2024年語言活動蒲公英教案 語言活動反思(精選7篇)

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

語言活動反思

兒歌《笑哈哈》短小精悍,以寶寶認識的五官為主要內容,通過邊朗誦邊游戲讓孩子學習指、摸、捏、拉這四個動詞,體驗游戲的快樂。由于這個活動為家長公開活動,因此,活動前我對孩子的座位、環(huán)節(jié)都認真設計,便于家長和孩子的互動。

一、調整活動座位、方便孩子活動。

我把孩子的作為做了調整,由原來的雙半圓形變?yōu)橐粋€大圓圈,這樣每個孩子都在教師的視線范圍之內,孩子們做游戲也比較方便,同時家長一一對應坐在自己的孩子后面,既便于與孩子的`互動游戲,而且還可以避免因孩子尋找自己的家長而產(chǎn)生哭鬧、情緒不穩(wěn)定、注意力分散等情況。

二、合理設計活動環(huán)節(jié),鼓勵家長參與到活動中,體驗親子游戲的快樂。

1、導入環(huán)節(jié)加入游戲、難點前置。

活動一開始,我從認識五官導入,請孩子說說老師臉上有哪些寶貝,并請孩子在自己的臉上也找一找。找完五官,我又以捉迷藏的游戲,和孩子們一起學習了相關的四個動詞,把難點前置,為后面的學習兒歌、游戲環(huán)節(jié)做好準備。我運用了一張摳有正方形小洞的紙板,和孩子玩捉迷藏,先把整個臉遮起來,接著按兒歌的順序依次出現(xiàn)鼻子、耳朵、頭發(fā)、眼睛、嘴巴,并根據(jù)兒歌的內容說說,做做相關的動詞。捉迷藏是孩子們非常喜歡的游戲,再加上道具的紙板的運用,孩子們覺得更新奇、更有趣,玩起來也更帶勁,很快掌握了四個動詞。

2、學習環(huán)節(jié)師幼、親子盡情互動。

有了以上的鋪墊,活動進入了學習兒歌、游戲的環(huán)節(jié)。我通過教師示范、教師說指令、幼兒邊說邊游戲等方式引導幼兒學習。孩子們掌握了游戲之后,我們請家長也加入游戲,體驗親子游戲的快樂。在親子互動中,或家長說、幼兒做,或幼兒說、家長做,或家長幼兒邊說邊做,其樂融融,非常地溫馨快樂。

3、仿編環(huán)節(jié)體驗快樂。

最后一環(huán)節(jié)為嘗試替換兒歌中的的五官,仿編兒歌,在老師的鼓勵下,孩子們說出了自己身上的其他寶貝如小腳、小手等等,教師則把這些便編了兒歌,并和孩子們一起說說玩玩,讓孩子們體驗到成功的快樂。

三、教具設計簡單而巧妙。

語言活動總結

語言口才協(xié)會20xx—20xx年度活動總結報告 自20xx年以來，我協(xié)會為鍛煉同學們的口才及其綜合素質，開展了以辯論賽為主的一系列活動，這些活動不僅豐富了同學們的課余生活，提高了他們各方面的能力，而且使他們找到了他們自己的特點，從而揚長避短，朝更好的方向發(fā)展。在那里的收獲會不僅是我們以后人生發(fā)展的奠基石。正如我們語言口才協(xié)會的口號一樣： 口才 口才 助你成才 口才 口才 再創(chuàng)未來。

在這個協(xié)會中我們不僅學到了寶貴的知識，更得到珍貴的友誼，一次次有意義的活動讓彼此的關系更加親密。

本學期伊始，我們協(xié)會就開展了幾次小型交流會，舉行交流會的目的是促進協(xié)會內部各部門的聯(lián)系，增進會員之間的感情，另外也讓同學們對我們協(xié)會有更深的認識與了解。協(xié)會是一個大家庭，家庭之間的友誼才是最重要的。因此既輕松又有效的方式也就是交流會。協(xié)會采用分管制，一場交流會是一個部門或幾個部門的成員，我們把他們召集在草坪上圍成圈坐下，討論我們現(xiàn)代大學生感興趣的話題，在歡聲笑語中促進彼此之間的感情，減少陌生感。

每隔兩周，協(xié)會各干部聚在一起討論協(xié)會內部的事情已成為慣例，討論怎樣協(xié)會的發(fā)展前景，討論怎樣讓協(xié)會成員更加團結，討論怎樣做才能讓會員得到鍛煉，討論怎樣才能讓協(xié)會發(fā)展的更好。有這些認真負責任甘于奉獻的干部，相信我們協(xié)會一定會越辦越好。這幾次的交流會非常的成功，達到了預期的效果，也為下次辯論賽的成功舉辦奠定了基礎。

一個協(xié)會的成功與否，也在于在這個學院里與其他協(xié)會的關系是否融洽與和睦。為了擴大了交流范圍，增添本協(xié)會與其他協(xié)會的友誼，本學期語言口才協(xié)會與英語協(xié)會以及電子愛好者協(xié)會聯(lián)合舉辦了一場別開生面的篝火戶外活動——篝火晚會。經(jīng)過三個協(xié)會會長的最終決策，篝火晚會在一個荒地旁邊舉行。到了目的地之后，我們興奮的把之前準備的桌子、鍋、待做的食物以及其他的必用工具安放好。晚會期間，我們秉著友誼第一，比賽第二的原則我們開展了“三人四足”比賽及自己動手做飯的活動，同學們個個玩的不亦樂乎，氣氛也異常的活躍。兄弟協(xié)會成員之間也因此有了相互了解的機會，并建立了深厚的友誼，夕陽映著余輝灑在每個人的臉上的是幸福與開心。踏著夕陽我們依依不舍的離開了晚會地點。此次篝火晚會的成功舉辦所帶來的影響遠遠超出我們所預料的。通過這次的交流會，使同學們懂得了大學里不僅要學得知識，更重要的是要學會交流與溝通。

在前幾次交流會的基礎上，我們?yōu)榱私o同學們提供更多的鍛煉機會，也圍繞協(xié)會“口才口才助你成才，口才口才再創(chuàng)未來”的口號和協(xié)會的原則：“只要你有勇氣，就有你的舞臺”。在協(xié)會各干部的參與下，在協(xié)會各成員的支持下我們協(xié)會又成功組織了協(xié)會內部友誼辯論賽，舉行內部友誼辯論賽的目的有二：

1、 提高同學們對辯論賽流程的了解。

2、 鍛煉同學們的勇氣與口才。

此次辯論賽分為預賽、決賽兩個階段。針對大多數(shù)同學一開始的“不敢”、“怕”，對自己“不自信”的情況，賽前我們開始對同學們做了大量的思想工作，主要是讓他們有勇氣鍛煉自己，培養(yǎng)他們的自信心。經(jīng)過一系列的努力，我們成功地使一批批同學積極參與了這次“友誼辯論賽”。初賽分為兩場，辯題分別是“合作和競爭哪能促進社會的發(fā)展”和“高分是否是高能的體現(xiàn)”。這幾場辯論賽不僅促進協(xié)會了各部門的團結，更增加了各會員之間的感情。提高了同學們的辯證思維能力和語言表達能力，也讓同學們對社會現(xiàn)實有了更深的認識，懂得了優(yōu)勝劣汰的殘酷，進而促使他們更加努力地去學習去奮斗。再者，那些參賽的選手經(jīng)過兩場辯論賽的洗禮，也對自己有了更大的信心，性格方面也更加的活潑開朗了。在舉行的一場場的辯論賽中，選手們的唇槍舌戰(zhàn)讓我們?yōu)橹鸷常麄兊牧嫜览X，機智幽默，讓在場的每位觀眾拍手叫好。盡管每場辯論賽的前期準備和后勤工作都很累，但是本協(xié)會的成員沒有一個推脫的，因為彼此深知這是我們應盡的責任。從辯論賽中我們也發(fā)現(xiàn)了一批很有潛力的選手，讓我們對以后舉行更大型的辯論賽有了更大的信心，也增添了幾許期待。

本學期我們協(xié)會的活動整體看來，雖然都比較成功，但是還存在一定的缺陷與不足之處，比如活動次數(shù)較少，活動形式單一，這些不足之處，我們將會在以后的工作中加以改進和完善。

語言活動策劃

1．理解故事內容與主題傾向，知道學本領總會有用。

2．理解詞：眉開眼笑、調皮。

3．在欣賞、分析過程中感受故事的幽默、詼諧。

要求理解鼠媽媽教鼠寶寶學外語的原因。

鼠寶寶從不愿學的動態(tài)表現(xiàn)到肯學的思想轉變過程。

環(huán)境創(chuàng)設、材料準備：圖片

這個故事生動有趣，詼諧幽默，能激起幼兒的學習興趣。一開始以照片的形式出現(xiàn)，吸引了幼兒的注意力，讓幼兒加深了對鼠寶寶一家的喜愛之情。接著一系列的提問，例：“第二個生的叫什么？”發(fā)展了幼兒的想象力和發(fā)展性思維能力，接著引導幼兒進入下一環(huán)節(jié)，當故事將到一半時停止講述，給幼兒留下了遐想的空間，讓幼兒運用已有的知識經(jīng)驗來理解“外語”一詞，通過懸念式的提問，激發(fā)幼兒的好奇性心和學習欲望。聽完故事，通過感受故事中有趣的詞句，對幼兒的傾聽能力提出了要求。接著教師的提問“為什么鼠寶寶一開始不愿學外語，可后來卻搶著說‘學外語真好呢’”？這個問題具有較強的開發(fā)性，幼兒可以從多個角度來回答，充分發(fā)展了幼兒的思維。同時，很自然地滲透了品德教育，避免了空洞的說教。

1．出示圖（鼠媽媽眉開眼笑，身邊圍著八個寶寶）

2．鼠媽媽可愛她的鼠寶寶了，她一心要使鼠寶寶成為最聰明的老鼠，所以一生下來就教它們說話，猜一猜鼠媽媽怎么教鼠寶寶說話？對了，鼠媽媽教“吱吱吱”，鼠寶寶跟著說“吱吱吱”，不到一天，鼠寶寶就學會了老鼠的語言，鼠媽媽高興極了，你從那里看出來？（引導幼兒觀察表情：眉毛、眼睛、嘴角，豐富詞：眉開眼笑）她把八個寶寶叫到跟前說：“從明天起，媽媽要教你們學外語?！?/p>

3．你們知道什么叫外語嗎？（估計幼兒會說是英語等）鼠媽媽講的外語與你們講的外語可不一樣，鼠媽媽教的是什么外語呢，鼠寶寶又是怎么學外語的呢？聽了故事《鼠寶寶學外語》就知道了。

教師插問（在故事第九行）：

1、鼠媽媽教的是什么外語？

2、為什么鼠媽媽要讓鼠寶寶學外語？

3、突然，貓出現(xiàn)在它們的眼前，這下鼠媽媽和鼠寶寶會怎么樣？它們會想什么辦

中班語言活動

黃島區(qū)大村鎮(zhèn)理務關幼兒園 俆長迪

活動目標：

1、理解故事內容，了解小松鼠耳朵上綠星星的秘密。

2、學說故事中的對話，能大膽表達自己的想法。

3、懂得同伴間要互相關心、互相愛護，做事要替別人著想?；顒又攸c：理解故事內容，了解小松鼠耳朵上綠星星的秘密?；顒与y點：學說故事中的對話，能大膽表達自己的想法?；顒訙蕚洌汗适隆抖渖系木G星》課件?；顒舆^程：

一、出示課件小松鼠，引發(fā)幼兒討論：怎樣幫小松鼠打扮的漂漂亮亮，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

“嗨，大家好，我是小松鼠。今天晚上森林里要舉行一個音樂會，我要到臺上表演唱歌，請小朋友們快幫我想想，怎樣打扮才最漂亮呢？” 引導幼兒從自己的經(jīng)驗出發(fā)，自由討論各種打扮的方法。

小朋友們想的辦法可真多。我們一起來看一看小松鼠是怎樣打扮自己的吧。

二、結合課件，分段講述故事，邊講邊議，初步理解故事的內容。

1、采用邊提問邊分析的方法講述故事?！皬拈_始到……小松鼠沒有摘小草，走開了。”了解小松鼠的想法和做法。提問：

（1）小松鼠來到花園里，想怎樣打扮自己？

（2）小松鼠想用小草編一頂帽子，它摘小草了嗎？為什么？ 小松鼠去摘小草，小草會疼的，我們一起學一學小草是怎樣說的。（老師扮小松鼠，幼兒扮小草，體驗小草怕疼的感覺）。

2、幫助幼兒梳理故事內容，接著繼續(xù)講述故事到“……一定也很美?！崩^續(xù)了解小松鼠打扮自己的想法。

提問：

（1）小松鼠看到紅紅的玫瑰花，他想怎樣打扮自己？請幼兒一起做一做涂紅嘴唇的動作。

（2）紅紅的玫瑰花真漂亮，你覺得小松鼠會摘嗎？為什么？

（3）猜一猜玫瑰花會怎樣說呢？

3、在幼兒猜測的基礎上繼續(xù)講述故事到“……又走開了?！备惺芡橹g相互關愛是一件美好的事情。提問：

（1）玫瑰花是怎樣說的？

小朋友和小松鼠都懂得愛護小花和小草，我們大家一起送給小松鼠也送給自己一顆愛心吧。（教師和幼兒一邊做動作一邊利用課件畫面展示效果）

4、繼續(xù)講述故事到“……悄悄的跟著小松鼠?！贝竽懖聹y故事的結尾。提問：

（1）小松鼠沒摘小草和小花這件事被誰看到了？誰知道螢火蟲有什么本領？

鼓勵幼兒對故事的結尾進行大膽的猜測。在幼兒自由講述的基礎上，引導幼兒繼續(xù)觀察，故事最后會發(fā)生什么奇妙的事情。

5、繼續(xù)講述故事到結尾。了解小松鼠耳朵上的秘密。（1）小松鼠去參加音樂會了嗎？

（2）小松鼠輕盈的跳上舞臺時，為什么所有的觀眾都驚呆了？（3）小松鼠耳朵上的綠星是怎樣來的呢？(請幼兒表演一下，“輕盈”的跳，了解輕盈的意思)

三、結合課件，完整欣賞故事。懂得關心幫助別人，為別人著想是一件開心的事情。

提問：

（1）小松鼠變漂亮了嗎？是誰幫助它的？

（2）我們小朋友有沒有幫助過別人呢？幫助別人，你的心情是什么樣子的？

（3）同伴間互相幫助真開心呀。如果你是螢火蟲，你會怎樣打扮小松鼠呢？（引導幼兒自由討論與想象，大膽發(fā)表自己的看法。）

四、拓展延伸，進一步激發(fā)幼兒的表達愿望。

你們想出的辦法真棒。請你們回到家里后，把小螢火蟲還想怎樣打扮小松鼠的想法畫下來，并講給爸爸媽媽聽聽吧。

語言活動教案

1.理解故事內容，會說故事中重復的句子。

2.學習常用動詞：擦來擦去，爬來爬去，擺來擺去等。

2.懂得要愛護樹，知道怎樣保護樹。

相關課件。

一、引出課題

二、播放課件，理解故事前半部分，并學習動詞。

1.我們一起來看看，到底誰想和大樹做朋友？聽一聽他們都說了什么？（老師講得慢些）2.播放課件：小羊來了片段，學習詞語"擦來擦去"。

（1）是誰來了呀？大樹為什么不愿和小羊做朋友？

（2）小羊在大樹的身上干什么呀？（擦來擦去）學習詞語擦來擦去。你們看到小羊是怎么擦來擦去的呢？（老師做大樹，請一幼兒做一做擦來擦去的動作、幼兒集體學習擦來擦去的動作）

（3）師：大樹說：我不愿意和你做朋友，你會把我的皮擦破的。

3.播放課件：小牛來了片段，學習詞語"撞來撞去"。

（1）小牛來了，它對大樹做了什么？（教師用動作提醒幼兒）

（2）（撞來撞去）大樹喜歡小牛嗎？為什么？（小牛跟大樹斗架，這樣會把大樹推到的）

（3）大樹怎么說的？（引導幼兒學說大樹的話）

4.播放課件：小猴來了片段，學習詞語"擺來擺去"。

（1）小猴來了，小猴在大樹身上怎么樣呀？（蕩來蕩去、擺來擺去）

（2）誰來用動作做做，小猴子是怎樣擺來擺去的？（用手臂表示擺的動作）

（3）大樹喜歡小猴嗎？它是怎么說的？（小猴抓著樹枝蕩秋千，這樣會把樹枝折斷的）

5.播放課件：小蟲子來了片段。

（1）小蟲子它想干什么？（吃樹皮）它在大樹身上怎么樣？（爬來爬去）（學習動詞爬來爬去：幼兒模仿動作）

（2）大樹怎么說的？（蟲子在大樹身上，大樹很難受，大樹也不愿意和它做朋友）

總結：來了這么多的小動物，可是大樹都不喜歡它們，沒有和它們成為好朋友。

二、播放課件，理解故事后半部分，知道故事中的朋友怎樣保護小樹。

1.出示動物幫忙的圖片，引導幼兒講述圖片內容。

師：現(xiàn)在請小朋友去后面的桌子上每人拿一張圖片，看看圖片上是誰，在為大樹做什么事情。

2.幼兒自由觀察圖片并講述，引導幼兒講述句子"大象說：大樹來給大樹澆水。大樹說：謝謝你，我愿意和你做朋友"等。

3.完整欣賞故事后半段。

（1）為什么大樹愿意和小動物做朋友？

（2）教師總結：大樹終于找到了它的朋友，心里可高興了。

三、完整欣賞故事一遍。

1.要求：再仔細聽一聽故事，仔細聽聽它們是怎么說的？如果你會說，可以跟著故事輕輕的說一說。

2.教師總結：大樹不僅是小動物的朋友，也是我們人類的好朋友，它現(xiàn)在很開心，都找到了自己的好朋友，很多小動物都幫助了大樹、保護了大樹。

四、經(jīng)驗遷移。

1.大樹是我們的好朋友，你知道它有什么本領嗎？

2.那我們應該怎么樣保護大樹呢？

請幼兒討論回答，教師總結。（教師介紹有關環(huán)保知識）

3.教師總結：

附故事《小樹的朋友》：

春天來了，有一棵小樹在太陽的照耀下，長出了綠綠的葉子，它很高興。可是它的身旁沒有一個好朋友，它覺得自己好孤單，它想要找朋友。

小羊來了，小羊看到小樹說："我的身上好癢好癢，你來幫我撓癢癢吧"。小羊在小樹的身上擦來擦去。讓小樹給他撓癢癢，小樹說："我不愿意和你做朋友，你會把我的皮擦破的"。

小牛來了，看到小樹說："我最喜歡和別人斗架了，你來和我斗一斗吧"，小牛對著小樹撞來撞去。小樹說："我不愿意和你做朋友，你會把我推倒的"。

小猴來了，小猴看到小樹說："我最喜歡蕩秋千了，你來給我蕩秋千吧"，它抓著樹枝擺來擺去，翻杠杠。小樹說："我不愿意和你做朋友，你會把我的樹枝折斷的"。

害蟲來了，害蟲看到小樹說："我最喜歡你身上嫩嫩的樹皮了，你來做我的食物吧"害蟲在小樹的身上啃來啃去。小樹說："我不愿意和你做朋友"。你們瞧，小樹哭了，害蟲在它的身上，它好難受。

（幼兒看圖片講述，要求幼兒說出圖片內容，以及小樹說"我愿意和你做朋友"）這時候又來了一群好朋友，啄木鳥來了："我來給你捉蟲"，小樹說："謝謝，我愿意和你做好朋友"。大象來了："小樹我來幫你澆水"，小樹說："謝謝，我愿意和你做好朋友"。小鳥飛來了："小樹，我來和你做伴，給你唱歌"，小樹說："謝謝，我愿意和你做好朋友"。小樹終于有了許多的好朋友。

小班語言活動

設計思路：

在生活中，幼兒對吃、玩有著不解之緣，他們對吃的、玩的東西很感興趣。既然幼兒對吃玩感興趣，我就以他們的興趣為出發(fā)點，設計一些教學活動，這樣既體現(xiàn)了“生活即教育，教育走進幼兒生活”的主題，發(fā)展功兒的各方面能力。用香蕉的“臥”、“躺”、“立”等不同狀態(tài)啟發(fā)幼兒進行想象，并采用“香蕉會變戲法”的游戲形式讓幼兒在玩中探索想象，讓幼兒從小養(yǎng)成愛思考、肯動腦筋的好習慣。這節(jié)活動一方面發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維，另一方面培養(yǎng)了幼兒對活動的興趣，發(fā)展了語言表達能力。

活動目標：

1、發(fā)展了幼兒的想象力、觀察力和語言的表達能力學會表達出香蕉像什么。

2、培養(yǎng)對活動的興趣?? 。

活動準備：

1、實物：大香蕉若干。

2、方紙盒1個

活動過程：

一、激發(fā)興趣，導入課題：

因為小班幼兒年齡小，集中注意時間不超過10分鐘，所以開門見山地直導入課題。而下面則是以“吃”為興趣引線，讓幼兒不知不覺進入活動。教師搬出箱子 神秘的說，今天我?guī)Я艘粯雍贸缘臇|西給大家，讓幼兒猜：里面有一樣好幼吃的東西，樣子是長長的，皮是黃黃的，用手扒去皮才能吃的是什么？幼兒一聽到是好吃的，便認真起來，有幾個猜到說：“是香蕉”。

二、拿出香蕉，啟發(fā)想象

教師說：“香蕉會變戲法，你們信不信？”[用疑問、用游戲的口吻再次打開幼兒興趣的閘門。

1、教師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現(xiàn) 。（彎腰狀）

啟發(fā)：香蕉開始變戲法了咯，這樣看，像什么？

幼兒：像小橋、像月亮。（老師這時應該豎起大拇指夸贊幼兒，讓幼兒產(chǎn)生自信和自豪感，）

2、教師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現(xiàn) 。（躺狀）

啟發(fā)：香蕉又變戲法了，這樣看，又像什么？

幼兒：（這次說的很多）像小船

（十分離奇的有）：像蟲子。（對特別離奇的回答，教師鼓勵幼兒鼓掌表揚。）

鼓勵：做大蟲子爬行。（此時， 幼兒會在自由創(chuàng)造中盡情地用動作表演。）

3、教師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現(xiàn) 。（垂狀）

啟發(fā)：香蕉真會變戲法（鼓勵幼兒鼓掌對“香蕉”表示表揚）。

這樣子看，又像什么？

幼兒：（七嘴八舌說開了）師把手放在嘴邊輕輕一吹，此刻便開 始回答。有的說：“像機器人”、“像大刀”。

提醒：師把香蕉放在嘴與耳之間笑著不做聲。

幼兒：（大聲地說）像電話、像我爸爸的手機。

鼓勵：請幼兒跟老師來通電話吧。

作和幼兒通起“話”。可見，教師應根據(jù)幼兒表現(xiàn)情況靈活調節(jié)活動，這樣，既穩(wěn)定幼兒易亂的情緒，又讓幼兒獲得行動上的滿足。

4、教師面帶夸張色，“狠狠地”把香蕉呈現(xiàn) 。（立狀）

啟發(fā)：小朋友看：香蕉變戲法一點也不累，這下子又像什么啦？

可以再啟發(fā)提醒：師把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼兒。

幼兒：像大象鼻子、。

鼓動孩子學大象走路。（充分調動孩子的積極性）

積極地投入活動，大膽輕松地發(fā)揮想象，在整個過程中，兒童處于主動地位，教師兼著啟發(fā)、鼓勵的原則在旁引導，使師、幼互動顯得自然而和諧，讓幼兒大膽的思維想象中獲得快樂。

三、與幼兒分享食物

語言活動教案

活動目標：知道自己的名字，聽到點名后有應答。

1、接待。

教師熱情接待寶寶，與寶寶及家長交流問候。

2、點名。

教師邊拍手邊念問答歌：“×××，在哪里？”被點到的寶寶向大家問好：“在這里，我是×××，大家好。”大家同時向寶寶問好：“×××你好，我們喜歡你?！?/p>

指導要點：家長鼓勵寶寶聽到點名后，大膽走向教師。對于膽小的寶寶，家長可牽著寶寶走向教師。

手指游戲：五指歌

活動目標：鍛煉手眼協(xié)調能力及小肌肉活動的靈巧性。

活動過程：教師念《五指歌》，家長指導寶寶隨兒歌內容逐一打開五指。

親子游戲：大風和樹葉

活動目標：鍛煉反應能力及走、跑動作的'協(xié)調性。

活動過程：聽信號在一定范圍內四散走、跑交替。

指導要點：在追逐中，家長用語言提醒寶寶不要相互碰撞。

聰明寶寶：粘貼樹葉

活動目標：學習正確使用膠棒的方法，養(yǎng)成良好的收放習慣。

活動材料：膠棒、紙、各種樹葉。

活動過程：根據(jù)樹葉的外形特征想象粘貼出不同的動物。

指導要點：家長啟發(fā)寶寶說說樹葉像什么，根據(jù)想象指導寶寶自己粘貼出相應的動物。

開心時刻：模仿小動物

活動目標：愿意參加到活動中，感受活動的快樂。

活動材料：用樹葉粘貼的各種小動物，音樂。

活動過程：按照粘貼的動物形象模仿做相應的走、跳、飛、游等動作。

指導要點：家長和寶寶共同游戲，激發(fā)寶寶參與的興趣和欲望。