綜合實(shí)踐可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中。趁著這個(gè)機(jī)會(huì),讓我們一起來(lái)了解一下綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施步驟和注意事項(xiàng)。
1、指導(dǎo)思想:將研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,要求學(xué)生走出校園,走向社會(huì),關(guān)心社會(huì)發(fā)展、關(guān)注社會(huì)問(wèn)題、嘗試解決自己研究的社會(huì)問(wèn)題,使之成為學(xué)生課余生活的有益補(bǔ)充,開(kāi)辟出有自己特色的社會(huì)實(shí)踐的新途徑。
2、意義:
(1)改變學(xué)習(xí)方式,拓展學(xué)習(xí)資源,拓寬發(fā)展空間。
(2)參與社會(huì)實(shí)踐,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增進(jìn)生存體驗(yàn)。
(3)主動(dòng)服務(wù)社區(qū),形成服務(wù)意識(shí),強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任。
1、組織形式:小組合作模式。學(xué)生一般由6人左右組成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組,自己推選組長(zhǎng),聘請(qǐng)有一定專長(zhǎng)的成年人(如本校教師、學(xué)生家長(zhǎng)等)為指導(dǎo)老師。研究過(guò)程中,活動(dòng)小組成員有分有合,互相協(xié)作。
具體過(guò)程參考:
a、編組、選題;
b、聘指導(dǎo)教師;
e、實(shí)踐活動(dòng)(觀察、訪談、問(wèn)卷、實(shí)驗(yàn))。
f、分析活動(dòng)資料(定量:用統(tǒng)計(jì)圖表定量分析自己的調(diào)查結(jié)果;定性:用比較與分類、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等方法分析整理后的資料,找出規(guī)律特點(diǎn)。)。
g撰寫社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告。
1、社會(huì)參觀活動(dòng)。
2、參觀、訪問(wèn)、考察(革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設(shè)成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運(yùn)作情況……),例如以當(dāng)?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對(duì)象和內(nèi)容,可以"物業(yè)管理"、"商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)"、"文化娛樂(lè)"、"教育設(shè)施"、"交通路線"等為研究方向。
2、社會(huì)調(diào)研活動(dòng)。(參考主題如下,也可自選主題)。
(1)、關(guān)于生活用水狀況調(diào)查研究。
(2)、關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查。
(3)、市區(qū)白色污染調(diào)查研究。
(4)、市區(qū)交通安全問(wèn)題研究。
(5)、市民交通意識(shí)及對(duì)策。
(6)、市區(qū)道路狀況及改進(jìn)意見(jiàn)。
(7)、旅游資源狀況調(diào)查。
(8)、中學(xué)生的休閑生活調(diào)查研究。
(9)、中學(xué)生的消費(fèi)觀念與行為研究。
(10)、中學(xué)生的飲食與營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題研究。
(11)、中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查與研究。
(12)、我市中學(xué)生零用錢數(shù)量的調(diào)查。
3、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。
社區(qū)保潔活動(dòng)、社區(qū)護(hù)綠活動(dòng)、社區(qū)綜合宣傳活動(dòng)、社區(qū)"陋習(xí)"糾察活動(dòng)、社區(qū)敬老愛(ài)老活動(dòng)、社區(qū)幫困助殘活動(dòng)、社區(qū)讀書(shū)輔導(dǎo)活動(dòng)、交通服務(wù)活動(dòng)、環(huán)保志愿者活動(dòng)、社區(qū)公益勞動(dòng)。
參與社會(huì)實(shí)踐的班級(jí)和個(gè)人,必須注意自身形象,認(rèn)真參加活動(dòng),為學(xué)校和個(gè)人樹(shù)立良好的社會(huì)形象。
xxxx年7月4日。
xxxx年7月5日——7月9日。
學(xué)生6人組成一個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組(每班至少4組),推選出組長(zhǎng)自主選題,自己聘請(qǐng)1—2名指導(dǎo)教師(學(xué)校教師或家長(zhǎng)),初步制定《小組社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案》。
xxxx年7月15日—8月23日開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
2、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查報(bào)告(每班4份,其中必須有一份關(guān)于環(huán)保的調(diào)查);
3、活動(dòng)照片、錄像、錄音等資料。
1、以班級(jí)為單位,以班會(huì)、板報(bào)、???、等形式,進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)。
3、評(píng)選社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人、社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀論文及優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
4、舉辦"走向社區(qū),走向?qū)嵺`"學(xué)生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)表彰大會(huì)。
1、在生活中提煉。從社會(huì)生活中選定主題,讓學(xué)生關(guān)注社會(huì),體驗(yàn)社會(huì)角色;熱愛(ài)生活,關(guān)注生活問(wèn)題;學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。
2、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問(wèn)題,開(kāi)展研究。在合作探究的過(guò)程中,學(xué)生間相互感染、相互促進(jìn),更好地發(fā)展興趣,培養(yǎng)特長(zhǎng),提高綜合素質(zhì)。
3、合理利用各種資源。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的資源庫(kù),在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源,搜集信息、處理信息。同時(shí)要充分利用圖書(shū)資源,從圖書(shū)館中獲取自己所需要的內(nèi)容。
4、綜合運(yùn)用各種方法手段。從參與研究的對(duì)象來(lái)看,可以采用個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、學(xué)校合作探究的方式、跨學(xué)校合作的方式。從研究采取的手段來(lái)看,可以采用活動(dòng)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)演示、表演交流、測(cè)量制作、社會(huì)宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo):
音樂(lè)會(huì)組織:班主任、(周四晚)。
每天早晨跑操、集合、整隊(duì):班主任。
1、周一活動(dòng)課發(fā)放致家長(zhǎng)一封信,家長(zhǎng)閱讀說(shuō)明后,周二帶回回執(zhí)。
2、外出領(lǐng)導(dǎo)、老師會(huì)議碰頭會(huì):周二上午大課間(二樓閱覽室)。
3、全體學(xué)生動(dòng)員大會(huì):周四下午活動(dòng)課(報(bào)告廳)。
4、出發(fā)時(shí)間及乘車:9月10日早晨7:20學(xué)校集合上車,7:30發(fā)車;共16輛車,每個(gè)班一輛車。班主任和副班主任跟隨所負(fù)責(zé)班級(jí)大巴。其他人員隨機(jī)坐車。主任和干事自駕,以防拓展期間出現(xiàn)緊急情況,負(fù)責(zé)接送老師和學(xué)生。
5、上車秩序:林維堅(jiān)及各班班主任;
6、車標(biāo):xx(xx一中xx號(hào)車)。
7、帶隊(duì)教師職責(zé):負(fù)責(zé)學(xué)生上課及住宿等日常所有的管理。中間沒(méi)有特殊情況不允許請(qǐng)假;如有特殊情況,抽調(diào)級(jí)部其他老師代替。
8、錄像照相:。
9、宿舍日常檢查:男宿舍:葛;
女宿舍:每個(gè)樓層兩位老師,由顏妮老師負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排。
10、返校時(shí)間:14日下午2:30——3:30回校。
11、特殊體質(zhì)學(xué)生:要求家長(zhǎng)簽安全保證書(shū)。
12、安全和紀(jì)律:每一個(gè)項(xiàng)目都由實(shí)踐活動(dòng)中心教師和學(xué)校教師共同參與并全程負(fù)責(zé)。
13、安全公約:各班主任收好并交級(jí)部保留。
1、“生存體驗(yàn)”包括:應(yīng)急救護(hù)、交通安全、防震減災(zāi)、消防安全、金工、木工等課程。
2、“素質(zhì)拓展”包括:真人cs、激光打靶、信任背摔、攀巖、高空項(xiàng)目、障礙跑道、勇敢者道路、勇攀珠峰、畢業(yè)墻、趣橋世界、益智游戲、才藝展示等課程。
3、“科學(xué)實(shí)踐”包括:科技教育、海模、航模、科學(xué)自由行、機(jī)器人、模型創(chuàng)意設(shè)計(jì)、光纖動(dòng)畫(huà)、電子diy等課程。
4、、“專題教育”包括:海洋教育、陶藝、泥塑、電烙畫(huà)、布藝、紙藝、篆刻、中國(guó)結(jié)藝、十字繡和刺繡、京劇臉譜等課程。
5、本次綜合實(shí)踐活動(dòng),活動(dòng)中心還組織學(xué)生進(jìn)行聯(lián)歡晚會(huì)、觀看勵(lì)志演講等文娛活動(dòng)。
1、制訂并貫徹本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的安全預(yù)案和活動(dòng)計(jì)劃、討論活動(dòng)內(nèi)容,制定好活動(dòng)細(xì)節(jié)。
2、召開(kāi)參與本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的教師培訓(xùn)會(huì)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)本次活動(dòng)的有關(guān)材料,群策群力,研究好活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
3、嚴(yán)格按照制定的計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng),如果在活動(dòng)中出現(xiàn)突發(fā)情況,分管老師要第一時(shí)間聯(lián)系有關(guān)領(lǐng)導(dǎo),及時(shí)作出處理決定。
4、每天要進(jìn)行階段性的工作小結(jié),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)反饋,并對(duì)下階段工作作出合理安排。
5、活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)收集整理活動(dòng)資料,完成綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生的評(píng)價(jià)工作。
1、學(xué)生需帶的生活用品:毛巾、抹布、拖鞋、刷牙用品、洗頭膏、水杯、少量的換洗衣物等;醫(yī)務(wù)室不備任何藥品,學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際需要,準(zhǔn)備相應(yīng)的常規(guī)藥物(尤其是特殊體質(zhì)的孩子,一定要備齊自身體質(zhì)需要的藥品);建議學(xué)生,背背包,不要帶箱子。
2、學(xué)生需帶的體育用品:有特色項(xiàng)目,跳繩、毽子、橡皮筋等。
3、學(xué)生需帶的學(xué)習(xí)用品:中性筆、筆記本、彩筆(手抄報(bào)需要)、鉛筆、橡皮、尺子等,沒(méi)有必要帶平時(shí)的作業(yè)和課外書(shū)到實(shí)踐教育中心。
4.學(xué)生需帶的文藝用品:參訓(xùn)學(xué)校準(zhǔn)備一臺(tái)晚會(huì),時(shí)間在90分鐘左右,所需個(gè)人道具自己準(zhǔn)備。(晚會(huì)當(dāng)天晚上,想?yún)⒓拥募议L(zhǎng)自愿驅(qū)車至基地,結(jié)束后自行返回。)。
5、不得隨意進(jìn)果園摘水果,禁止吃口香糖,學(xué)生只有在午間和晚休期間可以進(jìn)宿舍,其他時(shí)間不得隨意進(jìn)出宿舍。
6、禁止學(xué)生帶手機(jī)等電子產(chǎn)品、手電筒、望遠(yuǎn)鏡、管制刀具、撲克、游戲卡牌和錢財(cái)。
7、拓展結(jié)束后的第一周周二以前上交學(xué)生感言,均為電子檔。
8、如有特殊體質(zhì)的學(xué)生,請(qǐng)?zhí)崆案嬷嘀魅?,填寫特殊體質(zhì)學(xué)生信息表。不參加劇烈運(yùn)動(dòng),有些比較容易激動(dòng)的活動(dòng)不參加,旁觀。(一定要跟班主任囑咐好)。
9、吃飯,唱歌,上課,跑操,睡覺(jué),禮貌,作品,表演等都要拿出xx一中的一流水平,要有集體榮譽(yù)感,為xx一中爭(zhēng)光。
10、安全問(wèn)題,重中之重。
基地的實(shí)際情況是:目前圍欄基本完工,周圍有山、水庫(kù)和樹(shù)林;教學(xué)課堂上的安全隱患(電烙鐵、剪刀、鉗子、膠水等);教師人員比較少,因此,家長(zhǎng)一定要囑咐好學(xué)生,注意各項(xiàng)人身安全,嚴(yán)格遵守基地管理。
課間:不允許離開(kāi)上課樓層,不允許瘋打鬧。
宿舍:注意用電安全,窗戶只能開(kāi)一條縫通風(fēng),愛(ài)護(hù)基地公物。
校園內(nèi):不能私自離開(kāi)班集體去玩耍,遠(yuǎn)離湖邊。
11、參與活動(dòng)的老師和學(xué)生要注意宿舍衛(wèi)生,衛(wèi)生紙巾要放在規(guī)定的位置,并要時(shí)刻保持整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中的衛(wèi)生整潔。
12、學(xué)校教師原則上不允許參與學(xué)生的活動(dòng)項(xiàng)目,并且也不允許和活動(dòng)中心教師索取耗材。
13、活動(dòng)中心有熱水,告訴學(xué)生在喝水的過(guò)程中注意安全,防止?fàn)C傷。
(一)設(shè)計(jì)意圖:
任何一個(gè)國(guó)家都有自己富有特點(diǎn)的飲食文化,發(fā)達(dá)的程度也各不相同。中國(guó)人的飲食文化是比較發(fā)達(dá)的,也是比較完備的,而且有從上到下一以貫通的特點(diǎn)。
《禮記·禮運(yùn)》說(shuō):“夫禮之初,始諸飲食”。在中國(guó),根據(jù)文獻(xiàn)記載可以得知,至遲在周代時(shí),飲食禮儀已形成為一套相當(dāng)完善的制度。中國(guó)是文明古國(guó),禮儀之邦,凡來(lái)了客人,請(qǐng)客吃飯的飲食禮儀必不可少。從小讓學(xué)生受到飲食文化的熏陶,體會(huì)中國(guó)飲食文化的精髓所在,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)大有好處。
讓學(xué)生分小組走出校園,了解有關(guān)飲食禮儀、飲食習(xí)慣、八大菜系等方面的知識(shí)。通過(guò)觀察、查閱、走訪、調(diào)查、體驗(yàn)這一系列實(shí)踐活動(dòng),鍛煉學(xué)生搜集整理信息、分析信息、提煉觀點(diǎn)的能力,幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用,養(yǎng)成合作,分享,積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
(二)背景分析:
每個(gè)人都離不開(kāi)一日三餐,因此學(xué)生對(duì)飲食還是有感性認(rèn)識(shí),并且非常感興趣的。
我校大部分學(xué)生家里的電腦都可以上網(wǎng),學(xué)校還有圖書(shū)館、電腦房,學(xué)生查資料也比較方便。中國(guó)人比較注重吃,有的家長(zhǎng)就是烹飪高手、美食家,社會(huì)上的飯店林林總總也很多,學(xué)生去觀察、調(diào)查、體驗(yàn)不會(huì)有很大的困難。
1、通過(guò)“走進(jìn)中國(guó)飲食文化”綜合實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在情意,能力和認(rèn)知諸方面得到全面的和諧發(fā)展。運(yùn)用調(diào)查,研究,觀察,積累等各種方法與形式,重視知識(shí),經(jīng)驗(yàn),技能的綜合運(yùn)用。
2、讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí),調(diào)查報(bào)告,實(shí)際烹飪等實(shí)踐活動(dòng)中獲得親身感受和直接經(jīng)驗(yàn),并養(yǎng)成實(shí)踐意識(shí),形成綜合實(shí)踐能力;以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)實(shí)踐為基礎(chǔ)發(fā)掘課程資源,讓學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃,有成效的實(shí)踐活動(dòng)。
3、讓每位學(xué)生都參與到活動(dòng)中,在豐富多彩,形式多樣的主題活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,體驗(yàn)和感受生活,發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
4、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、善于交往,學(xué)會(huì)與他人共同生活。
1、喚醒主體意識(shí)。
學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體,學(xué)生是最寶貴的課程資源,學(xué)生的參與不但可以豐富我們的活動(dòng)課程,而且讓活動(dòng)包含許多學(xué)生自己喜歡的,感興趣的東西,可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)課程的積極性,是一件雙贏的好事;同時(shí),學(xué)生生活于群體之中,相互之間不斷地影響,這種影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)教師的說(shuō)教。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,學(xué)生之間相互學(xué)習(xí),互為學(xué)習(xí)的資源。
2、開(kāi)放活動(dòng)時(shí)空。
“走進(jìn)中國(guó)飲食文化”綜合實(shí)踐活動(dòng)主題活動(dòng)開(kāi)展的內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、方式都應(yīng)因地制宜,因時(shí)制宜?;顒?dòng)要面向?qū)W生的整個(gè)生活世界,內(nèi)容具有開(kāi)放性。
3、激發(fā)問(wèn)題意識(shí)。
的生活,學(xué)習(xí)情景下巧妙點(diǎn)撥,觸發(fā)學(xué)生質(zhì)疑探究的欲望。
4、培養(yǎng)動(dòng)手能力。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》:“改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)教授學(xué)習(xí)、死記硬背,機(jī)械性訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,重于探究,勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力”在活動(dòng)中,改變“只說(shuō)不做”的舊狀,要求學(xué)生在“查找”“考察”“烹飪”等操作實(shí)踐中,切實(shí)提高動(dòng)手能力。
整個(gè)主題活動(dòng)的時(shí)長(zhǎng)為兩個(gè)月,分四個(gè)階段實(shí)施:
1、激發(fā)興趣,確定主題;。
2、制定計(jì)劃,做好準(zhǔn)備;。
3、調(diào)查訪問(wèn),實(shí)踐研究;。
4、成果展示,體驗(yàn)成功。
(一)激發(fā)興趣,確定主題。
1、觀看我國(guó)飲食文化的錄像,產(chǎn)生了解中國(guó)飲食文化的興趣。
2、以個(gè)人為單位,說(shuō)說(shuō)對(duì)我國(guó)飲食文化的認(rèn)識(shí)。
3、調(diào)查,了解學(xué)生感興趣的問(wèn)題。
4、教師提供參考課題(如:中國(guó)的飲食禮儀;中國(guó)人飲食習(xí)慣的'優(yōu)點(diǎn);中國(guó)小吃;八大菜系之蘇菜系;八大菜系之川菜系等。)學(xué)生尋找和確定自已的研究專題。
實(shí)施建議:要充分尊重學(xué)生的興趣和愛(ài)好,運(yùn)用體現(xiàn)其個(gè)性特征的自已的方法展開(kāi)調(diào)查。
(二)制定計(jì)劃,做好準(zhǔn)備。
1、學(xué)生根據(jù)自已的興趣,特長(zhǎng)分組。
2、各組制訂活動(dòng)計(jì)劃。
3、各組交流活動(dòng)計(jì)劃。
4、師生共同探討研究的途徑及方法。
5、各小組確定研究計(jì)劃。
實(shí)施建議:教師對(duì)其進(jìn)行必要的指導(dǎo),不包辦代替,學(xué)生可以自主地去征求師長(zhǎng)的意見(jiàn),必須自主地確定課題。
(三)調(diào)查訪問(wèn),實(shí)踐研究。
1、各小組按計(jì)劃通過(guò)各種途徑查找資料。(如:上網(wǎng)查找資料;去圖書(shū)館查找資料;向家長(zhǎng)請(qǐng)教;走進(jìn)飯店,實(shí)地考察;走上社會(huì),調(diào)查訪問(wèn);在大人的指導(dǎo)下,學(xué)做一只菜肴;搜集名人與中國(guó)飲食的有趣故事等。)。
2、教師關(guān)注各組資料儲(chǔ)備情況,并隨時(shí)提供點(diǎn)撥幫助。
3、小組之間互動(dòng),資源共享,使資料查找途徑及儲(chǔ)備更完整。
實(shí)施建議:注意根據(jù)實(shí)際情況,幫助學(xué)生確定不同的活動(dòng)方式強(qiáng)調(diào)學(xué)生親自經(jīng)歷,著眼學(xué)生實(shí)踐意識(shí)的培養(yǎng)。通過(guò)觀察、查閱、走訪、調(diào)查、體驗(yàn)這一系列實(shí)踐活動(dòng),鍛煉學(xué)生搜集整理信息、分析信息、提煉觀點(diǎn)的能力,并培養(yǎng)他們的合作精神。
(四)成果展示,體驗(yàn)成功。
1、匯報(bào)本組人員分工、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)經(jīng)過(guò)、調(diào)研途徑等情況。
2、通過(guò)手抄報(bào)展示,投影片展示,自己燒的菜請(qǐng)大家品嘗等形式進(jìn)行匯報(bào)。
3、學(xué)生結(jié)合實(shí)踐過(guò)程談?wù)J識(shí)、談收獲、談感想、談建議。
4、引導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)傳承中國(guó)飲食文化等方面的問(wèn)題。
實(shí)施建議:與學(xué)科活動(dòng)課程整合,體現(xiàn)成果顯示的多樣性。
活動(dòng)評(píng)價(jià)由自我評(píng)價(jià)、檔案袋評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)三部分組成?;顒?dòng)評(píng)價(jià)屬發(fā)展性評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)采用形成性激勵(lì)評(píng)價(jià)方式。為每一個(gè)學(xué)生設(shè)置“綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案袋”。
1、活動(dòng)主題:遠(yuǎn)足行家鄉(xiāng)情。
2、活動(dòng)目的:。
(1)養(yǎng)成習(xí)慣,磨練意志,增強(qiáng)體質(zhì),鍛煉體魄,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,強(qiáng)化紀(jì)律觀念、環(huán)保意識(shí)和集體榮譽(yù)感。
(2)進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保教育,實(shí)踐綠色環(huán)保行為,實(shí)踐野外防火、道路交通和自我安全防護(hù)。
(3)培養(yǎng)學(xué)生觀察和研究問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的.調(diào)查能力、處理信息和計(jì)算能力。
3、活動(dòng)內(nèi)容:。
(1)遠(yuǎn)足。(2)環(huán)保、安全教育。(3)對(duì)沿途河流水質(zhì)的變化情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的考察、調(diào)查和記錄。
{c}2、{c}{c}{c}{c}教師因身體不適或事假需向校長(zhǎng)室提出申請(qǐng),經(jīng)批準(zhǔn)后,方可不參加此次活動(dòng)。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組:組長(zhǎng):z副組長(zhǎng):z。
組員:全體校委會(huì)成員及各班班主任。
{c}3、{c}{c}{c}{c}實(shí)施小組:以各班班主任為組長(zhǎng),分配到班的老師為組員,負(fù)責(zé)班級(jí)帶隊(duì)與安全管理工作。
七(1):z(2):zz。
后勤及安保:zz。
1、遠(yuǎn)足路線:校東大門……學(xué)文路……西華路……龍康路……龍祥路……黃石山公園正門……健身步道……趣味項(xiàng)目比賽(黃石山公園正門)……班級(jí)活動(dòng)……返校。
2、活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容安排:。
活動(dòng)時(shí)間。
活動(dòng)內(nèi)容。
8:00。
教室集中,班主任召開(kāi)行前準(zhǔn)備會(huì)。
8:30。
操場(chǎng)集合,學(xué)校召開(kāi)行前會(huì)。
9:00—10:30。
遠(yuǎn)足行進(jìn)中。
10:30—11:30。
班級(jí)開(kāi)展活動(dòng)(黃石山公園)。
11:30—12:00。
學(xué)生就餐(垃圾裝袋)。
12:00—13:30。
(一)、學(xué)生要求。
1、飲用水:為減輕負(fù)擔(dān),建議只帶1-2瓶500ml礦泉水。
2、午餐:合理選擇食物,以能夠迅速補(bǔ)充體力、便于攜帶、衛(wèi)生、適量為原則。
3、著裝:統(tǒng)一穿著校服、輕便鞋子(厚底,舒適、輕便、不要穿新鞋)、遮陽(yáng)帽等。
4、全體學(xué)生在行進(jìn)過(guò)程中要保持班級(jí)隊(duì)列整齊,每班均需帶班旗,2列縱隊(duì)行進(jìn),杜絕學(xué)生私自活動(dòng)。
5、衛(wèi)生要求:愛(ài)護(hù)公共設(shè)施,愛(ài)護(hù)公物講衛(wèi)生;準(zhǔn)備好塑料袋,用于收集沿途(山路)自己產(chǎn)生的或已存在的垃圾、污染物,垃圾要裝袋。
6、工具要求:帶筆和紙,文字記錄沿路心得及觀察到的情況。有條件的學(xué)生還可以配備照相機(jī),輔以圖片記錄。
7、行進(jìn):以班級(jí)為單位,整體行進(jìn),保持班級(jí)距離不少于4米;禁止學(xué)生單獨(dú)行動(dòng),不準(zhǔn)私自離開(kāi)班級(jí)。
8.班級(jí)活動(dòng):積極參加班級(jí)組織的主題活動(dòng)(班主任負(fù)責(zé),文明、有意義)。
9、出行在外,注意文明舉止,避免與陌生人發(fā)生任何形式的沖突。
10、嚴(yán)格遵守交通法規(guī),杜絕交通意外的發(fā)生,特別是過(guò)馬路時(shí)要絕對(duì)聽(tīng)從學(xué)校老師和相關(guān)人員指揮,有序通過(guò)。
11、活動(dòng)時(shí),注意保管好自己的物品。請(qǐng)不要攜帶ipad、手機(jī)等貴重物品(相機(jī)除外,但必須做好保管)。
(二)、班主任及帶隊(duì)教師要求。
2、安全教育:班主任務(wù)必在行前對(duì)學(xué)生進(jìn)行人身、交通、財(cái)產(chǎn)等安全教育,特別是登山注意事項(xiàng)。加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,強(qiáng)化紀(jì)律觀念和集體榮譽(yù)感。
3、環(huán)保教育:教育學(xué)生愛(ài)護(hù)公物,保護(hù)環(huán)境和綠化。嚴(yán)禁學(xué)生攀折花草樹(shù)木,嚴(yán)禁亂丟垃圾和隨地大小便,每生、每班自帶保潔袋,返回時(shí)清理好環(huán)境衛(wèi)生。
4、保證安全:帶隊(duì)負(fù)責(zé)人、帶隊(duì)老師及班主任到達(dá)所經(jīng)路口時(shí),維持交通,保障學(xué)生順利通過(guò)。
5、信息暢通:要求帶隊(duì)負(fù)責(zé)人與帶隊(duì)教師及班主任保證通訊暢通。每次休息后隨時(shí)清點(diǎn)學(xué)生人數(shù),確保每個(gè)學(xué)生到位。
6、職責(zé)分工:班主任在隊(duì)伍前面,帶隊(duì)老師一中一后;各班充分利用好班干部、團(tuán)員、小組長(zhǎng)的作用,加強(qiáng)班級(jí)管理。
7、緊急情況:負(fù)責(zé)醫(yī)療教師及時(shí)處理受傷學(xué)生;對(duì)突發(fā)急性疾病的學(xué)生及時(shí)撥打120,送往醫(yī)院救治。對(duì)其他突發(fā)性事件,帶隊(duì)老師隨時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),以便及時(shí)做出處理。
塑料從誕生到現(xiàn)在雖算不上歷史悠久,但塑料制品卻已遍布世界各個(gè)角落,成為我們?nèi)粘I钪须x不開(kāi)的東西。塑料的發(fā)明極大地方便了人類的生活,但也給自然環(huán)境造成了很大污染。認(rèn)識(shí)塑料,了解塑料不僅能使孩子們加強(qiáng)實(shí)踐能力、拓展知識(shí)面,而且活動(dòng)的過(guò)程中還能加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
暑假將至,為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,積極踐行我?!盀閷W(xué)生健康發(fā)展導(dǎo)航奠基”的辦學(xué)理念,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生走出校園,服務(wù)社會(huì),在實(shí)踐活動(dòng)中錘煉品格,增長(zhǎng)才干,提升素養(yǎng),堅(jiān)定理想信念,培養(yǎng)家國(guó)情懷、社會(huì)關(guān)愛(ài)和實(shí)踐能力,學(xué)校決定在暑假期間繼續(xù)組織初、高中學(xué)部一、二年級(jí)學(xué)生廣泛、深入、扎實(shí)地開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合我校實(shí)際,制定本學(xué)年暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案,現(xiàn)將具體事宜通知如下:
青春展風(fēng)采奮斗新時(shí)代。
社會(huì)實(shí)踐的組織形式以小組合作模式為主,學(xué)生可以和本地域的其他同學(xué)一起組成活動(dòng)小組,共同推選組長(zhǎng),分工協(xié)作;也可個(gè)人獨(dú)立完成實(shí)踐活動(dòng),邀請(qǐng)父母、親朋、老師等作自己的指導(dǎo)教師。
同學(xué)們可結(jié)合實(shí)際,選擇其中一個(gè)主題開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng):
1、“感知五位一體,觀察國(guó)情社情”實(shí)踐活動(dòng)。
號(hào)召學(xué)生走進(jìn)社會(huì)基層,體會(huì)國(guó)情民情,感受社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展現(xiàn)狀,深入到企業(yè)、工廠、警隊(duì)、法院、環(huán)衛(wèi)局等單位,親身體驗(yàn)基層工作者的工作、生活,探求社會(huì)現(xiàn)象背后的本質(zhì)規(guī)律,樹(shù)立并實(shí)踐“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”的發(fā)展理念和經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)“五位一體”戰(zhàn)略布局。
2、“重走扶貧路,走入民生處”調(diào)研活動(dòng)。
黨中央以高度的責(zé)任感把“精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧”作為實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)的重點(diǎn)工作,擺在治國(guó)理政的重要位置,習(xí)近平總書(shū)記多次深入貧困地區(qū)調(diào)研扶貧開(kāi)發(fā)問(wèn)題。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生深入基層、深入群眾,了解我省、我市貧困地區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀,通過(guò)與群眾交談、實(shí)地走訪等,了解近年來(lái)中央扶貧政策在改善貧困地區(qū)的人民生活上的成果以及科學(xué)扶貧、內(nèi)源扶貧、精準(zhǔn)扶貧等方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中感知國(guó)情,增加本領(lǐng)。
3、“弘揚(yáng)偉大民族精神,凝聚強(qiáng)大精神動(dòng)力”實(shí)踐活動(dòng)。
深入祖國(guó)各地,感受中華傳統(tǒng)文化,堅(jiān)定“四個(gè)自信”的底氣。鼓勵(lì)學(xué)生參觀文化古跡,探尋名人足跡,閱讀歷史典籍等,并通過(guò)照片、文字、視頻等方式用各種形式展示和弘揚(yáng)中華民族精神。引導(dǎo)學(xué)生挖掘民族精神的思想價(jià)值,梳理和萃取其中的精華,做出通俗易懂的當(dāng)代表達(dá),賦予新的時(shí)代內(nèi)涵,從而增強(qiáng)學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)、弘揚(yáng)文化自信和建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)的意識(shí)和能力,增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自信心。
4、“增加知識(shí)儲(chǔ)備,提升個(gè)人素養(yǎng)”實(shí)踐活動(dòng)。
現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展對(duì)青少年的知識(shí)儲(chǔ)備、語(yǔ)言表達(dá)、人際交往等方面的能力提出了更高的要求,同學(xué)們應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地培養(yǎng)自己各方面的能力,提升個(gè)人素養(yǎng)。暑假期間,學(xué)生可以義務(wù)為低學(xué)段的小朋友義務(wù)講課、輔導(dǎo)作業(yè);也可以和同學(xué)、好友一起組織讀書(shū)會(huì),成立小書(shū)吧,一起閱讀,交流體會(huì),分享心得;也可以利用網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)開(kāi)展圖書(shū)免費(fèi)共享活動(dòng)。
5、“開(kāi)展學(xué)科拓展研究,豐富課程體驗(yàn)”實(shí)踐活動(dòng)。
“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路?!笔罴贋槲覀兲峁┝藢W(xué)科知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的良好契機(jī),科任教師應(yīng)組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)地調(diào)查拓展研究活動(dòng),從物理、化學(xué)、生物、地理、政治等學(xué)科知識(shí)中尋找具體知識(shí)點(diǎn),到相關(guān)的工廠、企業(yè)、農(nóng)田、大棚、機(jī)關(guān)單位等地調(diào)查學(xué)習(xí)、實(shí)地驗(yàn)證,了解實(shí)際操作、運(yùn)行情況,最終形成小論文、調(diào)查報(bào)告等文字成果,成為我校校本課程的有機(jī)組成。
6、深化志愿服務(wù)活動(dòng),傳遞附中公益精神。
各班班主任須具體策劃,親自帶隊(duì),負(fù)責(zé)組織本班5—8名同學(xué)在居住地所在區(qū)、縣進(jìn)一步深入開(kāi)展附中義工志愿服務(wù)活動(dòng)?;顒?dòng)內(nèi)容可為:城市美容師志愿者活動(dòng)、交通疏導(dǎo)活動(dòng)、街道陋習(xí)糾察活動(dòng)、社區(qū)敬老愛(ài)老活動(dòng)、幫困助殘活動(dòng)、社區(qū)公益勞動(dòng)等。
1、各年級(jí)組、各班級(jí)要高度重視,認(rèn)真安排部署,做好教師和學(xué)生的思想工作,要求所有學(xué)生必須認(rèn)真完成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)。
2、各班班主任為本班的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)全權(quán)負(fù)責(zé)人,要在假期積極組織、宣傳本班學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
3、要堅(jiān)持“安全第一”的原則,組織較大型的活動(dòng)前要制定安全預(yù)案,實(shí)踐出行前,組織者務(wù)必向每位同學(xué)強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題的必要性,并在全組范圍內(nèi)就安全問(wèn)題進(jìn)行討論和研究,務(wù)必使每一位同學(xué)了解實(shí)踐過(guò)程中可能遇到的安全事件以及相應(yīng)的處理方法,務(wù)必提高學(xué)生的安全意識(shí),做到文明實(shí)踐、平安返回。請(qǐng)大家注意以下安全事項(xiàng):
(1)實(shí)踐小組應(yīng)當(dāng)使用各種方式保證組員之間可以方便取得聯(lián)系,參加實(shí)踐的每個(gè)人都應(yīng)有實(shí)踐隊(duì)伍中其他同伴特別是組長(zhǎng)的手機(jī)號(hào)碼。
(2)暑期多炎熱、雷暴天氣,要注意防中暑、防雷、防洪、防暴雨。
(3)實(shí)踐地點(diǎn)要遠(yuǎn)離水庫(kù)、河流、湖泊,防止溺水事件發(fā)生。
(4)不在活動(dòng)地區(qū)的危險(xiǎn)區(qū)域滯留,不單獨(dú)到陌生或者荒僻的地方,不做危險(xiǎn)的事情,一定要對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)。如果到人群擁擠的地方、在公共場(chǎng)所或參加大型活動(dòng)時(shí)一定要保持秩序,不要推搡,避免發(fā)生踩踏事故。
(5)為便于開(kāi)展活動(dòng)和在緊急情況下的迅速行動(dòng),推薦同學(xué)們穿運(yùn)動(dòng)鞋和運(yùn)動(dòng)褲,長(zhǎng)發(fā)的女生要將頭發(fā)扎緊。
(6)在馬路上行走,應(yīng)遵循置右原則,紅燈時(shí)不能穿越馬路;設(shè)有人行道的路段應(yīng)在人行道內(nèi)行走;不得在道路上嬉戲或進(jìn)行其他有礙交通秩序的活動(dòng)。在通過(guò)路口或橫過(guò)道路時(shí)應(yīng)走人行橫道線,無(wú)人行橫道時(shí),應(yīng)首先觀察道路兩邊,避讓過(guò)往車輛,確認(rèn)安全后再行通過(guò)。
(7)外出實(shí)踐,隨身不應(yīng)攜帶過(guò)多現(xiàn)金,只留下少量零用。不隨便接受陌生人的食物和飲料,不輕易答應(yīng)陌生人的邀請(qǐng)約會(huì)。
4、參與社會(huì)實(shí)踐的班級(jí)和個(gè)人必須注意自身形象,活動(dòng)時(shí)視天氣情況盡量穿附中校服,認(rèn)真參加活動(dòng),為學(xué)校和個(gè)人樹(shù)立良好的社會(huì)形象。
5、各班主任要教育和組織學(xué)生利用微信、美篇等網(wǎng)絡(luò)手段大力宣傳學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的成果。
開(kāi)學(xué)后,學(xué)校對(duì)各班同學(xué)的暑假社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)的活動(dòng)情況進(jìn)行收集、整理、統(tǒng)計(jì)、驗(yàn)收,材料進(jìn)入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案,內(nèi)容如下:
1、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)記錄表,后附社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)照片(同學(xué)在活動(dòng)地的工作留影照片),各班班主任要認(rèn)真填寫本班學(xué)生記錄表中的“班主任評(píng)價(jià)”。
2、社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告(或調(diào)查研究報(bào)告、相關(guān)小論文),不少于1000字,開(kāi)學(xué)后將電子版報(bào)告統(tǒng)一交回年級(jí)組。
2、關(guān)愛(ài)父母,主動(dòng)和父母聊天,創(chuàng)造和諧家庭氛圍。
3、行動(dòng)比什么都重要。
教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)父母的愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn):關(guān)愛(ài)父母,學(xué)會(huì)責(zé)任,付諸行動(dòng)。
課前準(zhǔn)備。
1、搜集古近中外尊敬長(zhǎng)輩,孝敬長(zhǎng)輩的故事,整理。
2、用照相機(jī)或者dv拍下父母從起床到你上學(xué)所做的事情,拍下父母下班回家所做的事情,一直到你睡覺(jué);雙休日,我和父母所做的事情。
3、愛(ài)的圖片、(感恩父母)視頻資料。
課時(shí)安排:1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
(一)我的父母。
師:我們的父母給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷!生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在我們還沒(méi)有來(lái)得及細(xì)細(xì)體會(huì)的時(shí)候,他們的頭上出現(xiàn)了銀絲。
1、大屏幕出示學(xué)生事先拍的照片,由學(xué)生來(lái)介紹、解釋自己父母的生活和工作。(以及相關(guān)的小插曲)。
2、播放由學(xué)生拍攝的一段dv影象(父母忙碌,辛苦)。
3、通過(guò)影象給你的啟迪,談?wù)勛约簩?duì)生活中父母的感覺(jué)。
(二)悠悠古情。
師:自古百善孝為先,偉人、名人、普通人孝敬父母是做人的一個(gè)原則。我們都像他們一樣愛(ài)自己的父母。
1、四個(gè)小組匯報(bào)搜集的孝敬父母的故事(4個(gè)),課前教師進(jìn)行選擇好。
2、由教師把每個(gè)學(xué)生搜集的故事定成冊(cè)。課后閱讀。
(三)展示愛(ài)的圖片,圖片內(nèi)容是父母對(duì)我們的`愛(ài),以及我們對(duì)父母的行動(dòng)。
(四)說(shuō)一說(shuō)。家人說(shuō)怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的。
請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)發(fā)生在自己身邊的事情,說(shuō)說(shuō)家人對(duì)我們的愛(ài)。
(五)觀看視頻:《感恩父母》談感受。
(六)我們的行動(dòng)在哪里。
師:父母很辛苦,你能為他們做些什么呢?洗碗、掃地等是你應(yīng)該做的家務(wù),今天,為他們做一件你從來(lái)沒(méi)有做過(guò),又能使他們感到舒服的事情。并且在征得他們同意的條件下,一直都做下去。
1、把自己準(zhǔn)備做的事情寫在行動(dòng)卡上。我想為爸爸(媽媽)做??
2、“今天你做家務(wù)了嗎“,為自己選擇一樣固定的家務(wù)勞動(dòng),每天做家務(wù)。
和父母一起評(píng)比:小小家庭責(zé)任星(養(yǎng)成做家務(wù)的習(xí)慣)總結(jié):責(zé)任更是一種習(xí)慣。愛(ài)我們的親人,關(guān)心他們,正如他們對(duì)我們默默付出愛(ài)一般。
(七)課堂延伸。
一個(gè)月后,由家長(zhǎng)給已經(jīng)達(dá)到每天做家務(wù)的學(xué)生,頒發(fā)“小小行動(dòng)星”。主題活動(dòng)交流、展示(根據(jù)實(shí)際情況可安排兩個(gè)課時(shí))分小組展示:
音樂(lè)小組:匯報(bào)自己精心準(zhǔn)備的“我愛(ài)我家”系列歌曲。
美術(shù)小組:展示自己精心設(shè)計(jì)繪畫(huà)的“我愛(ài)我家”系列圖畫(huà)。
書(shū)法小組:展示自己創(chuàng)作的“我愛(ài)我家”書(shū)法作品。
寫作小組:朗誦自己學(xué)習(xí)本主題單元后創(chuàng)寫的“我愛(ài)我家”的習(xí)作。
手工制作小組:為自己的父母制作一件表達(dá)心意的手工小制作。
二、活動(dòng)對(duì)象:
三、活動(dòng)背景分析:
【資源分析】:種子發(fā)芽學(xué)問(wèn)多是綜合實(shí)踐教材八年級(jí)上冊(cè)第一部分主題探究的活動(dòng)內(nèi)容,是對(duì)八年級(jí)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法訓(xùn)練,培養(yǎng)探究、實(shí)驗(yàn)、合作能力,提高科學(xué)素養(yǎng),以及對(duì)熱愛(ài)生命、保護(hù)環(huán)境等情感態(tài)度的形成具有重要教育意義的活動(dòng)。
【學(xué)情分析】:學(xué)生對(duì)自然科學(xué)有濃厚的興趣(學(xué)生對(duì)種子的萌發(fā)有感性認(rèn)識(shí),不少學(xué)生在小學(xué)自然課種植過(guò)辣椒。),好奇心強(qiáng)、大膽、好動(dòng)、敢問(wèn)敢講,無(wú)意注意占明顯優(yōu)勢(shì),本節(jié)課通過(guò)種子實(shí)物,畫(huà)圖、展示查閱資料、討論設(shè)計(jì)探究方案等活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生的有意注意,提高注意的品質(zhì)。并可以滿足學(xué)生的求知欲、好奇心,發(fā)展學(xué)生的潛能。
四、活動(dòng)內(nèi)容:1、首先以學(xué)生收集種子發(fā)芽有關(guān)資料入手,帶學(xué)生進(jìn)入神奇的種子世界,由老師以課本資料為例拋磚引玉,提出關(guān)于種子發(fā)芽你想探究什么?的問(wèn)題,小組討論,最后班上共同討論確定活動(dòng)子課題。2、在課內(nèi)進(jìn)行小組合作探究實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)、計(jì)劃、分工等策劃活動(dòng),并分享探究計(jì)劃。3、在課后去完成實(shí)驗(yàn),觀察、記錄、整理數(shù)據(jù)、得出結(jié)論等實(shí)驗(yàn)工作。4、再在另外的課上進(jìn)行交流討論,以照片,錄像,小論文,表演、種子發(fā)芽展海報(bào)等形式展示成果。
五、活動(dòng)策略:本活動(dòng)課的教學(xué)重點(diǎn)是探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),實(shí)施和總結(jié)。種子萌發(fā)需要一定的時(shí)間,在一節(jié)課得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論根本不可能,第一節(jié)課完成主題生成實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì),課下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),下周的這節(jié)課對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析得出結(jié)論。課上通過(guò)討論,探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的學(xué)習(xí)時(shí)空,讓學(xué)生盡可能多的參與到知識(shí)的產(chǎn)生,發(fā)展過(guò)程中,從而掌握知識(shí)和科學(xué)的探究方法,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
八年級(jí)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰€是較弱,所以提醒學(xué)生將本實(shí)驗(yàn)所探究的。條件分解為一個(gè)個(gè)的單一變量很有必要。讓學(xué)生通過(guò)單一變量去考慮種子萌發(fā)與外界條件的關(guān)系。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn),探究種子萌發(fā)所需要的自身和外界條件。。
六、活動(dòng)時(shí)長(zhǎng):兩周時(shí)間,2課時(shí)+課后活動(dòng)。
七、活動(dòng)。
總目標(biāo):
(一)知識(shí)目標(biāo)。
1、通過(guò)親自動(dòng)手做種子萌發(fā)條件的探究實(shí)驗(yàn),推斷出種子萌發(fā)的必備環(huán)境條件和自身?xiàng)l件。
2、描述種子萌發(fā)的過(guò)程。
(二)能力目標(biāo)。
1、通過(guò)對(duì)種子結(jié)構(gòu)的觀察,學(xué)會(huì)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。
2、運(yùn)用探究實(shí)驗(yàn)法完成對(duì)種子發(fā)芽的探究活動(dòng)。
3、通過(guò)分析種子萌發(fā)的條件,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和綜合能力。
(三)情感態(tài)度目標(biāo):
1、通過(guò)分析種子萌發(fā)的條件,初步樹(shù)立內(nèi)因和外因辯證統(tǒng)一的觀點(diǎn)。
2、通過(guò)對(duì)種子萌發(fā)的條件的學(xué)習(xí),感悟人生的一點(diǎn)道理。
3、學(xué)生在對(duì)探究活動(dòng)的參與過(guò)程中,提高運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,養(yǎng)成與他人交流,取別人之長(zhǎng)的品質(zhì)和初步形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和一定的探索精神與創(chuàng)新意識(shí)。
九、活動(dòng)過(guò)程:確定主題設(shè)計(jì)方案實(shí)踐活動(dòng)交流總結(jié)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡秋天,感受秋天落葉的美景。
2、發(fā)揮學(xué)生的想象力,能制作落葉跳舞的圖畫(huà)。
3、培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命,學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)、懂得感恩?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
1、師:多媒體課件、各種落葉、用卡紙制作各種樹(shù)葉頭飾、胸飾等。
2、生:在家長(zhǎng)的協(xié)助下收集落葉,準(zhǔn)備好膠水或雙面膠、油畫(huà)棒、蠟筆或水彩筆、勾線筆、落葉(洗好,用書(shū)壓平)、底板紙數(shù)張、剪刀。教學(xué)重點(diǎn):能利用落葉制作各種圖案,表達(dá)心中的美好愿望,體會(huì)快樂(lè)的心情。
教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用樹(shù)葉進(jìn)行擬人化的處理和修飾。教學(xué)過(guò)程:
1、談話:同學(xué)們,今天老師要來(lái)考考大家同學(xué)兩個(gè)問(wèn)題,第一個(gè)誰(shuí)敢挑戰(zhàn)老師?(生舉手)一年有幾個(gè)季節(jié)?(四季:春、夏、秋、冬)掌聲送給他,不錯(cuò)。第二個(gè)是:這些圖畫(huà)描寫的是哪個(gè)季節(jié)?(出示圖畫(huà)學(xué)生說(shuō))看著這個(gè)畫(huà)面老師想起了我們?cè)诙昙?jí)第一學(xué)期學(xué)習(xí)的一首古詩(shī)—叫《山行》,我們一起來(lái)讀讀吧。(出示畫(huà)面,引導(dǎo)生讀)。
這首詩(shī)中描寫哪個(gè)季節(jié)?(秋季)同學(xué)們喜歡這個(gè)季節(jié)嗎?(喜歡)為什么呢?因?yàn)榍锾旃麑?shí)累累、秋高氣爽、風(fēng)景絢麗……老師也特別喜歡秋天。那隨風(fēng)飄落的葉子展示著他們優(yōu)美的舞姿,可愛(ài)極了。
2、揭示課題:今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是《落葉跳舞》。(板書(shū)課題:《落葉跳舞》)。
1、請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)故事邊欣賞圖畫(huà),注意看落葉在無(wú)風(fēng)和有風(fēng)的時(shí)候的樣子,跳獨(dú)舞和群舞的時(shí)候的`形狀,高興和不高興時(shí)候的表情等等。(播放朗讀)。
2、小結(jié):全書(shū)60個(gè)樹(shù)葉精靈,表情不同,動(dòng)作各異,就像我們小朋友一樣,每個(gè)人長(zhǎng)得不同,但每個(gè)人都很可愛(ài)。畫(huà)家根據(jù)樹(shù)葉的形狀拼成了昆蟲(chóng)、動(dòng)物和各種小人兒,重疊、修剪,同時(shí)運(yùn)用對(duì)稱性的裝飾手法,將各種不同深淺的黃色、紅色樹(shù)葉搭配,色彩協(xié)調(diào)、層次豐富,讓它們變得栩栩如生。
3、游戲《落葉跳舞》。
同學(xué)們:你們想不想感受一下樹(shù)葉跳舞呢?(想)那我們就來(lái)做一次樹(shù)葉吧,請(qǐng)站起來(lái)邊唱邊跳,盡情地感受落葉那優(yōu)美的舞姿吧。播放《會(huì)跳舞的葉子》用酷狗弄出歌詞來(lái),學(xué)生扮演落葉跳舞。音樂(lè)停止,每人模仿繪本或自創(chuàng)擺放一個(gè)有趣造型。(安排幾個(gè)會(huì)跳舞的學(xué)生戴著教師準(zhǔn)備的胸飾、頭飾一直跳完,并擺好最后一個(gè)造型)掌聲送給我們自己。
2、欣賞各種各樣的繪畫(huà)、樹(shù)葉制作——跳舞的落葉。
落葉除了可以制作圖畫(huà),還可以粘貼落葉貼畫(huà)。小朋友們可以找找你們喜歡的造型。(欣賞藝術(shù)圖案)我們也趕快來(lái)動(dòng)手做一做,畫(huà)一畫(huà)吧。
1、全班學(xué)生分成六個(gè)小組,每組六10人,選好1號(hào)和2號(hào)和組長(zhǎng),負(fù)責(zé)分工整理工作。(要求團(tuán)結(jié)合作、互相幫助。安全使用剪刀,保持室內(nèi)衛(wèi)生)。
2、同組商定要制作的樣品是什么樣,合作制作一張落葉圖畫(huà)。要求給樹(shù)葉裝飾,畫(huà)上眼睛、四肢等,使樹(shù)葉變成一個(gè)生命體。粘貼落葉貼畫(huà)之前也要商定好要粘貼的圖形,盡量不要浪費(fèi)材料,懂得節(jié)儉是我們的美德。
3、教師巡視,指導(dǎo)并幫助學(xué)生制作跳舞的落葉圖畫(huà)。(播放輕音樂(lè))。
4、展示,交流,評(píng)價(jià)。(選幾幅好的,用磁釘粘在課題之下)。
1、討論落葉除了可以制作圖畫(huà),還可以做什么?(生:當(dāng)賀卡、當(dāng)書(shū)簽、制作玩具……)。
2、師小結(jié):它的作用可多了,落葉不僅可以帶給我們美的享受,它掉在地上可以化做肥料,來(lái)年使大樹(shù)會(huì)長(zhǎng)得更茂盛,也就是說(shuō)葉子的凋零是為了樹(shù)的成長(zhǎng),就像爸爸媽媽的老去是因?yàn)槲覀兊某砷L(zhǎng),老師的青絲變白發(fā)也是因?yàn)樽屛覀儚臒o(wú)知變得懂事兒。葉會(huì)凋零、人會(huì)老去,我們因該知道珍愛(ài)生命;同時(shí),我們要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)、懂得感恩。(板書(shū):學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)、懂得感恩)。
3、制作一張樹(shù)葉卡,送給老師同學(xué)。(是否播放感恩的心?)。
下面就給大家一個(gè)機(jī)會(huì):選一張最好的樹(shù)葉,寫上自己想說(shuō)的話,送給含辛茹苦的父母、循循善誘的老師或是幫助過(guò)你的小朋友。如:老師:您辛苦了、爸爸我愛(ài)你、媽媽您是世界上最好的人、小朋友你最棒等等。(寫給老師、同學(xué)的樹(shù)葉卡現(xiàn)場(chǎng)送,寫給爸爸媽媽的回家去送)。
活動(dòng)目標(biāo):。
1、能通過(guò)采訪和問(wèn)卷調(diào)查的方式了解人們觀看動(dòng)畫(huà)片的情況。
2、能描述活動(dòng)結(jié)果、表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,愿意與他人共同分享成果,注意傾聽(tīng)他人的'觀點(diǎn),樂(lè)意與同伴合作。
3、通過(guò)本次活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生多途徑探求知識(shí)的興趣,提高他們的實(shí)踐活動(dòng)能力。
活動(dòng)過(guò)程:
一、主題確定。
動(dòng)畫(huà)片伴隨著我們少年兒童的成長(zhǎng),我們每位同學(xué)都很喜歡看動(dòng)畫(huà)片,但據(jù)我了解,有的同學(xué)看動(dòng)畫(huà)片時(shí)不太注意姿勢(shì),看的時(shí)間不夠合理,還有的沉迷于動(dòng)畫(huà)片中以至于影響了學(xué)習(xí)。今天,我們就開(kāi)展一次《走進(jìn)動(dòng)畫(huà)片》的綜合實(shí)踐活動(dòng),來(lái)具體了解一下大家觀看動(dòng)畫(huà)片的情況到底是怎樣的。
二、制定方案。
1、討論確定調(diào)查途徑:交談、采訪、問(wèn)卷調(diào)查等。
2、確定調(diào)查對(duì)象:學(xué)生和家長(zhǎng)。
3、學(xué)生分組:
(1)學(xué)生調(diào)查小組。
(2)家長(zhǎng)調(diào)查小組。
(1)各小組抽幾名小記者進(jìn)行采訪并作好記錄。
(2)各小組共同討論設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,并打印出來(lái)。
1、記者進(jìn)行采訪、記錄。
2、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,并及時(shí)回收。
3、對(duì)采訪結(jié)果和調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行匯總,寫出調(diào)查報(bào)告。
四、交流匯報(bào),成果展示。
(一)、導(dǎo)入主題。
1、播放動(dòng)畫(huà)片片段,讓學(xué)生說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片的名稱,激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、談話導(dǎo)入主題。
(二)、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。
1、現(xiàn)場(chǎng)采訪。
2、小結(jié)調(diào)查結(jié)果。
(三)、匯報(bào)交流前期調(diào)查結(jié)果。
1、展播采訪短片。
2、展示調(diào)查問(wèn)卷。
3、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。
(四)、觀看評(píng)談動(dòng)畫(huà)片。
(五)、方法總結(jié),積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng),你有哪些收獲?
五、活動(dòng)小結(jié)。
六、課外延伸,生成新課題。
師:如果同學(xué)們有興趣的話,還可以利用課余時(shí)間,去探尋動(dòng)畫(huà)片的奧秘,或者為動(dòng)畫(huà)配配音,制作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)等都可以。到時(shí),我們看看誰(shuí)的收獲最多!
1、正值祖國(guó)60華誕之際,讓學(xué)生了解常州自1978年改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的翻天覆地變化,同時(shí)能用自己的語(yǔ)言把所看所感所想表達(dá)出來(lái)。
2、通過(guò)小組活動(dòng)的組織方式,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力,掌握與人溝通、交流、合作的技巧。
3、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)等各種渠道獲取自己所需要的信息,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手搜集信息的能力。
4、通過(guò)活動(dòng)形式的多樣性,充分培養(yǎng)學(xué)生多方面的才能,使學(xué)生的特長(zhǎng)得到充分的發(fā)揮和展示。
5、增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,同時(shí)對(duì)家鄉(xiāng)的建設(shè)提出合理化的建議,從小培養(yǎng)為家鄉(xiāng)建設(shè)作貢獻(xiàn)的思想和敢于創(chuàng)新的精神。
1、激發(fā)興趣,明確活動(dòng)目的、內(nèi)容及活動(dòng)方式。
2、收集資料、整理資料。
3、匯報(bào)與展示。
2、與學(xué)生共同商討,確定本次活動(dòng)主題:“我看常州新變化”;
3、學(xué)生分3組,(“我看常州新變化”經(jīng)濟(jì)調(diào)查組、“我看常州新變化”政治調(diào)查組、“我看常州新變化”文化調(diào)查組),組內(nèi)成員根據(jù)自己感興趣的問(wèn)題,各自確定研究調(diào)查的重點(diǎn)。
活動(dòng)流程:
環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入:學(xué)生甲《食物飄香,余思裊裊》。
30年前,爺爺奶奶那一輩里買服裝、棉布和日用紡織品都要憑布票,做衣的面料多是機(jī)織的.“洋布”、粗棉布、麻布。為了盡可能地節(jié)約,購(gòu)買服裝的標(biāo)準(zhǔn)是耐磨和耐贓,灰、黑、藍(lán)色成為街頭流行色,千篇一律、季節(jié)不分、男女不分的服裝樣式也更通行了。在爸爸媽媽出生的那個(gè)時(shí)代,雖然大家已經(jīng)可以用錢去商店里購(gòu)買服裝,不過(guò)服飾的款式也不是特別多,人們的著裝還是大同小異?,F(xiàn)在,我們穿的越來(lái)越舒適,也越來(lái)越亮麗。各種服裝品牌都成長(zhǎng)起來(lái)了,爭(zhēng)相設(shè)計(jì)出別具風(fēng)格的衣服,在吸引顧客的同時(shí)應(yīng)對(duì)商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。外婆外公也趕起了時(shí)尚潮流,穿顯年輕的亮色系列,款式新穎大方。另外,外婆還讓阿姨在上海城隍廟帶回了一條珍珠項(xiàng)鏈,與一些衣服搭配呢。
環(huán)節(jié)二、主持人:滄海桑田,沐浴在改革開(kāi)放新時(shí)代的背景下,家鄉(xiāng)常州發(fā)生了翻天覆地的變化。以經(jīng)濟(jì)組、政治組、文化組為代表先展開(kāi)組內(nèi)討論,然后展示各組的成果(出示圖片、視頻、文字資料、課件等)。
環(huán)節(jié)三、主持人:
1、老師也問(wèn)我們準(zhǔn)備了一份禮物——視頻《新常州》。
2、通過(guò)新老常州的對(duì)比,同學(xué)們談感受。面對(duì)新出現(xiàn)的一。
些不和諧因素大家為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策共同商討。
環(huán)節(jié)四、在歌聲中暢想常州的未來(lái)。
環(huán)節(jié)五、教師點(diǎn)評(píng)。
2、了解我國(guó)不同民族不同地區(qū)的飲食習(xí)俗,了解世界上一些國(guó)家、地區(qū)的飲食習(xí)俗。
4、懂得世界上多種文化的差異性和豐富性,對(duì)不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種形式的探究學(xué)習(xí),知道豐富多彩的飲食習(xí)慣反映了豐富多彩的飲食文化,懂得愛(ài)惜糧食不浪費(fèi)食物,養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。
老師準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)生搜集家鄉(xiāng)小吃資料和各地各國(guó)飲食資料。
1、俗話說(shuō):民以食為天。今天,我們就來(lái)了解豐富多彩的飲食文化。出示課題,齊讀課題。
2、在我們家鄉(xiāng),你都知道哪些美食?
說(shuō)后,師簡(jiǎn)單小結(jié)過(guò)渡:大家知道的真多,老師也搜集了一些,大家請(qǐng)看(播放圖片)。在這些美食當(dāng)中,我還把最喜歡的幾樣美食,從名稱、主要特點(diǎn)、制作材料等方面做了一下調(diào)查。(出示調(diào)查表)。
你們也像老師這樣做了調(diào)查了嗎?來(lái),給大家展示一下。(展示兩份)。
1、師引導(dǎo):在我們調(diào)查的美食當(dāng)中,既有主食也有副食(出示資料卡,請(qǐng)學(xué)生分別舉幾個(gè)例子)。
我國(guó)幅員遼闊,人口眾多,是一個(gè)多民族的國(guó)家。不同地區(qū)、不同民族有著不同的飲食習(xí)慣(出示我國(guó)飲食習(xí)慣)。
飲食習(xí)慣的差異,使得各地的美食各具特色。你們還搜集到了其他地區(qū)的美食嗎?下面我們分小組來(lái)交流一下。
2、學(xué)生小組交流后,在全班匯報(bào)交流。小結(jié):同學(xué)們知道的真多,其實(shí)在美食的`背后還有好多有趣的故事呢,老師這里就有一個(gè),請(qǐng)看屏幕。誰(shuí)來(lái)把這個(gè)故事讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?(出示狗不理包子的故事)。
3、美食背后的故事。
你們知道哪些美食故事?
師總結(jié):通過(guò)交流,我們可以發(fā)現(xiàn),我們中國(guó)的美食不但色香味形俱佳,還有著悠久的歷史動(dòng)聽(tīng)的故事呢!我好想邀請(qǐng)我的朋友們過(guò)來(lái)和我一起分享美食和故事。
家里來(lái)了親朋好友,你們是怎么招待的?學(xué)生說(shuō)(出示圍坐在一起的圖片)。
大家熱熱鬧鬧的圍坐在一起,一起在同一個(gè)盤子里夾菜(出示圍坐在一起吃飯的圖片),還不時(shí)的給親朋好友夾菜。這叫合餐制。你覺(jué)得這種聚餐方式好嗎?討論合餐制的利與弊。全班交流。師總結(jié):原來(lái)合餐制是傳播病菌的溫床,容易互相傳染疾病。所以這種飲食習(xí)慣還有待改變。
過(guò)渡:為了顯示我們的熱情好客,我們還會(huì)做滿滿一桌子的飯菜(出示圖片,指名說(shuō),做這么多飯菜,能不能吃得了)。對(duì),這么豐盛,當(dāng)然吃不了,于是我們經(jīng)常會(huì)看到這樣的場(chǎng)景。(出示圖片)。
看到這一幕,你有什么感受?學(xué)生自由說(shuō)。
師:中國(guó)的餐飲是世界之最,不僅好吃好看,還講究營(yíng)養(yǎng)。但是中國(guó)飲食的浪費(fèi)也是世界之最。(出示資料)。
餐飲浪費(fèi)早已引起了人們廣泛的關(guān)注。老師從新聞中看到上海的措施很不錯(cuò)(補(bǔ)充出示一段視頻)。那么我們做得怎么樣呢?來(lái)看看我們同學(xué)中午就餐的情況。
學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。(盡量多說(shuō))。
師結(jié):是呀,一粒米,一滴汗,粒粒糧食汗珠換(同時(shí)出示圖片)。讓我們從我做起,珍惜糧食,遠(yuǎn)離浪費(fèi);讓我們一起大聲告訴所有人——愛(ài)惜糧食吧,倒掉的是食物,流走的是血汗!(出示圖片齊讀)。
這節(jié)課我們主要交流了中國(guó)豐富多彩的飲食文化。那么世界上其他國(guó)家和地區(qū)的是怎樣的呢?請(qǐng)同學(xué)們課下搜集相關(guān)資料,下節(jié)課,我們?cè)賮?lái)交流。
豐富多彩談飲食。
色香味形俱佳(交流調(diào)查)。
歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)(交流故事)。
教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生了解生活垃圾的危害,從而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí).
2、知道垃圾應(yīng)該分類,通過(guò)科學(xué)處理,垃圾可以再生利用。
3、培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息地能力,同時(shí)讓學(xué)生聰自身做起,減少生活垃圾污染,維護(hù)人類地生存環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)調(diào)查了解生活垃圾的危害。
教學(xué)難點(diǎn):知道垃圾應(yīng)該分類并可再生利用。
課前準(zhǔn)備:了解生活中亂扔垃圾的現(xiàn)象。
教學(xué)過(guò)程:
說(shuō)說(shuō)亂扔垃圾的危害。
1、食品吃完后會(huì)留下什么?
(垃圾)(出示生活中的垃圾)對(duì)呀!這些都是生活垃圾,在我們的生活中是經(jīng)常會(huì)產(chǎn)出的,(課件:生活垃圾)你們家是如何處理這些垃圾的?(扔進(jìn)垃圾桶)都挺文明的。但是,日常生活中有些人經(jīng)常會(huì)隨地亂扔垃圾,課前,老師讓大家調(diào)查了身邊亂扔垃圾的現(xiàn)象,現(xiàn)在,請(qǐng)把你調(diào)查到的現(xiàn)象跟大家交流一下,好嗎?(學(xué)生交流)。
2、老師在課前也作了調(diào)查,還拍攝下了許多照片,想不想看一看啊?(出示一組照片:生活中亂扔垃圾的現(xiàn)象)。
(設(shè)計(jì)意圖:采用學(xué)生出點(diǎn)資料,教師給一點(diǎn)資料的方式,讓學(xué)生充分交流亂扔垃圾的現(xiàn)象,使他們真真切切地感受到亂扔垃圾的現(xiàn)象無(wú)處不在。)。
3、這樣亂扔垃圾,會(huì)給我們帶來(lái)什么危害呀?
(設(shè)計(jì)意圖:課前的調(diào)查,會(huì)促使學(xué)生在道德認(rèn)知,道德情感,道德行為方面有一個(gè)初步的感知,可以為課堂深入明理做必要的鋪墊,課前是先導(dǎo),課堂是主體,從學(xué)生課前調(diào)查的結(jié)果出發(fā),從調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,主動(dòng)性的角度出發(fā),可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)生最熟悉的、最普通的生活情境中去呈現(xiàn)問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生用他們獨(dú)有的心理、眼光去觀察生活中的問(wèn)題,引導(dǎo)他們用自己的語(yǔ)言去表達(dá)對(duì)生活的感受,這種源于學(xué)生生活實(shí)際的教育活動(dòng),必將引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感,必將引發(fā)他們真實(shí)而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知。會(huì)使他們真真切切地體會(huì)到垃圾帶給人類的.危害之大。
4、看來(lái),垃圾亂扔不僅影響環(huán)境,而且影響到了我們?nèi)祟惖纳眢w健康,真是太可怕了!其實(shí),有些垃圾看起來(lái)不是很起眼,但是它會(huì)帶來(lái)更嚴(yán)重的危害呢?。ń處煶鍪疽还?jié)廢電池)知道這是什么嗎?如果將它亂扔,然后腐爛之后會(huì)帶來(lái)什么危害呢?(學(xué)生交流)。
(課件配樂(lè):一節(jié)廢電池扔到大海里,可以使三條小魚(yú)死掉;一節(jié)廢電池扔到田里,可以使一平方米的土地寸草不生;一節(jié)廢電池扔到小河里,會(huì)污染60萬(wàn)升水,相當(dāng)于一個(gè)人一輩子的飲用水量。……)。
這是一節(jié)廢電池的危害,看了之后想說(shuō)什么?
想象過(guò)沒(méi)有水喝的日子嗎?沒(méi)有水喝,我們的生命能延續(xù)下去嗎?
板書(shū):1個(gè)家庭1個(gè)月扔1節(jié)。
54個(gè)12個(gè)月……。
如果全校一年要扔多少?全市所有家庭都這么亂扔又會(huì)怎么樣呢?
(設(shè)計(jì)意圖:特地選擇了“廢電池”這一與我們?nèi)粘I钕⑾⑾嚓P(guān)的垃圾,通過(guò)課件的音響效果,讓學(xué)生從心靈上受到震撼,通過(guò)讓學(xué)生算一算,從而感受到廢電池會(huì)對(duì)我們生存環(huán)境造成災(zāi)難性的危害,在講透亂扔垃圾危害大的基礎(chǔ)上,通過(guò)算一算,運(yùn)用數(shù)據(jù)凸現(xiàn)廢電池污染的嚴(yán)重性,以引起學(xué)生情感上的高度關(guān)注,主體參與該問(wèn)題研究,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)要為環(huán)保作貢獻(xiàn)的情感。)。
1、采用“過(guò)家家”的活動(dòng)形式,充分調(diào)動(dòng)形式參與活動(dòng)的積極性。幫忙學(xué)生了解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。
2、經(jīng)過(guò)形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動(dòng),幫忙他們養(yǎng)成使用禮貌用語(yǔ)的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生了解售貨員的辛勤工作為我們供給了許多方便,我們應(yīng)當(dāng)尊重他們。
使學(xué)生明白售貨員與顧客之間的社會(huì)關(guān)系。
解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。
多媒體。
根據(jù)學(xué)材所給的資料背景順序,再結(jié)合學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生了解文具商店,明白他們身邊常用的文具是從哪來(lái)的。
1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。(說(shuō)一說(shuō)、試一試)。
(1)“說(shuō)一說(shuō)”要求根據(jù)背景資料所給的資料,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?!吧蠄D是賣什么的.商店?”“你去過(guò)的文具店都賣什么文具?”
(2)“試一試”要求學(xué)生根據(jù)自我的生活經(jīng)驗(yàn),把能從文具店買來(lái)的物品勾畫(huà)出來(lái)。使學(xué)生原有的內(nèi)部知識(shí)得以外顯出來(lái)。
2、提出問(wèn)題。(說(shuō)一說(shuō))。
分組討論:開(kāi)個(gè)文具商店都需要哪些條件。供給再共同探討怎樣辦出特色文具店,什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問(wèn)題,共同分享自我的智慧與創(chuàng)造。
3、解決問(wèn)題。(玩一玩)。
由學(xué)生自由選擇來(lái)扮演售貨員和顧客。在活動(dòng)中,經(jīng)過(guò)學(xué)生扮演主角,使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動(dòng),從而尊重服務(wù)行業(yè)的工作人員,爭(zhēng)當(dāng)一名禮貌小顧客;在扮演主角的過(guò)程中,使學(xué)生了解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。
4、交流與反思(議一議)。
重點(diǎn)放到主角的評(píng)論上,如:怎樣當(dāng)好一名售貨員、做什么樣的小顧客最禮貌等。明白人與人之間應(yīng)當(dāng)互相理解、互相幫忙、互相服務(wù)。
經(jīng)過(guò)自評(píng)和互評(píng),進(jìn)一步明確售貨員與顧客的關(guān)系,在評(píng)價(jià)過(guò)程中,教師應(yīng)鼓勵(lì)那些有所創(chuàng)新的學(xué)生。
由學(xué)生親自、獨(dú)立買一回文具。便于學(xué)生再次熟悉社會(huì)生活中買東西的“學(xué)問(wèn)”。
1、師:美麗的春天是旅游的好時(shí)光啊,在領(lǐng)略少數(shù)民族新疆、傣族的風(fēng)光之后,老師今天要帶大家去首都北京旅游?看看這次我們會(huì)有什么收獲呢?讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧。
2、(課件:飛機(jī)起飛聲。)
二、創(chuàng)設(shè)情景,整體感知(師為導(dǎo)游,生為旅客。)
1、課件演示北京的夜景。
2、說(shuō)說(shuō)感受。
3、板書(shū)課題:北京亮起來(lái)了
4、師:想進(jìn)一步細(xì)細(xì)游覽嗎?請(qǐng)打開(kāi)課文,自己讀一讀。
三、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與
1、按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。
2、檢查自學(xué)情況。
(1)生字識(shí)記
(2)讀詞語(yǔ)
(3)分自然段讀課文
(4)說(shuō)說(shuō)課文寫了北京的哪些景點(diǎn)?
隨學(xué)生回答,板書(shū)(長(zhǎng)安街、環(huán)形路、王府井、故宮)
四、自讀、自學(xué)、自悟
1、選擇自己喜歡的景點(diǎn),說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)句子寫出了景點(diǎn)的美,畫(huà)一畫(huà),用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美。
2、學(xué)生自讀、自學(xué)、自悟
五、書(shū)寫指導(dǎo)
1、左右結(jié)構(gòu)的字要注意左窄右寬,“輝”要注意光字旁的最后一筆是豎提。
2、上下結(jié)構(gòu)的字“奪、宮”要注意上寬,蓋住下部分。
3、半包圍的字“勾、府”要注意里面書(shū)寫的位置。
一、檢查復(fù)習(xí)。
1、卡片認(rèn)讀生字。
2、認(rèn)讀詞語(yǔ)。
二、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐
1、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)心得,說(shuō)說(shuō)哪些詞句寫出了景點(diǎn)的美。
2、隨學(xué)生的回答逐句指導(dǎo),用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美。
如:第二小節(jié)
(1)根據(jù)學(xué)生回答,隨機(jī)出示詞:華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫(huà)、幢幢高樓。利用看課件作直觀理解。
(2)做做小導(dǎo)游,向沒(méi)有去長(zhǎng)安街的小朋友介紹介紹(邊指圖,邊介紹)。
(3)師:聽(tīng)了剛才的介紹,你了解長(zhǎng)安街了嗎?(讓沒(méi)有選第二小節(jié)的學(xué)生也運(yùn)用這些詞語(yǔ)說(shuō)話。)
如:第三小節(jié)
(1)理解“猶如”。這句話是把什么比作了什么?
(2)除了立交橋上的彩燈,你還看到了哪些燈,它們?nèi)绾窝b點(diǎn)北京?
(3)說(shuō)話訓(xùn)練:仿照句子:一座座立交橋猶如道道彩虹。
照明燈猶如
草坪燈猶如
噴泉燈猶如
禮花燈猶如
()猶如()
如:第四小節(jié)
(1)師根據(jù)學(xué)生回答出示詞語(yǔ)。(明亮、絢麗多彩、五光十色、繁華)
(2)以前的王府井大街、西單大街又怎樣?(簡(jiǎn)單介紹,看課件,體會(huì)煥然一新)
王府井大街和西單商業(yè)街
王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史,最早形成于元代,距今已經(jīng)有700多年。它屬于小而全,各色百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館,各種書(shū)攤,各種雜七雜八、叫不上來(lái)名目的攤販,云集其中,于沒(méi)有秩序中又自有秩序,外人不可能輕易搞明白。
現(xiàn)在經(jīng)過(guò)環(huán)境改造和整治,先后撤消近百個(gè)零散攤點(diǎn);整治了燈箱廣告、櫥窗,增強(qiáng)了夜間燈光效果;修整了行道樹(shù);增鋪設(shè)了步行街方磚、道牙,翻修改造了路面。錯(cuò)落有致、裝修獨(dú)特的一個(gè)個(gè)店面,聚來(lái)了上百家國(guó)內(nèi)商號(hào)和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品,栩栩如生的雕塑使這條有著700年歷史的老街重?fù)Q青春,使每天50萬(wàn)人匯集到這里,爭(zhēng)相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國(guó)際先進(jìn)水平的,集購(gòu)物、餐飲、娛樂(lè)、服務(wù)、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業(yè)街。
如:第五小節(jié)
(1)“古老和年輕”矛盾嗎?為什么?
(2)簡(jiǎn)介故宮。
3、剛才我們感受了北京美麗的夜景,此時(shí)你們的心情怎樣?該用怎樣的心情讀最后一段。
三、有感情地朗讀全文。
四、課外拓展,升華感情
2、課后觀察研究一下,自己的家鄉(xiāng)——義烏哪些地方的夜景也很美,可以畫(huà)下來(lái)也可寫下來(lái)。
學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還不健全。因?yàn)檫@節(jié)是講述活動(dòng),特別針對(duì)學(xué)生講述時(shí)語(yǔ)言拖沓、抓不住重點(diǎn)這一問(wèn)題,我覺(jué)得讓學(xué)生學(xué)會(huì)按一定的語(yǔ)序結(jié)構(gòu)來(lái)講述看到的內(nèi)容的確很有必要,同時(shí)也可培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的能力。因此,我選擇了這節(jié)課。
1、欣賞動(dòng)畫(huà),理解動(dòng)畫(huà)內(nèi)容,嘗試按一定的語(yǔ)序結(jié)構(gòu)講述動(dòng)畫(huà)內(nèi)容。
2、通過(guò)觀察,想象動(dòng)畫(huà)中角色的心理,并愿意用語(yǔ)言加以描述。
教學(xué)重難點(diǎn)能積極參與講述活動(dòng),大膽講述?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)畫(huà)片、圖片活動(dòng)過(guò)程:
一:初步感知理解講述對(duì)象。
1、師:小朋友,你們喜不喜歡看動(dòng)畫(huà)片?想看嗎?學(xué)生:想看2、師:請(qǐng)小朋友安靜地看動(dòng)畫(huà)片,找一找:里面有誰(shuí),有誰(shuí),還有誰(shuí)?(鴨媽媽、小鴨、貓)3、師點(diǎn)擊播放動(dòng)畫(huà),學(xué)生欣賞。
4、師提問(wèn),找一找:動(dòng)畫(huà)里有誰(shuí)?(學(xué)生回答出一個(gè),教師就出示相應(yīng)的圖片。)學(xué)生:動(dòng)畫(huà)里有小鴨子、貓和母鴨師:哦,承博源看得真仔細(xì),把動(dòng)畫(huà)里的三個(gè)小動(dòng)物都說(shuō)出來(lái)了。她剛才說(shuō)到母鴨,小朋友有沒(méi)有更好聽(tīng)的話啊?陳瀅:我覺(jué)得是鴨媽媽師:好聽(tīng)嗎?那我們就說(shuō)鴨媽媽好嗎?5、師:誰(shuí)來(lái)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),動(dòng)畫(huà)里有誰(shuí)?有誰(shuí)?還有誰(shuí)?(學(xué)生說(shuō),師指圖片)學(xué)生:動(dòng)畫(huà)里有鴨媽媽、鴨寶寶和貓師:真好!說(shuō)得真完整。
6、師:我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)7、學(xué)生齊說(shuō):動(dòng)畫(huà)里有鴨媽媽、小鴨、貓二:分段欣賞,引導(dǎo)講述。
(一)師:剛才動(dòng)畫(huà)片里鴨媽媽、小鴨和貓之間發(fā)生了有趣的故事,想不想再看一遍?那我們來(lái)看第一段。看看,故事發(fā)生在什么地方?故事里有誰(shuí)?在干什么?后來(lái)怎么樣了?1、師點(diǎn)擊播放放動(dòng)畫(huà),邊提問(wèn):在什么地方?有誰(shuí)?在干什么?后來(lái)怎么樣了?2、師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),這一段講了一件什么事?其他小朋友做小評(píng)委,聽(tīng)聽(tīng)他有沒(méi)有把動(dòng)畫(huà)片里放的講出來(lái)?(學(xué)生說(shuō)出其中的情節(jié)和人物,教師出示相應(yīng)的圖片:在什么地方?有誰(shuí)?在干什么?后來(lái)……)學(xué)生:鴨媽媽在河邊生了一個(gè)蛋,準(zhǔn)備下河游泳,后來(lái)貓來(lái)偷蛋。
3、師:這位小朋友講得真棒!我們把掌聲送給他。趙老師聽(tīng)到他講到了這件事情發(fā)生在什么地方?(出示池塘圖片),講到了故事里有誰(shuí)?(鴨媽媽),講到了鴨媽媽在干什么?(鴨蛋),還講到了后來(lái)貓把蛋怎么樣了?對(duì),偷走了。(貓)真不錯(cuò)。
4、師:其他小朋友看著小圖片,也來(lái)試著講一講這一段故事,好嗎?好,開(kāi)始吧。(學(xué)生講,師個(gè)別傾聽(tīng))5、師:誰(shuí)來(lái)講給大家聽(tīng)?學(xué)生:(邊說(shuō)邊指圖)鴨媽媽在河邊生了一個(gè)蛋,準(zhǔn)備下河游泳,后來(lái)貓來(lái)偷蛋。
師:恩,他講得真好,他講到了故事發(fā)生在什么地方?有誰(shuí)?在干什么?后來(lái)怎么樣?用一兩句話就把這段故事講出來(lái)了,讓人家一聽(tīng)就明白,真了不起。
6、師:畫(huà)面上有一個(gè)動(dòng)作:師示范偷蛋。你們有沒(méi)有看見(jiàn)?貓是怎么走過(guò)去的?怎么樣撥開(kāi)草叢?抓了蛋轉(zhuǎn)身就跑?怎么樣跑的?有多快?學(xué)生:貓輕輕地走到草叢后面,輕輕地?fù)荛_(kāi)草,抓了蛋很快很快的跑。(學(xué)生邊說(shuō)邊配動(dòng)作)7、師:我們一起再把這一段故事講一講,把貓偷蛋講得精彩一點(diǎn)。
學(xué)生齊講:鴨媽媽在河邊生了一個(gè)蛋,準(zhǔn)備下河游泳,后來(lái)貓來(lái)偷蛋,它輕輕地走到草叢后面,輕輕地?fù)荛_(kāi)草,抓了蛋很快很快的跑。
師:真棒!看來(lái)我們小朋友都會(huì)講了。
(二)師:貓偷到蛋之后,還發(fā)生了很多有趣的事對(duì)嗎?想不想往下看?學(xué)生:想1、師:那我們來(lái)看第二段,看看:貓?zhí)拥搅四睦??它在干什么?后?lái)怎么樣了?(師播放,學(xué)生觀看。師在適當(dāng)?shù)胤郊右蕴崾荆?、師:誰(shuí)來(lái)用剛才的方法,把這一段故事講一講,讓人一聽(tīng)就明白?學(xué)生:貓?zhí)拥郊依餃?zhǔn)備吃小鴨,后來(lái)鴨子逃到老鼠洞里去了3、師:這位小朋友講得真清楚,她也講到了在什么地方?誰(shuí)在干什么?最后怎么樣?(邊說(shuō)邊出示小圖片)4、師:小朋友向她學(xué)一學(xué)一起來(lái)講一講。
學(xué)生齊講:貓?zhí)拥郊依餃?zhǔn)備吃小鴨,后來(lái)鴨子逃到老鼠洞里去了5、師:哎!趙老師有一個(gè)問(wèn)題解決不了,小朋友愿不愿意來(lái)幫助趙老師???學(xué)生:愿意6、師:請(qǐng)小朋友猜一猜:貓打開(kāi)蛋發(fā)現(xiàn)是小鴨子,你覺(jué)得貓會(huì)對(duì)小鴨子說(shuō)什么?(出示圖片時(shí)師做驚訝狀)學(xué)生:我剛好肚子餓了,我要吃了你7、師:當(dāng)小鴨子聽(tīng)說(shuō)貓要吃它,它又會(huì)怎么說(shuō)呢?跟旁邊的小朋友討論一下。(學(xué)生討論,師個(gè)別詢問(wèn))學(xué)生:你如果把我吃了,我媽媽會(huì)找你的,你也會(huì)死的師:這只小鴨子真聰明,講得真好。
8、師:老師要請(qǐng)小朋友上來(lái)表演貓和小鴨的對(duì)話。
學(xué)生表演:貓:“我剛好肚子餓了,我要吃了你”小鴨:“你如果把我吃了,我媽媽會(huì)找你的,你也會(huì)死的”師:表演的真不錯(cuò)。
三:完整欣賞動(dòng)畫(huà),講述故事師:這個(gè)貓和小鴨的故事有趣嗎?想不想再看一遍了?這次看的時(shí)候要仔細(xì)地觀察一下里面貓的動(dòng)作和表情,想想貓和小鴨之間會(huì)說(shuō)些什么?1、師點(diǎn)擊完整播放動(dòng)畫(huà)。
2、師:請(qǐng)你和旁邊的小朋友一起把這個(gè)故事完整的來(lái)講一講。(教師個(gè)別詢問(wèn))3、師:誰(shuí)來(lái)把你的故事講給大家聽(tīng)?(其他小朋友安靜傾聽(tīng))學(xué)生:,鴨媽媽在河邊生了一個(gè)蛋,準(zhǔn)備下河游泳,后來(lái)貓來(lái)偷蛋,它輕輕地走到草叢后面,輕輕地?fù)荛_(kāi)草,抓了蛋很快很快的跑。貓?zhí)拥郊依餃?zhǔn)備吃小鴨,它打開(kāi)蛋發(fā)現(xiàn)是小鴨,它對(duì)小鴨說(shuō):“我剛好肚子餓了,我要吃了你”小鴨聽(tīng)說(shuō)貓要吃它,于是它說(shuō):“你如果把我吃了,我媽媽會(huì)找你的,你也會(huì)死的”后來(lái)鴨子逃到老鼠洞里去了。
師:講得真精彩,真詳細(xì)。
4、師:看來(lái)我們小朋友都會(huì)講這個(gè)故事了,請(qǐng)你們把這個(gè)故事講給班里的其他的小朋友聽(tīng)吧。
教案目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白以禮待人是一種美德,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識(shí)。
2、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生知道怎樣去尊重別人,并在生活中能主動(dòng)加以運(yùn)用。
教案重點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識(shí)
教案難點(diǎn):
讓學(xué)生在生活中知道怎樣去尊重別人
教案用具:多媒體
教案過(guò)程。
出示背景資料中的第3幅圖提問(wèn):“這位學(xué)生在做什么?他的行為說(shuō)明了什么?”請(qǐng)學(xué)生思考。
1、講故事。
講講古人和現(xiàn)代人尊重別人的故事。
教師先講列寧的衛(wèi)兵而接受檢查的故事,講完這個(gè)故事后,讓學(xué)生體會(huì)到尊重他人是不分職位高底貴賤的。
讓學(xué)生講講學(xué)材中另一幅圖的故事,中國(guó)古代的老學(xué)者向青年學(xué)者請(qǐng)教,使學(xué)生體會(huì)到老年學(xué)者對(duì)知識(shí)和人的尊重。
2、議一議。
(1)先選擇其中幾個(gè)有代表性的圖在全班范圍內(nèi)辨析,其他圖在小組內(nèi)討論。
(2)教師加進(jìn)與本班、本校學(xué)生生活密切相關(guān)的圖進(jìn)行分析,在分析幾幅圖后,可以點(diǎn)明:如果我們也有過(guò)類似不尊重別人的行為,應(yīng)該立刻改正。
3、說(shuō)一說(shuō)。
第1幅與第2幅圖的內(nèi)容可以讓學(xué)生把自己的做法表演出來(lái)后闡述理由。第3幅圖和第4幅圖的內(nèi)容可以讓學(xué)生自己先進(jìn)行充分的`想象:圖上畫(huà)的是什么地方、什么時(shí)候、有什么人、正在干什么,同學(xué)們?yōu)槭裁催@么做。然后再進(jìn)行歸納總結(jié)?!寣W(xué)生通過(guò)看圖,說(shuō)說(shuō)面對(duì)這些情況,自己會(huì)怎樣做,目的是為學(xué)生樹(shù)立行為上的榜樣。
主要請(qǐng)學(xué)生談?wù)勍ㄟ^(guò)活動(dòng)獲得的情感上、思想上的收獲。為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣,激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都去做有禮貌的人。
引導(dǎo)學(xué)生從這兩方面去談。也可以自由談自己通過(guò)活動(dòng)的收獲。
請(qǐng)學(xué)生在家中與父母一起討論一下,在家庭生活中如何互相尊重。討論在家庭生活中如何互相尊重。
1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生知道中華民族重要的傳統(tǒng)節(jié)日及日期,了解人們慶祝傳統(tǒng)節(jié)日的民間傳統(tǒng)習(xí)俗。
2、通過(guò)收集、整理、研究等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣,使學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)中華民族,增強(qiáng)民族自信心、自豪感。
知道我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日及具體日期,了解人們慶祝節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗。
學(xué)生:
傳統(tǒng)節(jié)日的代表圖片及相關(guān)資料,排練舞蹈、繪畫(huà)、手工、收集古詩(shī)、春聯(lián)等。
老師:
1、各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的場(chǎng)面及傳說(shuō)的相關(guān)圖片的課件。
2、收集或上網(wǎng)下載與“傳統(tǒng)節(jié)日”有關(guān)的資料,設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問(wèn)題,幫助學(xué)生了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。
一、從實(shí)際生活出發(fā),導(dǎo)入主題。
1、欣賞兒歌《爺爺為我打月餅》。
2、提示課題——傳統(tǒng)節(jié)日。
二、認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日。
1、問(wèn)題:我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢?(學(xué)生匯報(bào)課前準(zhǔn)備的調(diào)查記錄卡)
2、明確傳統(tǒng)節(jié)日的具體日期(學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷及資料匯報(bào))
通過(guò)課前調(diào)查、收集資料,并進(jìn)行整理、記錄,學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日有了較多的了解,能準(zhǔn)確說(shuō)出傳統(tǒng)節(jié)日的名稱及日期,使學(xué)生在實(shí)踐中得到問(wèn)題的答案,提高自我學(xué)習(xí)并概括能力。
三、傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。
1、說(shuō)一說(shuō)你最(綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 原文地址節(jié)(圖)元宵節(jié)(圖)春龍節(jié)(圖)清明節(jié)(圖)
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