高中學(xué)期活動計劃 高中學(xué)習(xí)雷鋒活動計劃書(優(yōu)質(zhì)5篇)

時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

高中學(xué)習(xí)雷鋒活動計劃書

一、 活動目的及意義：

為扎實有效的推進(jìn)我校學(xué)生的思想道德教育，促進(jìn)青少年文明素養(yǎng)的提高。

雷鋒是老一代無產(chǎn)階級革命前輩為全黨全民樹立的一面旗幟，雷鋒精神體現(xiàn)了偉大的中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，雷鋒精神閃爍著共產(chǎn)主義思想的光輝，反映了社會主義時代新人的精神面貌。

認(rèn)真組織廣大師生學(xué)習(xí)雷鋒精神，大力開展學(xué)雷鋒活動，賦予雷鋒精神時代意義，對培養(yǎng)和造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人是非常必要的。

二、 活動措施：

1、從思想上提高對學(xué)雷鋒活動的認(rèn)識。

2、從行動上豐富學(xué)雷鋒活動的內(nèi)涵。

3、從方式上改進(jìn)學(xué)雷鋒活動的方法，將學(xué)雷鋒活動結(jié)合到學(xué)生的校園生活實踐中來，賦予雷鋒精神時代意義。

三、 具體活動安排：

1、三月初，各班級團(tuán)支部、學(xué)生會做好學(xué)雷鋒活動月的氛圍宣傳;

3、開展一次“學(xué)雷鋒”主題班團(tuán)活動(各班活動方案送學(xué)校團(tuán)委);

學(xué)習(xí)討論話題：

1、什么是雷鋒精神;

2、雷鋒精神蘊含了中華民族精神的那些方面?

4、組織全校同學(xué)觀看“20xx感動中國年度人物事跡”實況錄像，通過一個個鮮活的感人事跡，讓學(xué)生理解這些人物身上所體現(xiàn)的的偉大精神。并通過事跡錄像讓學(xué)生理解“什么是雷鋒精神?”，“什么是偉大的民族精神?”(3月11日 初定)

5、開展班級同學(xué)互幫互助活動;

各班級以班委會、團(tuán)支部為核心，發(fā)揮班干、團(tuán)員的先鋒模范作用，和班級貧困學(xué)生結(jié)對子，和班級中后進(jìn)生(行為或?qū)W習(xí))結(jié)對子，兩種結(jié)對子名單一式兩份，3月15日前分別上交班主任和學(xué)校團(tuán)委。該項活動后續(xù)記錄表每月初第一個星期送學(xué)校團(tuán)委。

6、認(rèn)真組織3月5日全校大掃除活動。重點清除衛(wèi)生死角：清除墻面灰塵、蜘蛛網(wǎng);教學(xué)樓走廊、樓梯間、教室等班級清衛(wèi)包干區(qū)進(jìn)行徹底打掃;學(xué)生宿舍門前走廊地面、室內(nèi)地面、衛(wèi)生間便池、墻面瓷磚、窗臺、門窗、玻璃作徹底打掃。

7、組織團(tuán)員干部、學(xué)生會干部、志愿者開展以綠化、環(huán)保為主題的志愿者活動;

1、愛護(hù)環(huán)境，不亂拋亂丟(踐行“垃圾不落地”);

2、愛護(hù)花草樹木，不踩踏草坪;

3、節(jié)約資源，愛惜糧食，節(jié)約水電;

4、積極參加綠化環(huán)保活動(與3.12植樹節(jié)結(jié)合);

四、3月30 日--31 日 總結(jié)評比階段

學(xué)校根據(jù)班級活動情況評比學(xué)雷鋒先進(jìn)班集體，班級評比先進(jìn)個人并上報;在4月初，對3月學(xué)雷鋒的先進(jìn)集體和先進(jìn)個人進(jìn)行表彰。

高中英語教師教研活動計劃

教研活動一直以來備受學(xué)校關(guān)注和重視，并且學(xué)校還將其作為教師教學(xué)的任務(wù)之一。在高中英語教學(xué)中，針對英語教學(xué)的現(xiàn)狀以及問題，定期開展教研活動成為高中學(xué)校必要的教學(xué)工作。盡管如此，我國高中英語的教學(xué)還是不盡如人意，尤其在新課改的背景下，高中英語教學(xué)面臨極大的挑戰(zhàn)，如何改善教師英語教育教學(xué)，是校方、教師、學(xué)生及家長乃至整個社會重視的問題。

一、當(dāng)前高中英語教研活動面臨的問題

1.傳統(tǒng)校本教研存在缺陷

一直以來，傳統(tǒng)的高中英語校本教研活動主要是安排教師短期內(nèi)接受新理論知識培訓(xùn)，這是不足以讓教師學(xué)到新技能的，更無法在教學(xué)中獲得成效。傳統(tǒng)的校本教研缺乏一個長期合理的規(guī)劃，在組織方式、時間、內(nèi)容的安排上沒有嚴(yán)格的要求，學(xué)校聘請的外來專家，在給教師培訓(xùn)時也嚴(yán)重脫離了教師教學(xué)的實際情況，短期內(nèi)的培訓(xùn)課程根本達(dá)不到效果，教師也難以將其傳授給學(xué)生。

2.教研工作缺乏正確的指導(dǎo)

一般情況下，英語教研工作的開展是在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下進(jìn)行的，這對于教研員的要求很高。如果教研員的服務(wù)意識不強(qiáng)，對工作不負(fù)責(zé)任，忽視教研工作的.重要性，不能正確引導(dǎo)教師教學(xué)育人觀念，而且缺乏對教師教案及教學(xué)方法的指導(dǎo)，就會使教研工作無法高效開展。這是現(xiàn)代高中學(xué)校普遍存在的現(xiàn)象。

3.教研工作只注重教師方面，很少關(guān)注學(xué)生

在高中英語教研工作的開展過程中，學(xué)校更偏向于對教師教學(xué)或教材的改進(jìn)，在英語教學(xué)開展的過程中更關(guān)系教師的教學(xué)任務(wù)是否完成。因此，教研活動注重教學(xué)環(huán)節(jié)，教師則充當(dāng)決定性角色，教研活動中加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)卻忽視了學(xué)生的反饋。高中英語教研活動的開展，學(xué)生是否受益，學(xué)習(xí)成績是否提高，以及對于教研活動的想法等，都是學(xué)校要重視的問題。

二、加強(qiáng)高中英語教研活動順利開展的對策

1.加強(qiáng)對教研工作的指導(dǎo)服務(wù)

新課改下，高中英語教學(xué)工作的順利開展需要有效的英語教研工作的指導(dǎo)。教研工作的主體是教師，就需要對教師做好教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)工作。()教研工作要指導(dǎo)教師加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)與完善，鼓勵教師發(fā)揚創(chuàng)新精神，改革英語教學(xué)中的教學(xué)方式，并不斷收獲新的教學(xué)成果。同時，英語教研工作要有效發(fā)揮指導(dǎo)作用，要求對教師進(jìn)行定期的專業(yè)培訓(xùn)，以促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。

2.創(chuàng)新英語教研活動，開展教學(xué)研究

針對當(dāng)代高中生的學(xué)生心理，英語教研工作需要不斷地創(chuàng)新，在結(jié)合常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，開展具有創(chuàng)新的教學(xué)研究，多運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)。這些教研活動，并非只局限于英語課堂教學(xué)，更要深入到實踐中去，多開展類似英語角、英語演講比賽以及英語綜合能力競賽等活動。通過活動加強(qiáng)師生交流，在交流中讓教師基本地了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而進(jìn)行有針對性的教學(xué)，以此達(dá)到共同進(jìn)步、教學(xué)相長的目的。

3.加強(qiáng)教師在教學(xué)之間的相互交流和學(xué)習(xí)

在英語教學(xué)中，不同教師在英語文化水平及業(yè)務(wù)水平上是不同的，在教學(xué)上各自的特點及風(fēng)格也是不盡相同的。因此，加強(qiáng)教師之間的交流與學(xué)習(xí)對于提高教學(xué)效率相當(dāng)重要。利用好教學(xué)前期的備課階段，組織教師集體備課，制訂教學(xué)計劃，參與研討，共享資源，才能有效促進(jìn)教師教學(xué)的完善。

加強(qiáng)教師英語教學(xué)的交流和學(xué)習(xí)，還體現(xiàn)在積極開展集體公開課上。讓教師上公開課是鍛煉教師教學(xué)的有效手段。聽課、說課、評課的教學(xué)過程，是加強(qiáng)教師自我反省、提高教學(xué)能力、強(qiáng)化教研意識的過程，教師能在其他教師身上學(xué)到更多優(yōu)秀的教學(xué)方法。通過相互的交流學(xué)習(xí)，教師可以豐富教學(xué)方式，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.落實常規(guī)教學(xué)，提高課堂效率

我國傳統(tǒng)的教學(xué)將重點放在課堂上，英語教學(xué)也是如此。有質(zhì)量的高效課堂，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的保證。否則，課堂沒有效率，即使學(xué)生在課下花再多的時間也是沒有用的。因此，教師在英語教學(xué)中要提高常規(guī)教學(xué)的課堂效率，將難點與重點語法、重點詞匯及語段、聽、說、讀、寫等各方面的知識在課堂上加以傳授，要抓住課堂45分鐘的寶貴時間，爭取保證課堂效率的達(dá)成。

在新課改逐步貫徹實施的條件下，高中英語教研活動的開展必須站在新的視角上加以創(chuàng)新。作為英語教師，一定要緊跟時代及新課改要求，認(rèn)真踏實地在教學(xué)過程中不斷學(xué)習(xí)和交流，提升英語學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)和義務(wù)水平，重視加強(qiáng)學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。同時，教研活動不僅是關(guān)乎教師的活動，還是與學(xué)生緊密聯(lián)系的研究活動。教研活動應(yīng)該融合學(xué)生的思維，來進(jìn)行教研活動探索，達(dá)到師生的共同進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

［1］吳一安。優(yōu)秀外語教師專業(yè)素質(zhì)探究［j］。外語教學(xué)與研究，（3）：37.

［2］謝信柱。關(guān)于新課標(biāo)下高中英語任務(wù)型教學(xué)實施途徑的思考［j］。外語教學(xué)研究，（2）：103.

［3］緣青松，米學(xué)軍。新課改下教師的適應(yīng)性［j］。安順院學(xué)報，（01）。

作者簡介：劉恒良（1970.7-），男，山東省昌邑市人，中學(xué)一級教師，大學(xué)本科，研究方向：英語教學(xué)。

（作者單位山東省昌邑市文山中學(xué)英語組）

高中數(shù)學(xué)教研活動工作計劃

貫徹執(zhí)行教導(dǎo)處、教科室的各項工作。繼續(xù)探討優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的模式，積極參加“一先二為”課堂教學(xué)過程的研究。樹立通過教科研來提高質(zhì)量的意識。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)“洋思經(jīng)驗”，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，改變師生在課堂中的位置，讓學(xué)生學(xué)習(xí)方法來一個大轉(zhuǎn)變，從被動的學(xué)，到主動的學(xué)，充分發(fā)揮課堂40分的效率，盡可能用課堂來解決學(xué)生的.問題。

2、帶領(lǐng)本組教師，積極投身課堂教學(xué)的改革當(dāng)中去。每一個備課組確立研究課題，通過課題研究來提高自己的教科研水平。都特別是起始年級，在這方面更要多做工作，培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的能力。

3、把教師在平時教育過程中，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)改革教育教學(xué)有關(guān)資料和經(jīng)驗進(jìn)行收集、整理，形成一套較高質(zhì)量的數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)資源，從電子教案、教學(xué)課件、精選習(xí)題、教學(xué)心得、教學(xué)論文等方面建立數(shù)學(xué)組的資源庫。

4、協(xié)助教導(dǎo)處落實教研組、備課組的有關(guān)考核制度，踏踏實實搞好集體備課，切實發(fā)揮整體力量。保證每周至少兩次，周二和周五，周二下午如沒有市區(qū)的集體活動，則備課組和教研組必進(jìn)行集體備課或?qū)ｎ}討論，從內(nèi)容選擇、教法應(yīng)用、例題配備、練習(xí)測試等幾方面進(jìn)行討論和探究。

5、抓好平時的階段性檢測，從學(xué)生的實際出發(fā)，認(rèn)真組織命題，教研組嚴(yán)格審核，力求試卷能真實反映教學(xué)情況。考后要公平合理的批改試卷，詳細(xì)記載試卷中學(xué)生所暴露出來的問題，及時進(jìn)行質(zhì)量分析。掌握各年級的數(shù)學(xué)教學(xué)情況，及時了解教學(xué)的動態(tài)，保證教學(xué)工作順利完成。

6、做好青年教師的培養(yǎng)工作，對年青教師做好師、徒結(jié)對，對工作年限不滿三年的老師要求多聽指導(dǎo)教師的課，同時指導(dǎo)老師也要聽一些這些年青老師的果課，多給予幫助。

7、協(xié)助學(xué)校做好新教師的引進(jìn)工作，組織骨干老師對引進(jìn)人員聽課、分析，寫好評價建議。

1、討論教研組、備課組的考核細(xì)則制定教學(xué)法進(jìn)度和工作計劃。

2、確立研究課題的內(nèi)容，完成子課題協(xié)議書的填寫工作。

3、教研組內(nèi)學(xué)習(xí)洋思的心得交流。

4、初一數(shù)學(xué)公開課（潘永斌）

5、組織青年老師參加區(qū)學(xué)科知識考試。

6、高三數(shù)學(xué)備課組與如皋中學(xué)對口交流二輪復(fù)習(xí)問題。

7、初二數(shù)學(xué)公開課（陳明遠(yuǎn)）

8、高三參加南京市第一次質(zhì)量檢測。

9、高一數(shù)學(xué)公開課（朱婷婷）

10、引進(jìn)人員的聽課與評價。

11、課題研究的階段性匯報。

12、期中考試命題。

13、初三數(shù)學(xué)模擬訓(xùn)練。

14、初三數(shù)學(xué)公開課（馬劍波）

15、南京市第二次高三質(zhì)量檢測。

16、高三數(shù)學(xué)公開課（翟兵）

17、網(wǎng)絡(luò)資源情況階段檢查。

18、高二數(shù)學(xué)公開課。

19、初三數(shù)學(xué)熱身練。

20、高一實驗班教改小結(jié)。

21、學(xué)期結(jié)束工作。

22、高三數(shù)學(xué)考前指導(dǎo)。

文檔為doc格式

上半年高中德育活動工作計劃

本文是由工作計劃網(wǎng)德育工作計劃頻道為大家提供的《2018年上半年高中德育活動工作計劃》，希望對大家有所幫助。

主要工作：

一、學(xué)生教育：學(xué)習(xí)貫徹《思想道德》，觀看教育光盤;

2、確定個人勞動實踐崗;

3、搞好期中操評量化及考核;

4、表彰10月份文明學(xué)生標(biāo)兵;

5、安全、法制教育;

6、舉辦手抄報和網(wǎng)頁設(shè)計競賽。

二、班主任工作：青年班主任積極參加主題班會創(chuàng)優(yōu)活動，(完成班會方案和課件);

2、做好期中后的'穩(wěn)定和小結(jié)工作;

3、組織好班委選舉或改選工作;

4、組織好期中學(xué)生操行評定量化工作;

5、完成學(xué)校交辦的各項臨時性任務(wù)。

德育工作計劃

高中美術(shù)組教研組活動計劃

建鄴實驗幼兒園于闐

活動目標(biāo)：

1.嘗試用線條和簡單的圖案表現(xiàn)不同外觀的房子，并用貼線拓印的方法表現(xiàn)出畫面黑白線描的效果。

2.通過欣賞圖片、教師講解、自主操作，了解貼線拓印，認(rèn)識發(fā)現(xiàn)和體驗實物紋理具有的浮雕感及美感。

3.感受貼線拓印帶來的樂趣，能在活動中細(xì)致大膽的操作。

準(zhǔn)備:線

過程:

一.欣賞幼兒“美麗家園”的線描畫設(shè)計作品，引發(fā)幼兒對貼線拓印的興趣。

1．展示設(shè)計特別的房子作品，觀察欣賞。

教師導(dǎo)語：“仔細(xì)看看，你能找出它和別的房子有什么不同的地方嗎？”

2．展示貼線拓印的房子作品，觀察、對比，感受貼線拓印的不同之處。

二.介紹貼線拓印的方法.

教師導(dǎo)語:“用膠水把棉線貼在畫好的線上，蓋上一張白紙，壓好。用鉛筆順著一個方向?qū)准埻可虾谏??！保ń處熯吔榻B邊在彩色線描畫作品上制作）

三．幼兒自主操作，教師個別指導(dǎo)。

1．交代作畫要求。

（1）將設(shè)計的房子變的更漂亮。

（2）沿著畫好的線貼棉線。

（3）等畫面上的膠水干了才能蓋上白紙。

（4）用鉛筆順著一個方向涂色，注意畫面的`完整，沒有破損。

2.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

四．展示、評價作品，拓展拓印的經(jīng)驗。

1.展示、評價幼兒作品。

教師導(dǎo)語：“你最喜歡哪一座房子？為什么？”

2．鼓勵幼兒嘗試其他材料的拓印，拓展拓印的經(jīng)驗。

教師導(dǎo)語：“今天我們拓印出了棉線貼成的圖案。其實我們身邊有許多帶花紋的東西都可以進(jìn)行拓印?！?/p>

活動名稱：快樂的小蝸牛（中班）

南京奧體藝術(shù)幼兒園王玲玲

活動目標(biāo)：

1、幼兒探索2股毛線編制的方法，并嘗試用2股毛線編織。

2、幼兒能夠用編織好的毛線順著繞圈，并做好粘貼。

3、養(yǎng)成有條理地操作，和耐心細(xì)致的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

毛線若干，蝸牛范作一幅，紙盤若干。

活動過程：

一、猜一猜，激發(fā)活動興趣

1、師：小朋友看，今天老師帶來了一個口袋，請小朋友摸一摸，猜猜里面裝了什么呢？

2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？

3、請幼兒從口袋里摸出毛線，提問：這是什么？毛線有什么用？

4、師：今天老師要用毛線來變魔術(shù)呢，請小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”。（蝸牛）

二、幫小蝸牛找殼，啟發(fā)思考探索

1、教師講述小故事，激發(fā)幼兒興趣

師：有只小蝸牛，它很糊涂，自己的殼都找不到了，我們一起來幫助它好嗎？

2、啟發(fā)幼兒說說蝸牛的殼是怎么做成的。師：這只蝸牛的殼很漂亮，你們知道它是怎么做成的。

3、創(chuàng)設(shè)情境，毛線轉(zhuǎn)圓圈（教師示范毛線纏繞的方法來做小蝸牛的殼）

師：小朋友剛剛想了很多辦法來幫助小蝸牛找殼，現(xiàn)在我們的毛線朋友要來跳圓圈舞來幫助小蝸牛找殼拉。毛線寶寶走走走，停一停，轉(zhuǎn)個彎，繼續(xù)往前跳。轉(zhuǎn)了一圈又一圈，個個滿場飛，可真熱鬧！

4、教師示范講解制作蝸牛殼的方法。

師：毛線寶寶和小朋友一起來跳舞了，你們喜歡嗎？我們也讓它們來比一比，看誰跳得最好看。我們一起來跳圓圈舞吧！

5、請個別幼兒嘗試編織，教師指導(dǎo)并協(xié)助幼兒。

6、幼兒集體操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在讓我們一起來幫助小蝸牛找殼吧！

三、誰的殼最漂亮

1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己的作品，教師簡單評價作品。

2、請幼兒帶著找到殼的小蝸牛一起去散步。