電流與電阻關(guān)系視頻教學(xué)反思 電流電壓和電阻的關(guān)系教學(xué)反思(精選5篇)

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電流電壓和電阻的關(guān)系教學(xué)反思

知識目標(biāo)

1．通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生知道“電阻一定時，電流跟電壓成正比，電壓一定時，電流跟電阻成反比”.

2．使學(xué)生初步熟悉如何用電流表測同一只電阻的電流及其兩端電壓，會用與待測電阻串聯(lián)的滑動變阻器調(diào)節(jié)待測電阻兩端的電壓.

能力目標(biāo)

1．使學(xué)生初步領(lǐng)會用控制變量法研究物理規(guī)律的思路.

2．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生電路連接和有關(guān)電路的電學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力及根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析、概括實(shí)驗(yàn)結(jié)論的能力.

情感目標(biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和愿望.

2．培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和刻苦鉆研的精神.

教學(xué)建議

教材分析

在前三章的學(xué)習(xí)中已經(jīng)把電路中的三個基本物理量電流、電壓、電阻分別進(jìn)行了學(xué)習(xí)，而本節(jié)是一節(jié)建立電流、電壓、電阻三者關(guān)系的課.采用控制變量法通過實(shí)驗(yàn)得出當(dāng)電阻不變時電流與電壓的關(guān)系，當(dāng)電壓不變時電流與電阻的關(guān)系.使學(xué)生初步建立了電流、電壓、電阻的聯(lián)系.

教法建議

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

引入新課

問題1電流產(chǎn)生的原因是什么？（電壓是產(chǎn)生電流的原因．）

同學(xué)們從這一點(diǎn)可以猜想電流大小可能跟什么有關(guān)？

導(dǎo)體中電流大小與導(dǎo)體兩端的電壓大小可能有關(guān)，電壓大，電流可能大．

問題2什么叫電阻？（電阻是導(dǎo)體對電流的阻礙作用大?。?/p>

電流大小還可能跟電阻有關(guān)．

這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是

（1）通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生知道電阻一定時，導(dǎo)體中電流限電壓的定量關(guān)系，電壓一定時，

導(dǎo)體中的電流跟電壓的定量關(guān)系；電壓一定時，導(dǎo)體中的電流跟電阻關(guān)系．

（3）使學(xué)生初步體會多變量問題的研究方法．

探究電流跟電壓電阻的關(guān)系教學(xué)反思

（找兩組學(xué)生代表上黑板填實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)）

vr（）51015

i（a）第一組

第二組

引導(dǎo)學(xué)生觀察表中數(shù)據(jù)，找出數(shù)據(jù)變化規(guī)律，讓學(xué)生總結(jié)電流與電阻關(guān)系

電壓一定時，導(dǎo)體中的電流跟電阻成反比．

教師強(qiáng)調(diào)

（1）實(shí)驗(yàn)條件電壓一定

（2）要求學(xué)生記住結(jié)論．

（3）i、r的含義：i是通過r的電流，r是導(dǎo)體本身的電阻．

學(xué)生歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論

總結(jié)

1．電流跟電壓的關(guān)系――電阻一定時，電流與電壓成正比．

2．電流與電阻的關(guān)系――電壓一定時，電流與電阻成反比．

板書設(shè)計(jì)

第八章歐姆定律

探究電流跟電壓電阻的關(guān)系教學(xué)反思

物理規(guī)律的研究途徑

1．猜想

2．實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

二、電阻一定，電流跟電壓的關(guān)系

1．實(shí)驗(yàn)條件電阻一定

2．實(shí)驗(yàn)電路圖

3．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表

u（伏）

1

2

3

i（a）

第1組

第2組

4．實(shí)驗(yàn)結(jié)論電阻一定時，通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比.

三、電壓一定，電流跟電阻的關(guān)系

1．實(shí)驗(yàn)條件電壓一定

2．實(shí)驗(yàn)電路圖（同上）

3．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表

v

r（）

5

10

15

i（a）

第一組

第二組

4．實(shí)驗(yàn)結(jié)論電壓一定時，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比.

電流電壓和電阻的關(guān)系教學(xué)反思

1、知道導(dǎo)體中的電流決定于導(dǎo)體兩端的電壓和導(dǎo)體的電阻，初步理解電流跟電壓、電流跟電阻的關(guān)系，為學(xué)習(xí)歐姆定律打下基礎(chǔ)。

2、注意培養(yǎng)學(xué)生綜合使用電學(xué)儀器的能力和初步分析、概括實(shí)驗(yàn)規(guī)律的能力。

3、在實(shí)驗(yàn)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣以及嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

《電流、電壓和電阻的關(guān)系》

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探究電流跟電壓電阻的關(guān)系教學(xué)反思

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)到了一種研究物理的方法----控制變量法，深刻地理會了方法的實(shí)質(zhì)，在探究的過程中鍛煉了學(xué)生的依據(jù)問題設(shè)計(jì)電路的能力和分析問題的能力，為學(xué)生深刻地理解知識的內(nèi)涵創(chuàng)造了條件，為學(xué)生能力的發(fā)展搭建了舞臺。

從學(xué)生反饋的.信息來分析：喜愛這樣課堂的人更多，原因是：教師講的少，自己動手機(jī)會多；課堂比較輕松；具有挑戰(zhàn)性；但也有同學(xué)反映部分同學(xué)沒有積極性，玩了兩節(jié)課，什么也沒學(xué)到；同組的同學(xué)太霸道沒有別人動手的機(jī)會；這些跡象表明在探究課中如何調(diào)動全組同學(xué)的積極性？組內(nèi)成員間如何協(xié)調(diào)？教師如何有效監(jiān)控各個組的動向？怎樣在探究的過程中加強(qiáng)同學(xué)間的協(xié)作讓每一個學(xué)生都得到相應(yīng)的發(fā)展是教師必須關(guān)注的問題，也反映出在新的課堂模式下教師的駕馭課堂能力有待進(jìn)一步提高。