小班音樂(lè)辦家家教案及反思 小班音樂(lè)活動(dòng)教案辦家家教案(優(yōu)秀6篇)

作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

小班音樂(lè)活動(dòng)教案辦家家教案

1． 初步學(xué)習(xí)用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。

2． 激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、喜歡大公雞的情感。

3． 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4． 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5． 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

1． 歌曲錄音。

2． 鋼琴。

一． 復(fù)習(xí)部分。

1． 復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門(mén)鈴》。

2． 引導(dǎo)幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。

3． 進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌表演，重點(diǎn)提醒幼兒左手動(dòng)作。

二． 學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》。

1． 欣賞歌曲第一遍，聽(tīng)聽(tīng)歌曲的旋律怎樣？

2． 學(xué)習(xí)按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。

3． 學(xué)唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。

4． 分小組繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。

5． 啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個(gè)字處理為默唱，并用拍手表現(xiàn)。

6． 啟發(fā)幼兒把每一樂(lè)句的前半部分或后半部分處理為默唱。

從本次活動(dòng)中，我了解到歌唱活動(dòng)中不能用單一的形式演唱，這樣只會(huì)打消孩子演唱的積極性，只有不斷的豐富唱歌的形式，滿(mǎn)足幼兒的興趣，才能吸引幼兒演唱。而今天這種對(duì)唱和默唱的形式很值得我們借鑒，在以后的活動(dòng)中我們都可以運(yùn)用。

小班音樂(lè)活動(dòng)教案辦家家教案

游戲目標(biāo)：

1、愉快地跟學(xué)歌曲，并初步學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲、《媽媽和乖乖》。

2、初步知道袋鼠的主要外形特征。

游戲準(zhǔn)備：

1、扮演袋鼠媽媽的服裝，袋鼠玩具一個(gè)（大布袋也可替代）。

2、歌曲錄音磁帶《媽媽和乖乖》。

游戲過(guò)程：

1、教師扮演袋鼠媽媽?zhuān)?/p>

師：“小朋友你們知道我是誰(shuí)嗎？”“你們看我的肚子上有什么？它有什么用？”“我們袋鼠是怎么走路的？”幼兒學(xué)袋鼠條，體驗(yàn)袋鼠走路的特點(diǎn)。

2、學(xué)唱歌曲《媽媽和乖乖》：

教師有節(jié)奏地朗誦兒歌。師：“乖乖是誰(shuí)呀？”幼兒跟著教師有節(jié)奏地朗誦兒歌，理解“相親相愛(ài)”。

“這首兒歌還可以編成一首很好聽(tīng)的歌曲，歌曲名字叫《媽媽和乖乖》”。

3、教師示范演唱歌曲。

幼兒學(xué)唱歌曲。

建議與提示：在學(xué)會(huì)音樂(lè)游戲的基礎(chǔ)上，教師還可以改變游戲規(guī)則：袋鼠乖乖比袋鼠媽媽多一個(gè)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，沒(méi)有找到媽媽的乖乖停止游戲一次。

小班音樂(lè)活動(dòng)教案辦家家教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受四分節(jié)奏并嘗試用娃娃家的餐具來(lái)表現(xiàn)××|××|與×××|×××|××××|×××|的節(jié)奏。

2、激發(fā)幼兒創(chuàng)造的興趣，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前熟悉歌曲《辦家家》

2、圍兜兜、蝴蝶結(jié)若干，磁帶、錄音機(jī)

3、娃娃用的小碗、調(diào)羹人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、分配角色，幼兒聽(tīng)音樂(lè)愉快地進(jìn)活動(dòng)室。

師：小朋友，我們來(lái)辦娃娃家，好嗎?請(qǐng)戴著蝴蝶結(jié)的男孩子當(dāng)爸爸，系圍兜的女孩子當(dāng)媽媽?zhuān)蠋焷?lái)當(dāng)大媽媽?，F(xiàn)在請(qǐng)爸爸開(kāi)著小汽車(chē)帶著媽媽去買(mǎi)菜。好，爸爸們，媽媽們，出發(fā)!(女孩子跟在男孩子后面并拉著男孩子的衣服，一對(duì)對(duì)聽(tīng)著音樂(lè)自由地“開(kāi)車(chē)”。)

二、律動(dòng)《辦家家》，初步感受四分節(jié)奏。

師：小菜買(mǎi)好了回家了!我們趕快來(lái)炒小菜吧!

引導(dǎo)幼兒跟著老師按四分節(jié)奏做洗洗|洗洗|切切|切切|炒炒|炒炒|的動(dòng)作，重點(diǎn)練習(xí)|炒小菜|炒小菜|炒好小菜|開(kāi)飯羅|的動(dòng)作。

師：辦家家羅!幼兒愉快地表演律動(dòng)《辦家家》。

三、游戲“快樂(lè)的娃娃家”，引導(dǎo)幼兒用小碗、調(diào)羹來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏。

1、教師表演，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望。

師：娃娃吃飽了，就開(kāi)心地笑了起來(lái)，瞧!大媽媽的碗娃娃和調(diào)羹娃娃也高興得唱起歌來(lái)了。

教師用調(diào)羹按××|××|的節(jié)奏敲擊小碗，炒小菜處配節(jié)奏×××|×××|××××|×××|(配樂(lè))。

大媽媽的小碗和調(diào)羹是怎么唱歌的?

2、引導(dǎo)幼兒用調(diào)羹敲擊小碗來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏，教師用鼓聲控制幼兒敲打的速度。你們的小碗也會(huì)唱歌呢，請(qǐng)你試試看。跟著大媽媽的鼓聲一起來(lái)唱歌。

3、教師指揮幼兒分男女小朋友用接龍的方法敲打小碗?，F(xiàn)在爸爸和媽媽來(lái)比一比，誰(shuí)的`小碗唱歌唱得好。

4、在音樂(lè)的伴奏下，全體幼兒完整地表演游戲“快樂(lè)的娃娃家”。

請(qǐng)小碗、小調(diào)羹跟我們一起辦家家吧!

四、結(jié)束：聽(tīng)音樂(lè)自由敲打小碗出活動(dòng)室。

小二班教室里有個(gè)娃娃肚子餓了，我們拿著小碗小調(diào)羹去喂它吧。

活動(dòng)反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂(lè)活動(dòng)教案：

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小班音樂(lè)活動(dòng)教案辦家家教案

能控制聲音的力度變化，用優(yōu)美是聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”；能分角色合作表現(xiàn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、在日常生活中有意識(shí)地播放這首歌，使幼兒熟悉旋律。

2、音樂(lè)磁帶。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、爬山。

1、假日里，天氣晴朗，我們一起去爬山吧！

2、教師播放音樂(lè)，引起幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊作各種動(dòng)作，表現(xiàn)爬山情景。如：背上背包、擦汗、觀望、休息、喝水等動(dòng)作。

3、到了山谷大家會(huì)作些什么事，并用動(dòng)作表示，如：雙手?jǐn)n成喇叭狀，大聲呼喊。

（二）、回聲真好聽(tīng)。

1、幼兒完整欣賞歌曲一遍，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了些什么，他有什么特別的地方？

2、欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中哪些是小朋友的聲音，哪些是大山公公唱的？

3、怎樣唱才能讓人一聽(tīng)就能分出是誰(shuí)唱的？

4、重點(diǎn)學(xué)唱回聲句。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)控制音量，表現(xiàn)回聲由強(qiáng)變?nèi)醯倪^(guò)程。

5、山谷回聲很好聽(tīng)又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈的笑呢！讓我們一起來(lái)學(xué)一下大山公公是怎樣笑的。

（三）、與大山對(duì)話(huà)。

1、根據(jù)歌曲內(nèi)容，讓幼兒按意愿分成兩組，一組扮小朋友，一組扮演大山公公。

2、幼兒分角色演唱歌曲。

3、怎樣才能讓幾個(gè)人的聲音聽(tīng)上去像一個(gè)人似的？

4、引導(dǎo)扮演小朋友的幼兒配上合適的動(dòng)作，表演與大山對(duì)話(huà)時(shí)的情景。要求兩組幼兒配合默契，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

小班音樂(lè)活動(dòng)教案辦家家教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受歌曲的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。

2．會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在手里不見(jiàn)了”的情趣。

3．在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

小雪花的頭飾一個(gè)。

小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。

活動(dòng)過(guò)程：

1．發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹。

12|3一|32|l―|

(教師)北風(fēng)吹，(幼兒)呼呼呼。

2．學(xué)唱歌曲。

放《小雪花》的音樂(lè)，教師隨音樂(lè)歌唱。

提問(wèn)：歌里唱了誰(shuí)?小雪花飄的時(shí)候像什么?

教師戴上頭飾，邊做動(dòng)作，邊念歌詞。

提問(wèn)：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?

幼兒貼上胸飾邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)念歌詞。

幼兒跟著老師輕輕唱歌。

幼兒跟著音樂(lè)演唱歌曲。

3．“小雪花”們跟著音樂(lè)，邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。

活動(dòng)建議：

念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時(shí)引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見(jiàn)了的情趣。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

喜歡創(chuàng)編動(dòng)作模仿小雪花跳舞。

活動(dòng)反思：

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的動(dòng)作模仿能力很強(qiáng)，但是語(yǔ)言發(fā)展能力不強(qiáng)，對(duì)歌曲的理解能力更加談不上。然后，教師和幼兒一起進(jìn)行情景表演，并引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲。

小班音樂(lè)活動(dòng)教案辦家家教案

活動(dòng)目標(biāo):

1.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)習(xí)炒菜等動(dòng)作。

2.體驗(yàn)做爸爸媽媽的愉快心情。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.布娃娃若干、白紙帽、圍裙、圖片。

2.錄音帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1.讓幼兒觀看大人工作時(shí)的圖片，體會(huì)父母的辛苦。

2.學(xué)習(xí)律動(dòng)《辦家家》。

（1）放音樂(lè)，幼兒跟唱。

（2）啟發(fā)幼兒自由做炒菜、端盤(pán)子、嘗菜等動(dòng)作。

（3）請(qǐng)幼兒跟著老師一起做律動(dòng)，然后抱起娃娃喂東西。

（4）分別請(qǐng)男孩拌爸爸，女孩扮媽媽?zhuān)?tīng)音樂(lè)表演律動(dòng)。