無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),我們一起來(lái)看一看吧。
1、能夠掌握鉆、爬等基本運(yùn)動(dòng)技能。
2、喜歡參加體育游戲,感受游戲活動(dòng)的愉快。
3、安靜傾聽(tīng)同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
1、引導(dǎo)寶寶們走過(guò)障礙物時(shí)要小心,走平衡木時(shí)要抬頭、兩臂平舉保持平衡成功過(guò)關(guān)。
2、寶寶在運(yùn)"豆豆"過(guò)程中要盡量保持身體平衡,防止"豆豆"掉下來(lái)。
1、拱形門(mén)、墊子、沙包若干,小筐,螞蟻頭飾。
2、歡快的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
3、按游戲內(nèi)容創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)地。
(一)導(dǎo)入部分
1、"螞蟻寶寶"和"螞蟻媽媽"一起到戶外,隨音樂(lè)做動(dòng)作鍛煉。
2、導(dǎo)入語(yǔ):"螞蟻寶寶們都餓了,我們一起找食物吧!"
(二)游戲活動(dòng)
1、師生一起熟悉情景場(chǎng)地提問(wèn):"寶寶們看一看,我們運(yùn)豆豆要經(jīng)過(guò)什么地方?"
3、幼兒說(shuō)兒歌后進(jìn)行游戲
(三)結(jié)束部分
1、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)寶寶們今天的成果,體驗(yàn)成功感。
2、和媽媽一起聽(tīng)音樂(lè)回家,將食物運(yùn)回家。
關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)撥
1、"螞蟻寶寶"分成兩隊(duì)比賽:看哪隊(duì)運(yùn)得多運(yùn)得快,聽(tīng)音樂(lè)出發(fā)。
2、"螞蟻寶寶"要成功地走過(guò)獨(dú)木橋,爬過(guò)"草地",將"豆豆"放到后背上按原路返回。
創(chuàng)新點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論:還可以把"豆豆"放在哪運(yùn)輸?比如:用胳膊夾住等等兒歌小螞蟻,好朋友大家一起運(yùn)豆豆過(guò)大橋,爬草地勤勞努力不停息。
本節(jié)課是一節(jié)體育游戲,通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處,使幼兒初步理解一個(gè)人的力量小,團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。知道有困難找大家?guī)椭S糜螒虻姆绞絹?lái)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì),讓幼兒能在愉快的.氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè),以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。
《螞蟻?zhàn)霾佟愤@節(jié)課是北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第六單元乘法的'起始課,本節(jié)課之所以創(chuàng)設(shè)“螞蟻?zhàn)霾佟蓖捛榫常粌H僅因?yàn)橛腥?,更重要的是從這個(gè)童話情境可以很自然的抽象出點(diǎn)子圖,并用點(diǎn)子圖回顧乘法直觀運(yùn)算的各種算法(借助點(diǎn)子圖、表格)及算理,為引入乘法的豎式筆算打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本節(jié)課的研究主題是數(shù)學(xué)課堂如何滲透數(shù)形結(jié)合的思想方法。
為了讓學(xué)生能更好地理解算理,更好地掌握乘法豎式的計(jì)算方法。在教學(xué)時(shí),我把新舊知識(shí)密切聯(lián)系起來(lái),把抽象的語(yǔ)言與直觀的點(diǎn)子圖結(jié)合起來(lái),在數(shù)的問(wèn)題與形的問(wèn)題之間相互轉(zhuǎn)換,使數(shù)的問(wèn)題圖形化,形的問(wèn)題數(shù)字化。數(shù)形結(jié)合的過(guò)程,使學(xué)生看到算式聯(lián)想到圖形,看到圖形聯(lián)想到算式,這樣能更加有效地理解算理,進(jìn)而在理解算理的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方法,讓學(xué)生“知其然,知其所以然”。我把本節(jié)課算理的滲透和算法的教學(xué)分成三個(gè)層次來(lái)實(shí)施。
第三個(gè)層次,是在練習(xí)的設(shè)計(jì)上,我一共設(shè)計(jì)了兩個(gè)練習(xí)。
第一個(gè)練習(xí)是結(jié)合點(diǎn)子圖來(lái)理解乘法豎式,強(qiáng)化深入理解。
第二個(gè)練習(xí)是把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系,讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。因?yàn)楸竟?jié)課前我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育,肯定了大多數(shù)學(xué)生的表現(xiàn),所以本節(jié)課師生配合相當(dāng)好,課堂氣氛活躍。但是也有做得不夠好的地方,在溝通三者之間的聯(lián)系之后,沒(méi)有進(jìn)一步總結(jié)乘法豎式、點(diǎn)子圖和列表法三者的區(qū)別和共通之處,使得學(xué)生的思維沒(méi)有得到進(jìn)一步的發(fā)展。
文檔為doc格式
1.學(xué)唱歌曲,樂(lè)意用動(dòng)作表達(dá)歌曲內(nèi)容。
2.懂得團(tuán)結(jié)力量的道理。
在教學(xué)活動(dòng)中,我是由螞蟻搬豆的故事引出了這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)。通過(guò)故事引出歌曲內(nèi)容,顯然孩子們對(duì)這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)更加的感興趣了,在教學(xué)活動(dòng)中歌詞的理解也容易的多了。由于歌曲的教學(xué)簡(jiǎn)單了許多,很多小朋友都非常想表演。
在教學(xué)活動(dòng)中,你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中?對(duì)于這一問(wèn)題進(jìn)行了討論,孩子們都討論的非常的積極。想出了許多的好辦法,蕾蕾說(shuō):“可以請(qǐng)螞蟻媽媽來(lái)幫忙。”能能說(shuō):“可以請(qǐng)多一點(diǎn)的螞蟻來(lái)幫忙?!眴春f(shuō):“我會(huì)幫助螞蟻請(qǐng)一大群的動(dòng)物來(lái)幫忙,這樣螞蟻就能把豆運(yùn)回洞里了?!毙壅f(shuō):“我也可以去幫助小螞蟻一去搬豆,這樣他就不會(huì)滿頭大汗了?!蓖ㄟ^(guò)這樣一個(gè)話題的探討活動(dòng),孩子們充分的展開(kāi)了自己的想象,說(shuō)出了自己想法。
然后,我們又通過(guò)了孩子們想的辦法進(jìn)行表演。孩子們都非常的感興趣。但是在本次活動(dòng)中,也有許多的不足,教具準(zhǔn)備的不夠充分,很多孩子都想進(jìn)行表演,螞蟻的頭像沒(méi)有,所以表演的`時(shí)候下面看的小朋友不能很直觀的看出來(lái)。在我講故事的時(shí)候,我覺(jué)得也是可以借助圖譜來(lái)講這個(gè)故事,這樣在音樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)中可以借助圖譜來(lái)幫助幼兒理解歌詞,能夠更加的方便。其實(shí)圖譜還是起著非常重要的作用。
通過(guò)螞蟻搬豆這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)的表演,孩子們知道了團(tuán)結(jié)力量大,當(dāng)你一個(gè)人無(wú)法完成的時(shí)候可以請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙,在音樂(lè)活動(dòng)結(jié)束后很明顯的有許多小朋友知道了這個(gè)道理。音樂(lè)活動(dòng)之后,我讓孩子們進(jìn)行了桌面游戲,在收拾雪花片的時(shí)候孩子們就會(huì)邀請(qǐng)好朋友來(lái)幫忙一起收拾,這樣雪花片也是收拾的非常的快,所以在這個(gè)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)中已經(jīng)達(dá)到了一定的效果。
在《螞蟻搬家》這一節(jié)課上,我先用錄像片將孩子們帶入螞蟻的世界,讓他們認(rèn)識(shí)、觀察各種各樣生活中的螞蟻和動(dòng)畫(huà)片中的螞蟻,再讓他們通過(guò)自編自演螞蟻的姿態(tài),然后欣賞范圖,最后把自己的認(rèn)識(shí)進(jìn)行夸張想象之后畫(huà)下來(lái)。孩子們通過(guò)觀察、表演、欣賞,很快進(jìn)入狀態(tài),畫(huà)得很好。而且螞蟻的花紋和造型都有了一定的夸張??吹胶⒆觽兊南胂罅υ谧髌分械玫搅税l(fā)揮,我不禁沾沾自喜,同時(shí)也問(wèn)自己:是否還能引導(dǎo)他們?cè)侔l(fā)展?有一些孩子畫(huà)得很快,完成之后問(wèn)我可不可以玩橡皮泥、可不可以去剪紙等等,我同意了,然后繼續(xù)指導(dǎo)還未完成作品的孩子。沒(méi)想到過(guò)了一會(huì),一個(gè)孩子拿著一只用橡皮泥捏制的七星瓢蟲(chóng)跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):"老師,你看!我做了只七星瓢蟲(chóng)?。⒖粗@只用橡皮泥制作的藍(lán)底黃點(diǎn)的七星瓢蟲(chóng),我眼前一亮!呀,多么大膽的做法!我表?yè)P(yáng)了他。過(guò)了一會(huì),又有孩子站起來(lái)說(shuō):"老師,你看!我也做了一只!"我一看,原來(lái)是用彩紙折成的一只蜻蜓!緊接著,又有好幾個(gè)孩子紛紛舉起自己用各種方法制作的螞蟻和其它的小昆蟲(chóng)。
于是,我采用集體合作的表現(xiàn)方式。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)以及身邊現(xiàn)有的材料進(jìn)行大膽表現(xiàn),進(jìn)行課后延伸,在制作的過(guò)程中加一指導(dǎo)。鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己的能力制作平面或立體的昆蟲(chóng)。提高孩子的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí),內(nèi)化情感。把制作好的小昆蟲(chóng)來(lái)編故事、做游戲。這一過(guò)程符合學(xué)生好動(dòng)、易興奮、好探索的心理特征。有利于課堂氣氛,提高學(xué)習(xí)興趣。
經(jīng)過(guò)多次磨講《螞蟻和蟈蟈》,坐下來(lái)想想,還有很多的地方值得去反思,讓自己從中找出不足之處,以在以后的教學(xué)中便改進(jìn)。
一、“三步導(dǎo)學(xué)”引領(lǐng)整個(gè)課堂。
整堂課圍繞“三步導(dǎo)學(xué)”這一先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理念,有了這理論基礎(chǔ),使整堂課上起來(lái)更加得心應(yīng)手。
二、采用適當(dāng)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
“興趣是學(xué)生最好的老師”,一年級(jí)的孩子更喜歡直觀的感官刺激,根據(jù)一年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,我用他們?nèi)粘I钪斜容^熟悉的一棵“智慧樹(shù)”的成長(zhǎng)貫穿全文的教學(xué),這樣既調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且滲透給學(xué)生一定的自然知識(shí),還很好地解決了第一課時(shí)要求瑣碎,不容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題。我在這堂課中設(shè)置了新異的情境,達(dá)到聲光同步,視聽(tīng)結(jié)合,給學(xué)生的感官以多角度、多方面的刺激,把學(xué)生帶入生動(dòng)的意境中,獲取豐富的表象,激發(fā)了學(xué)生的熱情。在課堂教學(xué)之始就將學(xué)生的學(xué)習(xí)心理調(diào)整到最佳狀態(tài)。
三、切實(shí)過(guò)好認(rèn)讀關(guān),高度重視識(shí)字、寫(xiě)字
寫(xiě)生字的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生用自己的好辦法記住字形,又通過(guò)我的寫(xiě)字方法的引導(dǎo),讓學(xué)生從中悟出怎樣寫(xiě)才好看,并在課堂給充足的時(shí)間讓學(xué)生寫(xiě)字,較好地落實(shí)了識(shí)字、寫(xiě)字的內(nèi)容,并堅(jiān)持做到字不離詞,詞不離句,識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀相結(jié)合的原則。
四、注重課堂評(píng)價(jià)。
一年級(jí)的孩子,更需要的是激勵(lì)性的評(píng)價(jià),他們剛剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),一切都是嶄新的開(kāi)始,最怕的是在學(xué)生最開(kāi)始學(xué)習(xí)就給他大的受挫性打擊,這樣會(huì)影響到孩子今后的學(xué)習(xí)生活。激勵(lì)性的評(píng)價(jià)不僅會(huì)使他在這一堂課上更加積極,而且也會(huì)鼓勵(lì)他在今后的學(xué)習(xí)中投入更多的努力和熱情。所以在整堂課的教學(xué)過(guò)程中,我及時(shí)通過(guò)運(yùn)用適當(dāng)?shù)募?lì)語(yǔ)言適時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)。
不足的地方:
駕御課堂的能力還有待提高,課堂生成的東西還是有限。
總之, 隨著課程標(biāo)準(zhǔn)頒布和實(shí)施,我深切地感受到,語(yǔ)文教學(xué)中,我們應(yīng)盡其所能地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使之樂(lè)學(xué)、善學(xué),在課堂上通過(guò)師生交往,構(gòu)建平等的和諧的師生關(guān)系,營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、敢于發(fā)表自己獨(dú)立見(jiàn)解的氛圍,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。我作為一名年輕教師,對(duì)于課堂的駕馭還需要不斷的探索和積累,對(duì)“有效教學(xué)”的認(rèn)識(shí)還需要進(jìn)一步的提高,我相信只要有一顆不斷向上的熱情和對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),會(huì)越來(lái)越好的!
液壓學(xué)校 曹燕平
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