水的贊美詩歌 夏的贊歌的散文(匯總8篇)

導(dǎo)游詞在旅游過程中扮演著十分重要的角色，它能夠增加游客的旅游體驗。導(dǎo)游詞要善于運用一些感性的詞匯和修辭手法，讓游客產(chǎn)生共鳴和情感連接。導(dǎo)游詞是一種藝術(shù)創(chuàng)作，通過準(zhǔn)確的語言和精心的安排，將景點的美麗呈現(xiàn)在游客面前。

夏的贊歌的散文

培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！

您的保護讓我們健康成長。

在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。

是誰——把無知的我們領(lǐng)進寬敞的教室，

教給我們豐富的知識？

是您！老師！

您用辛勤的汗水，

哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰——把調(diào)皮的我們

教育成能體貼幫忙別人的人？

是您！老師！

您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)

溫暖了我們的心靈。

老師——您如春天中的細(xì)雨，

滋潤著花兒，灌溉著大地，

而我們再著吮吸著細(xì)雨茁長成長。

老師——您如秋天里的一絲風(fēng)，

吹黃了大地，喚金了稻谷，

而我們得到了豐收的碩果。

老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈；

老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；

老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游；

老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向！

謝謝您！老師！

把青春無么奉獻的人們。

我們向您致以崇高的敬意！

夏的贊歌的散文

驕陽似火，熱氣灼面。滾燙滾燙的地面烤著你的腳板。走在空氣中干熱干熱的。哦！夏天不知什么時候早已經(jīng)到了。

夏天的風(fēng)，加快了腳步。夏天的雨，也加快了腳步。他們來得猛烈，去的干凈。有時會排山倒海。來時不商量，去時不打招呼。在電閃的照耀下，在鳴雷的鼓勵下。用盡自己的全力，舞動了起來。好像要把剛剛積攢起來的一點力量，迫不及待的釋放出來。打在人的臉上、身上，真痛。打在房上一聲的響，飛到空中，濺起一層白霧。流下來，形成一道水簾。

雨和風(fēng)在田野里，在山崗上，在村落里。翻著跟頭，滾動著身體，盡情的表演著。有時幾乎達到了瘋狂的地步。它們?yōu)榱俗约?，要在這火熱的夏天把自己盡情的釋放出來。也為了別人，給他人鼓勁，給他人力量，為他人作出了榜樣。

風(fēng)呼呼地刮著鞭打著“睡醒”了的生命。雨嘩嘩地下著，給起床了的生命洗簌。好讓他們抖起精神，洗去疲憊，抓緊時間，愉快的生長。

花草樹木好像理解了這些，相互招呼著，幫助者，追趕著，一起努力。它們一刻也不休息，抓緊時間。在它們的生命最有希望的時刻，快速地生長著。你只要稍稍關(guān)注這些生命，它們天天都能給你帶來驚喜。

它們在風(fēng)雨中堅持著，它們明白：只要自己不倒下，風(fēng)雨過后留給它們的是充足的陽光和豐富的水分。

夏天最高興的當(dāng)然是孩子們，他們可以換上單衣，甚至光著腚，輕松愉快地跳著、跑著、玩著。不用在顧忌冰涼的雨水，也不用再顧忌媽媽的棍子和巴掌。衣服弄臟了，沒事，好洗。媽媽們也就放松了對他們的管教。

他們拿上鏟子，在土堆上，在街道上，在院子里，哪里都是他們創(chuàng)造的'的地方：攔水、擋壩、和泥、筑房、貼泥人、拍土像。個個盡興的玩，盡興的發(fā)揮著自己的特長。這時的他們團結(jié)、和諧、相讓，他們的幸福盡在心中。

夏天的人們都不再彷徨，各自都在自己的崗位上創(chuàng)造者輝煌。

夏天的空氣還算清爽，陽光抓住這個機會盡情的釋放。照在地上滾燙滾燙，照在身上火辣辣的。陽光好像也在趕趟，它不能辜負(fù)了人們、風(fēng)雨、樹木花草的這點精神，要和它們合拍，努力的與它們一起歌唱。

夏天的早晨是清涼的，可在這清涼的早晨，鳥兒的叫聲卻稀少了。放眼望去，哦！明白了。它們都在田野里忙碌著。燕子靈巧地飛著，麻雀笨拙地跳著。黃雀、杜鵑也都顧不上唱歌了，它們都在忙碌著。為自己也為別的人。

它們放棄了嬉戲，放棄了打鬧。它們明白這個時節(jié)自己應(yīng)該干什么。它們翻滾、折回、蹦跳。積極的鍛煉著自己。它們要無愧于這個美好的時節(jié)。

夏天像火。轟轟烈烈，燃燒著自己。催促著別人。一切都努力著--------

夏天像一張敞開的大帆，把自己晾曬在太陽底下任憑風(fēng)吹浪打---------

夏天像天空，敞開自己的胸膛，讓一切自由的飛翔----------

夏的贊歌的散文

粉筆化為齏粉，卻帶來了光明。

我們親愛的老師，又何嘗不像它們，

犧牲了自己，照亮了別人。

辛勤的園丁，哺育著祖國的花朵。

多少個日日夜夜，多少個風(fēng)風(fēng)雨雨，多少個春夏秋冬，

你們堅守在自己的崗位上，

用自己的身軀，架起了知識的橋梁。

讓我們在這座橋梁上，展開理想的翅膀，

飛向完美的明天，遨游在知識的海洋。

你們像一只只不知疲倦的蜜蜂，穿梭在我們之間，

你們不辭勞苦，毫無怨言，一遍一遍的教導(dǎo)我們。

為了我們，你們犧牲了自己的青春，

為了我們，你們犧牲了自己的健康。

阿！教師的職業(yè)多么神圣！

你們是我們靈魂的導(dǎo)師，是我們?nèi)松缆飞系闹嘎访鳠簟?/p>

老師，你們辛苦了！老師，你們就放心吧！

我們不會讓你們的付出白費，我們會盡自己的最大努力，

去實現(xiàn)我們的完美理想，不辜負(fù)老師對我們的期望！

在教師節(jié)來臨之際，我代表所有的同學(xué)向老師們衷心地道一聲：

“老師，謝謝您！”

夏的贊歌的散文

教師贊歌(詩歌)

你是人類禮貌的使者，

你為人民幸福傳播福音；

你肩負(fù)著偉大的使命，

辛勤耕耘卻默默無聞。

教師阿，人們稱贊你是工程師，

用知識塑造人類的靈魂；

教師阿，人們把你比喻為蠟燭，

燃燒了自己奉獻了光明。

這些光榮的贊譽，

對你一點也但是分。

我還要千萬倍地頌揚你，

用那高亢熱烈的聲音。

你有完美的前程，

更有寶貴的青春，

為了祖國的強盛，

你甘愿做一名無名的園丁。

春天去了秋天又來了，

有多少年你沒有余暇

欣賞過窗外的風(fēng)景；

太陽落了月亮又升起來了，

夜夜伴你的還是那盞啟蒙的燈。

怎樣才能歌頌?zāi)愕钠沸校?/p>

怎樣才能報答你的恩情？

我們把九月的贊歌向你高唱，

愿能撫慰你不知疲倦的心！

春天的贊歌散文

春天在哪里？這幾天每當(dāng)我在視頻里見到我的寶貝外孫女時，這首美麗的歌名連同它美麗的詞曲就會縈于我的腦海，我想改唱：春天就在我寶貝的小胖腿上，在我寶貝肉肉的手心，在我寶貝咿咿呀呀的小嘴里。我想春天這個稚嫩的季節(jié)只有眼前這個稚嫩得水靈靈的小生命才有資格相配。

眼睛看著才剛剛會爬的小外孫女，她的每一個可愛的動作，每一個成長的變化都能給我的心注入無法言說的溫暖。她就是我們家的春天啊。

此時，自然界的春天在魯西北。陽光突然的好，昨天還大風(fēng)起兮冷風(fēng)嗖嗖呢。打開緊閉了一個冬天的門窗，讓溫煦的春風(fēng)吹進來，心情已經(jīng)像一束鼓滿的風(fēng)帆了，覺得身體里有一股莫名的勁兒在向上拔。就想出城去走走。

平原里的田野成片成片湛碧的`麥苗已經(jīng)鋪成厚厚的地毯，楊樹的枝干泛著青暈，她的葉子正呈現(xiàn)舒展前的嫩紫。再遠看，天地相接處有新柳柔軟的梢頭初萌的綠云。平原里的一切都開始了美麗的初生。

我喜歡在平原上行走。板平的公路，板平的原野，舉目無遮無擋的，村莊、樹木都能盡收眼底，此刻這個無名的勁兒鼓動我就想大聲的唱《春天在哪里》，而我眼前的春天正在魯西北這剛剛蘇醒的土地上。

面對春天，每個人有每個人的發(fā)現(xiàn)與表達。

記起張曉風(fēng)的散文《春之懷古》里這樣寫：關(guān)于春天的名字，必然曾經(jīng)有這樣的一段故事：在《詩經(jīng)》之前，在《尚書》之前，在倉頡造字之前，一群小羊在吃草時猛然感到的多汗，一個孩子在放風(fēng)箏時猛然感到的飛騰，一雙患風(fēng)痛的腿在猛然間感到的舒活，千千萬萬雙素手在溪畔在塘畔在江畔浣紗時所猛然感到的水的血脈……當(dāng)他們驚訝地奔走互告的時候，他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語的聲量來為這個季節(jié)命名——“春”。

是的，“春”，念她的時候只需唇齒輕啟，只需用柔軟的舌尖輕輕一翹就能發(fā)出一個嫩綠的音兒來。應(yīng)該感謝張曉風(fēng)的點播。原來我們老祖宗在發(fā)明漢字以前就發(fā)現(xiàn)了我們的語言一開始形成就與大自然是緊緊契合的。不信，你“春”“夏”“秋”“冬”一個個發(fā)一次聲，就會頓悟“春生、夏長、秋收、冬藏”的秘密。

是的，春天就像喚她的聲音一樣，萬物在輕啟萌芽。春天，是大自然鼓勵與縱容生的季節(jié)。生，是多么美秒的事啊。所以古人在春天里向來是戒殺伐的。只有縱容一切的生，才有夏季那大量而繁華的長，才有秋天豐滿的收獲，才有自然與自然的和諧，生命與生命的和諧，才有生命與自然的和諧。

再按張曉風(fēng)的意思，春天竟然還是一種感受。春天是整個自然界那猛然間感受到的。這正像一個小生命經(jīng)過狹細(xì)的產(chǎn)道猛然墜地，而那一刻的激動、可愛、溫暖等等情愫都是在猛然間被親人感受到了。那一刻的心已經(jīng)被溫暖融成一個季節(jié)——春天。而春天，我想就應(yīng)該在所有沉浸于幸福中的人們的每一個細(xì)胞里。在那一刻我們面對整個世界都會把一顆心軟下來，甘愿用全身心去溫暖它。甚至相信自己具有這溫暖一切的力量。這力量就來自那猛然間感受到的幸福、知足與對天地的感恩。

總有一天，我的寶貝外孫女自己能學(xué)會唱這首《春天在哪里》的歌，她會從歌詞里理解：春天不光在小朋友的眼睛里，看見紅的花，看見綠的草……春天會在一切美好的予人以溫暖的事物中。

夏的贊歌的散文

老師就以三尺講臺為伴，與純真孩子相隨，在教育這片沃土上默默耕耘。就像一只睿智的大雁，帶領(lǐng)一群羽翼漸豐的雛鳥，飛向遠方;老師是一片默默的綠葉，當(dāng)百花盛開時，化作春泥更護花;老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人;老師是春蠶，無私地把生命的青絲貢獻;老師嘔心瀝血，培育出的桃李開遍天涯海角。

課堂上，老師用自己深邃的思想，精辟的講解，富有感染力的語言，去播下知識的種子，去澆灌學(xué)生童稚的心田，去點燃學(xué)生智慧的火花，讓學(xué)生穎悟愛的真諦。

當(dāng)夜幕降臨，萬家燈火，正是全家共享天倫之樂的時候，慈祥的老師卻沒有休息，夜以繼日，嘔心瀝血，還在認(rèn)真的閱讀教材，潛心地撰寫教案，精心地批改作業(yè)。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”這是老師從小灌輸給我們最平常的一句話。曾感悟過無數(shù)的莘莘學(xué)子，為自己的目標(biāo)奮斗過，換來了今日的幸福生活。

有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向;也有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的'甘露汁澆灌著我們這些小樹苗;更有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀呵護著我們的成長。

著名的教育家巴特爾曾經(jīng)說過：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融的春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。”

老師，是神圣的，是偉大的，是純潔的，是高尚的。老師為我們付出的實在是太多太多，日日夜夜地操勞著，夜以繼日地忙碌著。每一次，當(dāng)我們踏入失望之中，老師都會盡全力幫助我們;當(dāng)我們成功地辦好每一件事，老師都會同我們慶賀，同我們歡呼!不錯，老師就好似一名園丁，每天辛勤地培育這些祖國的花朵，希望早日成材，早日成為祖國的棟梁，祖國的驕傲!

老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的，可燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。老師之所以偉大，不僅僅在于傳授科學(xué)文化知識的真諦，更在于為更多的學(xué)子樹立了一個做人的典范。

老師這片神圣的土地，豐富了我們?nèi)松慕?jīng)歷。雖然，沒有像美麗的花朵般絢麗、如冬雪般純潔，但是，非常充實美好。在這片神圣的土地上開滿了美麗的花朵，讓我們懂得了如何做人、如何生活，我們感謝在這片神圣的土地。

感謝老師，讓我們成為自信的，能超越自己的人。用事實證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂和責(zé)任，是一把通向未知天地的鑰匙。老師經(jīng)常教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜!

感謝老師，你是我們能永遠信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向你傾訴。你常說你也曾是個孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。

感謝老師，是你讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。你給我們勇氣去開動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩。你將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，由此營造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎(chǔ)，為我們的成長傾注了力量，永遠激勵著我們天天向上!或許你講課的每個細(xì)節(jié)隨著時間的流逝會被我們淡忘，但你的熱情、勇氣和慈愛會永遠在我們記憶深處保留。

感謝老師，你教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活更加充滿驚喜!

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師的眼神，老師的語言，老師的身影，深深的埋在了我的腦子里。老師默默的點燃著他人，卻悄悄地燃盡著自己。在課堂上老師給指點迷津，使我們學(xué)會如何學(xué)習(xí)，如何珍惜生命。學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明?！鼻О倌陙?，多少人把老師比作春蠶、蠟燭，在老師的嘔心瀝血、無私奉獻中，培育出多少棟梁之材!誰又能知道，這其中包含著多少老師的辛勤汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見證。

光陰如梭，歲月蹉跎。如今，我們已經(jīng)跨入不惑之年，每每想起老師手把手教我們，讓我們天天快樂的那些美好時光，我們對老師的敬畏和愛戴之情，就油然而生;老師，讓我們珍惜這寶貴的時光吧!老師嘔心瀝血地培育我們，我們今日無法報答，只能讓我們說聲：老師!辛苦了，你是我們永遠的老師!也是我們一生中最為感激的人!

夏的贊歌的散文

金風(fēng)送歡笑，丹桂花香飄。

老師的節(jié)日，這天又來到。

老師為我們的成長，

不知付出了多少辛勞。

老師對我們的撫愛，

我們永久不會忘記。

老師，您好！

人們把老師比作紅燭，

照亮別人而把自己燃燒。

人們把老師比作園丁，

培育桃李開遍天涯海角。

教師是太陽底下崇高的事業(yè)。

老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。

老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽光的人生之路。

老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽。

老師的話兒像春雨滋潤我的心。

老師用知識的雨露澆灌我們成長。

溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。

老師的言傳身教，像春雨潤物細(xì)無聲。

老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。

老師是一片綠葉，樂于默默奉獻。

綠葉的綠色象征著老師青春常在。

當(dāng)我們像鮮花盛開時，

永久忘不了綠葉的恩情。

老師像大樹，

頭頂藍天，腳踩大地，

默默地為社會造福。

老師是大樹，

為世界帶來一片春色。

老師播撒期望的種子，

把我們培育成一片樹林。

小樹長成棟梁材，

不忘園丁培育恩。

是阿，

老師的熱情像太陽，

老師的教誨像春雨，

老師的風(fēng)格像綠葉，

老師的事業(yè)像大樹，

我們的老師就是好。

我唱我的贊歌散文

樹。玩的地方，總該有美景，總該有新奇的東西。所以，會一遍遍的談起，一次次的訴說，帶著點炫耀，又或著真的那么讓人放不下。

樹，真的.好普通，以至于在疾馳的火車，憋悶的汽車上不得不盯著它看好久，看得久了，就多份樂趣，從此就惦記著，放在心上。南方的樹，像豐腴的女子，散發(fā)著青春的氣息，又有男子般的厚重，只管安心依靠。身姿高挑，冠宇清秀，獨獨立在路旁，是幅個人寫真，擔(dān)當(dāng)著主角把控著全場。

隨著心情，變幻風(fēng)格，孫悟空的七十二變，又怎能讓你那顆憐憫的心得償所愿。高興時，總該掀起輕紗，讓膜拜者窺得一絲真容吧!何必又小小的惡作劇般，讓只丑駱駝將那虔誠的使徒嚇得瑟瑟發(fā)抖。無奈，人們只好將那天上的云視為您指定的穆罕默德，您一定不會過問穢土瑣事，我只能在祈禱時盼望不將您打擾，激動的心無論如何還是得像向您說說。

北方的樹，總讓人想起小白楊，光禿禿，即使在萬物復(fù)蘇的季節(jié)，仍是個被人遺忘的孩子，或許被忘的久了，只能依靠自己努力成長。在一年的四分之三處，都以狂妄的姿態(tài)怒放。有人偶爾的稱贊，卻抱怨著該有層落葉，好與情侶十指緊扣。只需要抬頭看看，深藍色天空下，頭頂?shù)膾暝?。夕陽落下時，夸父般舉起蒼穹。