作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
我通過認(rèn)真的觀察孩子的行為,分析他們的心理特征,思考這個(gè)區(qū)域的材料環(huán)境,總結(jié)出了以下幾點(diǎn)原因:
投放“找不同”這個(gè)游戲的目的是培養(yǎng)孩子的觀察的能力、有耐心、認(rèn)真、專心做一件事的好習(xí)慣。但是很多孩子來到都是一看看,二翻翻,三就走人了,沒有一個(gè)感興趣的。
幼兒在其他活動(dòng)區(qū)中活動(dòng)結(jié)束后都有作品給大家展示,從中得到一種滿足,快樂,而益智區(qū)中的“找不同”卻沒有作品呈現(xiàn)。
兩幅畫或是兩種物體進(jìn)行比較找出不同之處,這對(duì)于小班的孩子來說有些難度,因?yàn)檫@種活動(dòng)要求孩子必須有耐心、細(xì)心、還要專心才能完成。
活動(dòng)雖然圓滿結(jié)束了。確讓我們發(fā)現(xiàn)了很多的問題供我們反思改正。1.本次活動(dòng)雖然是第一次舉辦,遇到突發(fā)問題解決問題的想法不夠全面。當(dāng)天下雨,園方?jīng)]有做好第二準(zhǔn)備,打亂了計(jì)劃和安排。因此出現(xiàn)了室內(nèi)空間小。熱鬧氣氛不夠。很多家長(zhǎng)只能讓孩子品嘗。自己不能參入!孩子所品嘗的美食品種有限。部分家長(zhǎng)對(duì)突發(fā)下雨也準(zhǔn)備不足,老師對(duì)佳肴的要求把關(guān)力度弱,因此出現(xiàn)了有的班級(jí)是盛宴。有的班級(jí)比較“冷宴”了 。以后在組織活動(dòng)嚴(yán)格按要求、按質(zhì)量完成。2.活動(dòng)設(shè)計(jì)為兩個(gè)環(huán)節(jié);品嘗百家宴和親子游戲。2號(hào)的游戲部分準(zhǔn)備很充分。但項(xiàng)目太多、時(shí)間太長(zhǎng)。所以出現(xiàn)秩序比較忙亂。老師在班級(jí)組織上還優(yōu)待于提高。主持的`駕馭能力和方法還要加強(qiáng)。
以后象這樣的游戲活動(dòng)提前開始進(jìn)行初賽、復(fù)賽。再在活動(dòng)當(dāng)天進(jìn)行決賽。3.我園堅(jiān)持活動(dòng)參入“一個(gè)都不能少”的原則。讓每個(gè)家庭和孩子都能參入。可有些家庭非常積極參加游戲“n”次。這體現(xiàn)出老師的控制和安排場(chǎng)面上的應(yīng)變要提高。家長(zhǎng)們遵守紀(jì)律、尊重他人、為孩子樹立好榜樣的意識(shí)要長(zhǎng)期不懈的引導(dǎo)。以后多開展些家園互動(dòng)交流活動(dòng)。
以上都是在今后組織活動(dòng)要注意改正的方面。這樣會(huì)對(duì)活動(dòng)的開展有幫助。希望在我們共同的努力下,活動(dòng)會(huì)舉辦得更加精彩絕能的。讓孩子更加感受到快樂!留下最美好的印跡!家長(zhǎng)們你們也許有好的建議。請(qǐng)留言我們。謝謝!
林之光幼兒園園長(zhǎng)
《貓捉老鼠》是一節(jié)趣味性強(qiáng)的活動(dòng),在本次音樂活動(dòng)中,幼兒的參與性很高,能跟著我積極地模仿小老鼠不同的造型,并且能快樂地學(xué)唱歌曲。本次活動(dòng)目標(biāo)的第一點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動(dòng)作",為了達(dá)到這樣一個(gè)目標(biāo)我是利用談話法幫助幼兒理解歌詞的速度和力度。如"小老鼠肚子很餓了,想要找吃的東西,他心里很急,那小朋友應(yīng)該唱的快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)呢?"、"小老鼠吃飽了困了,想要靜靜地睡覺了,那你們應(yīng)該怎樣唱才不會(huì)吵到小老鼠呢?"這讓幼兒自然而然地說出應(yīng)該輕輕地唱。如何讓幼兒自然輕松的掌握演唱技巧,也需要老師巧妙地引導(dǎo)。
興趣是最好的老師,只有當(dāng)幼兒對(duì)本次活動(dòng)充滿了興趣,他們才能積極主動(dòng)地參與其中,關(guān)鍵在于教師如何調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使得課堂不乏趣味性,對(duì)此,我做了一定的思考。在活動(dòng)中,我給與了幼兒很多表演的機(jī)會(huì),讓大多數(shù)幼兒能參與到游戲當(dāng)中去,這樣能滿足小班幼兒的身心需要,在唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律,在游戲情景中理解歌詞的內(nèi)容,在演一演的過程中鞏固歌曲內(nèi)容。()
在活動(dòng)的一開始,我是讓幼兒觀看幼兒用書上老鼠的動(dòng)作,然后讓幼兒調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒想一想、學(xué)一學(xué)、做一做老鼠的不同動(dòng)作,由于上學(xué)期學(xué)過《小老鼠上登臺(tái)》這節(jié)音樂課,而且每天的做操訓(xùn)練使得幼兒對(duì)于小老鼠如何走路已經(jīng)非常熟悉,孩子們很快地做出了老鼠走路的動(dòng)作。接下來孩子把老鼠吃米、睡覺的'動(dòng)作也很快地學(xué)會(huì)了。這為接下來的韻律動(dòng)作打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
由于這首《貓捉老鼠》這首歌當(dāng)中,"跑來跑去"、"現(xiàn)在吃米"、"現(xiàn)在睡覺"的重復(fù)部分比較多,幼兒在熟練掌握歌詞內(nèi)容方面,還有一定的困難,容易混淆,當(dāng)孩子在演唱歌曲的時(shí)候,會(huì)出現(xiàn)當(dāng)唱到第三句"跑來跑去"、"現(xiàn)在吃米"、"現(xiàn)在睡覺"一直唱下去,而不知道再轉(zhuǎn)到"小小老鼠……"上面。針對(duì)這樣一種現(xiàn)象,我采取的手段是當(dāng)唱到第二個(gè)"小小老鼠"時(shí),我領(lǐng)唱時(shí)加大音量和用夸張明顯的動(dòng)作來表現(xiàn)小老鼠。我通過這樣的方式,把幼兒的思路及時(shí)即引過來,以免出現(xiàn)錯(cuò)誤。通過多次的訓(xùn)練,接受能力強(qiáng)的幼兒已經(jīng)能夠獨(dú)立把歌曲唱出來。
為了讓幼兒體驗(yàn)到游戲情景的真實(shí)性,我事先給幼兒準(zhǔn)備了貓的頭飾,一方面加強(qiáng)了幼兒游戲的角色意識(shí),另一方面,也提高了幼兒游戲的積極性。在最后"大貓捉老鼠"的環(huán)節(jié)中,孩子們臉上激動(dòng)的表情和興奮的尖叫聲讓孩子們樂此不疲,很多孩子還主動(dòng)要求老師再來一遍,這也充分體現(xiàn)了幼兒嘗到了游戲的趣味性。
游戲應(yīng)該是貫穿幼兒一日生活的主題活動(dòng),在課堂教學(xué)中,也應(yīng)該體現(xiàn)課堂游戲性,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)會(huì)歌曲,最后"貓來了"是游戲的高-潮,也是幼兒情緒高漲的階段,幼兒真正體驗(yàn)到了那種緊張情緒和迅速順利跑回家的快樂感和成功感。
小班游戲活動(dòng)《快樂紙棍球》中就是用廢舊的材料創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的游戲?!毒V要》中提出,在體育活動(dòng)中,培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的益智品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。根據(jù)該執(zhí)教老師目標(biāo)的設(shè)定,本堂教學(xué)課基本完成了教學(xué)目標(biāo),孩子們玩的很開心,所以我對(duì)這節(jié)游戲課印象深刻。
從我觀摩整堂課之后,感覺該執(zhí)教老師的上課風(fēng)格很輕松,比較喜歡放任孩子自主游戲,沒有太多的去干預(yù)孩子們的游戲,教師的角色就是定位于引導(dǎo)者、組織者,其它的任務(wù)都是讓孩子們?nèi)ネ瓿?,體現(xiàn)了游戲課堂的自主、愉快。
1.節(jié)奏不要過快,注重游戲評(píng)價(jià)
馬老師執(zhí)教的小班健康游戲一共進(jìn)行了15分鐘,在時(shí)間上有些短,為什么時(shí)間過短呢,我覺得在活動(dòng)過程當(dāng)中的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)可以再詳細(xì)明確一些。在執(zhí)教過程中幼兒一共進(jìn)行了7次游戲,每次之間的節(jié)奏很快,評(píng)價(jià)時(shí)也是孩子們隨便站立,這樣的后果可能導(dǎo)致部分興奮的孩子沒有聽,就會(huì)影響接下來的游戲質(zhì)量,所以我覺得子啊關(guān)鍵評(píng)價(jià)時(shí)是否可以讓孩子們圍坐下來,細(xì)細(xì)聽聽他人的'意見建議,這樣會(huì)比較有利于教師的講解。
2.紙棍球的技能知識(shí)要重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)
游戲開始前的講解很重要,可能是之前玩過這個(gè)游戲,所以子啊觀摩教學(xué)時(shí)并沒有看到老師有過多的講解。在開始游戲后,孩子們進(jìn)行了非常激烈的爭(zhēng)搶,有幾次可能涉及到球出界等犯規(guī)知識(shí),我不知道孩子們是否清楚。我覺得一個(gè)完整的游戲活動(dòng),有些講過的知識(shí)還是需要反復(fù)重提才能讓孩子記得更加清楚。
1.游戲源于生活
我自己在上游戲課時(shí),我總是很急于的想挖掘更好玩、更有創(chuàng)意的游戲,所以總是覺得好像沒有什么游戲好玩了。其實(shí)我的想法錯(cuò)了,很多好玩的游戲就存在與我們的生活中。有些游戲雖然名頭不一樣,但是玩法基本相同,就是利用一個(gè)游戲進(jìn)行了不同玩法的創(chuàng)想。今天馬老師的體育游戲孩子很會(huì)玩很喜歡玩,我從中感悟到:簡(jiǎn)單的游戲就是快樂。組織孩子們進(jìn)行游戲活動(dòng),不要求難、煩,簡(jiǎn)單的一個(gè)游戲就能吸引孩子們主動(dòng)參與,玩多少次都樂此不彼。所以我要善于去觀察生活,從生活中取材,讓游戲活動(dòng)實(shí)實(shí)在在。
2.成功在于細(xì)節(jié)
馬老師讓孩子們進(jìn)行紙棍球的比賽,并且還模仿了制作了記分牌,讓這場(chǎng)有趣的競(jìng)技游戲玩的有模有樣。場(chǎng)上兩隊(duì)比賽隊(duì)員還穿著不同顏色的服裝,便于大家認(rèn)清誰是自己的隊(duì)員,免得到時(shí)大家分不清是敵是友。從這之中,我覺得執(zhí)教老師的細(xì)心與用心,小細(xì)節(jié)中體現(xiàn)大智慧。想讓游戲體現(xiàn)出競(jìng)技的感覺,必須有這些小細(xì)節(jié)的體現(xiàn),所以今天一課讓我收獲多多。
好課聽過之后不應(yīng)該被雪藏,回幼兒園之后我也要進(jìn)行一番修改與執(zhí)教,把好課用到自己的教學(xué)中去,讓我班的孩子也一起參與游戲活動(dòng)的歡樂。
《拔蘿卜》這個(gè)金典 、 古老而又新鮮的故事,在我們玲瓏三班又宣起一股熱潮。他們一個(gè)個(gè)都被這個(gè)鮮明簡(jiǎn)單的故事吸引,并且將自己想象成其中的一員,幫老爺爺拔蘿卜,當(dāng)我請(qǐng)小朋友扮演其中的角色時(shí),一個(gè)個(gè)鮮活的故事形象映入我的眼簾,我也被他們投入的表演所吸引。
即使他們聽過《拔蘿卜》的故事,但絲毫沒有減弱他們對(duì)此活動(dòng)的.興趣,反而對(duì)他們這次表演起到了相當(dāng)大的幫助。由于他們對(duì)故事非常熟悉,我再將精煉的歌詞唱出來時(shí),小朋友很快就記住了,而且更加投入?yún)⑴c活動(dòng)。當(dāng)我出示故事人物桌面教具時(shí),小朋友被深深吸引。他們拔蘿卜時(shí),小朋友也伸出小手做拔蘿卜的樣子,似乎是想多給他們一點(diǎn)力量。因?yàn)槲疫叧叞错樞虺鍪咀烂娼叹撸运麄儗?duì)歌詞順序記得很清楚,沒 有出現(xiàn)合唱混亂的情況。特別是請(qǐng)小朋友扮演時(shí),小朋友一個(gè)個(gè)都舉起了小手,最后以滾小球的方式請(qǐng)了六個(gè)小朋友上來表演 。上來表演的小朋友都 表現(xiàn)出了想拔蘿卜的渴望,拔不出的焦急,拔出來的喜悅 , 把各角色特征表現(xiàn)得淋漓盡致。下面的小觀眾也看得樂呵呵的。最后我又請(qǐng)了一批幼兒 通過配上《拔蘿卜》的音樂, 表演拔蘿卜,這次 既有韻律還有歌詞提醒孩子, 把 氣氛渲染的更好。 但每次只能上來六個(gè)人,如果我多準(zhǔn)備幾份頭飾進(jìn)行分組表演,讓更多幼兒共同參與也許會(huì)更好。最后我把故事人物桌面教具投放在表演區(qū),供他們自由操作。
平時(shí)小朋友總喜歡搶著一個(gè)人玩玩具、幫老師拿東西,不喜歡和同伴共同完成,通過“拔蘿卜”的游戲表演,懂得團(tuán)結(jié)的力量。當(dāng)遇到困難時(shí),向故事人物一樣互相幫助,共同戰(zhàn)勝困難,分享成功的喜悅。
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