<menuitem id="an1j4"></menuitem> 教學(xué)計劃是教師在一定時間內(nèi)對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)進行規(guī)劃和安排的重要工作，它對于教學(xué)的有效性和效率至關(guān)重要。教學(xué)計劃的設(shè)計要靈活運用各種教學(xué)方法和手段，以下是一些教學(xué)計劃的設(shè)計思路。
又是一年春天到，在這個春暖花開的日子里我們迎來了第24個世界讀書日。為了提高幼兒讀書的興趣，增進家園以及親子之間的感情。我們以"書香潤童年閱讀越快樂"主題，旨在號召全園幼兒及幼兒家長共同讀書。本次讀書月活動我們將分四周逐步開展。第十周為"海報宣傳周"、第十一周"悅讀之星周"、第十二周"親子共讀周"、第十三周"自制圖書周"。在此，我園向全體幼兒、教師、家長發(fā)出倡議。
1.為了進一步充實各班閱讀區(qū)圖書的數(shù)量和質(zhì)量，希望孩子們盡量能獻出自己喜歡的好書，并與小伙伴一起分享。
2.堅持每天認真讀書并持之以恒，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。大班幼兒每周講一個小故事，并在班級的微信群里分享。中班幼兒播報一些小新聞、天氣情況、每周菜譜等。小班幼兒說簡短的句子，朗誦一些古詩、兒歌……同時，積極參與幼兒園悅讀之星評比活動，爭取獲得悅讀之星。
3.在與父母的合作下，繪制海報宣傳畫，制作自己喜歡的小圖書。
1.開展一次以讀書為主題的教育活動，如新書介紹會、我與好書交朋友、好書伴我共成長等。
2.積極配合幼兒園開展讀書月相關(guān)活動，讓孩子們在"閱讀"中健康快樂地成長。
1.給孩子提供靜心閱讀的時間、空間和更多有益的書。
2.與孩子共同閱讀，分享閱讀快樂的同時陪伴孩子制作海報宣傳畫、制作小圖書，并積極鼓勵孩子參與悅讀之星評比。
本次"讀書月"活動期間，幼兒園將圍繞"海報宣傳"、"悅讀之星評比"、"親子共讀"、"自制圖書"等主題對幼兒、老師、家庭開展活動。從而提高幼兒、教師、家長對閱讀的熱愛，促進家庭多讀書、讀好書習(xí)慣的養(yǎng)成。
孩子們、家長們、老師們，讓閱讀成為我們一生的習(xí)慣吧!請大家以全部的熱情投入到南門小學(xué)幼兒園讀書月活動中來吧!
xxx。
20xx年x月x日。
莎士比亞有一句名言：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”。古人也講：“讀書破萬卷，下筆如有神”。讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；讀書，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會如何做個有修養(yǎng)的人；讀書，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一本好書就像一艘航船，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向壯闊的海洋。優(yōu)秀的書籍可以讓我們盡情歡笑，讓我們莊嚴(yán)思考，可以讓我們奮發(fā)圖強，讓我們勇于創(chuàng)造！在書的世界里，我們可以領(lǐng)略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河；可以知文史經(jīng)，品詩詞歌賦；可以回味古老的悠長，眺望未來的瑰麗！正所謂“靜對好書成樂趣，閑看云物會天機”，讀書真的很快樂！開卷有益，益己、益人、益民族、益國家、益未來！
為此我們向全院同學(xué)提出倡議，希望同學(xué)們利用暑假為自己提供靜靜閱讀的時間、空間，充分享受讀書的美好時光，體會讀書的濃濃樂趣。
1、建議大家有計劃地讀書。大家可以根據(jù)自己的專業(yè)和愛好，制定出行之有效的讀書計劃，在學(xué)習(xí)專業(yè)的同時，廣泛涉獵，拓展思維空間。
2、倡議大家做摘抄和讀書筆記。在讀書的同時，學(xué)會邊讀邊寫，養(yǎng)成愛讀書、多讀書、讀好書的習(xí)慣，在讀書中體味人生，感悟生命，在讀書中成長成才。
3、要求大家在暑假至少讀兩本書，在一年內(nèi)至少讀八本書。在暑假結(jié)束后每個人需要上交一份假期讀書讀后感。
4、倡議大家建立一份“書籍與我成長”的讀書目錄，及時記錄自己看過的書籍及該書的內(nèi)容簡介，方便以后的理解和感悟。
站在巨人的`肩膀上，我們可以看的更遠。以書做墊腳石，我們可以攀的更高。讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。同學(xué)們，請以審視的目光閱讀書籍，與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行！
xxx。
20xx年x月x日。
曾幾何時，快速的節(jié)奏、麻木的生活困倦了我們的肉體，浮躁的風(fēng)氣、不安的情緒困頓了我們的靈魂。蕓蕓眾生中的我們抑或傷感、悲憤，抑或習(xí)以為常、熟視無睹。但這絕非我們的本真。
我們多想找到一個方法的出口、情感的出口，來凈化和提升我們的心靈。
古人有云：“讀史使人明志，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊嚴(yán)，邏輯修辭之學(xué)使人善辯。凡有所學(xué)，皆成性格。”
書香氣息已與我們漸行漸遠，讀一本書這樣一件曾經(jīng)微不足道的小事都成了一件奢侈的大事。
那么，與其讓我們懷念往日校園生活的美好，抑或憧憬未來夢中天堂的華麗，還不如讓自己的生活輕松一下，豐富起來，讓我們暫時放下一切，一起來讀書吧！
當(dāng)然，知識并不必然改變命運，但思想可以改變?nèi)松?。我們所要學(xué)習(xí)的，是大師們的思想。靜下心來慢慢地仔細研讀，不求其快，不厭其精，只是做一個老老實實的入門者，再通過大家的研討，互相證悟。
基于此，黃石五中“心靜悟”讀書會成立了。
讀書會將以“閱讀是一種生活方式、生活態(tài)度”為理念，以“搭建讀書平臺，營造讀書氛圍，推進讀書交流，促進心靈提升”為宗旨，開展一系列豐富多彩且別開生面的讀書活動。在這里，大家不僅能相互交流、互相學(xué)習(xí)，交到志趣相投的朋友；還能鍛煉思維，開闊視野；更能提升思想，升華靈魂。
加入我們吧，讓我們一起在這浮躁的人世間找尋精神的凈土，讓我們在偏激的社會找到理智與情感的合一。來吧！朋友們，因為我們?nèi)杂袎?，讓我們一起揚起風(fēng)帆，乘風(fēng)遠航！
xxx。
20xx年x月x日。
這是一篇寫人記事的文章，一看到題目就可以知道課文是以主要事件“愛護書籍”來命題的。課文主要寫了魯迅小時候愛護書籍的故事。目的是培養(yǎng)學(xué)生在平時地學(xué)習(xí)中，也要愛護書籍，養(yǎng)成良好的.讀書習(xí)慣和美德。課文從“愛讀書、保存書、愛護書”幾個部分再現(xiàn)了魯迅先生的愛書美德。全文按“分——總”的形式布局。
現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)生活和條件都很優(yōu)越，多數(shù)的孩子不懂得珍惜學(xué)習(xí)和生活用品，孩子們?nèi)狈芾硪庾R?！稅圩o書籍》中魯迅從小愛護書籍的做法給學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，是一篇很好的教育素材。教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生主動閱讀文中的典型事例，感悟事例中包含的道理。指導(dǎo)學(xué)生抓住人物的動作，想象人物的心理，把故事中的道理與自己和周圍環(huán)境聯(lián)系起來，感悟生活。
1、認識雙線格內(nèi)的11個生字，會寫10個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、教給學(xué)生用“六畫”法閱讀的方法，培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。
4、通過魯迅小時候愛護書籍的故事，教育學(xué)生從小養(yǎng)成愛書的好習(xí)慣，懂得管理、珍惜生活。
以讀為本，自讀自悟。“六畫”法閱讀課文，抓中心句，重點詞語理解課文內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)田字格內(nèi)的10個生字。
2、理解“魯迅小時候，把書看得比什么都寶貴”這句話的意思。
多媒體課件。
課時：兩課時。
一、課前預(yù)習(xí)。
用“六畫讀書預(yù)習(xí)法。（阿拉伯?dāng)?shù)字）標(biāo)出自然段的序號，用“o”畫出，學(xué)會的生字，用“v”畫出“會認”的生字，用“一”畫出翹舌的音節(jié)，對不明白的地方用“？”，用波浪線“~~”畫出好詞佳句。
二、預(yù)設(shè)教學(xué)流程。
(一）激趣導(dǎo)入。
（1）談話式導(dǎo)入。
同學(xué)們，大家都知道：“愛讀書是一種美德，老師告訴你們：愛書，更是一種美德。我知道：凡是愛讀書的人都愛護書籍。今天，我們來學(xué)習(xí)第19課《愛護書籍》。
(2)板書課題，啟發(fā)質(zhì)疑：讀了課題，你想知道些什么？
（二）初讀課文，整體感知。
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能正確、流利地朗讀課文。
1、輕聲讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀懂課文。
2、同桌練讀，互相正音。說說課文主要講了一件什么事。簡介現(xiàn)代偉大作家魯迅生平事跡。
3、指名分段讀課文，要求讀正確、讀流利。（目標(biāo)檢測）。
（三）品詞析句，理解感悟。
1、找出課文中能概括全文主要內(nèi)容的一句話。
學(xué)生匯報，教師出示課件：“魯迅小時候，把書看得比什么都寶貴?！?/p>
2、找出課文中能說明“魯迅小時候，把書看得比什么都寶貴”的事例。
學(xué)生匯報，教師板書：愛讀書、保存書、愛護書。
3、從魯迅的三個事例中，選一個給你留下印象深刻的一件事例。仔細讀一讀，再用自己喜歡的標(biāo)記符號，畫出事例中能說明“魯迅小時候，把書看得比什么都寶貴”的語句。
4、小組交流讀書體會。說說從這些語句中你能體會到什么。
5、匯報交流，互談讀書體會。體會愛書到底體現(xiàn)在什么地方，有什么樣的動作和表現(xiàn)。
如：第一件事。
點撥：想想，魯迅讀書時不許弟弟動手摸，只許在桌旁看，他怕弟弟把書怎么樣？
（弄壞，弄臟、亂涂亂畫……）他不怕弟弟生氣嗎？他不怕傷和氣，傷感情，說明魯迅小時候怎么樣？魯迅小時候把書看得比都寶貴（親情、友誼）。齊讀“魯迅小時候，把書看得比親情和友誼都寶貴?！?/p>
第二件事。
點撥：想象一下，在過去，“母親床邊的紅漆箱子”原來是放什么的？（首飾、錢財、貴重物品），而現(xiàn)在放的是書，說明魯迅小時候把書看得比都寶貴(金錢、珠寶)。齊讀“魯迅小時候把書看得比金錢、珠寶都寶貴?！?/p>
第三件事。
點撥：通過兩個“總是”。我們可以看出：魯迅小時候愛書的做法不是一天、兩天，而是養(yǎng)成了習(xí)慣。用“總是”說一句話。
通過“輕輕地擦”、“仔細地補”可以看出魯迅小時候，把書看得比都寶貴。括號里可以填寫那些詞語？最準(zhǔn)確的詞語應(yīng)該是。答案是指任何喜愛和寶貴的東西。齊讀“魯迅小時候，把書看得比什么都寶貴?！?/p>
（四）總結(jié)擴展。
（1）有感情地朗讀課文。
（2）結(jié)合板書總結(jié)：作者通過魯迅“愛讀書、保存書、愛護書”的三個具體事例的分別敘述，總的說明“魯迅小時候，把書看得比什么都寶貴”。像這種先抓住具體事例分別敘述，然后再總結(jié)全文的主要內(nèi)容的構(gòu)段方法，叫做分總式構(gòu)段方法。
（3）你知道嗎？我們的祖先、前輩們使用的書不是像我們現(xiàn)在使用得這么輕便、這么高級。出示課件：“殷商時代，（甲骨文）：戰(zhàn)國秦漢時代，（竹簡和木牘）：春秋末期，（帛書）：東漢，（手抄的書）：唐朝，（雕版印的書）：宋朝，（活版印的書）：近年來，會說話的書、視盤、帶香味的書，立體的書，縮微的書?！?/p>
（4）讀完這段話，此時此刻，你想說點什么？說一說你平時是怎樣做的。
（5）小組同學(xué)比一比，看看誰的語文書愛護得最好，推薦出來在全班展示，評出“愛書小明星”。
三、當(dāng)堂檢測。
1，自選詞語。
2，詞語填空。
（1）這時候，他總要先看看手干凈不干凈，才小心地一頁一頁翻著看。
（2）弟弟可以在桌子旁邊一起看，不許動手摸書。
四、作業(yè)設(shè)計。
我們從現(xiàn)在開始開展愛護書籍和作業(yè)本的活動，比一比，一個月后誰的書本依舊保持嶄新。
愛讀書——保存書——愛護書（分）。
魯迅小時候，把書看得比什么都寶貴。（總）。
親愛的同學(xué)們：
圖書館是書的海洋，知識的殿堂，同時也是提升修養(yǎng)、陶冶情操的重要場所。希望同學(xué)們攜手共建圖書館的良好閱讀環(huán)境，爭當(dāng)新時代的`文明讀者，共同為形成良好的社會讀書風(fēng)尚貢獻出自己的一份力量。為此，我們以平凡的大學(xué)生身份向廣大讀者發(fā)出如下倡議：惜書愛館，爭做文明讀者，從我做起。
具體做到如下十點：
1、儀表端莊，衣履整潔；
2、用語文明規(guī)范，舉止大方莊重；
3、掌握利用圖書館文獻資源信息技術(shù)，熟練操作圖書館的設(shè)備儀器；
4、遵守圖書館的規(guī)章制度，按時借還書刊；
5、愛護公共設(shè)施，愛護書刊，充分利用代書板；
7、堅持閱覽室一人一位、隨到隨座的原則，不空占閱覽座位；
8、保持館舍環(huán)境衛(wèi)生整潔，不隨地吐痰，不亂丟果皮、紙屑，不吸煙；
9、關(guān)心圖書館建設(shè)，為提高圖書館的服務(wù)質(zhì)量積極提出合理建議；
10、維護圖書館的秩序，對違反圖書館規(guī)章制度的現(xiàn)象、行為予以及時制止或提出批評。
倡議人：xxx。
日期：xx年xx月xx日
魯迅----我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家，是愛讀書的典范，也是愛護書籍的典范。本篇課文記敘的就是魯迅小時候愛護書籍的事。旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立愛護書籍的意識，養(yǎng)成勤奮讀書，珍惜時間的良好習(xí)慣。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)低年級語文教學(xué)應(yīng)以識字和閱讀為主，在解決生字障礙的前提下，讀中感悟。教師應(yīng)調(diào)動學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在主動參與中獲得知識，明白愛書的重要。
1、通過魯迅小時候愛護書籍的故事，學(xué)習(xí)他愛書的精神和做事認真的態(tài)度。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、認識11個生字，會寫10個字。
1、理解“魯迅小時候，把書看得比什么都寶貴?！边@句話的意思。
2、認識11個生字。
愛讀書，是一種美德;愛書更是一種美德。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第十課愛護書籍。(師生共同板書課題)“籍”是這節(jié)課要認的字，比較難寫，有什么好辦法記住它?(生：略)。
二、初讀課文。
1、請同學(xué)們自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并標(biāo)出自然段。
2、同桌互讀課文，糾正讀音、語氣、停頓等問題。
3、教師檢查認字情況。
(1)你在這篇課文中新認識了哪些字，你是怎樣記住它的，說給同桌聽。
(2)指名匯報，師貼出相應(yīng)的詞卡。(魯迅、干凈、紅漆、箱子、空、夾縫、樟腦球)。
(3)集體認讀字詞。
1、介紹魯迅。
2、找出文中最能概括全文主要內(nèi)容的一句話。(生：魯迅小時候把書籍看得比什么都寶貴。)。
3、默讀課文，用自己喜歡的標(biāo)記符號畫出課文中能說明魯迅小時候把書看得比什么都寶貴的句子。
4、預(yù)設(shè)學(xué)生的匯報。
a、這時候，他總要先看看手干凈不干凈，然后才小心地一頁一頁翻著看。這一句中那些詞說明他看書時的小心?(“小心地”“一頁一頁”“翻看著”)。
那些詞說明他看書時已養(yǎng)成了良好的習(xí)慣?(“總要”“先”“然后”)在讀這句話的時候，這些詞可以試著重讀。(學(xué)生練讀，指名讀用”總要先……然后……”說一句話。
b、他看書的時候，弟弟可以在桌子旁邊一起看，但不許動手摸書。(說明他怕弟弟弄臟他的書。)。
c、魯迅把自己的書精心的放在母親床邊的紅漆箱子里，箱子里空大的地方放大書，空小的地方放小書，擺得整整齊齊。夾縫里還放著樟腦球，是為了防止蠹蟲把書咬壞。(這些細致的行動說明魯迅對書籍特別珍惜。)。
d、第三自然段的兩個“總是”突出強調(diào)了魯迅愛書的行為，應(yīng)重讀。
5、看看你自己的書，說一說你平時又是怎樣對待書籍的?
6、讀了這篇課文，你受到了哪些啟發(fā)?
書是人類進步的階梯，我們能夠從書中獲取知識，抒發(fā)情感，希望同學(xué)們都能像魯迅那樣把書看得比什么都寶貴。
一、圖書館的書籍是公共財物，同學(xué)們應(yīng)予以愛護、小心使用。
二、閱讀后應(yīng)及時放回原處，以方便他人借閱。
三、不在書上涂改、圈點、做答案，不剪裁、不撕頁。
四、養(yǎng)成使用書簽的習(xí)慣，不折書、折頁。
五、愛護圖書，尊重知識；保護圖書，崇尚文明。
六、除了知識，什么也別帶走；除了指紋，什么也別留下。同學(xué)們，你喜歡書嗎？那就請善待它吧，別讓它受到傷害。讓我們做一名文明讀者、文明學(xué)生，愛護圖書從我做起，輕松享受閱讀，共建和諧校園。
大家好！我們的學(xué)校是一個書香校園，隨處可見書籍。我們有大廳書吧、走廊書吧，在每班教室的后面，還有一個小型的圖書館。我們還擁有一個十分大，設(shè)施好的圖書館。這些設(shè)施都為我們學(xué)校的學(xué)生提供了極大的便利。
雖然學(xué)校提供了如此之好的讀書設(shè)施，但卻有同學(xué)不好好珍惜。在大廳書吧和走廊書吧，有些書隨意的被扔在地上，有些書受到了極大的破損，要么封面沒了，要么少了許多頁，有的甚至只剩下了一個破破爛爛的封面。更有過分的，甚至將學(xué)校的書占為己有。
書籍是所有人的，每個人都有責(zé)任保護我們學(xué)校的書籍。因此，我向大家提出以下倡議。
1.不損壞圖書，看完書后不隨便亂扔，把它放到書架上再走。
2.看到地上的圖書主動撿起并放回書架。
3.不將圖書占為己有，看到有人損壞，偷拿圖書時及時制止，同學(xué)之間互相監(jiān)督。
為了使我們學(xué)校的圖書不再減少，為了使同學(xué)們能看更多的書，希望所有同學(xué)都能做到自覺保護學(xué)校圖書。
xxx。
20xx年x月x日。
捧一本好書，尋一席之地，靜一顆塵心。無論是陽春三月花開，還是寒冬十月雪來，這樣的讀書享受總讓人覺得溫暖。古人云：靜對好書成樂趣，閑看云物會天機。我們需以書為伴。在人生路途上，書是安慰我們心靈的良藥，也是傳承文化的重要載體。通過讀書，我們獲得的不僅僅是知識，還有智慧。一個真正懂得讀書的人，也是一個會文明閱讀的人。
為了讓圖書館最大程度地為廣大讀者服務(wù)，讓圖書資源得到更好的利用，我們黨課學(xué)習(xí)第四組成員在這里向全院發(fā)出文明使用圖書館的倡議：
1、同學(xué)之間互相尊重，彼此了解，相互監(jiān)督，提升主人翁意識，從我做起，
2、不在圖書館內(nèi)飲食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等雜物，愛護圖書館。
3、進入圖書館，請將手機調(diào)成振動或靜音，不大聲喧嘩，走路時盡量輕聲，
4、自覺遵守公共秩序與圖書館的規(guī)章制度，看完書后將書正確歸位，并按。
5、愛護書籍，做到閱讀時輕拿輕放，不折頁腳，不損壞書刊，不亂涂亂畫。
6、文明就坐，文明自習(xí)，做到與其他同學(xué)之間不搶座、不占座、中途離開。
同學(xué)們，讓我們行動起來吧!為了我們共同的精神家園，請珍惜圖書館的資源，共建圖書館的良好育人環(huán)境。
中國人歷來有“讀萬卷書，行萬里路”的傳統(tǒng)，讀書是我們民族不竭動力的源泉，因此我們號召同學(xué)們一起參加“多讀書，讀好書，積極鍛煉身體，度過一個健康陽光的暑假”的活動并發(fā)此倡議：
1.從今天開始，多讀書，讀好書，讓我們把走進書店、圖書館當(dāng)作回家一樣，選擇一本好書，靜靜地讀，細細品味，暢游在書海中，并在讀書的同時，多鍛煉，多運動。
2.從今天開始，讓我們同看一本書，共同感受讀書給我們的樂趣，交流美好感受，分享讀書的快樂，還要和家人共同鍛煉，勞逸結(jié)合。
3.從今天開始，向同學(xué)們推薦一本好書，把自己的書都拿出來，分享讀書的快樂。
親愛的同學(xué)們，讀書吧!讓我們行動起來，為提高素質(zhì)，增長知識而讀書，為把家鄉(xiāng)、祖國建設(shè)得更好而讀書!多讀書，讀好書，積極鍛煉，度過一個健康陽光的暑假。
xxx。
20xx年x月x日。
讀書是知識傳承的重要方式，是改變個人認知和擴大知識面的有效途徑，但在當(dāng)下多媒體時代，生活節(jié)奏加快，娛樂方式更加多樣化，讀書——這項世界上門檻最低的高貴舉動漸漸成為“奢侈品”。讀書率急劇下降，讀網(wǎng)率飛速上升，生活的符號被娛樂化了。閱讀這樣一種傳承精神與文明的活動已經(jīng)被放到了最無足輕重的位置了。當(dāng)物質(zhì)漸豐時，精神的匱乏便尷尬的凸顯了出來。在4.23世界讀書日這樣一個特別的日子，讓我們把它變得更有意義吧：
這一天，請從來不進圖書館的你，到圖書館借一本自己喜歡的好書，認真的讀一遍；
這一天，請?zhí)兆碛诰W(wǎng)絡(luò)的你，找一本紙質(zhì)的優(yōu)秀書籍開始閱讀；
這一天，如果你逛街的話，請順便去看看從來不曾進過的書店；
這一天，如果你想購物的話，去買一本好書吧；
請從這一天開始，準(zhǔn)備一本手邊書，培養(yǎng)隨時閱讀的習(xí)慣……。
讀書好，讀好書，好讀書！
朋友們，同學(xué)們，熱愛讀書是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。人類從幼稚走向成熟，中華由洪荒走向文明，人民由貧窮走向小康，無不伴隨著優(yōu)秀的書籍。歷史長河，風(fēng)帆浩蕩，煙塵萬里。一部《詩經(jīng)》、一曲《離騷》，培育了多少為民請命、無私忘我的名相名將；一部《紅巖》、一曲《青春之歌》，激勵了多少為中華崛起奮斗不息的仁人志士，民族因讀書而興旺，國家因讀書而富強，人生因讀書而美麗！
余秋雨曾說：閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。腹有詩書氣自華！也許我們依然平凡，但讀書可以讓我們胸懷整個世界，保留自己平凡人生中的一份獨有的精彩。
不讀書的人不是一個完全的人，毛澤東曾說：飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。讀書成就高尚，知識傳承美德，行動鑄造未來。朋友們，同學(xué)們，讀書吧！萬物復(fù)蘇依待春風(fēng)吹拂，中華文明亟需讀書傳承，“最是書香能致遠”，讓我們一起“感受文字之美，體味讀書之樂”吧！
xxx。
20xx年x月x日。
親愛的同學(xué)們：
當(dāng)我們從祖國的五湖四海相聚在這座美麗的大學(xué)時，是否已感受到了那份被選擇的榮譽感和成為一名時代有用之才的使命感和責(zé)任感?書籍是人類文明傳承的重要媒介，學(xué)習(xí)是人類文明前進的基礎(chǔ)。讓我們從身邊的小事做起，從文明誠信使用圖書館做起，規(guī)范自身行為，共同創(chuàng)建和諧文明的圖書館學(xué)習(xí)氛圍。
當(dāng)你置身于明亮舒適的圖書館，遨游浩瀚無垠書海追求知識時，你曾否感懷圖書館為我們做出的無私奉獻?圖書館是我們學(xué)習(xí)的“第二課堂”。她不僅為我們提供了寶貴的資源，更豐富了我們的精神世界。在這知識的海洋、求知的課堂，我們陶冶情操，提升自我。然而，在這片書香洋溢的芳草地上，還存在一些不和諧的音符：突然的`嘈雜聲、手機鈴聲、清脆的高跟鞋聲不時響起;地上的紙屑、吃剩的食物、扔下的果皮、瓜子皮使書海蒙上了灰色面紗。這樣的不文明的行為，是與當(dāng)代大學(xué)生禮儀道德精神相違背的，更是與我們優(yōu)秀的湘楚學(xué)子品德違背的。我們中南的同學(xué)的修養(yǎng)很好，只是很多簡單的事，不是我們不愿意做，而是我們沒注意到該怎么做。在此，為了每一位師生的學(xué)習(xí)和生活，我們倡議：
(一)遵守圖書館閱覽時間和有關(guān)規(guī)章制度。
(二)保持閱覽室肅靜，走路腳步要輕，挪動座位動作要輕，不頻繁出入，不大聲喧嘩、閑談，討論問題不要影響他人。
(三)同學(xué)間互謙互讓，不搶占座位，不同時占讀多本書籍。
(四)閱讀后將書放回原處，不私自將圖書、資料等帶出閱覽室;不撕毀和污損書報、不偷撕書頁、報刊，不做標(biāo)記;愛護所借圖書，按時退還;損壞、丟失要主動賠償，守時守信。
(五)講究衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔雜物、吃東西、吸煙。
(六)愛惜公共設(shè)施，不損壞公物;尊重工作人員，講文明懂禮貌。
親愛的同學(xué)們，文明誠信是明鏡，給人以借鑒;文明誠信是尺碼，給人以準(zhǔn)繩;文明誠信是明燈，照亮我們前行的道路。就讓我們用文明誠信的道德理念規(guī)范自己的言行，嚴(yán)于律己，互相監(jiān)督，共同打造出一片和諧的藍天!“不積硅步，無以至千里;不積小流，無以成江?！薄Ｗ屛覀兠恳粋€人都行動起來，用自己的一份努力杜絕不文明的行為，共同構(gòu)建一個良好、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。將心比心，換位思考，己所不欲勿施于人!我們共同努力!相信同學(xué)們愿意用自己的舉手之勞換來圖書館美好的未來!
倡議人：xxx。
日期：xx年xx月xx日
親愛的讀者朋友：
你們好!
無論是炎炎的夏天，還是瑟瑟的冬日;無論是靜謐的早晨，還是華燈初上的夜晚。每一年、每一天、每一刻?？吹侥踔鴷鴣?，帶著書走，我們總是以您的收獲為最大的滿足。
或許你我只有偶爾的接觸，或許你我只有簡單的交流，或許你我只有微笑的相視，但是，我們對每一位讀者都會付出最大的真誠。當(dāng)您頻繁地借閱圖書，當(dāng)您小心地保管好所借的資料，當(dāng)您對我們這個知識的空間投以贊許的目光時，就是對我們工作的最大尊重和支持。
“書到用時方恨少”的含義是勉勵大家多讀書，可是，當(dāng)讀者在借用書籍時出現(xiàn)的“方恨少”，就有很多無奈和遺憾了。圖書缺頁、遭涂鴉圈劃、甚至整個章節(jié)不異而飛、封面“衣衫襤褸”。當(dāng)我們看到這一幕幕景象時都會痛心疾首，渴望看到完整圖書的讀者只能帶著失望而去。換位思考、將心比心，我們更應(yīng)該善待每一本圖書。
書是知識的海洋，書是人類進步的階梯，人類的.進步、發(fā)展永遠都離不開書。為了讓我們的圖書館最大程度地為廣大讀者服務(wù)，讓我們的圖書能夠更好流通和被借閱，我館現(xiàn)提出以下倡議，希望廣大讀者積極參與：
1、讀者在館內(nèi)借閱圖書、自習(xí)或參觀，請自覺遵守圖書館的有關(guān)規(guī)章制度。
2、我館圖書為國家財產(chǎn)，讀者應(yīng)予以愛護，小心使用，不得涂改、圈點、批注、剪裁、撕頁、污損、偷竊和撕損條形碼、磁條等，并力所能及地及時修補好手中被損壞的圖書。
3、在書庫查閱圖書時，請遵守我館的借閱規(guī)則，盡量減少書刊的亂架現(xiàn)象。如讀者喜歡或需要圖書中的圖片和資料，可到我館辦公室進行復(fù)印和打印。
4、借閱圖書請自覺憑本人借書證，拿到借閱的圖書以后請仔細檢查圖書有無破損、涂抹等現(xiàn)象，如出現(xiàn)上述情形，請及時與工作人員聯(lián)系并蓋印破損章，以明確責(zé)任。
5、文明閱讀，保持圖書館各室內(nèi)安靜、整潔，不帶零食，不接手機，不大聲喧嘩。
愛護圖書，人人有責(zé)，保護圖書從我做起、從現(xiàn)在做起。讓我們攜起手來共同創(chuàng)造圖書館美好的明天!
倡議人：xxx。
日期：xx年xx月xx日
書籍是人類的良師益友，書籍是人類進步的階梯。摧殘書的生命，就是摧殘人類的文化，摧殘人類的文明。為了杜絕損壞圖書、污損圖書的.現(xiàn)象發(fā)生，圖書室向全體體同學(xué)發(fā)出倡議：
保護圖書，從自我做起；
制止污損，還你我方便。
愛護圖書，不撕頁、不"開天窗"。
保護圖書，崇尚文明。
除了知識，什么也別帶走；
除了指紋，什么也別留下。
讓我們攜起手來，杜絕損壞圖書的行為發(fā)生，讓我們美麗的圖書室大家的精心呵護下變得更加絢麗多姿。
倡議人：xxx。
20xx年xx月xx日。
1、了解書籍裝幀的基礎(chǔ)知識，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)用視覺藝術(shù)語言去感受、欣賞書籍裝幀藝術(shù)。
2、學(xué)習(xí)探究，自己動手設(shè)計書的封面。逐步提高設(shè)計與生活實際密切關(guān)系的認識。大膽設(shè)想，運用構(gòu)圖、色彩、圖案等知識，設(shè)計出比較完美、體現(xiàn)個性的書籍封面設(shè)計。
3、通過學(xué)生收集書，欣賞、學(xué)習(xí)設(shè)計封面，激發(fā)學(xué)生愛讀書、愛學(xué)習(xí)、愛生活的美好道德情操。教學(xué)重點與難點：
1、重點：運用以前學(xué)習(xí)的美術(shù)知識，將構(gòu)圖、色彩、圖案、美術(shù)字等知識綜合運用構(gòu)成的視覺形象。
2、難點：發(fā)揮自己的想象，用自己喜歡的風(fēng)格設(shè)計出別具一格的封面，同時要體現(xiàn)書籍內(nèi)容的情感，作品能體現(xiàn)個性，力求創(chuàng)新。教具與學(xué)具：
2、學(xué)具：鉛筆、蠟筆、水彩顏料和筆、剪刀、膠水、彩色紙。教學(xué)過程。
（一）導(dǎo)入新課。
1、你去書店買書、圖書館借書時，首先注意書的什么？為什么？
（二）講授新課。
1、結(jié)合課本10頁圖例提問：除了教科書，你們還了解哪些書籍的裝訂方法？請同學(xué)回答書籍的裝訂方法大致分類，教師歸納總結(jié)：書籍的的裝訂方法很多一般分為旋風(fēng)裝、蝴蝶裝、卷軸裝以及經(jīng)折裝。（電腦依次出示各種樣本的書讓學(xué)生欣賞）。
2、實物投影一本較厚的書，進行觀察分析，你看到了書的哪幾個部分？（封面、書脊、封底、書芯、襯頁、扉頁）。
提問：[1]書籍的封面有什么作用？（保護書頁，宣傳作用，欣賞收藏價值）[2]封面設(shè)計時應(yīng)設(shè)計哪幾部分？為什么？（封面、書脊、封底）。
3、電腦出示書籍封面的實例，讓學(xué)生觀察書的封面上有些什么？每一本書都有自己的封面，猶如人的臉面各不相同，究竟封面上有些什么呢？（文字和圖畫）（書名、作者、出版社、書的性質(zhì)和內(nèi)容相符的圖像）教師總結(jié)：文字、色彩和圖形構(gòu)成封面設(shè)計三大要素。下面我們就和大家來分別研究一下這三大要素：
a、文字。書籍的封面要有明確的表意功能，而且還有審美功能，在設(shè)計時把文字以點、線、面來進行排列，書名較大可以處理成面，一定要醒目、大方；作者名字少，也較小，所以把它處理成點；出版社字較多較長，一般排成一行，所以當(dāng)成線來處理，文字的字體、大小、顏色和位置要精心設(shè)計。b、圖像。讓學(xué)生觀察欣賞封面的圖像，分析是用什么技法繪制的。
教師總結(jié)：圖像要與書籍內(nèi)容有關(guān)，使封面更加生動、美觀。c、顏色。任何封面總有一種顏色占主導(dǎo)地位，要能反映出書的某些性質(zhì)和特點。（電腦展示封面設(shè)計的修改稿）。
4、封面設(shè)計步驟：（1）構(gòu)思立意。
（2）確定封面的規(guī)格、定位圖形及文字的位置。
5、學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)。
以四人為一個小組進行設(shè)計練習(xí)，增強合作學(xué)習(xí)的團隊精神。作業(yè)要求：（1）用你學(xué)過的知識設(shè)計一本你們共同喜愛的書的封面。
（2）圖形裝飾、文字突出、顏色鮮明。
（教師作巡回指導(dǎo)）作品講評。
實物展示學(xué)生設(shè)計的作品，同學(xué)自評、互評談?wù)勛约旱母惺?，教師總結(jié)。教師寄語。
通過大家的努力和精心制作，同學(xué)們出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才華，發(fā)揮了創(chuàng)造精神。學(xué)會了用藝術(shù)語言去分析作品、評價作品、創(chuàng)造作品，感受到了書籍裝幀的藝術(shù)。
1、通過魯迅小時候愛護書籍的故事，學(xué)習(xí)他愛書的精神和做事認真的態(tài)度。
1、理解“魯迅小時候，把書看得比什么都寶貴。”這句話的意思。
2、認識11個生字。教學(xué)過程。
第1頁一、導(dǎo)入。
1、請同學(xué)們自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并標(biāo)出自然段。
2、同桌互讀課文，糾正讀音、語氣、停頓等問題。3、教師檢查認字情況。
(1)你在這篇課文中新認識了哪些字，你是怎樣記住它的，說給同桌聽。
(2)指名匯報，師貼出相應(yīng)的詞卡。(魯迅、干凈、紅漆、箱子、空、夾縫、樟腦球)(3)集體認讀字詞。
三、
再讀課文，深入理解。
第2頁1、介紹魯迅。
a、這時候，他總要先看看手干凈不干凈，然后才小心地一頁一頁翻著看。這一句中那些詞說明他看書時的小心?(“小心地”“一頁一頁”“翻看著”)。
那些詞說明他看書時已養(yǎng)成了良好的習(xí)慣?(“總要”“先”“然后”)在讀這句話的時候，這些詞可以試著重讀。(學(xué)生練讀，指名讀)用”總要先……然后……”說一句話。
b、他看書的時候，弟弟可以在桌子旁邊一起看，但不許動手摸書。(說明他怕弟弟弄臟他的書。)c、魯迅把自己的書精心的放在母親床邊的紅漆箱子里，箱子里空大的地方放大書，空小的地方放小書，擺得整整齊齊。夾縫里還放著樟腦球，是為了防止蠹蟲把書咬壞。(這些細致的行動說明魯迅對書籍特別珍惜。)d、第三自然段的兩個“總是”突出強調(diào)了魯迅愛書的行為，應(yīng)重讀。
5、看看你自己的書，說一說你平時又是怎樣對待書籍的?
第3頁6、讀了這篇課文，你受到了哪些啟發(fā)?四、總結(jié)。
書是人類進步的階梯，我們能夠從書中獲取知識，抒發(fā)情感，希望同學(xué)們都能像魯迅那樣把書看得比什么都寶貴。
第4頁。
3.人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠?！障＝?。
4.理想的書籍是智慧的鑰匙。——列夫·托爾斯泰。
6.書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師?！郀柣?。
7.讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。——魯巴金。
9.讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少?！R梭。
10.不讀書的人，思想就會停止?！业铝_。
11.讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處?！惶m克林。
12.讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒?！?。
13.欲速是讀書第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也?！懎嘯清]。
14.不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海?！髯?。
15.學(xué)而時習(xí)之，不亦悅乎!——孔丘。
16.倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)。——魯迅。
17.熱愛書吧---這是知識的泉源!——高爾基。
20.讀書對于智慧，也像體操對于身體一樣。——艾迪生[英國作家]。
22.理想的書籍，是智慧的鑰匙。——列夫·托爾斯泰。
23.韜略終須建新國，奮發(fā)還得讀良書。——郭沫若。
24.飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。——毛澤東。
25.讀書也像開礦一樣“沙里淘金”?！w樹理。
26.讀過一本好書，像交了一個益友?！乜思?。
27.聰明在于勤奮，天才在于積累?！A羅庚。
28.讀書忌死讀，死讀鉆牛角。——葉圣陶。
29.不怕讀得少，只怕記不牢。——徐特立。
31.讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫。
32.奇文共欣賞，疑義相如析?！諟Y明。
33.讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若。
34.書籍是人類知識的總結(jié)。——莎士比亞。
35.讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)?！珴蓶|。
37.日習(xí)則學(xué)不忘，自勉則身不墜?！旄?。
38.讀書如吃飯，善吃者長精神，不善吃者長疾瘤?！?。
39.讀書勿求多，歲月既積，卷帙自富?！T班。
40.聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累?！^天才，實際上是依靠學(xué)習(xí)。——華羅庚。
3.一日不書，百事荒蕪?！钤?。
4.莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w。
5.少壯不努力，老大徒傷悲?！堕L歌行》。
6.凡讀無益之書，皆是玩物喪志。——王豫。
7.書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！獎⑾?。
8.雖天才雋朗，而實須墳誥以廣知?！鸷?。
9.不學(xué)而求知，猶愿魚而無網(wǎng)?！鸷?。
10.士欲宣其義，必先讀其書?！醴?。
11.三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。——孔子?/p>
13.筆落驚風(fēng)雨,詩成泣鬼神?！鸥?。
14.別裁偽體親風(fēng)雅,轉(zhuǎn)益多師是汝師?！鸥?。
15.博觀而約取,厚積而薄發(fā)。——蘇軾。
16.博學(xué)之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之?！抖Y記》。
17.不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也?！盾髯印?。
18.不飛則已,一飛沖天;不鳴則已,一鳴驚人?！抉R遷。
21.三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！佌媲洹?/p>
22.磋砣莫遺韶光老，人生惟有讀書好?！端卧娂o(jì)要》。
23.鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。——李苦禪。
24.至樂莫如讀書，至要莫如教子?！对鰪V賢文》。
25.盡信書，則不如無書。―――孟子。
26.吾生也有涯，而知也無涯?！f子。
27.學(xué)而不厭，誨人不倦?！鬃印?/p>
28.發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾?！鬃?。
29.三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！鬃印?/p>
30.敏而好學(xué)，不恥下問，——孔子。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，大家好!
是誰?在碧波綠水間畫下一道道彩虹，連接高遠，通向碧霄;是誰?在天光云影間注入一泓泓清泉，源源不絕，時時不竭;是誰?在心路歧途間點亮一盞盞燈光，驅(qū)趕灰暗，蕩滌心靈。是書。不錯!就是書籍。那一冊冊書籍沒有浮華的外衣，沒有妖嬈的風(fēng)姿，卻凝聚了人類進化歷史過程中的文明結(jié)晶，傳播著古今中外的人文風(fēng)情，記錄著高尚生命的心靈軌跡。
在我短暫的學(xué)生時代。我愛讀書，生活因讀書而精彩。當(dāng)我灰心喪氣時，是書教我“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”;當(dāng)我與朋友惜別時，是書讓我知道“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”;當(dāng)我想放縱自己時，是書讓我懂得“天下興亡，匹夫有責(zé)”。是書告訴我李白有“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來!” 是書讓我感受王維“明月松間照，清泉石上流”;是書告訴我杜甫“國破山河在，城春草木深”，是書告訴我辛棄疾的“可憐白發(fā)生”，是書告訴我李清照“人比黃花瘦”。
書，是一抹煙花，點綴了我生活的星空。讓我的生活少了份平淡，多了一縷充實和精彩!
蘇軾，也終于了解他坎坷人生只因堅持為民;手捧紅巖，不禁隨著江姐繡紅旗的針針線線而熱淚盈眶------讀書使我把歷史長河的點點滴滴盡收眼底，將人類社會的每一寸足跡一覽無余。
讀書，讓我深知慘絕的地震沒有擊垮堅強的中國人民，沒有擊垮英勇的四川人民，沒有!沒有!
2008年5月12日14時28分，山崩地陷，江河嗚咽;四川汶川，突發(fā)八級地震，短短80秒，土地破碎，山河瘡痍，(11日12時)69146人遇難，374131人受傷，失蹤17516人一時間，汶川成為人間地獄。我的心也不禁跟著顫抖。
面對那一具具姿態(tài)各異的孩子冰冷的身軀
面對那至死仍緊握著筆的小手
面對那剛從廢墟里出來的孩子的敬禮
面對那哭喊著在挖自己同學(xué)的小手
面對那身體已斷成三截仍護衛(wèi)著三個學(xué)生的女教師
面對那半垂的莊嚴(yán)的國旗
面對那億萬個低垂的頭
面對那長鳴的笛聲
面對那“中國加油”如潮的吶喊
面對那人類歷史上不曾有過的最悲壯的淚的洶涌
面對災(zāi)難，我驀然發(fā)現(xiàn)，我們每個人的心底，都有那么一份至誠至深的關(guān)愛，我們原來生活在一個充滿善良溫暖的世界。當(dāng)溫總理為救援戰(zhàn)士讓路的時候，當(dāng)市民們排起長隊報名參加獻血的.時候，當(dāng)15名空降兵奮不顧身跳向災(zāi)區(qū)時，當(dāng)搶險隊員舍生忘死創(chuàng)造一個個拯救生命的奇跡時，當(dāng)貴州山區(qū)農(nóng)婦袁安惠毅然賣掉4只小羊，把相當(dāng)于她全年收入都捐給災(zāi)區(qū)群眾時，這分感動!這份情!這份愛!，讓13億雙手緊緊相握!讓13億的心緊緊相貼!讓13億人親如一家!
地震中，譚千秋，吳忠洪，張米亞， 杜正春。。。。還有許多。。。許多。。。
“孩子，別怕，有老師在!”這是他們說的最后一句話; 雙手死死的護住孩子，這是他們最后的一個姿勢。
只需要這一句話，一個姿勢，就可以穿越心靈的寬度，靈魂的深度，讓所有人在一瞬間涕淚滂沱。
沒有悲劇就沒有悲壯，沒有悲壯就沒有崇高。雪峰是偉大的，因為滿坡掩埋著登山者的遺體;大海是偉大的，因為有挑戰(zhàn)者的隕落;人生是偉大的，因為有白發(fā)、有訣別、有無可奈何的失落;廢墟是偉大的，因為它見證了老師們?nèi)缣┥桨阄∥〉膸煹?，聽到了老師們那如高山流水般亙古不變的師愛?/p>
美麗而清貧的，我們的老師;
堅定而傲然的，我們的老師。
沐浴著這師魂，不滅的敬意凝結(jié)成霧氣，在夢里化作千條萬縷的無聲淚痕。
我們?yōu)樽约旱拿褡甯袆?，為自己是個中國人自豪!
我們這個曾經(jīng)飽經(jīng)憂患的古老國度再次遭受磨難!無情的風(fēng)雪，獨派的囂張，大雨的傾盆，慘絕的地震，沒有擊倒這個詩書大國。
捧著一顆真誠的心 播撒著愛的陽光，我作為一名年輕的人民教師，一定會做好一顆螺絲釘，立足于本職，兢兢業(yè)業(yè)，多做實事，為國家貢獻自己的微薄力量。在揮灑五彩汗水的辛勤付出中，帶著希望上路，懷著憧憬登程，不管風(fēng)雨，不管泥濘，創(chuàng)造人生最燦爛的風(fēng)景。
學(xué)海無涯，征途漫漫，讓我們都以書為伴，鑄就智慧人生! 今天，我們是以“讀書與人生”為主題的演講，就請讓我用艾青先生的詩來結(jié)束我的演講，并獻上對我們祖國最真摯的祝福：
假如我是一只鳥，
我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：
這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，
連羽毛也腐爛在土地里面。 為什么我的眼里常含淚水? 因為我對這土地愛得深沉
第二周
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、大家好：
我是五(1)班的江春。今天，我在國旗下講話的題目是《情系鐵路，再創(chuàng)輝煌》
有這樣的話語：“鐵路是國家基礎(chǔ)設(shè)施的重要組成部分，是國家的經(jīng)濟大動脈?！薄耙敫唬o鐵路”。“鐵路”這個我熟悉的詞匯此刻真正地扎根在我的心中。
聽爸爸說，近年來時常出現(xiàn)小學(xué)生因頑皮而損壞鐵路的現(xiàn)象，鐵路安全令人擔(dān)憂。在京廣線南段的廣東曲江縣境內(nèi)，曾發(fā)生了一起因當(dāng)?shù)貙W(xué)生惡作劇將大量的“毛毛蟲”放進鐵路信號箱內(nèi)，導(dǎo)致箱內(nèi)線路短路，引起指揮該區(qū)段列車運行的信號機信號燈熄滅，造成一列高速運行到該鐵路區(qū)段的貨物列車被迫緊急停車，給鐵路運輸安全和社會帶來嚴(yán)重的后果。我又一次陷入了沉思：作為一名少先隊員，我該做些什么呢?我能做些什么呢?在老師的指導(dǎo)下，我的快板書《愛路護路立新功》創(chuàng)作完成了。我們班成立了宣傳隊，在各班巡演，受到了大家的一致好評。更欣喜的是，提高了大家愛路護路的思想意識?！拌F路”這個我愛戀的詞匯在我的心中熱烈涌動。
備，更不會像爸爸一樣為橋梁做設(shè)計。但是，我卻有著和爸爸一樣為鐵路事業(yè)奉獻青春、熱血的激情。一個星期天，我們一群少先隊員來到離我們學(xué)校最近的火車小站，對鐵路及小站周邊環(huán)境進行了一次大掃除，還將鐵路旁邊的安全警示牌重新油漆了一次。一整天下來，雖然很累，看到干凈，整潔的火車小站，我們都開心地笑了，笑得那么真，那么甜。此刻，“鐵路”這個我鐘愛的詞匯在我的胸中升騰成一種責(zé)任。
我們都是祖國的未來和希望，少年強則國強。鐵路事業(yè)的蓬勃發(fā)展，離不開像爸爸那樣任勞任怨的叔叔和阿姨們，也離不開我們這群可愛的未來之星。情系鐵路，鐵路事業(yè)的煌輝，承載著我們的夢想;任重道遠，我們一定會為鐵路事業(yè)再創(chuàng)輝煌!
我的演講完畢，謝謝大家!
2.書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔?！萜諣?美國)。
3.和書籍生活在一起，永遠不會嘆氣。——羅曼·羅蘭。
4.讀書補天然之不足，經(jīng)驗又補讀書之不足?！喔?。
5.書籍是偉大的天才留給人類的遺產(chǎn)?！獝鄣仙?/p>
6.學(xué)會讀書就是點燃火炬?！旯?/p>
7.讀書使人充實討論使人機智，作文使人準(zhǔn)確。——培根。
8.書籍——當(dāng)代真正的大學(xué)。——托馬斯·卡萊爾。
9.讀書百遍，其義自見?！度龂尽?。
10.千里之行，始于足下?！献?。
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