大班教案的編寫(xiě)需要教師對(duì)幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)科基本知識(shí)有深刻的理解和掌握,以便為幼兒提供有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。以下是一些經(jīng)典的大班教案范文,希望能對(duì)教師們的備課工作有所幫助。
1.引導(dǎo)幼兒在自由選擇游戲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,積極愉快地參與各類(lèi)活動(dòng)。
2.在幼兒積累一定漢字量的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步幫助幼兒認(rèn)字,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言能力。
3.培養(yǎng)幼兒的相互合作能力,發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。
黑板、粉筆、青蛙、各類(lèi)書(shū)籍、字卡、各類(lèi)圖片、各類(lèi)圖書(shū)
(一)游戲內(nèi)容
1.釣魚(yú)游戲。釣到認(rèn)識(shí)的漢字進(jìn)行組詞。
2.摸口袋猜謎編謎,認(rèn)字,看兒歌找認(rèn)識(shí)的漢字并學(xué)寫(xiě),青蛙識(shí)字。
3.聽(tīng)故事錄音,進(jìn)行木偶表演,閱讀(識(shí)字類(lèi)),擺圖編故事。
(二)游戲要求
今天我們要來(lái)做說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、寫(xiě)一寫(xiě)的游戲。在前一次游戲中,玩“釣魚(yú)游戲”的小朋友能根據(jù)漢字組詞。今天,我們要來(lái)看看誰(shuí)組的詞最多,認(rèn)的字最多,還要找一找哪些小朋友合作得好,玩得開(kāi)心。
(三)幼兒游戲
1.幼兒按自己的意愿選擇游戲內(nèi)容。
2.教師巡回指導(dǎo)。
(四)分享交流
鼓勵(lì)幼兒將自己玩的過(guò)程表達(dá)出來(lái)。
1.說(shuō)說(shuō)今天游戲中碰到的問(wèn)題。
2.共同討論解決問(wèn)題的方法。
1、讓幼兒通過(guò)繪畫(huà)、裝飾、等多種方式來(lái)表現(xiàn)自己的創(chuàng)意,并能大膽地用連貫語(yǔ)言講述。2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。3、學(xué)會(huì)收拾整理各個(gè)區(qū)域用具。
1、美工區(qū):繪畫(huà)紙、硬紙板、、漿糊、剪刀、橡皮泥、廢舊物品。
表演。
一、通過(guò)談話(huà),激發(fā)幼兒興趣。
2、引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的想象。
二、引導(dǎo)幼兒觀察一些創(chuàng)意作品。
1、出示事先做好的時(shí)裝,激發(fā)幼兒的創(chuàng)意。
2、引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
3、老師小結(jié)并告訴幼兒今天我們要用自己聰明的腦子、能干的小手設(shè)計(jì)出自己的作品如:服裝、玩具、書(shū)的封面等等。
三、老師介紹一些材料,引導(dǎo)幼兒選擇合適的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)。
四、幼兒選擇自己喜歡的材料或區(qū)角活動(dòng)。
1、老師巡回指導(dǎo)并適時(shí)對(duì)設(shè)計(jì)服飾、或玩具、封面的小朋友進(jìn)行指導(dǎo)。
2、我們的表演區(qū)有許多廢舊物品制作時(shí)裝、服飾,小朋友可以到表演區(qū)進(jìn)行創(chuàng)造。
五、結(jié)束活動(dòng)。
教師小結(jié)游戲過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,表?yè)P(yáng)在游戲中認(rèn)真、有創(chuàng)新和收拾用具收拾的好的小朋友。
世界上有很多圖書(shū),但是圖書(shū)有許多一樣的地方。小編整理的圖書(shū)區(qū)域活動(dòng)教案,希望大家喜歡,僅供參考哦!
1、初步認(rèn)識(shí)書(shū)的特征,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單分類(lèi),了解圖書(shū)與人們的關(guān)系。
2、喜愛(ài)圖書(shū),并能用較完整、連貫的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)書(shū)的感受及經(jīng)驗(yàn)。
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):各類(lèi)書(shū)籍、書(shū)架、模擬小圖書(shū)館。
活動(dòng)流程:觀察認(rèn)識(shí)--閱讀分類(lèi)--感知講述
1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入小小圖書(shū)館,引導(dǎo)幼兒每人選一本書(shū)。
提問(wèn):你選的是本什么書(shū)?
2、大家選的書(shū)是不一樣的。但是圖書(shū)有許多一樣的地方,請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找。
輔助提問(wèn):
(1)書(shū)有封面,指給大家看
(2)書(shū)有封底嗎?找一找
(3)書(shū)內(nèi)有什么一樣的地方?在書(shū)的角落里的找找。
(這數(shù)字就書(shū)的頁(yè)碼)你手中的書(shū)有多少頁(yè)碼?翻到最后一頁(yè)就知道了。
教師小結(jié):所有的書(shū)都有封面、封底和頁(yè)碼。
3、提問(wèn):為什么書(shū)要有頁(yè)碼?
教師小結(jié):書(shū)的頁(yè)碼從小到大,它告訴我們看書(shū)時(shí),應(yīng)該按照順序從第一頁(yè)開(kāi)始,一頁(yè)一頁(yè)看。
1、小朋友按照頁(yè)碼的順序看人手中的書(shū),書(shū)中有什么?說(shuō)件什么事?
2、兒看書(shū)。
提問(wèn):
(1)這本書(shū)說(shuō)件什么事?
(2)你喜歡看這本書(shū)嗎?為什么?
教師小結(jié):書(shū)有各種各樣的內(nèi)容。有的書(shū)是講故事的,有的書(shū)是教小朋友畫(huà)畫(huà)、折手工、做游戲的,還有的書(shū)是告訴我們新知識(shí)的。
3、們就把不同的書(shū)整理一下,這樣選書(shū)時(shí)就很方便了。
第一個(gè)書(shū)架放故事書(shū)。
每二個(gè)書(shū)架放折手工、畫(huà)畫(huà)、做游戲的書(shū)。
4、兒分類(lèi)整理圖書(shū)。
(教師隨機(jī)引導(dǎo),特別關(guān)注能力較差的幼兒較差的幼兒操作過(guò)程。)
5、師小結(jié):圖書(shū)整理得真整齊。第一個(gè)書(shū)架是小朋友愛(ài)看的故事書(shū),第二個(gè)書(shū)架是畫(huà)畫(huà)、折手工、猜謎語(yǔ)、做游戲的書(shū),第三個(gè)書(shū)架上放著告訴小朋友新知識(shí)的書(shū)。
2、兒廣泛地說(shuō)。(啟發(fā)幼兒這本書(shū)?爸爸為什么喜歡看這本書(shū)?
教師小結(jié):原來(lái),爸爸媽媽也喜歡看各種各樣的書(shū),他們真了不起??茨敲炊嗟臅?shū),能讓爸爸媽媽學(xué)到更多的知識(shí)。
3、你們猜猜,老師喜歡看什么書(shū)?請(qǐng)你們選一本老師最喜歡看的書(shū)?
4、幼兒為老師選書(shū)。
提問(wèn):你為老師先選了一本什么書(shū)?為什么選這本書(shū)?
小朋友為老師選了這么多的書(shū),老師都喜歡。我要一本一本仔細(xì)地年看,等看完了,再把這書(shū)里有趣的知識(shí)告訴大家。
1、自主地閱讀圖書(shū)并嘗試用自己的語(yǔ)言講述故事。
2、感知體驗(yàn)故事的問(wèn)答式的結(jié)構(gòu)。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
圖畫(huà)書(shū)人手一本。
1、獨(dú)立閱讀。
——先讓幼兒自由閱讀,從頭到尾按照順序翻閱圖書(shū)、閱讀圖書(shū)內(nèi)容。提醒幼兒注意觀察畫(huà)面人物的動(dòng)作、表情、想一想故事中發(fā)生了什么事情。
——提問(wèn):書(shū)上都有什么人,發(fā)生了什么事情?
2、理解故事,講述故事內(nèi)容。
——模仿故事的語(yǔ)言,用問(wèn)答的.方式指導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容。如“這個(gè)故事說(shuō)的是誰(shuí)呀?”"屈;老師、教,案網(wǎng)出處"“這個(gè)故事說(shuō)的是一只蜘蛛呀。”允許幼兒的回答與書(shū)上有出入,不必給幼兒提供所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案。
——采用你問(wèn)我答的形式看完故事后,幼兒對(duì)一問(wèn)一答的故事結(jié)構(gòu)有了初步的了解。然后,由成人自問(wèn)自答完整講一遍故事,要求幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),邊聽(tīng)邊翻到相應(yīng)的一頁(yè)。
——鼓勵(lì)幼兒想一想:自己的回答與書(shū)上的答案是否有差異。
3、合作閱讀。
——請(qǐng)幼兒與同伴合作閱讀。要求幼兒用自己的語(yǔ)言把故事情節(jié)講給同伴聽(tīng),聽(tīng)者可以提出自己的問(wèn)題。
——鼓勵(lì)幼兒改編故事的結(jié)尾,例如:“蜘蛛先生以后還會(huì)不會(huì)搬家呢?我也不知道,你說(shuō)呢?”“我想它會(huì)再搬家的……”
《蜘蛛先生要搬家》是一篇以一問(wèn)一答的方式進(jìn)行的敘事故事,從語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)符合幼兒語(yǔ)言發(fā)展和心理發(fā)展特點(diǎn)。故事的敘事方式的設(shè)置突破了慣有的思維方式及敘事方式而進(jìn)行,非常適合孩子的閱讀需要和閱讀特點(diǎn)。幼兒一定會(huì)非常喜歡并且有一定的生活基礎(chǔ)進(jìn)行仿編。
1、通過(guò)區(qū)域活動(dòng)發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦及口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、在區(qū)域活動(dòng)中發(fā)展幼兒的交往合作溝通能力。
3、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4、在活動(dòng)中幼兒能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容。
5、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
指導(dǎo)語(yǔ)言區(qū)的幼兒閱讀講述,鼓勵(lì)幼兒相互交流和好朋友之間發(fā)生的有趣的事情。
1.完善各區(qū)域活動(dòng)材料的投放、布置。
2.區(qū)域活動(dòng)卡人手一個(gè)。
一.組織幼兒,引起幼兒活動(dòng)興趣。
二.教師講解各活動(dòng)區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容。交待活動(dòng)要求,幼兒自由活動(dòng)。
(1)圖書(shū)區(qū):將幼兒用書(shū)放置其中,供幼兒反復(fù)閱讀、講述。鼓勵(lì)幼兒相互交流自己和好朋友之間發(fā)生的有趣的事情。
(2)美術(shù)區(qū):幼兒嘗試用橡皮泥和插接等方法制作毛筆。
(3)建構(gòu)區(qū):用各種積木拼各種不同的造型。
(4)生活區(qū):練習(xí)扣鈕扣。
(5)益智區(qū):練習(xí)拼圖。
三、教師巡回指導(dǎo),要求幼兒安靜有序地進(jìn)行活動(dòng)。
重點(diǎn)指導(dǎo)圖書(shū)區(qū)的幼兒閱讀講述,鼓勵(lì)幼兒相互交流和好朋友之間發(fā)生的有趣的事情。
1、表?yè)P(yáng)活動(dòng)中表現(xiàn)好的幼兒,指出活動(dòng)中幼兒出現(xiàn)的不良習(xí)慣。
2、指導(dǎo)幼兒收拾好活動(dòng)場(chǎng)地。
幼兒園圖書(shū)區(qū)活動(dòng)教案篇二。
材料準(zhǔn)備圖書(shū)室、圖書(shū)。
1、能一頁(yè)一頁(yè)的翻看圖書(shū),對(duì)故事感興趣。
2、做到從哪里拿的書(shū)就放回到哪里去,且一次拿一本。
3、能復(fù)述看過(guò)的圖書(shū)內(nèi)容。
活動(dòng)中,孩子對(duì)圖書(shū)很感興趣,一進(jìn)圖書(shū)室就迫不及待的拿書(shū)翻看。剛開(kāi)始時(shí),還是慢慢的翻看自己喜歡的圖書(shū),但隨著時(shí)間的過(guò)去,有的孩子就開(kāi)始不停的換書(shū),拿到書(shū)后也只是翻,沒(méi)有了看。
等時(shí)間快結(jié)束時(shí),我讓個(gè)別孩子在集體面前講講剛剛看過(guò)的書(shū),但是能較完整復(fù)述的孩子基本沒(méi)有,只能零零碎碎的講些書(shū)中的片段。
我想在進(jìn)圖書(shū)室之前,老師可以先和孩子講清楚此次看圖書(shū)的目的。讓孩子帶著要求去看書(shū),這樣也許他們就不會(huì)這么盲目、散漫了。最后,老師可以舉行一個(gè)小小故事會(huì),讓孩子說(shuō)說(shuō),講講。
1.了解放大鏡的作用。
2.培養(yǎng)參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
1.放大鏡。
2.幼兒用書(shū)。
3.教學(xué)音帶、錄音機(jī)。
1.聽(tīng)故事,了解故事內(nèi)容。
教師:今天老師為小朋友帶來(lái)了一個(gè)《胖娃娃和小老鼠》的故事,請(qǐng)小朋友仔細(xì)開(kāi)故事中發(fā)生了什么事。
教師邊看圖邊講述故事。
2.通過(guò)提問(wèn)使幼兒初步體會(huì)放大鏡的作用。
教師提問(wèn):小老鼠給了胖娃娃什么?
引導(dǎo)幼兒看圖回答。(在放大鏡的幫助下,胖娃娃也能看清楚小老鼠的圖畫(huà)書(shū)了。)。
3.通過(guò)親自嘗試使用放大鏡,進(jìn)一步了解放大鏡的作用。
教師出示放大鏡,并介紹放大鏡的拿法和使用方法。
請(qǐng)幼兒自己通過(guò)放大鏡看一看身邊的事物,并談?wù)効春蟮母惺堋?/p>
教師提問(wèn):小朋友,用放大鏡除了把書(shū)放大還可以把汁么放大?
引導(dǎo)幼兒知道胖娃娃是因?yàn)闀?shū)太小,看不見(jiàn)書(shū)上的'內(nèi)容。
教師提問(wèn):在我們的生活中,我們可以讓放大鏡幫我們看什么呢?
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答。(如葉脈、昆蟲(chóng)等,讓幼兒知道可以用放大鏡去看我們平時(shí)用肉眼看不清的東西。)。
活動(dòng)讓幼兒通過(guò)觀察、了解放大鏡與我們生活的關(guān)系,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),感受人們是如何根據(jù)自己的需要,利用放大鏡來(lái)為我們的生活服務(wù)的,激發(fā)幼兒繼續(xù)關(guān)注生活中各種小工具的欲望。
1.幼兒能夠積極與同伴交往,運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。
2.幼兒能自己選擇新年主題活動(dòng),實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃。
“年貨”、幼兒在其他區(qū)域制作物品。
1.與幼兒共同商量“新年大賣(mài)場(chǎng)”的人員設(shè)置(采購(gòu)員、售貨員)、買(mǎi)賣(mài)商品(中國(guó)龍、窗花鞭炮等)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。
2.教師以售貨員身份指導(dǎo)、幫助幼兒根據(jù)游戲主題制定輔助區(qū)域(美工區(qū):制作中國(guó)龍等),分配角色,在游戲中引導(dǎo)幼兒將制作物品賣(mài)給“采購(gòu)員”,“采購(gòu)員”理貨后轉(zhuǎn)交給“售貨員”出售給“顧客”。
3.在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)謙讓、互助與合作,分享共同游戲的'樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)棋牌區(qū)的玩法。
3、能合作地玩游戲游戲準(zhǔn)備各種棋牌。
一、了解各區(qū)域的玩法和投放的材料。
1、投放的`材料:跳跳棋,象棋,圍棋,撲克,拼圖等。
2、幼兒自主選擇自己喜歡的材料。
規(guī)則:沒(méi)有帶牌進(jìn)入?yún)^(qū)域角的小朋友取消資格。
1、在掌握制作圖書(shū)基本步驟的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)協(xié)商安排故事情節(jié),討論構(gòu)思畫(huà)面,合作制作一本大規(guī)格的圖書(shū)。
2、集體合作為畫(huà)面配解說(shuō)詞,進(jìn)一步了解畫(huà)面、口語(yǔ)、文字三者之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
1、畫(huà)紙,彩筆,裝訂工具。
2、選擇一個(gè)幼兒熟悉和喜愛(ài)的童話(huà)故事。
3、繪制好圖書(shū)的封面,封面上有故事的主要人物和用文字書(shū)寫(xiě)的故事名稱(chēng)。
1、教師和幼兒回憶前一次制作圖書(shū)的情景,讓幼兒談?wù)勛约菏前凑帐裁床襟E制作圖書(shū)的'。繪制了一個(gè)什么故事,封面上畫(huà)了些什么。教師歸納制作圖書(shū)的基本步驟,構(gòu)思故事內(nèi)容――考慮安排幾幅畫(huà)面――繪制封面和畫(huà)頁(yè)――配解說(shuō)詞――裝訂成冊(cè)。
3、出示教師自制的圖書(shū)封面,讓幼兒觀察其構(gòu)圖和色彩,并組織幼兒分小組討論畫(huà)面的構(gòu)圖。
4、教師請(qǐng)每組推選一位幼兒談?wù)勛约航M里的構(gòu)圖設(shè)想,組里的其他成員可以進(jìn)行補(bǔ)充,教師可提出建議或表?yè)P(yáng)。
5、幼兒分組繪制。
6、教師分別到畫(huà)好的小組去和幼兒討論編解說(shuō)詞,先讓幼兒討論,教師進(jìn)行歸納,然后將解說(shuō)詞寫(xiě)在幼兒畫(huà)面底下。
7、教師將封面和畫(huà)面裝訂成冊(cè),告訴幼兒,老師和小朋友共同制作了一本大書(shū)。由老師按故事及發(fā)展順序?qū)⒔庹f(shuō)詞念給幼兒聽(tīng)鼓勵(lì)幼兒努力學(xué)習(xí),看誰(shuí)能像老師這樣念出下面的解說(shuō)詞。
幼兒閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,可以在活動(dòng)中,通過(guò)各種途徑進(jìn)行培養(yǎng)。
1、通過(guò)區(qū)域活動(dòng)發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦及口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、在區(qū)域活動(dòng)中發(fā)展幼兒的交往合作溝通能力。
3、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
指導(dǎo)語(yǔ)言區(qū)的幼兒閱讀講述,鼓勵(lì)幼兒相互交流和好朋友之間發(fā)生的有趣的.事情。
1.完善各區(qū)域活動(dòng)材料的投放、布置。
一.組織幼兒,引起幼兒活動(dòng)興趣。
二.教師講解各活動(dòng)區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容。交待活動(dòng)要求,幼兒自由活動(dòng)。
(1)圖書(shū)區(qū):將幼兒用書(shū)放置其中,供幼兒反復(fù)閱讀、講述。鼓勵(lì)幼兒相互交流自己和好朋友之間發(fā)生的有趣的事情。
(2)美術(shù)區(qū):幼兒嘗試用橡皮泥和插接等方法制作毛筆。
(3)建構(gòu)區(qū):用各種積木拼各種不同的造型。
(4)生活區(qū):練習(xí)扣鈕扣。
(5)益智區(qū):練習(xí)拼圖。
三、教師巡回指導(dǎo),要求幼兒安靜有序地進(jìn)行活動(dòng)。
重點(diǎn)指導(dǎo)圖書(shū)區(qū)的幼兒閱讀講述,鼓勵(lì)幼兒相互交流和好朋友之間發(fā)生的有趣的事情。
1、表?yè)P(yáng)活動(dòng)中表現(xiàn)好的幼兒,指出活動(dòng)中幼兒出現(xiàn)的不良習(xí)慣。
2、指導(dǎo)幼兒收拾好活動(dòng)場(chǎng)地。
1、組織幼兒,故事引起幼兒活動(dòng)興趣。
2、向幼兒介紹新投放的書(shū)籍。
師:請(qǐng)小朋友進(jìn)區(qū)看一看,今天投放的圖書(shū)和平時(shí)的圖書(shū)一樣嗎?哪里不一樣?(個(gè)別幼兒回答)。
師:今天的圖書(shū)都是小朋友和爸爸媽媽自制的,每一頁(yè)圖書(shū)都畫(huà)有美麗的圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明。每一本圖書(shū)都講了一個(gè)有趣的故事。內(nèi)容有保護(hù)環(huán)境類(lèi)、愛(ài)惜小動(dòng)物類(lèi)、動(dòng)物王國(guó)類(lèi)、遵守交通類(lèi)、好玩的玩具類(lèi)等。
3、教師著重介紹繪本圖書(shū)《保護(hù)我們的環(huán)境》。
(1)介紹書(shū)名、封底、封頁(yè)。
(2)講解看繪本圖書(shū)的方法,怎樣猜一猜圖片下文字說(shuō)明的內(nèi)容。
4、幼兒自由選擇看書(shū),教師觀察,隨機(jī)指導(dǎo)。
教師觀察幼兒看書(shū)的情況:如看書(shū)、翻書(shū)的姿勢(shì),良好的閱讀習(xí)慣、是否能完整的看完一本圖書(shū)、鼓勵(lì)幼兒合作看書(shū)、幫助幼兒看懂比較難的地方等。
5、隨機(jī)拿出一本破損的圖書(shū),指導(dǎo)幼兒修補(bǔ)圖書(shū),并做個(gè)愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好孩子。
師:(1)這本圖書(shū)怎么了?為什么哭?
(2)它是怎么壞的?
(3)書(shū)破了怎么辦?
教師小結(jié):看圖書(shū)時(shí)要平擺在腿上或在桌子上一頁(yè)一頁(yè)翻,不要爭(zhēng)搶。如果都想看同一本書(shū),可以輪流看,或者圍在一起看,這樣就不容易壞了。
6、分享圖書(shū),教師幼兒共同講評(píng),獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
幼兒介紹自己閱讀的繪本圖書(shū)的書(shū)名以及簡(jiǎn)單的內(nèi)容,以及在閱讀圖書(shū)的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題等,鼓勵(lì)幼兒語(yǔ)言要自然完整。
(2)教師幼兒共同講評(píng),獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。能夠安靜閱讀、有良好閱讀習(xí)慣、能夠介紹圖書(shū)內(nèi)容、以及比上次閱讀活動(dòng)有進(jìn)步的幼兒,教師將在閱讀區(qū)“我愛(ài)閱讀”小紅花榜上為他們蓋上小紅花。
幼兒按照?qǐng)D書(shū)的標(biāo)志將圖書(shū)“送回自己的家”,檢查圖書(shū)是否擺放整齊,整理坐墊和椅子等。
活動(dòng)中出現(xiàn)的現(xiàn)象:。
a、在閱讀中搶書(shū)、爭(zhēng)吵的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
b、在閱讀過(guò)程中時(shí)常會(huì)出現(xiàn)幼兒發(fā)脾氣的現(xiàn)象。
c、生怕別人搶自己的書(shū),不愿意主動(dòng)向同伴詢(xún)問(wèn)和交流。
指導(dǎo)策略:
1、激發(fā)幼兒的探究興趣,讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法。
2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn):用大小不同的工具來(lái)運(yùn)同一堆沙,大工具運(yùn)的次數(shù)少,小工具運(yùn)的次數(shù)多。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等
1、談話(huà)引起幼兒興趣。
今天我們來(lái)玩一個(gè)運(yùn)沙游戲,你想用什么工具來(lái)運(yùn)沙?
2、幼兒第一次運(yùn)沙。
(1)提出要求:兩人一組輪流運(yùn)沙,并記錄運(yùn)沙的總次數(shù)。
(2)出示統(tǒng)計(jì)表格,記錄每組幼兒運(yùn)沙次數(shù),并引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。(每組兩人使用一個(gè)工具運(yùn)同一堆沙,為什么次數(shù)不一樣)
(3)引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)沙:每一次要運(yùn)得一樣多,通過(guò)討論、示范明確運(yùn)沙的具體操作規(guī)則(滿(mǎn)杯后用工具刮平)
3、幼兒第二次運(yùn)沙,驗(yàn)證。
(1)統(tǒng)計(jì)運(yùn)沙次數(shù)
(2)引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù),得出結(jié)論:同一堆沙用同樣的工具,都裝滿(mǎn)抹平了來(lái)運(yùn),運(yùn)的次數(shù)是一樣的。
4、幼兒第三次用不同工具運(yùn)沙。
(1)幼兒預(yù)測(cè)大工具來(lái)運(yùn)剛才的一堆沙,運(yùn)的次數(shù)會(huì)怎么樣?
(2)幼兒操作
(3)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)
教師小結(jié):用大小不同的工具運(yùn)同一堆沙,大工具運(yùn)的次數(shù)少,小工具運(yùn)的次數(shù)多。
5、延伸游戲
請(qǐng)小朋友想想,如果用小碗來(lái)運(yùn)沙,運(yùn)的結(jié)果又會(huì)怎么樣?下次我們?cè)賮?lái)試一下。
1、通過(guò)猜猜、談?wù)?、?huà)畫(huà)“畫(huà)謎”感知畫(huà)謎活動(dòng)的有趣,并能用完整的語(yǔ)句,連貫地講述畫(huà)謎的內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒觀察力和想象力。
1、畫(huà)謎三幅,分解示意圖,投影儀,簽字筆,畫(huà)紙。
2、幼兒已了解一些動(dòng)物知識(shí)。
1、欣賞,導(dǎo)入,激發(fā)興趣出示第一幅畫(huà)謎:你們看看圖上有什么?這幅圖和我們看過(guò)的畫(huà)有什么不同?導(dǎo)入畫(huà)謎的概念。
2、運(yùn)用分解示意圖幫助幼兒了解畫(huà)謎的構(gòu)成。
3、欣賞第二幅圖,引導(dǎo)幼兒辨別圖上有哪些物品,并任選圖上三樣物品說(shuō)一句完整的話(huà)。例:太陽(yáng),女孩,跳繩——今天的天氣真好,太陽(yáng)暖洋洋的,小女孩在外面跳繩真開(kāi)心。
4、欣賞第三幅圖,看看重疊在一起的有哪些動(dòng)物,怎樣更準(zhǔn)確辨認(rèn)是什么(將畫(huà)翻轉(zhuǎn)),說(shuō)說(shuō)其中的動(dòng)物分別屬于哪一類(lèi)(鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳、兩棲等),并找出哺乳動(dòng)物哪里畫(huà)錯(cuò)了。
5、幼兒創(chuàng)作畫(huà)謎。教師講解畫(huà)畫(huà)謎的要素,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
6、幼兒互相交流展示自己的作品,教師小結(jié)。
這節(jié)課是兒童詩(shī)朗誦《輕輕》的第二課時(shí),是一節(jié)活動(dòng)延伸課。
針對(duì)幼兒年齡小的特點(diǎn),本節(jié)有意識(shí)的多設(shè)計(jì)了一些吸引幼兒的游戲和一些肢體語(yǔ)言,集中幼兒的學(xué)習(xí)注意力。輕輕的動(dòng)作經(jīng)常來(lái)做,但是對(duì)于應(yīng)用什么特定的生活環(huán)境,他們還不是很清楚,沒(méi)有那種意識(shí)。因此設(shè)計(jì)了生活環(huán)境的多媒體課件,結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),并且加上一些有趣的情景表演有利于孩子更好的學(xué)習(xí),達(dá)到思想教育的效果。
1、在幼兒學(xué)會(huì)背誦兒歌的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步理解“輕輕”的含義。
2、讓幼兒在生活中學(xué)會(huì)如何尊重別人。
3、試著用“輕輕”說(shuō)一句話(huà)。
1、多媒體課件。
2、小紅花。
3、小游戲。
“小貓走路靜悄悄?!毙∨笥褜W(xué)著小貓的樣子輕輕的走進(jìn)教室,輕輕地坐在自己的位子上。
(一)著重理解“輕輕的含義”
1、教師不出聲,只做口型,集中幼兒的注意力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
2、師生共同表演復(fù)習(xí)兒歌,要求孩子在表演的過(guò)程中,仔細(xì)聽(tīng)每一句都有什么?
(二)著重理解“輕輕”的含義。
1、游戲一:
小朋友輕輕地對(duì)老師說(shuō):“老師你好!”
2、游戲二:
大聲喊叫-----------對(duì)著小伙伴輕輕地說(shuō)句話(huà)。
3、游戲三:
師生共做:輕輕地拍手,跺跺腳、拍拍肩、拍拍臉、輕輕地摸摸頭,輕輕的親親小臉......
(三)出示多媒體課件:
(噓!老師好像聽(tīng)見(jiàn)輕輕地呼嚕聲,是誰(shuí)在睡覺(jué)呢?)出示范課件一:
1、睡覺(jué)----------xx睡覺(jué)了,我輕輕地走路。
(咚咚咚,是誰(shuí)把門(mén)敲得這么響?)出示課件二:
敲門(mén)----------xx去做客,輕輕地敲門(mén)。
老師好像看見(jiàn)一位老爺爺在過(guò)馬路,誰(shuí)幫忙了呢?出示示范課件三:
過(guò)馬路----------我輕輕地扶爺爺過(guò)馬路。
即興表演:老師現(xiàn)在就是那位老爺爺,小朋友你們看見(jiàn)了會(huì)怎么辦呢?(請(qǐng)小朋友上來(lái)表演)。
2、拓展延伸:放學(xué)輕輕地放小椅子:看書(shū)時(shí)候輕輕地翻書(shū):吃飯的時(shí)候輕輕地幫媽媽發(fā)碗筷:輕輕地上樓梯;家里來(lái)客人了,輕輕地在一旁看書(shū),不要吵.......
(四)今天小朋友表現(xiàn)的真不錯(cuò),老師有一首特別好聽(tīng)的歌曲送給小朋友,好不好?(師生共同表演)小朋友讓我們學(xué)著小貓的樣子輕輕地走到外面做游戲,千萬(wàn)不要吵醒阿姨,讓她好好地休息。
放音樂(lè)“小貓小貓你別吵”,小朋友學(xué)著小貓的樣子輕輕地走出教室。
讓幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)學(xué)唱副詞部分。
根據(jù)琴聲及老師體態(tài)和手勢(shì)的暗示,探索學(xué)習(xí)副歌部分,并唱出旋律的起落。
能夠用動(dòng)作表現(xiàn)小豬憨態(tài)可掬的形象。
《豬之歌》動(dòng)畫(huà)與歌詞相匹配的圖片
活動(dòng)重難點(diǎn):
學(xué)唱副歌部分,根據(jù)老師體態(tài)及手勢(shì)的暗示,唱出旋律的起落
看動(dòng)畫(huà)片《豬之歌》引入主題。
你喜歡這個(gè)動(dòng)畫(huà)片嗎?你喜歡它的什么地方?
看圖片,(一)學(xué)習(xí)副歌。
這是誰(shuí)?它在干什么呢?睡覺(jué)時(shí)干什么?我來(lái)學(xué)一學(xué)。
這只小豬是怎么打呼嚕的?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
請(qǐng)幼兒和教師一起學(xué)唱副歌。
小豬在打呼嚕時(shí)聲音一樣嗎?它會(huì)有什么樣的`變化?
小豬為什么在這睡覺(jué)?會(huì)發(fā)生什么樣的事情它才會(huì)在這兒睡覺(jué)?
通過(guò)觀察圖片,學(xué)唱歌曲。
(1)看圖片(二)
小豬長(zhǎng)得什么樣?學(xué)小豬走路。
它在哪兒呢?會(huì)發(fā)生什么事情呢?
(2)圖片(三)
它在干什么呢?
樹(shù)干怎么樣呢?接下來(lái)它會(huì)怎么做?
(3)圖片(四)
小豬是怎么做的?
出示圖片(二、三、四)說(shuō)出歌詞,學(xué)唱歌曲。
教師范唱歌曲。
你覺(jué)得這首歌怎么樣?
幼兒學(xué)唱歌曲。
給歌曲起名字。
幼兒邊唱邊表演。
請(qǐng)個(gè)別孩子表演唱。
教師小結(jié)
在這首歌曲你喜歡這只小豬嗎?為什么?
在這首歌曲小豬的缺點(diǎn)是什么?
在事情堅(jiān)持到底了嗎?那小朋友以后做事應(yīng)該怎樣做?
1、學(xué)會(huì)手指印畫(huà)以及添畫(huà)技巧的基本技能,大班美術(shù)活動(dòng)教案手指印畫(huà)。
2、知道不用臟手指亂印,作畫(huà)后能及時(shí)將手擦干凈。
3、能大膽運(yùn)用模仿智力與創(chuàng)造智力。
水筆、印臺(tái)、白紙、抹布若干
師:“今天,手指寶寶帶來(lái)它的老朋友水彩筆,和一個(gè)新朋友――印臺(tái),它們一起來(lái)我們這里做客?!背鍪臼种赣‘?huà)的工具,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)印臺(tái)。
(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是讓幼兒通過(guò)認(rèn)識(shí)印臺(tái),來(lái)激發(fā)幼兒參與手指印畫(huà)的興趣。)
(1)學(xué)習(xí)按指印
老師伸出無(wú)名指,醮上顏色,在示范用紙上用力壓一下,留下一個(gè)指印,提
問(wèn):“你們看,老師的手指印像什么?”
(此環(huán)節(jié)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒在輕松、自由的氛圍中討論、交流,感受替換想象法的有趣,教師鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)出自己的想法,充分發(fā)展了幼兒的記憶智力、想象智力和創(chuàng)造智力等。)
(2)學(xué)習(xí)添畫(huà)
出示水彩筆,教師根據(jù)幼兒剛才的回答進(jìn)行添畫(huà),簡(jiǎn)筆畫(huà)出物品的基本特征。
比如:跳舞的小人,毛毛蟲(chóng)、花、小雞等。
(幼兒在觀察老師把指印添畫(huà)成小人,毛毛蟲(chóng)等的時(shí)候,會(huì)對(duì)指印添畫(huà)
產(chǎn)生濃厚的興趣,此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)可以發(fā)展幼兒的觀察智力、模仿智力、和想象智力。)
(3)交代要求,讓幼兒表現(xiàn)和創(chuàng)造。
師:小朋友們的創(chuàng)意都很棒!現(xiàn)在,充分發(fā)揮你的想象能力,想出許多你喜
歡的東西來(lái),在做的時(shí)候要注意隨時(shí)擦干凈手指。(讓幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)聲中自由創(chuàng)作)
(讓幼兒根據(jù)老師的示范作品,大膽創(chuàng)造想象,構(gòu)思,實(shí)施自己的作品,
從而提高幼兒的理解智力、記憶智力、和模仿智力。)
請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
家長(zhǎng)與幼兒繼續(xù)想象創(chuàng)作出更多的作品來(lái)。
(讓幼兒在實(shí)施完作品之后,回到家能在父母的引導(dǎo)下,繼續(xù)展開(kāi)想象,讓孩子的想象智力得到更大滿(mǎn)足和鍛煉。)
1.感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。
2.認(rèn)識(shí)記錄表,小組討論合作實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的團(tuán)體合作能力。
3.探索利用不同材料發(fā)現(xiàn)沉浮的不同方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)利用不同材料探索沉的物體浮在水面,浮的物體沉在水底。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前商量好分工合作,4人一組(一人記錄,一人發(fā)言,兩人做實(shí)驗(yàn))
1.每小組一份沉浮記錄表、記錄筆、停止實(shí)驗(yàn)的音樂(lè)。
2.每小組一份活動(dòng)材料(一樣大小的透明海苔桶、玻璃球、面團(tuán)、一元硬幣、吸管、泡沫地墊、空塑料盒)、關(guān)于沉浮的輔助材料。
3.黑板記錄表、透明魚(yú)缸、拼插玩具、木制積木。
答:魚(yú)缸、玻璃球、硬幣、面團(tuán)、吸管、塑料空盒、泡沫地墊。
2.大家猜一猜如果把這些物品放入水里會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢?(幼兒舉手回答)
3.發(fā)記錄表,幼兒先觀察實(shí)物填猜想部分,填完的小組教師發(fā)材料,再把驗(yàn)證結(jié)果填完整。
(聽(tīng)到音樂(lè)結(jié)束實(shí)驗(yàn)),教師與幼兒一起檢查記錄單,并把猜想小組人數(shù)和驗(yàn)證的正確答案填寫(xiě)黑板上。
與幼兒一起總結(jié):面團(tuán)、玻璃球、硬幣、沉入水底我們問(wèn)這樣的現(xiàn)象叫沉,吸管、塑料盒、泡沫地墊浮在水面,我們問(wèn)這樣的現(xiàn)象叫浮。
1.幼兒實(shí)驗(yàn) 討論交流(聽(tīng)到音樂(lè)后幼兒停止實(shí)驗(yàn))
2.請(qǐng)舉手幼兒上臺(tái)前操作實(shí)驗(yàn)。說(shuō)出自己的方法。
4.讓幼兒了解為什么玻璃球能沉到水底,為什么塑料盒能浮在水面?
幼兒嘗試回答:把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中,沉下去的是積木塊,浮在水面上的是塑料插片。教師實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證答案。
活動(dòng)總結(jié)《綱要》指出:科學(xué)教育內(nèi)容應(yīng)該從身邊取材,引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望??茖W(xué)《沉與浮》正是從身邊事物入手,抓住幼兒興趣,動(dòng)手操作,大膽嘗試。
版權(quán)聲明:此文自動(dòng)收集于網(wǎng)絡(luò),若有來(lái)源錯(cuò)誤或者侵犯您的合法權(quán)益,您可通過(guò)郵箱與我們?nèi)〉寐?lián)系,我們將及時(shí)進(jìn)行處理。
本文地址:http://www.springy.cn/fanwen/moban/362119.html