小班教案的設(shè)計(jì)應(yīng)盡量簡(jiǎn)明扼要,突出重點(diǎn),便于教師和家長(zhǎng)閱讀理解。為了幫助大家更好地編寫小班教案,小編整理了一些常見問題的解答和經(jīng)驗(yàn)分享。
1、鍛煉幼兒手部小肌肉的靈活性。
2、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
5、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
幼兒已有各種動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)、簡(jiǎn)單的動(dòng)作協(xié)調(diào)意識(shí)。
(一)、導(dǎo)入部分:
1、教師扮演各種小動(dòng)物的樣子,讓幼兒根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)說說老師模仿的是哪種小動(dòng)物。
教師扮演小鳥飛的樣子讓幼兒猜。教師:"咱們用手指點(diǎn)點(diǎn)鳥,鳥飛了,嘟啦啦。不見了!"幼兒會(huì)自覺的跟著老師的動(dòng)作去模仿。
(二)、展開部分:
1、教師用手指律動(dòng)的形式引出兒歌。
教師:"小朋友,姜老師要給小朋友表演一個(gè)手指魔術(shù),讓小朋友看看劉老師的手指能變成什么?"教師邊做律動(dòng)邊說兒歌,來引起幼兒的興趣,讓幼兒把注意力集中在老師的手上。
2、引起幼兒興趣之后,開始進(jìn)入教授階段。
教師:"點(diǎn)點(diǎn)蟲,蟲蟲飛;點(diǎn)點(diǎn)雞,雞會(huì)啼;點(diǎn)點(diǎn)鳥,鳥飛了,嘟啦啦。教師邊說邊演示。"。
(三)、結(jié)束部分:
師:"小朋友和老師一起做一下,看看那個(gè)幼兒做的又好,說的又好聽啊。"幼;"好。"做完之后領(lǐng)著幼兒入廁、洗手。
這首兒歌是比較簡(jiǎn)短的,對(duì)于幼兒來說學(xué)念是非常容易的,那么如何讓孩子們更有興趣的念呢,我采用了演一演和集體游戲的方式。對(duì)于每一種動(dòng)物我都讓幼兒進(jìn)行模仿表演并學(xué)說該句,使幼兒在動(dòng)作表演中鞏固認(rèn)識(shí),這一環(huán)節(jié)孩子們特別感興趣,模仿得都很到位,很多幼兒特別喜歡表現(xiàn)毛毛蟲爬,總是手腳著地的表演,非常的形象。趁著這一活躍的氣氛,我將活動(dòng)的形式進(jìn)行進(jìn)一步的提升,玩集體游戲——點(diǎn)點(diǎn)蟲。
對(duì)于新小班的孩子來說,熟悉同伴、適應(yīng)環(huán)境是一個(gè)十分重要的教育目標(biāo)。結(jié)合新教材《我上幼兒園》這一主題,我就設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)。經(jīng)過簡(jiǎn)單的小游戲,讓我們的孩子進(jìn)一步熟悉、認(rèn)識(shí)自我的同伴,盡快適應(yīng)幼兒園的'生活。
學(xué)習(xí)方位詞。
1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)空間方位的認(rèn)識(shí),會(huì)正確使用方位詞。
2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。
游戲前讓幼兒從自身出發(fā)認(rèn)識(shí)上下、前后。
1、激發(fā)幼兒興趣:
今日教師和你們玩一個(gè)好玩的游戲,想玩嗎?
2、教師講解玩法:讓全體幼兒坐成一個(gè)圓圈,手拿蝴蝶和教師對(duì)兒歌。幼兒邊操縱蝴蝶隨意飛,邊說:“小蝴蝶真美麗,飛到東來飛到西?!苯處熃诱f“飛到左肩做游戲。”幼兒按教師的指令將蝴蝶放到左肩上并說:“蝴蝶在我的左肩上做游戲。”教師逐個(gè)檢查幼兒做對(duì)后繼續(xù)說:“飛到右腳上做游戲……”等幼兒邊做動(dòng)作邊說:“蝴蝶飛到我的xxx做游戲?!?/p>
3、幼兒游戲若干遍。
4、結(jié)束:做放松動(dòng)作后回教師。
游戲目標(biāo):
鍛煉幼兒手部小肌肉的靈活性。
游戲準(zhǔn)備:
幼兒已有各種動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)、簡(jiǎn)單的動(dòng)作協(xié)調(diào)意識(shí)。
游戲玩法指導(dǎo):
(一)、導(dǎo)入部分:
1、教師扮演各種小動(dòng)物。
的樣子,讓幼兒根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)說說老師模仿的是哪種小動(dòng)物。
教師扮演小鳥飛的樣子讓幼兒猜。教師:"咱們用手指點(diǎn)點(diǎn)鳥,鳥飛了,嘟啦啦。不見了!"幼兒會(huì)自覺的跟著老師的動(dòng)作去模仿。
(二)、展開部分:
1、教師用手指律動(dòng)的形式引出兒歌。
教師:"小朋友,姜老師要給小朋友表演一個(gè)手指'魔術(shù)',讓小朋友看看劉老師的手指能變成什么?"教師邊做律動(dòng)邊說兒歌,來引起幼兒的興趣,讓幼兒把注意力集中在老師的手上。
2、引起幼兒興趣之后,開始進(jìn)入教授階段。
(三)、結(jié)束部分:
師:"小朋友和老師一起做一下,看看那個(gè)幼兒做的又好,說的又好聽啊。"幼;"好。"做完之后領(lǐng)著幼兒入廁、洗手。
功歡快的情感。
1、遷移生活經(jīng)驗(yàn)、激發(fā)幼兒熱愛、探索大自然和保護(hù)環(huán)境的情感。
2、體驗(yàn)競(jìng)賽活動(dòng)的歡樂、發(fā)展語言表達(dá)本事、確定本事及思維本事。
3、經(jīng)過多種形式的競(jìng)賽題、豐富環(huán)保知識(shí)、構(gòu)成環(huán)保意識(shí)。
1、參觀污水處理廠,學(xué)習(xí)環(huán)保的兒歌、歌曲。
2、錄像(水污染和地球遭到破壞的錄像片)。
3、四個(gè)隊(duì)標(biāo)志(各6個(gè),人手一個(gè))。
4、魔術(shù)袋一個(gè)。
5、表演題目(亂砍濫伐、亂扔垃圾、亂涂亂畫、汽車尾氣、浪費(fèi)水資源、噪音污染)。
引題:
1、以環(huán)境保護(hù)作主要主題開展智力競(jìng)賽。
2、幼兒自由選隊(duì)(森林隊(duì)、河流隊(duì)、噪聲隊(duì)、大地隊(duì))。
游戲開始:
1、第一輪單人必答題。
每組請(qǐng)一名小選手從魔術(shù)袋中取出題目,在從盒中抽出選手號(hào)碼,進(jìn)行回答,答對(duì)的.可得到一朵小紅花,紅花最多的就是本輪的優(yōu)勝者。
a、你都看到過哪些破壞環(huán)境的行為。
b、觀看錄像:你明白是什么破壞了森林、植被,浪費(fèi)了資源,什么造成了白色污染?
c、你都認(rèn)識(shí)哪些環(huán)境保護(hù)標(biāo)志?
d、你明白地球上的清潔工都有哪些?
目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和專心、細(xì)心的好習(xí)慣。
準(zhǔn)備:各種顏色、長(zhǎng)短不同的游戲棒若干根。
過程:
1、利用游戲棒拼圖形。如讓幼兒在一定時(shí)間里,用游戲棒分別拼搭出三角形、正方形、長(zhǎng)方形、想象中的欄桿、滑梯、秋千架、房子、飛機(jī)、機(jī)器人等。每次可拼一個(gè),或幾個(gè),最后以拼得對(duì)、拼得快為勝。
2、兩人一組,每人有10根游戲棒,先用猜拳來確定玩的次序(先a后b)。a先將20根游戲棒握在手中,然后將棒垂直立于桌面,雙手松開。用單手去取桌上的游戲棒。在取棒過程中,每次取一根,不能碰到其他棒,否則,讓b進(jìn)行。游戲以取棒多者為勝。
[案例分析]。
幼兒對(duì)這個(gè)活動(dòng)很感興趣,在教師交代完游戲方法和規(guī)則后,立即動(dòng)手操作了起來,積極性很高。在活動(dòng)中,幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,用游戲棒拼插出了各種各樣的圖形,創(chuàng)造力和想象力得到里很好的鍛煉。由于在游戲中加入了競(jìng)爭(zhēng)的游戲規(guī)則,幼兒爭(zhēng)先恐后的活動(dòng)起來。在第二環(huán)節(jié)中,與第一環(huán)節(jié)截然相反,由于要求幼兒不能碰到其他的棒,所以幼兒非常專心、細(xì)心,對(duì)幼兒能力的鍛煉比較全面。
活動(dòng)結(jié)束。
小朋友一起探討。
1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。
屏風(fēng)一個(gè),紙箱制操作人手一個(gè),上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2—8)一套,內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。
一、語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣。
師:表情娃娃和我們一起玩游戲,動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來。
二、感官練習(xí)、感知數(shù)量。
1、運(yùn)用視覺感知數(shù)量。
(1)打開紅色的魔法書:6只蘋果,找出6號(hào)房間的娃娃:鬼臉娃娃。
(2)打開綠燈魔法書:8條魚,找出8號(hào)房間的'娃娃:驚訝娃娃。
說明:注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng),鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。
2、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。打開黃色的魔法書,請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。
(1)5下鼓聲,舉起5點(diǎn)卡片,找出5號(hào)房間的娃娃:開心娃娃。
(2)7下鼓聲,舉起7點(diǎn)卡片,找出7號(hào)房間的娃娃:生氣娃娃。
說明:聽、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來說尚有困難,老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。
3、運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。打開黑色的魔法書,請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃,摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆),舉起4點(diǎn)卡片,找出4號(hào)房間的娃娃:傷心娃娃。
說明:通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式,教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆,使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。
4、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情,隨著音樂歡快起舞。
本次教學(xué)活動(dòng)采用變魔術(shù)的形式,能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗(yàn)中,積極參與到游戲之中,首先讓幼兒打開魔法之書,誰也不知道魔法之書里藏著什么,當(dāng)出現(xiàn)物體時(shí),滿足了幼兒的好奇心,有了足夠的動(dòng)力去開展剩下的游戲,本次活動(dòng)重點(diǎn)是在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式,能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞:上、下、里、外等,在游戲中學(xué)說一句話:“我在--地方,找到―個(gè)水果?!?/p>
2、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)本事和認(rèn)真細(xì)致的觀察本事。
3、要求幼兒在活動(dòng)中注意安全。
各種水果5個(gè)。
1、導(dǎo)入:今日,水果寶寶們找小一班的朋友玩捉迷藏的游戲,看看那個(gè)小朋友的眼睛最厲害,能一下子就把水果寶寶找出來。
2、教師講解游戲的玩法:幼兒分組輪流進(jìn)行游戲,教師將水果分成數(shù)量不。
一、活動(dòng)名稱:智力游戲:認(rèn)識(shí)小朋友。
二、活動(dòng)目的:1、體驗(yàn)在幼兒園中團(tuán)體生活的.樂趣。
2、明白班上又來了新朋友,學(xué)說同伴的名字。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:每人一個(gè)墊子;小貼飾“紅花”若干。
四、活動(dòng)過程:1、組織幼兒圍坐在墊子上。
2、教師向小朋友介紹新朋友,相互間抱抱、喊喊對(duì)方的名字。
3、游戲:找找新朋友。
教師幫忙鼓勵(lì)幼兒初步了解游戲時(shí)要遵守游戲規(guī)則。
4、獎(jiǎng)勵(lì)能叫出同伴的名字,能高高興興參加游戲活。
“找不一樣”的游戲是很多人喜歡玩的一個(gè)益智游戲,而我在與家長(zhǎng)溝通時(shí)發(fā)現(xiàn)我班一些幼兒也很喜歡玩,所以,我便以此為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)從幼兒興趣點(diǎn)出發(fā),抓住幼兒心理特點(diǎn),以幼兒喜歡的動(dòng)物為主要素材,根據(jù)從易到難的原則,讓幼兒在簡(jiǎn)便愉快的氣氛中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的歡樂,從而促進(jìn)幼兒智力發(fā)展。
1、經(jīng)過觀察、比較,能夠找出兩張圖片的不一樣之處。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的歡樂。
課件、音樂。
一、導(dǎo)入:
“小朋友,今日教師要帶小朋友出去玩,看看我們來到了哪里”(公園)“你在公園里都看到了什么經(jīng)過小游戲我們認(rèn)識(shí)一下”
二、觀看課件,找出圖片不一樣之處。
1、出示阿虎的圖片,引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不一樣之處。
2、出示螞蟻的圖片,引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不一樣之處。
3、出示小狗的圖片,引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不一樣之處。
4、出示小貓的圖片,引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的`不一樣之處。
5、出示大牛的圖片,引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不一樣之處。
6、出示小兔的圖片,引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不一樣之處。
7、出示悟空的圖片,引導(dǎo)幼兒找出圖片的2處不一樣。
三、想一想,數(shù)一數(shù)。
“小朋友,我們來數(shù)一數(shù)在公園都看見了哪些小動(dòng)物。”
四、結(jié)課。
“游完了公園,時(shí)間也不早了,我們一齊開開心心地回家吧”幼兒隨音樂離開活動(dòng)室。
五、延伸活動(dòng)《找不一樣》。
幼兒向爸爸媽媽發(fā)出邀請(qǐng),由幼兒和他們的爸爸媽媽一齊玩“找不一樣”的小游戲,讓他們一齊來分享發(fā)現(xiàn)的歡樂。
1、愿意在團(tuán)體面前大膽講述自我的名字。
2、經(jīng)過游戲,使幼兒能進(jìn)一步熟悉班級(jí)的同伴。
玩具指偶一個(gè)、屏風(fēng)、ppt。
一、游戲“開門、關(guān)門”
游戲規(guī)則:
邊念兒歌邊做動(dòng)作。
當(dāng)兒歌念到“請(qǐng)問你是誰?”且指偶指向xx孩子時(shí),這個(gè)孩子必須大聲地說“我是xxx”
二、游戲“誰不見了?”
游戲規(guī)則:能迅速猜出站在前面的哪個(gè)孩子不見了。
三、看ppt。
問:照片上的孩子是誰?他是我們班級(jí)的孩子嗎?(引導(dǎo)幼兒關(guān)心這幾天沒來幼兒園的孩子,并熟悉他的名字)。
說課:
對(duì)于新小班的孩子來說,熟悉同伴、適應(yīng)環(huán)境是一個(gè)十分重要的`教育目標(biāo)。結(jié)合新教材《我上幼兒園》這一主題,我就設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)。經(jīng)過簡(jiǎn)單的小游戲,讓我們的孩子進(jìn)一步熟悉、認(rèn)識(shí)自我的同伴,盡快適應(yīng)幼兒園的生活。
學(xué)習(xí)方位詞。
1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)空間方位的認(rèn)識(shí),會(huì)正確使用方位詞。
2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:游戲前讓幼兒從自身出發(fā)認(rèn)識(shí)上下、前后。
活動(dòng)過程:
1、激發(fā)幼兒興趣:
今日教師和你們玩一個(gè)好玩的游戲,想玩嗎?
2、教師講解玩法:讓全體幼兒坐成一個(gè)圓圈,手拿蝴蝶和教師對(duì)兒歌。幼兒邊操縱蝴蝶隨意飛,邊說:“小蝴蝶真美麗,飛到東來飛到西?!苯處熃诱f“飛到左肩做游戲?!庇變喊唇處煹闹噶顚⒑诺阶蠹缟喜⒄f:“蝴蝶在我的左肩上做游戲。”教師逐個(gè)檢查幼兒做對(duì)后繼續(xù)說:“飛到右腳上做游戲……”等幼兒邊做動(dòng)作邊說:“蝴蝶飛到我的..做游戲?!?/p>
3、幼兒游戲若干遍。
4、結(jié)束:做放松動(dòng)作后回教師。
能根據(jù)指令作出各種動(dòng)物動(dòng)作,發(fā)展快速反應(yīng)能力。
1、引出:教師扮演魔術(shù)師出場(chǎng)。
教:小朋友們好,大魔術(shù)師給你們帶來了精彩的魔術(shù),想看嗎?(想)。
2、魔術(shù)表演。
1)魔術(shù)師表演:
揮動(dòng)魔棒:“變變變,變變變,變出個(gè)小青蛙”。從帽中取出青蛙圖片:“哇,魔術(shù)師表演得棒不棒?給我拍拍手。
同上再變出小企鵝,并請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)企鵝怎么走。
2)請(qǐng)配班老師一起表演。
魔術(shù)師揮動(dòng)魔棒說:“變變變,把*老師變成大象”配班老師模仿大象走。
3、魔術(shù)師和幼兒一起表演。
教師提出要求。
1)“變變變,變變變,變成毛毛蟲”
魔術(shù)師巡視,變得不對(duì)孩子的用魔術(shù)棒在他頭上點(diǎn)一下“叮咚”,該名孩子立即蹲下做石頭狀。
2)“變變變,變變變,變成小鴨子”
3)“變變變,變變變,變成大猩猩”
游戲可循環(huán)繼續(xù)。
4、邀請(qǐng)幼兒當(dāng)魔術(shù)師進(jìn)行表演。
教師:魔術(shù)師累了,想休息一下,誰愿意來當(dāng)魔術(shù)師表演?
1)邀請(qǐng)一名幼兒當(dāng)魔術(shù)師,為他戴上帽子,揮動(dòng)魔術(shù)棒,男孩女孩分組游戲。
2)繼續(xù)邀請(qǐng)其他孩子,輪流表演,其他孩子集體表演。
5、結(jié)束:
教師:魔術(shù)師今天太高興了,和小朋友們一起變了那么多游戲。好了,我要回家了,下次再和你們一起玩。拜拜!
幼兒蒙氏工作瓶蓋配對(duì)游戲開展,讓孩子學(xué)會(huì)如何瓶蓋和瓶子對(duì)應(yīng)。
學(xué)校老師為師生朋友們整理了,《:瓶蓋配對(duì)游戲》這篇多次作為公開課的教案,內(nèi)容來自以下2所幼兒園,南通師范學(xué)校第二附屬小學(xué)幼兒園,廈門市湖里區(qū)徐厝培苗幼兒園,好的游戲教案讓孩子們對(duì)新知識(shí)產(chǎn)生興趣,條例清晰內(nèi)容寫的非常好,適合幼兒園開展公開課和說課稿,對(duì)內(nèi)容的格式和排版做了調(diào)整,為了方便大家的閱讀。
小班童謠:瓶子家族。
秋季開學(xué),小魚哥哥轉(zhuǎn)到小班帶班。畢竟小班的孩子年齡小,管理難度上來了,但是樂趣卻更多了。想想,得還是大于失的,更何況,小魚哥哥也喜歡和小朋友們一起玩耍。
自從接了小班后,小魚哥哥也捉摸著設(shè)計(jì)一些游戲,讓孩子們能在幼兒園里享受快樂的時(shí)光。今天小魚哥哥又自己捉摸出來了一個(gè)游戲,但還只是雛形,寫出來和大家分享一下,也希望大家也幫助小魚哥哥一起改善這個(gè)游戲。
一、游戲目的。
幫助小班小朋友提高觀察力,鍛煉小朋友的耐心,提升小朋友的動(dòng)手能力,并建議小朋友建立小團(tuán)隊(duì),幫助小朋友建立友好關(guān)系。
二、游戲道具。
空飲料瓶。把蓋子擰下來,混亂地與瓶子放在一起。
三、游戲過程。
1、幼教先給小朋友們講一下這個(gè)游戲的規(guī)則,那就是幫助每一個(gè)不同的瓶子找一找它的蓋兒。然后讓孩子們把蓋蓋到瓶子上。配對(duì)好的瓶子放到一邊??茨膫€(gè)小朋友配對(duì)的瓶子最多,給予小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。
2、孩子們找不到配對(duì)的時(shí)候,幼教可以善意地提醒一下。
3、讓小朋友自由組合,可以一個(gè)人找瓶子,一個(gè)人找蓋子。或者是單獨(dú)游戲也可以。
4、小朋友配對(duì)好后,把瓶子交到老師手里,由老師幫助小朋友記數(shù)。
5、最終瓶蓋配對(duì)完成,老師開始給表現(xiàn)好的小朋友獎(jiǎng)勵(lì),并對(duì)認(rèn)真的小朋友也給予獎(jiǎng)勵(lì),還要對(duì)友好的.小朋友給予獎(jiǎng)勵(lì)。
給瓶子找蓋兒,并不是一個(gè)復(fù)雜的游戲,對(duì)于小朋友來講,看似簡(jiǎn)單,卻不是非常簡(jiǎn)單的事情,因?yàn)檎疑w子并不只是找,而是還要把蓋子蓋到瓶子上,有時(shí)候,小朋友看著是可以配對(duì)的瓶子和蓋子,卻蓋不上去,就得讓孩子不斷地找,不斷地蓋,對(duì)于鍛煉孩子的耐心是十分有幫助的。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
博士牌。
教師以主持人的身份出此刻幼兒面前,引起幼兒興趣。鼓勵(lì)幼兒在比賽中動(dòng)腦、勇敢發(fā)言,哪一隊(duì)得分多哪一隊(duì)為勝。將幼兒分成四組,每組10人,鼓勵(lì)幼兒互相合作,為本組勝利而努力。
1、對(duì)錯(cuò)選擇,教師出示圖片后幼兒選擇:
(1)坐汽車時(shí)把頭、手伸出車窗;
(2)在馬路上踢足球;
(3)過馬路走人行道;
(4)玩滑梯擁擠;
(5)著火撥打119報(bào)警;
(6)吃水果削皮;
(7)在鐵軌上玩;
(8)在電源插座附近帖防電標(biāo)志。
2、配對(duì):將圖片打亂,每組一人,找得多的按配成對(duì)數(shù)加分。
將有聯(lián)系的.事物圖片放在一齊:
(1)夏天裙子。
(2)下雨雨傘。
(3)110警車。
(4)119消防車。
(5)120救護(hù)車。
(6)手指破了紗布、紅藥水、膠布。
(7)冬天棉衣。
(8)鉛筆、本書包。
3、搶答,搶答對(duì)得1分:
(1)媽媽給我吃的藥外面很甜,不生病的時(shí)候能夠吃嗎?為什么?
(2)家中來了壞人你怎樣辦?
(3)著火時(shí)候小明立刻就往外跑,他這樣做對(duì)嗎?為什么?
(7)芳芳自我在家中,這時(shí)有人來敲門,芳芳該怎樣辦?
(8)在市場(chǎng)你看到一個(gè)小偷去用刀割阿姨的包,你怎樣辦?
評(píng)選冠軍小組。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
博士牌。
教師以主持人的身份出現(xiàn)在幼兒面前,引起幼兒興趣。鼓勵(lì)幼兒在比賽中動(dòng)腦、勇敢發(fā)言,哪一隊(duì)得分多哪一隊(duì)為勝。將幼兒分成四組,每組10人,鼓勵(lì)幼兒互相合作,為本組勝利而努力。
1、對(duì)錯(cuò)選擇,教師出示圖片后幼兒選擇:
(1)坐汽車時(shí)把頭、手伸出車窗;
(2)在馬路上踢足球;
(3)過馬路走人行道;
(4)玩滑梯擁擠;
(5)著火撥打119報(bào)警;
(6)吃水果削皮;
(7)在鐵軌上玩;
(8)在電源插座附近帖防電標(biāo)志。
2、配對(duì):將圖片打亂,每組一人,找得多的按配成對(duì)數(shù)加分。
將有聯(lián)系的事物圖片放在一起:
(1)夏天裙子。
(2)下雨雨傘。
(3)110警車。
(4)119消防車。
(5)120救護(hù)車。
(6)手指破了紗布、紅藥水、膠布。
(7)冬天棉衣。
(8)鉛筆、本書包。
3、搶答,搶答對(duì)得1分:
(1)媽媽給我吃的藥外面很甜,不生病的時(shí)候可以吃嗎?為什么?
(2)家中來了壞人你怎么辦?
(3)著火時(shí)候小明馬上就往外跑,他這樣做對(duì)嗎?為什么?
(6)亮亮在幼兒園,一個(gè)叔叔來接亮亮,告訴亮亮他媽媽有事讓他來接,亮亮該怎么辦?
(7)芳芳自己在家中,這時(shí)有人來敲門,芳芳該怎么辦?
(8)在市場(chǎng)你看到一個(gè)小偷去用刀割阿姨的包,你怎么辦?
活動(dòng)結(jié)束:
評(píng)選冠軍小組。
區(qū)域活動(dòng)中的材料要不斷地更換才能不斷引起幼兒的興趣,我看見班上收集的廢舊瓶用完后,瓶蓋不知如何處理,于是就想到創(chuàng)設(shè)“益智棋類區(qū)”。在市場(chǎng)上購(gòu)買的棋需要一定的經(jīng)費(fèi),長(zhǎng)期購(gòu)買會(huì)造成一定的浪費(fèi),而且它的游戲內(nèi)容是一成不變的,時(shí)間久了,那些尋求新鮮感的孩子就會(huì)對(duì)它失去興趣。為了在區(qū)域活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的積極性,培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì),我們就用了這些沒用的廢舊瓶蓋當(dāng)做棋子,開展游戲活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中,既可以作為區(qū)角活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一部分,發(fā)揮其教育功能,又可以配合幼兒園教學(xué)大綱,對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行練習(xí)鞏固。在指導(dǎo)思想上以孩子為出發(fā)點(diǎn),迎合孩子興趣,適合孩子特點(diǎn),滲透環(huán)保教育理念,充分體現(xiàn)區(qū)角活動(dòng)的特色。例如:糖果棋、動(dòng)物棋、數(shù)字棋、氣象棋、昆蟲棋、計(jì)算棋、環(huán)保棋等等。這樣不僅能節(jié)約成本,還能不斷更新游戲內(nèi)容。而且孩子們玩起自己做的棋來,也特別地有興趣。
1、創(chuàng)設(shè)棋文化環(huán)境,激發(fā)幼兒對(duì)棋類活動(dòng)的興趣。
2、初步認(rèn)識(shí)幾種簡(jiǎn)單易懂的棋類游戲。
3、喜歡玩棋類游戲,初步體驗(yàn)在棋類活動(dòng)中的快樂。
4、通過環(huán)保棋來增加幼兒的環(huán)保意識(shí)。
糖果棋、動(dòng)物棋、數(shù)字棋、氣象棋、昆蟲棋、計(jì)算棋、環(huán)保棋、飛行棋等。
1。介紹《益智棋類區(qū)》里簡(jiǎn)單易懂的棋類游戲。
2。分組體驗(yàn)下棋的樂趣。
3。介紹新增添的棋子—《環(huán)保棋》。讓幼兒掌握初淺的環(huán)保知識(shí)。
4。游戲:《我來做裁判》。
玩法:益智區(qū)已經(jīng)人多了,讓多余的小朋友自己想個(gè)辦法和益智區(qū)的小朋友一起玩。小朋友對(duì)正在玩下棋的幼兒說:“你們下棋我來做裁判好嗎?”其他孩子商量了一下欣然答應(yīng)了,于是很快各自進(jìn)入各自的角色,愉快的進(jìn)行游戲。然后角色互換,繼續(xù)游戲。
在區(qū)域游戲中,幼兒是游戲的主人,自己決定活動(dòng)內(nèi)容、選擇材料與伙伴,認(rèn)真去做該做的事。此次活動(dòng),我們就各類棋對(duì)幼兒進(jìn)行教育,并教幼兒開展下棋活動(dòng),通過“我來做裁判”的游戲,讓每個(gè)幼兒參加下棋活動(dòng),充分發(fā)揮幼兒的主體性。我們不僅充分發(fā)揮幼兒的主體性,而且還要注重將適度的自由與控制約束有機(jī)地統(tǒng)一起來,發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。
1、培養(yǎng)幼兒的記憶本事。
2、培養(yǎng)幼兒的合作本事。
3、幼兒鞏固對(duì)量詞的認(rèn)識(shí)。
1、帽子兩頂,各種物體的圖片,量詞的字卡兩套,將量詞字卡分別放在一張桌子上,在桌子的兩邊分別放有一個(gè)黑板,一個(gè)黑板上貼有小貓、小馬、大象、金魚的圖片。另一個(gè)黑板上貼有小車、收音機(jī)、冰箱、桌子的圖片。
2、把小朋友分成兩組,一組有4個(gè)小朋友。
1、小朋友分成兩組,兩組開頭的小朋友分別戴上紅色帽子和黃色帽子。
2、在教師叫開始時(shí),兩組小朋友跑到對(duì)面桌子上找出量詞,插在黑板相應(yīng)的圖片旁邊,就立刻往回走。
3、回來后給后面小朋友戴上帽子后面小朋友才能夠繼續(xù)游戲。
4、最終,哪一組小朋友最先配對(duì)完的為勝。
小朋友必需戴上帽子進(jìn)行游戲,前面小朋友回來后必須要給下一位小朋友戴上帽子才能夠繼續(xù)游戲。
1、在第二輪游戲里能夠更換黑板上的圖片再進(jìn)行游戲。
2、這個(gè)游戲能夠按小、中、大班小朋友的水平來設(shè)計(jì)量詞的深度來進(jìn)行。
1、幼兒圍成一個(gè)圓圈。教師說一種動(dòng)物的名字,如:“蝴蝶來了?!?/p>
2、幼兒判斷這種動(dòng)物會(huì)不會(huì)飛。如果是會(huì)飛的動(dòng)物,就離開座位做小鳥的`動(dòng)作。如果是不會(huì)飛的動(dòng)物,就坐著不動(dòng)。
3、幼兒如判斷失誤,就算游戲失敗,停玩一次游戲。
4、教師說:“蝴蝶飛飛,飛得高”,幼兒就踮起腳飛。教師說:“蝴蝶飛飛,飛得低”,幼兒就半蹲著飛。教師邊說邊拿走部分椅子。
5、當(dāng)教師說“蝴蝶飛飛,飛回家”,幼兒就飛回到座位上。
6、幼兒在飛回座位時(shí),如找不到空位,就被淘汰出游戲。
7、多次游戲后,仍沒有被淘汰的幼兒為獲勝者。
每名幼兒一把椅子。
1、豐富幼兒的動(dòng)物知識(shí)經(jīng)驗(yàn),知道哪些動(dòng)物會(huì)飛,哪些不會(huì)飛。
2、增強(qiáng)幼兒的判斷能力和反應(yīng)能力。
3、教師在游戲中根據(jù)實(shí)際情況控制游戲次數(shù),盡量保證最后的獲勝者在10個(gè)左右。
1.樂意觀察、記憶圖片并尋找規(guī)律。
2.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.提高幼兒思維的敏捷性。
1.卡紙32張,大小各一對(duì)的圖形(圓、三角形、正方形、長(zhǎng)方形)、動(dòng)物圖片各一對(duì)。
2.卡紙16張,紅色6張,黃、綠色各5張。(2份)。
(一)介紹游戲規(guī)則和玩法:
(將幼兒分成兩隊(duì),把16張卡片按照橫4張,豎4張放好。圖片朝下)。
我們來玩?zhèn)€“猜一猜”游戲,怎么玩呢?我這兒有些大小不同、形狀不同的圖形,我依次翻,比如:我翻第一張是個(gè)蘋果,記住這個(gè)位置上是個(gè)蘋果,然后我把它關(guān)掉繼續(xù)翻,如果你看到有張卡片是你前面看到過的,可以站起來告訴我“它有朋友了”并把它的朋友找出來,找對(duì)了,就給這隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì),最后比比兩隊(duì)誰的獎(jiǎng)勵(lì)多就贏了。(教師依次翻卡片)。
(二)玩游戲。
1.水果類。
2.動(dòng)物類。
3.圖形類。
(三)體驗(yàn)顏色規(guī)律。
1.把16張有顏色的卡片放成如下格式:
紅黃綠紅。
黃綠紅黃。
綠紅黃綠。
紅黃綠紅。
剛才是我翻一張,你記住一張,這次我要把所有的卡片都給你們看,請(qǐng)你們找一最容易的方法把它記住。其實(shí)辦法有許多,可以一個(gè)個(gè)看記,也可以一下子看出來記住。
(幼兒記憶一會(huì),然后遮住這16張卡片,教師指一張問“這是什么顏色”知道幼兒可以站起來回答。)。
2.最后請(qǐng)幼兒講述記憶的方法,教師小結(jié)。
(四)結(jié)束活動(dòng)。
1、愿意在團(tuán)體面前大膽講述自我的名字。
2、經(jīng)過游戲,使幼兒能進(jìn)一步熟悉班級(jí)的同伴。
玩具指偶一個(gè)、屏風(fēng)、ppt。
一、游戲“開門、關(guān)門”
游戲規(guī)則:
邊念兒歌邊做動(dòng)作。
當(dāng)兒歌念到“請(qǐng)問你是誰?”且指偶指向xx孩子時(shí),這個(gè)孩子必須大聲地說“我是xxx”
二、游戲“誰不見了?”
游戲規(guī)則:能迅速猜出站在前面的哪個(gè)孩子不見了。
三、看ppt。
問:照片上的'孩子是誰?他是我們班級(jí)的孩子嗎?(引導(dǎo)幼兒關(guān)心這幾天沒來幼兒園的孩子,并熟悉他的名字)。
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)熟悉的物品歸類,并嘗試對(duì)同一類的物品進(jìn)行分類。
2、在游戲中培養(yǎng)幼兒有意記憶及合作、協(xié)商的本事。
1、幼兒學(xué)習(xí)歸類。(重點(diǎn))。
2、幼兒對(duì)同一類物品進(jìn)行分類。(難點(diǎn))。
1、骰子一個(gè),上頭標(biāo)有紅、綠兩種顏色。
2、生活中常見物品的圖片若干張。
3、中屏風(fēng)八扇。
4、記錄板和筆每人一份。
幼兒的生活是豐富多彩。
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)字的興趣。
2、鞏固對(duì)“月亮,坐,彎,尖”等字的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、識(shí)字卡“月亮,坐,彎,尖”
2、幼兒用書《字寶寶樂園》。
活動(dòng)過程:
1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽教師朗誦第一遍兒歌,培養(yǎng)幼兒專心傾聽的本事。
2、出示幼兒用書《字寶寶樂園》,引導(dǎo)幼兒觀察圖片資料。
3、教師朗讀兒歌2―3遍出現(xiàn)新字時(shí)重讀引起幼兒注意。
4、出示識(shí)字。
動(dòng)物的腳印。
目標(biāo):
1、經(jīng)過游戲認(rèn)識(shí)不一樣動(dòng)物的腳印。
2、嘗試根據(jù)各動(dòng)物腳印說出其動(dòng)物的名稱。
環(huán)境材料:各動(dòng)物的腳印及其相應(yīng)的動(dòng)物圖片。
教育過程與指導(dǎo):
1、出示小朋友的腳印引導(dǎo)幼兒進(jìn)入動(dòng)物的腳印。
2、出示各種小動(dòng)物的腳印讓幼兒觀察,看看有什么不一樣?你能說出這些腳印是哪些小動(dòng)物的嗎?看看誰猜得多猜得對(duì)。
3、根據(jù)幼兒說出的動(dòng)物的腳印出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。
“找不一樣”的游戲是很多人喜歡玩的一個(gè)益智游戲,而我在與家長(zhǎng)溝通時(shí)發(fā)現(xiàn)我班一些幼兒也很喜歡玩,所以,我便以此為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)從幼兒興趣點(diǎn)出發(fā),抓住幼兒心理特點(diǎn),以幼兒喜歡的動(dòng)物為主要素材,根據(jù)從易到難的原則,讓幼兒在簡(jiǎn)便愉快的氣氛中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的歡樂,從而促進(jìn)幼兒智力發(fā)展。
1、經(jīng)過觀察、比較,能夠找出兩張圖片的不一樣之處。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的'歡樂。
課件、音樂。
一、導(dǎo)入:
“小朋友,今日教師要帶小朋友出去玩,看看我們來到了哪里”(公園)“你在公園里都看到了什么經(jīng)過小游戲我們認(rèn)識(shí)一下”
二、觀看課件,找出圖片不一樣之處。
1、出示阿虎的圖片,引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不一樣之處。
2、出示螞蟻的圖片,引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不一樣之處。
3、出示小狗的圖片,引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不一樣之處。
4、出示小貓的圖片,引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不一樣之處。
5、出示大牛的圖片,引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不一樣之處。
6、出示小兔的圖片,引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不一樣之處。
7、出示悟空的圖片,引導(dǎo)幼兒找出圖片的2處不一樣。
三、想一想,數(shù)一數(shù)。
“小朋友,我們來數(shù)一數(shù)在公園都看見了哪些小動(dòng)物?!?/p>
四、結(jié)課。
“游完了公園,時(shí)間也不早了,我們一起開開心心地回家吧”幼兒隨音樂離開活動(dòng)室。
五、延伸活動(dòng)《找不一樣》。
幼兒向爸爸媽媽發(fā)出邀請(qǐng),由幼兒和他們的爸爸媽媽一起玩“找不一樣”的小游戲,讓他們一起來分享發(fā)現(xiàn)的歡樂。
1、在游戲中使用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)字,并理解數(shù)字的實(shí)際意義。
2、培養(yǎng)孩子對(duì)計(jì)算機(jī)活動(dòng)的興趣。
一個(gè)屏幕、一個(gè)紙箱操作員、四本魔法書(紅、黃、綠和黑)和一套點(diǎn)卡(2-8),其中包含一串珠子(4)、錄音機(jī)和磁帶。
一、語言引導(dǎo)和激發(fā)興趣。
老師:表情娃娃和我們一起玩游戲,用他們的大腦找到它們。
二、感官練習(xí)和感知量。
1、使用視覺感知。
(1)打開紅色法律書:6個(gè)蘋果,在6號(hào)房間找到玩偶:鬼臉玩偶。
(2)打開綠光魔法書:8條魚,在8號(hào)房間找到玩偶:驚喜玩偶。
注:注意培養(yǎng)兒童的計(jì)數(shù)習(xí)慣,鞏固兒童始終如一的點(diǎn)數(shù)能力。
2、使用聽覺感知。打開黃色的法書,讓小耳朵一起幫忙找到娃娃。
(1)五鼓,舉起五分牌,在5號(hào)房間找到玩偶:快樂玩偶。
(2)7鼓,舉起7點(diǎn)鐘的卡片,在7號(hào)房間找到玩偶:憤怒的玩偶。
注意:對(duì)于大多數(shù)兒童來說,傾聽和無聲計(jì)數(shù)仍然很困難。教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),并提醒孩子們記住數(shù)數(shù)。
3、使用觸覺感知感知數(shù)量。打開黑色法律書,讓你的小手幫忙找到娃娃,觸摸盒子里珠子的數(shù)量,舉起4點(diǎn)卡片,在4號(hào)房間找到娃娃:悲傷娃娃。
描述:通過觸摸的感知量是孩子們從未嘗試過的一種形式。老師可以提醒孩子們觸摸和數(shù)一,這樣孩子們就可以有一個(gè)成功的經(jīng)驗(yàn)和理解的方法。
4、請(qǐng)學(xué)著做各種表情,隨著音樂快樂地跳舞。
本次教學(xué)活動(dòng)采用魔術(shù)的形式,能讓孩子們積極參與游戲中的魔術(shù)和魔術(shù)的快樂體驗(yàn)。首先,讓孩子們打開魔法書。沒有人知道魔法書中隱藏著什么。當(dāng)物體出現(xiàn)時(shí),滿足兒童的好奇心,有足夠的動(dòng)機(jī)進(jìn)行剩余的游戲,本次活動(dòng)的重點(diǎn)是運(yùn)用多種感官感知游戲中7以內(nèi)的數(shù)字,了解數(shù)字的實(shí)際意義,適合小班兒童的年齡特點(diǎn),通過觸摸、猜測(cè)、觀看、點(diǎn)擊等形式達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
表情娃娃。
1.在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。
屏風(fēng)一個(gè),紙箱制操作人手一個(gè),上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套,內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。
一、語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣。
師:表情娃娃和我們一起玩游戲,動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來。
二、感官練習(xí)、感知數(shù)量。
1.運(yùn)用視覺感知數(shù)量。
(1)打開紅法書:6只蘋果,找出6號(hào)房間的娃娃:鬼臉娃娃。
(2)打開綠燈魔法書:8條魚,找出8號(hào)房間的娃娃:驚訝娃娃。
說明:注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng),鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的本事。
2.運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。打開黃法書,請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。
(1)5下鼓聲,舉起5點(diǎn)卡片,找出5號(hào)房間的娃娃:開心娃娃。
(2)7下鼓聲,舉起7點(diǎn)卡片,找出7號(hào)房間的娃娃:生氣娃娃。
說明:聽、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來說尚有困難,教師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。
3.運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。打開黑法書,請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃,摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆),舉起4點(diǎn)卡片,找出4號(hào)房間的娃娃:悲痛娃娃。
說明:經(jīng)過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式,教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆,使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。
4.請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情,隨著音樂歡快起舞。
本次教學(xué)活動(dòng)采用變魔術(shù)的形式,能讓幼兒在神奇、魔幻的歡樂體驗(yàn)中,積極參與到游戲之中,首先讓幼兒打開魔法之書,誰也不明白魔法之書里藏著什么,當(dāng)出現(xiàn)物體時(shí),滿足了幼兒的好奇心,有了足夠的動(dòng)力去開展剩下的游戲,本次活動(dòng)重點(diǎn)是在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義,貼合小班幼兒的年齡特點(diǎn),經(jīng)過摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式,能到達(dá)更好地學(xué)習(xí)效果。
1、利用各種廢舊牛奶盒、罐,想象設(shè)計(jì)制作高樓。
2、能用線條大膽表現(xiàn)出樓房的各種形態(tài)。
3、對(duì)線描活動(dòng)感興趣,在活動(dòng)中享受成功的喜悅。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
1、利用廢舊牛奶盒、罐,繪制各種形狀的高樓若干。
2、師生共同收集牛奶廢舊盒、罐子、黑色構(gòu)線筆等。
一、預(yù)熱階段兒歌導(dǎo)入:《數(shù)高樓》,激發(fā)幼兒興趣。
教師:小朋友,今天我們就來說一說,造一造樓房。你們?cè)诘接變簣@的路上,看到路邊有哪些樓房啊?(醫(yī)院、菜場(chǎng)、銀行、電影院……)。
二、圖形刺激。
1、出示教師范作,初步感知各種樓房。
師:老師也造了一些樓房,我們一起來看一下。這些都是什么房子?。浚ㄡt(yī)院、小區(qū)、幼兒園、電影院、超市、銀行、別墅)怎么看出來的???(上面有個(gè)加號(hào),就看出是醫(yī)院。)(因?yàn)橛袀€(gè)小字,所以猜是小區(qū)。)(有個(gè)電字,猜是電影院。)。
2、仔細(xì)欣賞各種線條組合的"高樓",探索"高樓"的不同造型。
讓幼兒欣賞高樓的不同造型,(房頂、陽臺(tái)、門窗造型等)允許、鼓勵(lì)幼兒拿起盒子,觀察盒子四周不同的房子線條造型。
3、請(qǐng)幼兒相互交流,"你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的高樓?它有什么與眾不同的地方?
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言。指導(dǎo)制作過程中用線描的方法大膽創(chuàng)作。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)作各種不同的高樓。
2、每人一個(gè)廢舊牛奶盒,在四個(gè)面上繪畫不同的高樓造型。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、作品賞評(píng)將幼兒高樓作品放在一起,請(qǐng)"設(shè)計(jì)師"講講自己的想法,大家一起評(píng)選"優(yōu)秀設(shè)計(jì)師"。
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