笑的教案小班 小班教學(xué)反思(匯總10篇)

作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班教學(xué)反思

xx年6月9日在平湖市行知幼兒園展開了一場以“聚焦課堂·有效教學(xué)”為主題的幼兒園音樂教學(xué)培訓(xùn)活動。在活動中聆聽了2個同課異構(gòu)的音樂活動，相同的內(nèi)容在不同理念下的活動設(shè)計引發(fā)了我對小班音樂教學(xué)活動組織的更多思考。

本次2個音樂活動都選取了奧爾夫音樂中的《七式音階》。該樂曲的旋律輕快活潑，具有一定的重復(fù)性，是典型的abab循環(huán)的樂曲?；顒拥念}材適合小班幼兒的年齡特點，能夠激發(fā)孩子們對音樂活動的參與性。在2個活動中2位教師分別以兩種不同的教學(xué)形式呈現(xiàn)了2堂音樂活動。

《3—6歲兒童發(fā)展指南》解讀中指出：藝術(shù)教育就應(yīng)該從“感受和欣賞”入手，在此基礎(chǔ)上進行“表現(xiàn)和創(chuàng)造”。在小班音樂游戲《生日蠟燭》活動中，教師將音樂的變化部分賦予“吹生日蠟燭”的有趣情境，引導(dǎo)幼兒欣賞、理解音樂，想象并用身體動作表達自己的感受。通過游戲化的教學(xué)活動，支持孩子們的自發(fā)表現(xiàn)，給予孩子充分想象與表現(xiàn)的機會。

教師從活動的一開始就創(chuàng)設(shè)了一個孩子們喜歡的“幫小熊慶祝生日”的有趣情境，并讓孩子們通過對事物蠟燭的觀察，引導(dǎo)幼兒自然地去模仿蠟燭的擺動。但在這個引導(dǎo)過程中教師可以更加針對性地進行提問，為接下去的律動做好鋪墊。比如：“孩子們，當我輕輕地吹一下，蠟燭有什么變化？當我用力地吹一下，蠟燭又有了什么變化？”這樣有效的提問可以幫助幼兒在之后的活動中更加大膽地進行表現(xiàn)。在活動中，教師始終將幼兒作為活動的主體，在孩子們喜歡的音樂游戲過程中，支持他們自發(fā)地表現(xiàn)。

同樣是該音樂，教師借助音樂的特性并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，設(shè)計了一連串早上起床要做的事情?；顒又型ㄟ^刷牙、洗臉和吃早餐一系列的律動激發(fā)幼兒的積極表現(xiàn)，在這個過程中幼兒通過反復(fù)體驗樂曲的變化，感受音樂的節(jié)奏，使他們體驗到了音樂活動帶來的快樂。同樣是年輕教師，有時候仍然是避免不了相對高控制的教學(xué)課堂，但是在這樣的音樂課堂中孩子們也能從中獲得游戲的快樂和體驗。

在本次音樂活動的觀摩活動中，，讓我對音樂活動的教學(xué)和組織有了更多的思考，學(xué)到了很多東西，意識到了自己的不足，對自己是一個很大的提升，更堅定了自己要不斷學(xué)習(xí)，虛心學(xué)習(xí)的決心，正如許卓婭老師所說過的一句話，站在巨人的肩膀上可以看得更遠，但是如果我們自己都是矮子，又怎樣給孩子搭建成長的平臺呢？所以我還要努力完善自己，讓自己變優(yōu)秀，只有這樣才能做一名合格的幼兒教師。

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小班教學(xué)反思

《小老鼠上燈臺》是一首比較老的兒歌，但是兒歌詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。今天我在教學(xué)的時候，也有個別孩子已經(jīng)會唱了這首歌曲。

活動時，老師先出示ppt小老鼠，吸引孩子的興趣，接著老師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問，“小老鼠在做什么?小老鼠什么時候出來?為什么小老鼠要晚上出來?小老鼠最怕誰?為什么?”孩子們根據(jù)我的問題進行了熱烈的討論。緊接著我請孩子們再次欣賞ppt動畫，兒歌《小老鼠上燈臺》幼兒邊看動畫邊學(xué)習(xí)，孩子的興趣一下就提高了。在讓幼兒完整欣賞兒歌的時候，我讓幼兒看課件欣賞來激發(fā)幼兒的情趣，這樣孩子既能理解故事的'趣味性，同時還能清楚的聽清楚兒歌，理解兒歌的意思。在學(xué)習(xí)時用動作表演時，我是利用課件，幼兒說出哪句，大家就一起學(xué)哪句，老師在這個過程中，針對兒歌的難易、孩子的掌握程度，有針對性的引導(dǎo)。

游戲是小班孩子的最愛，這個活動中自然也少不了。游戲《小老鼠上燈臺》配班劉老師做貓，小朋友做小老鼠，我還幫小朋友做了老鼠的頭飾，孩子的興趣一下就提高了，在游戲中孩子比較關(guān)注貓什么時候出現(xiàn)，而不是兒歌本身。我想，小班孩子要求他們邊念兒歌邊游戲還是有些困難的，因為孩子的注意點不是在兒歌上，而是擔(dān)心自己會不會被貓給抓住，真的是很天真。

小班教學(xué)反思

我們班的孩子對生日充滿了興趣。當他們提到生日和生日蛋糕時，他們有無數(shù)的話題。我利用孩子們的特點設(shè)計了這個活動。活動的目的是讓孩子們了解生日的意義，學(xué)會分享，通過活動我充分研究了孩子們的年齡特點和興趣，用神秘的禮物介紹了活動，激發(fā)了孩子們的好奇心，然后變成了一個漂亮的生日蛋糕，充分調(diào)動了孩子們的興趣?；顒悠陂g，我以丁悅兒童的口吻與孩子們進行了溝通，以丁悅兒童的身份向孩子們提出了問題和要求，在口語方面取得了進步，我會對表現(xiàn)良好的孩子給予積極的肯定和贊賞，并讓丁悅親吻孩子們作為獎勵，鼓勵孩子們繼續(xù)努力。當秩序有點混亂的時候，我會用和丁悅孩子們耳語的方式來吸引孩子們的注意力。在整個活動中，孩子們的情緒非常高漲。

本活動基于兒童的年齡特征。因此，活動順序沒有大問題。有時，孩子們站起來是因為他們急于回答問題，或者在討論問題時聲音很大，有點吵。這時，我會用柔和的聲音和越來越多的耳語來吸引孩子的注意力，達到安靜的效果。因此，整個活動進行得很順利。

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小班教學(xué)反思

這學(xué)期開學(xué)伊始，我調(diào)到新的工作單位寧江區(qū)第二實驗小學(xué)。這是一所嶄新的學(xué)校，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備配以全新的教學(xué)理念，加上一支優(yōu)秀的師資隊伍和卓越的領(lǐng)導(dǎo)團隊，我想這些會成就一支所向披靡的教育隊伍。

這學(xué)期我擔(dān)任該學(xué)校的.科學(xué)課教學(xué)任務(wù)，說實在的這是我最薄弱的學(xué)科，我顧慮重重，但是我堅信只要勇攀高峰，定會沖破一切艱難險阻。我通過自我進修不管從書中和網(wǎng)絡(luò)中汲取營養(yǎng)，使我的教學(xué)工作得以順利開展下去。我校組織的教研活動多種多樣，就拿這學(xué)期的匯報課來說吧，讓我從中收獲頗豐。不同的老師有不同的駕馭課堂的好方法，每個人身上都有閃光點。集大家所長，我一定會有長足的進步。

我的匯報課課題是《花開了》。這節(jié)課上得總體來說很成功，同時也存在許多不足。這課內(nèi)容是四年級第二單元第一課，原內(nèi)容是《油菜花開了》，由于我們北方這個季節(jié)找不到油菜花實物，我把教材做了小調(diào)整。我自己養(yǎng)的幾盆花當時開得別樣芬芳，抓住這一契機我靈機一動，有了，為了學(xué)生能上好課我選擇了忍痛割愛犧牲我家的幾朵花吧。課前我在家里錄了一段視頻，把我家的花通過視頻送給孩子們欣賞。讓他們知道君子蘭是地下莖，四季梅是地上莖。

然后我學(xué)生帶來了我家里開得正旺的朱頂紅的花，孩子們一看見鮮花興趣盎然，我把花發(fā)放到各個小組中，孩子們積極主動地認真觀察。每個小組的學(xué)生都能說出這朵花有幾片萼片，幾個花瓣，幾個雄蕊和雌蕊。然后趁熱打鐵，讓他們解剖這朵花，由于學(xué)生沒有上過解剖課，而且我送給他們的這朵花又特別美，孩子們有些不忍動手，我就鼓勵他們進行大膽地嘗試，便于學(xué)生觀察花的構(gòu)造。課堂上各個小組同學(xué)團結(jié)協(xié)作，一邊觀察一邊討論研究，并且各組能夠在我預(yù)先準備好的畫紙上展示他們的研究成果，看到他們粘貼的一幅幅作品，我會心的笑了。學(xué)生人人都有很大的收獲，就是當老師的最大的驕傲。

通過上這節(jié)課我看到學(xué)生對科學(xué)課的濃厚興趣，也意識到好的教學(xué)方法對學(xué)生上好課是多么的重要。今后我會繼續(xù)努力，多帶給孩子們一些好課。同時我也注意到，學(xué)生在小組學(xué)習(xí)活動中存在許多問題。例如，小組長組織組員的能力有待加強，個別學(xué)生參與度不強，學(xué)生課堂表達能力有待提高等等。

結(jié)合上述問題，我會靈活調(diào)整教學(xué)，讓我的課堂更加精彩，讓學(xué)生收獲更大。

小班教學(xué)反思

今天是上美術(shù)活動《織魚》，我示范講解好以后，幼兒開始操作了，看著有些孩子的作品總不如我想象的那么好，我就忍不住拿過畫筆，邊說邊畫：“顏色要涂勻，不能留白!”正當我為自己改過的作品而自豪時，一個怯怯的聲音在我耳邊響起：“老師，別幫我，我能行!”我有點臉紅了，原來孩子們也有自己的想法，也許他們并不需要老師過分的幫助。我常認為孩子會喜歡老師的指導(dǎo)，并且已經(jīng)在我的指導(dǎo)中明白了，領(lǐng)悟了?？杉毤毾雭?，他們的話又提醒了我，這是我的作品，這是我的想法，你為什么要破壞我的作品呢?當我為孩子的作品添上那自認為精彩的一筆時，孩子就覺得，那已經(jīng)不是他獨立完成的作品，不完全屬于他了。

其實這種現(xiàn)象并不是發(fā)生在我一個人身上，在幼兒園美術(shù)活動中屢見不鮮，老師為了讓幼兒的作品更趨完美，總在不經(jīng)意間，從自己的審美出發(fā)，為孩子的作品添一點，改一點。目的也是讓展示的作品更好，但從幼兒的發(fā)展目標來看，結(jié)果卻是大相徑庭?！毒V要》明確指出，在藝術(shù)活動中，提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。所以，我們在此類活動中這些行為是不可取的，我們的這一細小的動作，也許會改變一個孩子在藝術(shù)活動中的表現(xiàn)和興趣。從《綱要》中可以看出，對于組織活動的要求是為他們提供自由表現(xiàn)的機會，并用鼓勵表揚等方法來激發(fā)他們的情感和想象，還要肯定他們，接納他們自己獨特的感受和表現(xiàn)方式。這些看似簡單，做起來就有一定難度，所以要求我們首先要管住自己的手，多用指導(dǎo)性的語言，讓他們在理解、領(lǐng)會的基礎(chǔ)上去創(chuàng)造和想象。如果經(jīng)常去幫他們添上一筆或者畫上一筆，就會漸漸地滋長了孩子的依賴性，孩子的這種惰性會抹殺了想象和創(chuàng)造的空間。對于一些的確需要幫助的孩子，我覺得應(yīng)該是更多的鼓勵，對他的細微進步都予以肯定，讓他的自信多于自卑，讓他在成功的體驗中克服對老師的依賴。

培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法是幼兒園教育的目標，老師在美術(shù)活動中的組織和指導(dǎo)是達到教育目標的一條重要途徑，讓我們關(guān)注每個孩子的感受，真正把培養(yǎng)的目標落到實處。讓每個孩子臉上都綻放自信的笑容吧!

小班教學(xué)反思

《含羞草》是一篇語言優(yōu)美的文章，文中有許多描寫花顏色、姿態(tài)的詞語，可以作為學(xué)生摘錄、積累的好素材。在本課教學(xué)中，我主要通過多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中感悟文本語言幫助學(xué)生體會花草不同角度的美麗動人，幫助學(xué)生理解詞語的意思，在理解的基礎(chǔ)上，我又有意識的補充一些描寫花草姿態(tài)的詞語，再進行朗讀的指導(dǎo)，在整體回顧，交流感受時，我設(shè)計了這樣一個教學(xué)環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)了課文，你現(xiàn)在想對含羞草說什么嗎？可以用上文中的一些詞句。這不僅讓學(xué)生得到了語言實踐的.機會，而且讓學(xué)生有了積累課文語言之后的靈活運用，真正做到了學(xué)以致用。學(xué)生也感受到了積累、摘錄的樂趣，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)摘錄的濃厚興趣。當然，在閱讀的過程中培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“摘錄“這一良好的學(xué)語文習(xí)慣并非一朝一夕之事，在課堂中這樣的訓(xùn)練也不是一蹴而就的，需要我們在教學(xué)中不斷對學(xué)生進行訓(xùn)練，加以指導(dǎo)。

小班教學(xué)反思

在上周開展的教學(xué)活動中，從整體上來看，幼兒們玩得比較開心，大部分幼兒都能積極地參與到活動中。但也存在著許多不足之處，《綱要》指出要讓幼兒在教學(xué)活動中“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，而我這堂課下來，幼兒基本是處在玩的心態(tài)中，學(xué)到的知識卻幾乎是沒有的，從而導(dǎo)致了活動目標的達成度不到位。另外，在上這堂課之前，由于這個活動是借鑒來的，對活動設(shè)計的意圖、活動的每個環(huán)節(jié)、活動的要求沒有掌握好。最主要的一點綜合活動是在活動中要有一個主領(lǐng)域為主的，而我在整個活動中重難點沒有明顯突出來，導(dǎo)致了會出現(xiàn)這么多的錯誤。

最主要的不足是：

3、在幼兒與瓶寶寶一起玩的過程中，我組織的不夠好，常規(guī)比較亂，當時面對這一情況，我是用拍打鈴鼓解決的，而這一舉動恰好影響了整堂課的氣氛，這是很不應(yīng)該的，應(yīng)該可以用最合適的教育方法去解決，對寶寶說，瓶寶寶要睡覺了，我們應(yīng)該要輕一點，沒有聲音，不要影響瓶寶寶睡覺了。

通過胡老師、湯老師的指導(dǎo)和自己的反思，自己的經(jīng)驗確實不夠，在設(shè)計活動時也欠缺深入的思考，為幼兒考慮的太少，沒有以幼兒為中心，而且對《綱要》的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟方面還需不斷提高。

小班教學(xué)反思

撕貼也是學(xué)前兒童手工活動的常見形式之一。撕紙的目的是最大限度地鍛煉學(xué)前兒童的手指肌肉動作及其控制能力。它與剪貼的最大區(qū)別在于撕貼把手指作為工具利用雙手手指的配合來撕出所需形象再貼成平面的畫面。用手撕出來的形象其輪廓線蓬松、柔軟、毛茸茸的具有自然、渾厚、稚拙的獨特美感這是其他造型手段所無法比擬的。

一、選材簡易，貼近生活

1.材料簡單

在撕貼畫中一般我們使用的材料有舊掛歷紙、各色蠟光紙、手工紙、包裝紙、牛皮紙、膠水等，小朋友可以根據(jù)自己的需要來選擇材料然后根據(jù)活動要來進行撕貼，撕好以后，可以看看、想想這撕出來的東西到底像什么？也可以稍作添加變成另一種新的事物，讓小朋友在寬松愉快的環(huán)境中進行創(chuàng)作。如在手工《蘋果》活動中，我就利用身邊幼兒熟悉的蠟光紙讓幼兒進行活動，因為蠟光紙相對而言較松軟，對于小班的幼兒易于撕開，同時也降低了幼兒操作的難度。

2.色彩鮮艷

馬克思說過：“色彩的感覺是美感中最大眾化的形式”。根據(jù)這一心理特點及遵循學(xué)習(xí)的原則，首先教小朋友認識三原色，明白“紅黃藍“是三種基本的顏色。幼兒期對色彩尤為敏感，喜歡鮮艷亮麗的顏色來表現(xiàn)自己的情感。如撕貼《蘋果》活動中，我選擇了紅、黃、綠三種生活中常見的蘋果的顏色。在撕貼的過程中那五顏六色的色彩和變幻無窮的表現(xiàn)形式把孩子帶入了美麗的天堂，使他們盡情地體驗。

小班教學(xué)反思

伴隨著一個月的主題《我上幼兒園啦》各個方面內(nèi)容的進行和幼兒對教師、同伴及幼兒園生活的熟悉。大部分幼兒能夠高高興興的上幼兒園了，初步學(xué)會了一些上幼兒園的基本常規(guī)。也已有了在玩中學(xué)，學(xué)中樂的意識。他們的自我意識開始發(fā)展。因此，在此基礎(chǔ)上，我們小班又生成了主題《我是好孩子》，為幼兒的全面發(fā)展提供了必要的前提。

在實施主題《我是好孩子》的過程中，每個班用不同的形式張貼幼兒的照片，幫助幼兒建立了初步的歸屬感。對幼兒來園、進餐、睡眠、參與活動的興趣等方面給予了評價，激勵了幼兒喜歡來園，爭做好孩子的意識，還根據(jù)各班不同情況設(shè)立了本班的區(qū)角活動和游戲。

在家長工作中，每個班教師都對家長給予了相應(yīng)的指導(dǎo)。指導(dǎo)家長善于發(fā)現(xiàn)并鼓勵孩子的點滴進步，經(jīng)?？渌莻€能干的好孩子。教師還利用各種機會與家長溝通及時交流孩子的睡眠情況、飲食情況等，請家長觀察幼兒在家庭中的分享行為，鼓勵孩子與家長共享食品，關(guān)心孩子結(jié)交新朋友的情況。指導(dǎo)家長重視培養(yǎng)孩子獨立的生活能力，在家鼓勵孩子自己洗臉、吃飯、睡覺、上廁所，教孩子學(xué)習(xí)穿、脫衣服，疊衣服，不糾纏成人。建議家長經(jīng)常帶孩子到戶外活動，引導(dǎo)孩子多觀察周圍環(huán)境。在家里鼓勵孩子大膽自由的創(chuàng)作，隨意畫畫、隨意撕紙等等，培養(yǎng)孩子健康快樂的成長。

各班通過《我的小臉白又凈》、《乖寶寶睡覺》、《寶寶會吃飯》等培養(yǎng)了孩子生活方面的能力和衛(wèi)生習(xí)慣。通過看圖說話《和我一起玩》、仿編兒歌《我要自己走》、故事《一二三，自己爬起來》等語言活動，既發(fā)展了幼兒的語言表達能力，又培養(yǎng)了孩子獨立生活的能力和參與活動的積極性。在音樂活動中學(xué)習(xí)了歌唱《乖孩子》、韻律活動《兔子跳》、音樂游戲《碰碰碰》等，使幼兒學(xué)會了唱歌，并喜歡音樂活動，能夠主動積極的進行表演。

總之，通過帶幼兒參觀、講故事、看圖講述、做游戲、欣賞表演等活動；感知圓形的特征，比較圓的大??；嘗試與同伴一起唱歌、撕紙、添畫等等，在各種活動的參與、評價中，使幼兒感到：我是好孩子，老師、小朋友都喜歡我！我會唱歌、畫畫、編兒歌、做手工，我真棒！知道長大要自己走，不要大人抱，跌倒了自己勇敢的爬起來。真正體驗到了成功的樂趣。

但也有個別幼兒身體素質(zhì)差有經(jīng)常有病，經(jīng)常曠課的現(xiàn)象，還有個別幼兒接受能力不強，因此有些內(nèi)容掌握的不好。大多數(shù)幼兒記憶能力強但健忘的也快，所以我們會在下月主題中對本主題的有關(guān)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)鞏固。

小班教學(xué)反思

小班的孩子對洗手、洗頭、洗澡時的泡泡充滿了興趣，他們?nèi)ス珗@玩也最喜歡吹泡泡。我們怎樣將幼兒感興趣的活動生成為有價值的教育活動呢?在“好玩的夏天”這個主題中，我們設(shè)計了關(guān)于水幾個活動，試圖通過幼兒自己的動手嘗試和操作，培養(yǎng)他們探索的興趣，體驗科學(xué)活動的帶來的樂趣。。

在本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)活動中，“來玩泡泡水” 這個活動貼近孩子的生活，是孩子們最感興趣的。

活動前，我給孩子們演示吹泡泡，他們驚奇著、歡呼著。當看到泡泡從吸管口里一個一個吹出來的時候他們顯得特別的興奮。在活動前我們考慮到小班的孩子年齡較小，控制的能力有限，有些孩子在吹泡泡的過程中可能會將泡泡水吸到嘴巴里，所以為了防止意外的發(fā)生，但又能保證讓他們體驗自己吹泡泡的樂趣，于是我們決定在吸管的一頭做上了標記，讓幼兒把有標記的一頭插到泡泡液中。并且先指導(dǎo)孩子們用吸管輕輕吹氣。果然這一準備非常的有必要，后來在活動中孩子們沒有一個吸到泡泡水的。

看著孩子們躍躍欲試的樣子，我讓他們發(fā)揮聰明才智猜一猜“泡泡水是怎么來的”。“買來的，我見過！”幾乎是異口同聲。“今天我們不用買，能不能自己做呢？”聽了我說的話，大家都瞪大了眼睛。

我一一將活動材料介紹給孩子們，現(xiàn)場展示制作泡泡水，然后讓幼兒分組用事先準備的洗滌用品自己調(diào)制泡泡水，并嘗試著吹泡泡，孩子們吹著自己調(diào)制的泡泡水非常開心，同時我還準備了大吸管和小吸管，一些用廢舊的電線絲做成不同形狀的吹泡泡工具，示范用它們來吹泡泡，讓幼兒觀察得出這樣的結(jié)論：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡??；吹泡泡的工具雖然形狀不同，但吹出的泡泡都是圓形的。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計充分體現(xiàn)幼兒的自主性，讓幼兒在自主探索操作中獲得經(jīng)驗。

活動最后，我讓孩子們帶上自己的泡泡水來到操場上玩吹泡泡，啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。在吹泡泡的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們吹出來的泡泡立即就破了，這樣不利于他們觀察泡泡里的美麗世界。于是，我就增加了一個環(huán)節(jié)，讓幼兒討論“怎樣留住吹出來的泡泡”，這下，孩子們可興奮了，都用自己的辦法去試，有的用手揮，有的用嘴吹，還有的索性站在高高的臺階上吹……孩子們的探索興趣再次達到高潮。果然，經(jīng)過他們的一番努力，泡泡真的飛上天去了，孩子們看得可開心了。

你樂，我樂，泡泡樂！在本次科學(xué)活動中，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅！

在玩泡泡水的活動中，孩子們自己動手探索嘗試、觀察、比較，激發(fā)起強烈的好奇心，而在活動過程中我注重了孩子的相互交流，把問題留給孩子自己解決。以往我們總是認為，小班的孩子因為年齡小，經(jīng)驗少，語言表達能力差，所以開展探究活動會比較困難。但這樣的活動讓我們看到，只要我們選取孩子感興趣的對象，又遵循他們探究事物的特點，同樣能在小班很好地開展科學(xué)探究活動。