<menuitem id="an1j4"></menuitem> 編寫大班教案需要考慮學生的認知水平和發(fā)展規(guī)律，合理安排教學活動，提高學生的學習效果。教學目標：通過本次教學，培養(yǎng)學生的觀察力和動手能力，學習基礎(chǔ)藝術(shù)概念。
1、讓幼兒在比較中了解動物尾巴的特點，獲得長短、圓扁等關(guān)系概念的經(jīng)驗。
2、讓幼兒能根據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。
3、增強思維的靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
重點：讓幼兒在比較中了解動物尾巴的特點，獲得長短、圓扁等關(guān)系概念的經(jīng)驗。
難點：讓幼兒能根據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。
各種動物圖片
一、游戲?qū)?/p>
幼兒跟老師做手指游戲
二、看圖說話
2、出示第一組動物圖片：
你們看到哪些動物來了？誰來說一說你最喜歡哪個小動物，它的尾巴是怎樣的？
3、出示第二組動物圖片：
在這幾只動物里，你最喜歡誰？它的尾巴又是怎樣的？
4、你還知道哪些動物的尾巴有什么作用呢？
三、誦讀兒歌
2、讀后提問：兒歌里介紹了幾種動物？它們的尾巴是怎樣的？
3、師述：這首兒歌是以問答的形式出現(xiàn)的，前面先問，后面再答，問什么就答什么。我們讀的時候也要注意先問后答。
4、小朋友跟老師一起讀兒歌兩遍。（第一遍，老師教小朋友讀。第二遍小朋友做小老師教老師讀。）
四、創(chuàng)編兒歌
五、結(jié)束活動
興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經(jīng)積累一些有關(guān)動物知識，又有一定的表達能力，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動各個感官，仔細觀察，細心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。在整個教學活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學習主人翁的角色，在玩中學、學中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就理解了兒歌的內(nèi)容，也了解了一些動物尾巴的特點，所以在創(chuàng)編兒歌時，小朋友也能抓住動物尾巴的特點來進行創(chuàng)編。但也由于我是一個剛轉(zhuǎn)崗的教師，在上課過程中語言不夠兒童化，上課的語言藝術(shù)也還有待加強。
活動名稱：
1、通過實驗，讓幼兒了解塑料袋是不會腐爛和分解的。
2、讓幼兒知道塑料袋對環(huán)境造成的污染，不亂扔塑料袋。
3、教育幼兒用紙袋或布袋裝東西。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
5、主動參與實驗探索。
活動準備：
塑料袋人手一個。兩盆花：在其中一盆花的泥底下有塑料袋，讓幼兒觀察。洗衣機一臺。錄象片：有關(guān)塑料袋造成的污染情況。
活動過程：
一、出示兩盆花比較，讓幼兒知道塑料袋會污染土壤。
這兩盆花我們一樣照料，為什么其中一盆死了？
教師倒出死花花盆中的泥土讓幼兒觀察，討論。
小結(jié)：澆的水被塑料袋攔住了，滲不到盆外去，泥土經(jīng)常濕漉漉的，使花的根都爛掉了。而且，塑料袋對泥土還造成了污染，破壞了泥土的營養(yǎng)，花兒吸收不到好的營養(yǎng)，就死了。
二、幼兒觀看錄像，引導幼兒發(fā)現(xiàn)塑料袋對環(huán)境造成的污染。
引導幼兒討論：塑料袋會對環(huán)境造成什么樣的污染？
小結(jié)：亂丟的塑料袋堵塞了水溝，河流，形成了水災；動物吃了塑料袋死了；土壤被塑料袋污染了，植物也死了。
三、兒參與小實驗，進一步了解塑料袋是不會自行分解的。
1、教師提出實驗問題，引起幼兒的興趣。
我們把塑料袋和紙一起放進洗衣機的水里轉(zhuǎn)，會怎樣呢？
2、幼兒討論，根據(jù)幼兒自身的經(jīng)驗猜測結(jié)果。
3、幼兒觀察實驗，發(fā)現(xiàn)紙很快變成碎削，塑料袋還是沒有變化。
四、師生共同總結(jié)，塑料袋不容易分解。
五、幼兒自己操作。
讓幼兒把防止塑料袋污染，保護環(huán)境的圖片找出來，并放到認知區(qū)域中。
活動反思：
本節(jié)課課堂效果較好，預設(shè)目標基本達成。幼兒興趣濃厚，跟我的配合很默契。幼兒對塑料袋的危害有了基本認識，并樹立了初步的環(huán)保意識。
小百科：塑料是以單體為原料，通過加聚或縮聚反應聚合而成的高分子化合物(macromolecules)，其抗形變能力中等，介于纖維和橡膠之間，由合成樹脂及填料、增塑劑、穩(wěn)定劑、潤滑劑、色料等添加劑組成。
活動目標：
1、尋找生活中的數(shù)字，初步了解數(shù)字在不同物品中表示的含義。
2、能結(jié)合自己已有經(jīng)驗，創(chuàng)造性的運用數(shù)字。
3、對數(shù)字感興趣，積極關(guān)注身邊事物。
4、增強思維的靈活性。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備：
活動過程：
一、用特殊號碼激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
1、出示火警圖片，師：小朋友們看看這是一組什么數(shù)字？你們知道它表示什么意思嗎？打了119，誰會來呀？那讓我們一起看看是不是火警叔叔會來！
師：原來這些數(shù)字有這么大的本領(lǐng)呢！
二、尋找生活中的數(shù)字，探索各種數(shù)字的不同含義（播放ppt上的圖片，）。
1、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
師：在我們的生活中有很多很多的數(shù)字，今天就有許多數(shù)字來到我們身邊，讓我們一起來找找吧（尋找身邊的有數(shù)字的東西）。
2、鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
衣服鞋子上的數(shù)字表示什么意思？（大?。﹫D書上的數(shù)字表示什么（頁碼）鐘面上的數(shù)字表示什么意思（表示時間）尺子上的數(shù)字表示什么意思（長度、寬度、高度等）。
3、猜想老師提供的物品上面的數(shù)字有什么意義。
三、玩游戲抱抱團。
師：現(xiàn)在我們來玩一個關(guān)于數(shù)字的游戲，這個游戲的名字叫做抱抱團，小朋友們都很熟悉了吧，原來數(shù)字還能給我們的生活中帶來這么多的快樂。
活動反思：
在本課中，我主要以培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學興趣為主要目的來進行教學，讓幼兒能知道數(shù)學和我們的生活是密不可分的，讓幼兒們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來引導幼兒去發(fā)現(xiàn)數(shù)字中的奧秘，能巧妙的運用數(shù)字完成任務(wù)。
能通過在教學中的活動，讓幼兒知道我們的生活和數(shù)字是分不開，數(shù)字在我們的生活中也會起到很大的作用。同時我舉行多種活動能讓幼兒為主體，幼兒們能積極的參與活動，能學習生活中的經(jīng)驗與知識。讓幼兒們在玩中學、在學中玩，同時也能很好的完成本課的教學目標，培養(yǎng)了幼兒學習數(shù)學的興趣。
1、培養(yǎng)幼兒想說、愿說、會猜猜說說的習慣。
長毛絨玩具——老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等；背景圖一副，畫有松鼠、燕子、猴子、小兔、金魚、蝌蚪、老虎、孔雀等動物的圖片；斷尾巴的小動物及尾巴人手一份。
一、猜一猜，說一說。
1、出示蓋住身體的長毛絨玩具，尾巴露在遮布外面。
2、猜一猜，這是什么小動物？你是怎么知道的？猜到的小朋友讓小動物親一下。
3、小結(jié)：小動物的特征。
二、看一看，說一說。
1、師：“在這個公園里躲著許多小動物。它們的尾巴都露在外面。請你和邊上的小朋友討論討論，猜猜有那些動物躲在里面？”
2幼兒先商量，然后找出躲著的小動物是誰，并要說出你是怎么知道的。
三、游戲：找尾巴。
師：“小動物的尾巴不見了，我們幫它們找尾巴。”幼兒那好尾巴，到四周貼著動物的地方，尋找相應的動物，貼上尾巴。并說一說，替什么動物找到了尾巴。
1了解動物尾巴的特點和作用，進一步探索動物尾巴的'興趣，愛護動物。
2提高幼兒的觀察能力和收獲信息的能力。
3積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲。
4能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
重點難點。
1動物尾巴的特點和作用。
2請幼兒與家長共同收集資料。
活動準備。
小猴子。壁虎。鯉魚。圖片小狗。動物世界教學碟片、毛線。
活動過程。
1復習兒歌；比尾巴。
2提出問題；動物的尾巴有什么特點，請幼兒思考。
3出示圖片請幼兒認真觀察動物的尾巴有什么不同。
5幼兒討論，教師總結(jié)。
6尾巴配對游戲，教師把動物的尾巴打亂請幼兒配對。
7活動結(jié)束。教育幼兒愛護動物。
教學反思。
1在生活中，可以擴展幼兒對動物尾巴的認識和了解。啟發(fā)幼兒積極探索。
2在講解動物尾巴的作用時還應該講清楚一些。
二、活動目標。
通過動手操作，使幼兒初步感知杠桿省力的原理，激發(fā)幼兒探究的興趣，培養(yǎng)幼兒分析問題和解決問題的能力。
三、適用對象。
5～6歲幼兒。
四、活動所需資源。
動物頭飾、木棒、積木、重物、記錄卡、水彩筆、漿糊、抹布、用力標志(大小不等的圓片)。
五、活動過程。
說一說，用什么辦法來運材料。
(1)我用雙手抱。
(2)我用手推。
(3)我用棒棒撬。
(4)我用手拉。
試一試，哪種方法用的力氣小。
幼兒使用各種方法，把重物搬到指定地點。
(1)使勁用雙手抱重物。
(2)彎下腰用手推重物。
(3)用棒棒撬重物。
(4)用手拉重物。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)抱最費勁，汗都流出來了，拉有一點費勁，推只有一點點費勁，撬很輕松。
(2)抱要流汗，拉要流一點點汗，推不費力，撬更不費力。
(3)抱要費力氣一些，拉要稍微費力氣一些，推費力要稍微好一些，撬不費力氣，輕輕一下就行了。
我的實驗過程。
讓幼兒用省力的辦法幫小熊把材料全部運過去。
六、注意事項。
1．使用木棒時要提醒幼兒注意安全。
2．給幼兒提供的重物以不超過三名幼兒抬起的重量為宜。
3．提供作支點的積木高度要適宜。
4．在用木棒撬重物時，支點應隨重物一起移動。
活動目標：
1.了解動物尾巴的外形特征。
2.知道更多動物尾巴的不同用處，并能大膽講述。
3.增進對動物的好奇心和探索欲望。
活動重點：通過不同方式了解動物尾巴的外形特征。
活動難點：探索發(fā)現(xiàn)更多動物尾巴的特殊用處，并能大膽交流講述。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒事先了解一些動物尾巴的外形特征及用處。
2.物質(zhì)準備：《動物的尾巴》ppt課件；自制動物尾巴每人一條；操作圖四份；黑色彩筆16支、桌子四張；小椅子四把為一組，共16人；《蟲兒飛》音樂。
活動過程：
一、游戲《猜一猜》，激發(fā)幼兒活動興趣。
1.出示藏小動物尾巴圖片，請幼兒猜一猜對應的小動物名稱。
2.觀看視頻，進一步豐富相關(guān)知識。
播放視頻《這是誰的尾巴》，引導幼兒了解更多小動物的尾巴以及小動物尾巴的外形特征。
小結(jié)：我們可以通過動物尾巴的外形特征猜出是哪一種小動物。
二、結(jié)合故事《誰丟了尾巴》，了解動物尾巴的作用。
1.結(jié)合故事內(nèi)容，了解小燕子、啄木鳥、松鼠尾巴的形狀及用處。
（1）提問：小燕子、啄木鳥、松鼠的尾巴是什么樣的？有什么用處？
小猴拾到的尾巴究競是誰的？壁虎的尾巴又有什么作用？
小結(jié)：小燕子的尾巴像一把剪刀一樣，可以用來保持平衡控制方向；啄木鳥的尾巴像小椅子一樣，捉蟲子的時候可以用來支撐身體；松鼠的尾巴像毛茸茸的大圍巾一樣，從樹上跳下來的.時候可以防止摔傷，也可以當作厚厚的棉被蓋在身上；壁虎尾巴有斷尾自教的作用。
（2）提問；如果動物的尾巴相互交換，行不行？為什么？
小結(jié)：每個動物的尾巴都有不同的用處，有的尾巴幫助起跳，有的可以維持身體平衡；有些動物的尾巴是他們的武器，可以用來自衛(wèi)和捕食獵物：有些動物用尾巴來驅(qū)趕蚊蟲；有的也用尾巴來表達感情。尾巴對每種動物的生存都起著十分重要的作用。
三、連連看，探索發(fā)現(xiàn)更多小動物尾巴的外形特征及作用。
1.幼兒四人一組動手操作，將動物尾巴的外形特征及作用找一找、連一連，并相互討論連線的依據(jù)。
2.請最快完成任務(wù)的小組派一名小代表來說一說他們組為什么這么連。
活動延伸：
2.益智區(qū)探索更多小動物尾巴的外形特征及作用，并在記錄表上記錄。
活動目標：
引導幼兒進一步認識各種動物尾巴的外形及作用。
學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
《小壁虎借尾巴》、動物圖片、動物頭飾。
活動過程：
一、出示魚、牛、燕子和壁虎四個小動物圖片。
師：今天老師請客人來了，你們看看是誰呢？他們都丟了什么？（尾巴）。
請你們幫小動物找到各自的尾巴吧。
老師帶來了一個故事，聽聽故事里小動物的尾巴都有些什么作用？（放課件）。
二、幼兒邊看邊聽故事《小壁虎借尾巴》，放到小動物說它們尾巴的作用時暫停，請小朋友學說小動物的話。
提問：魚、牛、燕子和壁虎媽媽分別是怎么說的？（幼兒邊回答教師邊出示漢字卡：保持平衡、驅(qū)趕蚊蟲、掌握方向、保護自己）。
三、幼兒了解其他動物尾巴的作用。
師：我們來看看老師請到的客人的尾巴有什么作用？
1、分別出示松鼠、馬、烏鴉、老虎圖片，說說他們的尾巴有什么作用。
松鼠尾巴的作用：睡覺時尾巴蓋住身體，平時用尾巴保持身體平衡。
馬尾巴的作用：奔跑時尾巴起平衡作用，平時將尾巴當“蒼蠅拍”，左拋右甩驅(qū)趕蚊蟲。
烏鴉尾巴的作用：在飛行時調(diào)整速度，改變方向，控制升降，掌握方向。
老虎尾巴的作用：當有動物襲擊時，可以把自己的尾巴當武器來保護自己。
2、老師還請來了兩位特殊的客人，出示啄木鳥和袋鼠，說說它們尾巴的作用。
啄木鳥尾巴的作用：啄害蟲時，用尾巴作支撐物，是支撐身體的。
袋鼠尾巴的作用：奔跑時起平衡作用，休息時尾巴與它的后腿形成三角形起到支撐作用。（出示漢字卡：支撐身體）。
四、小結(jié)：
動物世界可真奇妙，動物的尾巴對它們的生存都起到了非常重要的作用，不僅形狀不一樣，而且用處很大。有的動物尾巴是保持身體的，如魚、松鼠；有的動物尾巴能驅(qū)趕蚊蟲，如牛、馬等；有的動物尾巴能掌握方向，如燕子、烏鴉等；有的動物尾巴能保護自己，如虎、壁虎；還有的動物尾巴能支撐身體，如啄木鳥、袋鼠等。
五、游戲：比尾巴。
幼兒帶動物頭飾，分兩組，說出我是xx，我的尾巴能怎樣（邊做出動作或?qū)W動物叫聲）。
延伸：揪尾巴。
活動反思：
幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣、探究欲望，幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動。本次活動正是通過課件激發(fā)幼兒興趣,讓幼兒觀察動物尾巴的形狀,幫助幼兒發(fā)展觀察力,從而養(yǎng)成主動探索學習的能力。活動中有個別幼兒參與不積極，我認為是對動物沒有興趣和缺乏積極探求的欲望，在以后的教育教學中應培養(yǎng)對這些幼兒的求知欲，使其在各方面得到更好的發(fā)展。
活動目標：
1、了解植物怎樣過冬，感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。
2、通過觀察、繪畫、交流等方式，進一步感知感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。
3、有探索植物奧秘的興趣及愛護植物的情感。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準備：
硬板紙上有一張白紙，彩色筆若干。
活動過程：
一、通過提問，引出話題。
1、師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？氣候有什么變化？
2、師：這么冷的天氣，花草樹木輝冬死嗎？植物們準備好過冬天了嗎？下面，我們帶上紙板一起到戶外，找一找、看一看、畫一畫“冬天的植物”。
二、引導幼兒到戶外觀察植物，并記錄植物現(xiàn)象。
1、師：冬天到了，小樹上的葉子有什么變化？大樹上有什么變化？小草是什么樣子的？
2、師：請小朋友在指定范圍內(nèi)自主觀察，并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問。
4、師：請小朋友仔細觀察植物，并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現(xiàn)。
三、回活動室后組織交流。
師：請小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn)，看看植物過冬有幾種方式？
四、幫助幼兒了解植物過冬的各種方式。
1、師：冬天到了，落葉樹的葉子紛紛掉下來，常青樹的葉子仍然還是綠色的；落葉對樹木過冬有幫助嗎？（減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營養(yǎng)樹根）。
2、師：小草是什么顏色？它冬死了嗎？（有的小草根已經(jīng)死了，但是它留下了種子，有的小草根還活著，明年春天還會發(fā)芽。）。
3、師：人們怎樣幫助植物過冬呢？（在樹上涂石灰、扎干草，為油菜、麥苗撒上草灰、干糞，把怕冷的觀賞植物搬到室內(nèi)或溫室。）。
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒想說、愿說、會猜猜說說的習慣。
2、豐富幼兒的知識，讓幼兒知道許多小動物都有它們相應的尾巴。
重點與難點：
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
長毛絨玩具——老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等;背景圖一副，畫有松鼠、燕子、猴子、小兔、金魚、蝌蚪、老虎、孔雀等動物的圖片;斷尾巴的`小動物及尾巴人手一份。
活動流程：
一、猜一猜，說一說。
1，出示蓋住身體的長毛絨玩具，尾巴露在遮布外面。
2，猜一猜，這是什么小動物?你是怎么知道的?猜到的小朋友讓小動物親一下。
二，看一看，說一說。
1，師：“在這個公園里躲著許多小動物。它們的尾巴都露在外面。請你和邊上的小朋友討論討論，猜猜有那些動物躲在里面?”
2，幼兒先商量，然后找出躲著的小動物是誰，并要說出你是怎么知道的。
三，游戲：找尾巴。
師：“小動物的尾巴不見了，我們幫它們找尾巴?！庇變耗呛梦舶停剿闹苜N著動物的地方，尋找相應的動物，貼上尾巴。并說一說，替什么動物找到了尾巴。
一、音樂：尾巴謠。
二、圖片引出動物尾巴，并讓幼兒大膽說說動物尾巴的形狀特征。
1、謎語引出壁虎，金魚，牛，燕子四種動物。
壁虎的尾巴像繩子、針。
金魚的尾巴像扇子。
牛的尾巴像鞭子、毛筆。
燕子的尾巴像剪刀。
3、出示已準備好的四種動物尾巴形狀的標記圖(出示在展板上)。
三、由課件《小壁虎借尾巴》引出尾巴的作用。
2、讓幼兒大膽的講述故事里的動物不借給壁虎尾巴的原因，并引導幼兒說出各種尾巴的作用。
--壁虎的尾巴有著斷尾逃生的作用。
--金魚的尾巴可以幫助它在水里掌握方向。
--牛的尾巴可以趕蒼蠅。
--燕子的尾巴可以掌握方向和保持平衡。
3、教師引導性的出示每種動物尾巴作用的標記圖(出示在展板上)。
1、教師示范畫不同的“形狀標記”，“作用標記”。
2、請個別幼兒示范畫“標記圖”。
五、出示ppt多種動物圖片。
出示松鼠、袋鼠、孔雀、鴨子、蜻蜓、老虎等。
2、老師進行講述總結(jié)。
松鼠的尾巴又大又蓬松，當它從高處往下跳時，尾巴起著降落傘的作用。
袋鼠的尾巴長滿了肌肉，起著支撐的作用，還能幫助它跳躍的很高很遠。
鹿的尾巴又短又小，但它是很重要的報警器，當敵人靠近鹿群，遇到危險時，首先發(fā)現(xiàn)敵人的那只鹿就會豎起尾巴露出亮點，鹿群就會馬上逃離。
幼兒一起分享探討并交流自己記錄表所記錄的內(nèi)容。
1、探索動物尾巴的特點，初步了解它們的用途。
2、培養(yǎng)幼兒愛護動物的情感。
3、發(fā)展幼兒良好的觀察力、想象力和語言表達能力。
4、使幼兒對探索動物尾巴感興趣。
5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
重點：了解各種動物尾巴的外形特征。
難點：初步了解它們的用途。
準備：各種動物圖片掛件若干、背景圖、多媒體課件、視頻、音樂
一、帶領(lǐng)幼兒講講動物，了解動物尾巴的不同
1、情境導入：小動物們來到班級做客，同時觀察動物的尾巴是怎樣的。（出示各種動物圖片）
2、教師指導幼兒比較動物尾巴的不同。
二、玩“捉迷藏”的游戲，進一步了解動物尾巴的特征
出示動物已經(jīng)藏好的背景圖，讓幼兒根據(jù)動物尾巴的特征，猜出是什么動物。
三、初步了解動物尾巴的作用
1、讓幼兒觀看《小壁虎借尾巴》的課件，之后并提問，在幼兒回答中，總結(jié)出一些動物尾巴的作用。
2、觀看關(guān)于老虎和袋鼠的視頻，讓幼兒猜想它們尾巴的作用。
3、小結(jié)：動物的尾巴有著不同的外形特征，也有著各自不同的作用。
四、活動延伸
老師和幼兒在音樂聲中做《踩尾巴》的游戲。
這節(jié)課形象直觀，孩子們活動的興趣很高，課件、視頻運用的恰當，使孩子們在愉快的氛圍中，了解了有關(guān)動物尾巴的知識，取得了較好的教學效果。
小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣?有什么用?卻是幼兒平時非常容易疏忽的。小動物我們都要全力保護它。為了進一步培養(yǎng)幼兒對小動物的喜愛之情，在本活動中層層深入地展開，先讓幼兒通過“做朋友”，觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興致，在“捉迷藏”中進一步鞏固了解動物尾巴的外形特征，則本活動的重點順利通過。再則，活動的難點“尾巴的用途”又在多媒體課件所設(shè)置的情境中得到解決。
針對我班幼兒園不同發(fā)展水平，我先讓能力弱的幼兒在來園活動中先接觸了一下內(nèi)容，相信這樣在活動中，幼兒的發(fā)揮會均衡些。
1、認識一些動物的尾巴，初步了解它們的用途。學習詞：平衡、觀賞。
2、加深幼兒對小動物的喜愛之情。
3、發(fā)展幼兒良好的觀察力和操作想象力。
重點是認識各種動物尾巴不同的樣子;難點是初步了解它們的用途。
1、各種動物圖片掛件若干。
2、背景圖一幅，動物圖片和象征物若干。
3、多媒設(shè)備及課件。
4、錄音機、磁帶。
一、帶領(lǐng)幼兒說說講講動物，觀賞動物，了解動物尾巴的不同。
1、師：“今天，有好多小動物到我班來作客，這些小動物是誰
它們的尾巴是怎樣的?讓我們跟它們做做好朋友吧!”
2、幼兒在音樂中自由地講解各種動物，教師指導幼兒比較它
們尾巴的不同。
3、集中幼兒講解尾巴的不同。
師：“你同誰做好朋友，它的尾巴怎樣的。”
二、幼兒獨立操作。
師：“還有一些小動物也想來和你們做朋友，可它們把尾巴忘帶了，我們幫它們裝上尾巴吧!”。幼兒操作，并互相檢查。教師巡回指導，及時獎五角星。
集中講一講幼兒的操作。
三、玩“捉迷藏”游戲，認識一些動物尾巴的外形特征。(目的1)
1、師：“現(xiàn)在還有一些小動物要同我們玩捉迷藏的游戲，我們來找找它們是誰?！?/p>
2、幼兒找出小動物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、魚、孔雀。
3、認識這些小動物尾巴的外形特征。
師：“這些小動物真粗心，身體藏好了，尾巴卻露在外面，我們看它們的尾巴是什么樣的，象什么?”幼兒講解，教師出示相應的圖片。
四、初步了解尾巴的用途。(目的1)
(一)聽錄音，了解
1、幼兒自由講。
師：“尾巴有粗有細，各不相同，那它們有什么用呢?”幼兒講解。
2、聽錄音。
3、再次講解。學習詞
(2)“觀賞”(讓別人觀看，得到他人的贊揚)。
(二)看電腦，了解：設(shè)置情境“換尾巴”。
1、看電腦。師：“換尾巴后，發(fā)生了奇怪的事，你們猜是怎么回事?！?/p>
2、幼兒互相猜測，再講解。
3、聽電腦告訴大家，再講解。
4、集體給小動物換回尾巴。
五、動物舞會。
師：“今天，你們做了這么多好事，高興不高興，我們一起來扮演喜歡的小動物，參加它們的舞會吧!”
幼兒找喜歡的動物掛上，集體跳舞。
在音樂中跳舞，離開活動室。
興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經(jīng)積累一些有關(guān)動物知識，又有一定的表達能力，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動各個感官，仔細觀察，細心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。在整個教學活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學習主人翁的角色，在玩中學、學中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就理解了兒歌的內(nèi)容，也了解了一些動物尾巴的特點，所以在創(chuàng)編兒歌時，小朋友也能抓住動物尾巴的特點來進行創(chuàng)編。但也由于我是一個剛轉(zhuǎn)崗的教師，在上課過程中語言不夠兒童化，上課的語言藝術(shù)也還有待加強。
1、活動前階段下發(fā)活動調(diào)查表（具體內(nèi)容見附）。
2、將幼兒與家長一起收集的有關(guān)動物尾巴的資料：圖片或書籍，布置成展區(qū)。
3、“動物尾巴妙用”的錄像帶。
4、魚、牛、松鼠、袋鼠等尾巴妙用的圖片資料。
5、彩筆、紙若干。
1、認識常見動物的尾巴，并了解幾種常見動物尾巴的妙用。
2、通過不同的途徑收集有關(guān)動物尾巴的資料，在看看，說說，問問，畫畫的過程中交流對動物尾巴的認識。
3、愿意傾聽他人的發(fā)言，初步積累傾聽和交流學習的方法。
1、參加動物尾巴展覽會，了解常見動物尾巴的用處。
教師：歡迎小朋友到展覽會上來參觀，參觀的時候請小朋友仔細看看這些動物的尾巴是什么樣的？象什么？猜猜它的尾巴有什么用處？有什么問題或不明白的地方，請小朋友記在心里，等參觀結(jié)束的時候我們一起來解決。
（1）幼兒自由參觀展覽會上的一些圖片，書籍等，并自由交談。（教師傾聽并輕聲與幼兒交流：看看它的尾巴是什么樣的？猜猜它的尾巴有什么用呢？如果幼兒向老師提出了問題，老師可以輕聲回答，并提醒他等參觀結(jié)束后再去考考其他小朋友。）
（2）結(jié)束后交流：你看到的動物的尾巴是什么樣的？象什么？
（3）教師有重點地請幾個帶魚、牛和松鼠、袋鼠尾巴圖片資料的幼兒介紹自己帶的是什么動物，它的尾巴有什么用處，并回答參觀者（幼兒）的自由提問。
教師：歡迎小小講解員來介紹動物尾巴的用處。等講解員說完后，如果參觀的小朋友有什么問題可以向講解員提出來。
該幼兒在介紹的時候，老師有意識地提醒他結(jié)合圖片來介紹。如果回答不出，可請別的同伴幫忙，或由老師補充。
（4）請帶其他動物尾巴資料的幼兒上來介紹。
2、再次參觀展覽，鞏固對常見動物尾巴用處的認識。
（1）自由參觀，互相交流，教師個別詢問，了解幼兒的掌握情況。
（2）結(jié)束后交流：動物的尾巴互相交換行不行？為什么？
教師：小朋友說的都非常好，每個動物的尾巴有不同的用處，有的尾巴能使自己平衡，比如松鼠；有的尾巴能掌握前進的方向，比如魚；有的尾巴能驅(qū)趕蚊蟲，比如牛等等。尾巴對每種動物的生存都起著非常重要的作用。
（3）教師以問答歌《小朋友想一想》，總結(jié)幼兒所探索到的動物尾巴的妙用。
教師：小朋友，想一想，誰的尾巴象扇子？
小朋友，想一想，誰的尾巴象把傘？
小朋友，想一想，誰的尾巴象鉤子？
小朋友，想一想，誰的尾巴象板凳？
……
3、觀看錄像，了解更多動物尾巴的妙用。
教師：今天老師還帶來了一些其他動物的資料，請小朋友看一看這些動物的尾巴有什么用？
（1）教師播放錄像，幼兒安靜觀看。
（2）請幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。教師提問：“你喜歡誰的尾巴？”“它的尾巴有什么用？”
幼兒以繪畫“我最喜歡的動物尾巴”的形式記錄自己參觀后的收獲，并將自己的作品布置到圖片展區(qū)，自由交流欣賞。
在區(qū)域活動中增添“動物找尾巴”的材料，讓幼兒把動物和它的尾巴進行匹配，鞏固對動物尾巴的認識。
附：
主題活動調(diào)查表
活動名稱：《動物的尾巴》
幼兒姓名：
時間：
您見過哪些動物的尾巴？
您知道哪些動物的尾巴有妙用？請列舉并說明用處。
您的孩子了解哪些動物的尾巴的用途？請列舉。
請您幫忙收集介紹動物尾巴的圖片、書籍、錄像帶。
1.掌握課文中的生字、難詞。
2.分析本文的結(jié)構(gòu)，內(nèi)容要點和說明方法。
3.培養(yǎng)學生復述課文和評議的能力。
1.檢查預習情況
2.練習一，區(qū)別詞義，并用加點的詞口頭造句（答案見參考書）
3.閱讀課文，討論分析課文結(jié)構(gòu)
（1）聽錄音
（2）討論課文結(jié)構(gòu)特點
課文第一部分（第一段），總說動物的尾巴“形狀萬千，妙用無窮”，激起讀者興趣，簡潔開篇，引出下文。
第二部分，采用小標題的形式，提綱挈領(lǐng)，分類具體說明動物尾巴的功能，每個章節(jié)一般都介紹兩種動物尾巴的功能，字數(shù)相當，結(jié)構(gòu)勻稱。
第三部分（最后一段），歸結(jié)全文，指出“不同的尾巴功能，是為了適應生活環(huán)境”。
4.了解分類說明方法極其作用
本文依次介紹了動物尾巴作為“游泳器”、“飛行器”、“平衡器”、“武器”、“音響器和警告器”、“捕食工具”等六種功能，這種說明方法叫做分類說明。分類說明是根據(jù)事物的形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后分類逐一加以說明。這種說明方法的優(yōu)點是，不僅能使文章條理清晰，而且能反映知識的體系，把事物說明得更清楚，更明確。
5.討論分析課文的內(nèi)容要點
（1）課文正文部分6個章節(jié)各介紹了哪些動物？這些動物尾巴的形狀和功能各是怎樣的？先在課文中劃出有關(guān)詞句，然后在四人小組內(nèi)交流。
（2）教師小結(jié)
課文在具體介紹某中動物尾巴的功能時，一般都同時介紹這種尾巴的形體特征。不同的動物，介紹的方法也不同。例如：介紹魚尾巴的是游泳器時，先從常見的、魚在水中游的動作寫起，然后說明魚的游泳主要靠尾巴，并介紹魚尾巴推進魚體前進的原理。又如，介紹袋鼠的尾巴是平衡器時，先采用列數(shù)字的方法，說明它的尾巴“粗壯而有力”，接著用打比方的說明方法介紹休息時，袋鼠常用后肢與尾巴支持身體，成為一只“三腳香爐”，跳躍時，尾巴像“秤桿”一樣，維持身體的平衡，這些寫法，值得同學們學習借鑒。
6.抽若干學生在全班復述課文的某一章節(jié)，要求聲音響亮，用普通話，說話連貫，能抓住中心。
7.布置課外作業(yè)
仔細觀察生活中某一動物某一器官的形態(tài)特征和功能，如狗的鼻子、青蛙的口、貓的腳、牛的口腔等。然后寫成200字左右的說明文。
培養(yǎng)學生抓住特征，書面和口頭介紹一種動物某一器官的能力
1.學生以四人小則為單位，交流習作，相互補充完善、修改。
2.各組推薦一篇較好的習作，向全班同學口頭介紹，要求：用普通話；聲音響亮；語言連貫；表述完整。
3.教師小結(jié)
本單元是第三冊的重點單元，單元教學重點是“說明事物要抓住特點”。說明，是常用的表達方式之一，說明文在日常工作、生活中有很強的實用性。《中國石拱橋》、《祖國的大豆》、《核舟記》是閱讀課文，他們分別介紹了事物的形狀、構(gòu)造、功用等?！端墒蟆肥菍懽饔柧毑牧?，我們以此為范文進行了說明文寫作。《動物尾巴的功能》則是聽說訓練材料，剛才我們已經(jīng)作了訓練。閱讀說明文和寫作說明文，都必須抓住事物的特點，因為世界上每個事物都具有它自身的特點，事物就是憑借自身的特點和其他事物相區(qū)別的。此外，還要注意說明的順序、說明的方法和說明文語言的準確性等方面，這樣才能逐步提高閱讀說明文和寫作說明的能力。
1、通過觀察，了解常見小動物尾巴的不同特征和用處。
2、萌發(fā)探究動物尾巴的興趣。
3、培養(yǎng)觀察，比較能力。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
童易軟件、動物尾巴的表格、小動物圖片
一、猜一猜,想一想，了解常見動物尾巴的不同特征。
2、師：你們真厲害，猜出了這條尾巴是小松鼠的尾巴！可是森林里還有一些小動物也掉了尾巴，想請你們幫忙找一找。你覺得這條尾巴是誰的呢？為什么？這條尾巴像什么？（播放課件）
3、它們的尾巴一樣嗎？不一樣在哪里？
小結(jié)：原來動物們的尾巴形狀各不相同，有的大大的、有的長長的、有的短短的……
二、了解常見動物的尾巴有不同的用處
1、師：我們剛才認識了那么多不同的尾巴，小鳥要來考考小朋友了，你知小鳥的尾巴有什么作用？如果小鳥沒有了尾巴，會怎么樣？請根據(jù)老師的這張表格來想一想猜一猜。（出示表格）
2、師：讓我們一起來看看電腦小博士的正確答案。原來，小鳥的尾巴可以用來做方向盤，掌握飛行方向。（填表）
3、森林里的小動物們都要來考考小朋友了，你知道它們尾巴的本領(lǐng)嗎？（出示動物圖片）
4、完成填表
5、小結(jié)：原來動物的尾巴有的可以掌握方向,有的可以用來幫助逃跑,有的可以當成武器,有的可以當成被子,還有的可以用來趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的用處。
6、師：哪些動物尾巴的作用是一樣的呢？原來有些小動物尾巴的作用是一樣的！
1、教師總結(jié)，引導幼兒要保護小動物。
2、老師這里還有很多小動物還沒找到自己的尾巴，請有興趣的小朋友在下午的活動中把它們的尾巴找出來。
動物是孩子們非常喜歡的，各種動物的不同外形特征、生活習性常會引發(fā)孩子們的探索興趣，在分享閱讀《尾巴》的活動中，幼兒表現(xiàn)出了極大興趣，幼兒對尾巴的外形特征已有所認識，但是對尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進一步的了解動物尾巴的作用，我設(shè)計了《動物的尾巴》這一科學活動。
活動中，我充分調(diào)動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動游戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動的開始顯得較為陌生，但是孩子們填對了一種作用后，后面的過程都顯得興趣十足。
活動結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)在幼兒教育中應用，效果是非常好的。通過使用多媒體課件，首先增強了教學內(nèi)容吸引力，激發(fā)了幼兒學習興趣。多媒體課件鮮艷的色彩、多變的動態(tài)畫面、聲音的配合，有效地吸引了幼兒的注意力，從而提高他們的興趣，對于某些知識性較強的內(nèi)容還可以通過形象生動的畫面、聲音和圖像來實現(xiàn)，這樣就更易于幼兒掌握知識；其次增強了教學的互動性，加強了師生互動。良好的人機界面和交互功能使教學更像是游戲。通過在多媒體課件中提供良好的人機交互功能，可能使幼兒不僅能看到、聽到，更可以自己動手去參與教學過程。
在整個活動的執(zhí)教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當然也存在著不足：
1、第二環(huán)節(jié)“猜一猜”中的動物與第三環(huán)節(jié)中的動物可以設(shè)置成一樣的動物，這樣到第三環(huán)節(jié)的時候，幼兒就不會還是關(guān)注在“猜尾巴”上。
2、活動填表的時候，可以為每個孩子準備一張表格讓孩子們嘗試著填一下。
3、活動中的課件也不要依賴于童易軟件，可以自己制作?；顒又腥鄙賱游飳嵨锏膱D片，可以讓孩子們看看真實動物的圖片，增加孩子們對動物尾巴的印象。在今后的活動中，課前一定要做好大量的準備工作，吃透教材，預設(shè)好活動中可能出現(xiàn)的問題；在活動中老師拋出的問題，要鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見，讓幼兒完整的表述自己的想法，不局限他們的答案，對于幼兒反饋給老師的信息不要草草了之，應該繼續(xù)追問下去，這樣才能激發(fā)幼兒更深層次的思考問題。
小百科：根據(jù)化石研究，地球上最早出現(xiàn)的動物源于海洋。早期的海洋動物經(jīng)過漫長的地質(zhì)時期，逐漸演化出各種分支，豐富了早期的地球生命形態(tài)。
活動目標：
2.培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力、語言表達能力。
3.激發(fā)幼兒探索動物尾巴的興趣，滿足其好奇心，加深幼兒愛護動物的積極情感。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準備：
1.操作卡。
2.各種動物圖片。
3.多媒體課件。
活動過程實錄：
（一）激趣導入（播放動物比尾巴的視頻，輕松導入課堂）（5分鐘）。
1、師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）為什么喜歡呢？（動物是人類的朋友，所以大家喜歡）。
2、播放動物比尾巴視頻，讓幼兒初步感知動物尾巴的形狀。
3、剛剛小動物們在比什么？（比尾巴）今天我們就來學習動物的尾巴（師板書課題：動物的尾巴）。
（二）展開學習動物尾巴的形狀（10分鐘）。
認識松鼠的尾巴（課件出示松鼠的尾巴）。
（1）這是什么？這是誰的尾巴？（松鼠的尾巴）。
（2）它的尾巴是什么樣子的呢？
生：像一把傘。
（3）松鼠的尾巴有什么作用呢？（當降落冬天可以當被子）方法同上依次認識猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。
（3）問答游戲鞏固動物的尾巴樣子師：誰的尾巴長？生：猴子誰的尾巴短？兔子誰的尾巴好像一把傘？松鼠誰的尾巴彎？公雞誰的尾巴最好看孔雀。
（4）小結(jié)：我們認識了這么多小動物的尾巴，他們有的長，有的短，有的粗，有的細，還有的彎，各有各的用處。
課件依次出示燕子、魚、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引導幼兒了解這些小動物的特點和作用。
（四）操作鞏固，連一連（8分鐘）。
1、教師出示課件，先示范。
2、幼兒在卡紙上操作。
（五）音樂聲中結(jié)束課堂（2分鐘）。
活動反思。
興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經(jīng)積累一些有關(guān)動物知識，又有一定的表達能力，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動各個感官，仔細觀察，細心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。在整個教學活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學習主人翁的角色，在玩中學、學中玩。
1、激發(fā)幼兒探索動物尾巴奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒喜愛動物的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的觀察力，探究學習的能力和口語表達能力。
3、引導幼兒進一步認識動物尾巴的外形和作用。
3、與動物尾巴有關(guān)的圖片和玩具及相關(guān)經(jīng)驗。
一、導入。
1、師生共同表演《誰的尾巴最好看》進入音樂廳。
2、根據(jù)歌曲內(nèi)容進行提問：
(1)歌曲里都唱了什么？你們喜歡動物嗎？
(2)歌曲里都唱了動物的什么？
(3)那我們就來說一說動物尾巴，好嗎？
二、展開。
1、引導幼兒去觀察自己手中的動物。
2、思考和講述動物尾巴長得什么樣？都有什么本領(lǐng)？
3、小結(jié)動物的尾巴長得都不一樣，有的尾巴長，有的尾巴短，有的尾巴粗，有的尾巴細，還有的尾巴像被子呢！
4、做課件游戲：誰的尾巴？尾巴找錯了！
(1)出示課件并提問：這些動物和我們平常見的有什么不一樣？（刪掉動物的尾巴）。
(3)出示找錯的動物尾巴，請幼兒糾正。
6、請幼兒觀看具有奇特功能的動物尾巴，如鰻魚、恐龍等。
7、請幼兒講述短片中各種動物尾巴的特殊作用。
8、總結(jié)動物的尾巴不僅長得各種各樣，而且還有很大的作用。
三、結(jié)束。
伴隨《誰的尾巴最好看》的音樂走出音樂廳，并與同伴分享今天的發(fā)現(xiàn)。
活動反思：通過這節(jié)科學活動課，我更加明確到：幼兒科學教育活動是幼兒認識周圍世界、獲取知識與經(jīng)驗的重要途徑。所以，我們在科學教育內(nèi)容的選擇和設(shè)計上應注意到：要符合幼兒的認知特點，豐富多彩，新穎有趣，有利于激發(fā)幼兒的興趣和求知欲從而更大地調(diào)動幼兒的`積極性。
科學教育是培養(yǎng)科學技術(shù)人才和提高民族科學素質(zhì)的教育。幼兒園科學教育的宗旨是對幼兒進行科學素質(zhì)的早期培養(yǎng)。通過提供充分的物質(zhì)材料和機會，調(diào)動幼兒感知、理解、探索、發(fā)現(xiàn)的科學熱情。
對于大班兒童來說，他們已不再對事物的表面保留極大的熱情，問題也不再較多地停留在“是什么”上，而是喜歡追根溯源“為什么”。好學好問是幼兒求知欲的表現(xiàn)，也是我們教育的一個良好契機。老師從觀察的角度入手，引領(lǐng)著幼兒更細致更深入地開始了探索之旅。課前準備了豐富的圖片資料、圖書、錄像資料，利用多媒體的超強功能將動物及它們形象各異、功能特別的尾巴展現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒可以更直觀地比較，在老師的引導下進行初步的歸納總結(jié)。師幼間的互動使幼兒對動物尾巴原本無意的、凌亂的認識開始趨于完整化、科學化。同時，很好地將科學活動和語言能力的訓練結(jié)合在一起，體現(xiàn)了教育的綜合性。
活動目標：
1、通過觀察，了解常見小動物尾巴的不同特征和用處。
3、培養(yǎng)觀察，比較能力。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備：
童易軟件、動物尾巴的表格、小動物圖片。
活動過程：
一、猜一猜,想一想，了解常見動物尾巴的不同特征。
2、師：你們真厲害，猜出了這條尾巴是小松鼠的尾巴！可是森林里還有一些小動物也掉了尾巴，想請你們幫忙找一找。你覺得這條尾巴是誰的呢？為什么？這條尾巴像什么？（播放課件）。
3、它們的尾巴一樣嗎？不一樣在哪里？
小結(jié)：原來動物們的尾巴形狀各不相同，有的大大的、有的長長的、有的短短的……。
1、師：我們剛才認識了那么多不同的尾巴，小鳥要來考考小朋友了，你知小鳥的尾巴有什么作用？如果小鳥沒有了尾巴，會怎么樣？請根據(jù)老師的這張表格來想一想猜一猜。（出示表格）。
2、師：讓我們一起來看看電腦小博士的正確答案。原來，小鳥的尾巴可以用來做方向盤，掌握飛行方向。（填表）。
3、森林里的小動物們都要來考考小朋友了，你知道它們尾巴的本領(lǐng)嗎？（出示動物圖片）。
4、完成填表。
5、小結(jié)：原來動物的尾巴有的可以掌握方向,有的可以用來幫助逃跑,有的可以當成武器,有的可以當成被子,還有的可以用來趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的用處。
6、師：哪些動物尾巴的作用是一樣的呢？原來有些小動物尾巴的作用是一樣的！
活動延伸：
1、教師總結(jié)，引導幼兒要保護小動物。
2、老師這里還有很多小動物還沒找到自己的尾巴，請有興趣的小朋友在下午的活動中把它們的尾巴找出來。
活動反思：
動物是孩子們非常喜歡的，各種動物的不同外形特征、生活習性常會引發(fā)孩子們的探索興趣，在分享閱讀《尾巴》的活動中，幼兒表現(xiàn)出了極大興趣，幼兒對尾巴的外形特征已有所認識，但是對尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進一步的了解動物尾巴的作用，我設(shè)計了《動物的尾巴》這一科學活動。
活動中，我充分調(diào)動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動游戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動的開始顯得較為陌生，但是孩子們填對了一種作用后，后面的過程都顯得興趣十足。
活動結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)在幼兒教育中應用，效果是非常好的。通過使用多媒體課件，首先增強了教學內(nèi)容吸引力，激發(fā)了幼兒學習興趣。多媒體課件鮮艷的色彩、多變的動態(tài)畫面、聲音的配合，有效地吸引了幼兒的注意力，從而提高他們的興趣，對于某些知識性較強的內(nèi)容還可以通過形象生動的畫面、聲音和圖像來實現(xiàn)，這樣就更易于幼兒掌握知識；其次增強了教學的互動性，加強了師生互動。良好的人機界面和交互功能使教學更像是游戲。通過在多媒體課件中提供良好的人機交互功能，可能使幼兒不僅能看到、聽到，更可以自己動手去參與教學過程。
在整個活動的執(zhí)教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當然也存在著不足：
1、第二環(huán)節(jié)“猜一猜”中的動物與第三環(huán)節(jié)中的動物可以設(shè)置成一樣的動物，這樣到第三環(huán)節(jié)的時候，幼兒就不會還是關(guān)注在“猜尾巴”上。
2、活動填表的時候，可以為每個孩子準備一張表格讓孩子們嘗試著填一下。
3、活動中的課件也不要依賴于童易軟件，可以自己制作?；顒又腥鄙賱游飳嵨锏膱D片，可以讓孩子們看看真實動物的圖片，增加孩子們對動物尾巴的印象。在今后的活動中，課前一定要做好大量的準備工作，吃透教材，預設(shè)好活動中可能出現(xiàn)的問題；在活動中老師拋出的問題，要鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見，讓幼兒完整的表述自己的想法，不局限他們的答案，對于幼兒反饋給老師的信息不要草草了之，應該繼續(xù)追問下去，這樣才能激發(fā)幼兒更深層次的思考問題。
小百科：根據(jù)化石研究，地球上最早出現(xiàn)的動物源于海洋。早期的海洋動物經(jīng)過漫長的地質(zhì)時期，逐漸演化出各種分支，豐富了早期的地球生命形態(tài)。
1、探索動物尾巴的奧秘，了解動物尾巴的特別作用。
2、萌發(fā)幼兒喜歡小動物的情感。
1、知識準備：鼓勵幼兒與家長就共同收集就有關(guān)動物及尾巴的圖片，幫助幼兒豐富感性認識。
2、布置“動物和它的尾巴”圖片展覽。
3、小動物借尾巴的視頻、《動物捉迷藏》ppt。
4、幼兒人手操作材料：動物圖片和尾巴圖片。
一、游戲《猜一猜》：
（2）討論：你知道這些動物尾巴的作用嗎？
二、播放視頻《小壁虎借尾巴》，了解動物的尾巴的作用。師：到底這些動物的尾巴有什么作用呢？我們一起來聽歌故事，尋找答案吧！
（1）觀看視頻，欣賞故事《小壁虎借尾巴》。
（2）通過提問，了解故事中動物尾巴的形狀及作用。
（3）通過討論進一步了解小壁虎的尾巴能“再生”。師：小壁虎沒借到尾巴，回家后發(fā)現(xiàn)了什么？小壁虎的尾巴為什么又長出來了？三、播放課件，幫助幼兒了解其它動物的尾巴的特征及用途。師：你還知道哪些動物有尾巴？它的尾巴有什么本領(lǐng)？（幼兒帶上資料向同伴介紹）
四、操作練習，給小動物找尾巴。
（1）把各種小動物和相應的尾巴圖片粘貼在一起并說說它的作用。
五、活動延伸：
（1）區(qū)域操作活動：《找找動物的尾巴》。
（2）觀看視頻《動物世界——動物的'尾巴系列》。
（3）找錯。
（4）連一連、找一找。
1、培養(yǎng)幼兒對局部事物的觀察力。
2、知道動物尾巴的功用，會用短句描述。
掛圖、故事《蒼蠅借尾巴》、幼兒用書
(一)談話導入森林里住著許多的動物，你們知道有哪些動物嗎?
(二)看尾巴辨動物你們知道那么多的動物，今天老師就要來考考你們。出示圖片，看尾巴猜動物。(將對應的圖片出示給幼兒)。
(四)說說尾巴的功用
1、幼兒討論圖中動物尾巴的功用。
2、說一說還知道哪些動物的尾巴的功用。
3、幼兒閱讀圖書，與同伴講一講動物尾巴的用處。
(五)延伸：與爸爸媽媽一起找一找還有哪些動物的尾巴與別的動物不一樣。
活動中，我充分調(diào)動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動游戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動的開始顯得較為陌生，但是孩子們填對了一種作用后，后面的過程都顯得興趣十足。
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