1.自身素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,有待進(jìn)一步的提高。

                2.學(xué)生人數(shù)至多,部分學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣太差,在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地活動(dòng)時(shí)有時(shí)不遵守紀(jì)律,課堂組織有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

                今后做到揚(yáng)長(zhǎng)避短,克難奮進(jìn),爭(zhēng)取再接再勵(lì),把今后的體育教學(xué)工作開(kāi)展得更出色。在今后的教學(xué)工作中還要借鑒其他教師的長(zhǎng)處,改進(jìn)不足,為學(xué)生更好地發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

                美術(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

                如果沒(méi)有美術(shù),世界就會(huì)變得簡(jiǎn)陋而枯燥。今天本站小編給大家為您整理了美術(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

                轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了,回顧這學(xué)期所從事的美術(shù)教育教學(xué)工作,基本上比較順利圓滿的。可以說(shuō),在工作中我享受到了收獲的喜悅,但也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。現(xiàn)對(duì)這一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下,以便取長(zhǎng)補(bǔ)短,教學(xué)水平能更上一層樓。

                一、美術(shù)課堂。

                首先是創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在日常的課堂教學(xué)中,我選擇將教材里的課題進(jìn)行擴(kuò)展,在上好教材重難點(diǎn)的情況下,不忘介紹學(xué)生們感興趣的內(nèi)容。然后,把進(jìn)度調(diào)慢,讓學(xué)生有足夠的時(shí)間來(lái)掌握這些他們喜歡的東西。例如,在上繪畫課時(shí),我不是給學(xué)生一個(gè)題目,規(guī)定他們?nèi)ギ嬍裁?,而是給學(xué)生提一個(gè)要求,允許他們大膽的去畫、去表現(xiàn)自己的創(chuàng)作思路。并且通過(guò)多媒體使學(xué)生多欣賞多觀察,在每次上課時(shí),對(duì)一些容易出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行糾正、鼓勵(lì);而對(duì)一些畫得好的學(xué)生則進(jìn)行表?yè)P(yáng),把好的作品貼在黑板上讓大家欣賞點(diǎn)評(píng),同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。在手工課上,我讓學(xué)生走出課堂,到課外尋找內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生看著自己的一件件作品,瞪大眼睛,或許他都不敢相信自己會(huì)做出這么漂亮的東西來(lái),一下子學(xué)生們的積極性就上來(lái)了,學(xué)習(xí)緊張的神經(jīng)也放輕松了。現(xiàn)在,學(xué)生的積極性提高了,而我上課也輕松了許多,或許這就是“寓教于樂(lè)”道理吧。

                其次培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力,豐富的想象力對(duì)學(xué)生創(chuàng)作美術(shù)作品是必不可少的。沒(méi)有豐富的想象力,創(chuàng)作畫面就會(huì)顯得呆板,相反,當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了豐富的想象力后畫面就會(huì)充滿了浪漫的色彩。

                高一年這邊課堂教學(xué)以美術(shù)鑒賞為主,重點(diǎn)從對(duì)各類藝術(shù)作品的欣賞討論中,讓學(xué)生獲得正確的審美觀、藝術(shù)觀。課堂教學(xué)涉及的知識(shí)面很寬,需要精心備課,收集大量可能被學(xué)生提問(wèn)到的資料。精心準(zhǔn)備用于多媒體幻燈片的圖片和視頻,有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題主題。另有開(kāi)設(shè)美術(shù)特長(zhǎng)生的課,為周一、周三、周五下午第三節(jié)第四節(jié)課,旨在注意挖掘有美術(shù)稟賦且有意踏上藝術(shù)道路的學(xué)生,提高其欣賞及藝術(shù)感悟能力,使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲。學(xué)生在課后也很積極的自動(dòng)留下提問(wèn)和繪畫。雖然超出工作時(shí)間,但是看到學(xué)生那么積極也是一種很大的動(dòng)力??傊?,在實(shí)際教學(xué)中,我都以培育學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目的,力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

                二、教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)。

                教學(xué)之余,我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還訂閱了教育教學(xué)刊物,從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

                三、任勞任怨,完成學(xué)校其他工作。

                對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù),我都能以自己最大的熱情把它完成好,做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。按時(shí)上崗,盡職盡責(zé),與同事們和諧相處。

                這一年的工作中,有收獲也有不足。比如控制不好課堂長(zhǎng)度、紀(jì)律控制不夠理想等。我會(huì)好好總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),再接再厲。

                我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來(lái)形容時(shí)間的流逝。這不,暑假又快要到了,一學(xué)期又快要過(guò)去了,那到底收獲的又是什么呢?今在此作一番的總結(jié),以便擇優(yōu)汰劣,取長(zhǎng)補(bǔ)短以待今后的教學(xué)水平更上一層樓。那現(xiàn)先仔細(xì)地回顧這一學(xué)期的工作吧:

                一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況:

                學(xué)期初,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校。

                工作計(jì)劃。

                和教務(wù)處工作計(jì)劃,明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn),按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求,本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱的要求,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持思想教育和技能教育,大力推廣素質(zhì)教育,按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

                教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念?!绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

                我任教初一初二的美術(shù)課,共十二個(gè)班,一個(gè)班每周一節(jié)課。在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)。

                教案。

                并結(jié)合各班的實(shí)際靈活上好每一堂課盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)不同類型的課不同年級(jí)采用不同的批改方法使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外授課根據(jù)得失及時(shí)寫反思目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)因?yàn)槌跻怀醵幱谂涯鏁r(shí)期我還積極和班主任進(jìn)行溝通了解學(xué)生改進(jìn)教法突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)了”葉貼畫”,”吹塑紙版畫的制作“等課程著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。美術(shù)課教學(xué)中我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則做到每堂課都能讓學(xué)生有收獲??傊还茉谡n堂教學(xué)還是在課外教學(xué)中我都以培養(yǎng)學(xué)生能力提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

                2.考核成績(jī):本學(xué)期考核還是按照以平時(shí)作業(yè)完成情況為主,期末理論考試為輔,綜合評(píng)定學(xué)生的成績(jī)。

                3.教學(xué)研究的計(jì)劃完成情況:

                積極參加校際、教研組、備課組教研活動(dòng),認(rèn)真做好聽(tīng)課,評(píng)課。還積極參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳工作,以及學(xué)校宣傳欄的宣傳。

                4.課外興趣小組工作情況:

                利用每星期六下午的時(shí)間指導(dǎo)初一初二的學(xué)生參加美術(shù)興趣小組活動(dòng),主要開(kāi)設(shè)了美術(shù)基礎(chǔ)課程:石膏幾何素描,風(fēng)景速寫等,同時(shí)加以一些水果拼盤,花鳥(niǎo)寫意國(guó)畫等等,取得了較好的效果。

                三.自身素質(zhì)的提高:

                課堂之余,我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,參加進(jìn)修學(xué)校組織的每次遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng),以及每個(gè)寒假暑假都參加了泉州師院的函授本科學(xué)習(xí),同時(shí)還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他的一些新老教師學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,從而使自己能更好的進(jìn)行教育教法工作,從而能夠更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

                四、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

                反思本學(xué)期以來(lái)的工作,在喜看成績(jī)的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。在以后的工作中,爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步,在教學(xué)中有更大的創(chuàng)新。

                我是一名普通的中學(xué)美術(shù)教師,從事美術(shù)教育工作己近七個(gè)年頭,這份美好的工作已成為我生命中不可缺少的一部分,一次次與學(xué)生的情感交流,一回回與學(xué)生的心靈碰撞,都讓我的生命多了一份驚喜,多了一份幸福,多了一份期待。我驚喜于學(xué)生無(wú)窮的創(chuàng)造力,幸福于學(xué)生無(wú)盡的求知熱情,更期待著適合學(xué)生的新的教學(xué)理念的誕生。

                一次偶然的翻閱,讓我知道了國(guó)家藝術(shù)教育課程改革開(kāi)始了,而且新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等方面都較原來(lái)的課程有了重大創(chuàng)新和突破。一次新課程的培訓(xùn),—次新課程講座的聆聽(tīng),一次新方法的嘗試,讓我隱隱感覺(jué)到了這場(chǎng)變革將給教師帶來(lái)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機(jī)遇。也就是說(shuō),新一輪國(guó)家藝術(shù)教育課程改革將使我所處的角色發(fā)生很大的變化。這種歷史性的變化讓我欣喜,讓我深感自己的責(zé)任將越來(lái)越重大。

                作為一名站在教學(xué)第一線的美術(shù)教師,新的課程環(huán)境下重新塑造自己并界定角色智能可以說(shuō)是迫在眉睫。因此,在新課程的環(huán)境中,我將和我的學(xué)生一起成長(zhǎng)。新時(shí)代、新思潮、新理念、新嘗試、新改變……一切都會(huì)悄悄的發(fā)生變化。

                第一、我將由原來(lái)的美術(shù)知識(shí)的傳授角色轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的促進(jìn)角色。

                在此之前,反思、剖析傳統(tǒng)教育下的美術(shù)課所形成的師生關(guān)系,實(shí)際上是—種不中等的關(guān)系。教師不僅是教學(xué)過(guò)程的控制者、教學(xué)活動(dòng)的組織者、教學(xué)內(nèi)容的者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)判者,而且是絕對(duì)的權(quán)威,以前我們教師以成人的要求、專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生,要求學(xué)生該怎么畫就怎么畫,該畫什么就畫什么,這種完全由老師規(guī)定課業(yè)內(nèi)容形式,在一定程度上壓抑了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,脫離了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),把學(xué)生淪為學(xué)習(xí)的奴隸,使學(xué)生不趕輕易出手,加重了學(xué)生的自卑感,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)美術(shù)望而卻步,學(xué)習(xí)興趣蕩然無(wú)存。

                而且,老課程本身具有許多的弊端,且綜合性和多樣性不足,又過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心,過(guò)于關(guān)注美術(shù)專業(yè)知識(shí)和技能,即偏重于以教師為主導(dǎo)的知識(shí)技能的傳授和訓(xùn)練,學(xué)習(xí)內(nèi)容單—、高深、繁多,以培養(yǎng)專業(yè)化人才為傾向,完全背離了個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)。

                有了這些新的思索,并且在教學(xué)實(shí)踐中也做了些新的嘗試,慢慢的覺(jué)得這些變化是可行、效果是不錯(cuò)的。

                第二、我將改善自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu),圍繞教科書做一些新的資源開(kāi)發(fā)和累積。

                在一年多的教學(xué)實(shí)踐中,越發(fā)的覺(jué)得新課程迫切需要的、呼喚的是知識(shí)面廣且多才多藝的綜合型的教師,這是—個(gè)非常值得注意的變化。一直以來(lái)音樂(lè)教學(xué)和美術(shù)教學(xué)活動(dòng)都是分科進(jìn)行的,各自的角色—旦確定,就只管吸收自己領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)了,往往在自己所教學(xué)科的外圍砌起下高墻、且悠然自得的滿足于現(xiàn)狀。如今的改革,使我很敏感的意識(shí)到這種單一的知識(shí)結(jié)構(gòu),遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新的藝術(shù)課程改革的需要了。如我年教藝術(shù)七年級(jí)下冊(cè)《春日抒情》之《播種希望》一課時(shí),里面所涉及到了樂(lè)器知識(shí)、語(yǔ)文中的。

                詩(shī)詞。

                解讀知識(shí),還有關(guān)于春天氣候方面的知識(shí)等,我感覺(jué)到了自己知識(shí)的匱乏。所以,越發(fā)的感受到新的藝術(shù)課程迫切的要求藝術(shù)教師要改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),使自己具有更開(kāi)闊的教學(xué)視野。

                散文。

                繪畫等多種藝術(shù)和其它的學(xué)科知識(shí),同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)美術(shù)音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)感受各種知識(shí)的快樂(lè)。作為每一個(gè)美術(shù)教師要上好這樣的課,必須要拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域,要不斷的攀登知識(shí)的顛峰,以盡自己最大的努力給學(xué)生—個(gè)藝術(shù)的詮釋。

                知識(shí)無(wú)邊,資源無(wú)限。正是因?yàn)槿绱?,我在反?fù)的實(shí)踐探索中,越發(fā)覺(jué)得僅僅靠教科書為唯一資源上課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們的藝術(shù)課程資源需要不斷的開(kāi)發(fā)并要很好的利用,才能上課的質(zhì)量保證上課的量和效果。原有的音樂(lè)、美術(shù)教科書越來(lái)越不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,越來(lái)越不應(yīng)該也不可能成為惟一的課程資源了。動(dòng)—?jiǎng)幽X,自己思索一下,學(xué)校里學(xué)生的藝術(shù)作品展覽室、圖書館、省級(jí)市級(jí)藝術(shù)館、各種民間團(tuán)體、校內(nèi)外的網(wǎng)絡(luò)資源及美好的大自然,不都是我們藝術(shù)教學(xué)的最好的資源嗎!

                充足的資源找到了,還需要我們的教師去組織、去開(kāi)發(fā)、去利用,要學(xué)會(huì)主動(dòng)地有創(chuàng)造性地利用一切可利用資源,為自己的教學(xué)活動(dòng)服務(wù)。教師還應(yīng)該成為學(xué)生利用課程資源的引導(dǎo)者,引導(dǎo)學(xué)生走出教科書,走出課堂和學(xué)校,充分利用各種資源,在社會(huì)的的大環(huán)境里學(xué)習(xí)和探索。如我在上《春之歌》那課時(shí),就帶著學(xué)生到江邊放風(fēng)第,讓學(xué)生在廣闊的、充滿春意的大自然中自由的翱翔。

                那么,這些藝術(shù)課程資源如何來(lái)開(kāi)發(fā)呢?我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民族藝術(shù)文化,正是美術(shù)與音樂(lè)綜合課程大力開(kāi)發(fā)和利用的寶貴資源,如藏族的歌舞、朝鮮族的蕩秋千、云南少數(shù)民族的服飾文化,以及漢族的民間手工藝等。都是民族藝術(shù)文化的體現(xiàn)。對(duì)課外、校外藝術(shù)資源的開(kāi)發(fā),包括家庭藝術(shù)活動(dòng)(如休息天的郊游,參觀博物館等),社區(qū)藝術(shù)活動(dòng)(如鎮(zhèn)上組織的書法、繪畫比賽,演唱比賽等),少年宮藝術(shù)活動(dòng)(星期天及節(jié)假日的各種美術(shù)音樂(lè)興趣班等),區(qū)、縣藝術(shù)比賽等等。還有,對(duì)蘊(yùn)涵著藝術(shù)的自然地理資源也可以進(jìn)行開(kāi)發(fā),獨(dú)特的地形地貌,壯麗的山河……“總之,只要用心去想去做,我想這些豐富的藝術(shù)課程資源將給我們的藝術(shù)老師帶來(lái)全新的藝術(shù)感悟,也將給我們的學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮的藝術(shù)享受。

                第三、將對(duì)學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)作出合理的、充滿人性的評(píng)價(jià),不斷的激勵(lì)他們更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

                —支紅筆,優(yōu)良中下,“好”與“不好”,“象”與“不象”……一切都那樣的自然。除了這樣的評(píng)價(jià)方式,就再?zèng)]別的讓我覺(jué)得站在我的立場(chǎng)評(píng)價(jià)學(xué)生的最合理的評(píng)價(jià)方式了,且不知這樣的評(píng)價(jià)方片面強(qiáng)化了評(píng)價(jià)的界限,讓我尷尬的扮演著終結(jié)性和惟—性的課程裁判者,致使學(xué)生始終處在一種被評(píng)價(jià)和被測(cè)試的被動(dòng)境地,給了他們自卑和壓力,就好比在他們的脖子上掛著石塊,而要求他們輕松的游過(guò)河。

                經(jīng)過(guò)全新的思索和實(shí)驗(yàn),印證了新課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)理念要求美術(shù)教師從關(guān)注“人”的發(fā)展著眼,重視課程評(píng)價(jià)的教育發(fā)展功能,從而促進(jìn)教師從評(píng)價(jià)角色轉(zhuǎn)向課程學(xué)習(xí)和發(fā)展的激勵(lì)角色。經(jīng)過(guò)實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)要這樣把握:首先,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教育家第斯多惠曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我以為教學(xué)的藝術(shù)、不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒。沒(méi)有興奮的情緒怎么激勵(lì)人?沒(méi)有主動(dòng)性怎么能喚醒沉睡的人?”

                如講《春日抒情》那課時(shí),我播放春天來(lái)臨時(shí)大地發(fā)生變化地影片,同學(xué)們?cè)谌岷偷囊魳?lè)聲中積極的討論著,盡情感受春天所帶給人們的歡樂(lè)……讓學(xué)生充分感受春天冰雪融化,大地一片生機(jī)到處都有生命在萌動(dòng)。我還經(jīng)常用講故事、師生共同表演等教學(xué)形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情緒,使學(xué)生在良好的情境中得到了美的熏陶,在美的環(huán)境中自然輕松地增長(zhǎng)了知識(shí),培養(yǎng)了他們的能力。“興趣是最好的老師”,如果學(xué)生沒(méi)有興趣,被動(dòng)的學(xué)習(xí),直接影響教學(xué)效果,那反之學(xué)生若有了學(xué)習(xí)興趣,也就有了表現(xiàn)的欲望與沖動(dòng),教學(xué)就輕松多了。

                又如在上《線的情感》的時(shí)候,我讓學(xué)生用線來(lái)描繪一樣事物,隨便什么的事務(wù)都可以,我尊重他們的個(gè)性,讓他們可以按客觀去描繪,也可按主觀意識(shí)去表現(xiàn),既可以用寫實(shí)地手法,也可以夸張、變形,畫完了還可以在旁邊寫—下自己的見(jiàn)解。實(shí)踐證明,這樣有利于發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力,他們都能創(chuàng)造出風(fēng)格各異的畫面,令人耳目一新。

                另外教師要用發(fā)展地眼光看特學(xué)生,會(huì)給他們的學(xué)生時(shí)代留下美好的回憶。由于學(xué)生個(gè)性的差異,在知識(shí)的理解與表現(xiàn)中會(huì)參差不齊,為了挖掘每一個(gè)學(xué)生潛在的能力,我因材施教,根據(jù)學(xué)生個(gè)性及造型特點(diǎn)的不同,分別進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo),使每—個(gè)學(xué)生都得到個(gè)性的張揚(yáng)。

                在輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的過(guò)程中,我降低標(biāo)準(zhǔn),不用成人的眼光看待學(xué)生門的作品,也不用“畫得像不像”作為衡量的唯—標(biāo)準(zhǔn),大大的鼓勵(lì)了我的學(xué)生,使他們對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)充滿了興趣。大名鼎鼎的沃爾特·邊斯尼小時(shí)的經(jīng)歷就值得我們借鑒。他上小學(xué)時(shí),曾把花朵畫成人臉,葉子畫成手,這神奇的幻想非但沒(méi)有得到稱贊,反而得到的是老師的—頓毒打,慶幸的是這并末讓小畫家夭折。今天,這樣的事將不再發(fā)生。作為老師,特別是從事充滿色彩的藝術(shù)教學(xué)的教師,千萬(wàn)不要吝備用最美好的語(yǔ)言激勵(lì)你的學(xué)生,如:“你畫的真棒!”你的畫色彩搭配的真漂亮!“”你比老師畫的好“……學(xué)生們會(huì)因此得到鼓勵(lì),更會(huì)為每一個(gè)學(xué)生留下成功的機(jī)會(huì)和希望,對(duì)孩子們的—生都會(huì)帶來(lái)不可估量的影響。

                作完這些思考,我并未覺(jué)得輕松,反而覺(jué)得些許的沉重,中學(xué)藝術(shù)改革中的美術(shù)教師們還將面臨更多的考驗(yàn),接受更多的挑戰(zhàn)。作為一名新課程理念下的中學(xué)美術(shù)教師,我會(huì)努力努力,再努力,盡自己所能為新課程改革添磚加瓦。

                美術(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

                一學(xué)期來(lái),我在思想上嚴(yán)于律己,在工作中對(duì)自己要求嚴(yán)格。我積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。為了以后更好的工作,我現(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下:

                1、學(xué)生明白美術(shù)與文化課的關(guān)系,會(huì)極大地提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性,學(xué)生之所以忽視美術(shù)學(xué)習(xí),是他們認(rèn)為只要文化課學(xué)好就行了,美術(shù)課學(xué)好與否無(wú)所謂。其實(shí),美術(shù)學(xué)科是門基礎(chǔ)課,與其它課緊密相關(guān)。二者同屬社會(huì)意識(shí)形態(tài)。其起源、反映形式、作用都是一樣的。美術(shù)水平的高低,直接關(guān)系著美術(shù)鑒賞、創(chuàng)作能力的提高和打好專業(yè)基礎(chǔ)的問(wèn)題。美術(shù)和文學(xué)作品一樣,都是通過(guò)形象來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活及作者思想感情的,只不過(guò)是表現(xiàn)形式各異罷了。

                2、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢,有重點(diǎn)有難點(diǎn),注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整,教學(xué)中注重體現(xiàn)民族特點(diǎn),充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

                3、美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。充分利用當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)資源,豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),注意循序漸進(jìn)和趣昧性。

                4、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,積極參與聽(tīng)、講、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。在教學(xué)過(guò)程中有時(shí)還會(huì)碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我們虛心向老教師學(xué)習(xí),從中獲得大量珍貴的課堂第一手材料,從中收益非淺。我們應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng)。

                1、教師要認(rèn)真貫徹教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的精神,處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過(guò)程中,加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的審美能力。

                2、要貫徹啟發(fā)式原則,采取多種教學(xué)形式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。要設(shè)計(jì)開(kāi)放式課程內(nèi)容,適應(yīng)層次,不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

                3、教師應(yīng)加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)的示范特點(diǎn),充分利用展示圖片、美術(shù)作品、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。

                4、除了備好課、寫好教案外,還要利用各種渠道,關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展,積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),努力提高教學(xué)質(zhì)量。比如經(jīng)常查閱各種資料,能上因特網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,教學(xué)課件,利用一切可用的資源和我從事的工作結(jié)合起來(lái),物為我用。

                5、學(xué)業(yè)考核可采取多種方式,盡可能以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹鳌?duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識(shí)能力發(fā)展并重,并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)進(jìn)和個(gè)性發(fā)揮,即著眼于實(shí)際成績(jī),更注重未來(lái)發(fā)展。

                7、在教學(xué)中,注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力,美術(shù)教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種學(xué)習(xí)興趣一直保持下去。

                七年級(jí)下美術(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

                本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)校七年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作,順利地完成教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題?,F(xiàn)總結(jié)如下:

                一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況。

                教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持思想教育和技能教育,大力推廣素質(zhì)教育,按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。二、教學(xué)情況:

                1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,寫好教案,努力上好每一節(jié)課。美術(shù)學(xué)科校安排的課時(shí)比較少(一周每班一節(jié))這對(duì)于學(xué)生來(lái)講的很重要的一節(jié)課;對(duì)老師來(lái)講是比較難上的一節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外,我還要查閱各種資料,能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,教學(xué)課件,把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái),為我所用。

                1.教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神,處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過(guò)程中,加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高中生的審美能力。

                2.要貫徹啟發(fā)式原則,采取多種教學(xué)形式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。3.教師應(yīng)加強(qiáng)示范,并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。

                4.要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展,積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),努力提高教學(xué)質(zhì)量。

                美術(shù)學(xué)科教學(xué)總結(jié)

                美術(shù)教研組是學(xué)校實(shí)施美育教育的重要師資力量。我校美術(shù)學(xué)科組,現(xiàn)有專任教師3人,其中中學(xué)一級(jí)教師2人,中學(xué)二級(jí)教師1人,全部本科畢業(yè),學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。本科組教師擁有良好的美術(shù)教育教學(xué)能力,承擔(dān)著全校的美術(shù)日常教學(xué)任務(wù)(高一年級(jí)的美術(shù)鑒賞與繪畫、高二年級(jí)的美術(shù)技法、高三美術(shù)考生的專業(yè)輔導(dǎo)教學(xué))和校本課程的研發(fā)任務(wù)。本科組教師在輔導(dǎo)、創(chuàng)作以及宣傳等方面基本功非常扎實(shí),還承擔(dān)著學(xué)校與藝術(shù)活動(dòng)相關(guān)的宣傳任務(wù)。

                美術(shù)教研組秉承“有教無(wú)類,因材施教”的教學(xué)理念,堅(jiān)持對(duì)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展負(fù)責(zé),采取靈活的課堂教學(xué)模式,在美術(shù)高考特長(zhǎng)生的培養(yǎng)上屢創(chuàng)佳績(jī),連續(xù)三年都獲得了高考錄取率100%的好成績(jī)。三年來(lái),高考成績(jī)每年上一個(gè)臺(tái)階。20xx年美術(shù)高考成績(jī)顯著,共有18名美術(shù)考生本科錄取10人;20xx年美術(shù)高考學(xué)生再創(chuàng)佳績(jī),有美術(shù)考生35人本科錄取人數(shù)達(dá)到19人;20xx年有美術(shù)考生34人本科錄取人數(shù)達(dá)到18人。在每年的高考中都涌現(xiàn)出不少低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出的學(xué)生典型,許多同學(xué)考進(jìn)了重點(diǎn)高等美術(shù)院校,如20xx年鄧彰超同學(xué)以全省50名優(yōu)異成績(jī)被廣州美術(shù)學(xué)院錄取。20xx年譚君的術(shù)科華南農(nóng)業(yè)大學(xué)全省第一。近3年來(lái)我校美術(shù)類高考學(xué)生有近50多人次分別被廣州美術(shù)學(xué)院、華南師范大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)、廣州大學(xué)等本科高校錄取。

                目前,我校美術(shù)教育教學(xué)工作形勢(shì)喜人,藝術(shù)活動(dòng)豐富多彩,美術(shù)教學(xué)業(yè)績(jī)成果豐碩,受到師生的一致好評(píng),我校的美術(shù)教育也成為我校一個(gè)靚麗的特色。

                (一)自覺(jué)更新教育教學(xué)觀念,全面貫徹落實(shí)教學(xué)理念。

                隨著《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的進(jìn)一步貫徹落實(shí)和《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》在廣東省的普遍施行,全面實(shí)施素質(zhì)教育進(jìn)入了一個(gè)嶄新的階段。在這新的形勢(shì)下,我校美術(shù)教育越來(lái)越受到人們的重視,美術(shù)教育已成為中學(xué)素質(zhì)教育進(jìn)程中極為重要和不可替代的組成部分。以美術(shù)審美為核心,創(chuàng)學(xué)科亮點(diǎn),以興趣愛(ài)好為動(dòng)力,顯學(xué)生個(gè)性的教學(xué)理念。,貫徹落實(shí)學(xué)?!耙匀藶楸荆姘l(fā)展”的辦學(xué)理念,“備課向設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變,上課向情境轉(zhuǎn)變,作業(yè)向?qū)υ掁D(zhuǎn)變”的教學(xué)理念,堅(jiān)持“以美育德、以美啟智、以美陶情、以美長(zhǎng)藝、以美健體”的美術(shù)學(xué)科教學(xué)工作思路,組織美術(shù)教學(xué)教研和開(kāi)展各項(xiàng)書畫展、書畫大賽等活動(dòng),挖掘潛能,培育個(gè)性,發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng),培養(yǎng)特長(zhǎng),不斷拓寬師生成長(zhǎng)通道,努力促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展,不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為提高我校教育教學(xué)綜合實(shí)力,創(chuàng)建全省乃至全國(guó)一流的品牌中學(xué)而努力。主要措施如下:

                1.強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),重視貫徹落實(shí)。

                我校美術(shù)組積極貫徹新課程理念,重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和個(gè)性特長(zhǎng)。我校有計(jì)劃地組織美術(shù)組教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和相關(guān)文件精神。美術(shù)組教師利用網(wǎng)絡(luò)、校圖書館等各種途徑收集有關(guān)新課改資料,進(jìn)行廣泛的自主學(xué)習(xí);經(jīng)常組織開(kāi)展美術(shù)教學(xué)沙龍活動(dòng)。一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展,使我校各位美術(shù)教師都能做到自覺(jué)更新教育教學(xué)觀念,根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn),嚴(yán)格遵循新課程教學(xué)理念,嚴(yán)格落實(shí)課程改革要求,圓滿完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

                為了使教師能夠在有限的時(shí)間內(nèi)了解新課改理念,美術(shù)組積極組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》和有關(guān)解讀培訓(xùn)材料,以現(xiàn)代教育觀反思教學(xué)實(shí)際,促進(jìn)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,形成新的課程觀;把握課程改革的脈搏,以課堂教學(xué)改革為突破口,探討新課程理念下的課堂教學(xué)模式,確立了以學(xué)生全面發(fā)展為本,關(guān)注差異的課堂教學(xué)觀,形成新的教學(xué)觀;面向全體學(xué)生,以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),形成新的質(zhì)量觀。

                2.通過(guò)“師生作品聯(lián)展”等專題美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)宣傳貫徹理念。

                為了深入理解和貫徹新課程理念,美術(shù)組每年至少組織一次師生美術(shù)作品展之類的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng),同時(shí)利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行專題教研活動(dòng),如專家教學(xué)診斷活動(dòng)、新課程實(shí)施研討課、美術(shù)作品鑒賞比較活動(dòng)、美術(shù)教法探討等。

                3.通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)宣傳貫徹理念。

                美術(shù)組教師積極參加學(xué)校組織的外出參觀學(xué)習(xí)培訓(xùn),參加市、校舉辦的有關(guān)課改專家的新課程改革報(bào)告,參加市教育局組織的新教材培訓(xùn),學(xué)習(xí)新課標(biāo),并參與考試考查,獲得良好成績(jī)。20xx年,莊鵬興老師受邀作為樂(lè)昌市美術(shù)教師代表參加了廣東省教育廳教研室美術(shù)新課程工作會(huì)議。

                (二)認(rèn)真執(zhí)行課程規(guī)劃,科學(xué)組織課程教學(xué)。

                美術(shù)組始終嚴(yán)格遵行學(xué)?!墩n程發(fā)展規(guī)劃》,精心制定本學(xué)科學(xué)期課程計(jì)劃,設(shè)計(jì)課程實(shí)施表,對(duì)課程改革及課程建設(shè)擬定了具體的實(shí)施步驟,制定了保障措施。目前我校美術(shù)課程發(fā)展規(guī)劃實(shí)施情況良好,嚴(yán)格按照國(guó)家課程計(jì)劃開(kāi)設(shè)了必修課程、選修課程,在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分層教學(xué);對(duì)美術(shù)特長(zhǎng)生集中輔導(dǎo)。

                在課程結(jié)構(gòu)上,我校美術(shù)教師以教科書為基本課程,以課堂教學(xué)為主陣地,不斷利用本地的資源,開(kāi)發(fā)課程,組織學(xué)生外出寫生或者自己組織舉辦美術(shù)鑒賞活動(dòng)、繪畫等藝術(shù)展覽活動(dòng);經(jīng)常組織美術(shù)特長(zhǎng)班的學(xué)生到廣東美術(shù)館、廣州美術(shù)學(xué)院等藝術(shù)中心,讓學(xué)生和世界名畫、當(dāng)代杰出藝術(shù)作品零距離的接觸,陶冶學(xué)生審美情操,形成文化素養(yǎng),讓學(xué)生在教師的正確引導(dǎo)下形成積極向上的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,從而培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人;經(jīng)常組織藝術(shù)愛(ài)好者和美術(shù)特長(zhǎng)班的學(xué)生,開(kāi)展社區(qū)寫生、城市風(fēng)景寫生等社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng);拓寬學(xué)生的發(fā)展空間,幫助學(xué)生規(guī)劃人生,努力給學(xué)生提供激發(fā)興趣、培養(yǎng)特長(zhǎng)、發(fā)展個(gè)性的平臺(tái)。

                在校本課程上,我校根據(jù)教師的具體情況由教師根據(jù)自身的專長(zhǎng)和興趣申報(bào)開(kāi)發(fā)具有教師個(gè)人特色的校本課程;每位老師都能指導(dǎo)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)和開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),極大地豐富了學(xué)生的課余生活。我們還在努力,爭(zhēng)取在今后一兩年內(nèi)逐步開(kāi)發(fā)出更具有我校特色的美術(shù)校本課程體系。

                (一)組織多種形式學(xué)習(xí)培訓(xùn),促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

                我組教師重視專業(yè)和職業(yè)道德學(xué)習(xí)培養(yǎng)。全組教師教書育人、為人師表、師德高尚,從無(wú)體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象;我校教師愛(ài)生如子,無(wú)論課堂內(nèi)外,都尊重學(xué)生人格,從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。美術(shù)組教師積極參與學(xué)校組織的法制教育學(xué)習(xí),先后系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)《憲法》、《刑法》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等多種法律,教職工法律意識(shí)強(qiáng),自覺(jué)遵紀(jì)守法。美術(shù)學(xué)科組成立以來(lái),從沒(méi)有出現(xiàn)教職工違法犯罪的行為。

                目前,美術(shù)組教師隊(duì)伍,不但具有積極的工作態(tài)度、吃苦耐勞的敬業(yè)精神,而且具有較高的教育教學(xué)技巧、良好的道德修養(yǎng),兢兢業(yè)業(yè)、淡薄名利、以校為家、關(guān)愛(ài)學(xué)生,促進(jìn)了學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,受到了學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的一致好評(píng)。3位美術(shù)教師都具有熟練地把握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的能力。美術(shù)組教師以參加教研活動(dòng)和自主創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)作為專業(yè)成長(zhǎng)的重要手段。近年來(lái)美術(shù)組師生多次參加省、市等各級(jí)各類書畫大賽、攝影比賽、藝術(shù)展覽等,教師創(chuàng)作的作品多次獲獎(jiǎng)。

                (二)以先進(jìn)的教育思想駕馭先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施。

                美術(shù)教育就是以美促德,以美育人的教育,立足于先進(jìn)的美術(shù)學(xué)科教育教學(xué)思想,美術(shù)教師積極運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校給美術(shù)組每位教師都配置了一臺(tái)電腦,給美術(shù)功能室配備多媒體教學(xué)平臺(tái),每年都要添置美術(shù)用品以滿足師生教學(xué)需要,并且經(jīng)常聘請(qǐng)專職或業(yè)余模特以滿足教學(xué)需要。美術(shù)組教師積極使用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)授課,能熟練使用電子計(jì)算機(jī),并能自行開(kāi)發(fā)多媒體課件。采用現(xiàn)代化教學(xué)手段促進(jìn)新課程改革,已經(jīng)成為我校新課改中的一個(gè)優(yōu)勢(shì)與亮點(diǎn)。

                (三)設(shè)計(jì)規(guī)劃,引領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐,促進(jìn)師生成長(zhǎng)。

                美術(shù)組要求每一位教師都必須制定個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃,每學(xué)期都必須對(duì)自己的教育教學(xué)情況做出自我評(píng)價(jià)。同時(shí),為了加強(qiáng)全組教師的師德師風(fēng)建設(shè)和促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),我校鼓勵(lì)崗位成才,多挑重?fù)?dān),多參加社會(huì)實(shí)踐,多創(chuàng)作,在實(shí)踐中豐富自己,提高自己。美術(shù)組教師組織引領(lǐng)學(xué)生在認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)中,感受美術(shù)應(yīng)用知識(shí)的價(jià)值和理性思考的意義,關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和行為表現(xiàn),倡導(dǎo)開(kāi)放互動(dòng)的教學(xué)方式與合作探究的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在充滿民主氛圍的教學(xué)過(guò)程中,提高主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力。

                (一)將新課程理念貫穿于常規(guī)教學(xué)中。

                新課程的實(shí)施要求每一位教師都要將新課程的理念貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和教學(xué)互動(dòng)活動(dòng)之中。我們?cè)诶^承傳統(tǒng)的教學(xué)精華的前提下,秉承創(chuàng)新的教育思想,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇最佳的教學(xué)方式。具體舉措如下:

                1.我們有固定的交流和研討時(shí)間;美術(shù)組教師都能從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)精心備課;美術(shù)組教師在教學(xué)實(shí)踐中努力挖掘各種潛能和充分發(fā)揮自己的'特長(zhǎng),形成了各自的個(gè)性和教學(xué)特色。

                2.教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、適度,注意聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際;“知識(shí)與技能”教學(xué)目標(biāo)明確,讓學(xué)生體驗(yàn)“過(guò)程與方法”;教師充分挖掘教材中的教育因素,滲透“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教育。

                3.教學(xué)過(guò)程中學(xué)生有充足的時(shí)間自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考,學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程,沒(méi)有任何一個(gè)教師采用滿堂灌的教學(xué)形式,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),啟發(fā)思維、講練結(jié)合、循序漸進(jìn)、培養(yǎng)智能的新型教學(xué)模式。美術(shù)組教師積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),熟練地制作各種教學(xué)課件;教學(xué)手段直觀,運(yùn)用多種教學(xué)媒體為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;板書簡(jiǎn)要工整,布局合理,層次分明。教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式不斷優(yōu)化,教學(xué)方法靈活得當(dāng);恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師教學(xué)思路清晰,面向全體學(xué)生,因材施教,兼顧個(gè)體差異;學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能根據(jù)教學(xué)要求對(duì)自己的學(xué)習(xí)做出評(píng)價(jià),并不斷調(diào)控自己的學(xué)習(xí)。美術(shù)組教師為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了必要的學(xué)習(xí)資料和具體的學(xué)法指導(dǎo),積極培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力,尤其是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)、認(rèn)識(shí)美術(shù)、探究美術(shù)的能力。全組教師在教學(xué)中都能做到教態(tài)親切自然,信任學(xué)生和愛(ài)護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,善于與學(xué)生溝通,教學(xué)氛圍寬松融洽,師生關(guān)系和諧,師生互動(dòng)雙邊活動(dòng)充分,體現(xiàn)了合作精神,體現(xiàn)了知識(shí)性、科學(xué)性和趣味性的統(tǒng)一。

                4.精心選擇作業(yè)內(nèi)容,作業(yè)形式多樣,具有層次性,作業(yè)布置合理,學(xué)生負(fù)擔(dān)合理,做到了教學(xué)求精,輔導(dǎo)求細(xì),作業(yè)求精,達(dá)到減負(fù)增效的目的。美術(shù)組教師都能認(rèn)真地批改學(xué)生的作業(yè),及時(shí)分析、點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè),促進(jìn)學(xué)生專業(yè)進(jìn)步。

                (二)積極挖掘課程資源,注重發(fā)現(xiàn)美術(shù)特長(zhǎng)人才。

                美術(shù)科組重視發(fā)現(xiàn)美術(shù)特長(zhǎng)人才,為學(xué)生的成才拓寬新路徑,除了開(kāi)設(shè)國(guó)家實(shí)施的必修課程外,還積極挖掘校本課程資源,先后開(kāi)設(shè)了《美術(shù)鑒賞》、《繪畫》、《書法》等多個(gè)校本選修課程。

                (三)積極參與課題研究,實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。

                美術(shù)科組在美術(shù)學(xué)科教學(xué)中,發(fā)揮美育主渠道作用,貫徹新課程理念,在學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上,更加注重學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的促進(jìn)與形成。在社區(qū)課程資源開(kāi)發(fā)和利用中,將學(xué)校、社區(qū)、家長(zhǎng)等資源有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)了學(xué)生在體驗(yàn)中發(fā)展。經(jīng)常性組織學(xué)生野外寫生,在感悟大自然的美好中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)他人的品格和精神。教師自己堅(jiān)持創(chuàng)作,積極參加各種藝術(shù)競(jìng)賽和展出活動(dòng),為學(xué)生樹(shù)立典范。在成就學(xué)生的同時(shí)也成就了老師,在成就了學(xué)生和老師的同時(shí)成就了學(xué)校。

                美術(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

                一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。回首本學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),在辛勤的努力和忘我的認(rèn)真工作下,我順利的完成了本學(xué)期的工作,收獲頗多,有許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作小結(jié)如下。

                “學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”,只有不斷充電,教學(xué)才能永久煥發(fā)青春和活力。所以,一直以來(lái)我都積極搞好自學(xué)和認(rèn)真參加校本教研活動(dòng)。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、美術(shù)教學(xué)理念、美術(shù)基本功及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái),我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程教研活動(dòng)。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn),以及相關(guān)的文章,寫讀書筆記。撰寫的教育教學(xué)論文、案例及教學(xué)反思,得到了校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在市局五項(xiàng)考評(píng)檢查中美術(shù)教育教學(xué)得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。通過(guò)本學(xué)期學(xué)習(xí)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí),提高教學(xué)能力,以便為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

                教育教學(xué)是教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新教材,實(shí)踐新理念?!绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好課前準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,精心制作課件并結(jié)合班級(jí)的實(shí)際,靈活上好每一堂課。課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),做好批改記錄,認(rèn)真講評(píng),及時(shí)反饋信息,使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣,讓學(xué)生喜歡我的課,同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外,授課后還寫些教育隨筆、教學(xué)反思,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我還積極和班主任進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。我認(rèn)真組織科任教師教研,活動(dòng)8次,內(nèi)容豐富,形式多樣,記錄翔實(shí)。

                在藝術(shù)指導(dǎo)方面精心鉆研,一絲不茍,學(xué)期中,我樂(lè)意接受學(xué)校的美術(shù)輔導(dǎo)任務(wù),放棄自己的休息時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生繪畫。我所輔導(dǎo)的六幅作品,有五幅作品獲獎(jiǎng),其中獲一等獎(jiǎng)四幅,二等獎(jiǎng)一幅,為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù),得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。

                在這一學(xué)期的工作中,通過(guò)扎實(shí)的工作,不懈的努力,培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好;訓(xùn)練了學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)方法和技能;培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美能力和情操;提高了學(xué)生的觀察、想象、思維和創(chuàng)新能力,成績(jī)顯著。但尚有不足之處:一是關(guān)照差生不夠,還有少數(shù)個(gè)別學(xué)生的作品不理想;二是課堂不夠嚴(yán)謹(jǐn),創(chuàng)新氛圍不夠濃厚。在新的學(xué)期里,我會(huì)更加關(guān)注全體學(xué)生的健康發(fā)展,積極營(yíng)造校園的文化藝術(shù)氣氛,為促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展再作貢獻(xiàn)!

                美術(shù)學(xué)科教學(xué)反思

                《乘著大象》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)的第15課。該課主要從了解大象的造型特點(diǎn)入手,引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)大象、親近大象、乘著大象、表達(dá)大象、超越大象和共同生存這一系列的過(guò)程,表現(xiàn)自己乘著大象時(shí)的情景和感受。讓小朋友知道動(dòng)物是人類的好朋友,激發(fā)小朋友愛(ài)護(hù)動(dòng)物、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的熱情。小朋友在情境的渲染和大膽的想象下,能較輕松地完成乘著大象的構(gòu)圖。本教材屬四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的造型-表現(xiàn)領(lǐng)域。

                《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:1-2年級(jí)造型-表現(xiàn)的'具體要求是嘗試不同的工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒體,通過(guò)看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞,所感所想的事物表達(dá)出來(lái),體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

                美術(shù)學(xué)科教學(xué)總結(jié)

                我校中學(xué)美術(shù)學(xué)科教研,在本學(xué)期工作計(jì)劃的引導(dǎo)下,在市教育局統(tǒng)籌指導(dǎo)下并配合鎮(zhèn)教辦的工作,創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)旨在促進(jìn)學(xué)校美術(shù)教育、教學(xué)發(fā)展、深化教育和教學(xué)改革活動(dòng)。

                一、抓實(shí)做好“以校為本”的教研活動(dòng),促進(jìn)我校美術(shù)教學(xué)有序深入發(fā)展。

                本學(xué)期我校美術(shù)教學(xué)教研組的統(tǒng)籌下,立足學(xué)校課堂教學(xué)實(shí)際,展開(kāi)了有序的校內(nèi)觀摩課。

                二、舉辦美術(shù)競(jìng)賽,促使學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)長(zhǎng)足發(fā)展。

                學(xué)校的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)面向全體學(xué)生,關(guān)注、關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,促進(jìn)了學(xué)生的和諧發(fā)展,體現(xiàn)學(xué)科間的相互促動(dòng)共同發(fā)展,延伸校內(nèi)美術(shù)學(xué)科教育;促進(jìn)了家庭、社會(huì)關(guān)心與參與,更新家長(zhǎng)教育子女的觀念,提高全校師生的美術(shù)素養(yǎng),加深師生的和諧關(guān)系,很好地發(fā)揮了美術(shù)學(xué)科的教育與學(xué)科功能,推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的深入開(kāi)展。特別是顯現(xiàn)出課改以來(lái)我校團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、健康、向上的校園文化主旋律。

                三、務(wù)實(shí)做好學(xué)科常規(guī)教育、教研工作,確保美術(shù)教育教學(xué)穩(wěn)步發(fā)展。

                樹(shù)立正確的質(zhì)量觀,把“三個(gè)維度”落實(shí)到教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控中。組織聽(tīng)課、評(píng)課、議課活動(dòng),充分發(fā)揮激勵(lì)功能,實(shí)現(xiàn)抓好美術(shù)常規(guī)課,確保美術(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

                2、以課題實(shí)驗(yàn)帶動(dòng),促進(jìn)課堂教學(xué)良性地變革。

                通過(guò)教研指導(dǎo),促進(jìn)我校美術(shù)學(xué)科廣大教師積極參與各級(jí)各類的課題實(shí)驗(yàn),使教師們?cè)谔骄繉?shí)驗(yàn)中不斷提升自身的教科研水平。教師們通過(guò)課題實(shí)驗(yàn),遇問(wèn)題,搞研究,領(lǐng)悟精髓,掌握科學(xué)的科研工作方法,不斷完善與提高促進(jìn)課堂教學(xué)良性的變革。教師展示了她們以課題實(shí)驗(yàn)帶動(dòng)、促進(jìn)課堂教學(xué)變革的公開(kāi)觀摩研討課,受到了大家的充分肯定。

                3、關(guān)注教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師個(gè)人素質(zhì),保證美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

                首先,繼續(xù)做好美術(shù)教師學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的深入培訓(xùn)和教材講習(xí)培訓(xùn)工作,促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高,做好對(duì)專職美術(shù)教師專業(yè)技能的再培訓(xùn),提高美術(shù)教師的專業(yè)技能水平,不斷提高教師隊(duì)伍整體的教學(xué)水平和美術(shù)素質(zhì)。

                4、組織各級(jí)美術(shù)展覽與競(jìng)賽活動(dòng),促進(jìn)課堂與課外教育的共同發(fā)展。

                在校美術(shù)教研工作中提出課內(nèi)、課外教育互補(bǔ),相輔相成。巧妙地把各級(jí)賽事與校內(nèi)美術(shù)教學(xué)和興趣小組活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,使美術(shù)教育延伸到校外,促使家庭、社會(huì)重視,關(guān)心美術(shù)教育,促進(jìn)美術(shù)教育的全面發(fā)展。

                六月份校園藝術(shù)節(jié)中書法與繪畫初一與初二獲獎(jiǎng)名單如下:初一書法:

                一等獎(jiǎng)7.1郭欣欣。

                7.2王雨彤。

                二等獎(jiǎng):7.2于潼。

                7.1于凡。

                7.6楊凡。

                三等獎(jiǎng):7.2王亞亞。

                7.1仲雪。

                7.5閆旭。

                7.5袁帥素描。

                一等獎(jiǎng):7.2金秀針。

                7.3陳婷。

                二等獎(jiǎng);7.5宋旺曦。

                7.7陳勇清、鄭研、三等獎(jiǎng):7.7李雪、李恩超、董璇、劉悅。

                初二獲獎(jiǎng)名單初二書法。

                2010.6.26古松暹。

                美術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

                小學(xué)三年級(jí)學(xué)生不多,更有利于美術(shù)課堂組織教學(xué)。三年級(jí)學(xué)生通過(guò)兩年的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)行為上已具有了一定的穩(wěn)定性,思維更活躍、更寬廣。從學(xué)生固有的天性來(lái)說(shuō),單純、好動(dòng)的性格,促成學(xué)生天真、可愛(ài)的特點(diǎn)。這個(gè)年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識(shí),教師應(yīng)在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生探求美術(shù)課各領(lǐng)域的知識(shí),感悟美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,通過(guò)各種途徑增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,開(kāi)闊他們的視野,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、審美能力以及創(chuàng)造美好生活的愿望。

                教學(xué)目標(biāo)。

                1、“造型一表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo):初步認(rèn)識(shí)線條、形狀、色彩與肌理等造型元素,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,通過(guò)觀察、繪畫、制作等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想,激發(fā)豐富的想象,喚起創(chuàng)造的欲望。

                2、“設(shè)計(jì)一應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo):嘗試從形狀與用選的關(guān)系,認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)和工藝的造型、色彩、媒材,學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等形式原理,甩手繪草圖或立體制作的方法表現(xiàn)設(shè)計(jì)構(gòu)想,感受設(shè)計(jì)和工藝與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

                3、“欣賞一評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo):欣賞符合學(xué)生認(rèn)知水平的中外美術(shù)作品,用語(yǔ)言或文字等多種形式描述作品,表達(dá)感受與認(rèn)識(shí)。

                4、“綜合一探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo):采用造型游戲的方式,結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)、品德與社會(huì)、科學(xué)等學(xué)科內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作與展示,并發(fā)表創(chuàng)作意圖。

                課程要求。

                1、繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)?zāi)芰?。通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞,所感所想的事物,豐富學(xué)生的感受。從中,還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)形和色的基本概念進(jìn)行探索和總結(jié)。使學(xué)生能夠從感性認(rèn)識(shí)慢慢向理性認(rèn)識(shí)過(guò)渡。

                2、繼續(xù)激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。我們嘗試通過(guò)一個(gè)由一定故事情節(jié)貫串的主題單元,來(lái)完成這個(gè)任務(wù)。

                3、能夠體驗(yàn)不同的材料,并根據(jù)其特性或情景主題進(jìn)行造型和設(shè)計(jì)活動(dòng)。設(shè)計(jì)能夠體驗(yàn)一定的目的性和實(shí)用性,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

                教材的重難點(diǎn)。

                重點(diǎn):

                1、掌握水彩畫的性能及工具的使用,能較熟練地運(yùn)用水彩畫方法表現(xiàn)生活美和自然美。

                2、進(jìn)行工藝制作,培養(yǎng)動(dòng)手能力,立體造型,想象力和概括力。

                難點(diǎn):

                1、在繪畫中要求大膽想象,用色大膽較真實(shí),造型較生動(dòng)自然。

                2、在紙工制作中培養(yǎng)其動(dòng)手制作的能力,動(dòng)手的協(xié)調(diào)性,在泥塑中培養(yǎng)空間想象力。

                3、在繪畫、工藝教學(xué)中,使學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進(jìn)一步發(fā)展,其動(dòng)手能力,立體造型,空間想象力也有所加強(qiáng)。

                課程實(shí)施設(shè)想。

                1、通過(guò)精美剪紙藝術(shù)和美術(shù)作品的欣賞,增加學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的了解,增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情,同時(shí)獲得美術(shù)知識(shí)。

                2、將二年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的對(duì)線條的認(rèn)識(shí)提高到線條的裝飾運(yùn)用當(dāng)中,進(jìn)一步鞏固二年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上發(fā)揮學(xué)生的想象,繼而達(dá)到學(xué)以致用的目的。

                3、將繪畫與手工相結(jié)合進(jìn)行教學(xué),打破美術(shù)教學(xué)中以繪畫為中心的單一教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣、愛(ài)好和創(chuàng)造能力。

                4、繪畫方面?zhèn)戎赜诓使P畫。

                實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的措施。

                1、通過(guò)課堂講評(píng)作業(yè),教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合,來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,提高技能表現(xiàn)。

                2、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,開(kāi)闊視野,在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)行各種技法滲透,各種美術(shù)知識(shí)技能滲透,以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力。

                3、本學(xué)期時(shí),要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時(shí)直接作畫,不再使用黃色構(gòu)圖,以提高繪畫進(jìn)度,培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的信心和決心。

                4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的整體性的滲透,采取好學(xué)生帶動(dòng)差學(xué)生的方法。

                5、要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿,畫滿,畫大,畫得有生氣,有意趣。

                6、教學(xué)中體現(xiàn)理想課堂。在教學(xué)中積極投入課改當(dāng)中。在不斷的研究和學(xué)習(xí)中提高對(duì)課改精神的理解,樹(shù)立符合課改精神的美術(shù)觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀、評(píng)價(jià)觀等。美術(shù)教學(xué)中要全面反思自己的教學(xué)實(shí)踐,審視自己教學(xué)行為。

                7、以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段,如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開(kāi)闊視野,進(jìn)行自學(xué)。

                美術(shù)學(xué)科教學(xué)總結(jié)

                一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

                各年級(jí)學(xué)生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬(wàn)別,有先天因素,有后天原因,有因地域不同而不同,造成他們對(duì)美術(shù)課興趣的不同,所以,在課堂上的接受能力便有所差別。

                每個(gè)班的學(xué)生繪畫水平參差不齊,優(yōu)秀的可以作為較差的老師。年級(jí)差別產(chǎn)生的差距也很大,如年歲、個(gè)性等方面都要因其特點(diǎn)加以控制、掌握,去耐心引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)其潛意識(shí)及思維的積極性,努力使橫向、縱向所造成的差距縮短,提高每個(gè)學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣。

                (一)低年級(jí)段。

                1、能夠?qū)ι视羞M(jìn)一步的認(rèn)識(shí),并能運(yùn)用彩筆畫出富有兒童特點(diǎn)的作品。

                2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的手工制作,培養(yǎng)其動(dòng)手制作的興趣。

                3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營(yíng)養(yǎng)以補(bǔ)充自己,讓學(xué)生自己主動(dòng)了解作品的題材及內(nèi)容的安排,鍛煉其欣賞能力及水平。

                4、能夠嘗試運(yùn)用不同的繪畫工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,從中感受不同的美。

                1、讓學(xué)生自行欣賞中外名作,提高學(xué)生的欣賞能力,審美水平,學(xué)習(xí)優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。

                2、通過(guò)各種形式的繪畫,鍛煉學(xué)生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫技巧。

                3、掌握國(guó)畫基礎(chǔ)用筆并能描繪簡(jiǎn)單的小品畫,讓學(xué)生更加了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫,增強(qiáng)其民族自豪感。

                4、對(duì)美術(shù)字有一定的認(rèn)識(shí),對(duì)其作用有一定的了解,能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)出適合一定主題的板報(bào),鍛煉學(xué)生的自主性及創(chuàng)造性、參與意識(shí)。

                5、創(chuàng)造出更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生直接接觸生活,改造生活,讓美術(shù)真正的與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。(三)無(wú)論是低年級(jí)還中高年級(jí),在課堂教學(xué)中都要大力提倡學(xué)生主動(dòng)參與,放手給學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生自覺(jué)地去思維、質(zhì)疑,能夠?qū)W會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,發(fā)揮學(xué)生自由思維的空間。教師真正的成為學(xué)生發(fā)展的助手,參謀與引導(dǎo)者,與學(xué)生共同參與教學(xué)過(guò)程,共同研究、探索、解決疑難。

                三、教學(xué)措施:

                1、區(qū)別年級(jí)差別,把握學(xué)生的審美特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo),因材施教,循序漸進(jìn),注重點(diǎn)、面相結(jié)合,以點(diǎn)帶面,共同進(jìn)步。

                2、不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境,營(yíng)造適合學(xué)生成長(zhǎng)的課堂氛圍,激發(fā)他們用畫筆來(lái)描繪出發(fā)自內(nèi)心的感慨,激活他們的思想,充分表達(dá)學(xué)生對(duì)美的向往與追求。

                3、每堂課前根據(jù)新課改的要求設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié),正確判定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),重點(diǎn)突出教材中的美感因素,教法靈活,層次清晰,得當(dāng),結(jié)合各年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)加以把握課堂,讓課堂真正成為學(xué)生自由成長(zhǎng)的天地。

                4、在新課改形式下,教師要轉(zhuǎn)變觀念,努力學(xué)習(xí)新課改相關(guān)理念,領(lǐng)會(huì)課改精神,關(guān)注每一位學(xué)生,讓學(xué)生通過(guò)美術(shù)課的學(xué)習(xí)得以身心健康的發(fā)展,同時(shí)實(shí)現(xiàn)教師與新課程的共同成長(zhǎng)。

                本學(xué)期一至六年級(jí)教材難度及靈活性有相應(yīng)加大,所涉及的范圍、繪畫種類更加豐富,所需要的繪畫工具及繪畫方法上有許多精彩之處,所以學(xué)習(xí)起來(lái),有一定的困難,但由于內(nèi)容豐富、五彩紛呈,引人入勝,如欣賞、彩筆畫、國(guó)畫、圖案、設(shè)計(jì)、手工制作、粘貼畫及有關(guān)色彩方面的知識(shí)等課程為課堂增添許多輕松愉悅氣氛。特別是五年級(jí)美術(shù)課本的內(nèi)容在以往的繪畫課為主的基礎(chǔ)上增添了許多手工趣味性的內(nèi)容,且要求通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作、愉樂(lè)的同時(shí)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造天性,讓學(xué)生在玩樂(lè)中得到全方面的發(fā)展。

                一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

                每個(gè)班的學(xué)生繪畫水平參差不齊,優(yōu)秀的可以作為較差的老師。年級(jí)差別產(chǎn)生的差距也很大,如年歲、個(gè)性等方面都要因其特點(diǎn)加以控制、掌握,去耐心引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)其潛意識(shí)及思維的積極性,努力使橫向、縱向所造成的差距縮短,提高每個(gè)學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣。

                (一)低年級(jí)段。

                1、能夠?qū)ι视羞M(jìn)一步的認(rèn)識(shí),并能運(yùn)用彩筆畫出富有兒童特點(diǎn)的作品。2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的手工制作,培養(yǎng)其動(dòng)手制作的興趣。3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營(yíng)養(yǎng)以補(bǔ)充自己,讓學(xué)生自己主動(dòng)了解作品的題材及內(nèi)容的安排,鍛煉其欣賞能力及水平。

                4、能夠嘗試運(yùn)用不同的繪畫工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,從中感受不同的美。

                5、讓學(xué)生能夠嘗試進(jìn)行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫。鍛煉學(xué)生的想象能力及創(chuàng)作能力,給學(xué)生一個(gè)自由想象的空間。

                (二)中高年級(jí)段1、讓學(xué)生自行欣賞中外名作,提高學(xué)生的欣賞能力,審美水平,學(xué)習(xí)優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。2、通過(guò)各種形式的繪畫,鍛煉學(xué)生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫技巧。3、掌握國(guó)畫基礎(chǔ)用筆并能描繪簡(jiǎn)單的小品畫,讓學(xué)生更加了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫,增強(qiáng)其民族自豪感。

                4、對(duì)美術(shù)字有一定的認(rèn)識(shí),對(duì)其作用有一定的了解,能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)出適合一定主題的板報(bào),鍛煉學(xué)生的自主性及創(chuàng)造性、參與意識(shí)。

                5、創(chuàng)造出更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生直接接觸生活,改造生活,讓美術(shù)真正的與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。

                (三)無(wú)論是低年級(jí)還中高年級(jí),在課堂教學(xué)中都要大力提倡學(xué)生主動(dòng)參與,放手給學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生自覺(jué)地去思維、質(zhì)疑,能夠?qū)W會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,發(fā)揮學(xué)生自由思維的空間。教師真正的成為學(xué)生發(fā)展的助手,參謀與引導(dǎo)者,與學(xué)生共同參與教學(xué)過(guò)程,共同研究、探索、解決疑難。

                三、教學(xué)措施:

                1、區(qū)別年級(jí)差別,把握學(xué)生的審美特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo),因材施教,循序漸進(jìn),注重點(diǎn)、面相結(jié)合,以點(diǎn)帶面,共同進(jìn)步。

                2、不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境,營(yíng)造適合學(xué)生成長(zhǎng)的課堂氛圍,激發(fā)他們用畫筆來(lái)描繪出發(fā)自內(nèi)心的感慨,激活他們的思想,充分表達(dá)學(xué)生對(duì)美的向往與追求。

                3、每堂課前根據(jù)新課改的要求設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié),正確判定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),重點(diǎn)突出教材中的美感因素,教法靈活,層次清晰,得當(dāng),結(jié)合各年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)加以把握課堂,讓課堂真正成為學(xué)生自由成長(zhǎng)的天地。

                5、注重美術(shù)課程與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系,使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力、創(chuàng)造力,提高審美意識(shí)、能力,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿意與能力。

                6、注意美術(shù)與其他學(xué)科的滲透,結(jié)合語(yǔ)文教學(xué),讓學(xué)生為課文插圖,為日記作文配圖;結(jié)合自然、社會(huì)、勞動(dòng)等課程進(jìn)行描繪、手工制作,布置美術(shù)園地。

                美術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

                一、學(xué)情分析(包括成績(jī)情景分析):

                一年級(jí)的學(xué)生想象力比較豐富,繪畫本事較幼兒園。

                也有了較大提高,是迅速提高藝術(shù)本事的好時(shí)機(jī)。學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的基本方法已基本了解并適應(yīng),對(duì)一些繪畫構(gòu)圖著色,手工剪貼制作的技能也有了必須的認(rèn)識(shí),基本能夠完成較完整的作品,在創(chuàng)新思維上,一些學(xué)生能對(duì)事物發(fā)散思維,有些想法還十分獨(dú)到,但還有一部分學(xué)生在這方面的本事還比較欠缺。

                二、教材分析:

                分造型與表現(xiàn)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用、欣賞與評(píng)述、綜合與探究等課型,其中綜合與探索課比重較大,主要培養(yǎng)學(xué)生綜合本事和繪畫本事和手工制作技能的探索。以鍛煉動(dòng)手本事和認(rèn)識(shí)感受本事的繪畫和手工制作課題為基礎(chǔ),其中包括繪畫、畫、拼、剪、貼、彩泥等,在資料方面,題材顯得更為豐富和多彩,有平時(shí)學(xué)生生活中常見(jiàn)的,也有一些不常見(jiàn)的、比較新穎的,對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性很有利。

                三、教學(xué)目標(biāo):

                1、經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)便的教學(xué)游戲,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解形形色色的作畫方法,認(rèn)識(shí)和了解繪畫畫基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)繪畫及手工制作的基本方法、概念、技巧等,并能夠運(yùn)用在作品中,鍛煉動(dòng)手本事。

                2、培養(yǎng)學(xué)生造型技能,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)完美事物的感知本事。

                3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,用美學(xué)的眼光去觀察事物,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)術(shù)的興趣,學(xué)會(huì)感受身邊的事物及美感,完善人格。

                4、培養(yǎng)良好的課堂習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣。

                5、繼續(xù)熟悉水彩畫的材料工具及其使用方法。

                四、教學(xué)措施(含“培優(yōu)輔差”措施)。

                1、加強(qiáng)直觀教學(xué),發(fā)展學(xué)生的思維本事,加強(qiáng)教具的演示和學(xué)具的操作。這樣能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與美術(shù)學(xué)習(xí),不僅僅能夠活躍課堂氣氛,并且能夠讓學(xué)生在觀察、操作、表述中學(xué)會(huì)思維,使學(xué)生自始至終堅(jiān)持高漲的學(xué)習(xí)熱情,大大激發(fā)發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣,收到了良好的教學(xué)效果。

                2、運(yùn)用電教媒體,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

                3、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),精心設(shè)計(jì)課堂情景,倡導(dǎo)學(xué)生從廣泛的生活、自然、文化情景中學(xué)習(xí),發(fā)展了學(xué)生的觀察本事、語(yǔ)言描述本事,動(dòng)手操作本事與自我反思本事。

                五、教學(xué)進(jìn)度與檢測(cè)安排:

                本期周數(shù)17周課時(shí)數(shù)12共計(jì)204。

                課題(資料)。

                1、船12、可愛(ài)的動(dòng)物。

                2、長(zhǎng)呀長(zhǎng)13、獅子大王。

                3、出殼了14、介紹我喜歡的玩具。

                4、我們身邊的線條15、春天的色彩。

                5、太陽(yáng)16、用春天的色彩裝扮自我。

                6、漂亮的瓶子。

                7、童話城堡教務(wù)處審查意見(jiàn)簽名:年月日。

                8、畫自我。

                9、手形的聯(lián)想。

                10、我和昆蟲。

                11、奇妙的旅行。

                美術(shù)學(xué)科教學(xué)反思

                初中美術(shù)課重視的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐潛力,教師要用心為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,透過(guò)多種形式的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中,創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言;教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中,開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí),發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。

                篇一。

                擔(dān)任美術(shù)教學(xué)工作已經(jīng)有幾年的時(shí)間了,經(jīng)常有不同學(xué)科的教師羨慕地跟我說(shuō):“你們的美術(shù)課上啦,學(xué)生上課用心性很高,上課簡(jiǎn)單,課堂活躍,想怎樣上就怎樣上”?!鞍?”我想想,如果真如他們所說(shuō)的那樣就好了。

                上好美術(shù)課,是每個(gè)美術(shù)教師的追求,也是每個(gè)學(xué)生的期望。我一向在思考,如何來(lái)調(diào)動(dòng)他們的用心性,讓課堂既活潑又生動(dòng)呢?在思考的同時(shí),我在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案。一節(jié)課要充分利用好,又要學(xué)生興趣能提高,就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機(jī)的與課堂教學(xué)互相利用,使各類藝術(shù)互相滲化,持續(xù)課堂資料的新鮮感例。如在上第六課《和平鴿》一課的時(shí)候,我讓學(xué)生找跟和平、和平鴿相關(guān)的資料,收集一些具有代表性的招貼畫如:《和平之人》、《不這是勝利》等,并結(jié)合2008年世界各國(guó)運(yùn)動(dòng)員參加中國(guó)奧運(yùn)會(huì),讓他們做課堂的主人,展開(kāi)教學(xué)。這樣一來(lái)大大激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)的興趣。

                初中美術(shù)課重視的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐潛力,教師要用心為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,增加文化內(nèi)涵,傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)知識(shí)與技能的傳授,脫離學(xué)生日常生活,這種學(xué)習(xí)觀念不僅僅很難培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐潛力。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí),對(duì)多年的美術(shù)教學(xué)進(jìn)行反思,我發(fā)現(xiàn)自己有以下優(yōu)缺點(diǎn)。

                1、美術(shù)學(xué)習(xí)要從單純的技能,技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面,美術(shù)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)造必須的文化情境,使學(xué)生透過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)。

                在上第四課《梅竹精神》一課時(shí)候我沒(méi)有單單教他們國(guó)畫的畫法,而是講有關(guān)國(guó)畫的基礎(chǔ)知識(shí)、名家名作以及他們的歷史背景。學(xué)生像聽(tīng)故事一樣,慢慢吸收我說(shuō)講的故事。讓他們了解文化,了解國(guó)粹是我這一課的主要目的。所以光有好的課堂環(huán)境還不夠,美術(shù)作品,藝術(shù)家和學(xué)生間存在距離教師要在學(xué)生和藝術(shù)作品之間架起橋梁。

                4、在課堂上我注重主角互換,拉近師生距離,不要讓學(xué)生產(chǎn)生上美術(shù)課是一種負(fù)擔(dān),欣賞理解作品是一項(xiàng)任務(wù),這樣的錯(cuò)覺(jué)。

                讓他們感受到,上美術(shù)是一種享受,自己才是這節(jié)課的主角,讓他們?cè)谀抢锍浞职l(fā)揮自己的才能。并讓他們把所學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),使他們?cè)诶斫庵R(shí)的同時(shí),受到美的熏陶,身心得到健康成長(zhǎng)。

                5、做合理的評(píng)價(jià),獲得學(xué)生的信賴。

                學(xué)生總是期望得到肯定,作為教師首先要對(duì)學(xué)生用心參與的態(tài)度表示贊賞,并對(duì)每位學(xué)生做出合理的評(píng)價(jià),讓他們感受到在美術(shù)課上的平等和每個(gè)人的價(jià)值。

                最后作為一名美術(shù)教師,我要更努力的做好以上幾點(diǎn)。為我成為一名出色的教師打好基礎(chǔ)!新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學(xué),即要重視對(duì)學(xué)生藝術(shù)的感受潛力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。還要注重更多地與基他學(xué)科相聯(lián)系,創(chuàng)造有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式。和讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式和寬松的氛圍中感受。

                篇二。

                美術(shù)教學(xué)原則是美術(shù)課教學(xué)的基本準(zhǔn)則,是教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),是用于指導(dǎo)中學(xué)美術(shù)教學(xué)的一般性原理,也是具體教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法的依據(jù)。認(rèn)真貫徹教學(xué)原則,有利于正確處理教學(xué)過(guò)程中的各種矛盾和教與學(xué)的關(guān)系,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

                美術(shù)教學(xué)法是教師根據(jù)美術(shù)教學(xué)原則為完成教學(xué)任務(wù)所采用的工作方法,是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的方式和手段。當(dāng)然,教學(xué)方法本身又是隨著教學(xué)實(shí)踐的深入和發(fā)展而不斷變化和發(fā)展的,所謂“教學(xué)有法而無(wú)定法”,就是這個(gè)道理。教的方法又是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)方面,這進(jìn)一步說(shuō)明正確選擇教學(xué)方法對(duì)于完成預(yù)定之教學(xué)任務(wù)是十分重要的。因此,教師應(yīng)認(rèn)真研究和正確選擇美術(shù)教學(xué)方法。

                中學(xué)美術(shù)課教學(xué)方法很多,但根據(jù)《中學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》精神的要求和筆者長(zhǎng)期從事美術(shù)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)體會(huì),最常用而且行之有效的方法,大致有如下幾種。

                (一)講授法。

                這是一種由教師用生動(dòng)的語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)的方法,即主要是教師講學(xué)生聽(tīng)的方法。它包括講述法、講解法、講讀法等。一般理論性的講述、美術(shù)常識(shí)、欣賞教學(xué)以及技法課訓(xùn)練前的講解,都采用講授法。用這種方法教學(xué)的長(zhǎng)處是知識(shí)的系統(tǒng)性、邏輯性強(qiáng)、效率高,照顧面寬。但其缺點(diǎn)是容易使學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài),缺乏感性知識(shí),如無(wú)法解決怎樣畫等問(wèn)題。鑒于這種情況,使用這種方法教學(xué)時(shí),應(yīng)該注意下述情況:

                (1)對(duì)所表述的內(nèi)容要有科學(xué)性、思想性和系統(tǒng)性,以給學(xué)生一個(gè)合符邏輯的完整的概念。如中國(guó)人把描繪大自然為主的作品稱之為“山水畫”而不叫“風(fēng)景畫”,學(xué)生肯定會(huì)問(wèn)一個(gè)“為什么?”這個(gè)問(wèn)題可以從兩個(gè)方面去講:一是從中國(guó)人的情感習(xí)慣去講,在通常情況下,“山水”、“山河”、“江山”、“河山”是“祖國(guó)”的同意詞或同義語(yǔ),因此山水畫也可以說(shuō)是愛(ài)國(guó)主義精神在中國(guó)藝術(shù)中的反映;二是山水畫的畫家經(jīng)過(guò)擬人化加工處理了的作品,它是畫家藝術(shù)修養(yǎng)的表現(xiàn)。而風(fēng)景畫屬西畫的稱謂,它是寫實(shí)性作品,是自然的客觀表現(xiàn)。經(jīng)過(guò)分析和比較,就可以得出結(jié)論:中國(guó)“山水畫”不能叫作“風(fēng)景畫”。

                (2)語(yǔ)言的形式要符合語(yǔ)法,要清晰、準(zhǔn)確、精煉,要通俗易懂,要形象生動(dòng),要富有感染力。

                (3)要善于組織學(xué)生聽(tīng)講,所述問(wèn)題能引進(jìn)學(xué)生的思維共鳴,要善于洞察學(xué)生的反映,及時(shí)調(diào)整講授的內(nèi)容,變換講授的方式。

                (4)可以借助板書、板畫或示范圖等直觀教具,以加深學(xué)生的印象,達(dá)到幫助理解的目的。

                (二)演示法。

                演示法是為了配合講課和練習(xí),通過(guò)操作性的示范表演,使學(xué)生增加感性知識(shí),加深印象,明了作畫(或其它美術(shù)作品制作)的方法步驟。這是美術(shù)課尤其是技法課教學(xué)常采用的主要方法之一。這種方法在形式上可以分為:當(dāng)堂作畫要求之全過(guò)程演示;按作畫步驟要求學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行的同步性示范;有意識(shí)地找準(zhǔn)難點(diǎn)作局部演示。

                運(yùn)用這種方法,應(yīng)該做到:

                (1)演示的內(nèi)容必須與課堂講述的內(nèi)容和要求完全吻合。做到“講”是“練”的前提和基礎(chǔ);“練”是“講”的深化,是所學(xué)知識(shí)的表現(xiàn)、運(yùn)用和實(shí)踐。

                (2)課堂演示要做的簡(jiǎn)明扼要,要圖象清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)熟練,并能使全體學(xué)生都能看到、看清。

                (3)為節(jié)省時(shí)間,有些示范可以在課前先制成毛坯、半成品,在課堂上選擇關(guān)鍵的過(guò)程適時(shí)演示。

                (三)練習(xí)法。

                練習(xí)法是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐,以達(dá)到鞏固知識(shí)、形成各種技能技巧、把新知識(shí)變換為能力之目的的一種方法。這是中學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中最主要的教學(xué)方法。這種練習(xí)包括視覺(jué)觀察練習(xí)、造型技法練習(xí)、工具材料之操作練習(xí)和形象思維、邏輯思維練習(xí)等。按新編教材的要求,它在整個(gè)初中的教學(xué)活動(dòng)中要占80%以上份量。所以,采用這種方法,要求特別講究:

                (1)要有明確的目的要求,并且目的要求恰當(dāng),引起學(xué)生在心理上形成共鳴;還要注意組織教學(xué),以便提高學(xué)生練習(xí)的自覺(jué)性和積極性,切忌盲目性和單純的為練習(xí)而練習(xí)的作法。

                (2)應(yīng)注意指導(dǎo)和檢查學(xué)生掌握練習(xí)的方法、步驟的情況;要科學(xué)合理地分配作業(yè)練習(xí)的時(shí)間。

                (3)教師對(duì)學(xué)生練習(xí)中存在的問(wèn)題及優(yōu)缺點(diǎn)應(yīng)予及時(shí)總結(jié),肯定成績(jī)糾正錯(cuò)誤,可以個(gè)別問(wèn)題單獨(dú)講,普遍問(wèn)題集中統(tǒng)一講。

                (四)談話法。

                談話法是通過(guò)同學(xué)生互相交談來(lái)進(jìn)行教學(xué)的一種方法。包括啟發(fā)式談話法、提問(wèn)式談話法和指導(dǎo)式談話法。這種方法有利于啟迪學(xué)生思考,激發(fā)學(xué)生積極思維和師生雙方在教學(xué)過(guò)程中信息的積極反鎖。但談話法的缺點(diǎn)是意見(jiàn)容易分散,不易控制,運(yùn)用不好還容易使所傳授知識(shí)支離破碎。因此,運(yùn)用談話法應(yīng)做到:

                (1)教師要有充分的準(zhǔn)備,提問(wèn)的目的要明確,要帶有啟發(fā)性,并且難易得當(dāng),要切合學(xué)生的年齡特征、興趣愛(ài)好和知識(shí)水平,還要注意對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題可能出現(xiàn)的麻煩情況要有充足的預(yù)計(jì),并為此還要準(zhǔn)備好正確的答案。

                (2)對(duì)此法的運(yùn)用要帶有啟發(fā)性,所提問(wèn)題要構(gòu)成前后連貫,層層深入、逐步引向結(jié)論的問(wèn)題系列,還應(yīng)講究談話技巧,要面向全體學(xué)生。

                (3)提問(wèn)要注意讓學(xué)生有充分的心理準(zhǔn)備,不應(yīng)搞突然襲擊,而且談話的形式要活潑多樣。

                (4)對(duì)學(xué)生回答的問(wèn)題,正確與否,教師均應(yīng)有明確的表示,要鼓勵(lì)他們敞開(kāi)思路,大膽發(fā)言,錯(cuò)了也不宜過(guò)多批評(píng)。

                (五)參觀法。

                參觀法是豐富學(xué)生的感性知識(shí)、擴(kuò)大視野,使教學(xué)同實(shí)際生活相聯(lián)系并從中受到實(shí)際教育的一種方法。其內(nèi)容有參觀書畫攝影展覽、作業(yè)觀摩展覽、還有歷史文物、名勝古跡、建筑物體、自然風(fēng)景、動(dòng)物花卉等。這是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、革命傳統(tǒng)和熱愛(ài)生活教育的一種較好的教學(xué)形式。

                采用這種教學(xué)方法時(shí),應(yīng)注意下列要求:

                (1)教師對(duì)參觀的內(nèi)容要有足夠的了解,對(duì)其參觀活動(dòng)要有充分的準(zhǔn)備,并有明確的目的。

                (2)要有嚴(yán)格的組織紀(jì)律規(guī)定,切不可放任自流。

                (3)應(yīng)啟發(fā)學(xué)生積極思維,讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)和看法,認(rèn)真討論,結(jié)束時(shí)教師要認(rèn)真總結(jié)。

                上述教學(xué)方法具體怎么選擇,可以根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容、目的、任務(wù),以及學(xué)生的年齡特征、知識(shí)水平靈活選擇運(yùn)用;還可依據(jù)課型,有時(shí)僅用一種方法即可,而有時(shí)兩種甚至三種聯(lián)用。

                總之,中學(xué)美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)決定了美術(shù)教學(xué)的原則,其特點(diǎn)和原則又確立了符合美術(shù)教學(xué)規(guī)律的方法,作為中學(xué)美術(shù)教師,只有按照科學(xué)規(guī)律辦事,實(shí)事求是,遵循中學(xué)美術(shù)教學(xué)的原則,靈活機(jī)動(dòng)地選擇最佳之教學(xué)方法,切實(shí)上好每一堂課,方能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),完成教學(xué)任務(wù)。

                篇三。

                本人在本校從事初中美術(shù)教學(xué)近兩年,擔(dān)任初2014級(jí)10個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作,從七年級(jí)到八年級(jí),學(xué)生來(lái)自全縣各地,大多來(lái)自鄉(xiāng)下的農(nóng)村學(xué)校,在小學(xué)學(xué)段,雖然開(kāi)設(shè)了美術(shù)課堂,但是真正一直按照教學(xué)大綱開(kāi)設(shè)的學(xué)校幾乎沒(méi)有,而且大多學(xué)校沒(méi)有專人的美術(shù)教師,幾乎都是其他科任老師兼任,課堂也被主要科任老師占課,所以面對(duì)的學(xué)生是基礎(chǔ)參差不齊,我開(kāi)設(shè)的教學(xué)工作幾乎從最基礎(chǔ)的開(kāi)始。

                一:興趣的培養(yǎng)。

                教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中,開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí),發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。

                二:欣賞與技法相結(jié)合初中美術(shù)教育以審美教育為主,是教育界早已肯定的教學(xué)方向。審美能力的提高僅僅*學(xué)生技巧的提高來(lái)實(shí)現(xiàn)是不可能的,只有將欣賞放在技能的前面,讓學(xué)生在美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)上,拓展自己的思維,分辯美與丑。在自己作業(yè)時(shí),盡量將畫面美化,如初一中國(guó)畫《鳥(niǎo)語(yǔ)花香》要掌握中國(guó)畫的特性畫出不錯(cuò)的中國(guó)畫是很難完成的,所以課前我把這次中國(guó)畫的教學(xué)分成幾塊:

                一、荷花。

                二、梅花。三、竹子。四、鳥(niǎo)。

                特別利用多媒體教學(xué),如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問(wèn)、旅游,甚至故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

                電影錄像對(duì)學(xué)生具有很強(qiáng)的吸引力。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō),他們能夠理解電影中所要表達(dá)的深層次含義。通過(guò)電影他們能夠更快的感受到主人公的情感歷程,從而加深對(duì)其作品的理解,激起他們的情感共鳴。

                四:合理評(píng)價(jià),獲得學(xué)生信賴。

                多表?yè)P(yáng)多肯定學(xué)生作品,學(xué)生不管是完成作品還是回答問(wèn)題,總是希望得到教師的肯定。作為教師首先要對(duì)學(xué)生積極參與的態(tài)度表示贊賞,然后對(duì)具體的作品要做具體的分析,做出科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)。這樣既保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,又能幫助他們提高分析與鑒賞的能力。合理的評(píng)價(jià)可以建立起學(xué)生對(duì)老師的信任感,同時(shí)也傳遞給學(xué)生一種信息——公正、公平的評(píng)價(jià)方法。

                評(píng)價(jià)的方式可以是多種的,可以采用學(xué)生自評(píng)或互評(píng),再結(jié)合教師的點(diǎn)評(píng),最后讓學(xué)生通過(guò)自己的努力來(lái)確立正確的審美理念,一個(gè)優(yōu)秀的老師都是經(jīng)驗(yàn)特豐富的老師,都是在用心的實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的,每一節(jié)好的課堂都離不開(kāi)老師的精心準(zhǔn)備,不斷總結(jié)自己的課堂,是為了讓自己以后的課堂更精彩。

                篇四。

                傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)知識(shí)與技能的傳授,把學(xué)習(xí)僅僅局限在書本上,脫離學(xué)生的日常生活實(shí)際,在這種學(xué)習(xí)觀念下,不僅很難培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造精神,而且會(huì)泯滅學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,最終影響學(xué)生的發(fā)展。

                課改后初中美術(shù)課更重視的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,教師要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,通過(guò)多種形式的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中,創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言;教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中,開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí),發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。

                1.美術(shù)學(xué)習(xí)要從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。

                美術(shù)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的文化情境,增加文化內(nèi)涵,使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí),加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí),加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí),樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀,涵養(yǎng)人文精神。

                2.加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系,既重視教師的教,也重視學(xué)生的學(xué)。

                要確立學(xué)生的主體地位,提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。

                通常在上課結(jié)束時(shí),我會(huì)抽出幾分鐘時(shí)間,讓學(xué)生來(lái)談自己在這堂課上的收獲;提出自己不滿意的地方;也可以討論下一堂課怎么上;自己做哪些準(zhǔn)備工作。給學(xué)生介入教學(xué)設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì)。師生間交流對(duì)教學(xué)的想法,學(xué)生會(huì)覺(jué)得老師的備課中有自己的思路,帶著“這是我的課”的想法,更積極的參與到課堂教學(xué)中來(lái)。還因?yàn)榈玫浇處煹淖鹬囟鰪?qiáng)自信心和對(duì)教師的親近感。作為教師則從中得到了課堂的反饋信息,得以改進(jìn)自己的教學(xué)。

                3.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí),加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系,。

                與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。

                5.教師應(yīng)以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段,如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問(wèn)、旅游,甚至故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力,。

                激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

                比如:學(xué)習(xí)卡通的設(shè)計(jì),我使用多媒體讓學(xué)生觀看卡通片《西游記》《米老鼠和唐老鴨》的片斷,讓大家了解兩位畫家的畫風(fēng)的不同,用筆的不同,內(nèi)容針對(duì)的讀者的不同。這比光說(shuō)要有效果的多。

                6、合理評(píng)價(jià),獲得學(xué)生信賴。

                學(xué)生不管是完成作品還是回答問(wèn)題,總是希望得到教師的肯定。作為教師首先要對(duì)學(xué)生積極參與的態(tài)度表示贊賞,然后對(duì)具體的作品要做具體的分析,做出科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)。這樣既保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,又能幫助他們提高分析與鑒賞的能力。合理的評(píng)價(jià)可以建立起學(xué)生對(duì)老師的信任感,同時(shí)也傳遞給學(xué)生一種信息——公正、公平的評(píng)價(jià)方法。

                評(píng)價(jià)的方式可以是多種的,可以采用學(xué)生自評(píng)或互評(píng),再結(jié)合教師的點(diǎn)評(píng),最后讓學(xué)生通過(guò)自己的努力來(lái)確立正確的審美理念.

                美術(shù)學(xué)科教學(xué)反思

                學(xué)校安排我擔(dān)任一、四、六年級(jí)的美術(shù)課教學(xué)。然而,又正逢一年級(jí)是新教材,我如覓知音,便傾注了較多的精力,各種各樣的教學(xué)思路也充分地得到實(shí)踐。經(jīng)過(guò)前一段時(shí)間的實(shí)戰(zhàn)實(shí)施,我大致地整理了以下幾點(diǎn):

                一、富有趣味和情趣,充滿美感體驗(yàn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)是培養(yǎng)興趣的關(guān)鍵。

                每個(gè)人都會(huì)對(duì)其感興趣的事物給予優(yōu)先關(guān)注和積極探索,并表現(xiàn)出心馳神往的狀態(tài)。研究表明,如果一個(gè)人對(duì)某項(xiàng)工作有興趣,就有可能發(fā)揮他全部才能的80%-90%,并長(zhǎng)時(shí)間保持高效率而不感到疲勞。相反,只能發(fā)揮出20%-30%,也容易精力疲勞。興趣還可以開(kāi)發(fā)智力,是成才的起點(diǎn)。后來(lái),我嘗試把課本以外的內(nèi)容滲透到教材中。借鑒課標(biāo)的理念,我?guī)缀醢汛蟛糠值慕滩念}目改成學(xué)生所感興趣又容易理解的主題,讓他們進(jìn)行自由大膽地創(chuàng)作。有時(shí)還甚至先創(chuàng)作再引題,也就是說(shuō)根據(jù)學(xué)生的作品自由取名。這樣的方式普遍受到各班學(xué)生的歡迎,效果也不錯(cuò),也可讓學(xué)生從中樹(shù)立自信,發(fā)展個(gè)性!

                二、關(guān)注時(shí)間、地域以及個(gè)性差異。

                由于班級(jí)不同,學(xué)生性格各異,同樣的教學(xué)手段所顯現(xiàn)出來(lái)的效果也是大不相同的。這時(shí),在課堂紀(jì)律的組織還有提問(wèn)方式等方面應(yīng)該因人而異,防止一樣畫葫蘆!否則,學(xué)生鮮明的個(gè)性又會(huì)被再一次地抹平,乃至同化。注重培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的發(fā)散思維和豐富的想像力。

                三、賞識(shí)教育:

                哲學(xué)家詹姆士精辟地指出:“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定。實(shí)踐使我懂得,教師一句激勵(lì)的話語(yǔ),一個(gè)贊美的眼神,一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)……往往能給我們帶來(lái)意想不到的收獲。教師對(duì)學(xué)生小小的成功,點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美,可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗(yàn),滿足其成就感,進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,培養(yǎng)自信心,促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展,有助于建立和諧的師生關(guān)系,營(yíng)造一個(gè)奮發(fā)向上的班集體氛圍。我在孩子作業(yè)本的背面都會(huì)寫幾句激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ),比如:“你真棒!”“進(jìn)步了!”“小畫家”等。學(xué)生畫的更認(rèn)真了,還會(huì)經(jīng)常和別人比“誰(shuí)的星星多”。教師的贊美越多,學(xué)生就越顯得活潑可愛(ài),學(xué)習(xí)的勁頭就越足。教師的贊美就像是一種無(wú)形的催化劑,能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng),更是實(shí)現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。

                四、以愛(ài)為基礎(chǔ),拉近師生距離:

                蘇霍姆林斯基有句精彩的話:要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護(hù)幼小的心靈。孩子們稚嫩的心靈需要老師用心地呵護(hù)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作,我體會(huì)到作為一名科任教師,要增進(jìn)師生之間的互相理解、支持和配合,建立友誼,產(chǎn)生凝聚力,向心力,有利于形成良好的學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。這一切目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),必須以愛(ài)為基礎(chǔ)。或許在這方面對(duì)一年級(jí)的學(xué)生我表現(xiàn)地更加小心細(xì)致。結(jié)果一年級(jí)的學(xué)生比高年級(jí)的學(xué)生更喜歡上我的美術(shù)課,每當(dāng)我走進(jìn)教室,孩子們便會(huì)興奮地歡呼“耶”!在孩子們那活潑又充滿稚氣的話語(yǔ)中我能感受到前所未有的幸福和快樂(lè)!他們的反應(yīng)讓我了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中也能體驗(yàn)快樂(lè)。然而,面對(duì)高年級(jí)我卻似乎常常犯著一個(gè)錯(cuò)誤,喜歡從個(gè)人感受和專業(yè)的角度去設(shè)想每個(gè)學(xué)生都會(huì)像我那樣關(guān)心和熱衷于美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí),我也希望每位學(xué)生都能盡可能多地掌握美術(shù)知識(shí)和技能。但事實(shí)上,學(xué)校美術(shù)課向來(lái)被大家認(rèn)為是“副課”,不受學(xué)校學(xué)生和家長(zhǎng)的重視。很多學(xué)生認(rèn)為“美術(shù)又不要統(tǒng)考,不必認(rèn)真學(xué)美術(shù)”的觀念使得學(xué)生也不愿學(xué)。老師沒(méi)勁教也形成惡性循環(huán)。因此,我們必須減輕學(xué)生心理上的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),在教學(xué)過(guò)程中避免一味地追隨權(quán)威。

                美術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

                本學(xué)期在美術(shù)教育背景下深化課程改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。以更新美術(shù)教育觀念為前提,以優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)為重點(diǎn),以提高美術(shù)師資整體素質(zhì)為核心,以發(fā)展學(xué)生藝術(shù)素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為歸宿,以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng),切實(shí)解決美術(shù)教學(xué)中的新問(wèn)題,努力開(kāi)創(chuàng)我校美術(shù)教育工作新局面。

                一、充分發(fā)揮教研群體作用,教研活動(dòng)經(jīng)?;?,專題化。

                教研工作涉及各年級(jí)、各學(xué)段,要使美術(shù)教研工作輻射到每一位美術(shù)教育者,滲透到美術(shù)教學(xué)的基本環(huán)節(jié)中,應(yīng)充分發(fā)揮集體的智慧和作用。為此,我們要求校美術(shù)教研組與每位美術(shù)教師之間形成互動(dòng)關(guān)系,根據(jù)新課程改革的需要,開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng),要求各位美術(shù)教師的教研工作在“實(shí)”字上下功夫在“研”字上做文章,教研組活動(dòng)要經(jīng)?;?、專題化,切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。

                二、務(wù)實(shí)求真、與時(shí)俱進(jìn),鞏固和深化藝術(shù)新課程改革。

                1、我們繼續(xù)以新課程為契機(jī):通過(guò)課程改革:確立現(xiàn)代課程理念,轉(zhuǎn)變對(duì)課程功能的認(rèn)識(shí):調(diào)整課程結(jié)構(gòu),提高知識(shí)的綜合化水平;更新課程內(nèi)容,開(kāi)發(fā)課程資源:優(yōu)化課程實(shí)施過(guò)程,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式;加快評(píng)價(jià)改革,發(fā)揮評(píng)價(jià)的文本定位和人本發(fā)展的功能。從實(shí)際出發(fā),制定新的美術(shù)教育課改計(jì)劃,形成新思路。

                2、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》,樹(shù)立美術(shù)教育的四種新觀念。樹(shù)立全面的美術(shù)教育觀,注意整體性;樹(shù)立素質(zhì)化美術(shù)教育目的觀:突出發(fā)展性:樹(shù)立開(kāi)放式美術(shù)教育觀:堅(jiān)持主體性;樹(shù)立現(xiàn)代美術(shù)教育質(zhì)量觀,立足全面性。用新課程的先進(jìn)理念指導(dǎo)實(shí)踐.將實(shí)施美術(shù)教育定位在開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能、陶冶學(xué)生情揉、提高學(xué)生素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展上。

                3、要積極參加、認(rèn)真組織評(píng)優(yōu)課、論文、案例等方面的教師業(yè)務(wù)評(píng)比活動(dòng)。在新深程改革浪潮中,讓—些“師德好、業(yè)務(wù)精”的教師盡快冒出來(lái)。

                (1)、推行新的課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);

                (2)、試行彈性備課管理機(jī)制;

                (3)、倡導(dǎo)“科研興課”行動(dòng)計(jì)劃。

                三、優(yōu)化課程管理,全面提高我校美術(shù)教育質(zhì)量。

                2、活動(dòng)課程方面。美術(shù)活動(dòng)堅(jiān)持以引導(dǎo)學(xué)生親自參與體驗(yàn)為基礎(chǔ),以激發(fā)興趣、培養(yǎng)特長(zhǎng)、發(fā)展健康個(gè)性為目的;本學(xué)期,主要安排以下活動(dòng):

                (1)舉行以“美化我們的家”為主題的美術(shù)書法大賽,

                (2)組織參加縣環(huán)保繪畫比賽。

                3、環(huán)境課程方面,要本著“環(huán)境中的藝術(shù)、藝術(shù)中的環(huán)境”的理念,構(gòu)建一個(gè)能對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的美的熏陶的校園環(huán)境,真正體現(xiàn)美術(shù)教育的隱性價(jià)值。

                四、具體安排。

                9月:課堂教學(xué)改革研究(聽(tīng)課,評(píng)課);相互聽(tīng)課,集體備課。

                10月:舉行以“美化我們的家”為主題的美術(shù)書法大賽。

                11月:組織參加縣環(huán)保繪畫比賽。

                12月:參加美術(shù)課論文、案例、教案評(píng)比,制作多媒體課件,參加評(píng)比。

                美術(shù)學(xué)科教學(xué)反思

                本課我是這樣引導(dǎo)學(xué)生作畫的,第一步我和學(xué)生一起做色彩游戲,讓學(xué)生自己觀察游戲過(guò)程中的`色彩變化,我是先在調(diào)色盤里放一點(diǎn)水,毛筆蘸水且水不滴落,再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻,告訴學(xué)生在調(diào)色時(shí)可以用一種顏色,最多只能用兩種顏色,最后用筆將調(diào)好的不同顏料滴落在作業(yè)紙上。然后傾斜畫面、直接用嘴吹,或用吸管等方法使顏料流淌。我強(qiáng)調(diào)學(xué)生在游戲作業(yè)過(guò)程中注意觀察色彩融合后有什么變化。學(xué)生交流觀察到色彩變化情況,幫助學(xué)生一起總結(jié)。最后,對(duì)畫面進(jìn)行添畫,使其構(gòu)圖,情節(jié)更加豐滿。也可根據(jù)畫面效果進(jìn)行剪裁。這樣,學(xué)生比以往學(xué)得更有興趣,畫得更認(rèn)真。

                美術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

                小學(xué)美術(shù)課是一門必修的藝術(shù)教育課程,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育的重要途徑,接下來(lái)要給大家分享的是小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,歡迎大家的借鑒閱讀!

                一、教學(xué)工作:。

                在教育教學(xué)工作中,我會(huì)認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求,遵循美術(shù)教育原則,根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的.年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在上課前備好課,分析教材,在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課,把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生,使學(xué)生學(xué)到一定的基礎(chǔ)知識(shí),掌握美術(shù)的基本技能和技巧,同時(shí)也要學(xué)會(huì)判斷美和創(chuàng)造美,提高學(xué)生的審美能力,并培養(yǎng)他們自主創(chuàng)作的能力。

                (一)力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。倡導(dǎo)學(xué)生自主、主動(dòng)、合作、探究、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)美術(shù),自覺(jué)地培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術(shù)實(shí)踐能力,通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)提高生活質(zhì)量。

                (二)注重去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特軍裝價(jià)值,讓學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

                (三)在美術(shù)教學(xué)中,還要注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

                二、自身素質(zhì):。

                課堂之余,從理論和實(shí)踐中提高自己,完善自己,補(bǔ)充自身專業(yè)知識(shí)。并虛心向其他教師學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作。

                三、工作目標(biāo):。

                1、繼續(xù)深化課程改革,不斷用新課程理念充實(shí)頭腦。

                2、整合教育資源,加強(qiáng)“活動(dòng)化”課堂教學(xué)研究。

                3、通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的美術(shù)活動(dòng),提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力。

                4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高美術(shù)教師素質(zhì),保證教學(xué)質(zhì)量。

                四、主要措施:。

                (一)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),潛心教學(xué)研究利用業(yè)余時(shí)間讀書看報(bào),及時(shí)了解美術(shù)教育動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法。加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí),提高教師素質(zhì)。

                (二)積極參加特長(zhǎng)活動(dòng)中與學(xué)生的互動(dòng)。根據(jù)教師自身的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的愛(ài)好和特長(zhǎng),開(kāi)展多種形式的美術(shù)校本課程,讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中發(fā)展思維,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

                (三)開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)課,提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

                五、其他方面:。

                配合學(xué)校做好各種宣傳工作,讓學(xué)生逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。積極參加上級(jí)部門組織的美術(shù)活動(dòng),開(kāi)闊學(xué)生的視野,提高審美情趣。

                總之,通過(guò)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng),拓展教學(xué)思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

                美術(shù)學(xué)科教學(xué)總結(jié)

                本學(xué)期我擔(dān)任了四年級(jí)的美術(shù)課教學(xué)?,F(xiàn)對(duì)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

                一.思想認(rèn)識(shí)。

                熱愛(ài)本職工作,認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,工作上兢兢業(yè)業(yè),對(duì)學(xué)生以身作則,言傳身教。

                二.教學(xué)工作。

                1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身修養(yǎng).2.加強(qiáng)與多學(xué)科教師的溝通,取長(zhǎng)補(bǔ)短.3.注重文字積累,勇于探究新的教育教學(xué)方法.

                美術(shù)學(xué)科教學(xué)反思

                美術(shù)課向來(lái)都是簡(jiǎn)便愉快的課,在一節(jié)美術(shù)課上,孩子的畫都是雜亂無(wú)序,亂七八糟。大人看了,往往都會(huì)搖搖頭,但仔細(xì)一看,在無(wú)序中又會(huì)發(fā)現(xiàn)兒童天然的童真,爛漫稚拙的雕琢,豐富多彩的心理世界。有的孩子喜歡色彩,有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀,就是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都足以讓大人相信,孩子所擁有的優(yōu)點(diǎn),是很多大人所不能比的。所以對(duì)每個(gè)小孩子,我都十分喜歡和尊重他們的畫。

                結(jié)合美術(shù)科特點(diǎn),發(fā)揮其特殊優(yōu)勢(shì),發(fā)展學(xué)生的智力,學(xué)生的素質(zhì)如何,與其本身智力有著莫大的關(guān)系。智力,包括了觀察力、記憶力、思維力、想象力和創(chuàng)造力等幾方面,教育心理學(xué)告訴我們:藝術(shù)教育對(duì)促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展和創(chuàng)造力的提高有著十分重要的作用。許多著名的教育家對(duì)美術(shù)教育的功能有著共識(shí),他們認(rèn)為美術(shù)教育直接的目的是尋找種種機(jī)會(huì),用種種方法訓(xùn)練兒童身心和各種感官,使他們的各種感官及觀察力、記憶力、思維力、想象力、創(chuàng)造力及道德情感等本能漸漸地自由生長(zhǎng)發(fā)育。

                美術(shù)教育是基礎(chǔ)教育的一部分;也就是素質(zhì)教育重要組成部分,對(duì)提高全民族文化素質(zhì)有著特殊意義。把藝術(shù)教育由專門傳授技法技能轉(zhuǎn)為培養(yǎng)素質(zhì)這是美術(shù)教學(xué)的革新。貼合現(xiàn)代教育思想與規(guī)律,在基礎(chǔ)教育中,學(xué)生應(yīng)具備的基礎(chǔ)素質(zhì)主要是思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、審美素質(zhì)等,學(xué)生的素質(zhì)是一個(gè)和諧的整體。忽略和缺少哪一方面都不健全。

                美術(shù)教育的定義是將人類在視覺(jué)藝術(shù)方面創(chuàng)造的理論,技法及成果,按照教育規(guī)律再創(chuàng)造成適合不一樣對(duì)象的教學(xué)材料,用科學(xué)的教育方法和手段來(lái)培養(yǎng)公民對(duì)美的認(rèn)識(shí)、確定、創(chuàng)造本事的教育活動(dòng)??梢?jiàn)美術(shù)教育的目的在于培養(yǎng)公民的素質(zhì),也是立足于提高學(xué)生的文化層次,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的本事上。

                《美術(shù)教學(xué)大綱》明確了美術(shù)教學(xué)的目的、性質(zhì)、任務(wù),并要把美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)放在提高全體學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)、審美修養(yǎng)和培養(yǎng)本事、發(fā)展智力上。在教學(xué)中利用本學(xué)科的特點(diǎn),根據(jù)不一樣的教學(xué)資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單訓(xùn)練的同時(shí),進(jìn)一步加強(qiáng)美術(shù)欣賞、藝術(shù)原理、美學(xué)知識(shí)的教學(xué),變單一的知識(shí)技能為多元的知識(shí)結(jié)構(gòu),使美術(shù)教學(xué)真正落實(shí)素質(zhì)教育。

                那么,學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣的差異是怎樣構(gòu)成的呢?

                主要體現(xiàn)在教師的影響。

                一個(gè)班級(jí)的教師,異常是班主任教師,能夠從很多方面影響學(xué)生,如教室的布置是美術(shù)的綜合應(yīng)用,這些應(yīng)用是很具體的美術(shù)基本為支持的,這樣影響的結(jié)果,學(xué)生美術(shù)的學(xué)習(xí)是很踏實(shí)的。美術(shù)教師能夠采取比較“正統(tǒng)”的方式組織美術(shù)教學(xué)。相對(duì)的,如果這個(gè)班級(jí)的教師是以文藝為特長(zhǎng)的,那我們美術(shù)教師會(huì)覺(jué)得這個(gè)班級(jí)的學(xué)生比較“浮”,往往不能靜下心來(lái)做需要耐心做的事兒,這就需要美術(shù)教師改變教學(xué)方式,只要方式得當(dāng),你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的學(xué)生也有特長(zhǎng),比如想像大膽,不拘成法等。

                學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷的影響來(lái)自這個(gè)班級(jí)體中相當(dāng)一部分學(xué)生曾參加過(guò)社會(huì)上的美術(shù)學(xué)習(xí)班或部分學(xué)生有較好的美術(shù)天賦,他們道德得到教師的肯定同學(xué)的崇拜,這就是所謂“榜樣的力量”。只要班級(jí)體中有這樣的學(xué)生存在,那么這個(gè)班的美術(shù)教學(xué)必須是比較容易開(kāi)展的。以上學(xué)生美術(shù)興趣差異的構(gòu)成客觀上構(gòu)成了不一樣班級(jí)不一樣的美術(shù)興趣點(diǎn),作為美術(shù)教師,要深入了解,善于發(fā)現(xiàn),然后有針對(duì)性地組織教材,才能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生上美術(shù)課的興趣。新接手一個(gè)班級(jí),我們要從師、生兩個(gè)方面去調(diào)查了解這個(gè)班的美術(shù)學(xué)情。教師方面,這個(gè)班有哪些任課教師,他們的興趣愛(ài)好是什么,特長(zhǎng)是什么,經(jīng)常為班級(jí)體開(kāi)展一些什么活動(dòng),怎樣樣開(kāi)展的;也能夠直接向?qū)W生了解美術(shù)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,采取問(wèn)卷調(diào)查,交一件最滿意的美術(shù)作品的形式得出結(jié)果。那么,之后的教學(xué)應(yīng)當(dāng)是發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處,讓學(xué)生感到美術(shù)既好學(xué)又趣味,使他們的興趣找到生發(fā)點(diǎn),步步推進(jìn),不斷生發(fā)新的興趣,構(gòu)成一個(gè)良性循環(huán),從而完成學(xué)期美術(shù)目標(biāo)。

                書法是我最擅長(zhǎng)的一項(xiàng),但要談教學(xué),又是覺(jué)得最難的一項(xiàng)。書法的學(xué)習(xí),是要有天賦的。有書法天賦的人,雖然沒(méi)學(xué)習(xí)過(guò)書法,天生就要能把字寫得端正。一個(gè)天生就不能把橫寫平、豎寫直的人,學(xué)習(xí)書法會(huì)很折磨人。在小學(xué)教學(xué)書法,其實(shí)主要就是圍繞后者做文章,是教學(xué)的重難點(diǎn)對(duì)象。這部分人中有相當(dāng)一部分人是沒(méi)有靜下心來(lái)寫,那么好了,經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)書法,讓這部分人的心靜下來(lái)了,就是書法教學(xué)的.功勞。

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