教案能夠系統(tǒng)地組織教學(xué)內(nèi)容,明確教學(xué)目標(biāo),提供教學(xué)過程的指導(dǎo),是教師教學(xué)工作的重要依據(jù)。以下是小編為大家整理的一些小學(xué)教案參考資料,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
1、學(xué)說“伸出、側(cè)著耳朵聽、摟著、就”等詞語。
2、培養(yǎng)獨(dú)立精神。
繪畫材料
1、請幼兒說一說他們有沒有自己在家的時候,他們是怎么做的。請他們聽―聽故事里的小朋友是怎么做的。
2、老師講故事,講到畫媽媽部分,邊講邊畫,以幫助小朋友理解。
4、老師夸獎東東,請幼兒說一說東東是個什么樣的孩子?(勇敢、會動腦筋)老師表示希望小朋友向東東學(xué)習(xí)。
5、再講一遍故事,請幼兒隨著故事內(nèi)容做動作。
6、請幼兒說說自己的媽媽長得什么樣?
7、給幼兒書和筆,讓他們也畫媽媽(或爸爸、奶奶、姥姥等孩子最親的人)。保留畫供下一次語引活動用。
1、幼兒初步了解四季中常見的花卉。能夠認(rèn)識到不同季節(jié)開不同的花,及花朵給人帶來的愉快感受。
2、嘗試用拓印的方法進(jìn)行創(chuàng)作,畫出自己喜歡的花卉,充分表現(xiàn)幼兒的想象力。
1、收集不同季節(jié)中常見的花卉資料
2、拓印畫的范例四張
3、吹塑紙、黑卡紙、鉛筆、各色水粉顏料、小毛筆、抹布
一、引起興趣:
1、這幾天,大家都在收集四季花卉的資料,誰愿意來介紹?(幼兒相互介紹自己收集的資料)
2、我們還欣賞了畫家凡高的作品,你們覺得他們畫的花美在哪里?
二、幼兒創(chuàng)作:
今天,我們也來畫花(出示范例)
1、幼兒可任選一種喜歡的花卉。
2、先用鉛筆在吹塑紙上畫出此種畫的形狀,要畫大,并且畫得細(xì)膩,如:花瓣、花莖和葉上的條紋。
3、配上比較協(xié)調(diào)的背景
4、用水粉顏料涂在花的若干部位逐一在黑卡紙上拓印,小毛筆要舔干,直到完成作品。
三、欣賞作品
1、待顏料干后,互相欣賞同伴的作品,認(rèn)認(rèn)說說這些是什么花?
2、將幼兒的作品布置出來。
3、唱歌,活動結(jié)束。
《紅花開》歌詞:
春天來,春天來,
花兒朵朵開,
紅花開,白花開,
蜜蜂蝴蝶都飛來。
幼兒園活動教案設(shè)計(jì)是頗為了通過數(shù)糖、裝糖、送糖的情境游戲,體驗(yàn)與同伴一起學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的樂趣。
1.感知4以內(nèi)的數(shù)量,提高幼兒點(diǎn)數(shù)、數(shù)物匹配的能力。
2.通過數(shù)糖、裝糖、送糖的情境游戲,體驗(yàn)與同伴一起學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的樂趣。
重點(diǎn):感知4以內(nèi)的數(shù)量。
難點(diǎn):能根據(jù)圖片取物(圖物匹配)
一、小兔開糖果店
小兔開了家糖果店,我們來看看店里有些什么糖。
1.這些糖有什么不一樣?
2.誰來分一分?為什么這么分?
3.?dāng)?shù)一數(shù)每種糖各有多少?(強(qiáng)調(diào)數(shù)的方法)
4.小兔糖果店里裝好的糖賣完了,她想請小朋友幫她裝糖,你們愿意嗎?那你們會數(shù)糖嗎?我們來試試!
(1)根據(jù)點(diǎn)卡取糖、數(shù)糖
(2)聽鈴聲取糖、數(shù)糖
二、裝糖(學(xué)習(xí)圖物匹配)
大家會數(shù)糖了,那我們來幫小兔裝糖吧!
1、出示塑料袋。數(shù)數(shù)有幾個塑料袋?塑料袋上有什么?有多少?
2、我們應(yīng)該怎樣裝糖呢?誰來試一試?(塑料袋上貼了幾顆糖,就裝幾顆糖。)
3、幼兒裝糖,老師觀察指導(dǎo)。
4、互相檢查。
三、送糖(學(xué)習(xí)點(diǎn)物匹配)
1、糖裝好了,小兔請我們把糖送到柜子上去了,看看該怎么放?(貨架上有什么標(biāo)記?)
2、請個別幼兒示范(將手中的糖袋放入貼有相應(yīng)數(shù)量圓點(diǎn)的柜子上。)
3、集體送糖。
4.請個別幼兒檢查。
四、結(jié)束
小朋友幫助小兔把糖裝好了,還擺放得這么整齊,小兔說謝謝小朋友,她請我們吃糖去嘍!
小班數(shù)學(xué)活動說課稿:裝糖
一、說教材
二、說活動目標(biāo)
感知4以內(nèi)的數(shù)是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容,本次活動要求幼兒對4以內(nèi)的數(shù)量能手口如一的點(diǎn)數(shù),一般來說,3、4歲的兒童對數(shù)的概念已有一定的認(rèn)識,讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù),可為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。而《綱要》中明確指出:“數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體會到數(shù)學(xué)的重要和有趣?!痹谶@一精神指導(dǎo)下,確立了本次活動目標(biāo):
1.感知4以內(nèi)的數(shù)量,提高幼兒點(diǎn)數(shù)、數(shù)物匹配的能力。
2.通過數(shù)糖、裝糖、送糖的情境游戲,體驗(yàn)與同伴一起學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的樂趣。
重點(diǎn):感知4以內(nèi)的數(shù)量。
難點(diǎn):能根據(jù)圖片取物(圖物匹配)
三、說活動準(zhǔn)備
《綱要》指出:“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?!彼裕诨顒硬牧系臏?zhǔn)備中,我選擇了——糖這一幼兒常見且喜歡吃的小食品作為教具。幼兒使用的小筐和塑料袋等也符合安全和衛(wèi)生的要求。另外,在教具的使用中引導(dǎo)幼兒觀察、思考,逐步從具體形象向抽象的方向過渡。
四、說教法學(xué)法
由于數(shù)學(xué)知識具有抽象性和嚴(yán)密的邏輯性;這一活動的教學(xué)對象又是小班幼兒,他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強(qiáng),注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用了游戲式教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計(jì)了裝糖游戲,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。為了更好地突出幼兒的主體地位,在整個教學(xué)過程中,通過讓幼兒看一看,數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式,讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口,引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知。本次活動主要用了以下方法:
(一)情景感染法:
本次活動,我非常重視情景創(chuàng)設(shè),通過創(chuàng)設(shè)情景感染幼兒。如活動開始時,以“小兔的糖果店里的糖有什么不同”情景引入,在裝糖時,滿足了幼兒的動手愿望,他們的情緒非常激動。這種方法不僅為幼兒創(chuàng)設(shè)了生動活潑的生活情景,而且為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由探索的學(xué)習(xí)環(huán)境。
根據(jù)“幼兒園活動組織應(yīng)以游戲?yàn)榛拘问?,教育寓游戲之中。”這一精神,我采用了游戲探索法,我設(shè)計(jì)了以“裝糖”游戲的形式貫穿整個活動的始終,用游戲的口吻啟發(fā)鼓勵幼兒積極地探索,在數(shù)糖、裝糖、送糖游戲中,讓幼兒探索、感知4以內(nèi)的數(shù)量,突出了本活動的重點(diǎn)。
五、說活動過程
1.情景引入、激發(fā)興趣
《綱要》指出:“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)扎根于兒童的生活與經(jīng)驗(yàn),在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?!睘榱艘鹩變旱膶W(xué)習(xí)興趣,讓幼兒在情景中活動。活動開始, 選取幼兒喜歡的小動物(小兔)為切入口,以小兔開糖果店的形式激發(fā)幼兒參與活動的興趣和熱情,先讓幼兒觀察小兔店里的各種糖,請幼兒說說這些糖有什么不一樣。這樣讓幼兒通過觀察和比較,得出糖的顏色不一樣,為分一分、數(shù)一數(shù)作好了準(zhǔn)備。
2.通過數(shù)糖、裝糖、送糖進(jìn)一步感知4以內(nèi)的數(shù)量。
以“數(shù)糖”、“裝糖”、“送糖”這一系列游戲情節(jié)串連教學(xué)過程,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。這個環(huán)節(jié)是幼兒自主探索、感知數(shù)量的過程。幼兒在一種很輕松自然的游戲氛圍中學(xué)習(xí)感知4以內(nèi)的數(shù)量,同時也培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)點(diǎn)數(shù)的良好習(xí)慣。
為了突破難點(diǎn)“根據(jù)圖片取物”,實(shí)現(xiàn)“學(xué)會按數(shù)取物”這個重點(diǎn),在數(shù)糖游戲中,根據(jù)幼兒的個體差異提出不同層次的要求,從易到難分為二個游戲來進(jìn)行,從而學(xué)會按數(shù)取物。
游戲一:看點(diǎn)卡片取糖、數(shù)糖
游戲二:聽鈴聲取糖、數(shù)糖
3.最后通過看圓點(diǎn)送糖,加深對數(shù)量的認(rèn)識,從而進(jìn)一步讓幼兒鞏固對4以內(nèi)數(shù)的感知。
本次活動,我通過三個環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì),指導(dǎo)幼兒觀察、游戲,操作,獲取新知;同時注重培養(yǎng)幼兒的思維和各項(xiàng)能力。在教學(xué)過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學(xué)習(xí)方法,使每個幼兒在不同的水平上獲得提高。
活動特色
1.游戲化學(xué)習(xí)。
運(yùn)用生活化的游戲內(nèi)容,讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的游戲情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。整個活動通過創(chuàng)設(shè)情境化的游戲來展開,孩子們在學(xué)習(xí)中能保持較高的興趣,既符合小班幼兒好動的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,在愉快的游戲中練習(xí)了4以內(nèi)的數(shù)數(shù),提高幼兒點(diǎn)數(shù)、數(shù)物匹配的能力。
2.巧用操作材料。
操作材料是數(shù)學(xué)活動的載體,新《綱要》指出“教育活動內(nèi)容的選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。《裝糖》這一活動的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活,緣于幼兒的興趣。因此,選擇這個來源于幼兒生活,又是幼兒感興趣的“糖”作為數(shù)學(xué)活動內(nèi)容,既是幼兒熟悉的,又基于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),只要動手操作,就會有體驗(yàn),有收獲。同時又有挑戰(zhàn)性,而幼兒這種積極參與活動的態(tài)度、情感,是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此,教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的,而且是有價值的。
教案中對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)步驟的安排,教學(xué)方法的選擇,板書設(shè)計(jì),以下是“幼兒園各區(qū)域活動設(shè)計(jì)教案”,希望給大家?guī)韼椭?/p>
第一階段:
區(qū)角名稱:特別的名字
所屬區(qū)域:美工區(qū)
活動目標(biāo):
1、幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識自己的名字。
2、學(xué)習(xí)用各種方式裝飾自己的名字
活動材料:
名字底板、打花機(jī)、各種花紋范圖、各種手工紙、油畫棒等
活動玩法:
鼓勵幼兒動腦筋將自己的名字用不同的方式進(jìn)行裝飾,
方法一:
幼兒用繪畫的方法進(jìn)行操作。
方法二:
鼓勵幼兒利用多種方法進(jìn)行操作,如:剪剪、畫畫、貼貼。(如圖)
第二階段:
活動一:
區(qū)角名稱:對稱小人
所屬區(qū)域:科學(xué)區(qū)
活動目標(biāo):
通過拼拼畫畫,掌握人體對稱的知識。
活動材料:
剪好的半個小人動作模板。
活動玩法:
根據(jù)老師提供的半個小人動作畫出另一半與之對稱的小人動作。
活動二:
設(shè)計(jì)思路:
結(jié)合中班下期健康領(lǐng)域目標(biāo),在這個主題區(qū)域中可以將認(rèn)識身體各部位的運(yùn)動機(jī)能,了解自己身體的特征設(shè)置成區(qū)域活動。
區(qū)角名稱:我的動作
所屬區(qū)域:操作區(qū)
活動目標(biāo):
通過操作了解身體各關(guān)節(jié)的活動。
活動材料:
幼兒頭像、身體各部位的分解部分(有關(guān)節(jié)的地方分解并預(yù)留對接部分并用打孔機(jī)在對接的部位打洞——頸部、肘、腕、髖、膝、踝)、對扣(啪啪扣)、各種動作的人影若干。
活動玩法:
用對扣將教師提供的身體各部分連接在一起,根據(jù)各種人影的動作活動關(guān)節(jié)擺出與人影相應(yīng)的動作。
活動三:
區(qū)角名稱:我和別人不一樣
所屬區(qū)域:美工區(qū)
活動目標(biāo):
通過畫畫玩玩,剪剪貼貼,幫助幼兒進(jìn)一步掌握男孩和女孩服裝的區(qū)別,提高幼兒的想象和繪畫的`能力。
活動材料:
用白紙圍好的薯片罐若干、班級幼兒頭像、記號筆、蠟筆、手工紙、剪刀、膠水
活動玩法:
鼓勵幼兒動腦筋為吱吱和同伴分別設(shè)計(jì)不同的服裝
方法一:
幼兒用繪畫的方法進(jìn)行操作。
方法二:
鼓勵幼兒利用多種方法進(jìn)行操作,如:剪剪、畫畫、貼貼。
第三階段:
設(shè)計(jì)思路:
根據(jù)第二階段了解自己認(rèn)識身體特征,對該知識點(diǎn)的延伸。
區(qū)角名稱:身體器官我知道
所屬區(qū)域:科學(xué)區(qū)
活動目標(biāo):
幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識人體各臟器的名稱以及在體內(nèi)的位置。
活動材料:
人體模型(或模型圖片)、人體器官圖片底圖、人體器官圖片拼圖
活動玩法:
第一層次——幼兒認(rèn)識各臟器圖片的名稱,將將人體器官的拼圖的各部分與底圖上的各個器官一一對應(yīng),放在人體模型圖片正確的位置上。
第二層次——幼兒在熟悉各器官的基礎(chǔ)上,將人體器官的拼圖參照人體模型正確完成。
1、引導(dǎo)者先和幼兒討論在生活中許多的禮節(jié),如早上到幼兒園問候老師,與幼兒打招呼,道早安,拿東西時用雙手接,并會說謝謝,不小心撞到別人時要說對不起,拿東西給別人時,要說請,放學(xué)回家時會和老師、幼兒道別說再見等。
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用長方形、正方形粘貼公共汽車和卡車。
2.培養(yǎng)幼兒的粘貼的興趣,感受合作的'愉快情感。
活動準(zhǔn)備:
1.一張粘貼好的公共汽車、卡車范畫。
2.幼兒每人一份用不同顏色臘光紙剪成的長方形、正方形、圓形,每組膠水、抹布等。
活動過程:
一、出示風(fēng)景圖,引起幼兒的興趣。
提問:這是在什么地方?公路上少了什么?
二、出示范畫,進(jìn)行談話。
都都都,什么車開來了?(公共汽車)
你們看,又開來一輛什么車?(卡車)
它們用什么形狀粘貼起來的?讓幼兒說出用長方形、正方形、圓形粘貼成的。
三、教師分別那起圖形,示范粘貼公共汽車和卡車。
提問:出示長方形,像汽車的什么地方?
同樣出示正方形、圓形。
四、指導(dǎo)幼兒粘貼。
要把紙反過來粘漿糊,手在抹布上擦一下,貼好用手掌按按平。
五、將幼兒粘貼好的公共汽車、卡車布置到墻上的馬路圖中去。
六、組織幼兒聽音樂一起開車子,并且要遵守交通規(guī)則。
活動目標(biāo):
1、 對分類活動有興趣,能堅(jiān)持。
2、 學(xué)習(xí)利用物體之間的差別進(jìn)行分類與配對。
3、 樂意用語言表達(dá)自己的操作過程。
材料提供:
1、 自制小丑三個,并在帽子上標(biāo)有不同標(biāo)記。
2、 魔術(shù)棒若干。
操作層次:
第一層次:學(xué)習(xí)按顏色進(jìn)行分類,讓小丑變出同色不同形的圖形。
第二層次:學(xué)習(xí)按形狀進(jìn)行分類,讓小丑變出同形不同色的圖形。
第三層次:學(xué)習(xí)按顏色和形狀進(jìn)行分類,讓小丑變出同形同色的圖形。
指導(dǎo)建議:
1、 教師可讓幼兒自己確定分類方法,與同伴合作游戲。
2、 第三層次可讓能力較強(qiáng)的幼兒先完成。
我們新貝藝術(shù)幼兒園,是以藝術(shù)教育為特色的幼兒園。除了與其它幼兒園一樣對新課程新教材進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討外,在園中開設(shè)了樂器、合唱、舞蹈、美術(shù)為主的藝術(shù)教育特色項(xiàng)目,而我們規(guī)范加特色的辦園宗旨也一直讓我們尋求著現(xiàn)在的主題活動怎樣與二期課改大環(huán)境背景下的藝術(shù)教育指向“即提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自已的情感理解和想象,尊重每位幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們的創(chuàng)造和快樂的活動”相結(jié)合,相互促進(jìn)幼兒的發(fā)展。而在幼兒園的孩子中幾乎有四分之一幼兒在學(xué)習(xí)樂器,在一年多時間培訓(xùn)下,許多幼兒從不認(rèn)識樂器,到現(xiàn)在能彈奏多首樂曲,從而在孩子們中間產(chǎn)生了一定的影響力。而幼兒園又十分重視幼兒對藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng),每學(xué)期都會進(jìn)行藝術(shù)專場活動,這給孩子們展示的機(jī)會。那些學(xué)樂器的的幼兒,總在其他幼兒們面前驕傲的說,我會彈琴。從中,不少幼兒在學(xué)樂器的過程中產(chǎn)生了自信。而我們在平時的藝術(shù)熏陶中,使許多孩子會在平時的自由活動中,相互討論著學(xué)習(xí)的內(nèi)容,唱著歌譜.模仿著演奏的方法??春⒆觽儗菲鬟@么感興趣,結(jié)合中班及本班實(shí)際,于是我進(jìn)行了在主題活動中進(jìn)行藝術(shù)教育的實(shí)踐研究,旨在讓幼兒借助探索主題活動,自主探索,獲得藝術(shù)經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)審美情趣?!拔疑磉叺拿褡鍢菲鳌被顒樱褪沁@樣一種形式的活動。正如《綱要》所說“既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”因此,此活動來源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。
1、通過經(jīng)驗(yàn)分享,初步感知民族樂器的種類、演奏方法、演奏風(fēng)格。
2、體驗(yàn)擺弄樂器的樂趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、 幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)一段時間的民族樂器
2、 欣賞過一些民樂
材料準(zhǔn)備:
1、各類民族樂器的圖片
2、幼兒的表征記錄圖
3、幼兒收集一些民樂的有關(guān)信息
4、磁帶、vcd
1、自由擺弄民族樂器
師:小舞臺上有好多民族樂器,讓我們一起去彈一彈,拉一拉,聽聽它們能發(fā)出什么樣的動聽聲音。
幼兒自由擺弄,教師隨機(jī)豐富一些簡單的演奏方法。
2、經(jīng)驗(yàn)分享
師:剛才你們彈的這些民族樂器都是我們幼兒園里有的。我們身邊的民族樂器可真多呀,那么你還看見過什么民族樂器呢?(幼兒自由回答)
﹡幼兒介紹民族樂器的種類:
彈奏類、吹奏類、拉奏類、擊奏類(拓展提升經(jīng)驗(yàn):什么是民族樂器)
師小結(jié):我們中國是一個很大的民族,有許多民族樂器,除了今天我們所說的,以后大家再發(fā)現(xiàn)其它的民族樂器,我們再一起介紹給大家聽。
﹡體驗(yàn)演奏方法:
幼兒根據(jù)自已的觀察記錄表征本進(jìn)行介紹民族樂器演奏的方法
重點(diǎn):逐一請學(xué)樂器的小朋友進(jìn)行演奏二胡《小星星》(總結(jié):二胡的聲音非常悠揚(yáng))、演奏揚(yáng)琴《外婆的澎湖灣》(總結(jié):揚(yáng)琴的聲音非常清脆動聽)、演奏古箏《花非花》(總結(jié):古箏的聲音是很婉轉(zhuǎn)很清麗)
師小結(jié):樂器演奏的方法都是不一樣的,有的拉,有的彈,有的敲擊,有的用弓,有的用琴竹,有的戴假指甲。
3欣賞民樂:
﹡民樂獨(dú)奏
笛子:讓幼兒感受意境
二胡:欣賞名曲《二泉映月》片段
琵琶:欣賞名曲《漢宮秋月》片段
古箏:古箏的基本演奏方法刮奏
﹡民樂合奏
介紹國內(nèi)最近比較有名的民樂合奏隊(duì):女子十二樂坊
整合幼兒的經(jīng)驗(yàn):可以模仿演奏動作,并選取擇民族樂器聽音樂進(jìn)行合奏。
3、 活動延伸:
在自由舞臺和音樂角中,開設(shè)民樂活動,通過欣賞及讓更多的幼兒參與表演,更進(jìn)一步激發(fā)幼兒對藝術(shù)的興趣。同時鍛煉幼兒的膽量和榮譽(yù)感。
師:今天陳老師給小朋友們還準(zhǔn)備了一些蔬菜。這些蔬菜里面有哪些摸上去是光滑的,有哪些是粗糙的。請小朋友們摸一摸,和旁邊的小朋友說一說你拿的是什么蔬菜,它是光滑的還是粗糙的。
師:現(xiàn)在我們把蔬菜寶寶送回家,是光滑的放在貼橫線標(biāo)記的筐子里,是粗糙的放在貼波浪線標(biāo)記筐子里。幼兒操作,驗(yàn)證送的是否正確。
1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花,體驗(yàn)點(diǎn)畫的快樂。
2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。
梅花,范畫,顏料,白紙。
1.小朋友最喜歡花了,因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌?,今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友,看看梅花什么樣子的?(紅色的,五個花瓣,樹枝是彎彎曲曲的,枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)
2.老師想把這美麗的梅花保存下來,可我不想畫,那可怎么辦呢?老師啊,用手指點(diǎn)畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點(diǎn)畫圖,幼兒說一說老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒:“是?!保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D!
3.看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請小朋友和老師一起做吧!
4.幼兒動手制作,教師巡回指導(dǎo)。
5.成果展示。
1.知道愛清潔、勤洗澡有利于身體健康。
2.樂意在成人的幫助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡。
3.會隨著音樂有表情地進(jìn)行游戲活動。
1. 小動物頭飾:豬小弟,小兔,小羊,小貓,小猴若干;
2. 多媒體課件。
小朋友們,你們知道小豬長得什么樣子嗎?你們喜歡小豬嗎?(出示玩具小豬)
臟兮兮的小豬你喜歡和它做朋友嗎?(不喜歡)
小朋友不喜歡和小豬做朋友,那么小動物愿意與小豬做朋友嗎?請看。
小朋友,豬小弟呀豬小弟,要和誰來做游戲?(小兔子)
小兔子怎么說的?怎么做的?
(小兔說:“哎呀呀,你的身上都是泥,快去洗洗吧?!保?/p>
我們一起邊唱邊表演一下吧。
小朋友,豬小弟呀豬小弟,要和誰呀做游戲?(小羊)
小羊怎么說的?怎么做的?(小羊說:“哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧?!保?/p>
我們一起邊唱邊表演一下吧。
第三段、第四段方法同上。
豬小弟找到朋友了嗎?為什么?(因?yàn)樗砩咸K了)
小豬應(yīng)該怎么做?(去洗澡)
豬小弟是怎樣做的呢?(…)
我們一起邊唱邊表演一下吧。
小朋友,你喜歡什么樣的小豬?(干凈的)為什么?
(因?yàn)榍谙丛?、愛清潔、講衛(wèi)生,我們才不會生病,我們的身體才會棒棒的。)
老師扮演豬小弟,幼兒分角色隨音樂邊唱邊表演。
選一幼兒扮演豬小弟,其他幼兒分角色隨音樂邊唱邊表演。
小朋友,你們在家經(jīng)常洗澡么?那你是怎么洗的?(…)
邊學(xué)說邊做動作:
洗頭發(fā)洗頭發(fā),洗洗洗
搓胳膊搓胳膊,搓搓搓
擦后背擦后背,擦擦擦
洗腳丫洗腳丫,洗洗洗
老師這里有許多動物玩具,你們每人拿一個,我們一起來給小動物洗洗澡吧?。ㄟ呄催呎f兒歌)結(jié)束活動。
1、讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產(chǎn)生的以及垃圾的危害。
2、讓幼兒知道應(yīng)該每天清掃垃圾,不亂扔、亂撿垃圾;垃圾應(yīng)放進(jìn)垃圾的"家"。
讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產(chǎn)生的以及垃圾的危害。
讓幼兒知道應(yīng)該每天清掃垃圾,不亂扔、亂撿垃圾;垃圾應(yīng)放進(jìn)垃圾的"家"。
各種亂堆放的生活垃圾、工廠生產(chǎn)而產(chǎn)生的工業(yè)垃圾及建筑垃圾的照片、圖片。
一、垃圾的產(chǎn)生
1、觀看圖片,討論:你從圖片上看到了什么?在哪里見過這些現(xiàn)象?
2、看圖了解并討論:垃圾是怎樣產(chǎn)生的?
3、教師小結(jié):垃圾的產(chǎn)生主要有--日常生活中產(chǎn)生的垃圾;工廠生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的垃圾;建筑垃圾(拆大樓留下的磚頭、石頭和很多的泥)。
4、幼兒自由討論:我們生活中的垃圾是從哪里來的?
小結(jié):魚骨頭、手工廢紙、爛菜葉、食品袋、水果皮都是生活垃圾。
二、垃圾的危害
1、讓幼兒查看地面上有什么,教師清掃地面。
2、組織幼兒討論:垃圾對我們會有哪些危害?
教師小結(jié):污染環(huán)境,使我們的家園變得不美麗。危害身體會把一些細(xì)菌帶入身體,使我們生病。垃圾成堆會造成交通堵塞。
3、討論:小朋友往口袋里撿垃圾,他做得對嗎?有什么害處?應(yīng)該怎樣做?
小結(jié):不對,有一些鋒利的垃圾會扎傷小朋友的身體,還會弄臟小朋友的衣服和小手。
4、你看到亂堆放垃圾堆會有什么表現(xiàn)?
三、垃圾的"家"
1、幼兒討論:有了垃圾應(yīng)怎么辦?垃圾的"家"在哪里?
2、展示各種垃圾的"家"的實(shí)物和圖片。
四、活動延伸
周日和爸爸媽媽帶上紙簍及垃圾袋到室外撿垃圾。
活動過程:
一、出示三只羊的圖片,認(rèn)識故事中主要主角,引起幼兒的興趣。
1、教師邊演示操作三只羊圖片,邊用“的篤、提托、笛度”三中走路聲音比較認(rèn)識三只羊。
師:寶寶們,聽誰來了?“的篤、的篤、的篤”,誰呀?(幼:喜羊羊;師:喜羊羊這么小,我們叫它小羊吧!)“踢托、踢托、踢托”,又有誰來了?“笛度、笛度、笛度”,誰來了?來了幾只羊?(幼兒團(tuán)體回答)
2、經(jīng)過比較認(rèn)識大羊、中羊、小羊。寶寶們仔細(xì)地看看,這三只羊有什么不一樣呢?(教師可用動作提示)
二、感知理解童話故事。(注意教師講述的語氣)
1、操作羊和狼的圖片,講述故事前半部分?!肮适麻_始——中羊聽了很害怕,嚇得逃到山下去了?!?/p>
師:今日,這三只羊發(fā)生了一個好聽的故事,想聽嗎?師講述。
提問:a、山腳下住著誰?它們到哪里去吃草?
b、誰來了?跟小羊、中羊說了什么?
過渡:大灰狼是怎樣說的?小羊和中羊又是怎樣做的呢?我們再來聽一遍故事。
2、教師運(yùn)用不一樣的主角語言講述故事前半部分。
提問:大灰狼聽見了小羊的腳步聲,說了什么呀?(誰呀?——語氣粗而干脆)
小羊怎樣回答的?(我是小羊——輕輕的、很溫柔)
大灰狼還問了什么?(你來干什么?——兇的樣貌)小羊怎樣說?(我上山來吃草)
引用故事中的對話,過了一會兒,……又惡狠狠地說:“……”中羊怎樣樣呢?(運(yùn)用同樣的方法來感受中羊和大灰狼的對話)
三、幼兒大膽想象故事的結(jié)尾。
1、小羊、中羊在山腳下碰見了大羊,把剛才的事告訴了大羊,大羊說:“別害怕,我們一齊想辦法對付它?!比谎驎氤鍪裁春棉k法呢?(請幼兒自由想象、猜測)
2、師操作圖片講述故事結(jié)尾。
三只羊到底有沒有被大灰狼吃掉呢?大羊帶著小羊、中羊是怎樣對付大灰狼的?我們再來聽聽看。(師講述故事結(jié)尾)
提問:大灰狼死了嗎?怎樣死的?(小羊用頭撞、中羊和大羊用頭頂)
小結(jié):三只羊團(tuán)結(jié)起來一齊對付了大灰狼,三個人的力量真大啊!
四、師幼一齊完整講述故事。
我們一齊講講這個故事,好嗎?在講的時候,要注意大灰狼是怎樣說的,小羊、中羊是怎樣說,怎樣做的。
活動目標(biāo):
1、感知理解故事,了解主要主角與情節(jié)。
2、感受不一樣主角語言的變化,理解大、中、小,惡狠狠等詞的意思。
3、享受聽故事的樂趣,明白團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
活動準(zhǔn)備:小、中、大羊、狼各一只。背景圖一副。
附:故事《三只羊》
在一座山腳下,有三只羊。一只是大羊,一只是中羊,還有一只是小羊。它們上山去吃青草。
山上有一個山洞,洞里躲著一只大灰狼。有一天,小羊上山去吃草,它“的篤、的篤”地走上山,大灰狼聽見了小羊的腳步聲,就在山洞里問:“誰呀?”小羊說:“我是小羊。”大灰狼問:“你來干什么?”小羊說:“上山來吃草?!贝蠡依菒汉莺莸卣f:“我要吃掉你!”小羊聽了很害怕,嚇得逃到山下去了。
1.通過活動,發(fā)展平衡能力;
2.提高手腳的協(xié)調(diào)合作能力;
3.培養(yǎng)參加體育活動的興趣;
1.廢舊汽車輪胎4個;
2.廢舊汽車輪胎若干障礙物(凳子)
一、和幼兒討論輪胎的玩法(可以轉(zhuǎn),可以轉(zhuǎn),可以滾,還可以跳……)
師:你們知道自行車有那些玩法嗎?
師:誰來說說看?
二、比賽:騎自行車
師:那我們今天就來舉行一個騎自行車比賽,你們想玩嗎?
玩法:將幼兒分成四組,幼兒騎著自行車從起點(diǎn)繞過凳子回來,將自行車傳給下一個小朋友,看哪組小朋友最先賽完,就為勝。
規(guī)則:
1.車和輪胎在賽中不要碰到樹,
2.樹與樹中的間隔是可以根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)解的
3.上一個小朋友與下一個小朋友傳遞時,要以擊手為先
4.獲勝隊(duì)到終點(diǎn)后最快速度將手舉起示意為勝了
指導(dǎo)過程:
1.掌握騎自行車的方法:雙手在胸前扶著把手,雙腳往前蹬。
2.控制手的力度和前進(jìn)的方向、速度。
3.注意安全,不把自行車推到同伴身上。
4。鼓勵幼兒多想辦法來騎自行車。
三、結(jié)束部分
師:孩子們,今天我們進(jìn)行了自行車比賽,你們玩的開心嗎?
師:那下周我們再來換種方式玩游戲好嗎?
自行車是幼兒比較熟悉的一樣?xùn)|西,為了使幼兒能在玩中得到更多的樂趣,所以,該活動需要有一定的手臂力量和身體協(xié)調(diào)能力、平衡能力。我們在平時的活動中,經(jīng)常讓孩子騎自行車,今天難度系數(shù)提高了,特別是要滾過障礙,呈s行走,真是要考驗(yàn)我們小朋友了。
1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類,會記錄分類結(jié)果。
2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。
3、樂于參與操作活動,感受發(fā)現(xiàn)的快樂。活動準(zhǔn)備:大記錄紙一張;幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆;投影設(shè)備。
一、導(dǎo)入:觀察老師衣服上的紐扣,數(shù)數(shù)有幾粒。
二、觀察多樣的紐扣。
1、師:小朋友,這些都是什么呀?(紐扣)數(shù)數(shù)一共有幾粒?這些紐扣是什么樣的?(幼兒相互交流)
3、師:這些紐扣擠在一起,多難受呀,請小朋友按紐扣上的一個相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份,還要在記錄紙上寫下來。
4、觀察記錄紙,說說標(biāo)記的意思,討論記錄方法。
5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。
6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。
7、請個別幼兒展示記錄結(jié)果,表演并講述分類方法。
三、紐扣拼畫。
1、師:紐扣除了可以扣住衣物,還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢?請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。
2、展示幼兒拼畫作品,個別幼兒講述,其余互相欣賞。
幼兒園中班蒙氏數(shù)學(xué)教案:排序
1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒(分別放在三個盤子里)。
2、形式排列卡三張:紙制卡片,繪有按一定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。
3、牙簽若干
直接目的:嘗試用三種不同種類的食物按一定數(shù)量進(jìn)行有規(guī)律地排列。
間接目的:
1、觀察能力的培養(yǎng)
2、邏輯思維能力的培養(yǎng)
3、遷移能力的培養(yǎng)
1、將教具端放到卷毯上,請幼兒說出食物名稱。
2、出示形式卡第一張,請幼兒回答:“箭頭表示什么?”(從箭尾到箭頭表示一個方向。)
3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續(xù)重復(fù)排列三組,教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)(牙簽放在棗與糖之間)。
4、請幼兒觀察并引導(dǎo)幼兒討論:
他們被分成了幾組?
每組有哪三種食物?
每組中誰在前?誰在后?誰在中間?
三組排列完全相同嗎?
5、請幼兒跟著老師將形式排列卡的內(nèi)容點(diǎn)讀兩遍,注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵幼兒記住圖形排列規(guī)律。
6、請幼兒將實(shí)物與圖形從左往右對應(yīng),并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。
7、排列完畢,老師與幼兒一起點(diǎn)讀并確認(rèn)排列結(jié)果,如發(fā)現(xiàn)錯誤要及時調(diào)整。
8、分別出示第二張、第三張形式排列卡,引導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成操作。
9、教具歸位時要注意從左往右有秩序地整理,可一組一組地收。
1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。
2、教師的引導(dǎo)及幫助。
1、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的規(guī)律重復(fù)排列。
2、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的規(guī)律重復(fù)排列。
3、學(xué)習(xí)將一個物體按數(shù)量遞增、另一個物體按數(shù)量遞減的規(guī)律同時排列。
1.通過觀看課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí),激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2.培養(yǎng)幼兒運(yùn)用知識遷移解決問題的能力。
3.啟發(fā)幼兒用類推法學(xué)習(xí)10的形成,理解10的實(shí)際意義。
1.課件幻燈片兩張
2.數(shù)字卡片1--10每人一套
教學(xué)具圖片
引起幼兒的興趣
教師:小朋友,小猴今天來和小朋友比一比?比比誰是“聰明智慧星”你們有信心嗎?
1.用類推法學(xué)習(xí)10的`形成。
(1)播放課件:
教師:暖和的春天到了,花園里來了許多花,
引導(dǎo)幼兒用個添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵,
(2)請幼兒將三種顏色的花都變成10朵
(3)提問:
9朵花添上1朵花是10朵花,9添1是幾?"
請幼兒復(fù)述:9添1是10。
2.理解10的實(shí)際意義,認(rèn)讀數(shù)字10。
0朵花能用數(shù)字10來表示。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字10,使幼兒能發(fā)準(zhǔn)字音。
(2)理解實(shí)際意義:
小結(jié):10能表示所有數(shù)量是10的物體。
3.游戲鞏固:舉卡片
方法:教師在屏幕上出現(xiàn)數(shù)字1-10,讓幼兒記住。
講評根據(jù)上課情況,評出“聰明智慧星”。
1.理解故事內(nèi)容,懂得同伴之間相互合作本領(lǐng)會更大的道理。
2.鼓勵幼兒大膽猜測,用清楚的語言積極的表達(dá)自己的看法,嘗試講述故事的主要情節(jié)。
在老師的設(shè)疑提問中,.理解故事內(nèi)容,懂得 同伴之間相互合作本領(lǐng)會更大的道理。
能大膽猜測老師拋出的問題,并用清楚的語言積極的表達(dá)自己的看法。
掛圖、音樂磁帶。
一、圖片欣賞,初步了解不同動物的本領(lǐng)。
教師展示動物本領(lǐng)圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞后講一講小動物們都有什么本領(lǐng)。
小朋友們好,今天老師給你們帶來這些小動物的圖片,你們喜歡嗎?誰來說一說他們都有什么本領(lǐng)?”
二、教師出示背景圖,利用圖片設(shè)疑,引導(dǎo)幼兒猜測,大
膽嘗試講述,初步理解故事內(nèi)容。
1、教師出示“’猴子”和“梅花鹿”,引導(dǎo)講述故事第一段。
“有一天,在森林里,猴子遇見了梅花鹿,他倆都說自己的本領(lǐng)大,哎呦喂!說著說著他倆就吵起來了!”
鼓勵幼兒大膽講述:“那小朋友給他倆評一評,猴子和梅花鹿都有什么了不起的本領(lǐng)呀?他倆誰的本領(lǐng)最大呢?”
2、教師繼續(xù)講述“最后它們決定比比看,梅花鹿和猴子請來大象做裁判員”,出示大象圖片,引出問題“大象來當(dāng)裁判,你們猜大象會讓他們比什么呢?”“假如比**,你們認(rèn)為誰會贏?”
3、教師講述故事第二段,引導(dǎo)幼兒預(yù)測結(jié)果。
“比賽要開始啦!小朋友們快給小猴子和梅花鹿加油。
教師講完故事第二段后重述比賽要求“噢!原來是這樣比,大象裁判是想讓他倆先過了這條河,再爬上樹摘果子,誰先摘到就算誰本領(lǐng)大?”引出問題“這樣比,誰會先摘到果子呢?為什么?”
4、教師講述故事第三段,幼兒體會著急的心情,并積極的想辦法。
“哎呀!真著急!梅花鹿都過了河啦,可是不會爬樹,猴子會爬樹卻過不了河,更摘不到果子。它們該怎么辦呢?小朋友們快為他倆想一想辦法呀?”
5、教師講述故事第四段,引導(dǎo)提問“它們這次摘到果子了嗎?是誰想到的好辦法呢?(咱們表揚(yáng)一下聰明的小猴子吧?。┳詈笥玫氖裁捶椒ㄕ降墓幽??是誰幫助小猴子過了河呢?(我們替小猴謝謝愛幫助別人的梅花鹿吧!)”激勵幼兒說出摘到果子的方法(出示字卡并模仿:馱、跳、跑、爬)
水果和蔬菜是幼兒生活中最常見的食物,幼兒雖說對水果的名稱比較了解,但是對于蔬菜并非很熟悉,為了使幼兒了解更多水果特征及蔬菜的營養(yǎng),培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力及解決問題的能力,我們設(shè)計(jì)了有關(guān)水果和蔬菜的主題活動。
活動目標(biāo)
1、了解常見的水果和蔬菜的名稱。
2、知道常見水果、蔬菜的食用方法。
3、了解它們的不同生長環(huán)境。
4、了解它們的生長過程。
5、知道它們的營養(yǎng)價值。
問題板塊
1、你見過哪些水果和蔬菜?它們是什么樣的?
2、它們應(yīng)該怎么吃?
3、它們是從哪長出來的?
4、你知道這些水果、蔬菜是怎樣長成這樣的嗎?
5、我們?yōu)槭裁匆喑运?、蔬?
主題壁報(bào)
1、各種水果、蔬菜的圖卡。
2、幼兒繪畫等作品。
3、幼兒從家中帶來的參與勞動的照片。
4、各種水果、蔬菜生長的環(huán)境的圖片。
5、圖書區(qū):幼兒收集的卡片和圖書。
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容
圖書區(qū):各種水果、蔬菜的圖書。
益智區(qū):
1水果蔬菜的自制拼圖。
2、與蔬菜水果相關(guān)的益智玩具、游戲盒。
3、配對卡。
美工區(qū):
1、圖書中的水果蔬菜的圖卡。
2、各種美工材料。如油畫棒、膠棒、彩紙等。
扮演區(qū):盤子、水蔬菜模型。工作服,柜臺等。
科學(xué)區(qū):投放有關(guān)蔬菜種子生長的小實(shí)驗(yàn)。比較根、莖、葉的不同。
家園合作
在家長專欄中:
1、公布本班的主題活動計(jì)劃。
2、請家長配合幼兒園豐富幼兒相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)。
3、請家長帶幼兒觀察植物的生長環(huán)境及生長過程。
4、配合幼兒園在家鞏固幼兒的衛(wèi)生常識并教育幼兒不挑偏食。
資源利用
1、幼兒從家中帶來的有關(guān)的圖片。
2、請保健醫(yī)給幼兒講一些相關(guān)的營養(yǎng)知識。
3、與幼兒一起進(jìn)行種植活動。
幼兒園活動主題設(shè)計(jì)教案6
活動目標(biāo):
1、通過看看、說說,感知春天的色彩,感受春天的色彩美。學(xué)習(xí)用手指壓印的方法。
2、能大膽表達(dá)自己對春天顏色的感受,有細(xì)致的觀察力和豐富的想像力。
3、有熱愛大自然、熱愛春天的情感。對美術(shù)活動感興趣,有大膽作畫的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、關(guān)于春天的花的教學(xué)ppt,范畫一張。
2、人手一張樹的軀干圖、一張餐巾紙,每組一份顏料。
活動過程:
1、老師播放“春天”的教學(xué)課件,引起幼兒興趣。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看圖片,說出看到的景物及特征。
老師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
老師:春天來了,讓我們一起來看一看一些關(guān)于春天的圖片,看看春天是什么樣的?
2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物說出來,示范把幼兒看到的事物組合成一個完整的句子。
老師:小朋友們真能干,那你們知道春天是什么顏色的嗎?(春天是綠色的)為什么說春天是綠色的?(因?yàn)?,我看見了綠綠的柳樹)老師引導(dǎo)幼兒模仿詩句。
老師:你們還發(fā)現(xiàn)了春天是什么顏色的?為什么?
春天是綠色的,我看見了綠綠的柳樹;春天是紅色的,我看見了紅紅的桃花;春天是黃色的,我看見了黃黃的花朵;……3、教師示范進(jìn)行手指壓印畫,引起幼兒創(chuàng)作的興趣。
老師:前幾天老師出去玩,拍了一張好看的照片回來。(出示范畫)老師:小朋友,你們知道這張照片是怎么拍出來的嗎?鼓勵幼兒大膽想象圖畫的創(chuàng)作。
老師講解手指點(diǎn)印畫的方法:伸出食指來,指尖親親顏料,再去親親小樹枝。
3、老師示范兩次,請幼兒上前操作,老師及時糾正幼兒不正確的方法。
老師:小朋友,你們看地上還有許多的小草呢?怎么畫呢?
老師講解小草的畫法:親親大地——發(fā)芽。(讓幼兒學(xué)習(xí)從下往上畫草的方法)
4、幼兒操作,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,掌握手指壓印及添畫曲線的方法。師巡回觀察,適時的加以指導(dǎo)。
5、展示作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
1.初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,能在對稱圖形身上找出對稱軸。
2.通過操作,創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美,在操作中探索發(fā)現(xiàn)。
3.感受周圍事物的對稱美,提高審美意識、體驗(yàn)創(chuàng)造操作的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.圖片:蝴蝶24,剪刀。
2.長方形,正方形紙若干。
一、理解對稱概念,初步感受對稱美
1.出示圖片:蝴蝶,感知理解對稱。
教師:今天老師帶來一些圖片給小朋友看,你們想看嗎?
你覺得這些圖片好看嗎?你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎?
(幼兒互相議論。)
都一樣的,我們就叫它“對稱”。
3.教師出示一張圖片,演示圖形對折。
(2)重合后,我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線,它也有一個好聽的名字,叫“對稱軸”
4.觀察生活中的實(shí)物圖片,感受對稱美
(1)出示蝴蝶風(fēng)箏、、面具(臉譜)、飛機(jī)等感知對稱,尋找對稱軸。
提問:它們對稱嗎?你從什么地方看出它們是對稱的?對稱軸在哪里?)
(2)為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢?看起來對稱的東西怎么樣?
(平衡感、整齊、美觀)
二、尋找身邊的對稱物品,鞏固理解對稱含義。
1.出示實(shí)物若干(望遠(yuǎn)鏡、梳子、衣服、鏡子等)
提要求:選一件對稱的物品。
2.幼兒介紹自己的物品,說說為什么自己覺得它是對稱的.?
對稱軸在哪里?
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對折后能重合,即是對稱)
三、幼兒操作,創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美。
1.出示作品(眼鏡)
教師:你們看這是什么?它對稱嗎?
你們知道還有什么是對稱的嗎?
2.幼兒操作,探索用紙片折疊對稱圖形。
四、結(jié)束
在我們身邊還有好多好多對稱的物品,今天我們也回家找一找,還有哪些東西是對稱的,
明天來告訴老師好嗎?
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