減法一年級數學教案 數學活動反思(大全8篇)

作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

數學活動反思

1.注重操作和游戲的趣味性

皮亞杰認為：智慧發(fā)端于動作，活動是聯結主客體的橋梁，抽象概念的掌握要從動作開始。學習序數，不是僅僅滿足于幼兒掌握了序數詞，而應注重讓幼兒在積極操作的過程中，建構初步的數概念。因此，在活動的設計上，我注重通過操作和游戲進行鞏固，并盡可能多的考慮趣味性。“小動物排隊”、小動物住樓房”、“翻花片”等一些列的操作活動和游戲活動深受孩子們的喜愛，活動中孩子們思維活躍，積極參與，師幼互動良好。

2.關注序數詞的掌握

序數詞的掌握是序數教學的重點，活動的第一環(huán)節(jié)，教師充分抓住幼兒注意力集中的關鍵時間，結合直觀的課件演示，幫助幼兒理解序數的含義，學習使用序數詞正確表示物體的排列次序，較好的把握活動重點，順利達成教學目標2。

3.利用標志直觀地說明判定物體位置的方向

我們知道，物體所處的位置與判定的方向是有關聯的，因起始的方向不同，物體排列的位置也不同。但是，中班幼兒對于“左右”空間方位的判別還比較困難，為了解決這個問題，我注重運用手勢、標記或箭頭標志等輔助指導語，幫助幼兒直觀形象的理解“從左往右“或“從右往左”開始數。在游戲鞏固環(huán)節(jié)，我為幼兒提供了帶有標記的操作板，很好的解決了因為幼兒座位方向不同導致左右方向的變化問題。為幼兒的操作和自我檢驗排除了干擾。

二、不足之處和改進措施

1．要進一步引導幼兒區(qū)分基數和序數

在序數教學中要引導幼兒區(qū)分基數和序數。我知道要抓住這個要點，但是如何進行教學設計還是比較困惑。經過這次的教學實踐，我覺得可以在“翻花片”的游戲環(huán)節(jié)來突破?？梢栽O計以下幾個問題：

請從紅旗的標記開始翻出2個紅花片，把從右邊開始數第二個花片翻過來。

數一數，紅花片有幾個？（3個）從左邊開始數紅色花片排第幾（第三）？

通過這樣的操作和提問，幫助幼兒理解“有幾個”是問東西一共有多少？“第幾個”是問物體排在第幾個位置。

2.要進一步滲透物體排列位置的相對性

序數判定中的相對性：即物體排列的位置不變，但對于其所處位置的判定會因為起始方向的不同而改變。

可以設計這樣的問題：

從星星的標記開始數，小狗排哪里？（第二）

從月亮的標記開始數，小狗排哪里？（第四）

為什么小狗一會兒排第二，一會兒排第四？

小結：原來，同一個東西從不同的方向數，它的順序就不一樣。

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數學活動教案

活動目標：

1、學習4以內口手一致點數，感知物體的多少、一樣多。

2、通過活動，讓幼兒體驗幫助別人的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

材料準備(ppt、四幢房子、水果圖片)

活動過程：

一、摘水果

1、小動物到水果園中去摘水果，水果園中有些什么果樹?

2、在籃子里裝上一個水果，說說有幾個水果，然后再一個一個繼續(xù)裝。體驗1和許多。

二、分水果

1、籃子里有些什么水果?每種水果各有多少?

2、什么水果最少?什么水果和點子數一樣多?屈.老師.教案網出處蘋果和橘子比較誰多誰少?并出示相應數量的點子。

三、送水果

1、小動物的數量和房子上小黑點的點子數一樣多，找找哪幢房子是他們的家。

2、什么水果和小動物一樣多，將水果送到小動物的家中。

3、游戲：給小動物送水果

果園里的水果豐收，摘下了許多水果，請小朋友根據房子里住的小動物的多少，送相應數量的水果。

查找：中班數學教案《給小動物送水果》ppt課件

幼兒園數學教案二：《小動物過生日》

活動目標：

1、認識數字4、5、6、7，感知4、5、6、7的數量，進一步理解數的意義。

2、學習按一定數量操作，能將相等數量的物體放在一起。

3、激發(fā)幼兒動手操作的興趣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、課件;

2、學具：印章、牙簽、雪花片、珠子、皺紋紙、小盒、穿珠線、橡皮泥做的蛋糕、卡紙等若干。

活動過程：

1、導入課題，激發(fā)幼兒的興趣。

(2)分別出示每個小動物過生日的畫面，引導幼兒通過點數蠟燭，了解小動物的歲數，認識數字4、5、6、7，幫助幼兒進一步理解數的意義。

2、制作生日禮物。

(1)“小朋友，咱們都知道小動物過幾歲生日了，你看，他們只有生日蛋糕，你們想不想送給它們生日禮物?”讓幼兒說出想給誰送禮物，送給它的禮物數量應和小動物的歲數相等。

(2)教師介紹現有材料，引導幼兒說說能做成哪些禮物?

(3)、介紹小動物的禮盒。

(4)交代制作生日禮物的要求：你想給哪個小動物送禮物，用的材料數必須和這個小動物的歲數一樣多;每一組必須給每個小動物做一種禮物;選擇材料之前，小朋友之間要互相謙讓，不能爭搶;做禮物時，小朋友要保持安靜，快速地做禮物;做完禮物小朋友之間可以互相檢查數量對不對;每組做完后，要把禮物送到每個小動物的禮盒里。

(5)幼兒根據自己的意愿選擇活動內容，教師觀察幼兒活動并進行個別指導。

3、給小動物送禮物。讓幼兒分組把禮物送到禮盒里。

4、師幼一起檢查幼兒送的禮物是否正確。

5、師：“咱們一起把禮盒給小動物送回家吧?！币龑в變菏帐皩W具。

活動反思：

活動與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。此次活動注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺中主動的學習，體驗數學活動的快樂。

幼兒園數學教案三：《編車牌號》

設計意圖：

生活中中班幼兒以對數字有一定的感知，但對數字的排列組合接觸較少，針對這一情況，我從中班的主題活動中選擇科學活動《編車牌號》，讓幼兒在對給定的3個數字進行排列組合的過程中，探索數字排列組合規(guī)律。運用車牌及編車牌，讓幼兒感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。

活動目標：

1、探索數字排列組合規(guī)律，并嘗試對給定的3個數字進行不同的排列組合，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。

2、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣，初步了解車牌的重要性。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、汽車圖片(兩張紅色汽車圖，一張黃色汽車圖，六張汽車圖片)。

2、兩人一套數卡。

3、鉛筆和白紙。

活動重點難點：

活動重點：

掌握數字不同的排列組合。

活動難點：

能對給定的三個數字進行6種不同的排列組合。

活動過程：

一、談話引題

2、師：除了分辨汽車上的牌子、外形和顏色，還能用什么辦法找出自己家的車子?(引出車牌號)

3、師：什么是車牌號呢?

5、師：小兔突然想起來了，它家的車牌號是681，那請小朋友找出這輛車子，(數字排列是從左到右的)

師：小朋友們真能干，要想找到自己家的車，看來非得要看車牌號才能知道。

二、猜車牌號，學習三個數字的不同排列組合

1、師：兔寶寶的問題解決了，可是兔寶寶的爸爸又有麻煩了，它們家今天又買了一輛新車，可是還沒有車牌號，現在請你們來幫忙用1、2、3這三個數字給車子編上車牌號，車牌號上的每個數字只能出現一次，現在誰來試一試呢?(請幾名幼兒上來操作數字卡)

2、師：現在我們一起看看一共有哪些車牌號?(教師記錄車牌號)

師總：這些車的車牌號排列是有規(guī)律的，如果開頭的數字寶寶是1，接下里跟它排隊的有2和3，還有是3和2，也就是123和132這兩個車牌號，那要開頭的數字寶寶是2，有213和231這兩個車牌號，開頭的數字是3，有312和321連個車牌號，3個數字排列一共有6個不同的車牌號。

三、編車牌號

1、幼兒兩人結對合作，用三張數字進行排列組合。

師：老師這里有幾輛車子，但是它們都沒有車牌號，現在請你們試一試用數字456給它們編車牌號，每個數字只能出現一次。

師：現在請小朋友兩個人之間相互合作，1個小朋友擺數卡，另1個小朋友記錄這些車牌號。

3、把開頭數字相同的兩組車牌號擺在一起，讓幼兒尋找數字排列組合的規(guī)律。

師：讓我們一起把這些車牌號貼到每輛車上吧。

四、探索車牌的秘密：漢字、英文字母、顏色

看來，車牌不僅字、字母可以不同，顏色也可以不同。(本文.來源：屈老師.教案網)今天回家的路上可以仔細看看，車牌還有哪些地方不一樣，明天再來和好朋友交流。

五、活動總結

1、師：現在這么多的車子都有車牌號了，我們可以很快在大街上找出這些車子了。

2、師：現在我們出去看一看，為那些剛買的汽車業(yè)編上車牌號吧。

3、結束活動。

活動反思：

活動過程中，我發(fā)現孩子們的積極性特別高，他們都很認真的在編車牌號，數學活動中引導小朋友探索數字排列組合規(guī)律，并嘗試對給定的3個數字進行不同的排列組合;同時引導幼兒感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣?；顒又?，首先引導孩子們思考：除了分辨汽車的牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車?小朋友紛紛發(fā)言，能干的小朋友想到了可以看車牌號。

好多小朋友都對編車牌號產生了興趣，他們又利用其它的三個數字進行編車牌號，有的小朋友一下子就編出了好多個車牌號碼，但也有的小朋友沒有理解編排的規(guī)律，僅編出了一、二個車牌號，還有的小朋友由于沒有數字卡片只能看著同伴開心的操作，而自己沒得嘗試，希望這些小朋友的家長幫忙趕快做好一套數字卡片給小朋友在幼兒園用。

不足：

對于編車牌號的要求，講的不清楚，導致幼兒為車子編出一樣的車牌號。針對這個不足之處，我的解決策略是在區(qū)域角投放若干個車牌號，讓幼兒了解所有的車輛車牌號都是不一樣的。

數學折紙活動心得體會教師

數學折紙活動是一項有趣而又富有挑戰(zhàn)性的教育活動，旨在讓學生通過手頭的“數學工具”——折紙來深入學習和理解數學知識。作為教師，我們可以使用這種活動吸引學生的興趣，讓他們更好地掌握和應用數學知識。在這里，我將分享我在數學折紙活動中的心得體會。

二段：活動設計

首先，活動的設計非常關鍵，需要圍繞數學知識點展開，確?；顒拥哪康暮托Ч?。對于小學生，我們可以從基本幾何形狀和計算面積體積開始，結合折紙練習，展示數學美，同時增加學生對數學知識的興趣。對于中學生，可以引入更復雜的數學概念，如角的平分線、三角形的相似與全等性質等，通過折紙實踐來加深對知識的理解。在設計活動時，還需要注意適當控制難度，使學生能夠在活動中獲得挑戰(zhàn)和成就感。

三段：活動實踐

在活動實踐中，我們教師需要做的是充分調動學生的積極性，讓他們參與到折紙活動中來。我們可以為學生提供多樣化的折紙紙張和工具，并給予他們適當的引導和提示，讓他們在過程中逐漸發(fā)現和理解數學知識。同時，我們也可以通過折紙競賽等形式，讓學生在活動中體驗成功和快樂，提高學習興趣，加深對數學知識的印象。在活動過程中，教師還需要及時給予學生肯定和鼓勵，增強他們的自信心和學習動力，引導他們形成科學學習的態(tài)度和習慣。

四段：活動總結

數學折紙活動的總結是整個活動的關鍵環(huán)節(jié)。在這一步，我們可以讓學生分享自己的心得體會，展示自己的作品，了解其他同學的思路和方法，發(fā)現自己的不足，發(fā)掘自己的優(yōu)點。同時，教師也需要從整個活動中總結出教學經驗和教育啟示，不斷完善自己的教學理念和方法。這一步的總結也為后續(xù)的教學活動提供了參考和依據，讓學生在今后的學習中更好地運用所學的數學知識。

五段：給未來的建議

最后，我認為在進行數學折紙活動時，需要注意以下幾點：一是充分關注學生的思維習慣和能力，不斷提升折紙活動的深度和廣度。二是在折紙過程中，注重幫助學生建立正確的認知，強化數學知識的應用能力。三是及時掌握學生的學習情況，制定個性化的教學方案，有效提高學生的學習效果?？傊?，數學折紙活動是一種有效的教學方式，通過這種方式，不僅可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力，還可以增強他們對數學知識的理解和應用能力。希望未來的教師們能夠更好地利用這種方式，激發(fā)學生的學習興趣，實現教學目的。

教師數學教研活動心得體會

第一段：引言（字數：150字）

在教育領域，教師的專業(yè)發(fā)展是保證教學質量的重要環(huán)節(jié)。作為一名數學教師，我參與了一次數學教研活動。本次活動以提升教師的教學水平為目標，通過分享經驗、互相學習，取得了很好的效果。在活動中，我深刻感受到了教師教研的必要性，并從中受益匪淺。

第二段：活動內容和組織（字數：250字）

本次數學教研活動中，教師們以小組形式展開，每個小組內有四位教師，我們共同探討數學教學的新思路和方法。活動開始前，主辦方給我們發(fā)放了教研材料和相關教學課件，供我們參考使用。在討論中，教師們提出了各種教學問題、疑難，通過互相交流和分享經驗的方式，形成了豐富的教學思路和方法。此外，活動中也安排了專家指導，給予我們針對性的指導與答疑。

第三段：交流與啟發(fā)（字數：300字）

通過與其他教師的交流，我發(fā)現自己的教學思路受到了啟發(fā)。有一次，我和另兩位教師進行了一次小組討論。在討論中，對于某個數學難題的教學方法，我認為可以通過解題技巧的講解，而另外兩位教師則主張通過拓展學生的思維和探究能力來解決。通過這樣的交流，我認識到了自己的狹隘思維，并重新審視了自己的教學理念。從此以后，我開始嘗試不同的教學方式和方法，給予學生更多自主思考和實踐的機會。

第四段：經驗和收獲（字數：300字）

這次數學教研活動給我?guī)砹嗽S多寶貴的經驗和收獲。首先，通過與其他教師的交流，我知道了自己的不足和可以改進的地方。其次，通過與專家的互動和指導，我學習到了一些切實可行的教學方法和策略，如如何引導學生主動探究、如何激發(fā)學生的學習興趣等。最重要的是，我在活動中結識了許多志同道合的教師，我們互相鼓勵和支持，形成了一個良好的學習分享平臺。

第五段：總結與展望（字數：200字）

通過這次數學教研活動，我深刻認識到教師教研的重要性。教師教研不僅可以提升教師的教學水平，還能激發(fā)教師的教育熱情和創(chuàng)造力。作為一名數學教師，我將繼續(xù)積極參與各種教研活動，不斷學習和提高自己的教學水平。同時，我希望能將自己的經驗和所學與更多的教師分享，推動教育事業(yè)的不斷發(fā)展。

數學活動教案

活動形式：集體

活動目標：

1、復習圓形和方形。

2、鍛煉幼兒的小肌肉群，發(fā)展手指的靈活性。

3、能正確匹配圓和方。

活動重點：鍛煉幼兒的小肌肉群，發(fā)展手指的靈活性

活動準備:

1.剪好的圓和方形的圖形若干

2.圓和方的積木若干,串項鏈的繩子幼兒每人一份

3.圓形和方形餅干若干

活動過程：

一、復習圓形和方形

――“小朋友，這是什么形狀？

――小朋友看一看圓形是什么樣的，方形是什么樣的”

（讓幼兒摸一摸，感知一下圓形和方形）

二、串項鏈

1、教師示范：

――“小朋友，今天啊，我請來了兩個朋友，它們的名字叫圓圓和方方

――小朋友先看老師，老師先拿一根繩子把圓圓串起來，掛在脖子上，

――這是什么??？（項鏈）

――對了，小朋友真聰明，我的項鏈漂不漂亮??？

――你們想不想串呢？

2、幼兒操作：

（串完以后讓幼兒找后面的老師幫忙系上，告訴孩子說：“請老師幫我系上”，系完以后對老師說：“謝謝”。）

――你們串的項鏈可真漂亮啊，請你們說一說你們串的都是什么顏色的？（紅色、黃色、綠色、藍色、白色……）

――啊，這么多顏色啊，小朋友你們知道嗎，好多好多顏色合起來就叫作“五顏六色”

――小朋友一起說一遍“五顏六色”（讓幼兒學說五顏六色）

三、游戲：《圓圓和方方找家》

在教室里畫一個圓形和一個方形

教師說：

一二三，三二一一二三，三二一

一二三四五六七，一二三四五六七，

圓圓，圓圓在哪里？方方，方方在哪里？

請你快到圓圈里!請你快到方塊里!

四、活動延伸：《吃餅干》

準備圓形和方形餅干，幼兒選擇自己喜歡的圖形餅干，說出是什么圖形，幼兒之間討論，然后可以吃掉。

教師數學教研活動心得體會

近年來，隨著數學教育改革不斷深化，數學教師的教學能力和教學方法亟待提高。為了切身解決這一問題，學校組織了一次數學教研活動，讓教師們共同交流經驗、研究問題，提高數學教學的效果。在這次活動中，我從和同行的交流中學到了許多新知識和新方法，并獲得了一些寶貴的心得體會。

首先，在這次數學教研活動中，我學到了很多提高學生數學學習興趣的方法。在和其他教師的交流中，我了解到一些教學資源的利用方法，例如使用有趣的數學游戲和趣味悅讀的數學故事，可以激發(fā)學生對數學的興趣和熱愛。這些方法可以幫助學生建立起積極的數學學習態(tài)度，從而提高他們的學習動力和成績。通過這次教研活動，我深刻認識到在教學過程中，培養(yǎng)學生的興趣是非常重要的，只有讓學生喜歡上數學，才能激發(fā)他們的學習熱情，使數學教學更有效。

其次，我在這次教研活動中還學到了如何引導學生進行數學思維訓練。通過參與教師的互動討論和教學案例分享，我了解到引導學生進行數學思維訓練的方法和步驟。我發(fā)現在數學教學中，培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)新能力非常重要。例如，在解決數學問題時，通過提供多種解題思路，鼓勵學生獨立思考和探索，可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。此外，還可以通過數學生活化教學、數學模型等方法，使抽象的數學概念與實際生活相結合，激發(fā)學生的思維，提高他們的學習興趣和動力。通過這次教研活動，我對如何引導學生進行數學思維訓練有了更深入的理解，并嘗試將這些方法應用到實際教學中。

再次，這次教研活動還讓我認識到在數學教學過程中，合理利用教學資源對學生的學習效果有著重要的影響。在和其他教師的交流中，我了解到一些新的數學教學資源，例如數學演示軟件、互動電子白板等，可以使數學教學更加直觀和生動。這些教學資源可以幫助學生更好地理解抽象的數學概念，提高他們的學習效果。通過這次教研活動，我認識到合理利用教學資源是提高教學效果不可或缺的重要環(huán)節(jié)，我會在今后的教學中積極借助這些教學資源，使教學更加有趣和生動。

最后，通過這次教研活動，我還深深體會到教師間的合作和交流是非常重要的。在和其他教師們的互動中，我們互相借鑒、互相啟發(fā)，找到了許多解決數學教學問題的有力方法和策略。在這個過程中，我發(fā)現，與他人的交流不僅可以拓寬自己的教學思路，增長知識，還可以獲得同行的理解和支持，共同進步。通過與其他教師的討論和交流，我收獲了很多寶貴的經驗和教訓，成為更好的數學教師。

總而言之，這次數學教研活動幫助我深入了解了數學教學的一些重要問題，提高了教學能力和教學效果。通過學習提高學生興趣、引導學生思維訓練、合理利用教學資源、與他人合作交流等方法，我相信我將能夠在今后的教學中更好地指導學生，提高他們的學習興趣和學習成績。這次教研活動的成功也給我?guī)砹烁嗟乃伎己蛣恿?，讓我愿意繼續(xù)學習和進步。

數學活動總結

10月11日（周四）下午2：30分，在先烈東小學四樓美術室，開展了小學數學三年級數學實地教研活動?，F對本次活動小結如下：

全體參加教研活動的教師基本上準時在2：30分到達，活動準時開始，整個教研活動不拖時間，而且效率高。

第一環(huán)節(jié)：首先由主持人阮蕾介紹本次活動的安排：

1、閱讀由東圃小學三年級組集備的第五冊第四單元《乘法》單元教學設計（初稿）。閱讀時間為15分鐘。

2、分為三組進行小組討論與交流，各組設立組長一名。討論時間為一小時。

3、由組長或組員代表發(fā)表討論意見。

4、整合意見。

第二環(huán)節(jié)：獨自閱讀初稿。

第三環(huán)節(jié)：進行分組教學討論。

a組組長華景小學朱海英老師，b組組長是xx小學羅xx老師，c組組長是xx小學葉穎老師第四環(huán)節(jié)：集中研討首先由華景小學的朱海英老師進行a組討論反饋。從反饋中得知本單元的教學以計算為主，因此在教學中要多加入學生的錯例進行分析，讓學生在錯例分析中鞏固知識。從中說到老師在教學中要注意的知識難點進行探討，舉例進行分析，同時把自已在教學中的心得和體會與大家分享。

接者由xx小學的羅xx老師反饋：

1、在各單元的教學中知識的重難點是可以重復的。

2、末尾有0的乘法豎式能否不用簡便的豎式書寫呢？

最后xx小學的黃xx老師反饋：

1、在本單元的教學中，注意知識的目標定位，由于本單元以兩、三位數乘一位數筆算為主，因此在單元目標中要體現：能正確計算兩、三位數乘一位數。

2、0的乘法雖然很簡單，但要學生掌握好而且能正確計算因數中有0或末尾有0的`乘法還是比較難的，所以最好能分兩個課時進行教學，同時“連乘”的知識點也比較難，學生除了要正確計算連乘式題外，還要用連乘的知識解決實際問題，因此也分兩個課時進行教學會好些。

3、用連乘的方法解決實際問題能否隨便寫三個因數的位置呢？

由于本次活動準備充分，負責組長在分組活動中，充分帶動本小組老師進行交流和研討，三大組研討氣氛熱烈，大家來自與不同的學校，在交流中互相認識，老師們真正進入了一種無界限的、真誠的學習交流中。在交流中老師都提出了許多的教學建議，也提出了不少的教學疑惑，大學提出問題時老師在找解決問題的方法，可見討論的氣氛有多濃厚！

第四環(huán)節(jié)：活動總結。

在活動中，教師們互相尊重，互相認識、互相理解，沒有教師提前離開。

活動準時結束。

數學活動教案

1、通過觀察數學插板，讓幼兒初步了解插板的外形特征、內部構件。

2、學習正確使用插板，對進行常規(guī)訓練。

3、培養(yǎng)幼兒操作數學插板的興趣。

【活動準備】

演示板一套、小插板每人一套（課前把上課用的小棋子擺在插板上）

兒歌掛圖《排隊走》。

【活動過程】

1、教師邊說兒歌《來做客》，邊出示插板，同時引導幼兒觀察插板。（說出兒歌的內容）

2、教師提問：“小朋友盒子是什么形狀？（引導幼兒說出長方形的）盒蓋上面有什么？（引導幼兒說出啊有許多小洞洞）它像什么？”

3、教師“搖一搖，嘩啦啦，你們想知道里面住著誰嗎？我們現在就把它們請出來！首先我們要學會打開小插板?！?/p>

4、游戲一：學習使用小插板

（1）教師邊說兒歌《喜歡它》，邊示范使用方法。（說出兒歌的內容）

（2）引導幼兒練習使用方法。

5、游戲二：學習插棋子

（1）教師示范插棋子，要一個一個往上插。（將各種圖案的妻子展示在演示板）

（2）教師引導幼兒練習插棋子。

6、游戲三：整理學具

（1）教師示范收棋子，將棋子翻到圖案面，兩字手收棋子，把一樣顏色的棋子插摞在一起。

（2）請幼兒練習收棋子，要求吧一樣顏色的棋子插摞在一起。

7、教師出示掛圖，教師幼兒一邊共同朗誦兒歌《排好隊》，邊收棋子。

8、復習一下這節(jié)活動的內容，教師提問幼兒回答。

活動延伸：引導幼兒練習插摞棋子，復習活動中的小兒歌。