換書樂活動二年級（通用15篇）

優(yōu)秀作文要注意控制篇幅，合理組織內(nèi)容，避免贅述和冗長。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，供大家參考學習。

換書活動的作文

“換書了！換書了------”“一本換兩本……”這是怎么回事呢？原來我校舉行一次有趣的換書活動。

那時，我們正在一本正經(jīng)地看書。忽然，鈴聲響起來了，同學個個都像駿馬一樣，沖出教室，排好整齊的隊伍，昂首挺胸[注:抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。]地向草坪走去。我想：我終于可以換書了，這么好的機會，可是一年只有一次的呀！我一定要好好珍惜這次機會，換一本好書。我一邊想，一邊心里暗暗高興，真想馬上就開始。

在尋找著目標，忽然，看見一個大姐姐手里拿著《格林童話》，“哈哈！找到目標了！”我大步流星地跑過去，激動地說：“大姐姐！我用《馬小跳玩數(shù)學》換你的《格林童話》，好嗎？”大姐姐拿起我的書左看右看，好半天才說：“好吧！”懸著的心終于放下了，換書成功了，我心里別提有多高興了。

換書活動不僅為我們帶來了更多的課外知識，還教會我們許多實踐知識，給我留下了深刻的印象。

換書活動的作文

今天是五年級下冊開學第一天，總感覺忙忙碌碌的，報名，大掃除，接著便是發(fā)新書，看到那么多新書一本本發(fā)下去，孩子們眼睛都發(fā)亮了，當發(fā)到“綜合實踐”書本時，蔡建峰有點難為情地把他那本書拿給我：“老師，我這本書是破的?！彼释难凵裢?，可是我只淡淡地說了一句：“破的也能用，你回家自己粘一下吧！”他只好垂頭喪氣地走了。不給他換書，其實是想讓他明白，讀好書不在于用了好書，假如換了一本好書過去，那另一本破書就輪給新來的同學了。

事情就是那么巧。下午上課，當我?guī)е⒆觽優(yōu)g覽整本語文書時，卻發(fā)現(xiàn)自己手中的書本中有兩面全是空白的，我只能無奈地告訴孩子們，沒事，再抄抄，不就是兩面嘛！但是，越往下翻，我發(fā)現(xiàn)后面連續(xù)出現(xiàn)好幾面空白……我一下子無語了。孩子們也非常驚訝，突然我腦海里冒出了一個想法。

“哎，這書……有誰愿意跟老師換書嗎？”孩子們安靜了幾秒鐘后，紛紛給我出主意。

“老師，去跟龔老師換一本?！睆堄詈老癜l(fā)現(xiàn)新大陸一樣喊道。

“龔老師那里的書本要留給新來的同學。”我說。

“老師，復(fù)印一下就可以了”我當然知道。

“復(fù)印機壞了，還沒修好！”我編了個謊。

“老師，我家有本舊版的，給你用！”代鳳說。

“舊版的和這學期的內(nèi)容不一樣，上起課來麻煩！”我故意顯得有點失落。

“老師，我換！”我把目光投向那個稚嫩的聲音，是至圣！我的眼睛開始發(fā)亮。

他接著說：“我跟你換兩個星期?！蔽铱嘈α艘幌拢安恍?，要換就要換一個學期?！甭犕赀@話，他的小手慢慢地垂了下去。

正當我失去信心時，后面的一只小手久久地舉著，是陳嘉豪，一個調(diào)皮但積極發(fā)言的孩子。上學期期末，他把一個即將轉(zhuǎn)學的孩子打哭了，我氣憤極了，大聲訓(xùn)斥：“你如果再欺負同學，下學期就不用來了，我們這個班集體不需要這種不團結(jié)的成員！”而在今天，這種場合，是他，是這樣一個孩子，竟然站起來告訴我：“老師，我愿意跟您換書！換一個學期！”

當時，我激動極了，滿臉微笑請他坐下。并語重心長地告訴孩子們：“其實，老師并不是真的要和你們換書，我只是想知道，誰才是我真心的學生。”教室里突然安靜了，孩子們個個低下了頭。

放學的鐘聲敲響了，我開始布置今天的臨時作業(yè)：“想一想，為什么我們總是把好的留給自己，而把壞的東西給別人呢！從這件事情中，你明白了什么？回去就把這件事寫下來吧，題目就叫做——“換書”?！?/p>

只是那么簡單又突然的一件事，但對孩子的教育卻很深，在作文里，幾乎所有的孩子都談到了自己的行為，責怪自己的自私……是??！教育無處不在，生活中的一點一滴都可以成為我們教育孩子的資源，教育就是這樣無聲無息地灌溉孩子的心田。

二年級活動作文

為了紀念9·18，學校號召每個班級的同學到社區(qū)或公園舉行勝利花義賣榮耀抗戰(zhàn)老兵活動。

我們班的義賣活動是在勝利公園舉行的，老師將參加義賣活動的同學分成三個小組，有食品組、有勝利花組，還有小商品組。

我參加的是食品組。為了這次義賣，媽媽給我做了許多香噴噴的南瓜饅頭，我的任務(wù)就是將這些南瓜饅頭全部賣掉。在家里我還編了一句自認為很好聽的叫賣口號：買饅頭，獻愛心，營養(yǎng)健康的南瓜饅頭，一元一個。

活動開始了，同學們都積極地向路人跑去叫賣自己組的商品。我手里拿著南瓜饅頭，想著在家里編好的叫賣口號，也猶猶豫豫的向一個老爺爺走去。第一次賣東西，我心里真的有些害怕，特別是當那位老爺爺搖著頭走開后，我傷心地都要哭了。這時，媽媽走過來安慰我說：“一兩個人不買你的饅頭沒有關(guān)系，你們是在做有意義的事情，一定會有人支持你，買你的饅頭的?！甭犃藡寢尩脑?，我又鼓足勇氣拿著饅頭向路人走去。一個和藹可親的阿姨買了兩個，一個高大帥氣的大哥哥買了五個？很快我的南瓜饅頭就賣光了。

這次有意義的義賣活動不僅讓我體會到幫助別人的快樂，也鍛煉了我面對困難的勇氣。同時，我也深深地明白了一個道理：做任何事情都不是一帆風順的。

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換書活動的作文

風和日麗的下午，我們踩著上課鈴，急匆匆的跑向操場。正如今天的天氣，我的心中也暖洋洋的，充滿了喜悅和期盼。大老遠的我就看到，各班同學手中都抱著幾本書，五花八門，《森林報》、《女生領(lǐng)地的搗蛋鬼》、《超級女生大頭馬》、《瘋狂藍手指》……多的壓根兒就數(shù)不清。操場上一片沸騰，像是進了書市，熱熱鬧鬧的。

“喂，我能和你換嗎？”不知是哪班的女生，看中了我手中的《我的同桌是女妖之鋼筆帽里的魔法》，想用一本作文書與我換。

看作文本來就是我的喜好，我原本想說“好啊”，但話升嗓子眼兒，我又給咽下去了。因為，這本書是我從四川買來的，想留著做紀念的。可是，她手里的作文書在不住地誘惑我，我吞了吞口水，還是不知如何是好。

“可以嗎？”

我深深地吸了一口氣，然后又呼氣，還是不知怎么說。

她微微地偏著頭，站在原地等我回答。

“對不起，我……不換?！倍⒅种械淖魑臅?，我有點兒后悔似的?！芭丁！彼悬c沮喪地點點頭，又馬上露出笑臉，“你剛才……樣子真逗。”說完便跑開了。

下課鈴隨著她的腳步響了。雖然，這次換書活動我沒有換到一本書，但是，這次活動很有意義，令我特別難忘。

換書活動的作文

同學們，你參加過換書活動嗎？我就參加過一次，可有意思了！

上個星期天，我到人民公園參加了校園記者工作中心組織的換書活動。我是第一次參加這樣的活動，心情很激動，按時來到了活動地點。那里已經(jīng)聚集了許多同學，大家手中都提著一包包圖書，等待著活動的開始。

活動開始了，同學們被分成a、b兩組。我們a組的`同學七手八腳地擺好書，b組的同學來觀看和挑選。沒想到剛開始，就有同學想用兩本《虹貓藍兔》換我的《冒險小虎隊》?？粗腥讼牒臀覔Q書，我興奮不已，立刻就同意了，并且相互留了聯(lián)系電話，這樣看完書還可以再換回來。過一會兒，b組同學的書也擺出來了，我拿起兩本漫畫書到其他書攤前轉(zhuǎn)，很快就交換到兩本書。我高興極了，膽子也大了，又拿出三本書去交換。當我發(fā)現(xiàn)有喜歡的書，就主動上前和書攤的小主人交談，只要我?guī)У臅杏兴矚g的，我們就可以成交了。為了換到喜歡的書，我不惜用兩本書去換一個同學的《老鼠阿貝漂流記》。很快，我?guī)У膸妆緯冀粨Q過了，收獲可真不小，既有了新書看，又鍛煉了自己的交際能力，還交到許多新朋友！

同學們，換書活動是不是很有趣？還等什么，快來參加吧！

換書活動的作文

開學時，我買了一本我特別喜歡的書，這時，媽媽問我要不要去超市，我說不去，我要看新買的書。

然后我拿起了新買的《窗邊的小豆豆》，“呀，書怎么撕破了？”我趕緊向書店跑去。

“老板，我新買的書怎么是破的?！蔽覛獯跤醯卣f。老板目瞪口呆，說：“給我看看?！蔽壹贝掖业匕褧f給了老板，“怎么會這樣呢？”老板疑惑不解，“我進來的書肯定是好的?！?/p>

“我是在你這里買的，你得給我換一本新的。”

“你這小孩怎么無理取鬧呢！”

我氣的渾身發(fā)抖，怎么可以這樣呢？重重怒火快把我燃燒了。

這時老板說：“書只不過破了一點點，而且沒破到字，你不要找我麻煩了，說不定是你自己把書弄破的，我是不會給你換書的。”

“新買的書我是很珍惜的，連看都要小心翼翼，不可能弄破?！?/p>

“那會不會是你借給別人看，別人給你弄破了?！?/p>

“我沒有借給別人過呀！”我鎮(zhèn)定地說。

突然，我靈機一動，說：“你看那不是有攝像頭，我們跑了過了，剛好出現(xiàn)了一個穿白衣服的男孩不小心把那一頁給撕破了，看到這里，老板趕緊向我道歉，還重新給了我一本新書。頓時，我太高興了，心好像要飛起來了。我真想放聲歌唱，讓所有的人都聽到我的快樂。

在跑回家的路上我心想：這個老板真好，做人就要講誠信。

二年級讀書活動計劃

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為了響應(yīng)“建設(shè)學習型社會”的時代要求，配合學校開展的“讀校園書、做書香人”讀書活動號召，激發(fā)學生讀書的興趣，使每一個學生都愛讀書、想讀書、會讀書。讓孩子們從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中逐步陶冶情操，獲取真知，開闊視野。

1、通過活動，建立起以班級、個人為主的班級圖書角和個人小書庫。

2、通過活動，在班級內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣。3、通過活動，使學生養(yǎng)成博覽群書的好習慣。

4、通過活動，促進學生知識更新、活躍思維、綜合實踐能力的提高。

書聲朗朗，書韻留香。

讓讀書成為每個孩子的樂趣。

1、發(fā)起全員讀書的倡議，在班級中通過班會的形式多鼓動，多宣傳，營造轟轟烈烈的讀書氣氛，并利用家長會的時間號召家長也參與到本次活動中來，并逐步形成讀書的好習慣。2、建立讀書成長冊（1）每個學生結(jié)合個人實際，準備一本讀書成長冊，具體格式可讓學生根據(jù)自己喜好來設(shè)計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，根據(jù)二年級的特點，以摘抄為主要的形式，其中要有讀書的時間，好詞佳句集錦、書目等，為今后做讀書筆記奠定基礎(chǔ)。

作文

昨天，劉家俊跟我說他特別喜歡看漫畫，我說：正好我家里有四本《阿衰》，我借給你看吧。不過，你有什么書能借給我看看呢？劉家俊說：那我回家找找吧，有什么好看的書拿給你，咱們換著看。

今天中午吃完飯，劉家俊拿著幾本書過來找我，說：何心語，我先找了這2本，《木偶奇遇記》和《格林童話》，你先看著吧。我說：好??！然后，我把我?guī)У哪?本漫畫書給了他。

放學回家以后，我寫完作業(yè)就迫不及待的'拿出《木偶奇遇記》仔細地閱讀起來?！赌九计嬗鲇洝分v的是一個小木偶——匹諾曹在經(jīng)過種種挫折、離奇的經(jīng)歷后，終于實現(xiàn)了自己夢寐以求的愿望，變成了一個真正的小男孩。這本書告訴我們：只要做一個勇敢、真誠、愛學習、愛勞動的好孩子，一切夢想都會實現(xiàn)。

我發(fā)覺跟別的同學換書看是一件很快樂的事情，這樣就不用讓爸爸媽媽花很多的錢買書也能看到好多好多的書。我希望有更多的同學都能像我和劉家俊一樣來換書看吧！

山東青島市北區(qū)青島市洛陽路第一小學三年級:何心語。

換書活動作文

“換書了!換書了------”“一本換兩本……”這是怎么回事呢?原來我校舉行一次有趣的換書活動。

那時，我們正在一本正經(jīng)地看書。忽然，鈴聲響起來了，同學個個都像駿馬一樣，沖出教室，排好整齊的隊伍，昂首挺胸地向草坪走去。我想：我終于可以換書了，這么好的機會，可是一年只有一次的呀!我一定要好好珍惜這次機會，換一本好書。我一邊想，一邊心里暗暗高興，真想馬上就開始。

我們來到草坪上，只見操場上人山人海，到處都是換書的同學，每個人手上都捧著幾本課外書，都在翹首期盼換書活動的開始。只聽一聲令下“換書了!”同學們像剛出籠的小鳥，向四面八方散去，個個都爭先恐后地去尋找自己的目標。我東張西望在尋找著目標，忽然，看見一個大姐姐手里拿著《格林童話》，“哈哈!找到目標了!”我大步流星地跑過去，激動地說：“大姐姐!我用《馬小跳玩數(shù)學》換你的《格林童話》，好嗎?”大姐姐拿起我的書左看右看，好半天才說：“好吧!”懸著的心終于放下了，換書成功了，我心里別提有多高興了。

換書活動不僅為我們帶來了更多的課外知識，還教會我們許多實踐知識，給我留下了深刻的印象。

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二年級數(shù)學活動教案

義務(wù)教育課程標準實驗教科書二年級上冊第9293頁。

1、通過摸球、抽獎、舉旗等活動，初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些事的發(fā)生是不確定的，并能用一定、可能、不可能等詞語來描述事件發(fā)生的可能性，獲得初步的概率思想。

2、培養(yǎng)初步的判斷和推理能力。

3、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，形成良好的合作學習的態(tài)度。

1、裝有各色小球的雙層袋十個、各色小旗若干。

2、學生分成6人小組。

教師出示一元硬幣提問：這是什么？用它可以干什么？

生1：一元硬幣。可以用它買東西。

生2：還可以用它玩猜正反的游戲。

師：你會玩嗎？能介紹游戲的玩法嗎？

生2：把硬幣往上拋，落下后用手遮住，讓別人猜正反。

師：想不想現(xiàn)在玩？

生（齊）：想！

師（拋出硬幣后蓋?。赫l來猜？

生有的猜正面，有的猜反面。

師：能確定嗎？

生（搖頭）：不能。

師：那該怎樣說？

生3：可能是正面，也可能是反面。

師：這節(jié)課我們就一起學習可能性。（板書課題）

活動一：摸球比賽

師：老師這兒有兩袋球，請兩組小朋友進行摸球比賽，摸到黃球多的小組取勝。

兩小組開始摸球。其中一組全摸的是黃球，另一組一個黃球也沒有摸到。

學生漸漸覺察到什么，紛紛說：不公平，不公平！

師：為什么不公平？

生4：一只袋里全裝的黃球，當然摸到的都是黃球。

師：真的嗎？抽出來看看，果真全是。在這只袋中任意摸一個球會有什么樣的結(jié)果？

生5：任意摸一個，一定是黃球。

師；板書一定。另一只袋子里呢？

生6：一個黃球也沒有。

師（邊抽出里面的網(wǎng)袋邊提問）：在這樣的袋中任意摸一個球會有什么結(jié)果？

生7：任意摸一個，不可能摸到黃球。

師：板書不可能。如果我想在這只袋中，可能摸到黃球，你有辦法嗎？

生8：放一個黃球進去。

師：照你說的，放一個黃球，現(xiàn)在在袋中任意摸一個會有什么結(jié)果？

生9：可能是紅球、可能是黃球也可能是白球。

師：板書可能。

活動二：小組摸球

紅球

黃球

白球

小組摸球，組長記錄。

五分鐘后。

師：誰愿意把你們這組的摸球情況向大家匯報。

生10（在實物投影上展示摸球情況記錄表）：我們小組摸了10次白球，6次紅球。

師：猜一猜他們小組的袋中裝了什么顏色的球？

生11：白球和紅球。

師：抽出你的網(wǎng)袋，看他猜對了嗎？（猜對了）在這個袋中任意摸一個球會有什么結(jié)果？

生12：可能是紅球、也可能是白球。

生13：不可能是黃球。

師：根據(jù)你們組記錄的情況，猜猜你們的袋中會有什么顏色的球。再抽出網(wǎng)袋驗證一下。

生猜測驗證。

師：你們猜對了嗎？在你們組的袋中任意摸一個球會有什么結(jié)果？小組成員交流交流。

小組成員用一定、可能、不可能說說從袋中任意摸一個球會出現(xiàn)的結(jié)果。

師任選兩組網(wǎng)袋，讓全班學生用一定、可能、不可能交流摸球結(jié)果。

活動三：摸獎活動

師：一個月前我們金壇舉行了一次摸獎活動你參加了嗎？手氣怎么樣？

生（齊）：不好！

師：今天想不想碰碰運氣？

生（興奮地叫了起來）：想！

生14：可能摸到黃球、可能摸到白球、還可能摸到紅球。

師：現(xiàn)在規(guī)定摸到紅球為中獎。

師生合作進行摸獎活動。大約摸了10次還沒有人中獎。

師（故作疑惑）：剛才明明小朋友說可能摸到紅球的，怎么現(xiàn)在一個也沒中獎？

生15（急切地）：因為紅球少不容易摸到。

師：如果讓你再摸一次，你會選擇什么顏色的球中獎？

生16：黃色，因為黃球個數(shù)多，容意摸到。

師：分析得真好。但真正的摸獎活動的組織者才不會向你這么大方，他們總把大獎放得很少，這樣中獎的人才會很少，他們才能賺到錢。不過如果是為社會作貢獻的摸獎活動，老師還是希望你們獻上一份愛心。

師：摸球比賽、抽獎活動中有可能、不可能、一定發(fā)生的事，生活中也有這樣的事，看圖你能用可能、不可能、一定說一句話嗎？先說給好朋友聽一聽。

實物投影展示：母雞下蛋圖、太陽落山圖、球員射門圖。

全班交流。

師：說說你身邊可能、不可能、一定發(fā)生的事。

全班交流。

師：通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？

學生交流。

師：這節(jié)課玩得開心嗎？（開心）想不想下課？（不想）還想干什么？

生（異口同聲）：玩游戲。

師：滿足你們，我們就來玩舉旗游戲。讓大家一定只能看到紅旗。

生：舉紅旗。

師：讓大家可能看到紅旗。

生：舉紅旗、黃旗、藍旗。

作文

今天終于到了開學的第一天，剛進校門，我就非常興奮，就這樣我好不容易慌慌張張的跑進教室，我多么期盼馬上就能發(fā)新書了，終于和我的猜測一樣馬上就要發(fā)新書了，“什么時候發(fā)呀？”這時候班里挑選了一位機靈的“小靈通”，專門為我們報告情報，“小靈通”在門縫里仔仔細細看著外面，正在這時“小靈通”說了一句：“老師來了?！痹捯魟偮洌覀兙涂焖俚淖轿蛔由?，等待著老師發(fā)書，剛巧老師進來了，后面的同學有的看不到都伸著脖子看，他們恨不得自己就是長頸鹿，老師一本一本的發(fā)到了我們的手里，我們大家快樂的歡呼，發(fā)完書了，同學們迫不及待的把書打開了，“咦，這怎么有個黑洞。”我就問其他同學“你這兒有沒有黑洞呀？”同學們都說“我這可是新書，哪有什么黑洞呀！”這時候我非常著急：“什么我的.書上有黑洞呀？”正在我焦急的時候，王強對我說了一句話：“沒事的，我把我的新書給你，不就沒事了嗎？”這時候我心里非常不是滋味！我急忙把那本書要了回來，這時候我才知道原來書里還含著一種友情呀！

二年級活動方案

1、指導(dǎo)學生欣賞動畫片，使學生發(fā)解動畫片的不同類型。

2、在欣賞各種動畫片的同時，使學生發(fā)解夸張與變形，是動畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。

3、在欣賞動畫片的同時，還使學生了解動畫片的制作過程。

1、了解動畫片的主要類型以及最主要的特征。

2、簡單說出動畫片的制作過程。

教具：多媒體。

一、組織教學。

檢查學生用具準備情況。

二、講授新課。

1、引導(dǎo)階段。

(1)、教師把收集到的國內(nèi)外各種動畫片的圖片資料展示給學生欣賞，也可利用幻燈片，投影片，錄像帶，vcd甚至電影片等各種教學媒體，播放給學生觀看，以便引起學生們的興趣。

(2)、也可以分成幾個小組，讓學生們把自己收集得來的.各種動畫片的圖片資料，互相交流，欣賞。

2、發(fā)展階段。

(1)、教師可選擇一些學生所熟悉的和所喜愛的動畫片，說說這些動畫片表現(xiàn)的內(nèi)容和藝術(shù)特點。

(2)、讓學生歸納一下，動畫片有那些類型，以及動畫片要經(jīng)過那些工序才能完成。

(3)、學生繪畫練習：選擇自己喜歡的動畫片，畫一畫期中最喜歡的動畫形象或試著自己創(chuàng)作一個動畫形象。教師巡回指導(dǎo)。

三、觀看動畫片。

四、收拾與整理。

五、課后拓展。

讓學生調(diào)查一下，班級中有多少人喜愛在國動畫片，有多少人喜愛外國動畫片。說明理由。

板書設(shè)計：

迷人的動畫片。

二年級交換書心得體會

在學生的學習生涯中，課外閱讀是一種非常重要的形式。它能夠培養(yǎng)學生的閱讀興趣、提高學習能力和語言表達能力。而在這次的二年級交換書活動中，讓我體會到了閱讀的魅力。

在這次交換書的活動中，我們每個人都帶了一本心儀的書籍，交換出去后，我們開始了愉快的閱讀之旅。我得到了一本有趣的故事集，書中講述了許多有趣的故事，內(nèi)容生動有趣。我迫不及待地看完了整本書，并將它分享給了我的好朋友們。

第三段：閱讀體驗。

通過閱讀這本書，我學到了許多新的知識和經(jīng)驗。書中的一些故事讓我開始思考生活的意義和人生的價值。它讓我明白了人生的美好并鼓勵我積極向上。我認為閱讀是一項能夠啟迪思考、發(fā)展智力和培養(yǎng)情感的活動，而書籍交換則讓我在這個過程中體會到了分享和交流的快樂。

第四段：交換書的意義。

交換書的意義不僅在于讓我們接觸到新的書籍，更讓我們明白了分享的重要性。在擁有了一本好書之后，我們應(yīng)該像交換書一樣，把自己的閱讀體驗分享給其他人。這可以讓更多的人感受到閱讀的樂趣，共同探索知識的海洋。

第五段：結(jié)論。

總的來說，這次的交換書活動讓我體會到了閱讀的魅力和分享的快樂，同時也讓我意識到了閱讀的重要性。我將會保持對閱讀的熱愛，并積極參加更多的書籍交換活動，為我的成長助力。

二年級活動課教案

1．通過詢問家長、閱讀課外書、去圖書館、上網(wǎng)等形式收集有關(guān)郵票的資料，進一步了解郵票的知識。在活動中，進一步懂得做個有心人，用自己的勞動和智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造的道理。

2．在交流展示的過程中，培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力，同學之間合作學習的能力，充分體驗到在實踐中學習語文的樂趣。

教師：啟發(fā)引導(dǎo)學生從自己感興趣的角度多方面收集查找資料。搜集相關(guān)資料。

學生：提出自己感興趣的問題，多方面收集郵票、集郵冊，查找相關(guān)資料。

一、“我會問”

1．學習了《郵票齒孔的故事》后，你知道了什么？

2．請看課后“我知道”。自己讀讀這些資料，說說你又知道了什么？（學生朗讀課后提供的兩篇資料，說說自己的認識。）。

3．你還知道哪些郵票的`知識？給同學們介紹一下。

（學生相互交流自己所知道的郵票知識。）。

4．除此之外，你還想知道什么？

（學生自由交流自己的想法和疑問。如：第一枚郵票是什么樣子？郵票在我們生活中的作用？郵票有哪些種類？郵票是怎樣設(shè)計出來的？）。

5．同學們真是善于思考、會學習的好孩子。這些疑問你找到答案了嗎？你是用什么好辦法解決的？（學生談自己的做法。如：查閱課外書、詢問家長、查找、整理有關(guān)資料、上網(wǎng)等）。

二、“我的發(fā)現(xiàn)”——小組合作，展示、匯報自己的成果。

1．“我說郵票”。

你家里有集郵的嗎？

（4）看看你的郵票反映的內(nèi)容是哪一類的？有關(guān)的同學可以自由組合在一起，互相介紹（學生根據(jù)郵票的不同內(nèi)容重新組合，建立新的小組合作交流）。補充介紹資料一：郵票的種類——普通郵票、紀念郵票、特種郵票、航空郵票等。

（5）分類請學生展示自己的郵票并介紹。

介紹完自己的郵票和知道的情況，小伙伴提問，再—一解答；還可以再介紹小伙伴沒問到而自己認為有必要講的情況。

教師用實物投影儀展示郵票。

2．“我知道得更多”展示臺。

這么有趣的郵票蘊含著很多知識，現(xiàn)在交流自己收集的資料，自由匯報自己了解的郵票知識。

（學生以個人或小組的形式上臺展示自己的資料，并介紹自己了解的郵票知識。）。

教師適時利用實物展臺展示學生收集到的資料。

教師根據(jù)學生收集的資料可適時再補充提供資料，例如，資料二：有趣的郵票——木質(zhì)郵票、絲綢郵票、唱片郵票、發(fā)光郵票、電子郵票等。

三、我會做——“我是小小郵票設(shè)計師”

2．設(shè)計郵票，請小伙伴提出建議。

3．展示學生作品。我們還可以將優(yōu)秀作品提供給郵政局。

四、“我會辦”

通過這節(jié)課的學習，我們學到了很多的郵票知識。大家一起舉辦一次郵票專題知識展覽。

附：教學用資料。

資料一：郵票的種類（普通郵票、紀念郵票、特種郵票、航空郵票）略。

資料二：有趣的郵票（木質(zhì)郵票、絲綢郵票、唱作郵票、發(fā)光郵票、電子郵票）略。

資料三：癸未年特種郵票。

作文

一、活動簡介：

1、活動名稱：愛心換書。

2、活動性質(zhì)：公益活動。

3、策劃主辦單位：經(jīng)濟與貿(mào)易學院青年志愿者服務(wù)中心。

4、活動贊助：xxx。

5、活動時間：xx年x月。

上午11：30~13：00；下午16：30~18：00。

6、活動地點：c5、c12前坪。

7、活動內(nèi)容：

活動將在華南理工大學南校區(qū)舉行。屆時我們將召集經(jīng)貿(mào)學院注冊志愿者作為書本管理員，面向南校區(qū)全體師生收集書冊。所得書冊將于兩個星期后進行交換，而交換條件，只是捐去一筆任意的善款。而所得善款將用于為無法充分閱讀課外書的孩子購買課外書。

8、活動的目的及意義：

1）幫助弱勢群體是每一個人的責任，青年志愿者服務(wù)中心舉辦本次活動，為更多無法充分閱讀課外書的孩子帶去更多的知識，為他們創(chuàng)造一個自由而輕松的環(huán)境汲取知識。

2）活動可以提高同學對社會公益事業(yè)的`關(guān)注度，并通過此次換書行動，捐給指定幫扶對象。

二、可行性分析。

4、我們大學中的同學，手中肯定有1本以上的、已經(jīng)看完的課外書，而這些書通常都存于保存狀態(tài)中，相信很多同學愿意用它來換一本沒看過而感興趣的書。

三、宣傳方案。

1、海報宣傳：

我們將印制a3海報15張，貼于各宿舍樓一樓宣傳欄及教學區(qū)a1，a2宣傳欄。a0海報2張，貼于排球場宣傳欄。從教學區(qū)到生活區(qū)，海報宣傳覆蓋了南校區(qū)的各個主要地區(qū)，保證同學都會了解到活動相關(guān)信息。

2、網(wǎng)絡(luò)宣傳：

活動之前將通過q群等網(wǎng)絡(luò)手段進行宣傳；活動之后會將活動相關(guān)情況、照片等發(fā)往百步梯學生創(chuàng)新中心的宣傳網(wǎng)站，讓全校師生了解義賣情況。

3、學院內(nèi)部宣傳：

我們會在11月20日的學院注冊志愿者招募名單公示，同時招募志愿者。

4、活動現(xiàn)場宣傳：

現(xiàn)場我們將在一飯、二飯兩個主要地點懸掛橫幅，并在各賣報點懸掛海報，同時，我們的賣報員也會通過口頭介紹向過往同學宣傳我們的活動，并動員其參加活動，獻出愛心。

5、后期宣傳：

義賣結(jié)束后，我們會將善款情況及捐款去向公開張貼，同時感謝報社和廣大師生的支持。

四、組織方案（活動詳細流程）。

（一）募書前期準備：

1、聯(lián)系相關(guān)機構(gòu)。

（1）與學院團委聯(lián)系，上報活動目的與具體內(nèi)容；

（2）與學校進行聯(lián)系，確認書本保存地點。

（3）確定捐助對象，了解其基本信息。

2、宣傳。

3、活動物資準備活動前一周向?qū)W校申請場地，并在前一天拿到活動當天所需物資。

4、活動前一天再次向志愿者確認時間。

5、活動現(xiàn)場。

（1）活動現(xiàn)場布置由志愿者服務(wù)隊相關(guān)負責人在活動開展前確保物資安排準備到位。

活動主要地點在c5，c12前坪，各2把帳篷，2張桌子，8把椅子，5位干事。

（3）各賣點安排一定數(shù)量的志愿者，在募書點周圍進行管理。

（二）募書細節(jié)：

1、募書時間：11：30~13：00，16：30~18：00。

3、確定固定的收書時間和收書地點由專人負責收書和書籍信息登記工作；

4、向每位捐書者發(fā)送一張雜志卷或者書本卷，用來兩周后換取雜志或書本的憑證；

（三）換書細節(jié)（募書兩周后）。

1、換書時候注意捐款的處理；

2、注意書本的保管，秩序的維持。

（四）活動后期問題處理：

1、剩余書本賣去并統(tǒng)計善款，將零錢換整。

2、由負責干事收集志愿者工作體會或者問題，將有關(guān)的信息及時反饋給活動負責人并召開活動總結(jié)會議。

3、與學校進行聯(lián)系，確認書本保存得當。

4、張貼海報，公開資金及書本流向。

注意事項：

各募書點要及時進行書本的運輸，不要出現(xiàn)在一個銷售募書點書本積壓；

如果在流動推銷時志愿者遇到不能解答的問題，應(yīng)及時作好記錄，或與相關(guān)負責人聯(lián)系。

五、活動物資及資金海報：

2張a0；

桌子：4張，椅子：12張；帳篷：4把。

飲用水：2箱；簽到本：2本；筆：4只。

工作證：20個。

物資預(yù)算清單。

海報a02張*16元/張=32元；

登記表：5元；

宣傳單張：20元；

紅紙：20元；

桌子，椅子，帳篷，工作證、簽到筆：學院提供；

廢舊牛奶箱；

不可預(yù)計性支出：70元；

共計：147元。