它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等內(nèi)容。教師在編寫小班教案時(shí)需要根據(jù)幼兒的興趣和需求靈活調(diào)整和改進(jìn)。
1、通過觀察,了解烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性,并嘗試用語言、動(dòng)作表達(dá)。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
4、體驗(yàn)解決問題的成就感。
依據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r,我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:通過觀察,了解小烏龜?shù)耐庑翁卣鞑⒛苡谜Z言、動(dòng)作方式表達(dá)出來;難點(diǎn)是:了解烏龜?shù)纳盍?xí)性以及萌發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒觀察自然角里的小烏龜,記住一些小烏龜?shù)奶卣鳌?/p>
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:背景圖一張(一只烏龜躲在草叢中卻露出頭和尾巴)、
烏龜實(shí)物若干(分別擺放在三個(gè)不同的環(huán)境下:有在水里的、有在沙子里的、有在地上的)。
以觀察方法來層層加深對(duì)烏龜?shù)牧私?,重在思考,發(fā)揮幼兒的主體作用,發(fā)展觀察能力和語言表達(dá)能力。對(duì)于小班幼兒而言,烏龜養(yǎng)在我們的自然角中,可以經(jīng)常去看看,還是比較熟悉的。于是,我挑選了這一節(jié)課,并進(jìn)行了一定程度的加工,力求活動(dòng)生動(dòng)、有趣味性??茖W(xué)活動(dòng)一定要體現(xiàn)出它的探究性質(zhì)來,尤其在活動(dòng)中要幫助孩子從一些表面化的深入到內(nèi)在的了解,從了解烏龜?shù)耐庑蔚剿牧?xí)性,本次活動(dòng)可借助:觀察、討論、提問、再次觀察、游戲等形式來幫助孩子們理解和記憶?;谝陨系姆治鑫矣X得此活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該放在觀察探究烏龜上。
(一)設(shè)置情境,通過尋找、觀察烏龜?shù)木植?,引?dǎo)幼兒猜猜是誰?
1、出示背景圖片。
(1)師:有只小動(dòng)物在草地上,要和我們玩捉迷藏游戲,它已經(jīng)藏好了,我們?nèi)グ阉页鰜戆桑?/p>
(2)師:仔細(xì)找找,它藏在哪里?猜猜它可能是誰?(幼兒自由回答)
2、教師邊將草拿開邊揭曉答案:看看你們猜的對(duì)不對(duì),哇,原來是只小烏龜哎。
(二)請(qǐng)出烏龜,初步觀察烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
1、請(qǐng)出烏龜們。
師:小烏龜帶著它的好伙伴來啦,我們?nèi)ズ退鼈円黄鹜姘桑∽⒁馔娴臅r(shí)候不要弄疼痛它們哦。
2、幼兒觀察。
(三)教師以提問的方式,引導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)烏龜觀察結(jié)果。
師:小烏龜們玩累了,讓它們休息會(huì)吧!誰來告訴我們,你剛剛看到的烏龜是什么樣的?(幼兒自由、補(bǔ)充回答)以下順序可根據(jù)幼兒的實(shí)際回答調(diào)整,幼兒講到什么就點(diǎn)什么,將知識(shí)點(diǎn)一個(gè)個(gè)突破。
1、對(duì)烏龜?shù)念^的觀察結(jié)果。
(它有一個(gè)頭)什么樣的呀?(很小,尖尖的)如果你摸到了它的頭會(huì)怎么樣?(縮進(jìn)去了)我們一起來學(xué)學(xué)它縮頭的樣子。(幼兒做動(dòng)作)
教師對(duì)烏龜?shù)念^小結(jié):原來烏龜有一個(gè)很小又尖尖的頭,如果碰到了還會(huì)這樣縮起來呢!
2、對(duì)烏龜?shù)臍さ挠^察結(jié)果。
(有一個(gè)殼)上面有些什么呀?摸上去的感覺怎么樣?你知道它有什么作用嗎?
教師對(duì)烏龜?shù)臍ば〗Y(jié):原來烏龜有一個(gè)殼,上面一塊一塊的,摸上去很硬的,可以保護(hù)我們的烏龜不受傷害。
3、對(duì)烏龜?shù)耐鹊挠^察結(jié)果。
(還有腿)數(shù)數(shù)看有幾條腿?摸上去怎么樣?
教師對(duì)烏龜?shù)耐刃〗Y(jié):烏龜還有四條腿,腿上有像魚鱗一樣的東西,所以摸起來是毛毛的,碰到了也會(huì)縮進(jìn)殼里面。
4、對(duì)烏龜?shù)奈舶偷挠^察結(jié)果。
(有條尾巴)長(zhǎng)的短的?粗的細(xì)的?
教師對(duì)烏龜?shù)奈舶托〗Y(jié):它還有一條又短又細(xì)的尾巴。
(四)再次觀察,重點(diǎn)引導(dǎo)觀察烏龜所在的三種環(huán)境。
師:你們?cè)偃タ纯次覀兊男觚敹即谀睦锏牧??(以下順序也是根?jù)幼兒的回答抽?。?/p>
1、在水中的烏龜。
(水里)在干嗎?(游泳)一起來學(xué)學(xué)烏龜在水里游泳的樣子。
2、在地上的烏龜。
(地上)在干嗎?(爬)一起來學(xué)學(xué)烏龜在地上爬的樣子。
3、在沙子里的烏龜。
(沙子里)它在干嗎?(睡覺)
4、教師小結(jié):我們的'烏龜可以生活在水里,也可以在陸地上,而它待在沙子里是因?yàn)樵诙摺?/p>
(五)了解烏龜?shù)娘嬍场?/p>
1、師:你們知道烏龜吃什么嗎?
2、師小結(jié):烏龜喜歡吃肉、小魚、香腸和烏龜飼料。
(六)師幼一起游戲。(套用《網(wǎng)小魚》歌曲)
附歌曲:河里烏龜游游游,搖搖尾巴,縮縮頭,一塊游,一會(huì)爬,好像快樂的小朋友。(游)——(吃)——(縮進(jìn)殼中)——(游回家)
本節(jié)活動(dòng)課將幼兒帶入到一個(gè)游戲的情境中,以捉迷藏的游戲引出小烏龜,后面就很自然地過渡到了觀察烏龜?shù)沫h(huán)節(jié),情節(jié)也是環(huán)環(huán)相扣。作為一堂科學(xué)課更是以兩次觀察將烏龜?shù)耐庑魏蜕盍?xí)性了解個(gè)透徹。第一次觀察時(shí)幼兒只注意到烏龜?shù)耐庑?,是一些比較外在的東西,然而經(jīng)過教師引導(dǎo)性語言的第二次觀察,有目的地將幼兒帶往了解烏龜生活習(xí)性的方面。活動(dòng)的最后,以游戲的形式將烏龜?shù)闹饕卣骱土?xí)性呈現(xiàn)以及達(dá)到鞏固知識(shí)點(diǎn)的作用。
小百科:烏龜隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時(shí)特指烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜?shù)取?/p>
1.在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作靈敏性和協(xié)調(diào)性。
2.發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性,知道與同伴合作完成小任務(wù)。
草席、推車、球、木梯子若干把
1.熱身運(yùn)動(dòng):
2.介紹活動(dòng)材料
今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一些器械,你們看看這些可以怎么玩?
2.幼兒自主探索進(jìn)行游戲
教師對(duì)幼兒游戲活動(dòng)中好的玩法給予鼓勵(lì)
對(duì)于不參加活動(dòng)孩子要給予積極鼓勵(lì),參與到活動(dòng)中來。
3.經(jīng)驗(yàn)拓展,同伴互助學(xué)習(xí)
剛才你是怎么玩的?請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范
你可以學(xué)學(xué)你的小伙伴的玩法。
4.引出游戲“開著火車去旅行”講解游戲規(guī)則
剛才老師看見小朋友有的小朋友推著小車在趕小球,有的小朋友拿著席子飛盤飛的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的`高高的,還有的小朋友把飛盤頂在頭上當(dāng)帽子,真的很不錯(cuò)哦,現(xiàn)在老師把他們變成了一個(gè)很好玩的游戲。
教師講解活動(dòng)要求:第一個(gè)任務(wù)你要先把球趕進(jìn)球門里,然后拿起一張席子飛盤頂在頭上,走過來坐上火車,最快完成第一個(gè)任務(wù)的小朋友可以當(dāng)火車頭,坐滿5個(gè)小朋友你們的小火車就可以去旅行了。
5.幼兒參加游戲活動(dòng),教師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行保護(hù)(主要指導(dǎo)幼兒完成第一個(gè)任務(wù)把球感到球門里,然后坐滿五個(gè)人才出發(fā))
1.在游戲的情境中觀察秋天的果園,感受果園果實(shí)累累、色澤鮮艷的自然美景。
2.嘗試用水粉筆轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、點(diǎn)一點(diǎn)的方法表現(xiàn)圓圓的果子,并能選擇喜歡的顏色大膽表達(dá)自己對(duì)果子的認(rèn)識(shí)。
3.在游戲的情境中自由創(chuàng)作,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
1.幻燈圖片(果園:蘋果、桔子、柿子、山楂)
2.畫有果樹枝干的繪畫紙、水粉筆、顏料、抹布。
3.幼兒有過水粉涂染和畫圓的經(jīng)驗(yàn)。
指導(dǎo)語:秋天里哪些好吃的水果成熟了? 我們到果園里去看一看吧。
樹上結(jié)了什么果子?
蘋果(桔子、柿子、山楂)是什么樣子的 ?
蘋果(桔子)還有什么顏色的?
師生共同小結(jié):剛才我們參觀了果園,看到果園里的果子都是圓圓的,有紅顏色、黃顏色……有的果子是大大的,有的果子是小小的。
(1)出示畫有果樹樹干的底圖,討論果子的表現(xiàn)方法。
指導(dǎo)語:這也有一片果園,今天我們也讓樹上結(jié)滿圓圓的果子。
你畫過什么圓圓的東西?你們是怎么畫的?(教師引導(dǎo)幼兒空手練一練)
圓圓的果子可以怎么畫?
(2)個(gè)別示范,了解果子的繪畫方法。
指導(dǎo)語:誰來試一試大大的、圓圓的果子怎么畫?
那小小的果子怎么畫呢?
(3)幼兒作畫,教師觀察指導(dǎo)。
指導(dǎo)重點(diǎn):幼兒能夠嘗試運(yùn)用轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的方法繪畫圓果子,繞一繞的時(shí)候線條要緊一些,果子才能圓圓的。
指導(dǎo)語:我們的果園里有哪些圓圓的果子?你畫的是什么果子?是怎么畫的?
我們也去看看幼兒園里的果樹吧。
1、通過觀察,了解烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性,并嘗試用語言、動(dòng)作表達(dá)。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn):通過觀察,了解小烏龜?shù)耐庑翁卣鞑⒛苡谜Z言、動(dòng)作方式表達(dá)出來;。
難點(diǎn):了解烏龜?shù)纳盍?xí)性以及萌發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:背景圖一張(一只烏龜躲在草叢中卻露出頭和尾巴)、烏龜實(shí)物若干(分別擺放在三個(gè)不同的環(huán)境下:有在水里的、有在沙子里的、有在地上的)。
設(shè)計(jì)理念。
以觀察方法來層層加深對(duì)烏龜?shù)牧私?,重在思考,發(fā)揮幼兒的主體作用,發(fā)展觀察能力和語言表達(dá)能力。對(duì)于小班幼兒而言,烏龜養(yǎng)在我們的自然角中,可以經(jīng)常去看看,還是比較熟悉的。于是,我挑選了這一節(jié)課,并進(jìn)行了一定程度的加工,力求活動(dòng)生動(dòng)、有趣味性。科學(xué)活動(dòng)一定要體現(xiàn)出它的探究性質(zhì)來,尤其在活動(dòng)中要幫助孩子從一些表面化的深入到內(nèi)在的了解,從了解烏龜?shù)耐庑蔚剿牧?xí)性,本次活動(dòng)可借助:觀察、討論、提問、再次觀察、游戲等形式來幫助孩子們理解和記憶?;谝陨系姆治鑫矣X得此活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該放在觀察探究烏龜上。
(一)設(shè)置情境,通過尋找、觀察烏龜?shù)木植浚龑?dǎo)幼兒猜猜是誰?
1、出示背景圖片。
(1)師:有只小動(dòng)物在草地上,要和我們玩捉迷藏游戲,它已經(jīng)藏好了,我們?nèi)グ阉页鰜戆?
(2)師:仔細(xì)找找,它藏在哪里?猜猜它可能是誰?(幼兒自由回答)。
2、教師邊將草拿開邊揭曉答案:看看你們猜的對(duì)不對(duì),哇,原來是只小烏龜哎。
(二)請(qǐng)出烏龜,初步觀察烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
1、請(qǐng)出烏龜們。
師:小烏龜帶著它的好伙伴來啦,我們?nèi)ズ退鼈円黄鹜姘?注意玩的時(shí)候不要弄疼痛它們哦。
2、幼兒觀察。
(三)教師以提問的方式,引導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)烏龜觀察結(jié)果。
師:小烏龜們玩累了,讓它們休息會(huì)吧!誰來告訴我們,你剛剛看到的烏龜是什么樣的?(幼兒自由、補(bǔ)充回答)以下順序可根據(jù)幼兒的實(shí)際回答調(diào)整,幼兒講到什么就點(diǎn)什么,將知識(shí)點(diǎn)一個(gè)個(gè)突破。
1、對(duì)烏龜?shù)念^的觀察結(jié)果。
(它有一個(gè)頭)什么樣的'呀?(很小,尖尖的)如果你摸到了它的頭會(huì)怎么樣?(縮進(jìn)去了)我們一起來學(xué)學(xué)它縮頭的樣子。(幼兒做動(dòng)作)教師對(duì)烏龜?shù)念^小結(jié):原來烏龜有一個(gè)很小又尖尖的頭,如果碰到了還會(huì)這樣縮起來呢!
2、對(duì)烏龜?shù)臍さ挠^察結(jié)果。
(有一個(gè)殼)上面有些什么呀?摸上去的感覺怎么樣?你知道它有什么作用嗎?教師對(duì)烏龜?shù)臍ば〗Y(jié):原來烏龜有一個(gè)殼,上面一塊一塊的,摸上去很硬的,可以保護(hù)我們的烏龜不受傷害。
3、對(duì)烏龜?shù)耐鹊挠^察結(jié)果。
(還有腿)數(shù)數(shù)看有幾條腿?摸上去怎么樣?教師對(duì)烏龜?shù)耐刃〗Y(jié):烏龜還有四條腿,腿上有像魚鱗一樣的東西,所以摸起來是毛毛的,碰到了也會(huì)縮進(jìn)殼里面。
4、對(duì)烏龜?shù)奈舶偷挠^察結(jié)果。
(有條尾巴)長(zhǎng)的短的?粗的細(xì)的?教師對(duì)烏龜?shù)奈舶托〗Y(jié):它還有一條又短又細(xì)的尾巴。
(四)再次觀察,重點(diǎn)引導(dǎo)觀察烏龜所在的三種環(huán)境。
師:你們?cè)偃タ纯次覀兊男觚敹即谀睦锏牧?(以下順序也是根據(jù)幼兒的回答抽取)。
1、在水中的烏龜。
(水里)在干嗎?(游泳)一起來學(xué)學(xué)烏龜在水里游泳的樣子。
2、在地上的烏龜。
(地上)在干嗎?(爬)一起來學(xué)學(xué)烏龜在地上爬的樣子。
3、在沙子里的烏龜。
(沙子里)它在干嗎?(睡覺)。
4、教師小結(jié):我們的烏龜可以生活在水里,也可以在陸地上,而它待在沙子里是因?yàn)樵诙摺?/p>
(五)了解烏龜?shù)娘嬍场?/p>
1、師:你們知道烏龜吃什么嗎?
2、師小結(jié):烏龜喜歡吃肉、小魚、香腸和烏龜飼料。
(六)師幼一起游戲。
(套用《網(wǎng)小魚》歌曲)附歌曲:河里烏龜游游游,搖搖尾巴,縮縮頭,一塊游,一會(huì)爬,好像快樂的小朋友。(游)——(吃)——(縮進(jìn)殼中)——(游回家)。
1.口齒清楚的念兒歌,感受兒歌的韻味。
2.喜歡和同伴一起扮彩虹魚玩游戲。
1.讓幼兒能正確的念唱兒歌,邊做動(dòng)作
2.和同伴做游戲
1.幼兒用書:《彩虹魚》。
:《彩虹魚》。
3.根據(jù)班級(jí)幼兒人數(shù),制作同等數(shù)量紅、橙、黃、綠、藍(lán)、錠、紫七種顏色的小魚頭飾。
這些小魚是什么顏色的`?9請(qǐng)幼兒說出自己知道的顏色,教師補(bǔ)充說出其他顏色。)
1.這一排魚是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一排排不同顏色的小魚)
2.這么多小魚在一起像什么呀?。ú屎纾?/p>
3.游游來游去的小魚像一道彎彎的彩虹在水里,搖過來搖過去。
1.幼兒選擇自己喜歡的小魚頭飾,戴同一種顏色頭飾的幼兒站成一排,全班幼兒按照紅、橙、黃、綠、藍(lán)、錠、紫的顏色順序站成七排。
2.所有幼兒一起念兒歌,同時(shí),每一排后面的幼兒跟著第一個(gè)幼兒左右游動(dòng)。
油畫棒、白紙、備用紙、教師示范用a3紙;小豬頭飾一只。
[師]小朋友們,今天我們要學(xué)習(xí)畫一種動(dòng)物,這種動(dòng)物藏在一首歌里,我們一起先來聽一聽,猜猜有哪個(gè)小動(dòng)物藏在歌里。
(歌詞:小豬吃得飽飽,閉著眼睛睡覺,大耳朵在扇扇,小尾巴在搖搖,呼嚕嚕嚕嚕嚕,嚕嚕嚕嚕,小尾巴在搖。)
(幼兒答對(duì)后,教師出示小豬頭飾)哪個(gè)小朋友能邊唱邊表演這首歌呢?
(示范畫一)
[師]這首歌里的小豬正在做什么事情呢?(睡覺)老師來給大家畫一只正在睡覺的小豬,小豬的耳朵、嘴巴和腳看上去像什么圖形呢?(耳朵大大的;嘴巴是三角形的;腳是橢圓形的。)睡著時(shí)的小豬是怎樣的呢?(眼睛閉著;身體趴著;有的小豬頭朝這邊,有的小豬頭朝那邊。)最后圍上柵欄,小豬就有家了。
(示范畫二)
[師]除了睡覺,小豬還會(huì)做些什么事情呢?(走路、散步)現(xiàn)在老師來畫畫正在散步的小豬。
[師](教師邊畫邊引導(dǎo)幼兒說說小豬身體的各種特征。)小朋友們想想看,小豬會(huì)在哪里散步呢?(在鵝卵石路上)鵝卵石怎么畫呀?哪個(gè)小朋友來試試看?(幼兒一作畫)
[師]小豬散步的時(shí)候天氣如何?(有太陽)畫紙上還有很多空白的地方,你們覺得太陽應(yīng)該畫在什么位置比較好?誰來試試看?(幼兒二作畫)
[師]這時(shí)候,一個(gè)熟悉的聲音傳來:“咳,你好!”小豬回頭一看:“哎呀,原來是好朋友也來散步了?!蹦銈冋f說,小豬的好朋友可以畫在什么位置才合適呢?(師根據(jù)幼兒回答示范作畫。)
[師](啟發(fā)幼兒討論)如果小豬在草地上散步,畫面上還可以畫些什么?(小草、花朵)小朋友們還可以想想看,小豬和好朋友之間還可能會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情,你能把它們畫出來嗎?(幼兒互相交流)
布置幼兒繪畫作品的展示活動(dòng)。
1、蠟筆、畫有草地的背景圖若干、草地盛開的鮮花一幅。
2、手指謠和小蠟筆的錄音磁帶,錄音機(jī)1臺(tái)。
1、老師播放歡快的手指游戲歌謠,帶領(lǐng)幼兒一起做手指游戲,活動(dòng)雙手手指。
附兒歌:手指謠
小螞蟻,爬呀爬,爬呀爬,爬到膝蓋上;
小螞蟻,爬呀爬,爬呀爬,爬到肚子上;
小螞蟻,爬呀爬,爬呀爬,爬到肩膀上;
小螞蟻,爬呀爬,爬呀爬,爬到頭頂上;
小螞蟻,爬呀爬,爬呀爬,咕嚕滾下來。
2、老師模仿小螞蟻的聲音說:哎喲,真疼??!咕?!緡?,肚子餓了,去草地上找吃的吧!
3、老師:讓我們跟著小螞蟻去草地玩吧!
1、在去草地的途中,老師悄悄地給1位幼兒戴上紅色的頭飾,老師說:“你們看,我看到了一朵大紅花,漂亮嗎?有幾個(gè)花瓣?讓我們沿著花瓣摸一摸?你們?cè)僬艺铱催€有沒有花?”(配班老師悄悄地給2-3位幼兒戴上紅色和黃色的頭飾。)
2、老師:誰找到花了?什么顏色的花?有幾個(gè)花瓣?花長(zhǎng)在哪里?
5、老師:小朋友們真棒!我們可以在草地上種自己喜歡的花,讓我們用蠟筆跳舞吧!
6、老師隨著兒歌節(jié)奏在草地上添加盛開的花朵。(如:草地上,沒有花,不好看,讓我們拿著小蠟筆來跳舞吧,草地上,恰恰恰,往上跳,花莖畫好了,在花莖上,再來跳個(gè)圓圈舞,花蕊畫好了。)
附兒歌:小蠟筆
小蠟筆,草地上,恰恰恰,往上跳,跳個(gè)圓圈舞;(表示花莖和花蕊的畫法)
小蠟筆,圓圈外,恰恰恰,轉(zhuǎn)一圈,花瓣笑哈哈。(表示花瓣的畫法)
小蠟筆,天空中,恰恰恰,跳圓舞,太陽空中笑!(表示太陽的畫法)
7、老師給幼兒分發(fā)畫有草地的背景圖,邊播放兒歌的錄音磁帶,邊指導(dǎo)幼兒添畫。
1、老師:都畫好了嗎?你們都給草地種了什么顏色的花,有幾個(gè)花瓣?誰的花最好看?(引導(dǎo)幼兒相互交流自己種花的經(jīng)驗(yàn)和作品。)
1、老師:小朋友真棒,大家回家好好想想看,我們還能用什么方法給草地添花。
1、可請(qǐng)家長(zhǎng)配合收集家里的廢舊報(bào)紙或物品,引導(dǎo)幼兒用自己收集的廢舊物品給草地添花,讓幼兒知道廢舊物品可以回收再利用,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、如果幼兒園有條件的話,可以在自然角里種些,引導(dǎo)幼兒參與花的種植、照料,觀察花的生長(zhǎng)特征,花的盛開與凋謝,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
1、在添畫前,要讓幼兒感知花瓣的形狀,用食指沿著花瓣邊沿劃一圈,使幼兒初步獲得花瓣的繪畫方法。
2、在添畫過程中,老師要用簡(jiǎn)短的語言講解花瓣的畫法,并通過兒歌的方式引導(dǎo)幼兒添畫,使幼兒感覺到自己就是在拿著蠟筆跳舞,激發(fā)幼兒的添畫興趣。
1、通過活動(dòng),激發(fā)幼兒聽的興趣,嘗試運(yùn)用聽、看等感官探究問題。
2、培養(yǎng)幼兒初步分辨不同聲音并進(jìn)行對(duì)應(yīng)的能力。
門鈴若干(小狗、小雞、小鴨),外觀一樣的彩色房子模型四個(gè)(其中一個(gè)是干擾)。
1、用游戲口吻激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,初步感知聲音的不同。
幼:小狗、小雞、小鴨。
師:小動(dòng)物可喜歡小朋友了,它們特別想和你們做游戲,你們快來和小動(dòng)物們做游戲吧。但是玩完游戲后要告訴老師,你有什么新發(fā)現(xiàn)。
幼:小動(dòng)物能響。
師:小動(dòng)物都能發(fā)出響聲,它們的聲音一樣嗎?
幼:小狗是“沙沙”的。
幼:小雞是“咣當(dāng)咣當(dāng)”的。
幼:小鴨是“叮當(dāng)叮當(dāng)”的。
2、通過講故事的方式引導(dǎo)幼兒注意傾聽門鈴聲音,用操作嘗試匠方法分辨不同的聲音。
師:三只小動(dòng)物是特別好的好朋友,它們?cè)谝黄G綠的草地上建了三棟一模一樣的'房子??墒欠孔右荒R粯樱?dòng)物們分辨不出到底哪個(gè)是自己的家。于是他們的媽媽就想了個(gè)辦法,把每座房子都裝上門鈴,每家門鈴的聲音都不一樣,每只小動(dòng)物身上都帶著一個(gè)和自己家門鈴聲音一樣的門鈴,這樣他們就能找到自己的家了?,F(xiàn)在,你們趕緊猜一猜,這幾座房子都是誰的家。
幼兒晃動(dòng)手中的小動(dòng)物,將小動(dòng)物身上的聲音與各房子的門鈴聲相對(duì)應(yīng)。幼兒猜出門鈴聲后,教師播放與之相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的音樂,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂晃動(dòng)小動(dòng)物。
3、聽聲音送小動(dòng)物回家。
師:小雞、小鴨、小狗已經(jīng)和小朋友們玩了很長(zhǎng)時(shí)間游戲了,他們的媽媽想讓自己的寶寶回家休息一會(huì)兒。現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友聽到門鈴聲后將動(dòng)物寶寶送回家,可千萬別送錯(cuò)家喲。
動(dòng)物媽媽晃動(dòng)門鈴叫小動(dòng)物回家,幼兒送小動(dòng)物回家,教師個(gè)別指導(dǎo)。
4、鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn),再次送小動(dòng)物回家。
師:小動(dòng)物們可喜歡小朋友了,他們還想和小朋友做游戲?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物再領(lǐng)回來,每個(gè)小朋友領(lǐng)一只小狗、一只小雞和一只小鴨。(強(qiáng)調(diào)“一只”)。
老師引導(dǎo)幼兒領(lǐng)小動(dòng)物。
師:剛才動(dòng)物媽媽趁小朋友領(lǐng)小動(dòng)物的時(shí)候,悄悄地搬家了。還好,動(dòng)物媽媽在搬家的時(shí)候把它們的門鈴也一起帶著了,咱們?cè)賮砺犅牥峒液笮?dòng)物家的門鈴聲音吧。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助小動(dòng)物,再送它們回家吧。
教師個(gè)別指導(dǎo)。
幼兒送動(dòng)物回家后,教師根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒互相糾正。如,這里怎么又有小狗又有小雞呢?咱們一起來聽聽這間房子到底是誰的家?;蝿?dòng)門鈴,引導(dǎo)幼兒將聲音進(jìn)行對(duì)比。
科學(xué)活動(dòng):門鈴聲音從哪來。
引導(dǎo)幼兒將門鈴拆開,感受制作材料,激發(fā)幼兒進(jìn)一步操作和探索的興趣。
掌握正確的自然測(cè)量方法。
探索用自然物測(cè)量樹干、樹枝、樹葉的不同方法,知道量具的長(zhǎng)短與測(cè)量的結(jié)果有關(guān)。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)用測(cè)量的方法了解幼兒園里的樹,萌發(fā)對(duì)樹木的關(guān)愛。
難點(diǎn):會(huì)用不同的“量具”進(jìn)行正確的測(cè)量。
物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:示范紙一張,筆1支。學(xué)具:每人一張記錄紙,各種測(cè)量工具(火柴棍、冰棒棍、筷子、繩子、紙條、布條、毛線等)。
一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
組織幼兒來到小花園,向小樹問好,親親小樹。
二、學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法(第一次嘗試活動(dòng))。
1.目測(cè):小樹的樹干有多高呢?(幼兒討論)。
2.引出測(cè)量:我們用筷子來量一量好嗎?
3.幼兒嘗試測(cè)量,老師指導(dǎo),提醒幼兒在測(cè)量時(shí)對(duì)小樹要有禮貌,小心測(cè)量。
4.分享:你是怎么用筷子來測(cè)量樹干的?教師簡(jiǎn)單小結(jié)。
5.幼兒再次用筷子以正確的方法測(cè)量,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),并記錄幼兒測(cè)量的結(jié)果。
三、探索“量具”長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系(第二次嘗試活動(dòng))。
1.幼兒自由取火柴棒、冰棍棒等不同長(zhǎng)度的“量具”測(cè)量同一棵樹干的高。
2.討論:測(cè)量同一棵樹,用怎樣的`工具量次數(shù)多?用怎樣的工具量次數(shù)少?
得出結(jié)論:測(cè)量同一棵樹,工具越長(zhǎng)量的次數(shù)越少,工具越短量的次數(shù)越多。
四、自由選擇工具進(jìn)行測(cè)量(第三次嘗試活動(dòng))。
幼兒自由選擇“量具”為小樹測(cè)量,并互相交流測(cè)量情況。
教師作個(gè)別指導(dǎo)。
延伸活動(dòng)。
用自然測(cè)量的方法回活動(dòng)室測(cè)量室內(nèi)物品。
活動(dòng)評(píng)析。
一、設(shè)計(jì)意圖。
本次活動(dòng)最突出的特點(diǎn)是綜合利用和發(fā)揮幼兒園現(xiàn)有環(huán)境中的有利因素及其潛在的教育功能,引導(dǎo)幼兒用不同工具測(cè)量樹干、樹枝等,激發(fā)幼兒展開探索活動(dòng),突破了以往同類教學(xué)重認(rèn)知結(jié)果輕認(rèn)知過程的劃一模式,讓幼兒在與環(huán)境的交互作用過程中既獲取知識(shí)又得到潛移默化的環(huán)境情感熏陶。因此,在確定本次活動(dòng)目標(biāo)時(shí),以學(xué)習(xí)用測(cè)量的方法了解幼兒園里的樹、萌發(fā)對(duì)樹木的關(guān)愛為重點(diǎn)?;顒?dòng)以讓孩子們親親小樹開始,充分調(diào)動(dòng)幼兒的環(huán)境情感,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過三次活動(dòng)嘗試和活動(dòng)小結(jié)引導(dǎo)幼兒逐步掌握自然測(cè)量的正確方法以及測(cè)量中簡(jiǎn)單的數(shù)關(guān)系。第一次嘗試活動(dòng),提供給幼兒一種測(cè)量工具,讓幼兒學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法;第二次嘗試活動(dòng),提供給幼兒類似但長(zhǎng)度不一的測(cè)量工具,讓幼兒探索量具長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系;三次嘗試提供給幼兒較為復(fù)雜的多種測(cè)量工具,讓幼兒自主地去深入測(cè)量。
二、效果分析。
本次活動(dòng)結(jié)合嘗試教育,滲透環(huán)境教育,較好地體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位以及“在環(huán)境中的教育”。材料的提供層次感較強(qiáng),由淺入深逐步引導(dǎo)幼兒在自主活動(dòng)中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),孩子們?yōu)樽约涸诿恳淮螄L試中有所發(fā)現(xiàn)而歡欣鼓舞,同時(shí)也在不知不覺中讓幼兒對(duì)園內(nèi)的小樹有了進(jìn)一步的了解,孩子們?cè)诨顒?dòng)中是那么的專注,測(cè)量中小心翼翼,生怕傷到小樹,不難看出孩子們對(duì)樹木的關(guān)愛,也勾畫出了一幅人與植物親密無間的畫面。
1、在游戲中能給蘋果手口一致點(diǎn)數(shù),并能按顏色、大小分類擺放。
2、能用語言表達(dá)出蘋果的特征,用身體語言表達(dá)出大和小。
3、在游戲中能禮貌待人,分享幫助別人的快樂。
1、大的紅蘋果、小的紅蘋果若干個(gè); 大的綠蘋果、小的綠蘋果若干個(gè),貼有標(biāo)記的籮筐4個(gè)。
2、背景蘋果樹五棵。
3、小貓的頭飾1個(gè)。
t:小朋友們好!今天我請(qǐng)來一個(gè)小客人來你們想不想知道它是誰?我們鼓鼓掌歡迎歡迎。
小貓: 我今天要請(qǐng)客,想請(qǐng)客人吃蘋果,可我需要的蘋果太多了,一個(gè)人那不了,你們?cè)?/p>
意幫我一起去摘蘋果嗎?
1、請(qǐng)每個(gè)小朋友摘5個(gè)蘋果。
t: 我想問一問你們,你怎么知道你摘5個(gè)蘋果?(引導(dǎo)幼兒說出點(diǎn)數(shù)的方法。)我們一起來數(shù)一數(shù)吧!
你們也來數(shù)數(shù)看。(老師個(gè)別指導(dǎo))
t: 現(xiàn)在再來數(shù)數(shù)我摘的蘋果。數(shù)的`時(shí)候我們要用到我們的手指寶寶。(把蘋果貼在黑板上)
四、 區(qū)分蘋果的種類并分類擺放
t: 那你們看看這些蘋果長(zhǎng)的哪里不一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒說顏色和形狀不一樣)原來這有的是紅蘋果,有的是綠蘋果的。(拿出大大的紅蘋果)那這個(gè)蘋果的名字叫“大大的紅蘋果”同樣出示另外三個(gè)蘋果,用身體語言表示大的或小的。
t: 我們把摘到的蘋果放在籮筐里送給小貓吧。我們來看看這些籮筐上有什么標(biāo)記。(有大大的紅蘋果,小小的紅蘋果,大大的綠蘋果,小小的綠蘋果)
t:( 出示一個(gè)大大的紅蘋果,請(qǐng)幼兒上來放蘋果。同樣出示另外三個(gè)蘋果,讓幼兒來放放看。)你們真聰明!那我請(qǐng)小朋友把你們的蘋果來放一放。
t: 我請(qǐng)四個(gè)小朋友來檢查一下,小朋友放的對(duì)不對(duì)?
小朋友把蘋果摘完了分好了,一起送給小貓。
《過新年》的主題目標(biāo)是以各種方式參加節(jié)日活動(dòng),體會(huì)節(jié)日的快樂。所以在系列迎新年活動(dòng)的基礎(chǔ)上,根據(jù)小班幼兒直覺行動(dòng)的特征,選擇了讓幼兒在“卷爆竹”的活動(dòng)中嘗試和同伴一起做游戲,體驗(yàn)新年的快樂。
1、通過欣賞、感受音樂,初步會(huì)唱《卷爆竹》這首歌。
2、根據(jù)幼兒的親身體驗(yàn),嘗試用舞蹈的動(dòng)作來表現(xiàn)出《卷爆竹》以及放鞭炮的情景。
3、和同伴一起玩《卷爆竹》的游戲,體驗(yàn)過新年的快樂。
1.各種大小不一的色紙若干。
2.教具:大爆竹。
3.輔助材料:卷紙筒、飲料瓶、牙膏盒、易拉罐、薯片盒等。
4.音樂《卷爆竹》。
(一)聽聲音猜物,激起孩子的興趣。
師:今天老師給你們請(qǐng)來了一個(gè)朋友,可是他不愿意出來,他想先讓你們聽聽他的聲音再猜他是誰。(放爆竹音樂,聽兩遍)。
我們寶寶的小耳朵可真靈,都猜出了是爆竹,我們一起把他請(qǐng)出來好不好?
(師幼齊喊:爆竹爆竹請(qǐng)出來!爆竹爆竹請(qǐng)出來?。?。
(二)模仿爆竹。
重點(diǎn)提問:
1、那爆竹寶寶長(zhǎng)什么樣呢?
2、爆竹寶寶會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?
(我們用好聽的`聲音來學(xué)一學(xué),然后引導(dǎo)幼兒把小耳朵堵好。茲,砰——啪)。
小結(jié):每當(dāng)過節(jié)的時(shí)候,我們中國(guó)有個(gè)習(xí)慣,喜歡放爆竹、煙花來慶祝我們的節(jié)日!使我們的節(jié)日很熱鬧!很喜慶!不過,放爆竹對(duì)我們小朋友來說是有危險(xiǎn)的,我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己!就像剛才那樣,我們要堵住耳朵、張開嘴巴,然后離放爆竹的地方遠(yuǎn)一些!
(三)欣賞歌曲《卷爆竹》。
1、通過提問來幫助幼兒理解歌詞。
師:爆竹放完了,我們自己卷一個(gè)好不好?
(播放音樂幼兒欣賞)。
重點(diǎn)提問:
(1)、歌曲里是怎么卷爆竹的呀?
(2)、誰能勇敢地上來表演?。?/p>
小結(jié):你們的小嘴說得可真好,我們一起按照剛才的方法再來卷幾個(gè)!慢慢卷,往里卷,一步一步向前進(jìn),爆竹卷的緊又緊,卷呀卷,我們卷成一個(gè)大爆竹。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容邊做卷爆竹的動(dòng)作,邊集體念歌詞幾遍。
3、幼兒再次完整欣賞歌曲。
4、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂輕聲地演唱幾遍,并嘗試配上自創(chuàng)的動(dòng)作。
(四)游戲“卷爆竹”
播放音樂,幼兒分組進(jìn)行游戲,體驗(yàn)過新年的快樂。
在區(qū)角游戲中開設(shè)“卷爆竹”的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒嘗試在不同的材料輔助下卷爆竹,提高幼兒的實(shí)際操作能力。
1.能學(xué)唱歌曲,并掌握歌詞。
2.愿意和大家一起放聲歌唱。
1.歌曲cd
2.教學(xué)掛圖
一、播放cd,激發(fā)興趣
1.師:這首歌曲好聽嗎?
2.師:你聽到歌曲中愛是在哪里呢?
(引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽歌曲內(nèi)容)。
3.師 :我們一起來學(xué)唱這首《愛在哪里》的歌曲吧。
二、學(xué)唱歌曲
1.教師清唱歌曲。
(1)師:剛才你們聽到老師唱了什么?
2.熟悉歌曲。
(1)師:歌曲中唱了哪些可以表現(xiàn)愛的方式?
(引導(dǎo)幼兒能正確表述出愛在“擁抱、歌聲、微笑、心里”)。
3.請(qǐng)幼兒一起跟唱歌曲。
4.反復(fù)練唱多次。
三、歌表演《愛在哪里》
1.教師播放音樂,請(qǐng)幼兒跟真一起模仿動(dòng)作。
2.集體練習(xí)演唱歌曲。
3.請(qǐng)幼兒進(jìn)行分組表演。
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演。
四、活動(dòng)結(jié)束
請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽、爺爺奶奶等親人一起表演。
1、利用文學(xué)作品激發(fā)幼兒收集的興趣。
2、利用幼兒收集的自然物、發(fā)展幼兒點(diǎn)數(shù)及分類的能力。
1、欣賞散文濤《收集東收集西》。
2、秋天的自然物,信封、大白紙、小筐等。
1、激發(fā)幼兒撿拾多種自然物的興趣。
老師:小朋友每天都能在院子里收集到許多大自然送給我們的寶貝、尹老師發(fā)給每個(gè)人一個(gè)小信封。請(qǐng)你們把寶貝裝在信封中,看誰收集到的寶貝多,而且它們的樣子還不一樣。幼兒自選信封。
2、到戶外指導(dǎo)幼兒撿拾多種自然物。
老師:你都收集到什么了?哪種最多?還能收集到其他東西么?
老師:你撿到的樹葉真多呀、還能收集到什么其他的寶貝嗎?
老師:你都有什么寶貝?是從哪撿到的?
3、回教室指導(dǎo)幼兒把收集的寶貝進(jìn)行分類。
老師:你們收集的東西真是太豐富了、尹老師發(fā)給每個(gè)小朋友一張大大的白紙,把你們收集的寶貝都倒在大白紙上,看看你收集的寶貝有沒有長(zhǎng)得一樣的,我們把它放在一起。
老師:你收集到什么了?
幼兒:我收集到了好多種樹葉。
老師:它們都是樹葉、都有什么樣子的樹葉呢?
幼兒:有楊樹葉、小扇子葉、像小手的葉子,好多種呢。
老師:這是什么葉子呢?
幼兒:楊樹葉。
老師:你能挑出和這片葉子一樣的樹葉放在一起嗎?
幼兒:我撿到的東兩名字都不一樣。
老師:都有什么?
幼兒:小花瓣、小草,還有樹葉,還有……都數(shù)不出來了,我先把一樣的放在一塊兒再數(shù)就行了。
老師:對(duì),那我們把一樣的放在一起,然后再數(shù)數(shù)。
幼兒:我找到了5樣寶貝呢。
幼兒:老師,我自己分了11種。
老師:你是怎么知道的?我們一起分分好么?
幼兒:花種子放在一起,小樹枝放在一起……原來我撿到了4類東西呀,我撿到了11片核桃葉,還以為是11種東西呢。
老師:一種東兩也可以分很多,對(duì)么?
幼兒:因?yàn)樗鼈兌疾皇且环N樹上的樹枝和樹葉……。
4、利用集體分類幫助幼兒更加明確類的'概念。
老師把幼兒收集的每類中取出一個(gè),放在不同的大筐中。小朋友們帶著自己分好類的寶貝去給它們找家。
老師:請(qǐng)小朋友把自己分好類的收集分別放在屬于它的家葉,看看我們?nèi)?/p>
班小朋友共收集到幾類寶貝。
5、我們今天收集了許多寶貝。
小朋友們平時(shí)在回家的路上、小公園中發(fā)現(xiàn)了什么新鮮的東兩還可以收集起來,和大家一起用這些寶貝玩游戲。
1、鼓慟幼兒開動(dòng)腦筋想出各種游戲的玩法,如,比比誰的樹葉項(xiàng)鏈長(zhǎng)、樹葉拼擺畫、樹枝長(zhǎng)短的排列、裝飾畫等。
2、家園配合激發(fā)孩子收集自己喜歡的東西的興趣,如各種各樣的書等。
2、提高幼兒撕、貼技能。
3、復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)量?;顒?dòng)重點(diǎn):讓幼兒為花涂色,復(fù)習(xí)涂色技能; 活動(dòng)難點(diǎn):鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
美工區(qū):各色皺紋紙,畫好花的形狀;數(shù)學(xué)區(qū):提供3以內(nèi)的點(diǎn)卡、蠟筆、畫紙。閱讀區(qū):投放認(rèn)識(shí)各種花卉的書籍。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入。
1、春天來了,小草發(fā)芽了,春天的花兒也開好了!春天的花兒都是怎么樣的呢?
2、請(qǐng)幼兒說一說春天的景象。
教師小結(jié):春天是一個(gè)充滿生機(jī),萬物復(fù)舒的.季節(jié),農(nóng)民伯伯的農(nóng)作物、小草、樹都長(zhǎng)出了嫩嫩的芽,像桃花、梨花、迎春花、茶花、杜鵑花……都開的特別好了!這些花兒都是各種顏色,看起來特別的漂亮!你們喜歡春天這些花嗎?今天我們也來一起制作春天漂亮的花。
二、介紹各個(gè)區(qū)域。
1、手工區(qū)。
(1)這些花兒漂亮嗎?這些花兒都還有裝扮漂亮,我們一起來把這些花兒添上漂亮的顏色。
(2)這里還有彩色的紙,小朋友可以用這些彩色的紙來裝扮這些花兒,各種花兒下面都有屬于它自己的顏色,待會(huì)小朋友要看清楚你拿到的花兒是什么顏色,再選擇什么顏色的紙來進(jìn)行撕貼。
(3)這里還有一些瓶身與瓶蓋,它們身上現(xiàn)在多了幾個(gè)標(biāo)記,小朋友仔細(xì)看看,瓶身上有什么?(圓點(diǎn))待會(huì)請(qǐng)小朋友看清楚瓶身與瓶蓋上的圓點(diǎn),按照點(diǎn)數(shù)來進(jìn)行匹配。
2、娃娃家。
今天請(qǐng)一位小朋友來娃娃家里扮演小主人來招待客人,當(dāng)有客人來到你家里做客的時(shí)候,小主人要熱情的招待客人,請(qǐng)客人進(jìn)門、坐下來、并拿出你喜歡的玩具與客人分享;客人來到別人家里,也要有禮貌的與主人問好,不能隨便亂玩別人家里的玩具,要先問問主人能不能玩!
3、圖書角。
教師:在閱讀區(qū)中,老師準(zhǔn)備了現(xiàn)在正學(xué)著的主題書《春天悄悄話》,小朋友可以去看看圖書中講了哪些關(guān)于春天的事情,春天到了我們的身邊都有什么變化,可以和你的朋友說一說!
三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
教師:在進(jìn)區(qū)的時(shí)候,娃娃家和閱讀區(qū)入口處都有小腳丫,進(jìn)去的時(shí)候把你的鞋子擺在小腳丫上面,小腳丫都藏好了那就說明這個(gè)區(qū)已經(jīng)滿了,不能再進(jìn)了。當(dāng)老師放音樂時(shí)候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
四、收拾材料,結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況,表揚(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒,對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。
3、樂意參加游戲。
在場(chǎng)地的兩側(cè)畫兩個(gè)大圓圈,作為糧倉。
一、開始部分。
1、教師對(duì)幼兒進(jìn)行分組:一組金豆豆,一組銀豆豆。
2、帶領(lǐng)幼兒到戶外場(chǎng)地明確兩個(gè)大圓圈,一個(gè)為黃色糧倉,一個(gè)白色糧倉。
二、具體部分。
1、請(qǐng)兩組幼兒混合蹲在一個(gè)圓圈內(nèi),老師念兒歌:“金豆豆,銀豆豆,一顆一粒不能丟,顆顆汗珠粒粒豆,揀到我的盒里頭。邊念邊摸圈里幼兒的頭,被摸到的幼兒馬上起來跟著走,直到豆豆揀完為止,最后揀豆人說:“金豆豆進(jìn)黃色糧倉,銀豆豆進(jìn)白色糧倉。”大家馬上分開,各自向指定地點(diǎn)跑去,并拉成圓圈,看哪對(duì)拉得又快又好。
2、幼兒開始游戲數(shù)次。
規(guī)則:金豆豆必須進(jìn)黃色糧倉,銀豆豆必須進(jìn)自己糧倉。
教師對(duì)本次游戲中表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。
孩子們對(duì)外界的事物充滿著濃厚的興趣,像“母雞生蛋,再孵出小雞”這一現(xiàn)象,對(duì)于幼兒來說是一件非常新奇的事情根據(jù)孩子的這一興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),目的是讓孩子積累一些粗淺的經(jīng)驗(yàn),知道小雞、企鵝、鱷魚、恐龍都是卵生動(dòng)物同時(shí)也讓孩子體驗(yàn)到同伴一起活動(dòng)是一件快樂的事情,從而提高孩子參與活動(dòng)的積極性。
1.樹立幼兒關(guān)于生活的一些粗淺經(jīng)驗(yàn)。
2.通過活動(dòng),讓幼兒初步學(xué)會(huì)兒歌。
3.讓幼兒體驗(yàn)與同伴一同活動(dòng)的樂趣。
1.由小到大的蛋圖片四張,相應(yīng)的小雞、企鵝、鱷魚、恐龍圖片貼于蛋的背面。
2.蛋糕紙一張,圍裙一條。
3.歌曲《生日快樂》。
一、引題。
師:小朋友,你們看,今天老師穿一條這么漂亮的圍裙。圍裙的大口袋里裝著很多寶貝,想不想知道里面裝著什么呀?那我們一樣一樣的把它們請(qǐng)出來吧。二、學(xué)習(xí)兒歌《蛋娃娃》,認(rèn)識(shí)卵生動(dòng)物。
(一)出示最小的蛋娃娃。
師:咦?這是什么呀?這個(gè)蛋是什么形狀的?摸起來的感覺是怎么樣的?小結(jié):像這個(gè)蛋一樣圓圓的滑滑的我們可以用好聽的詞(圓溜溜)。
師:請(qǐng)小朋友們猜一猜,這個(gè)圓溜溜的蛋里面住著什么娃娃呢?
師:小朋友真愛動(dòng)腦筋!那這個(gè)蛋里到底住著什么娃娃呢?我們一起用好聽的兒歌把他請(qǐng)出來吧!一個(gè)蛋,圓溜溜,里面住著什么娃娃?請(qǐng)你請(qǐng)你猜一猜,今天它要出來了!嘿咻嘿咻,出來咯—是什么呀?哦,原來住著雞娃娃。
師:那,我請(qǐng)雞蛋和雞娃娃先住到我的這邊大口袋里。
(二)出示第二個(gè)蛋。
師:嗯,老師這兒還有寶貝呢,小朋友看,(出示大一點(diǎn)的蛋娃娃)。
教師引題:它呀住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,那里很冷。
請(qǐng)小朋友跟老師一起把他請(qǐng)出來(教師再次完整范念兒歌,引導(dǎo)幼兒一起喊“嘿咻嘿咻”的加油聲,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性)。原來住著企鵝娃娃。我也請(qǐng)企鵝蛋和企鵝娃娃住到我的這邊大口袋里。
(三)出示第三個(gè)蛋。
師:讓我來找找還有沒有寶貝,嗯,好像還有,是什么呀?哈哈,又是一個(gè)圓溜溜的蛋,而且這個(gè)蛋比剛才的企鵝蛋怎么樣呀?那我們也來猜一猜這里面會(huì)住著誰?(出示再大一點(diǎn)的蛋娃娃,提醒幼兒在齊念兒歌的同時(shí),掌握好“圓溜溜”這個(gè)詞)這次有點(diǎn)難,不過沒關(guān)系,我們一起請(qǐng)就會(huì)請(qǐng)出來的。
師:咦,怎么沒有出來呀?肯定是我們的聲音不夠響亮,那我們?cè)儆酶寐牎⒏懥恋穆曇舭阉?qǐng)出來!
師:哇,出來嘍!原來住著鱷魚娃娃。呀!好可怕呀!我可不敢讓鱷魚住在我的大口袋里,我就請(qǐng)它住在黑板上吧。
(四)出示最大的蛋。
剛才我在這邊找到了鱷魚蛋,現(xiàn)在我再找找還有什么寶貝(出示最大的蛋娃娃)。
師:哇—我找到了一個(gè)這么大的`蛋呀,里面肯定是個(gè)大家伙、肯定要用更大一點(diǎn)的力氣才行,那我們站起來用更大力氣請(qǐng),好嗎?(引導(dǎo)幼兒完整的念好兒歌,并且注意聲音要放出來)。
師:哇—原來住著恐龍娃娃!我請(qǐng)恐龍蛋和恐龍娃娃也住在住到黑板上。
三、談話活動(dòng)“怎樣為蛋娃娃過生日”
師:謝謝你們幫助我,請(qǐng)回到位置上吧!現(xiàn)在我們把所有的蛋娃娃請(qǐng)到黑板上來。(教師把剛才的小動(dòng)物張貼到黑板上)。
師:今天是這些卵生動(dòng)物出生的日子,那今天就是它們的生日。
引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言:“那我們應(yīng)該怎么為這些卵生動(dòng)物過生日呢”?
四過生日。
(師出示生日蛋糕紙)師:這些卵生動(dòng)物出生后第一次過生日,表示它們才一歲,那我們應(yīng)該點(diǎn)幾根蠟燭呀?對(duì)了,一歲點(diǎn)一根蠟燭。
師:點(diǎn)上蠟燭之后,我們還要干什么呢?(唱歌活動(dòng)“祝你生日快樂”),好,我們來吹蠟燭嘍!
五、結(jié)束活動(dòng)。
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