作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
教學(xué)目標(biāo):
1、大部分植物都需要雨水來(lái)幫助生長(zhǎng)。
2、在情景中積累一些照顧自然角的小知識(shí),激發(fā)觀察自然角的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
(認(rèn)知準(zhǔn)備)認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的花、認(rèn)識(shí)噴壺、初步觀察過(guò)自然角
(材料準(zhǔn)備)自然角、ppt課件、噴壺
教學(xué)重點(diǎn):
知道仙人掌只需要很少的水就能生長(zhǎng)
教學(xué)過(guò)程:
一、觀察交流
?看課件,說(shuō)說(shuō)雨天和誰(shuí)做了朋友
猜猜雨點(diǎn)的這些朋友喜不喜歡下雨天,說(shuō)說(shuō)理由
還有哪些植物也喜歡“雨天”
小結(jié):大部分的花兒、植物都喜歡和雨天做朋友,有了雨水,他們就會(huì)長(zhǎng)大、開(kāi)花??墒窍扇苏坪推渌参锊灰粯?,它生活在水非常少的沙漠里,只需要一點(diǎn)點(diǎn)水,仙人掌就能長(zhǎng)地很好。
二、制造雨天
提問(wèn):
1、我們班級(jí)里有沒(méi)有喜歡雨天的植物?它們?cè)谑裁吹胤剑?/p>
2、最近天氣特別好,總是不下雨,花兒們嘴巴干了怎么辦呢?
幼兒討論、想辦法
出示噴壺并小結(jié):當(dāng)我們自然角里的花兒、植物們需要水的噴壺能制造雨天,給花兒、植物們喝水。
三、什么時(shí)候喝水
提問(wèn):
1、你每天什么時(shí)候要喝水?
2、自然角里的植物什么時(shí)候要喝水了呢?
3、水越多越好嗎?
小結(jié):花兒不會(huì)說(shuō)話,所以我們要仔細(xì)看看花盆里里的泥土,泥土有點(diǎn)發(fā)白了就是花兒要喝水的`時(shí)候。如果泥土顏色很深、摸上去濕濕的,就說(shuō)明花兒不需要喝水。
四、延伸:
以后每天早上你來(lái)幼兒園都去看看花兒朋友,看看誰(shuí)需要喝水了。
教學(xué)反思:
從活動(dòng)的結(jié)果來(lái)看,我們對(duì)幼兒進(jìn)行的愛(ài)護(hù)植物保護(hù)環(huán)境的教育是有成效的。我們不是通過(guò)說(shuō)理、說(shuō)教的方法對(duì)幼兒灌輸環(huán)保知識(shí),而是重視讓幼兒獲得豐富的直接經(jīng)驗(yàn),讓他們從有趣的活動(dòng)中去體驗(yàn)、去認(rèn)識(shí)。幼兒的這些情感及知識(shí)是來(lái)自于他們的自身經(jīng)驗(yàn)的,其中的因果關(guān)系也基于思維可及的范圍,幼兒可以通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)做出判斷,獲得正確的認(rèn)識(shí),作出正確的反應(yīng),從而調(diào)節(jié)自己的行為和習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解各種各樣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
2、能通過(guò)身體動(dòng)作、繪畫創(chuàng)作等方式表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的姿態(tài)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒觀看各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目
2、環(huán)境布置各種運(yùn)動(dòng)員比賽項(xiàng)目的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、了解一些常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目
根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)提問(wèn)
在我們的日常生活當(dāng)中有許多的體育活動(dòng),你們見(jiàn)過(guò)嗎,都有那些活動(dòng)呢?
幼兒說(shuō)說(shuō)自己所了解的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目
二、感受運(yùn)動(dòng)姿態(tài)
1.觀看圖片,說(shuō)說(shuō)圖片上的人都在做什么運(yùn)動(dòng)。
請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看圖片上的人們都在做什么運(yùn)動(dòng)?
2.讓幼兒模仿動(dòng)作,并且分析其動(dòng)作的特征。
讓個(gè)別幼兒上臺(tái)表演:如跑步。讓幼兒講講跑步的姿勢(shì)。
他的手和腳分別是什么樣子的?
3.范畫
幼兒學(xué)一個(gè)運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)保持不動(dòng),老師進(jìn)行范畫,講解繪畫的注意事項(xiàng)。
三、幼兒創(chuàng)作
幼兒將自己喜歡的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái),引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)態(tài)。
四、評(píng)價(jià)
幼兒介紹自己的作品,學(xué)一學(xué)自己畫的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)反思:
本次活動(dòng)就是教師在平時(shí)的生活中,觀察到幼兒的興趣所在,從幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),設(shè)計(jì)展開(kāi)的生成活動(dòng),可以說(shuō)是“從幼兒中來(lái)”。為了使幼兒通過(guò)此次活動(dòng)掌握相應(yīng)的技能,感受作品的美,體驗(yàn)成功的喜悅,真正做到“到幼兒中去”。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解雨水對(duì)花兒生長(zhǎng)的重要性。
2、會(huì)用粗線條點(diǎn)畫雨滴,表現(xiàn)花兒喝水的情景。
3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
相關(guān)圖片、彩筆、a4紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看圖片,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、出示春天雨過(guò)天晴后,花園里花兒盛開(kāi)的場(chǎng)景圖片。
教師提問(wèn):小朋友們看到了什么?(漂亮的花,花園,小花、小草)2、你們喜歡這些花嗎?(喜歡)
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些花是什么樣的?(漂亮,很多,很干凈)
大家說(shuō)的非常好,誰(shuí)能告訴老師這些花為什么這么漂亮、干凈呢?(因?yàn)椴畔逻^(guò)雨,把花洗的很干凈啊)
2、教師小結(jié)
小朋友們真棒,觀察得很仔細(xì)哦。這里的花這么漂亮,是因?yàn)橛晁淖虧?rùn)呢!花兒跟我們一樣也很喜歡喝水,只有喝飽了水,它才會(huì)長(zhǎng)得更好,開(kāi)得更漂亮哦。
二、出示教師范例畫,指導(dǎo)幼兒作畫。
1、出示原作品,指導(dǎo)幼兒點(diǎn)畫雨滴。
小朋友們還記得前段時(shí)間,老師帶大家到花園觀察后畫了很多花園里的花朵和小草嗎?(記得)那小朋友們想不想讓自己的小花也喝喝水,長(zhǎng)得更漂亮呢?(想)
請(qǐng)小朋友們拿出自己原有的作品,給自己的小花喝喝水吧。
指導(dǎo)幼兒正確握筆,用畫筆自上而下地點(diǎn)畫雨滴。幼兒一邊作畫,教師巡回指導(dǎo)。
小結(jié):小花們喝了充足的水,都長(zhǎng)得很漂亮呢。小朋友們,也要記得多喝水哦,這樣才能長(zhǎng)得高,長(zhǎng)得壯,長(zhǎng)得漂亮、帥氣呢。
2、評(píng)比幼兒作品。
教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品,表?yè)P(yáng)能夠自上而下點(diǎn)畫雨滴的幼兒。評(píng)選出優(yōu)秀作品,供幼兒相互分享交流。
3、展示作品。
把好的作品放到種植園區(qū)域,裝扮區(qū)域環(huán)境。
4、“開(kāi)火車”游戲結(jié)束。
小朋友們剛剛給自己花園里的花兒喝飽了水,花兒們都在愉快的生長(zhǎng)了。那我們也“開(kāi)火車”回家喝水吧,只有多喝水我們才能長(zhǎng)得高高、壯壯的.呢。“嗚嗚嗚”開(kāi)火車嘍。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)我設(shè)置的主要目的還是讓幼兒了解雨水對(duì)花兒生長(zhǎng)的重要性。進(jìn)而讓幼兒初步具有水能夠滋潤(rùn)萬(wàn)物的知識(shí),讓幼兒在潛移默化中受到水的重要性的影響。本次活動(dòng)設(shè)置的目標(biāo)基本已經(jīng)達(dá)到,幼兒的繪畫興趣也很濃厚。通過(guò)這次活動(dòng)幼兒初步了解了水的重要性,具有了多喝水,身體棒的意識(shí)。
在活動(dòng)教具的準(zhǔn)備上,我通過(guò)帶幼兒到花園親自觀察,在感官體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,自己動(dòng)手畫的花兒就具有了“生命”。孩子們對(duì)自己“栽種”的小花興趣濃厚,都很樂(lè)意去為小花澆水。但由于我在示范的過(guò)程中沒(méi)有足夠強(qiáng)調(diào)一朵花需要很多的水,所以出現(xiàn)了一一對(duì)應(yīng)的情景。發(fā)現(xiàn)之后,我及時(shí)補(bǔ)救,通過(guò)語(yǔ)言“花兒可能需要更多的水才能長(zhǎng)得更好哦”,幫助幼兒更好的完成了整幅作品。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道雨水能幫助植物生長(zhǎng)。
2、嘗試用水粉顏料自上而下地點(diǎn)雨滴,表現(xiàn)給花兒喝水的情景。
3、感受色彩對(duì)比。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、雨天的課件
2、花園背景
3、顏料盆、棉簽若干
4、幼兒第一課時(shí)畫好的作品
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察交流
1、(播放下雨的聲音)聽(tīng)!這是什么聲音?(下雨的聲音;教師回應(yīng)——春天到了,這是春雨的聲音。)
2、春雨都會(huì)落到哪里呢?(大樹(shù)上、屋頂上……)
3、(出示課件1):看看春雨到底落到了哪里呢?(小朋友的雨傘上、大樹(shù)上、花草上)
4、(出示課件2、3):春雨落到了大樹(shù)上,大樹(shù)說(shuō):“春雨真好喝”!春雨落到了小花、小草上,小花、小草說(shuō):“春雨真甜真甜!”)
5、小樹(shù)、小花、小草為什么都喜歡春雨呢?(喝了雨水能夠長(zhǎng)高、長(zhǎng)大)
小結(jié):小樹(shù)、小花、小草都喜歡春雨,因?yàn)樗鼈兒攘舜河昃蜁?huì)長(zhǎng)大長(zhǎng)高。
二、操作嘗試
1、傷心的小花
1)美麗的春天到了,我們的花園里面也種了許多植物,是什么呀?(小花)花園里都開(kāi)了什么顏色的花朵?(紅、黃、藍(lán)……)。
小結(jié):對(duì)呀,花園里開(kāi)了五顏六色的花!
2)聽(tīng)!是誰(shuí)在哭呀?(是我,小花,嗚嗚~~)小花你為什么哭呀?(我口喝,沒(méi)水喝~~)它們沒(méi)有水喝會(huì)怎么樣?(枯萎)那該怎么辦?(澆水、下雨)
2、示范給小花喝水
1)這時(shí)小花的哭聲被天上的烏云聽(tīng)見(jiàn)了,它飄了過(guò)來(lái)決定要幫助小花,我們用什么請(qǐng)烏云出來(lái)?(紙團(tuán),教師邊說(shuō)邊用紙團(tuán)蘸上灰色的顏料在紙頂端畫上“烏云”:蘸一蘸、按一按)烏云飄來(lái)了說(shuō)明天要~~~?(下雨了,烏云里藏著小雨滴)
2)教師演示給小花喝水(輕輕地從一團(tuán)烏云處,一點(diǎn)一點(diǎn)地點(diǎn)下來(lái),直到點(diǎn)到一朵花上):下雨啦,下雨啦,一滴小雨滴、兩滴小雨滴、三滴小雨滴……,從上往下落下來(lái),小雨滴們排隊(duì)啦!快快親親小花朵!
重點(diǎn)提示:自上而下地點(diǎn)雨滴,讓每朵花都喝到雨水。
3)誰(shuí)也來(lái)試一試,讓我們一起請(qǐng)小雨滴出來(lái)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)點(diǎn)小雨滴)
三、繪畫表現(xiàn)
1、花園里還有許多花兒也想喝水,我們一起來(lái)請(qǐng)小雨滴出來(lái)吧!
要求:小雨滴藏在烏云里面,我們先用紙團(tuán)把烏云請(qǐng)出來(lái)哦,讓烏云飄過(guò)來(lái)。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
指導(dǎo)重點(diǎn):
l從云團(tuán)到花朵,從上到下地用小點(diǎn)連起來(lái)。
l讓每一朵花都喝到雨水。
l引導(dǎo)幼兒快快把小雨滴請(qǐng)出來(lái)。
3、將作品展示在“小花園中”。
1)花園里的花喝到了雨水長(zhǎng)得更加漂亮了,我們一起和它們跳舞吧!
我們幼兒園里還有許多小花,它們沒(méi)有喝水,我們一起去幫幫它們吧!
活動(dòng)反思:
可是這些都是孩子們對(duì)雨天的耳觀感受,視覺(jué)感受卻還是相對(duì)陌生的,因此我貼合主題展開(kāi)了此次活動(dòng),活動(dòng)的重點(diǎn)偏美術(shù),讓孩子們能嘗試用水粉顏料自上而下地點(diǎn)雨滴,表現(xiàn)給花兒喝水的情景。
在活動(dòng)教具的準(zhǔn)備上,我所創(chuàng)設(shè)的小花園情景是孩子們?cè)诘谝徽n時(shí)親手繪畫好的花朵,我再加以修飾,孩子們對(duì)自己“栽種”的小花園興趣極濃,都很樂(lè)意去為花兒澆水。而我另外所要孩子們和我共同創(chuàng)設(shè)的“烏云”情境也是建立于他們已有的經(jīng)驗(yàn)之上,此外,孩子們對(duì)棉簽棒的使用也是并不陌生的,所以本次活動(dòng)的重點(diǎn)便很自然地偏向了“自上而下”點(diǎn)畫這一繪畫方式上。但可能由于我在示范中,未足夠明確強(qiáng)調(diào)每一朵花兒要喝足夠多的雨水才能長(zhǎng)大,所以孩子們?cè)诘谌h(huán)節(jié)自己操作的時(shí)候出現(xiàn)了“一一對(duì)應(yīng)”的情形,使得整副畫面失去了我預(yù)想的效果,但在我后來(lái)的補(bǔ)救中,如“小花說(shuō)‘我還是很渴’”等語(yǔ)言幫助幼兒更好地完成了整副作品。
總的說(shuō)來(lái),此次活動(dòng)幼兒的興趣還是很濃厚的,我也將在以后的美術(shù)活動(dòng)中更關(guān)注對(duì)幼兒示范畫的表現(xiàn)和言語(yǔ)上的輔助,幫助幼兒更好地理解繪畫的要求等。
小百科:純水可以導(dǎo)電,但十分微弱(導(dǎo)電性在日常生活中可以忽略),屬于極弱的電解質(zhì)。日常生活中的水由于溶解了其他電解質(zhì)而有較多的正負(fù)離子,導(dǎo)電性增強(qiáng)。
教學(xué)目標(biāo):
1、大部分植物都需要雨水來(lái)幫助生長(zhǎng)。
2、在情景中積累一些照顧自然角的小知識(shí),激發(fā)觀察自然角的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
(認(rèn)知準(zhǔn)備)認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的花、認(rèn)識(shí)噴壺、初步觀察過(guò)自然角
(材料準(zhǔn)備)自然角、ppt課件、噴壺
重點(diǎn):知道仙人掌只需要很少的水就能生長(zhǎng)教學(xué)過(guò)程:
一、觀察交流
·看課件,說(shuō)說(shuō)雨天和誰(shuí)做了朋友
·猜猜雨點(diǎn)的這些朋友喜不喜歡下雨天,說(shuō)說(shuō)理由
·還有哪些植物也喜歡“雨天”
·小結(jié):大部分的花兒、植物都喜歡和雨天做朋友,有了雨水,他們就會(huì)長(zhǎng)大、開(kāi)花??墒窍扇苏坪推渌参锊灰粯樱钤谒浅I俚纳衬?,只需要一點(diǎn)點(diǎn)水,仙人掌就能長(zhǎng)地很好。
二、制造雨天
·提問(wèn):
1、我們班級(jí)里有沒(méi)有喜歡雨天的植物?它們?cè)谑裁吹胤剑?/p>
2、最近天氣特別好,總是不下雨,花兒們嘴巴干了怎么辦呢?
·幼兒討論、想辦法
·出示噴壺并小結(jié):當(dāng)我們自然角里的花兒、植物們需要水的噴壺能制造雨天,給花兒、植物們喝水。
三、什么時(shí)候喝水
·提問(wèn):
1、你每天什么時(shí)候要喝水?
2、自然角里的植物什么時(shí)候要喝水了呢?
3、水越多越好嗎?
·小結(jié):花兒不會(huì)說(shuō)話,所以我們要仔細(xì)看看花盆里里的泥土,泥土有點(diǎn)發(fā)白了就是花兒要喝水的時(shí)候。如果泥土顏色很深、摸上去濕濕的,就說(shuō)明花兒不需要喝水。
四、延伸:
·以后每天早上你來(lái)幼兒園都去看看花兒朋友,看看誰(shuí)需要喝水了。
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