優(yōu)秀作文要注重細(xì)節(jié)描寫和感情表達(dá),給人以鮮明的形象和感受。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。
今天,我和媽媽在家里做了一個非常有趣的實(shí)驗(yàn)。
這個實(shí)驗(yàn)是一個關(guān)于浮力的實(shí)驗(yàn)。在媽媽的幫助下我先準(zhǔn)備材料:一個玻璃杯、鹽、一個勺子、一個雞蛋。開始做實(shí)驗(yàn)了,我先用玻璃杯盛了大半杯水,然后把雞蛋放進(jìn)去,雞蛋迅速沉入了水底?,F(xiàn)在雞蛋是沉在杯底不動的,我連著放入三勺鹽,雞蛋稍稍有一點(diǎn)浮動;我又放了一勺,雞蛋仍處于那個位置;我再放入一勺,雞蛋又浮起了一點(diǎn);于是,我又連著放了二勺,雞蛋浮到最上方,但沒有露出水面。當(dāng)我放到第十勺時,雞蛋終于從水面冒出他的小白臉,大概露出了1厘米,估計這時的水已經(jīng)夠咸了。我覺得不過癮,又一下子放進(jìn)了好幾勺鹽,哇,雞蛋一下浮出了水面更多,差不多露出了半個臉。為什么雞蛋會浮起來呢?媽媽要我去查了一下電腦,這是因?yàn)椋阂后w的密度越大,所受浮力越大,而鹽能使水的密度加大,于是水的浮力也增大了,鹽水的密度大于雞蛋的密度,當(dāng)雞蛋所受浮力大于雞蛋自身的重力時,就會上浮。所以雞蛋在鹽水里不會沉到杯底,反而一直浮在水的上面。
我在《十萬個為什么》里看到死海也是這個原理。死海位于以色列,常年炎熱干燥,氣溫高,蒸發(fā)性強(qiáng),水分蒸發(fā)后鹽分卻依然留了下來,年深日久,湖中積累的鹽分就越來越多,于是死海就成了世界上最咸的湖泊,含鹽量高達(dá)230%―250%。死海讓不會游泳的人可以在海上隨意地漂游,還可以悠閑地仰臥在海面上,看畫報、看風(fēng)景。
雞蛋浮起來了,科學(xué)世界真是無奇不有?。∥艺娓吲d今天又學(xué)到了新知識!
今天,為了加強(qiáng)我們對鹽的認(rèn)識,足智多謀的金老師給我們做了一個實(shí)驗(yàn)。
金老師拿著一杯水,一包食用鹽,一根筷子,一根雞蛋和一個有刻度的透明杯走進(jìn)教室。同學(xué)們都覺得很奇怪,丈二尚摸不著頭腦,呆呆地望著金老師,眼神中分明透露著疑惑??墒牵?dāng)我們望了望那些杯子、雞蛋之類的東西時,有些許同學(xué)已經(jīng)明白了老師的意圖。這時,金老師總算要揭曉謎底了————我們要做一個把雞蛋浮起來的.實(shí)驗(yàn)。接著,老師讓我和劉陽上去試一下。劉陽加鹽,我來攪拌。老師先把一杯水倒入杯中,又把雞蛋放了進(jìn)去。只見雞蛋像個小寶寶似得沉睡在杯底。這是因?yàn)樗拿芏缺入u蛋的密度少,水拖不起雞蛋。那怎么才能讓水托起雞蛋,把雞蛋浮起來呢?那么,就得靠鹽了。劉陽先往杯中倒進(jìn)一點(diǎn)鹽,我豎起筷子在水中輕輕攪拌,可雞蛋卻仍然小寶寶似得沉睡在杯底,毫無動靜,我失望極了。劉陽覺得是鹽不夠多的問題,又加了鹽,可雞蛋寶寶仍然死死沉睡在杯底。我們連續(xù)加了一次,兩次,三次可是雞蛋仍然浮不起來。下面同學(xué)早已沒了耐心,焦躁不安的,在座位上動來動去,盼望奇跡出現(xiàn)。我與劉陽也十分焦急,如同熱鍋上的螞蟻。老師卻在一旁觀察著。無可奈何之下,劉陽只得繼續(xù)加鹽,我來緩緩攪拌。同學(xué)們緊緊盯著杯中的雞蛋,可實(shí)驗(yàn)還是沒有成功,同學(xué)們是我地嘆了一口氣,這已是第11次失敗了。劉陽又加了些鹽,我也手酸地攪拌起來,這時,同學(xué)們蜂擁而來,擁在一起觀察著實(shí)驗(yàn)。這時,奇跡出現(xiàn)了,雞蛋寶寶往上升了一點(diǎn),大家欣喜極了,雞蛋總算升起來一些了!劉陽接著又倒了一些鹽,我把筷子放在水中攪拌起來。只見筷子像個陀螺似的在水中不停轉(zhuǎn)動著,突然,雞蛋像小魚兒吐出的泡泡似的在杯中往上徐徐升起,我們欣喜若狂,雞蛋總算完全升了起來。老師又用筷子把雞蛋壓下去,雞蛋像彈簧一樣彈了起來。
這次實(shí)驗(yàn)可真有趣!也讓我們加強(qiáng)了對鹽的認(rèn)識。
每個人都有好奇心,好奇心會驅(qū)使你做許多的小實(shí)驗(yàn)。今天的語文課,張老師就與我們一起做了一個小實(shí)驗(yàn)。
張老師先拿出了一個被餐巾紙包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的雞蛋,清了清嗓子,滿臉堆笑地說:“同學(xué)們,今天的語文課我們要做一個有趣的小實(shí)驗(yàn)——捏雞蛋?!蓖瑢W(xué)們聽了,紛紛笑了起來:“哈哈,這太簡單了!”“是啊,俗話說:雞蛋碰石頭——自不量力。難道這雞蛋還比石頭強(qiáng)嗎?”
張老師一臉沉默地說道:“好啊,那,就來試試吧!”很明顯,張老師話中有話,我們誰也沒有說話,只是期待著實(shí)驗(yàn)的到來。
實(shí)驗(yàn)開始了,張老師先請了我們班最小的“小寶寶”小語來試驗(yàn),小王費(fèi)了吃奶的力氣,可就是沒把雞蛋捏碎,大家非常失望地看著小語。第二個的上來的是自告奮勇的小趙,要知道,小趙的力量可是不容小覷的哦,張老師把雞蛋放入了小趙的手中,小趙得意洋洋地把雞蛋握在了手中。終于,他開始發(fā)力了,他咬緊牙關(guān),手在微微顫抖著,可是雞蛋卻沒掉一根毫毛,但雞蛋上有了一層薄薄的水,小趙都把汗“捏”出來了。雞蛋得意洋洋的躺在小趙的手中,好像在悠閑自在地說:“怎么樣,你們怎么拿我沒辦法?”
經(jīng)過一番折騰的雞蛋這才發(fā)現(xiàn),真正的大力士現(xiàn)在才來,我們班最“牛”的大力士小王一手接過雞蛋,把它牢牢的握在了手中,并舉起了它。想為大家見證奇跡的到來,小王開始了,他用力的捏著,他瞪大著眼睛,可是雞蛋還是沒有一絲裂縫。最后,他放棄了,可為什么大家都捏不碎呢?這是,張老師一本正經(jīng)地講:“這是因?yàn)殡u蛋與掌心的接觸面積很大,導(dǎo)致雞蛋所受的壓強(qiáng)很小,所以弄不碎?!?/p>
這次小實(shí)驗(yàn)讓我們上了一節(jié)實(shí)驗(yàn)課,又讓我們學(xué)到許多知識。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文——《握雞蛋》。
今天,語文老師給我們留了個特殊的作業(yè),是個小實(shí)驗(yàn)——握雞蛋。
首先,從冰箱里拿出幾個雞蛋,我仔細(xì)地觀察它們,橢圓形的雞蛋像不倒翁一樣晃來晃去,有大的、有小的,外殼光光的、薄薄的,好像一不小心就會碰碎,我從中挑選了一個較大的。
開始實(shí)驗(yàn)了。我小心翼翼的把雞蛋放在手掌心,手舉得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,生怕雞蛋爆裂后蛋黃流到身上,試探性的、輕輕地捏了一下,竟然沒有裂開,我“砰砰”直跳的心,平靜了許多。我又把雞蛋重新放好,嘗試著用力握住雞蛋,還沒有碎,這時,我使出吃奶的力氣,狠狠的握住雞蛋,臉憋得紅紅的,眼瞪得圓圓的,雞蛋像穿了一身盔甲,毫發(fā)未傷。
我有點(diǎn)不服氣,心想,小小的雞蛋,我竟然斗不過你,馬上搬來“救兵”——爸爸?!昂俸佟?,我得意地心想,就算你的“盔甲”在堅硬,老爸可是我們家的大力士啊?!熬缺蓖景央u蛋握入掌心,把全身的力氣都集中在手上,五個手指一齊發(fā)力,咬著牙,皺著眉,額頭上報出青筋,手臂不斷發(fā)抖,雞蛋仍是完好無損,“救兵”也無可奈何的搖了搖頭。
我心里想,平時輕輕一磕就會破例的雞蛋,今天,就連我們家的大力士都對付不了它了,這是為什么呢?無奈我只好去求“度娘”。哦!原來雞蛋是橢圓形的,這種特殊的結(jié)構(gòu)使它能把力量平均分散。當(dāng)我們用整個手掌捏時,由于手上的力量分散到雞蛋的表面,壓強(qiáng)很小,所以捏不碎。但如果同時用兩個手指捏雞蛋,由于接觸面小,壓力集中在一個點(diǎn)上,雞蛋自然容易碎。難怪現(xiàn)實(shí)生活中見過的橋梁、好多建筑物的屋頂都是拱形的,因?yàn)?,這樣很堅固不易變形。
真沒想到,小小的雞蛋也蘊(yùn)含這么大的道理,科學(xué)就在我們的身邊,只要你肯留心觀察,大自然就會給你很多驚喜。
我是一個很愛探索新鮮事的小男孩。以前,我聽說過把一條蚯蚓切成兩段以后,它不但不會死,而且還可以變成兩條活生生的蚯蚓呢!為了證明此事,我做了一個有趣的小試驗(yàn)。
同學(xué)們都說雨后到處都可以找到蚯蚓,一天陣雨過后,我果真毫不費(fèi)力地在花壇邊找到了一條蚯蚓。
星期五回家后,我拿出美工刀,把蚯蚓放在一張紙上,自信滿滿地想:我一定能順利完成試驗(yàn)的。
試驗(yàn)開始了,我將蚯蚓小心翼翼地切成兩半,仔細(xì)一看,咦?蚯蚓怎么像死了一樣,一動不動的呢?我灰心極了:難道我的試驗(yàn)失敗了嗎?正當(dāng)我垂頭喪氣的時候,突然想起了媽媽曾對我說的話:“遇到困難時,不要放棄,媽媽相信你能行!”于是,我打起精神,繼續(xù)做試驗(yàn)。我拿來《十萬個為什么之生物篇》,開始查找一些有關(guān)蚯蚓的資料。翻著翻著,我找到了答案。哦!原來蚯蚓被切斷之后,傷口旁邊的肌肉就會馬上收緊,就像原來還開著的門立刻關(guān)起來一樣,可真是神奇??!蚯蚓其實(shí)有著很強(qiáng)的再生能力,原來如此?。∵^了兩三天后,被分割的蚯蚓就可以變成兩條完整的蚯蚓了!看到這兒,我仿佛看到了勝利的曙光,又有自信了!
兩天后,當(dāng)我再去看我的蚯蚓時,我真的發(fā)現(xiàn)了盒子里有兩條小蚯蚓在爬來爬去呢!我把這事告訴了媽媽,她微笑著說:“哈哈,我們家兒子也會自己鉆研,自己做試驗(yàn)啦!”
這就是我以前做過的小試驗(yàn),很有趣吧!
一個陽光明媚的星期天,我在家里做了一個有趣的實(shí)驗(yàn),名字叫:讓雞蛋跳舞。因?yàn)槲以犕瑢W(xué)們說起過,我非常好奇,我決定親自實(shí)踐一下。
星期天,我做完了家庭作業(yè),正好沒什么事,我想起了這個實(shí)驗(yàn),于是我先準(zhǔn)備了一袋鹽、一盆清水和一個雞蛋。首先,我舀了一勺鹽,放入一碗淺水中,然后用筷子攪拌一下,白色的鹽粒迅速溶解在請水中,我小心翼翼地把雞蛋放了進(jìn)去,可雞蛋紋絲不動,我想:一定是鹽太少了。于是,我又舀了一勺鹽,攪拌均勻后雞蛋還不能浮起來。這也不行呀!那該怎么辦!我有些不耐煩,想放棄了。于是我把剩下的小半包鹽一股腦兒全倒了進(jìn)去,奇跡出現(xiàn)了,只見雞蛋像跳舞似的一扭一扭浮上水面,“雞蛋浮起來了!雞蛋浮起來了!我成功了!”我情不自禁地呼喊了起來,這真是“踏破鐵鞋無覓處,得來全不費(fèi)功夫”呀!雞蛋真的在水中跳舞了。第二天我好奇地問自然老師:“雞蛋為什么會浮在水面上呢?”老師笑著回答:“這是因?yàn)榧尤肓他}的水密度比雞蛋大的原因,所以雞蛋會浮在水面上?!?/p>
通過這次實(shí)驗(yàn),我不僅驗(yàn)證了人們的說法,解答了心中的疑問,更懂得了一個道理:“你要去證實(shí)這一件事,光靠嘴巴說沒有用,關(guān)鍵是你去做了沒有!”
今天,我做了一個非常有趣的小實(shí)驗(yàn)——會跳遠(yuǎn)的乒乓球。
做這個小實(shí)驗(yàn)需要準(zhǔn)備:一個乒乓球、兩只碗。我從碗柜里拿出兩只碗,又。
記一次小實(shí)驗(yàn)同媽媽去超市買了一盒乒乓球。
一切準(zhǔn)備就緒了。我在碗里盛滿水,把乒乓球輕輕放進(jìn)去,然后從各個角度開始吹。側(cè)面??不行,它老是亂跑。下面??不行,又吹不到??我用了各種辦法,它就是不跳過去我氣極了,開始大聲嚷嚷。媽媽對我說:“一切皆有可能,你所有辦法都試過了嗎?”我對媽媽說:“我沒有試過從上往下吹,可那是不可能的??”“一切皆有可能?!眿寢屧俅沃貜?fù)了這句話。于是我決定試一試。我站在乒乓球前,從上往下奮力地一吹——“刷!”乒乓球完美地一跳,“撲通”一聲穩(wěn)穩(wěn)地落在了第二只碗里?!肮?,我成功了!哈哈哈??”我發(fā)出超人般激動爽朗的笑聲。
雖然實(shí)驗(yàn)成功了,但我還是不知道這是怎么一回事,便上網(wǎng)查答案。原來是因?yàn)橄蚯蛏戏酱禋?,上方壓力變小,前后左右壓力大,就會擠著它,就出現(xiàn)了跳入第二只碗的情景來。
我喜歡做小實(shí)驗(yàn),因?yàn)樗茏屛抑揽茖W(xué)知識—有關(guān)壓力的原理。美麗的春天。
春天輕輕地向我們走來了,它像一位溫柔的天使,牽著我們的雙手,帶著溫暖和柔和走進(jìn)了春的大門。
春天里藏著許多好聞的氣味。桃花香香的,金銀花甜甜的,還有迎春花,風(fēng)信子??。
好多好多香甜的味道都在春天里呢。春天像一位魔術(shù)師,因?yàn)樗兂隽斯獠蕣Z目,五彩繽紛的春天。
美麗的春天。
春天的田野是綠油油的。麥子長得碧綠碧綠的,一陣春風(fēng)吹過,它們猶如一位位舞蹈家在翩翩起舞,那姿態(tài)真是優(yōu)美極了。
春天來到小河邊。魚兒在水中歡快的游來游去,河邊的柳枝吐出了翠綠的嫩芽,柳樹倒映在水中,像一幅美麗的畫。
春天來到公園里。公園里的花兒在嫩綠的草坪上競相開放;有粉紅的、金黃的、雪白的??美麗的花蝴蝶圍著花兒團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
幾只小鳥在茂密的樹枝上,一會兒唱歌、一會兒捉迷藏,玩得真開心。兩三個小朋友在溫暖的陽光下,呼吸著新鮮的空氣,聚精會神的看書。
春天的景色最美麗,像一幅美麗的圖畫。我愛春天。
星期五,張老師布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè):怎么使雞蛋摔不碎。
就在這時,我靈機(jī)一動,想:我們生活中不是常見著氣球嗎?也許我可以用它來保護(hù)雞蛋,讓氣球來減輕雞蛋落地的沖撞力量,使雞蛋掉下來的時候不會碎。于是,我便翻箱倒柜找來三只氣球,把氣球吹大,接著,把系氣球的繩緊緊地綁在雞蛋上,最后拿著它們從五米多高的空中狠狠地扔下去。沒想到一陣大風(fēng)吹來,使雞蛋飛快地落到了地上,這只雞蛋成為實(shí)驗(yàn)的第一個犧牲者。但我毫不氣餒,依然研究著。吸取第一次的教訓(xùn),我準(zhǔn)備用海綿來保護(hù)雞蛋,在雞蛋外圍包裹著海綿,再用層層膠帶綁緊,接著便把它扔下去。
只聽見“啪——”的一聲,穿著厚厚“外套”的雞蛋掉在了地上,我急忙跑下樓去,心里十分緊張,一直猜測著雞蛋有沒有碎呀?打開海綿一看,嘿,我成功了!我有說不出的高興,心中像只小鹿一樣快快樂樂地跳來跳去。
有一次,楊老師,叫我們把雞蛋放在身上一天,一次雞蛋的實(shí)驗(yàn)作文。
我飛快的跑回家,在冰箱里那出一個雞蛋,我連做作業(yè)都把它放在我的身旁,晚上我把雞蛋放在柜子里,早上了我從柜子里拿出雞蛋,媽媽把煮熟的雞蛋放在桌子上,我把雞蛋放在枕頭上,吃完早飯后,我把放在枕頭上的雞蛋放到我的褲包里,媽媽說:“我給你5塊錢自己去買酸奶”然后,我自己把酸奶買了回來了,忽然爸爸回來了,爸爸說:“你在干什么?!蔽艺f:“楊老師叫我們把雞蛋放在家里一天,小學(xué)三年級作文《一次雞蛋的實(shí)驗(yàn)作文》?!卑职终f:“太累了,我睡一覺不要把我吵醒了?!边^了一會兒,我的朋友叫我出去玩,我飛快的跑了出去,我把雞蛋拿在身上,我和小伙伴們一起玩,不過一會爸爸就叫我回家,回到家里我發(fā)現(xiàn)我的雞蛋不見了,結(jié)果,我在我玩的地方找到了我的雞蛋,我失敗了,我把我實(shí)驗(yàn)在課堂告訴了老師,老師和同學(xué)都笑我。
我知道,一個雞蛋真難養(yǎng)。養(yǎng)雞蛋讓我明白了我們養(yǎng)雞蛋就像爸爸媽媽養(yǎng)我一樣,所以我長大以后要報答爸爸媽媽。
趙老師大步流星的進(jìn)走了教室,神神秘秘的`提著一個袋子放到了講臺上,趙老師葫蘆里又在賣什么藥呢?我疑惑了。
她又開始買關(guān)子了,班里炸開了鍋,原來,老師是讓我們“捏雞蛋”??!
我興奮不已,心想:“這白白胖胖的小子能經(jīng)得住我們摧殘嗎?九個雞蛋肯定不夠??!老師也太小看我們了吧,不就一個弱不禁風(fēng)的雞蛋嗎?看我們怎么收拾你呀!”
游戲規(guī)則很簡單:必須把雞蛋放在手里捏;不可以讓雞蛋碰到桌子或者其它堅硬的東西;不可以用倆個手指頭捏。
準(zhǔn)備!我們破蛋工程隊派出了敖子安,而敵方——破蛋魔王隊卻派出了舉止優(yōu)雅的宋翎渝,我暗自期待這場比賽,因?yàn)閷?shí)力相差較大。
敖子安胸有成竹的走上了講臺,擼了擼袖子,好像要大干一場似的,而宋翎渝也不甘示弱,緊盯著雞蛋,好像在說:“我一定會捏碎你的!”而敖子安堅定而有力的眼神也看這個看似脆弱的雞蛋,感覺一定要捏碎似的,雞蛋委屈的看著他倆,好似在苦苦哀求著:“兩位大神??!放過我吧!”雙方都激起了斗志,這場比賽可不容小覷。我心想著。
比賽結(jié)束了,敖子安似乎在想:我一個男子漢連一個雞蛋也搞不定?
后來我才知道,原來雞蛋外殼是可以將受到的壓力平均分到每一個點(diǎn)的,因此雞蛋是不易碎的。
下課了,同學(xué)們還躍躍欲試,沉浸在歡樂之中。
“加油,加油,用力捏!”聽,我們的作文教室里傳來了一陣陣加油聲。咦?這是怎么回事???讓我們?nèi)タ纯窗桑?/p>
只見老師拿著一個雞蛋,說:“誰能用五個手指頭將這個雞蛋捏碎?”同學(xué)們聽了,對這個雞蛋投以輕蔑的目光,各個踴躍舉手,摩拳擦掌,要讓這個小雞蛋知道自己的厲害。老師先請了一個女孩子,她戴著一副眼鏡,身材瘦小,弱不禁風(fēng)。只見她手握雞蛋,將全身的力帶進(jìn)手心,臉都憋紅了,但雞蛋卻毫發(fā)無損。我想:老師請那么瘦小的女生肯定捏不碎。
接著,老師請了我,我信心十足地上了場。我緊緊地握著雞蛋,皺緊了眉頭,雙眼瞪得比雞蛋還圓,咬緊了牙關(guān),臉漲得紅紅的,像一只斗雞。我跟雞蛋戰(zhàn)了好幾個回合,我的手已筋疲力盡,可雞蛋卻完好的躺在我的手心,向我投來輕蔑的目光,好像在譏笑我。我垂頭喪氣地敗下陣來。
哎,沒辦法了,后來只能請我們班的大力士了,只見大力士運(yùn)足了氣,捏著雞蛋,手抖得厲害,脖子暴著青筋,可還是竹籃打水——一場空??!雞蛋巍然不動,仿佛在笑我們這群無用之輩。
同學(xué)們不由議論紛紛,有的說這是熟雞蛋,有的說這是石頭。這時,一名勇士閃亮登場,他兩指輕輕一捏,“啪——”,雞蛋碎了,同學(xué)們目瞪口呆,心中掛滿了問號。
老師給我們講解了里面的科學(xué)道理:“雞蛋是圓的,如果用五指捏,各種部位受力相同,就會相互抵銷。用兩指捏,力就會集中在了兩點(diǎn)上,雞蛋就能碎?!痹瓉砣绱耍瑢W(xué)們恍然大悟。
這次的捏雞蛋游戲,不僅讓我們開心了一回,還懂得了一個科學(xué)道理,真是令我受益匪淺??!
中午我在家有到一個實(shí)驗(yàn)可以讓雞蛋從水中浮起來,我覺得很有趣,就立馬準(zhǔn)備材料開始做了。
材料有杯子、勺子、筷子、鹽,雞蛋,我先是在杯中加入了一些溫水,再是拿起一個雞蛋,小心翼翼地放入杯中,雞蛋立馬就沉了下去,可真像一位潛水運(yùn)動員在跳水,但我仔細(xì)看時,水變得多了,雞蛋也有了一點(diǎn)點(diǎn)的小汽泡,當(dāng)我放入鹽慢慢地攪絆時,雞蛋沒有浮上來,我以為是沒做好,就再放入了鹽,可一點(diǎn)都沒有想浮上來的表現(xiàn)。我很失望,可就在我想放棄時,媽媽溫柔地說:“不要放棄你定會成功的!”
聽完媽媽的話,我頓時又有了信心這一次我瘋狂的加入了鹽,緩慢的攪絆,這次終于浮了上來,雞蛋也露出了小腦袋,我好開心,媽媽也在一旁為我拍手鼓勵。
做完實(shí)驗(yàn)媽媽就跟我說了原理,原來是因?yàn)楦×υ谧兓?,所以雞蛋能浮上來,我用手輕輕按一下雞蛋,想讓雞蛋再沉下去,可是這次雞蛋又像調(diào)皮的小孩不肯下去,我覺得好神奇。
媽媽說生活中也要仔細(xì)觀察和思考,就會有很大的收獲。這一句話,我永遠(yuǎn)都會記住的。
知識目標(biāo):
觀察人物的神態(tài)、動作、語言等。能力目標(biāo):
1.養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。
2.學(xué)會寫觀察“捏雞蛋”游戲作文。情感目標(biāo):
通過游戲教學(xué),讓學(xué)生體會到作文課的樂趣。教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會寫觀察“捏雞蛋”游戲作文。教學(xué)難點(diǎn):
1.保證雞蛋不出意外破損。
2.學(xué)會觀察的順序。教學(xué)過程。
(一)、巧設(shè)懸念、激趣引入。
1.老師小心翼翼地從盒子里拿出雞蛋,設(shè)置懸念,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,揭示課題。
生:拿。
師:是的,怎么拿的?能用一個詞來形容嗎?
生:小心。
師:你真會觀察。孩子們想想,老師為什么這樣小心?
生:害怕把雞蛋弄破了。
師:是的,老師小心翼翼就是怕把雞蛋弄破。如果我們來捏雞蛋,會有什么樣的結(jié)果呢?今天這節(jié)課我們就來捏雞蛋。(板書:捏雞蛋)。
2.引導(dǎo)學(xué)生讀課題。(注意“捏”字是生字,書寫注音并引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)鼻音。)。
師:同學(xué)們起讀課題。注意“捏”字是鼻音。
(二)、活動體驗(yàn),說話訓(xùn)練。
(1)活動要求。
師:好,注意觀察,我們就這樣捏雞蛋:雞蛋一定要放在自己的手心里。(師一邊說一邊做示范。)待會兒同學(xué)在捏的時候注意看,注意聽,注意想。看他的表情、動作,聽聲音,想他捏雞蛋時心里的想法。(板書:看聽想)。
(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察捏雞蛋的過程。
師:哪位同學(xué)來試試?看,他多自信??!老師把雞蛋放在了他的手心里,小眼睛注意觀察。(此時所有的小眼睛都目不轉(zhuǎn)睛地盯著孩子手中的雞蛋,充滿了好奇。)。
(第一次孩子很輕松地捏,沒捏破,他顯得有些遺憾。)。
師:輕輕捏怎么能捏破呢?
生:(急迫地)老師,我可以再捏一次嗎?
師:(高興,激勵地)行,注意觀察他這次的表情、動作有什么變化。
(第二次孩子挽袖子,用力地捏,眼睛瞇成了一條線。臺下的孩子們都在給他捏把勁呢。可還是沒有捏破。孩子搖了搖頭,感覺雞蛋真是太硬了。)。
師:用了好大的力啊,還是沒捏破,還想再捏一次嗎?
生:(大聲地,激動地)想!
師:好,注意他這次的表情動作又有什么變化。我們一邊觀察,一邊給他加油!
(第三次孩子更用力了,彎腰,跨腿,臉紅,發(fā)出“哼哼”的聲音,可還是沒有捏破。臺下的孩子們發(fā)出了驚奇的“啊”聲,表示太不可理解了。)。
師:(安慰)沒關(guān)系,看來這雞蛋的確太硬了!
(3)說話訓(xùn)練,評價指導(dǎo),從說句子到說一段話。
師:誰來說說,剛才你觀察到了什么?(從看到的,聽到的,想到的引導(dǎo)學(xué)生說話。)。
生:我看到他先很自信,輕輕捏雞蛋,沒有捏破。
師:恩,你從哪里看到他自信了?
生:他大步大步的跑上臺,顯得很輕松??赡芩X得小小的雞蛋,很容易捏破吧。
師:了不起的孩子,他的每個動作都在你的眼里。表示自信的詞語有哪些?
生:信心十足。
生:胸有成竹。
生:成竹在胸。
師:對,這些都可以表示很有信心。誰還觀察到了什么?
生:我觀察到他用了九牛二虎之力也沒有把雞蛋捏破。
師:九牛二虎之力用得好,表示力氣用得很大。還可以怎么說?
生:還可以說用盡全力,竭盡全力。
師:對,這些詞都可以表示用的力氣很大。誰還看到了什么?
生:我看到他第三次捏雞蛋的時候臉都紅了,彎下了腰,用了好大的力氣。
師:(豎起大拇指)會觀察,而且說的時候帶上了感情,就好象是自己在捏雞蛋。這樣讓我們聽話的人感覺更有趣味了。(板書:有趣味)。
我們說話的時候,如果帶上自己的感情,別人聽起來就更有趣味了,給人的印象也就更加的深刻了。
生:我看到他捏啊,捏啊,可雞蛋卻完好無損,象個石頭。
生:把雞蛋比做石頭。
師:還可以比作什么?
生:還可以比作鋼鐵。
師:對啊,用上修辭手法可以讓我們的語言更加形象、生動。也能讓聽話的人感覺更加有趣味。
師:孩子們回憶一下,他捏了幾次?
生:三次。
師:每一次的動作、表情都相同嗎?(同學(xué)們都搖頭)誰來說說你看到有什么不同?
生:他第一次是輕輕地捏,雞蛋沒有破。第二次他用了更大一點(diǎn)的力氣,可還是沒有捏破。第三次,他用了全身的力氣可雞蛋還是沒有破。
生:順序了。
生:有條理了。
師:對,更加有條理了。(板書:有條理)我們知道的還有那些表示先后順序的詞語。
生:先,再,接著??。
師:對,我們在說話的時候用上這些表示先后順序的詞,就更有條理了。誰再來更具體地說說你看到的。
生:我看到??。
生:我看到他上臺時信心十足,大步跑上講臺。最后雞蛋沒有捏破只好垂頭喪氣地走下臺了。
師:觀察得真仔細(xì),說得太好了,把他捏雞蛋前后的樣子活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)了出來!老師給你個建議,如果帶上感情來說就更好了,再說一遍。
生:(有感情地重說一遍)。
師:孩子們在他捏雞蛋的過程中聽到了些什么呢?(手指板書,聽)。
生:我聽到他第一次沒捏破,他說:“老師,我能再捏一次嗎?”
生:我聽到他第三次捏的時候嘴里發(fā)出了:“哼哼”的聲音,感覺用的力氣好大。
師:都會聽,你用上了象聲詞,這樣就更形象了。你可聽得真仔細(xì),會聽,這是個很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣!
孩子們回憶一下,老師說話沒有?第三次捏時,我們在做什么?
生:老師說??。
生:我們都在給他加油。
師:我們怎么加油的?一起再來一遍。(引導(dǎo)學(xué)生一起喊:“加油!加油!”)在觀察他捏雞蛋的時候你們還想到了什么呢?(指板書,想)。
生:他剛開始捏時,我想雞蛋那么脆,很容易捏破嘛。
師:哦,你也和他有同樣的想法,結(jié)果呢?同學(xué)們一定都充滿了疑問吧,這看似“脆弱”的雞蛋,怎么一下子變得如此“堅硬”呢?這其中可是蘊(yùn)藏著科學(xué)道理的哦。下來同學(xué)們可以好好鉆研鉆研。
生:我想這雞蛋是不是被施了魔法,變得這么硬。
生:我想,這雞蛋是不是被煮過才變得這么硬的。
師:你們都有自己的想法。思維的翅膀一定能讓你學(xué)得更好!
(三)學(xué)生寫精彩片段。
(一)(課件出示)寫一個精彩的片段:
自己看到的、聽到的和想到的內(nèi)容(可以是老師拿出雞蛋的一剎那,也可以是同學(xué)使勁捏的一剎那或者是你得知謎底的一剎那)。
(二)點(diǎn)石成金。
課件出示:寫好觀察游戲作文妙招:
1、觀察人物的動作、神態(tài)、語言等。
2、寫出你的心理活動。
3、觀察下面觀眾的反應(yīng)。
(四)師生點(diǎn)評。
師:誰愿意將自己的習(xí)作和大家一起分享下?
(具體、形象,描寫細(xì)致,寫出真情實(shí)感,寫出下面同學(xué)的反應(yīng))。
(五)總結(jié)。
孩子們,這節(jié)課你們讓老師沉浸在愉悅的活動中,老師仿佛回到了童年;你們的筆記錄下了這難忘的時刻,將它帶給你們的父母、朋友,讓他們也來分享我們的快樂,好嗎?只要我們用自己的亮眼睛仔細(xì)觀察,用我們的大腦認(rèn)真思考,在我們身邊有很多可以寫的人、事、物。老師相信你們會寫出更多更好的作文來!
昨天下午的科學(xué)課,在我們班上得很熱鬧!想知道是怎么一回事嗎?那就一起來看看吧!
那天,我們班的袁汶瑩同學(xué)帶來了一個生雞蛋,老師讓我們做了一個捏雞蛋的游戲。
“游戲規(guī)則是這樣的,”曾老師停了一會兒,想了想說,“袁汶瑩同學(xué)來點(diǎn)同學(xué)上講臺捏雞蛋,上來的同學(xué)不能扔,不能砸,不能丟,也不能借用工具,只能捏。如誰捏破了,我獎他100元錢。每次只有10秒鐘的時間哦!你們一定捏不碎。”
我心想:這還不簡單!我一定能捏碎,這有啥難的!袁汶瑩第一個點(diǎn)的是黃睿哲,只見他大搖大擺地走上講臺,擺出一副很有信心的樣子,只見他捏著雞蛋使出了全身的力氣,可是雞蛋完好無損。我又想:一定是黃睿哲的力氣太小了,對雞蛋一點(diǎn)殺傷力也沒有,我來的話,一定沒問題!
啊!終于輪到我了,我大步流星地走上講臺,一臉興奮地拿起雞蛋,使出吃奶的勁,用力地捏著,剛才還是興奮的臉現(xiàn)在卻漲得通紅,而雞蛋依然毫發(fā)未傷!我灰溜溜地走下了講臺。后面的同學(xué)結(jié)果都一樣,我們班全軍覆沒,這讓大家驚嘆不已!
最后,曾老師給出答案:因?yàn)殡u蛋是橢圓形的,把它放在手心用力捏,這個力量均勻地分布在雞蛋殼的表面,這個力不足以捏碎雞蛋。
402班邵良耀。
今天,老師給我們上了一節(jié)有意思的實(shí)驗(yàn)課。上課前,老師就已經(jīng)通知大家,要求帶繩子、夾子、橡皮筋、氣球、吸管等道具,看著這些我就充滿了期待。
一上課,老師簡單給我們講了實(shí)驗(yàn)的方法,便宣布實(shí)驗(yàn)開始了,同學(xué)們都躍躍欲試,按照老師的要求我和同桌決定先吹氣球,我吹大一點(diǎn)的,他吹小一點(diǎn)的,我們吹完立即把氣球?qū)?zhǔn)吸管,將吸管放進(jìn)去,然后用夾子將吸管中間夾住,又將氣球口也夾住,以防氣都跑了。接下來如法炮制,準(zhǔn)備將一個小點(diǎn)的氣球放入吸管,結(jié)果卻沒我想象的那么容易,第一次漏氣了,第二次氣球又飛了,氣得我們咬牙切齒的。老師看見我們一籌莫展,便又走了過來,鼓勵我們說:“要冷靜下來,找準(zhǔn)方法。”
我們按老師教給的方法,先休息了一會,做了幾個深呼吸,讓自己冷靜下來。然后把氣球先擰幾個圈,再套的吸管上,最后我們用橡皮筋將它固定住,再把用夾子夾的那個氣球換成橡皮筋……。耶!我們終于成功了,我們?yōu)槲覀兊某晒g呼雀躍。突然我們發(fā)現(xiàn):大的氣球越來越大,而小的氣球竟然越來越小,這是為什么呢?真是太不可思議了。還是老師給了我們答案:說明小氣球內(nèi)的氣壓比大氣球內(nèi)的氣壓大,氣體不斷從小氣球流入大氣球內(nèi),一直到兩邊氣壓平衡為止,小的流向大的,多么神奇呀。
世界之大,無奇不有??!看來我們要多多觀察,要多實(shí)踐呀!
“撲通”一個雞蛋掉入了水里,告訴你吧,今天我們做了一個有趣的實(shí)驗(yàn):讓雞蛋浮起來。瞧,桌子上擺放著杯子、水、一袋食用鹽和一雙筷子,同學(xué)們都紛紛議論起來。
在同學(xué)們的議論聲中,實(shí)驗(yàn)就正式開始了,只見老師將一杯水倒入杯中,又把一個生雞蛋小心翼翼放入水中,“撲通”雞蛋像一個潛水員快速地跳入水中,同學(xué)們都紛紛圍了上來,望著那個裝了半杯水的杯子,就在這一刻,老師見同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著這個杯子,趁機(jī)抓起那袋食用鹽,往水中一倒,還沒看清是怎么回事,那個杯子里便下起了“大雪”。過了一會兒,那水里的雞蛋浮動了兩下,又進(jìn)入了它的睡夢中了,這動作像極了我翻了一個身,又繼續(xù)進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。老師拿起筷子,迅速地在杯子里攪拌著,雞蛋還是沒有動靜。老師見狀,又拿起那包鹽,往水里灑,頓時水里像下霧似的,老師端起水杯,拿起筷子繼續(xù)攪拌,水中出現(xiàn)了一個小圓暈,而那個雞蛋像在水里跳舞,漸漸地,雞蛋開始浮出水面,此時此刻的`雞蛋像一個小娃娃,似乎想在下一秒快快看見這個大世界。
“加油,加油。”同學(xué)們的激情被點(diǎn)燃了,整個氛圍也達(dá)到了高潮,老師見快要成功了,就把剩余的鹽,再次倒入水中,“啊,仙境!”同學(xué)們叫道。在這時,老師拿起筷子又快速攪拌,“呀”,潛水員出水了。實(shí)驗(yàn)成功了。
實(shí)驗(yàn)后,大家都很奇怪,為什么雞蛋會浮起來呢?同學(xué)們百思不解,于是問起了老師,老師微笑著看著同學(xué)們,說道:“水有浮力,你往水里放鹽,會增加水的密度,水的密度超過雞蛋的密度,雞蛋就浮起來了。”同學(xué)們聽了恍然大悟。真希望老師以后多做這樣的實(shí)驗(yàn),讓我們知道更多的科學(xué)道理。
“丁零零”上課了,李老師走進(jìn)教室,只見她往講臺桌上放了一個玻璃杯,一包鹽,一個雞蛋,一根筷子和一杯清水,我們疑惑不解:“老師,您要干什么呀?”老師神秘地說:“我們要做一個實(shí)驗(yàn)。”原本安靜的教室頓時變得熱鬧起來,有的同學(xué)歡呼雀躍,有的同學(xué)手舞足蹈,還有的同學(xué)拍手歡呼。
老師首先把一杯水倒進(jìn)玻璃杯里,把雞蛋輕輕地放入水中,雞蛋像個潛水員一樣慢慢地沉入水中;李老師把雞蛋從水里拿出來,用勺子舀了一勺鹽,再把雞蛋放入水中,沒想到此時雞蛋的一腳站了起來,像喝醉了酒的醉漢似的,晃晃悠悠的,不一會兒,就沉到水底“睡大覺”了,一動也不動;李老師接著又舀了一勺鹽,雞蛋整個立了起來,像一個剛睡醒的娃娃。最后,老師一下子舀了兩勺鹽,這時雞蛋仿佛輕了許多,從杯底浮了起來,像一個調(diào)皮的孩子從水中探出腦袋。同學(xué)們爭先恐后地問:“雞蛋為什么會浮起來啊?”李老師說:“鹽水比清水的浮力大,所以雞蛋可以浮起來?!?/p>
我恍然大悟,覺得太神奇了,原來大自然有這么多秘密,只要我們細(xì)心觀察,就會有所發(fā)現(xiàn)。
實(shí)驗(yàn)需要準(zhǔn)備的材料:雞蛋一枚,一杯裝有半杯水的杯子,筷子一雙,鹽一袋。
原來,雞蛋的密度比較大,水的密度比較小,所以雞蛋開始就是我們看到的沉入到水底,可是水加了鹽,鹽水的密度大了,雞蛋就浮上來了。
我們今天又學(xué)到了一個知識。
星期天,我和哥哥做了個小實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的名稱是“雞蛋浮起來了?!?/p>
我從書上看到這么一句話:“鹽度超過30%,物體就能浮在水面上?!蔽覍@句話感到很新奇,就迫不及待地動起手來。我先在杯子里倒了半杯水,再輕輕地把雞蛋放到杯子里,雞蛋一下子沉到了杯底。接著,我拿起勺子舀了幾勺鹽,放入杯子里。為了讓鹽快點(diǎn)融化?,我拿來一支筷子輕輕地攪拌。我在一旁靜靜地等待,細(xì)細(xì)地觀察,可雞蛋躺在杯底,一點(diǎn)動靜也沒有,我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
“妹妹,快來看,我的雞蛋浮起來了!”我趕緊走過去看,果然,他的雞蛋浮起來了,“真是太神奇了!”我驚喜地說。
看著哥哥得意洋洋的樣子,我很不甘心。心想:失敗乃成功之母,我一定也要讓我的雞蛋也浮起來??晌业碾u蛋為什么浮不起來呢?可能是鹽放得太少了吧?于是我又往杯里倒了一些鹽,果然不出我所料,我的雞蛋浮起來了。我用手指輕輕地把它按下去,可一松手,它又浮了上來。
多么有趣的小實(shí)驗(yàn)啊呀!它讓我增長了知識。
會游泳的雞蛋你見過嗎?也許你難以置信,不過只要你相信科學(xué),雞蛋會游泳也會實(shí)現(xiàn),今天我就給你驗(yàn)證一下吧!
首先我準(zhǔn)備了一杯清水、一包鹽、一根攪拌棒和一個雞蛋,然后把雞蛋慢慢地放入水中,雞蛋就像一塊大石頭一樣沉到了杯底。我拿起了那一包鹽,弟弟也跑了過來,興奮地看著杯子。我把鹽倒入杯子,杯子里就像下了場水中雪,開始變得有些渾濁了。我拿起攪拌棒,弟弟立刻大喊:“我來攪拌?!蔽乙荒槦o奈,但還是把攪拌棒給了弟弟。弟弟慢慢地把攪拌棒放進(jìn)水里攪拌了起來,看到雞蛋沒有破,膽子也大了起來,快速地攪拌著。水中漸漸出現(xiàn)了漩渦,雞蛋忽上忽下的,浮在水中?!案∑饋砝玻晒?”弟弟興奮地大喊??僧?dāng)他把攪拌棒拿出來時,雞蛋就像喝醉的大漢,跌跌撞撞,又沉到了杯底。“姐姐,你騙人!”弟弟氣沖沖地喊,“雞蛋根本就不會游泳。”說完,便生氣地跑下了樓。我也很遺憾:難道是鹽加少了?再加一些鹽試試。我抱著試試看的心態(tài),又在杯中加入了一大滿勺的鹽,杯中就像下起一場暴風(fēng)雪一樣,變得非常渾濁。我拿起了攪拌棒,再次快速地攪拌,杯中形成了“龍卷風(fēng)”狀,雞蛋也跟著攪拌棒靈活地轉(zhuǎn)動,直到水變得清澈。當(dāng)我要把攪拌棒拿出來的那一刻,我既緊張又興奮,嘴里還不停地念叨著:“一定要成功啊!”我把攪拌棒拿出來的.一瞬間,雞蛋像個小娃娃懶洋洋地浮在水面上?!俺晒?”我激動得叫了起來。
在我興奮的同時,我又開始疑惑起來:這到底是為什么呢?于是,我好奇地伸出手指把雞蛋往水里按了下去,但它馬上又冒了上來,還露出一個小腦袋,驚奇地打量著外面的一切,我才確定實(shí)驗(yàn)真的成功啦。“到底是什么原理呢?”我自言自語著。這時,爸爸回來了,看到桌上的實(shí)驗(yàn)道具,又看看我疑惑的眼神,瞬間什么都明白了,說:“這個原理是因?yàn)殡u蛋的密度大于清水,所以沉在水底??僧?dāng)你往水里加了鹽,鹽水的密度大于雞蛋,雞蛋自然就浮起來啦?!蔽衣犃耍@才恍然大悟。
這個實(shí)驗(yàn)不僅有趣,還讓我懂得了更多的知識??茖W(xué)真是太神奇啦!
1、今天,徐老師給我們布置了一項(xiàng)特殊的任務(wù)――做一個實(shí)驗(yàn)。
早就聽說過,如果把一枚雞蛋放入鹽水里就會“游泳”,于是,我也想來嘗試嘗試,體會科學(xué)的神奇。
說干就干,我找來了一枚體型較小的雞蛋,一袋潔白的鹽,一個透明的小盆子和兩把小勺子。
實(shí)驗(yàn)正式開始了。我迫不及待的端起小盆接水,結(jié)果回來的路上,我匆匆忙忙,一不小心潑了一點(diǎn)兒水,那濺起的水花,就好像孩子撅起的嘴巴,對我的不小心而生氣。接下來,我把雞蛋放進(jìn)了清水里,它沉甸甸的,讓我有些懷疑,它是否真的能“游泳”。然后,我拿起一把勺子,打了一勺鹽,用另一把勺子慢慢的攪拌,直到鹽全融化了,我才停手,屏住呼吸,靜靜地等待奇跡的發(fā)生。可是,出乎預(yù)料的是,雞蛋卻如一個矮胖子,依然“穩(wěn)坐江山?!蔽乙苫蟛唤猓趺措u蛋還不浮上來呢?我只好再加了一些鹽。終于,雞蛋像被我施了魔法的一樣,慢慢悠悠的露出來了,搖搖晃晃地露出了腦袋,如同一個醉了酒的大汗。沒過多久,雞蛋竟然把整個身休都露出來了,搖搖晃晃地跳起了“水上芭蕾舞”!我不禁興奮地歡呼起來,那感覺真比打了勝仗還要高興。
那么,是什么原因使沉甸甸的雞蛋浮到水面上來的呢?我利用空余的時間上網(wǎng)查了一下資料。原來,雞蛋比同體積的清水重。所以雞蛋在清水中會往下沉。但是和同體積的鹽水相比,雞蛋的重量則比較輕,所以雞蛋才會浮在鹽水面上。
哦,原來如此!通過這個實(shí)驗(yàn),它不僅讓我知道了一些科學(xué)知識,還讓我懂得了:空余時間不要太貪玩,要多做一些小實(shí)驗(yàn),這樣還能讓我們增長知識呢!
2、這一次,我們徐老師布置了一個特殊的任務(wù),讓我們自己在家做一個有趣的實(shí)驗(yàn)。我打算做個“雞蛋浮水”的實(shí)驗(yàn)。我準(zhǔn)備好了需要的實(shí)驗(yàn)器材,分別有一只雞蛋、一個水盆、一些鹽和一些水。
我先把水“嘩啦”一下子倒進(jìn)盆里,再抓了一把鹽放進(jìn)水里,然后再把雞蛋輕輕放入盆中。好,大功告成,一切ok了吧。于是,我就坐在旁邊靜觀其變。一分鐘、二分鐘、三分鐘-------,等了好一會兒,我的眼睛一眨也不敢眨,就怕錯過奇跡變化的那一刻,可是左等右等,也沒發(fā)現(xiàn)雞蛋有什么變化。竹籃打水ddd一場空,實(shí)驗(yàn)失敗了。轉(zhuǎn)念一想,水里的鹽可不能白白浪費(fèi)呀!于是我決定進(jìn)行“取鹽實(shí)驗(yàn)”。
開始“取鹽實(shí)驗(yàn)”,我拿來了一個小鋼鍋,這個鍋像茶壺一般大小,有一個透明的小蓋子,正適合我做這個實(shí)驗(yàn),我把鍋放在煤氣灶上,把剛才的鹽水倒進(jìn)鍋里,蓋上鍋蓋,先開大火燒五分鐘,不一會兒鍋?zhàn)优l(fā)沖冠,沸水在小鍋內(nèi)翻滾,打開鍋蓋,沸水珠還直往外濺,直冒蒸氣。這時水己經(jīng)燒了一半,鍋壁上出現(xiàn)了一些白色的東西,它們緊貼在鍋壁上,像一層霜,也像一條白絲帶,被燒掉的水己經(jīng)煉出鹽啦!我又把火調(diào)小了一點(diǎn),又燒了十五分鐘,只見水只有丁點(diǎn)了,鹽己經(jīng)一點(diǎn)一點(diǎn)的像妖怪一樣被我現(xiàn)了形,鹽逐漸被全部燒了出來,最后的一點(diǎn)水在鍋里噼里啪啦顯形出來。又像是一個個“跳跳娃”在鍋里亂蹦亂跳,真可愛!不一會兒,水里的鹽就全被我現(xiàn)形了,我看著成功的實(shí)驗(yàn),欣喜若狂,因?yàn)檫@是我從小到大的第一次實(shí)驗(yàn),而且是一次非常成功的實(shí)驗(yàn)!
老師布置了一個,就是讓我們回去做一個小實(shí)驗(yàn),名字叫浮起來了。準(zhǔn)備的材料有:玻璃杯、一個生雞蛋、一包食用鹽、清水和一根筷子。
開始做實(shí)驗(yàn)了,第一步,往杯中加入三分之二的水,再把雞蛋小心翼翼地放進(jìn)水里,雞蛋像一個熟睡的小寶寶,沉入水底一動不動。水位比原來高了。第二步,往水里加鹽,飄落在水中的鹽像的花。落在蛋寶寶身上,但雞蛋依舊紋絲不動。繼續(xù)加鹽,水慢慢地變渾濁了,但雞蛋寶寶依舊靜靜地躺著一動不動。于是,我拿一根筷子在杯中慢慢攪拌,漸漸地,雞蛋像一個醉漢一樣在水中晃晃悠悠、忽上忽下,好像找不到自己睡覺的床了。最后,不可si議的事情發(fā)生了雞蛋竟然浮在水面上了。
可是雞蛋為什么會浮起來呢?我查了資料,原來,生雞蛋的密度比清水大,在清水中會沉下去,當(dāng)加入鹽并攪拌均勻溶解后,清水成了鹽水,濃鹽水的密度大,所以雞蛋就會浮起來了!這真是一次且藏有秘密的實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
在生活中,處處有科學(xué),只要我們善于觀察,用心思考,那么我們就是勝利者!
嗯今天早上我懷著高興的心情來到教室,你知道我為什么這么開心嗎?因?yàn)辄S老師說今天我們做一個實(shí)驗(yàn)就是“雞蛋浮起來了”。
我一到教室就聽到同學(xué)說:“老師來了”,直接黃老師手里拿著做實(shí)驗(yàn)用的材料,清水.鹽.雞蛋.透明實(shí)驗(yàn)杯,笑容滿臉的走進(jìn)了教室。實(shí)驗(yàn)開始了,黃老師先把清水倒進(jìn)。透明實(shí)驗(yàn)杯里,然后小心翼翼的把雞蛋放進(jìn)水里。雞蛋沉到杯底一動不動。黃老師舀了幾勺鹽放在杯里。輕輕攪拌一下雞蛋還是懶洋洋的躺在杯底。一點(diǎn)兒變化都沒有,我們急起來了,老師也有點(diǎn)緊張,一位學(xué)生大喊:“老師做放點(diǎn)鹽”。于是黃老師又放了幾勺鹽。雞蛋開始浮動了,上下?lián)u擺,好像在歡快的跳舞??墒锹挠只氐搅嗽瓉淼奈恢梦覀兪麡O了,但是并沒有放棄。老師繼續(xù)加鹽同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛的盯著杯子。突然奇跡終于出現(xiàn)了雞蛋像充足了氣的皮球。浮上水面,我們又驚又喜,一個同學(xué)還一蹦三尺高。我們終于嘗試到了成功的學(xué)院,看他可愛的樣子,同學(xué)們都想摸一摸,老師讓我們輪流著么,同學(xué)們一摁,雞蛋沉下去了,一松開手雞蛋像頑皮的孩子,沉下去又彈起來,露出她的小光腦袋,雞蛋為什么會浮起來呢?同學(xué)們都百思不得其解??纯赐瑢W(xué)們一臉的疑惑不解,黃老師告訴了我們其中的奧妙:清水和鹽水的比重各不相同,雞蛋的比重比清水的比重大。所以雞蛋在清水中就會沉下去。鹽水的比重比雞蛋的比重大,所以雞蛋在鹽水中就會浮起。同學(xué)們聽了恍然大悟,終于明白了蘊(yùn)藏在里面的科學(xué)道理。
這一次實(shí)驗(yàn)真是太有趣了,太神奇了。
編者按:《漂浮的雞蛋》記敘了老師領(lǐng)我們做一個有趣的小實(shí)驗(yàn):水加鹽、雞蛋浮起來了。
水加鹽、雞蛋能上來嗎?
下午一點(diǎn)左右,老師領(lǐng)我們做一個小實(shí)驗(yàn)。老師準(zhǔn)備了:雞蛋、水、鹽。我們先把雞蛋放進(jìn)杯子里,然后再把水倒進(jìn)杯子里,可是雞蛋沒有浮起來。老師問你們知道為什么嗎?有的同學(xué)說:“鹽放少了?!边€有的同學(xué)說:“水放多了?!蔽倚睦锵?,會成功嗎?這時老師把水倒進(jìn)垃圾筒一些,把鹽又加了一點(diǎn)。最后鹽融化了,雞蛋浮了起來。老師的實(shí)驗(yàn)成功了。
老師的實(shí)驗(yàn)成功了,我們都高興極了。
作者:陳澤宇。
星期天,我懶洋洋地躺在沙發(fā)上看著《小哥白尼》科學(xué)雜志。突然我看到一個有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn),頓時心血來潮,也想實(shí)踐一下。
這個實(shí)驗(yàn)需要燒杯、玉米淀粉、攪拌棒和水。家里沒有燒杯和攪拌棒,我就用碗和筷子代替。首先我把小碗放在電子秤上稱重,去掉空小碗重量之后,我往里面到了60克的玉米淀粉,誰知沒控制好力度,倒多了,把水倒進(jìn)去一攪拌,還有很多的玉米淀粉是干的。我只好全部倒掉,把碗洗干凈,重新加水和淀粉混合。這次是淀粉少了,加入水之后,變得非常稀。
這時,我有點(diǎn)氣急敗壞了,漸漸失去了耐心,不想做了。可是我一想到成功后的那種喜悅,還是決定再試一次。這次我從廚房找來媽媽平時烘焙用的量勺,嚴(yán)格把控好各種數(shù)據(jù),還剩幾克的時候小心翼翼地用量勺抖入玉米淀粉。我緊張得連大氣都不敢喘,臉憋得通紅,生怕倒多了或者倒少了。當(dāng)電子秤上的數(shù)字精確地跳到60克時,我再小心翼翼地倒入了40ml水,配比終于成功了。我開心得跳了起來。我拿起筷子把混合物攪拌均勻,終于得到了這個實(shí)驗(yàn)的最終成果——非牛頓流體。我朝它狠狠打幾拳,它無動于衷,拳頭一點(diǎn)也沒有陷下去。我輕輕地把手放進(jìn)去,卻摸到了碗底。正當(dāng)我玩的不亦樂乎的時候,媽媽走過來問我:“這是什么原理呢?”這下可把我問住了。我趕緊去翻看《小哥白尼》。原來這一碗玉米淀粉糊糊屬于非牛頓流體中的“剪切增稠流體”。它有一個怪脾氣——吃軟不吃硬。你對它施加力,它就變硬,相反它就變軟。這是因?yàn)楫?dāng)有巨大的作用力時,流體中的局部微粒會擠壓在一起,并相互吸引,共同抵抗外力,于是就變得硬邦邦;如果外力消失,微粒就會散開,流體就會變回原來軟軟的樣子。
這個實(shí)驗(yàn)真是有趣!通過親自動手實(shí)驗(yàn),讓我又學(xué)到了一個新的科學(xué)知識。
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