中班我喜歡的車教學(xué)反思(優(yōu)秀10篇)

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

我喜歡教學(xué)反思

《我最喜歡的動畫》活動結(jié)束了，全班37位小朋友就用30分鐘時間，人人完成了一幅有情節(jié)的作品。其中有19名小朋友用自帶的水彩筆作畫，他們畫“小紅帽走在長滿花草的小路上”， “黑貓警長在大樹下手拿著槍在打老鼠”， “喜洋洋與灰太狼在交流……”；有6名小朋友用蠟筆作畫，他們畫“藍色的機警貓”“漂亮的kt貓……”；還有12名小朋友用橡皮泥塑造，泥工板上 《小蝌蚪找媽媽》、《白雪公主》栩栩如生。在評價交流時，孩子們滔滔不絕講述自己作品的情節(jié)，完全沉靜在主動、快樂的情景中。活動結(jié)束后，孩子們的余熱還是未盡，我們把作品展示在畫展區(qū)，他們?nèi)宄蓪υ谛蕾p、講述。

這次活動結(jié)果，是我預(yù)料之外，細細想想，其實，在這成功活動的背后，蘊含了許多的課前準(zhǔn)備。

﹙一﹚老師的課前準(zhǔn)備

這節(jié)課是我第一次遇見的教材，我仔細分析了活動目標(biāo)：“結(jié)合已有經(jīng)驗展開想象，選擇不同的方式表現(xiàn)動畫形象，體驗創(chuàng)想的快樂”。自問：“如何在短短的30分鐘內(nèi)實現(xiàn)這一目標(biāo)”。我決定采用“充分的課前準(zhǔn)備”之策略來應(yīng)對。

1．利用午餐后等日常生活與幼兒交流談話，了解班中幼兒最喜歡的動畫分別是什么，然后，把有代表性的動畫角色做成ppt課件。

2．通過家校路路通平臺，取得家長的支持，讓有水彩筆的幼兒，將水彩筆帶到園。

3．合理安排時間。此活動安排在周四進行，可讓幼兒利用游戲等日常生活積累經(jīng)驗；一節(jié)課的時間也恰當(dāng)分配：活動開始討論用7分鐘，評價交流用6分鐘，作畫時間用17分鐘。

﹙二﹚幼兒的課前準(zhǔn)備

1．經(jīng)驗準(zhǔn)備。

﹙2﹚利用自主性游戲，讓幼兒各自嘗試?yán)L畫，每次游戲結(jié)事時進行評價，幼兒明確什么才是我們所要表現(xiàn)的，如：局布、情節(jié)的表現(xiàn)，顏色的搭配；再如；邊框怎樣裝飾等等。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備?；顒忧耙惶?，利用日常生活，統(tǒng)計并規(guī)定了水彩筆、蠟筆、橡皮泥及板所放的小組，并將分散在各組的6名蠟筆繪畫者的蠟筆集中在一起，確定臨時負責(zé)人發(fā)放。各自的水彩筆放在各自的貯藏框中便于取放。當(dāng)天吃完點心后，就將繪畫用品放置到位，做到不為準(zhǔn)備浪費一分鐘。

本次活動的背后告訴了我們一個道理：課堂教學(xué)質(zhì)量在很大程度上取決于課前的準(zhǔn)備工作是否充分，是否切合幼兒實際?？蓺w納為以下二點：

﹙一﹚做好課前準(zhǔn)備，能有效提高課堂效率。

課前準(zhǔn)備應(yīng)特別強調(diào)時效性。材料早搜集，過程早設(shè)計，課件早制作，做好所有準(zhǔn)備，那么課堂的時間就能毫無保留的用于教學(xué)任務(wù)的實施。教學(xué)中，將更為流暢、簡潔、緊湊，對教學(xué)時間的調(diào)控安排將更加科學(xué)合理，不再無謂地浪費時間。做好課前準(zhǔn)備能使我們每節(jié)課都從容淡定，對每節(jié)課都謹(jǐn)慎專注，牢牢確立課堂教學(xué)的效益觀。長期堅持，水滴石穿，就會幫助我們自己成長，更快地形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

﹙二﹚做好課前準(zhǔn)備，有助于培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備是否充分，直接影響孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。只有精心地做好課前準(zhǔn)備，教師在上課時才能胸有成竹地面對各種可能出現(xiàn)的問題。孩子在上課時能明白自己應(yīng)該做什么，怎么做，能全身心投入，這樣才能真正實現(xiàn)孩子成為課堂教學(xué)中的主人，充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的主觀能動性。長期處于良好的學(xué)習(xí)氛圍中，孩子自然對學(xué)習(xí)越來越有興趣，有助于培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

除了上述之外，課前準(zhǔn)備工作在整個教學(xué)工作中充分發(fā)揮著它的“導(dǎo)向”作用，對于提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著舉足輕重的作用。

我喜歡書教學(xué)反思

我在教學(xué)21世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊《認(rèn)識鐘表》一課時，在學(xué)生認(rèn)識了整時、幾時半、幾時剛過和快到幾時這四個時刻之后，為了讓學(xué)生真正掌握這四個時刻的認(rèn)知，同時根據(jù)我所執(zhí)教的班級中每個學(xué)生都有一臺筆記本電腦的實際情況，我設(shè)計了五個層次分明的練習(xí)題，并把這五個練習(xí)做多媒體課件，發(fā)給每個學(xué)生，學(xué)生在做練習(xí)的時候，利用自己的電腦，可以有選擇的進行練習(xí)。但是課件設(shè)計是一個闖關(guān)練習(xí)，學(xué)生只有完成前三個基本練習(xí)后，才有可能來完成后兩個練習(xí)。而且，每當(dāng)學(xué)生完成一個任務(wù)后，電腦就會給學(xué)生帶來精靈鼠小弟的獎勵。

五個練習(xí)具體安排如下：

第一個：幫小動物找表。練習(xí)內(nèi)容是五只小動物，每只小動物都有一塊表，可是他們放亂了互相的表，他們只記得自己的表的時刻，又不認(rèn)識表，他們找不到自己的表了，多么著急呀!同學(xué)們能不能用剛剛學(xué)會的知識，幫助小動物們找到自己的表？（這個練習(xí)是連線練習(xí)，即把鐘表與時刻對應(yīng)起來。）

第二個：熊貓修表店。小熊貓開了一個鐘表修理店，今天來了四位客人，他們的表都不走了，請你幫小熊貓看看，這四塊表是什么時候壞的，你知道嗎？把你的答案寫下來。（這個練習(xí)就是看鐘表說時刻）

第三個：愉快的星期天。同學(xué)們，我們的好朋友精靈鼠小弟過了一個愉快的星期天，你們想知道他是怎么過的嗎？我們一起來看看，看的過程中，注意你要回答：藍貓在什么時刻，干了什么？（這個練習(xí)是讓學(xué)生在一天的活動中認(rèn)識鐘表，體會時間，在學(xué)生認(rèn)識到早上6：00精靈鼠小弟起床，晚上6：00精靈鼠小弟從動物園回家之后，老師追問學(xué)生：為什么一天中會出現(xiàn)兩個6：00，這兩個6：00有什么不同？向?qū)W生滲透24小時計時法。）

第四個：淘氣的表針。同學(xué)們，時針和分針聽說你們學(xué)會了看鐘表，老師又夸你們特別聰明，他們特別不服氣，他們想和你們玩捉迷藏，你們能把他們找出來嗎？如果能，就把他們在鐘面上畫出來。（這個練習(xí)就是按照鐘表的時間把缺少的表針畫出來）

實踐表明：學(xué)生們對這個練習(xí)非常喜歡，課上做練習(xí)的積極性非常高，98%的學(xué)生選擇了全部練習(xí)。同時練習(xí)的正確率也很高。在課后的檢測中，學(xué)生對這一知識的掌握程度達到了95%以上。

反思：

練習(xí)是鞏固所學(xué)知識的必要途徑，一年級的小學(xué)生爭強好勝，樂于接受挑戰(zhàn)，教師在安排課堂練習(xí)時，除了要注意練習(xí)的實效性、層次性，同時更注意要安排一些趣味性的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生進行練習(xí)的興趣，從而達到愛練、樂練、練會的目的?！袄蠋?，今天這樣的練習(xí)題我真喜歡!”學(xué)生之所以能在課后發(fā)出這樣的感嘆，主要基于以下幾點：

一、這樣的練習(xí)突出體現(xiàn)了趣味性

二、這樣的練習(xí)突出體現(xiàn)了層次性

練習(xí)從給鐘表和時刻連線到乍鐘表說時刻，再到看生活中具體情境的時刻，繼而是畫表針，最后向課外延伸年電子表，這樣練習(xí)的難度逐步加大，使學(xué)生易于接受。

三、這樣的練習(xí)突出體現(xiàn)了主體性

練習(xí)給學(xué)生很大的選擇權(quán)利，除了基礎(chǔ)性的知識要求學(xué)生人人參與練習(xí)，其余的練習(xí)做或不做的權(quán)利交給學(xué)生，由學(xué)生自己來選擇。這樣突出發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)是發(fā)自內(nèi)心的需要。

葉圣陶先生說：“教是為了不教?！崩蠋煈?yīng)當(dāng)合理運用教學(xué)策略和教學(xué)手段，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生在自主探索中尋找快樂，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

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我喜歡的動物教學(xué)反思

今天有幸參加學(xué)校組織的教研活動，收獲頗多。

剛接到這個任務(wù)時，我心里還在打鼓，作文教學(xué)歷來都是個難題，是大家都不愿意拿來做課的科目，更何況用的不是自己的學(xué)生呢！但我還是決定嘗試一下，并充分的準(zhǔn)備著。

我選了教科版語文第七冊第九單元的《寫動物》一課，也是本次習(xí)作訓(xùn)練的重點。大自然中雖有不少動物，但學(xué)生寫作時總是找不到感覺。究其原因：一是有些動物不大常見，學(xué)生當(dāng)然不會寫；二是有些動物雖然常見，但學(xué)生并沒有認(rèn)真觀察過；三是沒有掌握正確的寫作方法，作文效果仍不理想。首先針對自己的學(xué)生特點設(shè)計了教學(xué)過程，課前要求同學(xué)們按照一定的順序進行觀察，做好觀察記錄。在搜集相關(guān)小動物的資料后加以整理，上課時寫同一種動物的同學(xué)們在小組內(nèi)交流。然后再讓大家匯報說說自己喜歡的小動物的外形特點和生活習(xí)性。此環(huán)節(jié)看似是多余的，實際不然，孩子們觀察、收集、整理出來的“智慧卡”一起分享，使他們在分享的過程中體會到觀察時要按照一定的順序，敘述時要恰當(dāng)?shù)倪\用一些學(xué)過的修辭方法，使自己的描述更加生動、形象，更加具體。

在課堂上，我首先播放一些圖片，讓學(xué)生猜一猜本次習(xí)作的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。再引導(dǎo)學(xué)生走進文本，通過讀一讀，畫一畫，明確本次習(xí)作的內(nèi)容。

第二環(huán)節(jié)我設(shè)計了猜謎語，通過猜謎語是學(xué)生知道小動物之間或多或少都有些相似之處，介紹時一定要抓住動物的特點進行敘述。

第三環(huán)節(jié)通過分享搜集智慧卡，是學(xué)生明確要抓住動物特點，從整體到部分，從頭部到尾部的順序讓進行觀察、描述，并引導(dǎo)學(xué)生運用恰當(dāng)?shù)男揶o方法和形容詞，是自己的描述更生動形象。

一節(jié)課下來，感覺時間過得是那樣的快，雖然完成了教學(xué)任務(wù)，但還是存在一些讓自己不夠滿意的地方，比如因時間關(guān)系，小組討論環(huán)節(jié)進行的時間短，剝奪了孩子們合作交流的機會，有點于心不忍。如果講本節(jié)習(xí)作課不貪多，只講如何寫動物的外形特點，然后讓學(xué)生們充分分享智慧卡的內(nèi)容，再在小組內(nèi)充分的交流自己喜歡的小動物的外形特點，最后動筆寫出來，進行全班評析，找出不足進行再修改，就不會有時間不夠用的問題出現(xiàn)了，其他內(nèi)容放在第二課時解決，效果會更好。

我喜歡的鳥教學(xué)反思

1、在回憶、觀察、分析與交流中，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗鳥的美感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；

2、通過用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力；在對畫家的藝術(shù)作品的欣賞過程中，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評述能力，我喜歡的鳥。

鳥的美感及不同種鳥的外形特點。

如何表現(xiàn)鳥的外形特點。

1課時

有關(guān)鳥的錄像、課件、圖片等，繪畫工具或紙造型工具。

播放鳥的錄像片，提觀察要求：

1、你認(rèn)識這些鳥嗎？你認(rèn)為鳥哪兒美？

2、鳥有什么共同特點和不同特點？

邊看錄像，邊說出鳥的名稱，邊思考。

1、鳥的外形美；身上的羽毛的顏色美；姿態(tài)美……

2、鳥都有頭、嘴、翅膀……雄孔雀尾巴大，仙鶴腿長，鸚鵡……

各小組同學(xué)之間利用課前搜集的鳥的圖片，向大家介紹鳥的名稱、習(xí)性和外形特點，準(zhǔn)備向全班介紹。

各組代表介紹特點突出的鳥。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫家的作品

（1）這幅畫是誰畫的？

（2）荷花、花瓶、鴿子與“和平鴿”有什么關(guān)系？

（3）鴿子畫得怎樣？

引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中學(xué)生的作業(yè)。

你認(rèn)為他們畫得怎樣？

鳥的特點比較突出，有的顏色鮮艷……

課件演示如何畫出鳥的特點。（學(xué)生觀察思考）

四、造型訓(xùn)練活動

布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)、小結(jié)。

通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，你有什么想法？

五、課后拓展

了解世界上有多少種鳥，鳥對人類有什么作用。

教學(xué)本課時，我引導(dǎo)學(xué)生通過對鳥的回憶、觀察、分析、表現(xiàn)，使學(xué)生感受、體驗鳥的美感，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛大自然、保護大自然的情感，提高學(xué)生的造型能力。通過對畫家藝術(shù)作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生了解畫家熱愛大自然的情感，感受畫家借物抒情的非凡的創(chuàng)作能力。同時，通過引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力；在對畫家的藝術(shù)作品的欣賞過程中，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評述能力。

我喜歡的鳥教學(xué)反思

我喜歡的鳥一課我上完了，為了上好這節(jié)課，我做了大量的工作。在上這一課時，我把想象表現(xiàn)出一只自己喜歡的鳥作為重點，為充分發(fā)揮學(xué)生的想象思維，我反復(fù)考慮學(xué)生怎樣才能感興趣怎樣才能真正感受到鳥的美麗，我從鳥的鳴叫導(dǎo)入開始設(shè)置情境，讓學(xué)生置身在鳥的家園，聆聽鳥的叫聲，欣賞鳥的.美麗，一步步由聽覺的嫻靜恬淡進而到視覺的強烈沖擊，充分調(diào)動學(xué)生的感官，讓學(xué)生全身心投入其中，進而引導(dǎo)學(xué)生分析對比找出鳥兒的美麗源點。在引導(dǎo)階段我把怎樣欣賞鳥兒的美從鳥的色彩美、外形美、動態(tài)美三方面進行分析總結(jié)，意在為后面的學(xué)生想象創(chuàng)作的思維做好挖掘，因此在這一階段，我搜集了大量的圖片，找出有代表性的圖片，逐一引導(dǎo)，特別是在外形的分析上，做了大量的鏈接以解決鳥的外形美，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)正是由于不同的尾巴、脖子、嘴巴、頭才塑造了不同鳥的美麗，為后面學(xué)生有創(chuàng)意的作業(yè)打下根基。
整節(jié)課的課堂氛圍融洽，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，作業(yè)時很投入，能夠靜下心來思考自己的作業(yè)內(nèi)容，把生活和課堂畫畫的內(nèi)容緊密結(jié)合，真正做到生活是一切藝術(shù)作品的來源，作品的內(nèi)容是生活中的體現(xiàn)。

我喜歡我自己教學(xué)反思

《我，喜歡我自己》在主題《不一樣的我》中，這個主題的主要意圖就是認(rèn)識自我，評價自我，確立自信心，并且這節(jié)課不僅有故事配套掛圖進行，還讓了解到自己的優(yōu)點長處，小朋友在學(xué)的.過程中非常有，并且也培養(yǎng)了他們的。自信心。

本堂課中，我把目標(biāo)設(shè)定成：通過談話大膽評價自我，進一步認(rèn)識自我，樹立自信心。邊欣賞故事邊想象故事情節(jié)，培養(yǎng)傾聽和思維表達能力。

每都有優(yōu)點，在第一環(huán)節(jié)中由談話導(dǎo)入教學(xué)主題，當(dāng)問到們：“你喜歡你自己嗎？喜歡你的哪些地方？以及有哪些本領(lǐng)？”時，他們在快速思考過后都紛紛舉手想說。在這時會碰到一個，很多孩子無法描述清楚自己的優(yōu)點具體是什么或者是跟著前一位小朋友的回答相同的訴說其他一點。這個時候我會比較智慧的把問題簡單化的提問孩子們：“你可以想想在學(xué)習(xí)中你喜歡自己的什么地方？在互動中你喜歡自己的什么地方……”巧妙的把問題分成一小塊一小塊，讓小朋友明白從什么切入點去回答問題，這樣得到的回答效果會更加好。

班級中有很多孩子比較外向，敢說敢做，但是還有一部分孩子就是屬于性格內(nèi)向型，對性格內(nèi)向的幼兒，要幫助他們挖掘自身優(yōu)點，是他們產(chǎn)生積極情緒。再者，大班下學(xué)期的年齡狀況，應(yīng)該讓孩子們在口語能力方面有所突破發(fā)展，做到看圖會說，能用眼自己觀察畫面，有一定的思維邏輯能力，這樣才能為順利進入做好準(zhǔn)備。所以目標(biāo)2就考慮到發(fā)展孩子們的語言思維能力，并且在語言上一直堅持培養(yǎng)孩子的思維能力，一學(xué)期下來必定會有。在整個故事講述活動中，我會適當(dāng)請孩子們學(xué)說話，嘗試原句描述對話，這樣既是鍛煉了孩子的記憶能力，幫助他專心聽課，也發(fā)展了孩子的語言能力。

在最后的談話環(huán)節(jié)中，我要鼓勵孩子們大膽地進行自我評價，并用欣賞的眼神和語言給幼兒以充分的肯定和鼓勵。從自我評價中我發(fā)現(xiàn)孩子們說優(yōu)點不夠具體，說缺點也不夠具體，有些事情都是小事一樁，可能沒有直接的發(fā)現(xiàn)自己最大的缺點，這個時候我沒有幫助他把自己缺點放大化，只是提點他今后的努力方向是什么，應(yīng)該怎么樣做才能改掉這個缺點。我覺得這樣做比我把他更大的缺點說出來會更好，因為孩子們的心靈還是比較稚嫩的，有些比較要面子，如果你在大家面前這么說他，可能他覺得反正大家已經(jīng)這么認(rèn)為了，我還不如繼續(xù)這樣，這樣的教學(xué)反而適得其反。

通過這節(jié)教學(xué)活動，加強了幼兒的自信心，讓我進一步走進孩子的身邊，了解他們。如果給孩子充分的時間，更能達到教學(xué)效果。培養(yǎng)自信是本堂課的重點，自信是一個孩子非常需要的東西，有了自信能讓孩子發(fā)光發(fā)熱，缺少自己的孩子總是唯唯諾諾，我們要重視培養(yǎng)孩子的自信，方法很多種，渠道很多種。語言課不僅要有帶著他們學(xué)習(xí)，也要有一定的時間由幼兒支配，這樣有松有緊的學(xué)習(xí)氛圍，才能讓幼兒學(xué)的更好，我會繼續(xù)努力朝目標(biāo)前進。

我喜歡的鳥教學(xué)反思

美術(shù)是一門特別的學(xué)科，它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng)，能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，發(fā)揮學(xué)生在各個方面的才華能使學(xué)生感受美，能使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，現(xiàn)今的美術(shù)課更注重的是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)的快樂，美術(shù)課堂就好像一個樂園，讓學(xué)生樂在其中。

在教學(xué)過程中經(jīng)常有其他學(xué)科的老師羨慕地對我說：“你們美術(shù)課最好上了，不用從頭講到尾，學(xué)生興趣自然有，上課輕松又愉快”我笑一笑心想要是真能讓每一節(jié)美術(shù)課輕松愉快又能良好的效果這個美術(shù)老師的造詣可不一般了，美術(shù)課要想上好，還真不是那么容易的，情境創(chuàng)設(shè)，環(huán)節(jié)安排，個性輔導(dǎo)，多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)老師下功夫來思考推敲。

比如今天上的這節(jié)課經(jīng)過反復(fù)琢磨修改很多次，才覺得設(shè)計思路比較滿意，雖然在教學(xué)中有許多值得回味但是也有值得反思的地方，整節(jié)課當(dāng)中學(xué)生都能以興趣濃厚，積極思考的精神來面對，我想這可能是在導(dǎo)課時用的《群鳥學(xué)藝》這個故事創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)了他們讓他們覺得也像小燕子一樣學(xué)東西既認(rèn)真又有耐心，在講授新課過程中老師運用了師生互動的形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對繪畫的渴望，學(xué)生收集有關(guān)對鳥的資料老師收集各種鳥的圖片這樣學(xué)生既了解有關(guān)鳥的知識又用視覺去感受鳥的美麗提高學(xué)生審美能力同時對學(xué)生進行了環(huán)保教育讓他們保護大自然，這樣小鳥才會像他們一樣生活在幸福的樂園中。

雖然老師精心選了許多非常漂亮又有特點的鳥的圖片，但是在學(xué)生的腦子里并沒有留下深刻的印象如果能在學(xué)生作畫時把這些圖片重復(fù)播放，那學(xué)生對鳥的形態(tài)，羽毛的顏色，飛行的樣子有深刻的印象，這樣對他們作畫有一定的幫助也能發(fā)散學(xué)生的思維，提高學(xué)生的創(chuàng)造力，創(chuàng)新性，在評價學(xué)生作業(yè)時由于時間的關(guān)系只把作業(yè)進行展示了評價的話卻少了沒能讓學(xué)生進行多樣化的評價，從中得到互相學(xué)習(xí)的目的。

總之，在這次講課中使我在教學(xué)中得到了進一步的收獲，但是也有許多不足和失誤之處，今后我會更加努力學(xué)習(xí)，開拓我的視野。

中班教學(xué)反思

在這次活動中，我所設(shè)計是的中班語言活動小土坑，活動的目標(biāo)為三點：1、學(xué)習(xí)看書，能理解圖意，根據(jù)圖意進行簡單講述。2、理解故事資料，初步了解水面會成像的趣味現(xiàn)象并嘗試進行故事表演。3、提高幼兒的閱讀本事及語言表達本事。在設(shè)計方案的時候，我根據(jù)我班的學(xué)習(xí)特點提出了在活動中需要探究的問題，即：如何結(jié)合故事教學(xué)提高幼兒閱讀本事的發(fā)展？在活動后，我根據(jù)活動中情景圍繞所提出的問題作以下反思。

1、幼兒閱讀時間的把握及形式的調(diào)整。

在活動開始的第一個環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的資料是讓幼兒閱讀故事、講述故事。在實施的過程中，我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了講述的機會。分析情景能夠看出，幼兒與幼兒之間的學(xué)習(xí)水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)研究到幼兒存在的差距，并進行相應(yīng)策略的調(diào)整，即：能夠經(jīng)過形式上的調(diào)整來保證每位幼兒有講述的機會，讓先看懂圖意的幼兒自我講，后看懂圖意的幼兒在團體中講或者相同速度的幼兒互相講，有了這樣一種互相協(xié)調(diào)的過程，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

2、目標(biāo)設(shè)定與方案設(shè)計中的一致關(guān)系。

在活動中，我所提出的問題是如何結(jié)合故事教學(xué)提高幼兒閱讀本事的發(fā)展？，并且在設(shè)計活動方案時根據(jù)問題制定了目標(biāo)，可是從活動開展的情景來看，所設(shè)計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，閱讀的分量與表演的分量沒有什么輕重，所以根據(jù)這類情景，我試想在設(shè)計環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達成一致，如能夠嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就能夠安排幼兒表演的資料，幼兒在經(jīng)過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗，然后教師在安排幼兒的閱讀活動，并重點放在指導(dǎo)幼兒的閱讀順序上，經(jīng)過這樣的一種調(diào)整，就可能會更貼切于目標(biāo)，更有助于問題的解決。

經(jīng)過這次活動，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較貼合我班幼兒的學(xué)習(xí)水平的，所以，在以后的故事教學(xué)中，我會再次運用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改善的。

我喜歡小動物教學(xué)反思

《我喜歡小動物》是著名作家秦牧的文章。課文先介紹了作者在兒童時代很喜歡小動物，并列舉了養(yǎng)過的小動物；接著總述在逗弄小動物時有過趣事，也有過蠢事。然后，分別用養(yǎng)“過山鯽”和“逗鱉”來表現(xiàn)。

本文作者以生動的事例，形象的語言向我們揭示了一個道理——愚蠢是要受報復(fù)的，小愚蠢受小報復(fù)，大愚蠢受大報復(fù)，告訴我們在親近它們時善待它們，與這些小動物們和諧地相處。

本課故事十分貼近學(xué)生生活，學(xué)生能在作者生動有趣的語言中體會作者的喜怒哀樂，大多數(shù)地方教師無須作過多的.講解，學(xué)生完全可以自己閱讀進行理解，在小組的討論學(xué)習(xí)中體驗作者的情感。同時本課句與句之間，段與段之間總起分述的關(guān)系比較明顯。

三年級的學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，很少有頓讀、唱讀、一字一頓等現(xiàn)象。在老師的引導(dǎo)下，初步能通過抓住文中的重點句、品詞析句等方法理解課文的中心，并進行有感情地朗讀。課堂上，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實踐中學(xué)習(xí)閱讀，并逐步學(xué)會閱讀，所以在這堂課上我用了多種形式的讀的過程中感悟、體會課文的內(nèi)容和情感，學(xué)習(xí)掌握一些基本的閱讀方法，以提高他們的閱讀能力。從這堂課中不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)有了一定的語言表達能力，但還不夠規(guī)范，但是如何使語言更加規(guī)范，使語言更具有感染力還有待我給他們一些方法上的指導(dǎo)。

中班教學(xué)反思

1、 整合的意識很強。

2、 環(huán)節(jié)設(shè)計不錯。第一個環(huán)節(jié)幫助幼兒回顧已學(xué)的內(nèi)容，第二個環(huán)節(jié)通過圖形 符號的刺激進一步感知歸納 。

3、 幼兒的興趣很高，能積極地參與，撕出的作品效果還不錯。

1、 目標(biāo)不夠確切，目標(biāo)太單一。

2、 第一個環(huán)節(jié)要出示實物，才能讓幼兒感知體驗進行創(chuàng)造性的表現(xiàn) 。

3、 太注重結(jié)果 ，不注重過程。

4、 要贊美孩子，要非常欣賞孩子，要表現(xiàn)出極大的熱情。