在大班教案的編寫過程中,要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力,提高他們的綜合素質(zhì)。以下是小編為大家搜集的一些大班教案范文,希望對你的教學(xué)工作有所幫助。
活動目標:
1.嘗試運用不同的方法統(tǒng)計物品,提高計數(shù)能力。
2.感受統(tǒng)計給生活帶來的幫助。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
1.記錄紙4張、記錄板8塊、計數(shù)條4套、記號筆8支。
2.4個櫥子內(nèi)擺放4種物品:文具、食品、水果、玩具。
活動流程:
1.創(chuàng)設(shè)情境,幼兒初次合作,分享統(tǒng)計結(jié)果。
(1)交代任務(wù),分組記錄。
”今天,請你們來統(tǒng)計每個貨架上有哪些商品,每種商品有多少?!坝變悍纸M統(tǒng)計商品并記錄,教師指導(dǎo)。
(2)交流分享統(tǒng)計結(jié)果。
”每組請一個小朋友來介紹,貨架上有哪些商品,每種商品有多少。你們是用什么辦法記下來的?“小結(jié):你們用了數(shù)字、圖畫、表格的辦法進行了統(tǒng)計,知道了貨架上有哪些商品,每種有多少??墒遣荒芎芸炜闯瞿姆N商品最多,哪種商品最少。
2.嘗試用計數(shù)條進行二次統(tǒng)計,分享新的統(tǒng)計經(jīng)驗。
(1)介紹材料,提出要求。
(2)指導(dǎo)幼兒使用計數(shù)條再次統(tǒng)計。
(3)分享新的統(tǒng)計經(jīng)驗。
”貨架上有幾種商品?哪種最多?哪種最少?你是怎么看出來的?“小結(jié):用計數(shù)條統(tǒng)計,能夠很快地知道貨架上有幾種商品,哪種最多,哪種最少。還會知道最高的計數(shù)條代表的商品是最多的,最矮的計數(shù)條代表的商品是最少的。
(4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果確定進貨商品。
”一起說說看,需要進哪種貨?“小結(jié):你們用不同的統(tǒng)計方法讓我知道了貨架上有哪些商品、每種商品有多少,還能很快知道哪種商品最多,哪種最少。
3.觀看課件,激發(fā)興趣,拓展生活經(jīng)驗。
”在我們生活當(dāng)中,很多時候還會用到統(tǒng)計,能幫助我們解決更多更復(fù)雜的問題。一起來看一看,還有什么時候會用到統(tǒng)計。"分別觀看幼兒身高、營養(yǎng)搭配、全年平均氣溫、奧運會獎牌榜統(tǒng)計圖表,再次感受統(tǒng)計在生活中的作用,激發(fā)幼兒對統(tǒng)計的興趣。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
1、嘗試運用不同的方法統(tǒng)計物品,提高計數(shù)能力。
2、感受統(tǒng)計給生活帶來的幫助。
3、體驗同伴合作完成任務(wù)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備。
1、記錄紙4張、記錄板8塊、計數(shù)條4套、記號筆8支。
個櫥子內(nèi)擺放4種物品:文具、食品、水果、玩具。
活動流程。
1、創(chuàng)設(shè)情境,幼兒初次合作,分享統(tǒng)計結(jié)果。
(1)交代任務(wù),分組記錄。
“今天,請你們來統(tǒng)計每個貨架上有哪些商品,每種商品有多少。”幼兒分組統(tǒng)計商品并記錄,教師指導(dǎo)。
(2)交流分享統(tǒng)計結(jié)果。
“每組請一個小朋友來介紹,貨架上有哪些商品,每種商品有多少。你們是用什么辦法記下來的.?你們用了數(shù)字、圖畫、表格的辦法進行了統(tǒng)計,知道了貨架上有哪些商品,每種有多少。可是不能很快看出哪種商品最多,哪種商品最少。
2、嘗試用計數(shù)條進行二次統(tǒng)計,分享新的統(tǒng)計經(jīng)驗。
(1)介紹材料,提出要求。
(2)指導(dǎo)幼兒使用計數(shù)條再次統(tǒng)計。
(3)分享新的統(tǒng)計經(jīng)驗。
”貨架上有幾種商品?哪種最多?哪種最少?你是怎么看出來的?“小結(jié):用計數(shù)條統(tǒng)計,能夠很快地知道貨架上有幾種商品,哪種最多,哪種最少。還會知道最高的計數(shù)條代表的商品是最多的,最矮的計數(shù)條代表的商品是最少的。
(4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果確定進貨商品。
”一起說說看,需要進哪種貨?“小結(jié):你們用不同的統(tǒng)計方法讓我知道了貨架上有哪些商品、每種商品有多少,還能很快知道哪種商品最多,哪種最少。
3、觀看課件,激發(fā)興趣,拓展生活經(jīng)驗。
”在我們生活當(dāng)中,很多時候還會用到統(tǒng)計,能幫助我們解決更多更復(fù)雜的問題。一起來看一看,還有什么時候會用到統(tǒng)計?!胺謩e觀看幼兒身高、營養(yǎng)搭配、全年平均氣溫、奧運會獎牌榜統(tǒng)計圖表,再次感受統(tǒng)計在生活中的作用,激發(fā)幼兒對統(tǒng)計的興趣。
教學(xué)總結(jié):
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
反思自己的教學(xué),雖然比較注重設(shè)計一些貼近學(xué)生生活實際的統(tǒng)計活動,例如:“最喜歡的顏色”、“最喜歡的游戲”等素材,但對統(tǒng)計教學(xué)的目標定位理解卻存在一定的偏差。
統(tǒng)計內(nèi)容具有非常豐富的實際背景,在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應(yīng)用。我們通過選擇現(xiàn)實情景中的數(shù)據(jù),使學(xué)生理解它們的實際意義,注重對學(xué)生日常生活中問題的探索,解決一些實際問題。
注重統(tǒng)計內(nèi)容的真實性。
統(tǒng)計實際上是人們對客觀事物的定量刻畫和把握,其結(jié)果通常都是真實可*的數(shù)據(jù),這些數(shù)據(jù)一般都能客觀地反映事物的真實面貌和發(fā)展趨勢。在學(xué)生統(tǒng)計知識的學(xué)習(xí)過程中,要注重統(tǒng)計內(nèi)容的真實性,讓學(xué)生切實感受數(shù)據(jù)的客觀性和用數(shù)據(jù)來說明問題的公正性。
注重在統(tǒng)計活動中學(xué)習(xí)統(tǒng)計的知識和方法。
要使學(xué)生真正理解并合理使用收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的知識和方法,最有效的途徑是讓學(xué)生真正投入到數(shù)據(jù)統(tǒng)計的過程中,將統(tǒng)計知識和方法的學(xué)習(xí)融于解決問題的活動中。在進行統(tǒng)計教學(xué)時,我們要重視學(xué)生對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程體驗,讓每位學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的每一個環(huán)節(jié)。
活動目標:
1、嘗試運用不同的方法統(tǒng)計物品,提高計數(shù)能力。
2、認識并掌握條形統(tǒng)計圖的計數(shù)方法,知道用條形圖進行統(tǒng)計更清楚。
3、感受統(tǒng)計給生活帶來的幫助。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準備:
1、記錄紙每組兩份,每份4張;記號筆。
2、4個櫥子內(nèi)擺放4種物品:文具、食品、水果、玩具。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,幼兒初次合作,分享統(tǒng)計結(jié)果。
1、交代任務(wù),進行記錄。
師:“又到了超市需要進貨的時候,請你們來幫經(jīng)理統(tǒng)計每個貨架上有哪些商品,每種商品有多少?!?/p>
幼兒分組統(tǒng)計商品并記錄,教師指導(dǎo)。
2、交流分享統(tǒng)計結(jié)果。
師:“請一個小朋友來介紹,你統(tǒng)計的貨架上有哪些商品,每種商品有多少。你們是用什么辦法記下來的?”
小結(jié):你們用了數(shù)字、表格、畫點點的辦法,知道了貨架上有哪些商品,每種有多少??墒遣荒芎芸炜闯瞿姆N商品最多,哪種商品最少。
二、嘗試用條形圖涂色的辦法進行第二次統(tǒng)計,分享新的統(tǒng)計經(jīng)驗。
1、介紹條形統(tǒng)計圖和記錄方法。
師:這也是一個統(tǒng)計圖,叫條形統(tǒng)計圖。有橫坐標和縱坐標,橫坐標下代表統(tǒng)計什么東西,縱坐標上的刻度代表統(tǒng)計的數(shù)量。如果統(tǒng)計出來蘋果有2個,那么就畫兩個格子。
2、師幼共同完成一份條形統(tǒng)計圖。
3、再次統(tǒng)計,分享新的'統(tǒng)計經(jīng)驗。
師:貨架上有幾種商品?哪種最多?哪種最少?你是怎么看出來的呢?
小結(jié):用條形圖統(tǒng)計,能夠很快地知道貨架上哪種東西最多,哪種東西最少。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果確定進貨商品。
三、觀看課件,激發(fā)興趣,拓展生活經(jīng)驗。
師:在我們生活中,很多時候還會用到統(tǒng)計,能幫助我們解決更多更復(fù)雜的問題。我們來看看,還有什么時候會見到統(tǒng)計圖。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
活動目標:
1、大膽嘗試通過用不同的方式來統(tǒng)計物品的種類和數(shù)量。
2、發(fā)現(xiàn)柱狀統(tǒng)計圖的特點,會用柱狀圖來進行統(tǒng)計。
3、知道運用統(tǒng)計來解決實際生活中的問題。
活動準備:
1、四個大整理箱、四個貨架及物品。
2、教師統(tǒng)計圖、幼兒記錄紙(4份)、彩筆、柱狀統(tǒng)計表(4份)。
活動過程:
一、開始部分:情景導(dǎo)入。
二、基本部分:整理、統(tǒng)計貨品。
1、幼兒擺放貨物:
師:放好了嗎?看看這個貨架屬于哪一類?這里就是**區(qū)。
2、幼兒第一次統(tǒng)計:
師:接下來該統(tǒng)計了,你們可以先商量一下誰來記錄、誰來數(shù)數(shù)量、誰負責(zé)核對,準備好了就可以開始了。
3、分享統(tǒng)計結(jié)果:
師:統(tǒng)計完了嗎?每個組派一名小朋友來介紹一下他們統(tǒng)計的'結(jié)果。
師:你是怎么統(tǒng)計的?
師:剛才我們一起分享了你們的統(tǒng)計結(jié)果,馬老師也做了一張統(tǒng)計圖。
3、教師出示條形統(tǒng)計圖。
師:和你們的統(tǒng)計圖一樣嗎?哪里不一樣?
4、幼兒第二次統(tǒng)計。
師:你們想不想也嘗試用這種方法來代替你剛才的統(tǒng)計圖?
5、幼兒第二次統(tǒng)計。
6、討論:補貨。
7、幼兒第三次統(tǒng)計:
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
師:好了,讓我們一起把這張補貨單交給送貨員叔叔,我們的超市就要開業(yè)了,讓我們一起出發(fā)吧!
活動目標:
1.通過觀察條形統(tǒng)計圖,了解條形統(tǒng)計圖的構(gòu)圖特征。
2.學(xué)習(xí)通過統(tǒng)計圖感知數(shù)量的多少。
3.喜歡合作,體驗統(tǒng)計活動的樂趣。
活動準備:
記錄紙、記號筆若干4盒蠟筆水果圖片若干小熊仔一對。
一.導(dǎo)入活動。
師:小朋友們喜歡吃水果嗎?喜歡什么水果?
(出示小熊,與幼兒問答互動環(huán)節(jié))。
二.幼兒操作。
1.交代任務(wù),幼兒分組統(tǒng)計水果并記錄,教師指導(dǎo)。
師:我們可以怎樣統(tǒng)計水果的數(shù)量呢?
2.教師講解合作統(tǒng)計要求。
老師兒有幾張記錄表,要小朋友們合作記錄。4個小朋友一組,每組1位組長。
(幼兒按照學(xué)號順序分組1―45―89―1213―16)。
我們4個人做一個記錄肯定不容易,大家在統(tǒng)計的'時候一定要好好商量,誰來記、誰來數(shù)、誰最后來檢查核對(2人核對)。
3.交流分享統(tǒng)計結(jié)果。
小結(jié):你們用了數(shù)字的辦法進行了統(tǒng)計,知道了果籃里有哪些水果,每種水果有多少。請你們再看看哪種水果多?哪種水果少?原來我們不能很快看出哪種水果最多,哪種水果最少。
三.教師出示條形統(tǒng)計圖。
師:怎樣讓別人不用數(shù)也能一下就看明白呢?前兩天余老師也幫小熊家做了一張記錄表,我們一起來看看吧。
統(tǒng)計圖形式:水果標識在下面,用涂格子的方法,一種水果有幾個就涂幾個格子,按從下往上的順序排。
教師提問:
1.這張圖上記錄了哪些水果?怎么看出來的?(引導(dǎo)水果標識――橫坐標)。
2.每種水果有幾個?.你是怎么知道的?(引導(dǎo)左邊數(shù)據(jù)――縱坐標)。
3.哪個的數(shù)量最多?哪個最少?(引導(dǎo)“計數(shù)條”)。
6.你們也沒數(shù)怎么就能知道呢?(介紹計數(shù)條最高數(shù)量最多,最矮數(shù)量最少)。
討論總結(jié):你們的眼睛真亮,像這張記錄表上由橫坐標、縱坐標、計數(shù)條組成的表格,我們叫它條形統(tǒng)計圖,它能很快告訴我們統(tǒng)計的信息。用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計能夠很快地知道果籃里有幾種水果,哪種最多,哪種最少。最高的計數(shù)條代表的數(shù)量是最多的,最矮的計數(shù)條代表的數(shù)量是最少的。
四.指導(dǎo)幼兒使用條形統(tǒng)計圖再次統(tǒng)計。
1.師:剛才啊小熊媽媽又去進來一匹水果,請你們用條形統(tǒng)計圖再來幫小熊家做一次統(tǒng)計,看能不能很清楚地看出哪種水果最多?哪種水果最少?”
2.交流分享。
先完成的幼兒可與同伴交流,全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計圖,請個別幼兒(小組負責(zé)人)講述自己的統(tǒng)計。
“果籃里有幾種水果?哪種最多?哪種最少?怎么看出來的?”
五.激發(fā)興趣,拓展生活經(jīng)驗。
1.師:“在我們生活中,很多時候還會用到條形統(tǒng)計圖,能幫助我們解決很多更復(fù)雜的問題。一起來看一看,還有什么時候會用到統(tǒng)計?!?/p>
2.分享圖片:分別觀看幼兒身高、夏季氣溫、熱門動畫片、奧運會獎牌榜統(tǒng)計圖表,再次感受統(tǒng)計在生活中的作用,激發(fā)幼兒對統(tǒng)計的興趣。
六.結(jié)束活動。
活動由來:(設(shè)計思路)。
近階段,“上小學(xué)”成了我們大班孩子共同的熱點話題,經(jīng)常會聽到孩子們?nèi)宄扇旱貒谝黄鹩懻撚嘘P(guān)上小學(xué)的內(nèi)容,我意識到:上小學(xué)對孩子們來說是一件非常重要的事情,如何利用這一契機,引導(dǎo)幼兒圍繞上小學(xué)展開深入與全面的探究,使幼兒在期待上小學(xué)的情況下主動獲得一些有助成長的生活經(jīng)驗?從這點出發(fā),我開展了《我要上小學(xué)》這一主題。在主題開展的過程中,孩子們發(fā)現(xiàn)大家以后所要上的小學(xué)并不相同,有的小朋友還準備搬家,因此逐漸萌發(fā)出要制作“畢業(yè)紀念冊”來記住伙伴、方便同伴的聯(lián)系的愿望。而在此過程中,孩子們又產(chǎn)生了一個又一個的問題,本次活動就是源于為制作畢業(yè)紀念冊而引發(fā)的。
本次活動讓幼兒統(tǒng)計生日、居住樓層、家庭人口等,在上次活動中孩子們已收集了每個幼兒的基本情況并做記錄,但有些孩子很快便發(fā)現(xiàn)這些原始資料多而雜不便記憶和記錄,我緊緊抓住這一契機把問題拋給孩子,引導(dǎo)幼兒通過統(tǒng)計解決這一問題。在統(tǒng)計的過程中幼兒運用圖畫、文字、數(shù)字等符號進行記錄,通過孩子們間的協(xié)商、分工、合作完成統(tǒng)計。由于原始資料較多加之我班幼兒對統(tǒng)計接觸不多,故此活動將是對孩子合作能力的挑戰(zhàn)同時也是孩子體驗成功的過程。
在今天的活動中幼兒可能有爭論、有矛盾,更有不足的地方,但站在孩子的發(fā)展角度,我更多的注重活動過程,注重孩子們交往能力、分工合作能力和解決問題的能力是否得到了真正提高,這才是我密切關(guān)注的問題。
目的要求:
1、通過統(tǒng)計伙伴的生日、居住樓層、家庭人口等,初步建立統(tǒng)計的概念。
2、積極尋找解決問題的方法。
3、體驗合作與成功的`快樂。
材料準備:
1、筆、難度不同的三種統(tǒng)計表等各若干。
2、黑板、幼兒生日、樓層、家庭成員等情況的分類記錄表各一份。
3、知識準備:初步了解自己和伙伴的生日等情況,并進行初級分類記錄。
指導(dǎo)過程:
一、出示分類記錄表,激發(fā)幼兒討論。
1、提出問題:
“上一次小朋友一起想辦法完成了這三張記錄表,從記錄表上可以知道小伙伴的生日、居住樓層、家庭人口。”
“有些小朋友又發(fā)現(xiàn)了新問題?”“他們想知道每個月一共有多少人過生日?可以用什么辦法?”
2、幼兒自由討論,引導(dǎo)幼兒說出用統(tǒng)計的方法解決問題“如何統(tǒng)計?”(引發(fā)幼兒思考:樓層、人口也能這樣統(tǒng)計嗎?)。
二、幼兒自主選擇圖表完成統(tǒng)計。
(一)、出示材料,鼓勵幼兒自主選擇。
“今天,老師為小朋友們準備了三種表格”
(二)、幼兒自主結(jié)伴統(tǒng)計,教師觀察指導(dǎo)(重點指導(dǎo)幼兒大膽、合理的使用或設(shè)計統(tǒng)計表,思考解決問題的最佳方法)。
三、分組驗證。
(一)提出要求:
1、在小組中可先自由驗證,再推選出兩位代表完成小組統(tǒng)計表供伙伴共同驗證。
2、知道發(fā)現(xiàn)錯誤、糾正錯誤的方法。
(二)幼兒分組驗證。
活動延伸:
展示分類記錄表與小組統(tǒng)計表讓幼兒觀察,鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)新問題。
活動目標:
1、嘗試運用不同的方法統(tǒng)計物品,提高計數(shù)能力。
2、認識并掌握條形統(tǒng)計圖的計數(shù)方法,知道用條形圖進行統(tǒng)計更清楚。
3、感受統(tǒng)計給生活帶來的幫助。
4、培養(yǎng)幼兒的`觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準備:
1、記錄紙每組兩份,每份4張;記號筆。
2、4個櫥子內(nèi)擺放4種物品:文具、食品、水果、玩具。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,幼兒初次合作,分享統(tǒng)計結(jié)果。
1、交代任務(wù),進行記錄。
師:“又到了超市需要進貨的時候,請你們來幫經(jīng)理統(tǒng)計每個貨架上有哪些商品,每種商品有多少?!?/p>
幼兒分組統(tǒng)計商品并記錄,教師指導(dǎo)。
2、交流分享統(tǒng)計結(jié)果。
師:“請一個小朋友來介紹,你統(tǒng)計的貨架上有哪些商品,每種商品有多少。你們是用什么辦法記下來的?”
小結(jié):你們用了數(shù)字、表格、畫點點的辦法,知道了貨架上有哪些商品,每種有多少??墒遣荒芎芸炜闯瞿姆N商品最多,哪種商品最少。
二、嘗試用條形圖涂色的辦法進行第二次統(tǒng)計,分享新的統(tǒng)計經(jīng)驗。
1、介紹條形統(tǒng)計圖和記錄方法。
師:這也是一個統(tǒng)計圖,叫條形統(tǒng)計圖。有橫坐標和縱坐標,橫坐標下代表統(tǒng)計什么東西,縱坐標上的刻度代表統(tǒng)計的數(shù)量。如果統(tǒng)計出來蘋果有2個,那么就畫兩個格子。
2、師幼共同完成一份條形統(tǒng)計圖。
3、再次統(tǒng)計,分享新的統(tǒng)計經(jīng)驗。
師:貨架上有幾種商品?哪種最多?哪種最少?你是怎么看出來的呢?
小結(jié):用條形圖統(tǒng)計,能夠很快地知道貨架上哪種東西最多,哪種東西最少。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果確定進貨商品。
三、觀看課件,激發(fā)興趣,拓展生活經(jīng)驗。
師:在我們生活中,很多時候還會用到統(tǒng)計,能幫助我們解決更多更復(fù)雜的問題。我們來看看,還有什么時候會見到統(tǒng)計圖。
課本上的情境地是統(tǒng)計課本,但集體在統(tǒng)計的情況生活中幾乎是沒有的。第一次上這節(jié)課時,正巧學(xué)校馬上要召開運動會,我想不如創(chuàng)設(shè)運動會買t恤衫的情境。學(xué)生下了課問我:吳老師,為什么開運動會就要買t恤衫呢?的確,由于一年級的學(xué)生根本沒有參加過運動會,對運動會一無所知,這個情境并不是學(xué)生所熟悉的,于是第二次上這節(jié)課時,我又創(chuàng)設(shè)了一個情境:夏天到了,今年暑假,學(xué)校要組織小朋友們參加夏令營活動,想給小朋友們每人買一件漂亮的t恤衫,有紅、黃、藍、綠四種顏色,小朋友們,你們最喜歡哪種顏色的t恤衫?因為學(xué)生通過電視等渠道,對夏令營有所感知,他們都樂于參加夏令營,可以玩,還可以學(xué)到知識,所以學(xué)生表現(xiàn)出的熱情相當(dāng)高??梢姡瑒?chuàng)設(shè)的情境越是貼近生活與實際,越有吸引力。
二、方法不同,經(jīng)歷過程不同。
第一次上課,我想讓學(xué)生全員參與到統(tǒng)計過程中去讓每一個學(xué)生都經(jīng)歷調(diào)查的過程。所以一開始,我把問題提出來,讓學(xué)生想辦法統(tǒng)計全班喜歡四種顏色t恤衫的情況。學(xué)生想了好多辦法,然后,我讓學(xué)生每人設(shè)計出一張表格,離開坐位進行調(diào)查。這種,課堂上學(xué)生自由調(diào)查:請問你喜歡哪種顏色的t恤衫?課堂氣氛挺好,很活躍,我覺得自己的目的已經(jīng)達到了。但是課下思考:學(xué)生雖然每人都經(jīng)歷了統(tǒng)計的過程,但是他們50多人都用同一種方法進行調(diào)查;一個一個地問。由于統(tǒng)計對象、范圍不同,因而難免遺漏、重復(fù),根本無法得到統(tǒng)一的結(jié)果,統(tǒng)計結(jié)果也難以說明問題。而學(xué)生想到的很多方法難以得到同學(xué)們的認可,無法體驗成功,也不得取得統(tǒng)一的意見。能不能讓學(xué)生既經(jīng)歷統(tǒng)計的過程,又新生學(xué)生思維的多樣性,使學(xué)生都有成功的體驗?zāi)??于是,我把離開坐位調(diào)查這一環(huán)節(jié)改為:把全班同學(xué)分為6個小組,在獨立思考的基礎(chǔ)上,合作交流。小組內(nèi)確定調(diào)查方法,喜歡哪一種方法就用哪一種。經(jīng)過分組調(diào)查,學(xué)生投入到他們喜歡做的事情中,結(jié)果確實令我吃驚。
他們第一小組的方法各有不同,充分地體現(xiàn)了小組分工合作的意識。在中心發(fā)言人的組織下,記錄員如實地記錄了統(tǒng)計結(jié)果,課堂活而不亂,每一個成員都表現(xiàn)出極大的熱情,積極參與,各抒已見。這一方法,使我體會到:合理分工、方法得當(dāng),是組織有效學(xué)習(xí)的必備條件。
三、實踐方式不同,鍛煉能力不同。
學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會了調(diào)查的方法,我又創(chuàng)高了一個孔校長想知道全校2070名學(xué)生喜歡哪種顏色的t恤衫多的情境。
學(xué)生們的想法出人意料,又在情理之中。但能不能讓學(xué)生真正在一種具體情境地下去做一次統(tǒng)計呢?上這節(jié)課時,正好市骨干教師到我們學(xué)校聽課,臺下有幾十名老師,正好給了學(xué)生一次實踐統(tǒng)計的機會。接著我指出:以后我們在調(diào)查時,要根據(jù)實際情況,選擇不同的方法進行調(diào)查,這樣,學(xué)生既經(jīng)歷了統(tǒng)計的過程,又體驗了統(tǒng)計的意義。
學(xué)生通過對小組統(tǒng)計和對聽課教師進行統(tǒng)計實踐及幫孔校長想統(tǒng)計辦法,親身經(jīng)歷了統(tǒng)計的全過程,獲得了不同的學(xué)習(xí)體驗。學(xué)生經(jīng)歷了“做”數(shù)學(xué)的過程,收獲是不同的。教師經(jīng)過兩次統(tǒng)計教學(xué),收獲也是不同的。由此我想到,教師應(yīng)變“孝中學(xué)”,為“學(xué)中教”,真正處理好教與學(xué)的關(guān)系,讓學(xué)生學(xué)會思考、學(xué)會合作的同時,不斷獲得成功的體驗,建立自信心。
以上就是數(shù)學(xué)網(wǎng)小編分享數(shù)學(xué)《統(tǒng)計》教學(xué)反思的全部內(nèi)容,教材中的每一個問題,每一個環(huán)節(jié),都有教師依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際和教材的實際進行有針對性的設(shè)置,希望大家喜歡!
1.嘗試運用不同的方法統(tǒng)計物品,提高計數(shù)能力。
2.感受統(tǒng)計給生活帶來的幫助。
3.體驗同伴合作完成任務(wù)的樂趣。
4.喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反。
5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備1.記錄紙4張、記錄板8塊、計數(shù)條4套、記號筆8支。
2.4個櫥子內(nèi)擺放4種物品:文具、食品、水果、玩具。
活動流程1.創(chuàng)設(shè)情境,幼兒初次合作,分享統(tǒng)計結(jié)果。
(1)交代任務(wù),分組記錄。
"今天,請你們來統(tǒng)計每個貨架上有哪些商品,每種商品有多少。"幼兒分組統(tǒng)計商品并記錄,教師指導(dǎo)。
(2)交流分享統(tǒng)計結(jié)果。
"每組請一個小朋友來介紹,貨架上有哪些商品,每種商品有多少。你們是用什么辦法記下來的?"小結(jié):你們用了數(shù)字、圖畫、表格的辦法進行了統(tǒng)計,知道了貨架上有哪些商品,每種有多少??墒遣荒芎芸炜闯瞿姆N商品最多,哪種商品最少。
2.嘗試用計數(shù)條進行二次統(tǒng)計,分享新的統(tǒng)計經(jīng)驗。
(1)介紹材料,提出要求。
"請你們用記錄板和計數(shù)條再來做一次統(tǒng)計,看能不能很清楚地看出哪種東西最多?哪種東西最少?"(2)指導(dǎo)幼兒使用計數(shù)條再次統(tǒng)計。
(3)分享新的統(tǒng)計經(jīng)驗。
"貨架上有幾種商品?哪種最多?哪種最少?你是怎么看出來的?"小結(jié):用計數(shù)條統(tǒng)計,能夠很快地知道貨架上有幾種商品,哪種最多,哪種最少。還會知道最高的計數(shù)條代表的商品是最多的,最矮的計數(shù)條代表的商品是最少的。
(4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果確定進貨商品。
"一起說說看,需要進哪種貨?"小結(jié):你們用不同的統(tǒng)計方法讓我知道了貨架上有哪些商品、每種商品有多少,還能很快知道哪種商品最多,哪種最少。
3.觀看課件,激發(fā)興趣,拓展生活經(jīng)驗。
"在我們生活當(dāng)中,很多時候還會用到統(tǒng)計,能幫助我們解決更多更復(fù)雜的問題。一起來看一看,還有什么時候會用到統(tǒng)計。"分別觀看幼兒身高、營養(yǎng)搭配、全年平均氣溫、奧運會獎牌榜統(tǒng)計圖表,再次感受統(tǒng)計在生活中的作用,激發(fā)幼兒對統(tǒng)計的興趣。
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
1.嘗試運用不同的方法統(tǒng)計物品,提高計數(shù)能力。
2.感受統(tǒng)計給生活帶來的幫助,體驗同伴合作完成任務(wù)的樂趣。
1.記錄紙8張、記錄板8塊、計數(shù)條8套、記號筆8支。
2.8個櫥子內(nèi)擺放各種物品:文具、點心、水果、蔬菜、玩具、日用品、飾品、樂器。
3.課件、電腦、電視機。
1.交代任務(wù),分組記錄。
“今天,請你們來統(tǒng)計每個貨架上有哪些商品,每種商品有多少?!?/p>
幼兒分組統(tǒng)計商品并記錄,教師指導(dǎo)。
2.交流分享統(tǒng)計結(jié)果。
“每組請一個小朋友來介紹,貨架上有哪些商品,每種商品有多少。你們是用什么辦法記下來的?”
小結(jié):你們用了數(shù)字、圖畫的辦法進行了統(tǒng)計,知道了貨架上有哪些商品,每種有多少。可是不能很快看出哪種商品最多,哪種商品最少。
1.介紹材料,提出要求。
“請你們用記錄板和計數(shù)條再來做一次統(tǒng)計,看能不能很清楚地看出哪種東西最多?哪種東西最少?”
2.指導(dǎo)幼兒使用計數(shù)條再次統(tǒng)計。
3.分享新的統(tǒng)計經(jīng)驗。
“貨架上有幾種商品?哪種最多?哪種最少?你是怎么看出來的?”
小結(jié):用計數(shù)條統(tǒng)計,能夠很快地知道貨架上有幾種商品,哪種最多,哪種最少。還會知道最高的計數(shù)條代表的商品是最多的,最矮的計數(shù)條代表的商品是最少的。
4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果確定進貨商品。
“一起說說看,需要進哪種貨?”
小結(jié):你們用不同的統(tǒng)計方法讓我知道了貨架上有哪些商品、每種商品有多少,還能很快知道哪種商品最多,哪種最少。
“在我們生活當(dāng)中,很多時候還會用到統(tǒng)計,能幫助我們解決更多更復(fù)雜的問題。一起來看一看,還有什么時候會用到統(tǒng)計?!?/p>
分別觀看幼兒身高、營養(yǎng)搭配、全年平均氣溫、奧運會獎牌榜統(tǒng)計圖表,再次感受統(tǒng)計在生活中的作用,激發(fā)幼兒對統(tǒng)計的興趣。
1.嘗試運用不同的方法統(tǒng)計物品,提高計數(shù)能力。
2.感受統(tǒng)計給生活帶來的幫助。
3.體驗同伴合作完成任務(wù)的樂趣。
ppt、人手一張統(tǒng)計表、水彩筆、黑板、白紙、各種超市用品。
1、貨架上有什么商品?每種商品有多少?
2、幼兒分組自由選擇貨架進行記錄,記錄方法由幼兒自由決定。
3、教師點評幼兒統(tǒng)計結(jié)果。
1、我的朋友也有一家店,是糖果店,糖果店的阿姨和蜘蛛發(fā)生了一件有趣的事情,我們來看看吧!
(1)東東來買糖,蜘蛛出示了東東的買糖記錄表。
提問:東東來過幾次糖果店?買過什么糖?這次他可能會買什么糖?
(2)洋洋來買糖,蜘蛛出示洋洋的買糖記錄。
提問:洋洋買了幾種糖?她怎么來過5次,只買了4種糖?這次可能會買什么糖?
小結(jié):好吃的東西會經(jīng)常買。
(3)菲菲來買糖,蜘蛛出示菲菲的買糖記錄。
提問:菲菲來過幾次?買過幾種糖?這次他會選棉花糖還是果凍?下次會買什么糖?
小結(jié):兩種喜歡吃的東西輪流買。
1、阿姨又準備進貨了,怎樣才能知道哪種糖果才是最受歡迎的呢?
2、出示“一周糖果銷售記錄表”及“統(tǒng)計表”,引導(dǎo)幼兒觀察、理解。
3、幼兒人手一份操作統(tǒng)計表,找出最受歡迎的糖果。
4、教師講解:數(shù)字最大的就是賣出數(shù)量最多的,就可以多進貨,數(shù)字最小的就是賣出數(shù)量最少的,就要少進貨。
小朋友們真棒!你們用統(tǒng)計的方法不但幫助了龐老師,還幫助了我糖果店的朋友,謝謝你們!平常生活中還有很多需要我們統(tǒng)計的事情要做,我們再去看一看吧!
1.敢于嘗試和探索,學(xué)習(xí)分類和統(tǒng)計,能通過圖表感知數(shù)量的多少。
2.通過實踐活動,學(xué)會分類統(tǒng)計生活中物品的數(shù)量,從中體驗數(shù)學(xué)的有趣及重要。
4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5.積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
了解簡單的統(tǒng)計方法,并能運用到實際生活中。
在實踐活動中,幼兒體驗數(shù)學(xué)的有趣及重要。
課件、掛圖、記錄表、數(shù)字卡、各種水果圖片若干。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒探索欲望。
1.幼兒隨音樂《摘果子》進入活動室。
2.在進入教室時,每位幼兒從樹上摘一個自己喜歡的水果。
并回到座位上。
3.讓幼兒給水果分類,并排列在黑板上。
二、播放課件,幼兒學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計。
1.出示課件,水果統(tǒng)計表。
2.教師講解統(tǒng)計概念。
3.學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計,通過圖表感知數(shù)量多少。
三、游戲《猜拳》。
游戲規(guī)則:男女小朋友各十人,;本文教師出示統(tǒng)計表,找一名幼兒進行統(tǒng)計,其余幼兒猜拳游戲。
四、幼兒操作幫助小熊在超市物品進行分類并統(tǒng)計。
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
1、敢于嘗試和探索,愿意與同伴分工合作。
2、學(xué)習(xí)通過圖表感知數(shù)量的多少。
3、初步了解制作柱式統(tǒng)計圖的方法,并運用到實際生活中去。
重點:了解柱式統(tǒng)計圖的特點。
難點:學(xué)習(xí)制作柱式統(tǒng)計圖。
集體準備:柱式統(tǒng)計圖3張、玩具若干。
自行準備:幼兒用書、水彩筆。
一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
二)自由探索,嘗試統(tǒng)計。
1、出示空白統(tǒng)計表,鼓勵幼兒想辦法來統(tǒng)計玩具的數(shù)量。
——師:這是一張統(tǒng)計圖,可以幫助我們來統(tǒng)計玩具的數(shù)量。你們能想想用什么辦法來表示玩具的數(shù)量呢?不能用數(shù)字寶寶哦,因為它們都回家休息了。
2、教師逐一用幼兒想的辦法來統(tǒng)計數(shù)量。
3、交流統(tǒng)計結(jié)果。
——師:你們覺得這些統(tǒng)計方法好不好?為什么不好?
它能不能讓我們一眼就看出誰多誰少?
三)觀察討論,認識柱式統(tǒng)計圖。
1、引導(dǎo)幼兒感知柱式統(tǒng)計圖的統(tǒng)計方法。
——師:老師有一個辦法就是涂格子來統(tǒng)計數(shù)量。請你們來看一看。
2、比較幾種統(tǒng)計方法,了解條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點。
——師:涂格子的方法來統(tǒng)計數(shù)量好不好?為什么好?
3、教師小結(jié):這種記錄表叫做柱式統(tǒng)計圖,用它來統(tǒng)計數(shù)量不僅速度快,而且大家容易看清,并能一下子比出多少,十分方便。
四)操作體驗,學(xué)習(xí)制作柱式統(tǒng)計圖。
1、請幼兒翻到《我的數(shù)學(xué)》第8、9頁并完成。
1、學(xué)會分類記錄"9"以內(nèi)農(nóng)莊里的農(nóng)作物和動物數(shù)量,認識統(tǒng)計表。
2、嘗試用不同的方法統(tǒng)計,體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。
1、教具:農(nóng)莊動物、蔬菜ppt,填有答案的蔬菜統(tǒng)記表ppt。種子統(tǒng)計表1份;
2、學(xué)具:每人一份種子、動物記錄單,動物統(tǒng)計表每小組一份,農(nóng)家菜園記錄、統(tǒng)計表作業(yè)單每人一份;4個籃子里裝有白果、花生、蠶豆、黃豆種子(數(shù)量在9以內(nèi)),一次性杯子每人一個、記號筆每人一支,農(nóng)莊小小統(tǒng)計員獎牌若干。每張桌上貼有水果標志2份。
一、農(nóng)莊收種子,探索統(tǒng)計的方法。
1、設(shè)置情景,"農(nóng)莊里收獲了許多種子,王爺爺不小心把種子混在一起了,今天我們學(xué)做農(nóng)莊小統(tǒng)計員幫助王爺爺把種子分一分,記一記。"。
2、初步了解統(tǒng)計的方法。
出示種子統(tǒng)計表,引導(dǎo)幼兒觀察、認識統(tǒng)計表。明確統(tǒng)計時要找到相應(yīng)的標志,在它對應(yīng)的格子里記錄數(shù)字。
3、師幼共同完成種子統(tǒng)計表。
二、嘗試用不同的方法記錄,小組合作完成統(tǒng)計表。
1、幼兒觀看農(nóng)莊小動物ppt,初次嘗試記錄小動物數(shù)量。
2、小組分工合作記錄動物數(shù)量。
討論:有什么方法把這么多動物又快又對的記錄下來?教師引導(dǎo)幼兒小組合作記錄小動物。
小組商量,幼兒自主選擇統(tǒng)計的小動物。
觀看ppt嘗試用不同的方法記錄,交流分享記錄的方法。
3、小組合作統(tǒng)計農(nóng)莊里的小動物。
4、師幼共同檢查每組統(tǒng)計情況。
三、獨立完成蔬菜統(tǒng)計小統(tǒng)計員們,你能一個人獨立的統(tǒng)計農(nóng)莊里其它物品嗎?那我們挑戰(zhàn)一下吧!統(tǒng)計的又對又快、細心認真的小朋友活動后將頒發(fā)"農(nóng)莊小統(tǒng)計員"獎牌。
1、幼兒觀看農(nóng)家菜園ppt。
2、教師提出比賽的要求。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
4、自主評價統(tǒng)計表。
四、頒發(fā)獎牌,結(jié)束。
這是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)活動,這節(jié)活動有30名幼兒參加,分成三個小組,每組10人。第一個導(dǎo)入圖片環(huán)節(jié),動物是由不同形狀的圖形組合而成,每個圖形外邊框是不同顏色溝邊,圖形本身是白色,這樣從視覺上很清晰的觀察到每個圖形?;顒右婚_始,幼兒興趣濃厚,每當(dāng)提問某種圖形有幾個的時候,孩子們都爭先恐后,有的幼兒伸出手指頭,有的站起來,都搶著爭當(dāng)?shù)谝粋€說出答案的人。到了操作環(huán)節(jié),幼兒自選一幅圖片進行按兩個特征統(tǒng)計。體現(xiàn)了孩子的自主性,滿足了孩子的不同需求。在操作中,孩子們很認真的觀察統(tǒng)計,因為提供的圖片都是孩子們喜歡的圖案,如機器人、小公主等等。在最后和幼兒一起檢驗結(jié)果時,有的幼兒還在低頭統(tǒng)計著??梢姾⒆觽兒芟矚g這節(jié)活動。大家參與的興趣很高,到最后都完成了統(tǒng)計,雖然有的幼兒的統(tǒng)計結(jié)果不對,當(dāng)?shù)弥?shù)時,孩子們臉上認真、柳暗花明又一村的表情,是那么美好。
1、學(xué)會分類記錄"9"以內(nèi)農(nóng)莊里的農(nóng)作物和動物數(shù)量,認識統(tǒng)計表。
2、嘗試用不同的方法統(tǒng)計,體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
1、教具:農(nóng)莊動物、蔬菜ppt,填有答案的蔬菜統(tǒng)記表ppt。種子統(tǒng)計表1份;
2、學(xué)具:每人一份種子、動物記錄單,動物統(tǒng)計表每小組一份,農(nóng)家菜園記錄、統(tǒng)計表作業(yè)單每人一份;4個籃子里裝有白果、花生、蠶豆、黃豆種子(數(shù)量在9以內(nèi)),一次性杯子每人一個、記號筆每人一支,農(nóng)莊小小統(tǒng)計員獎牌若干。每張桌上貼有水果標志2份。
一、農(nóng)莊收種子,探索統(tǒng)計的方法
1、設(shè)置情景,"農(nóng)莊里收獲了許多種子,王爺爺不小心把種子混在一起了,今天我們學(xué)做農(nóng)莊小統(tǒng)計員幫助王爺爺把種子分一分,記一記。"
2、初步了解統(tǒng)計的方法。
出示種子統(tǒng)計表,引導(dǎo)幼兒觀察、認識統(tǒng)計表。明確統(tǒng)計時要找到相應(yīng)的標志,在它對應(yīng)的格子里記錄數(shù)字。
3、師幼共同完成種子統(tǒng)計表。
二、嘗試用不同的方法記錄,小組合作完成統(tǒng)計表
1、幼兒觀看農(nóng)莊小動物ppt,初次嘗試記錄小動物數(shù)量
2、小組分工合作記錄動物數(shù)量。
討論:有什么方法把這么多動物又快又對的記錄下來?教師引導(dǎo)幼兒小組合作記錄小動物。
小組商量,幼兒自主選擇統(tǒng)計的小動物。
觀看ppt嘗試用不同的方法記錄,交流分享記錄的方法
3、小組合作統(tǒng)計農(nóng)莊里的小動物。
4、師幼共同檢查每組統(tǒng)計情況。
三、獨立完成蔬菜統(tǒng)計小統(tǒng)計員們,你能一個人獨立的統(tǒng)計農(nóng)莊里其它物品嗎?那我們挑戰(zhàn)一下吧!統(tǒng)計的又對又快、細心認真的小朋友活動后將頒發(fā)"農(nóng)莊小統(tǒng)計員"獎牌。
1、幼兒觀看農(nóng)家菜園ppt。
2、教師提出比賽的要求。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
4、自主評價統(tǒng)計表四、頒發(fā)獎牌,結(jié)束
1、學(xué)習(xí)用調(diào)查統(tǒng)計的方法,了解班級男生和女生的人數(shù),并在表格中記錄。
2、初步了解統(tǒng)計圖表的意義。
3、能積極參與調(diào)查統(tǒng)計方法的討論,大膽表達自己的想法。
1、教師自制男生和女生人數(shù)統(tǒng)計表(一)、(二)。
2、幼兒人手一份統(tǒng)計表,鉛筆等。
一、教師出示統(tǒng)計單(一),請幼兒進行觀察、討論,并明確記錄單的要求。
師:這是一張統(tǒng)計記錄單,這張記錄單上有什么?
師:我們可以用這張記錄單做什么事情呢?
師:怎么樣讓別人一看就知道這張記錄單統(tǒng)計的'是第幾組男生和女生的人數(shù)呢?
二、師幼討論記錄的策略。
師:男生和女生的人數(shù)記錄在小表的什么位置?
師:如果第一組男生有3小朋友,在表格中怎么記錄呢?(男生標記下的空格里)女生呢?
三、完成小組調(diào)查統(tǒng)計表。
師:現(xiàn)在就請你們用這樣的方法,將你們一組上的男生、女生人數(shù)統(tǒng)計到記錄單上。
1、幼兒操作時教師應(yīng)注意觀察并做必要的提醒。
2、同組幼兒相互交流統(tǒng)計結(jié)果。
3、請個別幼兒介紹自己的統(tǒng)計結(jié)果,然后再集體檢查驗證統(tǒng)計人數(shù)是否正確。
師:誰來像我介紹一下你的統(tǒng)計結(jié)果。
四、學(xué)習(xí)將小組統(tǒng)計的結(jié)果匯總到班級的大統(tǒng)計表中。
1、教師事先出示好畫好的表(二)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察并提問:
討論:怎么樣在這張統(tǒng)計表中記錄每組男生、女生的人數(shù)?
師:第一組的統(tǒng)計結(jié)果記錄在表格的什么位置?
五、師幼共讀表,了解統(tǒng)計圖的意義。
1、每組選派一名幼兒在表格中記錄本組幼兒的統(tǒng)計結(jié)果。
2、這張表格填完了嗎?還有哪些空格需要我們完成的?(合計人數(shù))。
3、每橫排合計人數(shù)表示什么意思?豎排呢?
4、這張統(tǒng)計表告訴我們什么事?
總結(jié):統(tǒng)計表能夠比較快而清楚的告訴我們一些事情,對我們的生活有著很大的幫助,做起事情來比較方便、簡潔。
1、初步了解做條形統(tǒng)計圖的方法,并運用到實際生活中。
2、學(xué)習(xí)通過圖表感知數(shù)量的多少。
3、體驗積極幫助他人的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點:學(xué)習(xí)通過圖表感知數(shù)量的多少。
難點:做條形統(tǒng)計圖的方法,并運用到實際生活中。
水果圖片,統(tǒng)計圖,展示板,多媒體課件,彩色即時貼。
師:老師今天帶來了四種水果,看看是那四種水果?
(視頻出示水果圖片:草莓、梨、西瓜、菠蘿等)師:你能一眼就看出每種水果有幾個嗎?
師:每組的操作盒里也有這些圖片,請給它們排排隊,數(shù)一數(shù),比一比。
(從下往上排隊,水果標識在下邊。)小組合作完成表格。討論哪種水果最多?哪種水果最少?并把表格貼到黑板上。
師:你是怎樣擺的?哪種方法能讓人一眼就看出水果的多和少?
幼:一個格子擺一個水果就能幫助我們比出多和少。
師:哪種方法最好?為什么?
幼:按從少到多排或從多到少排的方法比較好,一看就知道什么最多,什么最少。
2.介紹統(tǒng)計圖。
師:你們在擺圖片時有沒有碰到困難?
幼:西瓜圖片太大,一個格子放不下。
師:誰有好辦法?
幼:也可涂顏色來表示。
出示多媒體課件(教師展示涂顏色的方法。)一種水果有幾個就涂幾個格子。
師::涂顏色的看起來非常清楚。這時就會出現(xiàn)四個柱子。我們只要比較柱子的高低就能知道水果的多少。
(出示統(tǒng)計圖展示板)想一想,圖中的四個柱子、數(shù)字、水果標識都告訴我們什么?。
師:現(xiàn)在我們再來看這張圖,底下的圖片可以告訴我們是什么水果。數(shù)字可以告訴我們哪種水果有幾個,像這樣的圖叫統(tǒng)計圖。
3.看圖提問題。
師:請你說說從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)了什么秘密。
幼:統(tǒng)計圖告訴我西瓜最多,梨最少。
幼:統(tǒng)計圖還告訴我蘋果有5個,比草莓少1個。
2.小組討論結(jié)果展示。
師:請每組出一名小朋友,拿著統(tǒng)計圖說一說。
3.分析應(yīng)用。
師:根據(jù)這些統(tǒng)計圖,我們知道了哪些水果該多買一點,哪些水果該少買一點?為什么?
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