作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來(lái)了解一下吧。
1、能靈活地在畫(huà)有腳印的地墊上跳躍,發(fā)展彈跳能力。
2、通過(guò)自由組合腳印地墊創(chuàng)造出不同的跳躍動(dòng)作。
3、區(qū)分左右,與同伴合作布置場(chǎng)地進(jìn)行比賽,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
1、畫(huà)有單、雙腳印的泡沫地墊。
2、錄音機(jī)、磁帶。
3、游戲場(chǎng)地布置標(biāo)志圖。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)(音樂(lè):天使)
師:小朋友今天天氣這么好,我們來(lái)活動(dòng)活動(dòng)自己的身體吧!讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起和老師掂掂腳、動(dòng)動(dòng)腦筋、上面切切……(幼兒四路縱隊(duì))
二、幼兒自由探索墊子的玩法
2、幼兒按組拿墊子,分散進(jìn)行地墊的一物多玩活動(dòng)。
3、請(qǐng)1、2位幼兒表演玩地墊的方法。
師:小朋友發(fā)現(xiàn)了許多玩地墊的方法,誰(shuí)來(lái)演示一下你是怎么玩的?
三、利用腳印地墊,引導(dǎo)幼兒自由探索在腳印地墊上跳躍的方法。
1、我們中3班的小朋友真聰明,有許多玩法,有的跳、有的放在頭上頂、有的拋、還有的小朋友觀察的比較仔細(xì),看到地墊上有腳印,就按著地墊上的腳印單腳跳和雙腳跳,真棒!那你們能不能找自己的好朋友,把各自的.地墊拼在一起,然后在地墊上向前進(jìn)行跳躍呢?(能)
2、幼兒自由組合,進(jìn)行跳躍游戲
3、請(qǐng)幼兒示范拼地墊并跳躍
師:剛才老師發(fā)現(xiàn)那組比較有創(chuàng)意,讓他們來(lái)示范一下好嗎?還有誰(shuí)來(lái)演示一下?
四、游戲“有趣的腳印地墊”
師:小朋友,地墊好玩嗎?(好玩)不如我們來(lái)利用墊子進(jìn)行“有趣的腳印地墊”游戲,好嗎?那怎么玩呢?看好了!
1、交代要求:先按照有單、雙腳印的地墊上跳躍,然后在拼成三角形的地墊上助跑跨跳,最后按腳印的左右進(jìn)行跳躍,拍手換人。
2、幼兒自由練習(xí)
3、分組比賽
五、做放松動(dòng)作,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同腳印。
2、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上行走,初步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)磁帶一盒,相同腳印的小路一條,泥板4—5塊,不同腳印的小路,拱形門(mén)兩個(gè),鞋架兩個(gè)。
2、場(chǎng)地準(zhǔn)備:
活動(dòng)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)腳的結(jié)構(gòu)
你們瞧,我們都有一雙什么呀?
復(fù)習(xí)前腳掌、腳跟。
“今天我們要和小腳丫做游戲?!?/p>
2、準(zhǔn)備活動(dòng):在活動(dòng)室內(nèi),教師和幼兒赤腳,在音樂(lè)的伴奏下一起進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用腳跟、腳尖、雙腳,走一走、跑一跑、跳一跳。
3、讓幼兒體會(huì)用腳的不同部位能踩出不同的.腳印。
“現(xiàn)在,老師帶你們?nèi)プ咭粭l很特別的小路,這條小路上有很多小腳印。你們可以想出各種方法來(lái)走這條小路?!?/p>
教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路。
提問(wèn):你是用什么方法來(lái)走這條小路的?
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)并演示。
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,在“泥板”上踩腳印。
提問(wèn):你的小腳還會(huì)踩出哪些不同的腳?。?/p>
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō),并在“泥板”上踩腳印。
小結(jié):用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
4、引導(dǎo)幼兒走不同腳印圖板拼成的小路,初步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
“剛剛我們走了這一條特別的小路,接下來(lái),老師要帶你們?nèi)プ吡硗庖粭l不同的小路,看看有什么發(fā)現(xiàn)?!币龑?dǎo)幼兒觀察小路上的腳印。
提問(wèn):
你們剛剛走這條小路時(shí)發(fā)現(xiàn)了這條路上的腳印有什么不一樣嗎?
那腳印不一樣,小朋友剛才是怎么走的呢?(按腳印的樣子走)
小結(jié):小朋友在走腳印時(shí),要看清楚它是哪個(gè)部位踩出的腳印,腳趾頭應(yīng)該朝哪邊,這樣才會(huì)走的準(zhǔn)確。
那我們?cè)偃プ咦哌@條小路,記住了,要按腳印走,可不許犯規(guī)噢。這次走,老師還要請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想想怎么走速度會(huì)更快。
幼兒再次練習(xí)。
你們剛才是怎么走的?
那怎樣走速度會(huì)更快呢?
那待會(huì)兒小朋友自己和同伴去試一試、比一比是走得快還是跳得快,好嗎?
剛才小朋友都玩得很累了,我們一起來(lái)放松一下吧!
5、在音樂(lè)的伴奏下,教師和幼兒一起做放松活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中探索腳的秘密,激發(fā)幼兒探索的欲望。
2、能在集體面前大膽講述。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的`心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
大膽表述自己探索發(fā)現(xiàn)的腳的秘密。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒小時(shí)候的腳印。
2、彩筆(供幼兒描腳印用的)。
3、四條小路(墊子、地毯、小草、鵝卵石)
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,引起興趣
二、尋找自己的小腳印
1、看,這些是什么呀?(腳?。?/p>
2、這些腳印是我們?cè)谛“鄷r(shí)留下來(lái)的,去找找自己的小腳印在哪里?
三、比腳印,探索腳的秘密
1、幼兒比腳印
師:把你們的小腳和你們的腳印比一比,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么小秘密呢?
2、交流討論:你發(fā)現(xiàn)了什么?你的小腳怎么樣了(腳長(zhǎng)大了,腳趾長(zhǎng)了,寬了……)
(根據(jù)幼兒講到的,來(lái)認(rèn)識(shí)自己的小腳)
四、游戲(走小路)
提供四條路
1、孩子們來(lái)找一找有哪四條路?
2、請(qǐng)你們光著腳到四條小路上去走一走,感覺(jué)怎么樣?
(幼兒自由走小路)
3、交流:你走了哪條路,感覺(jué)怎樣?
(幼兒自由講述)
4、師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容
5、再次嘗試,體驗(yàn)走小路
師:我們的小腳感覺(jué)出走在不同路面上的不一樣的感覺(jué),小腳還有什么本領(lǐng)呢?
6、討論小腳的用處:(走、跑、跳、踢)幼兒每說(shuō)出一種,全體幼兒學(xué)做
五、討論保護(hù)小腳
小腳有那么多本領(lǐng),我們平時(shí)怎樣保護(hù)小腳呢?(穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……)
活動(dòng)反思:
本次教學(xué)活動(dòng),能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展,運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng),逐步激發(fā)幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的興趣及強(qiáng)烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法,體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)。動(dòng)靜結(jié)合,注意發(fā)揮孩子的主體性,讓幼兒思維活躍,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解皮影戲的有關(guān)知識(shí),知道表演皮影戲需要用到的一些道具。
2、了解制作皮影的材料和制作過(guò)程。
3、激發(fā)幼兒合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過(guò)程:
一、了解欣賞皮影戲
導(dǎo)入:孩子們好,昨天我們第一次見(jiàn)面的時(shí)候你們告訴了我?guī)讉€(gè)你們喜歡的故事,有《熊出沒(méi)》《十二生肖》《貓和老鼠》等等,老師也讓你們用塑料板紙畫(huà)下了故事里面的人物,今天我也給你們帶來(lái)了一個(gè)我特別特別喜歡的故事《小小的.早餐》,請(qǐng)你們欣賞一下。
幼兒觀看,教師表演
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出皮影戲,知道表演皮影戲還有另外一個(gè)名字叫做“燈影戲”,就是通過(guò)我們這個(gè)戲臺(tái)幕布后面的燈光投射出我們這個(gè)活動(dòng)皮影的影像,這種表演形式我們叫他“皮影戲”也叫做“燈影戲”。
師:其實(shí)我們這個(gè)皮影師我們這出皮影戲里最關(guān)鍵的道具,那皮影究竟是如何制作的呢?請(qǐng)你們想一想讓幼兒探索,嘗試說(shuō)出皮影的制作過(guò)程。
師:孩子們,其實(shí)我們民間古老傳統(tǒng)的皮影制作是用動(dòng)物的皮質(zhì)做成的,但是工藝比較繁瑣,為了做工方便保存方便,我們現(xiàn)在都是用塑料板紙來(lái)制作皮影的。
師:孩子們,我們制作皮影一共分為幾步呀?
幼:三步。
師:第一步是繪制皮影,第二步是剪切,第三步是將材料把皮影卡連接在一起。
二、幼兒制作皮影,教師巡回指導(dǎo)
三、表演皮影戲
每組幼兒表演不同的主題。
四、活動(dòng)延伸
孩子們,你們想不想分享給班級(jí)里的其他小朋友,那我們帶著這些皮影給其他小朋友進(jìn)行表演吧!
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知風(fēng)的特點(diǎn),了解風(fēng)產(chǎn)生的原因。
2、學(xué)會(huì)用多種方法制造風(fēng)。
活動(dòng)內(nèi)容:《好玩的風(fēng)》
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紙板,吸管,紙扇,氣球、書(shū)等各種操作材料,風(fēng)車(chē)
2、制作課件。
活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入
1、師幼一起玩泡泡。
2、提問(wèn):泡泡想飛得更高、更遠(yuǎn)一點(diǎn),你們有什么好辦法嗎?(幼兒自由說(shuō)一說(shuō))師:相信咱們?cè)诮裉斓幕顒?dòng)過(guò)后會(huì)找到更多辦法的!
二、尋找:感知風(fēng)
1、師:今天老師還邀請(qǐng)了一位特殊的朋友來(lái)和咱們一起玩,她是誰(shuí)呢?看----(課件出示:風(fēng))風(fēng)姐姐想和小朋友們玩捉迷藏的游戲,我們快一起去找一找風(fēng)姐姐藏在哪兒吧?。ㄕn件出示各種有風(fēng)的圖片)
2、幼兒找出圖片中的風(fēng)。
3、小結(jié):風(fēng)姐姐可真調(diào)皮,我們看不到摸不到她,但可以感覺(jué)得到,可以找到她躲藏的身影。
三、探索:制造風(fēng)
1、幼兒嘗試制造風(fēng)
(出示無(wú)風(fēng)圖)師:風(fēng)姐姐藏呀藏,藏累了,她靜悄悄地睡著了……看,沒(méi)有風(fēng)姐姐,小風(fēng)車(chē)都停下來(lái)不動(dòng)了。老師給大家準(zhǔn)備了很多材料,讓我們一起動(dòng)手試一試,用這些材料制造出風(fēng),讓小風(fēng)車(chē)快樂(lè)地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)吧!
幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
2、幼兒展示怎樣制造風(fēng)
師:小朋友們真能干,能用這么多種方法制造風(fēng)。提問(wèn)幼兒是怎樣制造風(fēng)的。
小結(jié):我們用紙板、扇子、氣球等各種材料讓空氣流動(dòng),空氣的流動(dòng)形成風(fēng)。風(fēng)的作用可大了——課件出示:風(fēng)的作用圖。
四、游戲:利用風(fēng)
1、師:這次活動(dòng)中我們不僅知道了風(fēng)是空氣流動(dòng)形成的,還動(dòng)腦筋制造出了風(fēng),真是太聰明了!現(xiàn)在知道怎樣讓我們的泡泡飛得更高更遠(yuǎn)了吧?那就讓我們一起動(dòng)起來(lái)吧!
2、師幼一起玩泡泡。
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